教導主任演講稿（精選10篇）作文

篇一：教導主任演講稿

尊敬的各位領導、各位同事：

下午好！

今天，承蒙你們的信任，給我這個演講的機會，這讓我內心充盈着激動和感動！回首我們一起走過的日子，難忘而美好，我深深地感受到了毓秀路小學這個集體的魅力所在：這個集體，溫暖而和諧；這個集體，團結而求進；這個集體，富有朝氣，富有希望！

過去的一年，我負責學校工作，工作中，我兢兢業業，唯恐稍有懈怠。在領導們、同事們的關懷、鼓勵和幫助下，我逐漸成熟起來，逐漸成長起來。如果說，我在工作中還取得了一點點成績，說實在的，有很大一部分功勞應該屬於在座諸位。感謝你們，謝謝你們一直以來給予我的極大的信任、鼓勵和幫助！謝謝！

能成爲一名教育工作者，是有幸的。但是，我也深知，這是一項充滿着挑戰性的職業。隨着新課程改革的逐步推進，現代教育技術的日益普及，學校教育真正走向現代化，作爲教師，應當珍惜今天工作的機會，努力進取，不斷成長。此次參與教務處主任的競聘，就是要給自己增加一些壓力。因爲我知道：有了壓力，才能激發更大的學習動力，纔能有利於自己快速地成長爲一名優秀的教師，進而爲我校的工作作出自己應有的、更大的貢獻。

各位領導，各位同事！我深知：教務工作十分繁瑣、任務艱鉅、責任重大。如果我能得到你們的信任和支持，我將在上級部門和學校領導的指導下，圍繞提高學校教育教學質量這一中心目標，從管理、服務兩個方面做好工作。

其一、加強個人修養，練好基本功。擔任學校中層管理人員需要有強烈的事業心和責任感，需要有較強的工作能力和工作藝術。我將不斷地加強鍛鍊，自覺學習，維護學校班子團結，維護學校形象，團結一致，共同搞好工作，提高服務質量。力爭在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在創新中增加壓力，在與人交往中凝聚合力。

其二、明確職責，以大局爲重。無論何時何地何事，都應當立場堅定，態度鮮明，不做牆頭草。以學校的發展爲重，對上做好建議者和執行者。按照規章制度辦事，維護學校領導集體的。決定。遇到事情，不推諉，積極主動解決問題；對下做好代表者，以絕大多數羣衆的利益爲重，敢於堅持，適時建議。

其三、加強組織建設，團結協作。教務處工作千頭萬緒，需要有一個強有力的集體，才能使工作做到有條不紊。要積極協調好教務處與學校其他部門的關係。日常工作要善於實行溫馨的人性化管理，加強教導處全體員工的服務意識，合理處理好每天的日常事務。加強處室建設，做到各崗位既明確職責任務，又團結協作。同時，還要充分發揮教務處的協作作用，與其他部門形成合力，促進學校教育、教學工作健康、協調、持續發展。

各位領導，各位同事！讓我們，迎朝陽披霞光萬縷而來，踏落日攜餘暉點點而去；讓我們，在平凡的路上日復一日，執着的足音踩出不平凡的樂章；讓我們，愛崗敬業、愛生如子、愛校如家，用偉大的師愛詮釋教師這一光榮稱號；讓我們捧着一顆忠誠之心，用滿腔的情和愛，在平淡的歲月裏，演繹教育人生的別樣精彩！“園丁耕耘，生命不息奮鬥不止。蠟燭燃燒，年華流轉歲月流金。”

謝謝大家！

篇二：教導主任演講稿

各位領導、各位老師：

上午好！

首先感謝領導給予我展示自我的舞臺和施展才華的機會！學校中層幹部實行公平、公正、公開地競爭上崗，這是我鎮教育深化人事制度改革的重大舉措，也是加強幹部隊伍建設的有益嘗試。我一是擁護，二是支持，三是參與。記得卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要你認爲自己有才華，你就應認爲自己有資格擔任這個或那個職務。”憑着這句話，也憑着對百花的滿腔熱愛，今天我勇敢地走上臺來，再次競聘教導主任這個職位。我自信有能力挑起這副重擔。

再一次站在這裏競聘教導主任一職，不像一年之前那樣緊張和不安，今天從心裏涌出的更多的是感激之情。感謝領導和同志們一年之前對我的鼓勵和信任，感謝各位一年以來對學校教育教學工作的理解和支持。

記得去年剛肩負組織重任時心裏曾暗暗想過“你們選擇我，可能會改變一個人，也可能會改變一所學校。”一年來，我個人最主要的變化就是觀念和信念的變化。所謂“信”就是“人言”，所謂“念”就是“今天的心”。信念就是“今天的我心裏對自己說的話”。這些話，希望大家與我分享。

