2022年語文新課標心得體會（精選5篇）作文

篇一：2022年語文新課標心得體會

5月6日，非常有幸聆聽了北京示範大學吳欣歆教授關於《語文課程標準》的解讀的講座。吳教授的這次培訓主要就是從這五個方面逐一講解新課標的變化。對比新舊課程標準，最讓我印象深刻的是課程內容有了很大的改變，課程內容主要以學習任務羣組織與呈現。下面我來談談對學習任務羣的理解。

學習任務羣分爲三個階段，一是基礎學習任務羣，二是發展型學習任務羣，三是拓展型學習任務羣，按照這樣三個層面就呈現了6個學習任務羣，吳教授說這6個學習任務羣之間有內在的關係，並不是並列關係，它是一個整體對應關係，每個學習任務羣都有側重，每個學習任務羣都指向核心素養的整體提升。其實在某種意義上來講學習任務羣就是單元整合的教學，或者說是單元教學的一種進階版，它不是簡單的線性排列和連接，這種設計改變了以往分散、碎片化的教學思維。這種學習方式可以給學生更多的主動權，讓他們有更多的時間和機會去學習。

從“語文學習任務羣”的實施過程來說，我認爲教師編寫“學歷案”是非常有必要的，可以爲學生提供一個學習支架，其中包括圖表、示例、資源、建議等。上次的彙報課《楊氏之子》我也初步地進行了“教——學——評”一致性的探索，但對於“評”這個環節沒有很好落實到位。我們要更多的關注學情，關注學生的思維發展，這是我以後努力學習的方向。

通過這次講座，我感受到責任與擔當。新時代、新課標，新的挑戰，作爲教師，應該要肩負起社會的責任，把學生培養有理想、有本領、有擔當的社會主義接班人。

篇二：2022年語文新課標心得體會

《義務教育語文課程標準（2022年版）》的“新”主要體現在“語文核心素養”“學習任務羣”“學業質量標準”這三個關鍵概念的首次提出。

2022新版課程標準圍繞“核心素養”，優化了課程內容結構，從而對語文教學提出了更高的要求，基礎字詞部分更注重學生自主梳理、積累、運用的能力；閱讀部分對學生閱讀主題與載體、閱讀量、閱讀能力的提升提出了新的要求，更加註重整本書閱讀，構建學習任務羣；表達部分要求在綜合語言運用的基礎上，充分表達自己的創新性觀點和見解，重視學生真實想法的表達。格外應引起注意的是在閱讀主題的選擇上，要加強對中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化內容的拓展，關注時事熱點問題，並結合閱讀、探究等多種形式展開語文學習實踐。

1、義務教育階段首次提出語文核心素養。

語文核心素養課程標準表述爲文化自信、語言運用、思維能力和審美創造。

2、明確了語文學習的四個板塊。

四個板塊分別爲識字與寫字、閱讀與鑑賞、交流與表達、梳理探究。第四學段“識字與寫字”板塊在臨摹名家書法的基礎上，增加了欣賞書法作品的要求。“閱讀與鑑賞”板塊增加了探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構閱讀整本書的經驗；感受經典名著的藝術魅力，豐富自己的精神世界。這提示我們同步教輔在選題方面要增加相應的考查點，名著閱讀的選題方面要更加關注。

3、明確了課程內容的學習主題和主要載體。

明確了三個方面的學習主題（中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化）以及各自對應的載體。根據不同學段特點，統籌安排各類主題的相關學習內容，體現中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的作品，應占60%-70%；反映科技、自然、生活等方面的應用、說明、記敘類作品，以及外國優秀文化作品，佔30%-40%。

4、義務教育階段首次提出學習任務羣的概念。

構建義務教育階段語文學習任務羣，注重課程的階段性與發展性。

分三個層面設置6個任務羣：

（1）1個基礎型學習任務羣，即語言文字積累；

（2）3個發展型學習任務羣，即實用性文本的閱讀與交流、文學閱讀和創意表達、思辨性閱讀與表達；

（3）2個拓展型學習任務羣，即整本書閱讀、跨學科學習。

學習任務羣的建立，提醒我們以後靠刷題學語文的時代徹底結束了，要引進更多的學習方法、學習策略。

5、增加了學業質量的標準。

以前語文主要考什麼，分段性比較模糊，以後會從學業質量內涵和學業質量描述兩個方面，明確學生每個年段應該學到什麼程度。過程評價中給出明確的作業評價、階段性評價的標準和要求；學業水平考試命題要求中對“閱讀與積累”有了明確的能力要求，尤其是對文本的理解、分析能力。這意味着以後的語文課後作業、階段測試、試卷會越來越科學、量化，需要學生掌握新的出題規律。

篇三：2022年語文新課標心得體會

語文組梳理概括了2022新課標的幾大變化：新增了核心素養（文化自信，語言運用，思維能力，審美創造）；增強了語文課程的思想性；新增了六個語文學習任務羣，六個任務羣又分爲三組，一是基礎性學習任務羣（語言文字積累與梳理），二是發展型學習任務羣（實用性閱讀與交流，文學閱讀與創意表達，思辨性閱讀與表達），三是拓展型學習任務羣。

大家也各自談了自己的體會，老師們一致認爲：新課程標準的這些提法是以前的課標所沒有的，這樣重大的變化意味着我們今後的教材和教學也會發生重大的改變，這種改變是爲了讓我們的語文課程能更適應時代的變化。我們也要未雨綢繆，要加強學習，要不斷反思，努力提高自己的教學水平。

篇四：2022年語文新課標心得體會

聽完吳教授的對新課標的解讀，使我受益良多。在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開闢出一片語文學習生活的新天地。在這片天地裏，教師和學生將共同成長，不斷進步！

篇五：2022年語文新課標心得體會

在學習中，我深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、合作、未來這些滾燙的字眼牢牢聯繫在一起，讓我們與新課程一起成長，願我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現。