線上教學教師心得體會（精選8篇）作文

篇一：線上教學教師心得體會

自從3月13日返校開完教學會議後，3月16日，星期一開始，我們就開始了新課的線上教學。這種學習模式是前所未有的，是在疫情時期誕生的一種多方式學習模式。學校領導根據實際情況，結合師生特點，制定了新的課程表。週一到週五的上午主要是本校老師教學，下午是藉助電視等平臺進行省雲教課堂內容的學習。這種教學方式到今天已持續兩週多，以下是對於這種新教學模式的一些心得體會。

一、有效備課，教學要有的放矢

因爲新冠肺炎疫情的影響，學生在家學習，相對於以往每天到校的課堂學習，學生接觸網絡的機會比之前多了起來。加之復工復產還未大面積展開，許多家長都在家陪伴着孩子。那麼，對於老師教學來講，有什麼有利條件呢。沒錯，我們可以向學生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說，小學語文的備課，有了豐富的資源。我藉助四川省教育資源公共服務平臺、國家中小學網絡雲平臺以及微信小程序等等方式，進行備課。

二、與時俱進，以直播的方式上課

藉助釘釘軟件進行線上教學，以直播的方式和學生一起遨遊知識的海洋。語文五年級下冊第一課是三首古詩。我藉助PPT課件，引導學生對作者的認識。同時我對生字詞，無論是字音還是字形，進行了講解和強調。然後藉助國家中小學網絡雲平臺和學生一起在線觀看《四時田園雜興》(其三十一)的教學視頻，觀看期間，藉助麥克風的特性，及時提醒學生做好筆記。還可以點名學生申請連麥，和老師現場對話交流。教學視頻看完後，我引導學生對古詩內容和主題進行回憶總結，再次加深學生對知識點的印象。教學到這裏，並沒有完，只是結束了直播。

三、溫故知新，藉助家校本佈置、批改、講解作業

直播結束後，隨即在釘釘家校本佈置作業，並要求學生在相應的時間完成並提交。後續教學工作就是在家校本批改作業，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明瞭指出學生的錯誤。藉助“優秀作業”這一操作方式，給予學生以鼓勵和表揚。在下一節語文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對作業進行評講，學生端也能看到老師評講的作業，圖片的方式呈現，十分形象。

通過兩週多的新課線上教學，從學生反饋的情況來看。這種教學方式許多學生都是適應的，也在學習中找到了樂趣。一些家長也是積極支持線上教學，還給我提建議，例如：多給一些時間點名學生連麥，讓學生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動中去學習。但是從學生提交的作業來看，也存在着一些問題。家長有時間監管的孩子，每天的作業是認真完成的，並且學習效果很好。然而，缺乏家長監管的孩子，有曠課、不寫作業的壞習慣，長此以往，這部分孩子就喪失了對學習的興趣，學習成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這也正是目前困擾我的問題。

篇二：線上教學教師心得體會

在這樣一個全國線上教學的時期，我作爲一名一年級的語文老師，在經歷了這種教學方式之後，仔細回想，收穫的竟是滿滿的驚喜。

第一個驚喜：由於是鄉村學校，條件有限，學生家庭中的通訊設備並不完備，好幾個同學家裏沒有電腦電視和智能手機，實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終於解決了這些難題。藉手機的，買流量卡的，跟鄰居家借網的……即便這些家庭存在着諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持着孩子的學習，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內解決了所有問題，爲線上學習打下了基礎，也提供了良好的開端。

第二個驚喜：針對一年級的學生特點，我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結合的教學方式。錄製微課能方便學生反覆觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學生的交互過程中瞭解到他們掌握的情況。我錄製過一節音序查字典的微課，這是學生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的'形式講解方法以後，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導，只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反覆觀看微課，對於新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之餘滿是欣慰。

第三個驚喜：春耕時節，又到了農忙季，一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學習的學生，而且在我最新留的猜字謎小練習中，家長們也都興致盎然的一起參與着，經常在羣裏討論答案，問語文老師對不對？這我怎麼能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公佈答案呀！