在教育工作已有__個春秋，我幸福地與大家共同度過了__得昨天與今天，更展望着能用自己的滿腔熱情爲__得明天增添一份濃烈的色彩。在過去的一年裏，我的工作是繁忙而沉重的，每當開學爲了及早的安排好老師們的工作我總得幾晚徹夜不眠，爲了儘量照顧到每位老師的實際情況多少工作安排我改了又改，爲了提高學校的教育教學管理水平我總是冥思苦想。雖然很多老師勸我“操勞容易使紅顏老”，但我總是以笑了之，因爲我無怨無悔我的追求，我的事業。一年裏，我驚喜於我們年輕教師教研教改的無限活力，驚喜於我們中年教師的砥柱中流，更驚喜於我們老年教師的厚積薄發。今天我站在這裏，欣慰之心溢於言表，工作的苦與累能換來充實與憧憬，我將義無反顧選擇勇往直前。因爲無限風光在險峯，最美的花朵都盛開在懸崖邊上，我願與各位同仁銳意開拓，去迎接屬於我們自己的太陽。

過去的成就已成爲歷史，今天我們要走的路已不再像以前那樣平坦寬闊，困難常常會與我們不期而遇，我校的教育教學工作與創省一流學校還有一些差距，我校的教育教學管理水平、科研意識，科研能力都亟待提高。每想至此，常感憂慮和不安。我站在這裏參加競聘，知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。

爲了我們共同的目標，我設想在以下三個方面繼續努力。

1、克盡職守，誠信待人

在倡導“以人爲本”“和諧共處”的今天，學校教導工作則更需要人性化與人文化管理，因爲教導工作常常與老師們的切身利益密切相關。因此在以後的工作中，我定將憂老師們之所憂，想老師們之所想，盡我所能爲老師們營造和諧溫馨的教學氛圍，我也將盡全力克盡職守，努力在自己的崗位上竭誠爲大家服務。

2、狠抓教學，保證質量

教學永遠是學校工作的重中之重，質量更是我們百花興旺的根基所在。所以狠抓教學教研工作是教導處的拳頭任務。爲此學校將有一系列的措施和方案會落實到位，以確保我校能朝着創省一流的目標奮進。

3、加強管理，提升品位

衆所周知，我校是__最大的一所小學，__多位老師，__個班，近___名學生，規模之大更能體現出管理之重要。管理者的水平直接影響着學校的發展。在我任期內，我將加強學習，努力提高自己的教學水平和教育管理水平，在做好自己個人課題研究和教學教研工作的同時，切實抓好學校教學科研工作的管理，建立良好的監督機制和激勵措施，完善各項制度並落實到位，努力使學校的教育教學工作做到有條不紊，穩中求新，新中求實。我企盼能儘自己微薄之力全面提升學校教育教學管理品位，使__能勇立潮頭永不言敗。

各位領導，各位同事，古人說：“不可以一時之得意，而自誇其能；亦不可以一時之失意，而自墜其志。”競聘上崗，有上有下，如果我能得到大家的信任和支持，成爲本次競爭中綻放的“紅花”，那我將會“寵辱不驚看花開”；如果不成，那我願意在原崗位上做一片忠實的“綠葉”，配合、支持新任領導唱好學校教研教改的重頭戲，爲__的明天作出積極的努力。

篇三：教導主任演講稿

各位同仁：

大家好！我競聘的崗位是中心小學教導主任，我這次參加競聘的優越條件有以下幾點：

第一，我幹過。

在過去幾年裏，我擔任過完小主任工作，負責完小的日常工作，也包括德育工作。雖然涉及面廣，頭緒多、任務重，但在學校校長、書記的帶領下、在其他幹部的配合下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，應該說幹得還不錯。

第二，我能幹。

爲更好完成這項工作，我結合自身實際，真正做到了：在思想作風上實事求是，表裏如一；在工作作風上認真嚴謹，講求實效；待人處事上光明磊落、誠實、守信；生活作風上端莊穩重，親切大方。

第三、有氛圍。

在工作中始終堅持正確的立場，不避重就輕、不瞻前顧後。始終以一顆誠心與廣大教師團結協作，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關係，定期向校長、書記彙報工作，聽取意見，廣泛的深入到教師當中去，努力凝聚人心，激活動力，聚集力量。

第四：有思路。

1、重點工作：繼承和發揚“孔孟”文化，推廣“三感恩”教育，創新活動形式。

2、工作抓手：班主任隊伍出特色，年級段文化見實效。

總的來說，做好本職工作就是我對學校、對領導、對同事們最好的承諾。在今後的工作中，我一定會繼續努力，做得更好！謝謝各位領導、各位老師。

篇四：教導主任演講稿

本人1974年出生，1992年參加工作，中學語文高級教師，曾經擔任過一年政教處副主任，七年辦公室副主任，併兼任了六年的年級組長，連續擔任了六年的班主任，現擬競聘教務處主任或者副主任一職。至於取得的成績還有獲得的一些榮譽，本人不想多說了，因爲大家都是同事，平時朝夕相處，所做的事情都擺在大家面前，不說大家也心知肚明。今天我主要想談談競聘這一職務的一些想法。

