師德師風培訓心得體會（精選6篇）作文

篇一：師德師風培訓心得體會

2021年11月13日，我有幸參加了由固安縣教體局組織的師德師風培訓活動。本次培訓的主講教師是來自香河縣的李穎老師。李老師慷慨激昂，深入淺出，在場的教師收穫滿滿。現將個人的心得體會總結如下：

一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。首先，要熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該單單把教師作爲一種職業，更應該把教書育人作爲終生奮鬥的事業。應該明確教師身上揹負的不光是學生的未來，更是無數家庭的希望。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。堅持靜下心來教書，潛下心來育人。

二、以身作則。教師的一言一行、一舉一動對學生有着潛移默化地影響。所以，教師要時時刻刻爲學生做出好的榜樣，要求學生做到的，自己先做到，嚴於律己。教師要明確教育是一朵雲吹動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。

三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關係，教師要有服務意識。這已成爲全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作爲教師不能-味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，纔會關心學生，瞭解學生，公正對待每位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。

四、刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成爲教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至於誤人子弟。教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中自主有效的從事教育活動，就必須具備定的職業素養。也就是我們說的職業道德。教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成並必須遵循的

習總書記說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。

師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋着師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養與真正踐行！讓我們以良好的師德，共同撐起固安教育的藍天。

篇二：師德師風培訓心得體會

2021年11月13日，固安縣教育局和體育局組織了“固安縣中小學教師師德師風專題培訓”，令我收穫頗豐，以下爲我的心得體會。

首先，要將立德樹人作爲自己教學的根本任務。“立德”意思爲樹立德業，“樹人”意思爲培養人才。人生的最高境界是立德有德、實現道德理想，其次是追求事業、建功立業，再次是有知識、有思想。“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”“十年樹木，百年樹人”，立德是樹人的前提和基礎。

其次，要牢記《中小學教師職業道德規範》。愛國守法是教師的基本要求，愛崗敬業是教師職業的本質屬性，關愛學生是師德的靈魂，終身學習是教師專業發展的不竭動力，爲人師表是教師職業的內在特徵，教書育人是教師的天職。教師應把培養全面發展的人作爲自己職業生涯的目標，培養學生具備自主發展、文化基礎、社會參與的品質，其中自主發展的品質包括樂學善思、勤於反思、學會學習、健康生活、珍愛生命、自我管理等，文化基礎指具有理性思維、批判質疑、勇於探究、人文底蘊、科學精神等品質，社會參與指具備社會責任、國家認同、國際理念、責任擔當、實踐創新、勞動意識等等。

再次，教師要轉變自己的心態，課堂上採用積極的語言，營造和諧、有愛的課堂氛圍，塑造積極的班級氛圍，及時調整自己的情緒，做一名幸福的教師。

最後，在雙減和五項管理的背景下，要保證學生的作業、睡眠時間、手機、名著閱讀、體育運動等的要求，就要求教師在有限的時間內，充分利用課堂，提高課堂效率。爲了提升課堂教學可以採用大單元教學的方式，把一個學段作爲一個整體，跨年級進行知識的有效遷移與整合，在教學內容上打破教材原來的編排順序，將同類知識整合同一模塊中進行教學，從而實現教學過程的高效、避免知識重複教學，提升課堂效率。

總之，作爲一名教師，還需要加強學習，不斷提高個人修養。按照中小學教師道德規範要求自己，一定遵循社會公德，從而忠誠教育行業。杜絕一切雜念，一心教學，把學生放在第一位，努力授課培養人才。

篇三：師德師風培訓心得體會

通過參加此次培訓，談一下收穫的幾點心得。

第一，爲人師表，做學生的引領者和示範者。李老師在講座中提到了教師職業道德，這些是我們應時刻銘記在心的，它不是束縛我們的條條框框，而是引領我們做新時代四有好教師的明燈。我們面對的是初中生，他們具有很強的向師性和可塑性，我們的外表言談舉止，學生看在眼裏，時間久了對學生是一種影響。因此，我認爲我們要時刻注重我們的穿着和打扮，規範學生的同時更要規範自己，以身作則。初中階段學生的心智不成熟，三觀正逐漸形成，這時候我們要抓住關鍵期，積極主動地對學生進行思想教育，將問題扼殺在搖籃裏。另外，我們對待學生還要有極大的耐心，學會包容學生，不要因爲小問題致使自己的心態消極。

第二，擺正心態，做一個充滿正能量的教師。每天面對各種任務，要解決各種問題，難免會產生消極的心態。把學生看成一個未成熟的孩子，容忍學生學習中出現小差錯，紀律上出現小問題，我們要積極引導學生。課下的情緒不要帶到課堂上，上課前整理好自己的心情，用我們的微笑感染學生，把我們的快樂傳遞給學生，課堂氣氛更加愉悅輕鬆。

第三，培養自己班級管理小能手，減輕我們的工作任務。初一是培養和管理學生的關鍵時期，慧眼識別有管理和組織潛力的學生，慢慢培養，經過一段時間的指引和要求，在紀律、衛生和班級活動方面可以爲自己減輕一部分工作壓力，另外這也能鍛鍊學生的組織能力。

篇四：師德師風培訓心得體會

2021年11月13日，我在固安縣第十四中學參加了由教體局組織的師德師風培訓，本次會議由李穎老師主講。

李穎老師是一名優秀的一線教師，第一眼看到她的時候，我還以爲是一名青年教師，但是當我聽到她已經有25年的教齡時，我感到大吃一驚。作爲一名一線教師，在40多歲的年紀，還能給人如此年輕感覺，她到底是怎麼做到的呢？