停課不停學，正是這樣一個契機，讓我收穫了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規律到底是什麼？怎樣的課堂更有利於我的學生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯網+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關係，家校關係會讓我們的大家更爲和諧圓滿。

篇三：線上教學教師心得體會

我任職小學語文老師多年，在語文的教學的這一方面，我有自己的方式，同時經過多年的教學，我也有了一定的經驗，由此也有一些教學心得。

小學語文是一個基礎，打好了這個基礎，未來學習語文就不會很難。而對小學生進行教學，就一定要深入去教學。在教生字時，我們老師要把字分解開來教，從拼音、筆畫、字義去教，充分的把學生要學的字進行深刻的講解，適當的還可以用表演的方式去教，這樣能夠加深學生的對那個生字的記憶和印象。在每天教完一定的生字，就要佈置適當的家庭作業何課堂作業，比如讓他們抄寫生字多遍，也是一種加深字的記憶的方法，在比如還要讓他們自己去查字典找出學生的字的其他組詞，把它們寫到書上生字的旁邊，便於以後複習。上課學習語文時，要以學生們爲主體，不能老師一個人在講臺上唱獨角戲，一定要學生們參與進去，語文是需要去相互配合才能學好的科目。在講解課文時，把文章的重點段落給學生們標記出來，帶讀完之後，就要讓學生自己去讀，最好是要讓他們有感情的去朗讀文章，可以增加語感，對他們看文章做題是有很大的幫助的。

小學生的語文，看似簡單，但是也是要不斷的去積累的，不然學完就容易忘記，因此這一個階段的教學，我是帶着學生們去看一些適合他們自己年紀的書，看得多了，認識的字也就多了，積累的素材也就會得到增加，這對在課堂上教學也會相對簡單。

語文的教學還有一個要注意的地方，就是學生們年紀還比較小，對學生的興趣不是很高，而語文有時候又很枯燥，因此要儘量避免這樣的情況，在教學時，要充分的調動學生的興趣和積極性，語文老師就要去帶他們認識新鮮的事物，只有這樣才能夠讓學生覺得語文很豐富，能夠學到很多東西，認識不同的事物，不斷的去增加他們的興趣度，那麼語文進行的教學也就是比較成功的了。

以上是我教小學語文的心得，也是多年來積累的經驗，更是我自己去不斷的摸索得到的。現在我依然是小學的語文老師，我覺得自己在教學語文上還有進步的空間，未來我會更加的去培養自己在教學的方面的能力，讓更多的小學生喜歡語文。

篇四：線上教學教師心得體會

線上教學兩週多時間，雖說把節奏慢了下來，在課堂上也儘量注重與學生的交流。但畢竟每天一節數學課，還只有30分鐘。總覺得某些知識點之外的數學不能較好的滲透，學生的操作和思考還不夠深刻。怎麼能夠彌補這些不足，形式輕鬆又不增加學生的負擔呢？

語文老師錄《昆吾詩韻》吟誦課程給了我啓發：古詩詞可以用吟誦的方式唱出來，數學是不是也可以用有趣的故事講出來呢？

恰好，張xx校長在名師工作室活動中給孩子們講“數學故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數學故事呢？有了想法，就馬上實施！先錄了一個現成的故事《曹衝稱象》。從網上尋找圖片，製作課件，儘量讓課件活潑一些，不至於全是文字而顯得單調。錄製時，我放鬆自己的心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結束，看看回放，不太滿意，雖然已經放鬆，但還是有些生硬，像是讀課文。於是，把裏面的一些話調整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換着。這樣一來，感覺比第一遍好多了，於是又開始第三遍的錄製。錄製完之後，把鏈接發到了五數教研組，同事家上幼兒園的小朋友發語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點贊都無所謂，只要孩子認可，我就得做！

