語法教學線上研討心得體會（精選5篇）作文

篇一：語法教學線上研討心得體會

我有幸作爲工作室的一員，參加了由____市____初中英語名師工作室主持、六室聯動的2023年春季名師工作室研討共同體初三英語課例說課線上研討會。將近三個小時的在線研討，令我受益匪淺、獲益多多。

首先，湖南省教師發展中心師資培養科鄭科長的致辭如春風化雨，使我領悟到以專題爲引領進行大單元語法教學，要有正確的價值引領，要有思維含量，要有情境。

接下來，六位優秀教師代表的課例說課如百花齊放，乾貨滿滿。尤其，來自長沙市天心區周麗丹中學英語名師工作室的譚姣老師的說課，令我印象最爲深刻。譚姣老師系統地講述了新課標中的語法知識內容要求，以及一般過去時態在初中教材各單元的主題語境、主題羣、主題語境內容、單元主題意義。她所列舉的具體的課例是引導學生使用一般過去時講述紅軍長征的故事。她從8個方面入手進行剖析：分析課程標準、分析語篇、分析學情、教學目的、教學哲學體系、教學步驟、板書設計、教學反思。譚老師的分享，使我對今後的語法教學思路更加清晰，也更加明確了爲語法教學創設語境的教學方法。

最後的壓軸環節是由各工作室的首席名師進行總結。各位首席的總結細緻嚴謹、精確到位，爲整個研討會增添了更多絢爛的色彩。正如我們工作室的首席劉文暉老師所說，要努力創設語法學習和實踐的情境，要重視在語境中呈現語法知識，要指導學生在語境中觀察和歸納所學語法的使用場合、表達形式、基本意義、使用規則和語用功能。

這次研討會是一場思想火花的碰撞，是一次難得的學習機會！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在探索高效英語教學的道路上，有幸與工作室的夥伴們一起前行，讓我們一起努力吧！

篇二：語法教學線上研討心得體會

共情、共美、共贏

本週我參加了六室（市）聯動《精讀課標，細研複習》的課例說課線上研討活動，認真聆聽了各位老師執教的英語課，再加上專家的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我領略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。聽課就像照鏡子，從這幾節風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發現了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大的啓發：

一，多媒體的使用

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內容更加豐富。以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化。尤其是夏靈芝老師的信息技術能力爐火純青，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。

二，教師基本功紮實。

教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證，在聽課中我發現每位老師的基本功都很紮實。李瓏瓏老師語音甜美，讓人如沐春風。她的課堂注重基礎知識。在精講精練定語從句的前提下，進行相應的拓展延伸。由於前面將基礎知識都夯實了，後面的拓展學生進行起來也就得心應手。學生不是被“逼”着學，被“牽引”着學，而是學生切實想學，想表達。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節課的課堂效率。

三，注重基礎，適當拓展延伸

這6位教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不侷限於文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。譚姣老師的《TensesandVoices》這堂課給我留下了深刻的印象，她不僅認真研讀了新課程標準，而且還將英語知識與紅色精神進行了有機的結合。學生從“學英語”轉變成了“用英語”。學生在運用語言的同時，情感教育，愛國情懷也得到了昇華。

四，情境的設置

英語學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。陳曉老師的《形容詞專練》這堂課，恰如其分的情境設置，讓學生很自然地進入了課堂。

五，敢於嘗試，大膽創新

從課堂組織來看，教師對新課標的理解是深刻的，嘗試是大膽的。老師們運用了各種教學方法相結合，如情境教學、任務教學、合作探究性教學以及“先學後教”等，有效地攻克各種難題。教師們都清楚的意識到在新課程背景下，老師由演員嚮導演角色的轉變，都精於組織教學，採用互助式、討論式、小組競賽式教學方式，調動學生的課堂積極性。作業的分層佈置也充分點燃了每一個學生的學習積極性，不再拘泥傳統作業的統一，而且根據個體差異選擇相對應的挑戰。這樣的課堂不僅能夠激發學生的學習興趣，而且樹立組內合作創新的意識，也培養了他們的集榮譽感。

通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，如何在新課標的指引下在教學中針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地爲不同層次的學生提供適合他們的學習時空和平臺。我們應該承認學生的個性差異並尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現狀。在教學中要激發學生興趣、求知慾、好奇心、上進心，善於找出學生的進步點，提供好的學習方法，創設成功的機會，激發學生向上的動機與行爲。這次上課的老師們有許多值得我學習和借鑑的東西，相信通過我的不斷努力，也一定能不斷進步。

篇三：語法教學線上研討心得體會

“教”以共進，“研”以致遠

首先很榮幸參加這次六室聯動教研活動，感謝我們的主辦方和首席名師劉文暉校長，這次線上的研討活動使我受益匪淺。作爲英語教師，我們都知道，英語語法教學是枯燥泛味的，通過這次研討會，我們的六市名師把枯燥的英語語法教學融入到各個教學環節，讓學生在充滿樂趣的故事情節和動畫環節中掌握語法知識點，真正地做到了寓教於樂，像長沙市天心區的譚姣老師通過重溫長征歷史故事，使同學們學習到了長征精神，培養了學生的民族自豪感，同時又使同學們掌握了一般過去時態的用法和運用；懷化市陳秋梅名師工作室的夏靈芝老師通過讓時間倒流的小遊戲幫助學生樹立時態意識，從而對比複習現在進行時與過去進行時，而另外有幾個老師都講到了定語從句的複習方法，他們的語法教學都突出了重點、難點，又讓學生反覆練習鞏固了所學的語法知識點，但課堂並不呆板泛味，因爲他們都採用了多種手段教授語法和句型：

