小學教研室視導彙報稿（精選11篇）作文

篇一：小學教研室視導彙報稿

爲更好了解學校教育教學發展現狀，提升規範日常教育教學行爲，提高教育教學實效，2022年10月12日下午，市教育局開發區分局業務室呂新敏主任帶領教研團隊走進古井小學，對我校進行了秋季教學視導。

視導組先後通過隨機抽課、巡課、評課、學科素養抽測、查看檔案材料、聽取學校彙報等形式對我校高效課堂建設、小組合作、側黑板使用、教學常規、作業三級管控等做了調研指導反饋。

視導課後，各組教研員對我校展示課老師的課堂教學作了詳細點評，與授課老師進行了面對面的交流，在肯定優點的同時也指出了教學中的不足。

視導反饋會上，校長向與會的領導、老師介紹了我校在教育教學上，特別是教學常規工作上的具體做法、經驗和困惑，誠摯希望能得到視導組領導們實實在在的指導，爲今後我校教育教學工作朝更優質層面提升提供啓迪。

教育局領導對我校在教育教學中取得的可喜成績和成功經驗及做法給予肯定，同時從備課、課堂教學、課後作業三個方面分析了我校在教育教學中客觀存在的問題，並提出了具體的指導意見，爲我校教育教學工作指明瞭方向。

和風吹得桃李芬，細雨滋潤青苗旺。此次教學視導活動專業性強，目標明確，爲古井小學以後的教學教研工作開展指明瞭方向，我們將以此爲契機，不遺餘力，砥礪前行，爲學校的進一步發展而努力。

篇二：小學教研室視導彙報稿

爲提升學校（園）教育教學質量，充分發揮教學視導對課堂教學的評價與促進作用，2022月10月19日，西湖區教師發展中心相關負責人帶領中心全體教研員兵分三路，分別對濠上街小學、團結路學校、朝陽新城第一幼兒園進行教學視導。本次視導涉及到了中小學(園)的全部學科、學校課程建設及日常教學常規情況。

課堂是教學的主陣地。小學視導組一行深入課堂教學一線，參與視導的教研員首先視導了濠上街的課堂教學，走進課堂，隨堂聽課，近距離多維度地對課堂教學實際、教師教學水平、學生學習情況等進行細緻的“把脈問診”。課後，教研員們與被聽課的教師進行了即時反饋和有效指導，和教師們進行課堂教學的探討，引導教師把握先進的教學理念，關注課堂教學中細節、夯實課堂教學的效果。

初中視導組詳細查閱了教師備課及作業設計、批改情況。視導組對教師業務資料給與了充分的肯定，並提出了指導性建議，爲學校教學開展情況把脈，爲下一步教學工作的開展樹立航標。教研員們還查看了教師常規管理、質量管理措施、學校課程建設和功能室使用以及學校教學常規開展的相關資料等，並根據此次視導情況進行交流總結，既對學校的教學常規工作給予了充分肯定，同時也提出了指導性建議。

區教研員帶領學前教育保教中心組成員視導小組參觀了朝陽新城第一幼兒園整體大環境、早操、戶外遊戲場所等。視導小組走進班級，觀摩幼兒室內外自主遊戲，並與園所教師對室內外自主遊戲活動情況進行研討。視導小組對園所環境設施、保教工作的落實以及班本課程特色的彰顯給予充分的認可和肯定，並針對遊戲材料投放、幼兒自主性、教師遊戲策略等方面提出寶貴意見，爲教師後期調整優化指點迷津。

研無教，則無以立足；教無研，則無以長久。相信濠上街小學、團結路學校、朝陽新城第一幼兒園定能以本次教學視導爲契機，進一步夯實教學常規，加強校本教研，深化教學改革，創新學校特色，使學校（園）的教育教學工作更上一個新臺階。

篇三：小學教研室視導彙報稿

源頭活水。爲進一步強化教育教學管理，提高教師教學水平，優化學校育人環境，加強家校溝通聯繫，10月18日上午，我校小學部開展了一至六年級晨讀、六年級教學工作集體視導。校級幹部、小學部行政幹部、教研組長、備課組長、六年級家長代表全程參與此次視導。