我之所以走上這個講臺，來競聘這一崗位，緣於我對當前中國之病態教育現狀的一些思考。當今中國，一方面，國人對教育的投入空前高漲，對教育的期望也愈來愈大。全國人民對高考的狂熱堪稱世界之最，對高考狀元的追捧也盛況空前。另一方面，我們的教育卻好像溫吞水樣的，成績平平，甚至至今都未能在本土培養出一位諾貝爾獎學金獲得者，連我們引以爲自豪的高等學府北大清華在世界上的排名也是非常靠後，居然都比不上韓國的首爾大學。前兩天正好看新聞，有位專家調查，在兩院院士和長江學者中居然沒有一個曾經是高考狀元，而歷屆的高考狀元也大多成績平平，淪爲庸者。按理說我們這麼狂熱地關注教育，就應當有很高的回報啊！可我們收穫的成果又有多少呢？這到底是什麼原因呢？原來啊，大家都忽略了教育他自身的規律，教育講究的是潛移默化的影響，講究的是潤物細無聲的感染，講究的是厚積薄發，絕不是那種揠苗助長式的狂熱，更不是比比分數就行的浮躁。我們的教育到底何去何從，最關鍵的還是看我們教育工作者。是迎合社會的浮躁呢，還是靜下心來教書？我想一個真正的教育者心中都有一把衡量的尺子。此時此刻，我非常希望爲當今之教育做一些實實在在的事，盡我之所能的爲教師服務，讓他們能夠靜下心來把書交好。雖然我一介書生，三尺微命，人微言輕，恐怕改變不了什麼，但是隻要我努力去做了，也終究無怨無悔。所以我覺得在教務處這個崗位上我能更大的發揮作用，可爲當今之教育盡一點綿薄之力。

在當今中國，社會對教育的期望雖大，但是給於教師應有的尊重卻少得可憐。似乎大家把當今教育上出現的問題全推到了老師身上。誠然，在教師的隊伍裏是出現過不和諧音符，甚至害羣之馬。但是你不能一葉障目，以偏概全啊。你們看前幾年的媒體，眼睛瞪得老圓的盯着學校，生怕學校不出事，只要一有點事就大肆渲染，羣起而攻之，恨不能踩上一隻腳，然後再揉一揉。他們不去調查研究出事的原因，卻一味的指責學校，指責教師。一個個的外行居然可以這麼肆無忌憚地指責專業的教育者，是什麼給了他們這麼足的底氣呢？原來啊，問題出在這樣一句話上，“世上沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”這句出自老教育家陳xx先生的，曾經激勵着我們教師立志要爲教育事業奮鬥終身的名言，如今卻被別人利用來作爲投向教師長矛了。是啊，有了這句話，誰都可以來指責你了，“學生教不好就是你教師無能”，政府指責你，媒體指責你，家長指責你，甚至連門口賣煎餅的大媽也可以把這句話當成煎餅一樣扔給你，然後指着你鼻子說，“你是個不稱職的老師”。這讓我們大學畢業又受過專業訓練的教師情何以堪啊？

然而，事實是不是如他們所說呢？我們老師是不是都這麼不中用呢？恐怕在座的諸位比我清楚。那麼問題到底出在什麼地方？衆所周知，所謂“好學生”的評價標準是相當複雜的，而“教好學生”的評價標準也同樣非常複雜，然而這些外行們僅僅把考試考得好不好，你班上考了幾個到重點中學作爲評價學生學得好不好，老師教得好不好的唯一標準了，這當然就要出問題了。如果以他們的標準來評價愛因斯坦，來評價愛迪生，那他們肯定不是好學生，那他們的老師肯定要挨板子。可是事實怎樣呢，他們都成爲了著名的科學家，如果他們的老師當年因爲那句名言而遭人非議的話，恐怕現在也早已平反了吧！舉這兩個人的例子就是想說明一個人的成才標準是非常複雜的，甚至不是當時就能判斷的，有些人要經過幾年甚至幾十年才能走向成功。如果僅憑一兩次考試成績就來判斷一個學生有沒有學好，來判斷一個老師會不會教，那真是太不公平了。比爾·蓋茨的成功即是給這種目光短淺的教育評價體系的一記響亮耳光。所以今後我們在評價學生和評價老師的方式上都要做一些調整，千萬不能一棍子打死，把考不好的學生都說成是差生，然後又說這些所謂的差生教不好就是老師責任。誰知道在這些所謂的差生裏會不會再出現一個愛因斯坦，會不會再出現一個愛迪生呢，會不會再走出一個比爾·蓋茨呢！我覺得要想讓老師不輕易給學生扣上“差生”的帽子，學校就要對老師的教學效果評價做適當調整，絕不能單憑成績的高低來評判老師的功過，那將是有失公允的。就像八（5）班的戴健，七（1）班的劉xx，我覺得老師只要能做到讓他們能按時到校上課，不遲到不曠課，上課時還能坐着聽講，和同學還能進行一些交流，就已經相當成功了，畢竟他們還知道遵守紀律，還知道與同學和睦相處，這不就是進步嗎？你硬要用八九十分來衡量他們學沒學好，對他們來說不也是不公平嗎？古人講過“不患貧而患不均”，如果你對學生，對老師評價不公平，勢必會打消學生和老師的積極性，試想一個學校學生不積極學習，老師不積極教書，那還算什麼學校，要提高教學質量豈不也是一句空話嗎？所以如果能有機會的話，我想在今後的教學管理中不斷完善我們評價機制，使它日趨合理。儘管這項工作非常繁瑣，但我願意盡我所能做一些嘗試，盡最大努力保護老師和學生的積極性。因爲只有老師和學生纔是學校的主人，而我們所謂的行政人員只是服務者，只有服務好了師生，才能使他們安心的教和學，從而才能切實提高教育教學質量。