李穎老師講座的題目是“教師的幸福，幸福的教師”，新時代教育形式嚴峻，處於一個變革的時代，作爲一線教師要創造職業幸福感。

善待自己──別跟自己過不去。教師首先是個人，放下我們心中的“師道尊嚴”的架子，學會以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準備以教師爲終身職業，那麼我們就應該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善於從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護身心健康的基石，有醫學專家稱心理平衡的保健作用超過了其他一切保健作用的總和。只要注意並做到心理平衡，就掌握了開啓健康與幸福之門的金鑰匙。

善待學生──努力做一個成功的教師。前蘇聯教育家捷爾任斯基說過“誰愛孩子，孩子愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”對學生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力，沒有學生的合作，教師的工作絕對不會有成效。可以這樣說：教師工作的成功程度取決於教師調度學生與自己合作的興趣與能力的程度，使學生感受到學習快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。

善待同仁──做一個與人爲善的人。教師間公共的人際關係無外乎合作與競爭兩種。正確處理這兩種關係，使之有利於事業發展，有利於身心健康，是一個人情商高的反映。合作是第一位的，只有在與同事有效的合作中，才能體現出我們的職業價值。

帶着幸福感做教師，正如揣着理想上路，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必然會帶來一個副產品，使教育教學變得精彩。先哲孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，當一個人“知”教育、“好”教育，當然不會厭煩、不會疲倦，不僅效率高、效果好，而且心情愉悅！

篇五：師德師風培訓心得體會

2021年10月21日，作爲一名踏上工作崗位不久的新教師，我有幸參加了由油墩街鎮教育黨總支、油墩街鎮中心學校舉行的新教師師德師風學習培訓座談會暨入職宣誓活動。通過這次學習，我深有體會，有很多的感悟。以下我就這次培訓談談我的心得體會。

師德師風對我們教育行業的重要性不言而喻，沒有它，我們的教育行業就會走向歧路，通過把這些規範、準則逐步內化，成爲教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，所以，教師道德素質和師德師風，甚至比教師文化素質更爲重要。方向正確了，知識越多才越好，否則就會走向反動，培養正確價值觀的人才，才能更好助力教育事業發展。

而我作爲一名新入職的教師，上任即奔跑，角色轉變後，我就是學生靈魂的工程師，是社會主義接班人的培養者，是高瞻遠矚的設計師，弘揚師德師風，我們每一個新教師都需要以身作則，把握機會，展現自我，促進發展。要帶動學生努力學習知識，放下架子，擁抱真實，“俯首甘爲孺子牛”，踏實開展教育工作，推進落實教育改革措施。

我相信，只要誠心應對學生，紅心向着國家，終將得到黨和國家的認可，成爲被他人認可的好教師。經過這次學習培訓，結合自我的教學經歷，針對當前教學的現狀，我認爲師德師風教育是極有必要的。教師師德的自覺性，是師風的建設的關鍵，讓我們共同努力，一齊成爲一個好教師，從事天底下最燦爛的工作，我們要像柴火，犧牲自己，溫暖羣衆；我們更要像春雨，潤物細無聲；我們也要像落花，化作春泥更護花。

“心有大我，至誠報國”，在瞭解了黃大年老師的先進事蹟和習近平總書記重要回信精神後，我發自內心地產生了對他的敬佩之情。我勵志要像他學習，爲我們的教育事業更好地發展和推動作出更大的貢獻。他說：“我是國家培養出來的，只要祖國需要，我必全力以赴。”驕人成果的背後是艱辛的付出。他拒絕國外的高薪待遇，只爲回國報效祖國，他七年瘋子般的爲了科研全身心的付出，被習總書記看在眼裏，也被黨和人民看在眼裏，成就了科研工作者的模範事蹟。他傳奇的一生讓他有如富有中國傳統犧牲精神的大俠，是令人敬佩的“爲國爲民，俠之大者”。

通過這次師德師風培訓學習，也讓我發現了自身的不足，做人民滿意的教師不能光作爲一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力。其次，在教育教學中要勤於鑽研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力與才能。另外，教師在教會學生知識的同時，也要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，在這次師德師風教育培訓學習中，先進教師的精神和行爲滌盪了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，正如培訓會上胡校長講的，把職業當事業，就可以體驗工作是快樂的，奉獻是幸福的。

篇六：師德師風培訓心得體會

上週六，我參加了由教育局主辦的爲期一天的班主任培訓，李穎老師的培訓內容讓我收穫頗多，以下是我的培訓心得。

第一，感受教師的幸福，做一個幸福的教師。我想，人生幾十年，三百六十行，並不是所有人都有踏入教育行業的緣分，作爲老師，我感到無比自豪和幸福。我的幸福感來源於每一個學生，看到他們每天的點滴進步，我感到十分欣慰。也許他們的進步不是成績的提高，而是行爲品質的提升，我們都要給與學生正向的激勵，這是其他任何行業所不具備的幸福感來源。

第二，立德樹人，做學生的引路人。我們作爲教師，我們的責任和使命，其實不僅是教會他們科學文化知識，更重要的是我們要教會學生“扣好人生第一粒釦子”，把孩子培養成堂堂正正的人。初中階段，是學生形成正確人生觀、價值觀、世界觀的重要階段，而教師的主要任務是傳道、受業、解惑。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮。所以我們更要努力提升自身品格、修養、加強自我修煉，做學生的引路人。