書聲琅琅巡晨讀

一日之計在於晨。一天的學習活動從美好的晨讀開始。看，同學們在小老師的帶領下，讀得多有精神！端正的坐姿，琅琅的讀書聲，呈現出濃厚的學習氛圍。

尚善課堂展風采

粉筆白板齊上陣，學生思維節節高。課堂上，執教老師深入淺出，循循善誘，教學過程設計巧妙，教學實施精心細緻。課堂活動以學生爲主體，讓學生進行自主、合作、探究學習，教師適時引導點撥，展示了高效的學習課堂。

視導幹部和教師們認真聽課，關注教學細節，記錄教學過程，寫下改進建議。家長代表們也自主選班聽課，記錄觀課感受。

作業常規重落實

作業常規管理方面，老師們佈置作業有針對性，批改作業及時有效，作業評價精準細緻，積極落實“雙減”要求。

視導教師仔細地翻閱學生的日常作業，及時發現問題，探討問題，分享和交流作業批改經驗。

家長反饋促改進

胡偉書記、王年英校長、封先平副校長帶領小學教務處和六年級龔盈主任，與家長代表們就此次教學視導工作進行座談。座談會上，封先平副校長簡要介紹學校情況和小學部教育教學工作，胡偉書記、王年英校長對家長的問題作細緻的解答。

家長代表對學校的教育教學工作表示肯定：今天的課堂，與十餘年前截然不同，學生知道要學什麼，課堂有引導、有合作、有爭論、有激情；教師組織得當，同學們喜歡上課，學習狀態很好。同時，對體育鍛煉、學生伙食等方面提出建議。這些來自家長的肯定和建議，加強了家校聯繫，爲優化學校育人環境提供了動力。

學生評教顯本位

學生問卷立足學生主體，分別從教師的教學態度、課堂管理、課堂效果、課後作業量、作業批改情況、課外輔導、教學行爲等方面收集教育教學反饋資料，更直觀地反映教師教學常規“六認真”的落實情況。

這次六年級集體視導工作充分調動了學校、教師、家長和學生的四方參與，是對我校教師教育教學質量的一次全面考察和檢驗。我們將以此爲契機，乘風破浪，求索前進，力爭教育質量再上新臺階。

篇四：小學教研室視導彙報稿

春風徐徐，陽光和煦。3月3日上午，桓臺縣教體局小學教研室各科教研員蒞臨我校進行課堂教學視導工作。

教學視導組成員深入課堂聽課，瞭解一線教師的課堂教學方式方法、課堂教學效果和教師教學能力等。

李娜老師教學思路清晰，教學環節環環相扣，問題精準，很好的啓發了學生的思考方向，時刻關注孩子的課堂習慣養成教育。

徐麗芸老師執教《我多想去看看》，創設了多個學習情境，學生始終處在愉悅的狀態裏，在遊戲中，不知不覺認識了許多漢字，學習了課文。

宋汝婕老師執教的《刷子李》，通過對人物的正面描寫和側面描寫的深入講解凸顯了刷子李技藝的高超，課堂教學環節清晰，力求通過多種策略來凸顯略教學的特色。

杜聰老師課堂氣氛活躍，特別是最後的練習題開放性設計，極大的激發了學生的探究慾望，在輕鬆降低教學難點的同時，將課堂氣氛推向高潮。

侯珂老師充分給予學生空間，創設語境進行有效訓練，通過信息技術手段讓學生感受異國文化，拓寬學生視野。

教研室張秀玲老師給我們提供的示範課，課堂容量大，從課本入手牢固把握基礎知識，繼而通過繪本豐富知識，最後關注學生自身體驗，從而內化提升學生的語言素養。

張先鋒老師執教的《熱傳導》一課，注重學生課堂檢測，當堂內容當堂清。

陳豔華老師執教的《心臟和血管》一課，挖掘教材深刻，引領學生在探究中體驗，在體驗中探究，課堂設計條理，重點突出。

聽課結束後，各教研員又深入到學科教研組，從教師的教法到課堂設計，從專業的知識到課程拓展，從師生的互動到取得的效果，都給予了詳盡的指導和莫大的鼓勵，既肯定了精彩之處，也指出了需要改進的地方！

教學是學校發展的生命線，課堂是教學實施的主陣地。此次專家組反饋的情況和建議，是對所有教師的鞭策和激勵。我們將以此爲契機，不斷加強學科組建設，深化教學改革，全面提高教育教學質量，促進我校的教育教學工作再上新臺階！