以上只是本人一些膚淺的認識，希望能與諸位共勉。

謝謝大家！

當然，新形勢對學校教務處工作提出了新的要求，我也深知教務主任工作繁瑣、任務艱鉅、責任重大，如果本人得到領導和評委的信任，擔任學校教務主任。我將在上級部門和學校主管的領導下，圍繞提高學校的教育、教學質量這一中心目標，從管理、服務兩個方面做好工作。努力做到以下幾點：

1、虛心學習，進一步提高自身的理論水平和業務素質，儘快熟悉崗位，圓滿完成各項工作。

2、探索和健全學校教學管理的各項制度。課程改革對教學管理提出了新的要求，改革不合理的管理制度對於促進學校課程改革實驗的深入開展十分重要。改革一些與新課程不相適應的教學管理制度，不斷完善教育教學評價機制，促進學校教學管理走上規範化、科學化軌道。

3、促進教師的專業成長。教師是學校教育、教學質量提高的根本。建設一支高素質的教師隊伍，是提高學校教育教學質量的重要保證。首先採取措施鼓勵教師參加提高學歷的學習和各類培訓；同時紮實做好校本培訓工作，促進教師形成新的教育理念；進一步完善教師發展性評價實施細則，使之成爲促進教師專業成長的評價體系。

4、加強處室建設，形成合力。教務處工作千頭萬緒，只有一個強有力的集體，才能使工作做到有條不紊。加強處室建設，做到各崗位既明確職責任務，又團結協作，同時充分發揮各教研組、備課組的作用，形成合力，促進學校教育、教學工作的協調發展。

雖然我深知教務處主任這一職位的挑戰性，但是我願意接受這一挑戰，我有信心經過自己的努力，把工作做好。參與學校的發展的這一重大進程是一名黨員教師的責任，如果沒有競爭到這一崗位，我也將一如既往地紮實工作，關注丹徒中學的發展，共同爲丹徒中學更美好的明天貢獻自己的一份力量。

看過的書籍有《多元智能》，該書認爲，流行於世界的智商測試已經遠遠落後於時代，由於人的智能特點不同，開發兒童的多元智能，

將使具有特點的孩子及早擺脫傳統教育的束縛。人類各個領域傑出人才的誕生，正在於不同智能的開發。對於兒童藝術潛能的重視，是發現天才的最佳途徑。這本書爲我們教師如何開發孩子與學生的智能，打開了全新的視野。《學習的革命》這本書就像它的名字一樣，就是一場學習的革命，書中告訴我們怎樣才能一天讀四本書，並且把它們記住，怎樣在四到八週內掌握一門外語的核心內容，怎樣是學習突飛猛進，怎樣在人到中年後繼續創造學習的奇蹟，怎樣創建一流的學校等等。還有《給教師的一百條建議》，該書從“教師作爲一個完整的人”，“教師作爲一名稱職的職工”，“教師作爲一名理性的教育者”，“教師作爲一種自由職業”等方面對教師提出了中肯的建議，爲成爲一名優秀的教師指明瞭方向。

篇五：教導主任演講稿

各位領導、各位同事：

大家好！感謝學校給了我們競聘上崗的機會，我競聘的崗位是——主任教師。

申報理由如下：

1、熱愛教學工作，個人教學風格明顯，學生滿意度超過95%。

2、在校內舉行“杜威與綜合實踐活動”學術講座，在全市宣講選拔活動中獲一等獎，跟隨專家宣講團到昌邑、高密、諸城、安丘等縣市區進行人生規劃宣講。

3、獲得市教學能手稱號，獲全市人生規劃優質課一等獎第一名。一學期聽課23節，能帶動幫助青年教師的成長。被評爲校級“優秀教師”。

4、20xx年參與的“性格解析與中學生成長”課題通過市級鑑定，擔任課題組長的“學會做人的新德育研究”通過市級審覈，批准開題。有擔任課題實驗研究子課題主持人的能力。

5、能勝任班主任工作，全年帶班27次，優秀班級次數佔帶班總次數的92。59%，創造性開展德育工作，形成有特色的班級管理模式，被評爲“模範班主任”。

我是20xx年從大學畢業來校工作的，工作七年來，從剛剛開始時的“說文論語”“文學漫話”到如今的“職業啓蒙”、“戲劇天地”、“口才訓練”、“規範普通話”，在課程的開發上我努力尋找語文學科與綜合實踐活動的結合點，並不斷拓展新的領域，。

從20xx年的市優質課到20xx年的“市語文學科教學能手”，再到20xx年人生規劃市優質課評比第一名，在課堂的控制方面我不斷探索，敢於實踐，形成了自己的教學風格。

從20xx年撰寫的案例第一次獲得市級一等獎到案例、論文多次獲獎、經常發表，參與的校本課程獲得市級二等獎，在教學研究的道路上我一路走來，堅持不懈，收穫頗豐。

工作七年來，爲了提升自我素質，我報考攻讀碩士學位，明年即將畢業。

爲了建立與學生的長期聯繫，我建立了自己的網絡博客，用文字引領學生的心路歷程，訪問量已超萬人。爲了挑戰自我，我參加了市局組織的人生規劃宣講團選拔活動講演比賽，獲得一等獎，參加了局工會組織的市直學校“我的學生我的愛”演講比賽獲得二等獎。