第一單元學習《圓》，關於圓有很多的數學文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”，蒐集相關的資料，經過資料的整理，編製成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經過，有最後結果。故事不長，學生們聽完倒是反映不錯，好幾個孩子發信息、打電話說喜歡這樣的。數學小故事。看來，給學生“講述數學故事”是一個正確的決定。

趁着週末，對百分數單元內容進行了重新的梳理，查閱有關百分數的相關資料。結合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內容編成了一個小故事。“百分數的認識”是從百分數的產生到應用，採用兩個小孩對話的方式，把百分數與分數的不同和聯繫，還拓展到千分數、萬分數。“百分數、分數與小數的互化”則採用數學王國比賽的始終串聯，把互化方法蘊含其中。“百分率”則是用一個小故事引入，用學生身邊的作業情況統計表格，對百分率進行充分的認識，並留下思考問題，讓數學故事把學生的思維引向深入，從而讓學生的認識更深刻。三個數學故事，先查閱資料，再用心編制，製作課件，錄製，差不多一天的時間。但聽着自編自制的小故事，想着孩子們能在故事中學習數學，能在故事中感受數學的有趣和魅力，我也感覺很開心。

講述數學故事，只爲孩子們喜歡，也爲線上教學增添樂趣，讓嚴謹的數學富有韻味，充滿引力！

篇五：線上教學教師心得體會

轉眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴散的影響，各地的學校都延遲開學。由此可見，我們停課了，但停課不停學。這是我們大家第網絡各自在家線上學習，得知用網絡的上課方式時，心裏充滿了期待感。

所謂無規不成方圓，老媽爲了讓我儘快從無序的寒假生活中走出來，有計劃的學習。參照學校發的學習時間表，在勞逸結合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂時間。這樣既不耽誤學習，又能強身健體，等正式開學了也能夠提前適應。下面就來分享一下我的停課不停學計劃吧。

首先，一日之計在於晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀，晨讀的內容都是老師要求打卡的內容，每天在晨讀時間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數英線上課，爲了不耽誤學業，各科的老師都很花心思，給我們準備了一些教學視頻和複習資料。雖然線上課不是我們學校任課老師錄製的視頻課，不過發現視頻課裏的上課模式和學校上課一模一樣，下面居然還有學生，視頻裏的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學互動，這樣的課程十分生動，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會很累，所以我們在每節中間休息時間加入了眼保操環節，這樣既不耽誤學習，又不會太傷眼睛。

其次，上午課程結束，就是午餐和休息時間。以往在學校午間休息時，我都會和我的好朋友小潘一起聊天。現在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動態。

下午主要是完成上午課後作業和閱讀時間。由於疫情期間，不能下去活動。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內泡泡操、足球操還有一些其他運動視頻。每天下午我完成作業後，我們全家會形態各異地跟着視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進了全身血液循環起到了強身健體作用，而且運動完，吃晚飯也更食慾大增呢。

最後，晚飯後自然是我的休閒娛樂時間，我們全家坐一起聊聊天，有時一起看一部好電影。

雖然呆在家學習的生活沒有學校那麼豐富多彩，但在這非常時期，停課不停學，這何嘗不是一種不錯的選擇呢？在保證身體健康的基礎上，學習也要緊跟其後，在家養成良好的學習習慣，不管在家還是在學校一樣能收貨滿滿的知識。

篇六：線上教學教師心得體會

由於新冠肺炎的影響，按照教育部門“停課不停學”的工作要求，我們學校從原定開學初就統一組織網上教學活動，爲使網上教學順利進行，學校殫精竭慮，前期做了大量的準備工作。時至今日走走停停開展接近兩個月，在這段網上教學的時間裏，我們遇到了許多事情，令人感動的、擔憂的、歡喜的……