篇五：小學教研室視導彙報稿

2022年10月12日，由xx市教科院數學教育領航人段小龍老師帶隊，包括市中心組周祝光老師、吳勇老師和肖國紅老師共四位專家對我校高中數學教學工作進行專項視導。上午8點半，市教科院專家和區內其他高中數學教師在學校領導的陪同下走進課堂，隨機抽取了8節數學課進行聽課。我校高三數學教師蒲會、肖皓月、胡敏、葉運國的試卷講評課，以及高二教師劉羣秀、梅燕萍和高一教師舒葉梅、晏萍的新授課受到專家和教師們的一致好評。

課後，所有專家、領導和教師在溫江中學視頻會議室開展座談會，會議由教師發展中心楊磊主任主持。會議第一項由高三數學備課組長肖皓月老師作題爲“千里之行始於足下，腳踏實地立足常規”的彙報。報告從教、學、練三個方面入手，指出教即重視理論，把握方向；團結協作，精細謀劃；課例研究，促進生長。學即關注學情，有的放矢；目中有人，過關把手；重視情感，激發動力。練即精研試題，把握方向；優化作業，精心命題；整合資源，與時俱進。備課組也提出了後期的努力方向，希望專家們把脈問診。

第二項是專家們進行課例點評和提出教學建議。xx市西北中學副校長、正高級教師、四川省特級教師周祝光老師肯定了溫中學生優秀的學習習慣和和諧的師生關係，他認爲胡敏老師的課師生充分互動，教師引導到位，注重學生的過手訓練，劉羣秀老師的課教學目標設定合理，活動設計完善，注重各種多媒體技術的運用，建議在今後的教學中更注重學生思維展開的過程，明白爲什麼要研究，怎樣去研究，以便更好的理解學生。

xx市鹽道街中學高中部執行校長、xx市特級老師吳勇稱讚師生狀態很好，備課組活動精細。他指出肖皓月老師課堂上充分關注易錯點，讓學生講和評，課堂參與度很高，晏萍老師通過層層遞進的追問，一步步打開學生思維的通道，也注重學生習慣的養成，建議在今後的教學中要加強數學方法的滲透，多深入分析，讓思維覆盤，可以適當加強多媒體的輔助作用。xx七中高級教師、市中心組成員肖國紅老師讚揚溫中教師集體備課充分，教師的二次備課也很紮實充分，同時認爲葉運國老師的規範書寫起到了良好的示範作用，學生的書寫也很漂亮，課堂上學生的專注度和參與性很高，梅燕萍老師的課堂學生自主動手，通過活動展示溫中學生的風采，建議可以適當拓展相關的背景知識，從細節入手提升課堂效率。

xx市中學數學教育領航人、蘇步青數學教育獎獲得者、四川省特級教師、中小學正高級教師段小龍老師首先點評課例。他指出蒲會老師的課堂以學生爲主體，採用知識爲板塊的評講方式，學生思維活躍、課堂高效，建議在習題課中“品法”，要有補償性的練習題和解題示範，要用活變式和錯題本，更有效提升複習效益。同時他認爲舒葉梅老師的課通過教師的引導和學生活動完美達成教學目的，學生的點評更是促進學生批判性思維的養成，建議在教學中注重問題串和問題羣的應用，用好概念性變式以輔助概念的生成。

段老師總結道：這8節課，充分體現了溫江中學管理層、執行層步調一致、相互促進、共同發展，領導層對數學學科的重視，執行層教師們的辛苦付出，讓溫江中學數學學科穩步前進。段老師還對高三教學提出了寶貴建議：聚焦“串、變、練、推”，特別是強化“研”，即研究問題、研究課型、研發資源，關注“活”，即操作活、思維活、形式活，突出“實”，即課堂真實、落實過程、落實過手以便提升高三複習的有效性。同時強調高一抓習慣、高二抓運算、高三抓推理，在“三新”教學中重視新觀念、關注新結構、蒐集新素材、充分培養學生的數學學科素養。

最後，溫江中學校長陳慶康總結髮言，感謝教科院專家蒞臨指導數學教學，發揮市教科院的學科專業指導作用以促進溫江中學數學教育教學質量的提升。本次高中教學視導工作目標明確，爲今後學校紮實推進數學教育教學工作指明瞭方向，學校將以此爲契機，積極落實視導專家意見，不遺餘力、砥礪前行，踐行“教學三有效”，爲溫江中學的高品質內涵發展助力。