此外，我還與郝月元老師共同負責學校的“校園之聲”廣播站的日常工作，連續兩年和劉彥老師共同設計初中生、小學生學生實踐活動成長錄，與幾位老師一起爲學校爭創市局創新燎原獎並作爲學校代表參加了市推介會，與安穎老師共同擔任了學校的講解員，盡我所能爲學校服務，在工作中磨練意志，收穫成熟。

鑑於上述原因，我競聘主任教師的崗位，感謝學校爲我提供了業務發展和自我成長的平臺，如果競聘成功，我會繼續努力工作，如果失敗，我也會繼續努力工作。

謝謝。

篇六：教導主任演講稿

尊敬的各位領導，各位評委，各位老師：大家上午好！

首先，感謝領導和大家多年來對我的支持與幫助以及無微不至的關懷。我今天競聘的是xxx小學教導主任這一崗位。

具備條件：我自參加工作以來擔任過9年班主任，兩年教務副主任，三年教導副主任，主抓過數學、語文、綜合學科教研工作及科研、科技等工作，不僅取得了一些可喜的成績，也積累了一定的教育教學管理經驗，我本人也多次獲市區競賽、評比一、二等獎，先後被評爲區、市級骨幹教師。在工作中能把大局意識、中層幹部角色意識、主動超前意識、令行禁止意識、團結配合意識、甘於奉獻意識與實際工作緊密結合，創造性的開展工作。因此我有信心勝任這個崗位。

工作設想：

1、加強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。

2、進一步促進教師轉變觀念，瞭解新課程標準的理念在課堂教學中的落實情況，加強對新教材的教學研討活動。

3、抓好教師的業務學習。本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結合。②學習與觀看錄像相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。

4、安全教育警鐘長鳴，做到防範於未然。本學期要切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我保護能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時，要樹立三種意識：一是安全第一意識，二是安全工作超前思維意識，；三是安全無小事意識。

5、嚴格搞好保學控輟工作，搞好學籍管理。

6、組織教師認真學習渤海小學十二五規劃，並落實到實際工作中。

如果我能競聘上這一崗位，在今後的工作中我將一如既往的履行好自己的職責，儘自己的最大努力，爲渤小的教育事業再上新臺階獻出自己的力量。

謝謝！

篇七：教導主任演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

你們好，我叫周xx，專科畢業，在xx小學擔任教導主任一職，感謝您們給我參加此次競聘的機會，我競聘的崗位是小學教導主任，下面我從自己對教導主任這一崗位的認識、以往工作開展的情況的回顧、工作中存在的問題和差距、競聘上崗後的工作打算、競聘態度等幾個方面彙報如下：

一、小學教導主任崗位的認識

1、負責制定並施行機構的教育教學計劃，檢查和總結教育教學工作。

2、掌握教學大綱和教學計劃的執行情況，組織開展各種教學、教研和第一課堂活動。

3、負責招生、編班、學籍管理、考勤考績、課程安排以及資料室、實驗室工作。

4、負責教學資料、檔案的整理和管理工作。

5、組織安排學生的體育衛生和生活管理工作，關心師生的身心健康。

6、定期佈置和檢查班主任工作，組織校外教育活動和家長會。

7、及時總結教育教學經驗，負責期末和學年教學評價工作。

二、以往工作開展的情況的回顧

1、本人有勤勤懇懇、默默無聞的敬業精神和開拓進取的創新意識。

2、本人具有較爲紮實的專業知識和專業技能，有較強的教研教改能力。能與老師一起結合本校“學議導用”教學模式大膽探索、試驗、改進教學方法，提高課堂效益，達到高效課堂，同時探索開展開放式課堂教學，通過互幫互學，提高全體教師教育教學能力。

3、本人具有較爲豐富的教育教學實踐經驗和熟練的教育教學實踐能力。

4、本人能“以德育人，以德待人”，工作能“以對得起學生，對得起良心”爲出發點，與全體教師和睦相處。

5、由於本人的努力工作，在2010-2011年度中心機構組織的四次調研考試中所教二年級的數學分別獲得第五、第三、和兩個第一的好成績。所執教的《微小世界和我們》獲市級優質課；所撰寫的論文有二十餘篇，分別在省、市、區評選中獲獎。

三、工作中存在的問題與差距

儘管各項工作都開展得比較順利，但與兄弟機構相比，還存在一定的問題和差距，如教科研力度不足，機構整體教學成績不盡人意。

四、到崗後採取的工作打算：

如果我能得到上級領導和全體教師的認可，有幸被聘爲教導主任，我將採取如下的工作措施，來推動機構教育教學的有效提高，加強學籍管理，控輟保學，搞好校園環境衛生工作，提高校園文化氛圍，提升辦學品位。