我所在的學校是定邊縣第一小學，學校的學生生活在這個淳樸的小縣城裏，面對疫情期間的網上學習，絕大部分學生都可以參與到學習中來，但也有一些同學因爲家庭條件的限制以及思想認識程度無法有效的進行網上學習，瞭解到這一情況後，我積極和家長進行了溝通，商討對策，以便不讓任何一個孩子掉隊，指導他們如何進行在線學習。目前爲止，已經能夠確保每位同學都可以正常進行學習，與此同時也顯現出了一些教學上的問題，網上學習的途徑多種多樣，可通過電視、手機、電腦、平板電腦等進行學習，但這樣的學習方法對學生的視力造成一定影響，爲了解決這個問題，學校在課程表的基礎上增加了眼保健操、課間休息運動等一系列舉措，切合學生實際使網上教學更加豐富多彩，同時兼顧每位學生的健康。而我在執行學校決策的過程中，更加註重要將工作要求落到實處，更加註重學生的身心健康呵護，努力讓孩子在輕鬆愉悅的課堂中掌握知識。諸如此類細節在網上教學中不斷更新，滲透在我們每一天的教學當中，形成有效的管理方法。

但最令人掛心的是學生的學習問題，網上教學雖然可以不限區域、空間的讓學生們如常進行學習，但學習效果卻是大打折扣的，比如一些自制力較差的同學、加之家長監督不到位，這些同學就很容易偏離學習軌道。特別是一些後進生，如若大人不在身邊，在沒有監管的情況下經常不能按時進入直播間，甚至操作電腦都是困難。更有甚者，開播點名時進了直播間，聽一會兒就開溜，在這種情況下何談教學效果呢？

在我所任教的班級裏有這麼一位同學，平時成績在中下游徘徊，此次疫情在家學習，因爲自制力較差，平時上課不參與、作業不交，面對這種情況，我當即與他本人，以及他的家長溝通了解具體情況，經過雙方共同努力，現在這名同學每天都能夠認真上課、認真完成作業，相信只要保持良好的學習狀態，成績也一定能夠很快追趕上來。

其實這不過是一件極小的事情，但在這個特殊的時期，我依然覺得很有感觸，學生學習無小事，若是出了問題，那麼最好的辦法就是趕緊與同學及其家長進行溝通了解，班上各種各樣的狀況層出不窮，值得欣慰的是經過積極溝通，現在都能夠認真的對待學習。要說經驗，那就是堅持對學生的嚴格要求，堅持每節課考勤通報，堅持與家長保持溝通，堅持平等對待每一名同學，堅持將每節課的教學內容落到實處。網上教學仍在繼續，在接下來的教學中，可能還會出現各種各樣的問題，但我相信每位同學都是潛力股，相信積極有效地溝通，巧妙地化解難題，使網上教學既輕鬆又有成效，爲疫情防控阻擊戰贏得時間，爲早日步入校園奠定基礎。

篇七：線上教學教師心得體會

20XX年春季學期因突如其來“疫情”變得與衆不同，學校爲做到“停課不停教、停課不停學”，及時出臺了《南昌工學院應對疫情延期開學教學工作預案》，並於2月24日開始，全面開展了線上教學活動。爲了保證教學質量，學院還出臺了《人工智能學院線上教學教師規範》、《人工智能學院線上教學教師指南》等線上教學指導性文件。作爲一名老師，我也開始積極探索新的教學方法，主要體現在以下幾個方面：

一、轉變思想認識

線上教學是社會進步發展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發展。作爲一名新時代專業課程教師，必須緊貼時代步伐，與時俱進，時刻接受新事物、新技術，克服當前各類困難，堅信線上教學定能勝任專業課程教學的需要。

二、做好課前教學設計

線上教學與集中課堂教學差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發生轉發，在課堂教學設計上必須打破傳統的課堂教學模式，項目式、任務式在課程教學中得到充分應用，使學生充分知道每一堂課的學習任務與學習目標，並將學習任務同時學xxx臺和QQ羣公告同時發佈。

三、加強課堂管理

充分利用現代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用於自己教學管理的助手軟件，對學生進行簽到管理。由於當前線上教學熱度較大，有時平臺會出現網絡堵塞現象，爲避免影響正常教學管理，同時還建立了課程QQ羣作爲備用平臺。加強過程管理，採取隨機提問的方式進行點到，後臺學習數據查看等方式監督學生按時到堂學習。