篇六：小學教研室視導彙報稿

爲進一步規範學校教學管理，推進農村小學高效課堂的建設，提升農村小學教學質量，10月11日上午，靖江市教師發展中心副主任蔡建華帶領學科教研員一行3人到馬橋鎮侯河小學開展教育教學視導，馬橋鎮中心校孫桂清校長等4人陪同視導。

視導組成員深入課堂，分學科聽取了語文、數學、英語共6節常態課，深入瞭解侯河小學一線教師的課堂教學能力和各年級的教學現狀。教研員們通過聽課把脈課堂，精準指導，從教材的解讀與理解、課堂教學目標的制定與落實、課堂教學的互動與評價、學生主體性的培養與發揮、課堂教學模式的改變與探索等方面進行了點對點的細緻點評，給老師們提出了科學化、合理化的指導性建議，教師們也提出了在教學中遇到的困惑與疑問，教研員們的專業性回答讓執教教師受益良多。金旭依、張桂彬執教的課被評爲隨堂優質課。

視導組還仔細檢查了學生各科作業和教師的批改情況，詳細瞭解了學校課外閱讀開展的情況，通過查閱資料瞭解學校教研活動開展的具體情況，詢問了學校課題研究的情況，並給予了具有操作性的建議。

在視導反饋總結會上，視導組肯定了學校在常規管理上所做的工作，對堅守鄉村教育的侯小教師，特別是年輕教師所做的努力給予肯定。語文教研員孫豔老師建議不放棄每一個孩子，對於少數特殊的孩子要捨得多花一點時間，多一些期待與關注，耐心等待花兒的綻放；英語教研員陳亮老師鼓勵青年英語教師不鬆懈，不斷提高自身的專業素養；教師發展中心副主任、數學教研員蔡建華指出要勇於面對學生的實際情況，讓孩子在不斷試錯、糾錯的過程中提高學業水平，老師們要放平心態，真正幫助孩子在原有的基礎上不斷提升，找到學習的信心與樂趣。視導組也對學校的管理提出了更加精細化、規範化的要求，建議與中心小學組建年級學科羣，實現羣策羣力、互幫互助的效果。

侯河小學劉衛祥校長作表態發言，他真摯地感謝視導組對學校及教師工作的指導與幫助，闡述了學校當前面臨的困難和存在的問題，提出以三個“一”（一顆愛心、一份堅守、一個基點）作爲學校今後工作的方向，讓教育教學走向務實，不斷提升學校教育教學質量。馬橋中心校孫桂清校長對視導組專家精心、精準的指導表示感謝，對於侯河小學的教學工作將不遺餘力地給予指導與支持，同時提出作爲教育者要認認真真地做好本職工作，發揮學生數少的優勢，把對學生個別化、個性化的輔導做得更加細緻。

此次視導，促進了侯小教師的專業成長，爲學校今後的工作指明瞭努力的方向。侯河小學將以此次視導爲契機，認真落實視導組的意見和建議，正視問題與不足，去粕存精，務實創新，促進學校教育教學質量的提升。

篇七：小學教研室視導彙報稿

11月18日，2021年秋季教育教學視導工作縣城二組在縣教研室支部書記李煒的帶領下，通過看、聽、查、訪、評等方式對下寺片區學校開展教育教學視導工作。

上寺小學

11月18日，視導組一行九人在上寺小學召開視導組工作會議。會上，李煒組長對視導具體工作進行了分工安排，進一步明確了視導組成員工作職責及工作要求。

會議結束後，視導組採取推門聽課方式對上寺小學的課堂教學工作進行調研。下午，視導組對部分學生進行了問卷調查、查閱學校教育教學管理方面的資料。隨後，在上寺小學會議室召開視導意見反饋交流會。視導組成員分別對課堂教學和資料查閱情況作了反饋交流。李煒總結性發言，肯定了上寺小學老師們對農村小規模學校教育堅守的初心，並鼓勵他們勤奮工作，積極進取，繼續堅守前行。

龍江小學

11月19日，視導組踏着朝陽走進龍江小學，首先觀看了龍江小學師生晨練活動。接着採取隨機聽課的方式深入課堂，查看了龍江小學教師的課堂教學情況，聽課30餘節。期間，還觀看了學校別具特色的陽光大課間活動。