1、積極爲領導獻計、獻策，做好校長的參謀與助手，維護機構正常教學管理和教學秩序，做到工作不離位，職權不越位。

2、做好教機構長與廣大教師的橋樑和紐帶，深入教師、學生中及時瞭解情況，保證教學有序的進行，做到服務於學生，服務於家長，服務於教師。

3、做好學生的德育教育工作，積極創建德育育人環境，促進學生良好的道德品質和養成習慣的形成。重點做到：

1、認真組織實施“十一五”課題計劃，把好質量關，寓新的教學方式和學習方式於常規教學管理中，積極推動創建民主、平等、和諧的師生關係，努力創建出一支研究型的師資隊伍。

2、深入到課堂、教師、學生中間，瞭解教學情況，誠懇聽取教師建議及聽取學生心聲，協助合作改進教學方法，指導教師引導學生積極開展綜合實踐活動，創造性的使用教材，有效實施校本課程，組織教師紮紮實實的進行課程改革。

3、認真開展多種形式的教研活動和練兵活動，繼續探索實施，“學議導用”教學模式，深入開展開放式課堂教學，求實創新，深入解決課改實踐中出現的問題和困惑，發展教師的素質能力，完善教師業務成長檔案，推動教師專業化成長進程，使青年教師早日成長爲骨幹教師，骨幹教師成長爲市級、省級出色教師。

4、積極關注學生的健康成長與發展，引導教師落實全面的育人觀，從學生的“可塑性”上下功夫，及時瞭解學生的學習情況，加強師生的溝通，與學生的平等對話。

5、繼續完善與建立學生的成長記錄檔案，及時關注與記錄學生的每一點滴進步。加強對學生的學籍管理工作，控輟保學，保持我校學苗的穩定。

6、對學生進行心理健康、抗挫折能力及安全教育，努力提高學生的心理健康水平，教育學生學會保護自己，學會對突發事件的應對解決方法，有效提高學生的安全自護意識。

7、加強校園環境衛生保持與管理工作，爲早日實現我校花園式機構目標的實現而努力奮鬥。

各位領導，各位老師，以上是我的工作舉措，更是我的承諾。如果我能榮幸的被聘任，我將繼續發揚我的優點，克服我的不足，協助副校長與全體教師一道，把我校的教育教學工作推向新的高度，爲我校教育事業的發展做出新的貢獻。

篇八：教導主任演講稿

尊敬的各位領導、各位專家、各位同事：

大家好！

今天站在這裏，我要競選的是教務處主任一職。

我叫__，今年__歲，大二加入中國共產黨。我是__年畢業後來到六中，是六中鍛鍊了我、成長了我！所以我感謝六中、感謝我身邊的每一個人！自參加工作至今，我一直擔任班主任和高中化學教學工作。__年曾在教務處幫忙，負責年級的教學管理工作；__年曾擔任學科組長；__年至今我一直擔任年級組長，現在負責學生管理工作。

工作五年來，在領導和同事們的幫助下，我的各方面工作都取得很大的提升和進步！付出就有回報，我多次獲得校級模範、優秀班主任、優秀學科組長和優秀年級組長的稱號！__和__兩年獲得市嘉獎、__和09兩年獲得市三等功、__年被評爲市優秀教師、__年被評爲市師德標兵、今年又當選市首屆名班主任。我不是在炫耀我的成績，而是要告訴自己和大家只要用心工作就會取得成績！

今天我之所以要競選教務處主任一職，我認爲自己有以下優勢：

首先，我認爲自己思想上進、工作務實。自參加工作我就給自己定下目標：我不要作誤人子弟的老師，我要教育出讓自己引以爲豪的學生！五年來，我一直用心對待自己的事業，務實奮進是我對自己提出最基本的要求。我要爭當一名優秀的教育工作者和黨員教師！

其次，我認爲自己對高效課堂的操作理解到位。高效課堂是全新的課堂，一年多以來，我在領導和同事的幫助和自己的努力下，對高效課堂有了較全面的把握和理解。今年四月我受學校委派參加了全國首屆高效課堂課博會；暑期參加了高效課堂首屆名師培訓班；xx月xx號我受中國名校共同體委派到安徽利辛啓明中學進行授課培訓；xx月xx日中國教師報現代課堂週刊第18期報道了我的成長過程，這一一機會使我得到成長。幾次外出學習和培訓，總結了寶貴的經驗，爲今後有效開展工作奠定了基礎。

再次，我認爲自己有較強的組織協調能力。五年的班主任工作、四年的年級管理，使我在組織和管理方面得到極大的提升。相信在我的努力下，學校教務處的各項工作都會高效有序的開展！

倘若我能競選成功，我有以下幾點打算：

一是正確定位自己、幹好本職工作。我曾在自己的博客中寫到：不論自己身處什麼位置，自己首先是一名教師。我不爲當什麼領導，只是想爲我校的發展多儘自己的一份力量！我會積極輔助校領導開展工作，在自己的職責範圍內以身作則、務實求真、團結協作，抓好各項工作的落實。

二是全心全意爲全校教師服務。管理就是服務，而教務處就是爲教師服務的！我會健全完善教師評價制度，努力爲老師營造一個和諧公平的工作環境，讓老師們都舒心工作、安心教學。

三是完善高效課堂評價機制。爲了使本學期我校高效課堂實現大跨越，教務處將完善課堂督導機制和評價標準，真實的反映每一節課堂。讓公開課真正起到引領帶動、過關課起到督導促進的作用。