四、多渠道進行線上交流

爲了及時掌握學生對本次課的學習情況，採取問題導向的方式，對學生進行在線考覈。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學生進行線上交流討論，老師對回到正確的進行點贊，對回答不完整或不正確的進行點評和回答。及時查閱學生活躍程度，對於不活躍的同學在QQ羣裏進行點名回答問題，同時對部分核心知識點進行在線講解。

五、加強課後訓練

在每一次的備課中，加強知識點歸納，針對課程的知識研磨課後習題。通過課後習題訓練的方式，加強學生對知識掌握。爲了及時掌握學生的學習情況，課後習題主要通過網絡平臺發佈，學生在網絡進行答題並提交，老師可以及時知道學生答題情況，對於答題不理想的同學，及時反饋學生的學習薄弱環節，加強學習，重新答題並提交，對於答題結果及時公佈成績和習題答案，對於大面積的錯題進行在線講解。

六、及時發佈學習資料

線上最擔心的之一就是學生學習資料欠缺，在開課之前已把學習資源發佈到網絡學xxx臺和QQ學習羣內。充分發揮網絡共享資源的優勢，引導學生對學習資源的搜索與學習，加強課程知識的來源，擴展學生的學習面，以便更好的掌握課程知識點。

七、加強學生學習筆記的監督

爲督促學生線上認真學習，要求學生每一次都要認真記錄筆記，並形成文檔，發給老師進行審閱。同時要求學生保管好自己的學習筆記，返校後上交審閱，告知學習筆記作爲平時成績的一項重要評價標準。

八、加強教學反思

線上教學對我而言是一個全新的事物，每一堂課後都必須進行深入的教學反思，對於每堂課出現的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質保量的完成課程教學任務。

九、加強課程組的線上研討

針對單片機原理及應用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學過程中出現的問題及教學方法進行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學過程中得到了成長，也提高了課堂教學質量。

十、等待解決的問題

《單片機原理及應用》是一門實踐性很強的課程，在線實踐指導存在不足。如：部分實踐動手能力不強的學生，不能達到面授的指導效果；一些偏遠地區的學生，存在信號不強和無教學設備的情況。

冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂爲時不遠。

篇八：線上教學教師心得體會

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂。恍然，是疫情讓這一切延期了。爲了響應“停課不停學”的要求，我們採用了“線上教學”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學時間裏，我從陌生到熟悉，從迷茫到遊刃有餘。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：

1、打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學校授課，節省了大量的教學管理時間，可潛心充分的備課。

2、課程可一次錄製，多次播放。學生要是有不明白的地方，或者想要複習，可以隨時播放，不受時間地點的限制。

3、不需要聚集人員，減少感染的風險。避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段。

4、網上授課更有利於整合優秀網絡資源，提高內容質量。線上有很多優秀的課程資源可以供我們利用，經過篩選後可以擇優推薦，引導學生學習，有利於提高學習內容的質量。

5、網絡教研打破了學校壁壘，衆人拾柴火焰高。以前教學基本上都是自己備課。但是此次線上教學，我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平臺上同其他學校老師進行網絡教研以及資源共享，讓我能向其他學校老師學習，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務於學生。

當然，我始終認爲線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學，它還是有自己的侷限性！

1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網絡教育中，老師只能言傳不能身教。（針對此問題，在課堂下，我儘量給同學們佈置一些實踐性作業，以保證德育教育不缺席）

2、老師無法對學生的行爲進行有效的監督，傳統教育中老師可以面對面監督學生學習，使自律性比較差的同學受到有效促進，但線上教學卻無法做到這點。（針對此問題，我採用了階段性考覈、在課堂上搶答加分、設置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學生學習興趣，以此來督促學習自覺性）

3、影響孩子視力。現在中小學生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。（儘量減少直播課程，設計多形式的課程方式，並與家長溝通，做好監督工作）

但不否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。