下午，視導組詳細查閱龍江小學集體備課、作業設計、監測評價、校本教研等教育教學管理資料，同時對部分學生進行問卷調查，瞭解學校及老師們對“五項管理”和“雙減”政策執行情況。隨後，在龍江小學樹人堂召開近3個小時的教學視導意見反饋交流會。會上，視導組成員根據自己的聽課情況和資料查閱情況進行了意見反饋。李煒對龍江小學李榕家風基地建設教育及學校多元化特色教育教育充分肯定。最後，伏大慶校長表示在今後的管理工作中會一如既往注重立德樹人與五育並舉，關注學生可持續性發展，辦好人民滿意教育。

香江國際實驗學校

11月22日，視導組在李煒的帶領下走進香江國際實驗學校，首先觀看了學校升旗儀式。接着，視導組成員採取隨機聽課的方式深入課堂，共計聽課35節。期間，觀看了學校大課間、美術作品展及教師籃球賽。

下午，視導組成員詳細查看了領導聽課、教學“六認真”、課後服務等資料，對學生進行了問卷調查，瞭解了學校“雙減”與“五項管理”落實情況。隨後召開座談會，反饋此次視導的意見與建議。李煒表示，活動育人顯特色，特長髮展助成長，校本研修強素質是香江國際實驗學校的三大亮點。

何龍校長感謝視導組此次“會診”，表示學校將會繼續以“規範、優質、特色、服務”作爲學校工作的抓手，進一步提升辦學水平，促進學校內涵特色發展。

劍門關實驗學校

11月23日，視導組來到了本次視導最後一站——劍門關實驗學校，視導組成員通過參觀校園文化、督查晨檢事宜、深入課堂聽課、檢查學校常規管理過程資料對視導工作進行總結反饋。

總結時，視導組一致認爲，劍門關實驗學校“雙減”工作落實到位，“五項管理”確有實效，日常管理井然有序，學生文明禮儀習慣培育好。李煒充分肯定了學校的精細化管理，並評價劍門關實驗是一所文化養人、教研促人、書香怡人的精緻典雅的學校。

樑玉釗校長表示，學校將以此次教學視導爲契機，進一步加強精細化管理，凝心聚力、不負衆望，讓劍門關實驗學校師生像劍門蘭一樣卓然成長。

篇八：小學教研室視導彙報稿

爲聚焦“雙創、雙減”工作核心，規範教學常規管理，優化課堂教學結構，提高課堂效率，提升教學質量，5月11日，縣教研室到範家卓子中心小學進行了教育教學綜合視導。

精彩課堂共同成長

爲充分發揮優秀教師的示範引領作用，提高教師的課堂教學水平和教學質量，本次視導活動首先進行了優秀教師的示範課展示。

教師們本着“以生爲本，以學定教”的新課改理念，精心準備，深挖教材，巧妙設計，憑藉自己豐富的教學經驗，紮實的基本功，使學生在課堂中快樂學習，在討論中得到提升，爲範小師生奉獻出一堂堂高水平的示範課。

隨堂聽課深入指導

視導過程中，視導組深入課堂，聽取了語、數、英三個學科的課堂教學，考察和了解了一線教師的課堂教學方式方法、教學效果和教學能力等。

分科點評

聽課結束後，視導成員與各學科教師立刻展開了分組評課研討交流活動。在場老師們從教學目標、教學技能、教學效果等方面細緻耐心地給上課老師進行評課，對授課教師課堂教學中的亮點給予了充分的肯定，又對教師們的教學直言不諱地提出了意見和建議。同時，視導組結合當前“雙減”和五項管理工作的要求，對我校各學科團隊提出了許多建設性意見。教師們認真聆聽，虛心學習，受益匪淺。

優秀教師經驗交流

午餐後，三位優秀教師分享了自己的教學經驗。

陳蓉老師在《精準備課，讓我們的課堂更出彩》的報告中分享了小學英語精準備課的要求、方法和技巧。“變教教材爲用教材，敢於超越教材”的話語發人深省。

王俊芳老師在《基於核心素養目標，推動教學課堂構建》的報告中闡述了整體把握教材、讀懂學生、培養學生核心素養的重要性。

王婷老師在《如何利用繪本開展習作教學》的報告中細緻入微地講解了繪本教學的各個步驟，以及繪本教學在發揮學生積極性上的優勢。

檢查資料

下午，視導組對本校各學科的教學計劃、聽課記錄、集體備課記錄、教師教案、教研活動、校本作業、學生作業批改情況等進行了詳細檢查，從細微處發現可改進提高的地方，指導本校教師將教學常規工作做實做細。