四是管理科學到位。我會以張廣澤副校長爲榜樣，各項工作做到：有計劃、有落實；有佈置、有檢查；有總結、有評價！讓各項工作有條不紊的開展，把每項工作做實、做細、做好！

尊敬的各位領導，各位專家，各位同事：不論今天的競選結果如何，我都會一如既往的幹好自己的工作，務實求真的對待每一件學校交與我的任務。我會爲實現我校xx名校的目標而不懈努力！

謝謝大家！

篇九：教導主任演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！之所以有激情參加競聘，因爲在我的心中充滿了感激、用這份感激來創新、挑戰、鍛鍊；之所以有膽識參加競聘，因爲在我的身邊有支持信任、寬容理解、引領扶持我的各位相伴；之所以有信心競聘，因爲在我的心靈裏涌動着童心、真心、誠心、愛心、忠心，可謂春潮澎湃，羣情涌動。所以我帶着這份激動，這份希望來到大家面前，我相信我的每一份努力都是對學校的回報和感恩。

今天，我競聘的職位是龍灘中心學校政教主任。從我踏上龍灘中心小學校那一刻起，我就踏實做事，誠信做人。整整11年的工作中，我擔任過班主任、學校團支部文藝委員。在各項工作當中，我都用一種奉獻精神來詮釋我的每一份工作，用我真誠的心來爲學校服務。

在工作中，我感悟到了做好每件簡單的事，就是不簡單；做好每件平凡的事，就是不平凡；做好學校與教師服務協作的橋樑，就是最好的事情；做好學生的發展，引領教師的成功，提升學校的品質，就是我最大的幸福。

政教主任要以人文精神作引領，以服務爲宗旨，讓學校成爲具有親和力、凝聚力的人文環境，使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵和鼓舞，形成“學校無小事，事事是教育；教師無小節，處處是楷模”的德育情境。

政教主任任期內工作總目標：學生健康成長能力強，教師幸福快樂創成功，德育文化有品位。

政教主任任期內工作分目標：

1、班主任隊伍建設出成績。2、班級特色建設有典型。

3、養成教育見實效。4、校園文化建設呈精彩。

以上四個方面是學校目前德育管理我認爲存在的問題，也是我一直在努力奮鬥的方向。所以針對以上4個方面將談談自己的認識、想法、改進措施和預期效果。

一、班主任隊伍建設：

目前由於我們班主任工作繁忙，教育教學的重任不僅僅說的那麼輕鬆，從早到晚全身心地投入到學生的學習和服務之中。幾乎沒有時間去爲班級的建設發展去發揮創造，只要學生安全、成績優異、家長支持、學生不流失就是最大的業績了。我也曾當過班主任，我知道班主任的艱辛，但我反思，爲什麼有的班主任會很得心應手呢？我認爲這需要一個引領，一個幫助。作爲年級，要有凝聚力，不僅僅完全由班主任去一個個扶持，突出骨幹班主任作用的發揮與輔射作用，開展結對子活動；作爲少先隊，不僅僅只是將問題的所在親自去解決，去幫助，還要從宏觀上鼓勵班主任學習各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法，並靈活運用於班主任實際工作中，形成德育積累。同時通過舉行班主任工作經驗交流、研討等活動，促進班主任間的相互學習，相互借鑑，也可以再創新，以點帶面，以個體帶動羣體，讓班主任苦有所得，累有所值，推動學校整體班主任隊伍建設。

二、班級特色建設有特點。

班級特色建設在學校領導的親歷指導下，樹立了幾個特色班級。面對班級特色，班主任很迷茫，不知道是建設習慣特色好還是特長特色好，低年級的特色怎麼能凸顯出來？其實，一個班級特色並不是一學期、一學年就可以看到效果的，我認爲特色的樹立是針對班級學生特點，教師個人愛好，確立目標，有計劃有步驟去實施，必須持之以恆，就一定會有收穫。從少先隊來看，以往只是督促，檢查，交流一些方法，在學年表彰上命名特色班級，並沒有真正將之成爲工作的重中之重。應該將它與每天的考覈視爲同等重要，將特色班級建設設立評比臺，與日常常規考覈相結合，以成績公式，以彙報展示，激起學生和班主任的特色競爭，形成創建特色的文化氛圍。

三、養成教育見實效。

如今我校的行爲習慣之一的文明禮儀已初見成效，其他習慣的養成不僅僅只是少先隊這個途徑去考覈，可以通過以年級文化爲依託，進行養成教育。每一個年級的孩子都會有他們這一時段的特點，共性問題比較明顯，如果以年級爲單位，針對“四種習慣”開展相應的特色活動，一來老師們能集中智慧，將活動設計得有聲有色，二來特色活動的開展，會更具針對性、實效性。以一年級爲例，重點在行爲習慣的養成上。一年級學生活潑好動，可塑性強，是學生行爲習慣養成的最佳時期。在少先隊引領協助下，作爲年組負責人要強調年段作用的發揮，做到組內策劃，組內管理，組內實施，組內評價。根據學生的年齡、心理特點以及