1、藉助實物進行教學；

2、藉助故事引入；

3、藉助遊戲進行教學；

4、藉助歌謠進行教學。

他們的課堂活動設計多樣化，教學過程充滿趣味性，改變了呆板的教學模式，使教學情景交融，有動有靜，這樣課堂氣氛輕鬆愉悅。

通過這次線上研討會，我認爲上好語法複習課很不容易，有必要注意如下幾個問題：

1、不能單純重複，要以新材料去複習舊知識；

2、複習的內容既要全面，又要做到難點突出，有針對性，同時又要結合新目標下新中考的命題方向。

3、語法的複習與聽說讀寫的練習手段相結合，使學生通過複習提高在語言實踐中運用語法知識的能力。

4、複習方法要多樣化，根據不同的問題和要求採用相應的方法，注意要調動學生的主觀能動性，在方法上教師要大膽創新，力求更好的效果。

我將把在這次研討會中學到的方法運用到我的日常教學中，希望收穫到更好的教學效果。

篇四：語法教學線上研討心得體會

名師力量，指引前行

16日晚7點——9點半，我參加了2023年六室（市）聯動研訓共同課例說課線上研討會活動。會上，老師們結合課例進一步研讀了新課標，對於做好2023年春季初三英語複習備考工作，提高課堂教學效率，增強中考備考的針對性和有效性大有幫助。這一次的活動主題聚焦在中考語法上，創造了相互開放、優勢互補、共同發展的教研環境，令與會的老師們收穫滿滿。於我，主要有如下幾點感悟：

一、豐富語法操練，從預設走向生成

規則講完後要立刻進入操練環節。操練環節通常是由一些預設的填空、選擇、判斷題入手，這個路徑沒有錯（因爲簡單的預設題目有助於增強學生使用該條語法規則的信心），但不要只是採用這種形式來操練，還可以當場嘗試生成性的操練活動。

例如，剛剛講完can/can't，可以讓學生“頭腦風暴”，說出自己的同學can或者can't做的事情，想象一下那場面得多熱烈。這麼做的目標是讓學生感受到這條語法規則是可控、可用的，並通過對學生來說有意義的造句活動促進內化。

二、需要反覆複習鞏固

人腦對新知識的掌握運用需要大量地重複。講完一條語法規則後，在後續的課文學習中，如果進度允許，在該條語法規則再次出現時，教師可以指出來並再次鞏固，也可以當場請學生來做講解，檢測所學。

三、在具體談如何學習和提升語法之前，必須要明確幾點

1、語法是語言體系中的一部分，語法學習不能單獨割裂出來，聽說讀寫四項密不可分。單詞、發音、語法是融合在聽說讀寫中，作爲整體的一部分去學習的。但想針對性提升，額外的專項練習是有必要的。

2、我們平時所說的語法，其實包含了規則以及意義。一提起語法，我們最容易聯想到的應該就是“規則”，比如各種時態，比如”情態動詞後面應該用動詞原形”。很多人學語法都只是死記硬背將一堆語法規則記住，然後用來應付考試。這樣導致的結果是，只記住了規則，但並不知道怎麼應用規則。（這也是很多中國學生雖然做了不少語法題，但在寫作和口語中還是用不好語法的原因）。在熟悉語法規則的基礎上，更加重要的是掌握每個規則的含義和使用語境。

3、對於大多數英語學習者來說，我們只需要把常用的基本語法學好，就能保證寫作說話少犯錯誤了，不需要學習不常見的那些複雜語法。

4、僅僅靠做語法“填空”題練習是沒法真正完成語法習得的，想要語法運用自如，必須要形成條件反射，而形成條件反射一定要有大量的重複練習。

篇五：語法教學線上研討心得體會

精讀課標，細研複習

5月16日，很榮幸參加了名師工作室研訓共同體初三英語課例說課線上研討會。本次研討會主要包括專家致辭、課例說課和名師總結。

鄭科長說的一句話令我大受啓發。她說，在我們這個時代，我們任何人，在任何時候，可以在任何時間學習自己想學習的任何知識。確實，我們平時各種事情很多，但是隻要我們想學，任何時候、任何知識都可以學到。

課例說課環節中，我印象最深的就是單元的整合。各位老師精心研讀新課標，以專題引領來進行大單元的整體複習，這是我在平時的複習課中所欠缺的。我更多的是零碎的碎片化教學，沒有采用情境教學，更沒有好好整合各相關單元。導致學生一輪複習時好像並沒有太大的提升。在進行二輪複習時，我有意識的整合相關知識，並設置相關的情境，相對而言，二輪複習的課堂比一輪效果好一些。但是聽完今天的課例說課後，又一次見證了不同的思想碰撞下的火花，受益匪淺。

最後的名師總結也讓我見識了不同名師的風采。這些名師工作室的首席名師風格不同但是都相當的厲害，是我學習的榜樣。