集中反饋深切寄語

隨後，在會議室召開了反饋交流會。

會議分爲三個環節：首先由肖鄭宏校長和幼兒園秦敏主任分別介紹小學和幼兒園工作的特色亮點。

第二個環節由視導組的成員分別就教學、教案、作業、校本研修等方面在檢查過程中發現的優點和缺點進行了反饋，並提出自己的見解。

最後由教研室主任林成對本次的視導工作進行了整體性的分析評價，同時也提出了一些具有建設性的建議，這對於我校後期的發展提供了一個很好的思路。

此次在“雙減”大背景下的教學視導，爲範家卓子中心小學教師提供了提升業務能力的學習機會，促進了專業成長，助力學校全面提高課堂教學水平。範家卓子中心小學將以此爲契機，認真落實視導組的指導意見，正視問題和不足，繼續鼓足幹勁，不斷提高教育科研水平，力爭教育教學質量再上新臺階。

篇九：小學教研室視導彙報稿

爲進一步貫徹落實《教育部關於加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》要求，瞭解我市連陽片區特殊教育學校教學教研工作開展情況，2022年4月11日至13日，清遠市教育教學研究院黨支部副書記楊純才、市特殊教育教研員成燕先後到連州市、連山縣、連南縣和陽山縣等4所特殊教育學校，採用聽評課、專項講座及座談會等形式開展特殊教育學科教學視導活動。

在連山壯族瑤族自治縣特殊教育學校，周麗榮老師上了生活適應課，這節課以《家用電器》爲主題，通過圖片、文字、視頻等方式介紹家用電器名稱和功能，教學過程中採用遊戲互動、兩人PK賽等形式，讓學生在輕鬆愉快的課堂氛圍中達成教學目標。

連南瑤族自治縣特殊教育學校邱慧怡老師的“前庭平衡”康復訓練課從學生的現有能力水平出發，利用平衡木、過河石等經典的感覺統合訓練器材設置遊戲，讓學生在挑戰中達成肌力和平衡感的訓練效果。朱海燕老師的生活語文課以“土木火”爲授課內容，通過實物觀察、圖片展示和視頻教學等多種形式進行展示和體驗，讓學生積極參與到課堂中，增強了學生傾聽和說話、識字與寫字的能力。

連州市特殊教育學校彭海羣老師的生活語文課《好朋友一起玩》，通過看一看、讀一讀、說一說、玩一玩等方式，讓學生理解“好朋友”的意思，通過尋找好朋友增進對“好朋友”的理解和同學間的友誼。

陽山縣特殊教育學校陳奎星老師（主教）、黃夥有老師（助教）的《足球健將》，根據一年級特殊學生的特點，以學生爲中心，尊重學生教學主體地位，設計的教學形式多樣，豐富有趣的射球門和騎三輪車等教學環節採用直觀演示法、遊戲教學法激發學生的運動興趣，讓學生體驗運動樂趣。毛梅娣老師（主教）、陳北珍老師（助教）執教的校本課程《製作蛋撻》以生爲本、協同教學，充分調動學生積極性，使學生在參與過程中學習到一些基本生活技能。

座談會上，視導組聽取了各校的基本情況、辦學理念、學生情況、師資結構和課程設置等的彙報。結合我市今年的特殊教育學科教研工作安排，市特殊教育教研員成燕老師以《搭建青年教師基本功比賽平臺促進教師專業化成長》爲主題進行專題講座，總結了前兩屆全市特殊教育教師教學基本功總決賽，解讀了今年即將開展的市第三十屆中小學教師教學基本功比賽的內容和安排，希望通過教師教學能力大賽促進我市特殊教育教師課堂教學能力的提高和專業化理論知識的建構。

篇十：小學教研室視導彙報稿

夏猶清和，芳草亦未歇。2022年5月10日下午，在伊金霍洛旗教育體育局孫朅主任、郭雙喜副主任、馬再祥書記的帶領下，教研室骨幹教研員楊麗萍、翟麗芳、徐金梅、郝翠娥、王學勤組成的視導組到新廟小學進行教學視導。通過聽評課、教學常規檢查、集體反饋交流等形式，視導組充分發揮對學校管理和學科教學的指導作用，爲新廟小學進一步規範教學行爲、切實提高辦學質量出謀劃策。