該年級的整體情況，確定該年級本學期的養成教育目標，並相應地開展年級、班級活動。將學校教育目標通知家長，這樣一來，學校清楚，家長了解，家校合作，朝着共同的目標努力。自制評價手冊與學生的成長紀錄冊相結合，使之與學校德育活動一一對應，使評價落到實處。到了學年末，各年級組要開展相應的活動，並且利用家訪、家長會等方式與家長溝通，建立相互的聯繫，確保在培養孩子行爲習慣的目標上達到一致。最後年級經過考查測試和評價（觀察法、問卷法、座談法等），確定孩子們是否達到培養目標，長此以往，“習慣”定會在孩子們心中生根發芽，養成教育定會取得實效。同時學校的各項工作（教育、教學、體育衛生等各項工作）均圍繞着“四種習慣”開展，千條線萬條線，最後擰成一股線，這樣的工作主線，充分體現了學校和諧，每一位教師都參與其中，學生一至六年級在校生活的每一天，都與“習慣”緊緊相聯。

三、校園文化建設：英語特色和《三字經》德育特色。

重視教師文化建設，實現教書育人；重視班級和校園文化建設，促進學生全面發展；立足“優秀＋特色”開展豐富多彩的校園文化活動，爲充分發展學生個性提供舞臺。讓英語特色體現在校園各個角落，我會與英語組共同合作打造英語品牌特色；例如：每天清晨5分鐘，用於英語情景交際氛圍的創設；每天放學時的溫馨提示可體現我校的英語特色；國旗下的主題雙語演講成爲學校德育校本課程人人會頌的經典。在德育特色上，結合學校感恩教育和四種習慣的養成教育，

開展以《先學做人，再學做事》爲主題的《三字經》誦讀活動，以“活動”促“習慣”，培養良好的個性和品質，提高學校的辦學品位，紮實推進校園文化特色。

總之，無論競聘是否成功，我都會用真心把學生培養成德才兼備的好學生；引領每一位教師做好本職工作，讓他們在原來的基礎上有所飛躍。把學校視爲一個大家庭，讓我們共同爲學校的發展奉獻。無論我競聘成功與否，我都會用我做人的態度，做事的原則，認真對待我的工作，我依舊會爲龍灘學校明天的騰飛盡職盡責，盡心盡力！

篇十：教導主任演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

首先，感謝校領導和老師給予我這次展示自我的機會和舞臺。我叫xx，xx年出生。xx年畢業於xxxxxx，本科學歷，中學一級教師。今天本着鍛鍊自己，服務師生的宗旨，竟聘教導處主任這個崗位，理由有三點：

第一具有強較的敬業精神

我出生於一個農民家庭，幾年前，我懷着滿腔熱情踏上了這片陌生而又新奇的土地，成爲教育戰線上普通而又光榮的一員。從此，深鑽大綱，細研教材，向老教師請教，找學生談心，成了我生活的主旋律。多少次挑燈夜戰，多少次聞雞而起。一分耕耘一分收穫，xx年、xx年、xx年所教班級高考成績突出，被學校評爲“功臣教師”，受到市教委的表彰。

第二具有一定的教科研能力。

我始終堅持理論學習，多思多想，及時總結教學規律，近年來，先後在《畫刊》、等十餘種英語雜誌上發表文章50餘篇。xx年，一文獲雜誌優秀作品獎並被當選爲該雜誌封面人物。

第三具有一定的管理能力。

參加工作以來，我先後擔任過班主任、備課組長、工會委員，使我具備一定的管理能力。在班級管理中，我用愛心感化、精細管理。在備課組管理上，我用一顆誠心帶出一個團結拼搏的隊伍。

各位領導、各位老師，幾年的實踐與探索使我有信心、有能力做好教導主任的工作，假如我有幸競聘成功，我將不負衆望，不辱使命，做到“以爲爭位，以位促爲”，從以下四方面做好工作：

第一、擺正位置，當好配角。在工作中我將認真領悟學校領導的辦學思想，尊重主任的核心地位，服從大局，做到：到位不越位，補臺不拆臺。

第二、立足本職，當好服務員。工作中我一定密切聯繫全體師生，積極傾聽大家的呼聲，瞭解大家的疾苦，爲大家搞好服務，做一名合格的服務員。

第三、強化教育科研，以科研促教學。真正讓教育科研來自於教學、服務於教學。

第四、做好青年教師工作。隨着我校的辦學規模的擴大，越來越多的新教師加盟，爲了使新教師儘快適應教育教學工作，真正落實範校長提出的“靠青年教師發家”的要求，培青工作越發顯的重要。我將配合好部領導，制定切實的培青計劃，實施“五心”工程（政治上誠心、業務上關心、生活上靜心、工作上放心、業餘時間娛樂開心）做到“感情留人，事業留人”。

尊敬的各位領導、各位老師，競爭上崗有上有下、有進有退，上固可喜、下也無悔，一如既往；進也可賀、退也不餒。我不敢奢求什麼，只想讓大家認識我、瞭解我、幫助我，從而喜歡我、支持我。今天藉此機會，表達一下我的心願，感謝各位領導多年來對我的教育和培養，感謝與我同舟共濟、朝夕相處的全體同事對我的幫助和信任。

謝謝大家！