教學質量是學校的生命，而要提高教學質量，課堂永遠是主戰場。小學語文教研員楊麗萍老師推門聽課，從課堂教學環節的設計、重難點的把握、師生的互動、以及每一個細節的把握等作了認真細緻的觀察記錄，全面瞭解教情學情，準確把握教師課堂教學動態、優缺點，以便準確把脈，有效指導。

“教而不研則淺，研而不教則空。”楊老師對於語文教研組常規工作等方面提出意見和建議：首先對集體備課環節給予肯定，詳細備課的同時，每一位教師又都有個性的教案，能針對不同的學生再進行備課，方法與手段能根據授課的對象不同而不同，充分體現了教師們的敬業精神。其次提出教研活動要有相應的研究主題且主題要明確。然後強調反思是促進教師專業成長的重要手段，教師講完示範課後需有相應的反思。之後說到教師多參與觀課議課相關的培訓，從培訓中學習如何更好地深層次地觀課議課。最後指出教研組雖然有意識地研究有效作業的設計但教師需要圍繞雙向細目表進行高質量的作業設計。

楊老師提出的建議爲新廟小學的語文教師提供了良好的學習和交流平臺，對語文課堂教學的提高有着非比尋常的促進作用。楊老師帶來的是經驗和指導，留下的是反思和提高，爲語文組教學教研增添了新的動力。

小學數學教研員徐金梅老師深入我校數學組進行教學視導。徐老師主要從教研工作、教學常規中的實證＋內涵的觀課議課、作業設計以及集體備課方面進行視導。

首先徐老師肯定了我校數學教研組集體備課的方式和作業的形式，並表揚了我校名師齊春燕老師的引領輻射作用才使數學組在雙項細目表的推廣和應用上有了一定的成效。

其次徐老師根據我校數學組教師的實際情況，指出觀課量表的修改方向及建議，並要求觀課量表要關注到適切度和效度這兩個維度。

最後徐老師用一句“且行且思且優化”總結了新廟小學數學組教師在教學工作上的努力，又一次肯定了我們教學工作的務實。

小學英語教研員翟老師深入到新廟小學口語課堂，並就英語教研組的工作開展了一系列指導活動。對比兩個月之前到新廟小學英語組的蹲點教研情況和這次視導的情況，翟老師首先對教研組的進步給予了肯定。接着，翟老師就老師們的成長和英語教研工作方面給出了專業化的指導意見：

1、首先翟老師對新廟小學每年四月份舉辦的英語節活動提出了表揚，並鼓勵老師們要把這項活動堅持下去。同時，翟老師建議今後在活動成果方面要更加精細化和精緻化。

2、集體教研方面有進步。集體教研做到了有計劃、有記錄。

3、觀課議課方面學生觀察維度較好，但是在教師觀察維度方面缺乏問題導向。翟老師建議在設計時要結合實際教學對有針對性的問題進行觀察。

4、英語口語課要配備規範的長期方案，要有計劃、有目標、有評估。

5、要及時更新新課標理念，及時把最新修改的新課標學習提上教研活動日程。

6、作業方面，翟老師肯定了新廟小學的英語實踐作業和特色作業，但學生的書寫方面還有待提高。翟老師建議老師們儘快學習並應用雙向細目表，並鼓勵老師們結合學情進行創新。

7、在教學設計方面，翟老師建議老師們加強對教材的整體分析和梳理，強化單元統整教學。教學反思不能流於形式，要在存在的問題、細節的完善以及目標是否達成等方面進行真正意義上的反思。

信息技術教研員王學勤前來新廟小學視導信息技術學科教學工作，對兩位信息技術老師的工作進行了全面的視察和專業化、針對性的指導。就信息技術組的集體備課的內容和形式進行了解並提出了寶貴的建議，並建議我們根據課程進度靈活的調整備課計劃。細心地爲新教師指出其教案可改進的地方、親切地詢問新教師在工作中遇到的問題和疑惑以及需求並給予解答；深入信息技術課堂聽課、評課，對新廟小學的信息技術教學所取得的成績給與肯定和鼓勵，並建議我校將NAS網絡附屬存儲技術引入計算機機房。

科學教研員郝翠娥老師就兩位專任科學教師的教案、教學工作手冊內容、實驗教學工作、學生活動手冊等幾方面的教學常規進行了細緻的檢查，並對我校設置的“專業成長規劃”、“專業理論學習”等方面表示認可；還詢問了有關科學閱讀、課改、觀課議課、新課標學習等的情況，最後在對兩位老師專業方面和工作方面認可的同時，也提出了寶貴的意見：

1、觀課議課也要運用到小學科中來，要有切實可行的方案和符合教學實際的量表。

2、應自己再設計學習單或報告單與學生活動手冊結合運用。

3、教學工作計劃應再進行細化，內容較少，不夠細緻。

4、年輕教師要多聽多看多學習。

道德與法治、綜合實踐教研員馬再祥書記對道德與法治、綜合實踐常規教學檢查，聽評三年級綜合實踐新授課，提出了優化教學及豐富教研的專業建議，對我們教師隊伍的專業化發展起到了極大的推動作用。並提出以下建議：

1、進一步規範課堂教學工作。

2、豐富對學生的評價方式。

3、關注學生的學習狀態，採取講練結合的形式，準確把握教學重難點。

在反饋環節，視導組領導們對新廟小學老師們的進步給予肯定之餘也中肯地指出了需要改進的方向。領導們指出學校必須開齊國家課程，重視每門課程對學生核心素養髮展的重要性，樹立全局意識；教研活動可以聯合教研；教師需要不斷改進教學方法從而保證課堂效果。他們精彩的點評指導，認真細緻的工作態度讓老師們受益匪淺，對教師的專業成長起到良好的助力作用。

通過本次教育教學常規視導，使學校能正視問題，彌補不足。在今後的教育教學管理中迴歸初心，紮實推進學校常規管理工作制度化、規範化、精細化，使新廟小學教育教學管理水平和教學質量再邁一個新臺階！

篇十一：小學教研室視導彙報稿

10月17日上午，我校接受學區視導，本次視導包含聽課、評課、業務查閱、三個環節，視導組成員採取聽、談、問、看等多種方式，深入瞭解新教師的教學現狀，爲學校的教育教學注入了新生的力量以及活力。

吳晨馨老師執教語文課

《坐井觀天》

吳老師教學中先採用具體的景物照片和視頻片段再現情境，激發孩子的學習興趣，再結合具體語境理解“井沿”，拓展認識生活中的“桌沿”、“帽沿”等，接着引導理解句子感受青蛙的質疑，認識反問句及標點符號在表情達意中的作用。最後重點剖析青蛙及小鳥爭論的話題，結合生活實際，感悟寓意。教師美麗、大方、自信，基本功紮實，學生樂於表現，互動輕鬆和諧。課後，聽課老師們就出現的問題提出了中肯的意見，體現了“以老帶新”的教學機制。

陳楚琳老師執教科學課

《點亮小燈泡》

陳老師先分析小燈泡發光的原理，再讓學生自主探究，思考更多的方法點亮燈泡，課堂上注重學生的動手操作能力培養。學生在課堂上操作有序，對一些在實驗過程中出現問題的同學，給予耐心的幫助與解答，整堂課氛圍融洽，有序進行。課後，聽課老師針對本課上課細節進行了點評，提出了指導性意見。

白雅妙老師執教英語課

白老師以視頻導入，營造輕鬆愉快的氛圍，課堂教學形式多樣，引導學生從視頻、圖片中去探索課堂新知。白老師關注每位學生，注重學生語句交流功能，激勵學生大膽的讀，大膽的唱。課後，聽課老師們對本節課教學設計和上課環節展開了討論，肯定了白老師教學過程的優點，也提出了存在的問題。

朱志金老師執教體育課

《立定跳遠》

朱老師在課前調整隊伍，並做好課前熱身，再利用小動物的跳躍引入課題。講解示範時，通過“高人”“短人”“超人”等口令，讓學生更快的掌握立定跳遠的技術動作。朱老師在課堂上注重學生的實踐練習，對於學生錯誤的動作給予有效的糾正。課後，體育指導組老師針對課中存在的問題提出了建議，也對朱老師的上課組織過程的一些好做法提出了表揚。

在視導中收穫，在評價中成長，陽塘小學常規工作及教研活動，通過以老帶新，共同探討、進步，教師研討水平在濃濃的教研氛圍中迅速提升。相信新老師們在這樣的教學環境中，一定能迅速成長，能夠早日獨當一面。