2022版化學新課標培訓心得體會（精選7篇）作文

篇一：2022版化學新課標培訓心得體會

我參加了初中化學新課程培訓，我收穫頗豐，感觸也頗多，要給學生一碗水，教師先有一桶水。面對新課程體系，新課程理念，化學教師必須具備紮實的化學基本功，另外，還應培養和提高以下幾種能力，以便適應新課程的需要，進而逐步形成自己的教學風格。

一、理解和駕馭教材的能力

教學的根本依據是課程標準。因此，在教學中要依據課程標準用好教材，擁有知識就不等於能駕馭好教材，教師要在全面領會課程標準的前期下，認真鑽研教材，理解教材，抓住教材的重點。難點和關鍵點。做到心中有數，遊刃有餘，靈活掌握和支配教材，提高駕馭教材的能力。

二、根據課程目標體系和教材內容選擇教法的能力

選擇科學合理的教法，是教師教學能力的重要組成部分。教師應領會每個課程模塊在課程中的地位，作用，教育價值。依據學生情況和教學條件，選擇有針對性的教學方法，提高教學質量。

三、靈活使用挖掘教材

教師要深入挖掘教材，把教材與實際聯繫起來。在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

四、努力使學生應成爲課堂學習的主人

在新課程下，教師應當成爲學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，爲學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成爲學習的主人。

篇二：2022版化學新課標培訓心得體會

8月26日進行了線上河南省義務教育階段新課標培訓，這次培訓爲期一天，分爲三個模塊，這次培訓我感受最深的是：

化學應該以實驗爲基礎，能做的實驗儘量做，必做的實驗一定做，需要演示的必須演示。課標的改變也要求我們不僅要關注課本，也要關注與化學有關的其他學科，化學的五大主題也有變化，新增的航天方面我們也要通過各個途徑去搜集學習，更好的展現給學生，同時也告訴了我們化學和生活是密切聯繫的，學習化學的理論知識不僅是爲了解決課本上的問題，更是爲了以後的生活問題提供一些基礎。在我們教學過程中，要學着創新，傳統的教學模式已經不適合現在的學生和時代發展，必須基於課標設計出適合學生髮展的課堂內容，既要從整體角度出發，也要從單元和一個課時的內容考慮。

總之，課標的變化對老師的要求更高了，對學生的學習要求也高了，爲了適應時代發展和教學，我們要吃透課標和課本內容，努力創新找到適合我們的！

篇三：2022版化學新課標培訓心得體會

通過這次的培訓，使我對新課程標準有了更全面的認識，化學新課程標準的基本理念的核心是“爲了每一位學生的發展”。新的教學理念指導教學實踐，這是廣大教師的一個基本共識，那麼，作爲一名教師，如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學當中，是一個值得我們學習和思考的問題。

從價值取向上看，改版後的課程標準，其價值取向上出現了些許的改變：

一、關注每一位學生

新課標強調義務教育要面對全體學生，而不是面對部分精英學生，使每一個學生都接受良好的教育，每個學生都提高科學素養，進而提高學生的公民素養。

二、引導學生改善學習方法

化學課程標準結合本學科的特點，加強過程性，體驗性目標，引導學生主動參加親身實踐，獨立思索，合作探究，從而實現學生學習方式的改變，發展學生收集和處理信息的實力，獲得新學問的實力，分析和解決問題的實力以及溝通合作的實力。

三、加強評價改革指導

建立目標多元，方法多樣的評價體系，評價既要關注學生學習的結果，也要重視學習的過程。

在學生學習過程中力求使更多的學生學會反思和自我評價，在教學中教師對學生的學習過程評價可採取學生自評，師生互評，生生互評的方法，可經常提出類似於“你是怎樣想的”，“通過本節課學習你有什麼收穫”等問題，來幫助學生認識自己，建立自信，表現自我。除了最基本的知識目標，還要對學生的化學思考方法，學生在參與化學學習活動時所表現的好奇心和求知慾，實事求是的態度，以及勇於探索和創新的習慣評價。

今後我在教學中需要注意和加強的方面：一加強化學學科的正面教育，注意培養學生辯證的看問題。二重視化學史教育，對學生科學思維及精神上產生積極影響。三重視化學在社會、生活、科學三方面的聯繫，重視跨學科教學讓學生真正能夠學以致用。四重視化學實驗教學，五拓寬視野，用好資源，防止自己知識的矮化和老化，樹立終身學習的意識。六抓實新課標的具體要求，依此指導實際教學。吃透課標教材，靈活施實教學。

總之，新課標爲已經爲我們指明瞭新的方向，今後的教學中，我將以新課程標準爲指導，吃透教材，繼續腳踏實地工作，更加勤懇用心教學，使自己在新一輪的課程改革中快速的成長起來。

篇四：2022版化學新課標培訓心得體會

8月26日參加了人民教育出版社組織的新課標教師培訓，對化學課程標準進行了細緻學習，深刻體會到課程標準，對今後的教育教學工作做出了許多的改進。現將我的心得體會總結如下：

一、化學要教給學生最基礎的化學知識和基本技能。義務教育階段的特點，確定了化學課程必須的基礎性：從身邊的常見物質入手，認識物質的微觀構成，瞭解化學變化的基本特徵，初步認識物質的性質與用途之間的關係。新課程十分重視學生的可接受性，化學計算更多的要求學生從量的角度去了解化學變化的涵義，避免繁瑣的計算。

二、更加突出化學與生活、社會和技術的密切聯繫。新的化學課程突出關注社會現實，結合學生熟悉的生活情景和已有的實際經驗，提煉學習素材。課程內容涉及空氣污染及防治、水資源保護、無土栽培、金屬冶煉和利用廢棄金屬加收、化肥鑑別、酸雨來源及危害、土壤改良、石油加工、海水淡化、合成材料、微量元素等多方面的化學知識和活動要求，開闊了學生的視野，培養學生對自然和社會的責任感。

三、在實踐中培養學生的科學探究能力。化學課程力求改革“以教材爲中心，教師爲中心”的傳教學模式，提倡在實實踐活動中讓學生學習知識、技能和方法，在內容標準“活動與探究建議”欄目中設置了大量的探究課題，以實現力求生動、真實、多樣的科學探究和實踐活動情景，讓學生體驗探究過程。

四、建立着眼於學生髮展的新的評價體系。新的化學課程明確提出，既要評價學生化學知識的掌握情況，更應重視對學生科學探究的能力、情感、態度與價值觀等方面的評價，積極倡導多元化的評價，重視學生自我評價。我們要搞好自己的課堂教學，必須準確的把握課程標準的要求，按照要求確定教學目標，從學生的實際出發，心中有學生，面向全體學生，採取措措施，引導學生主動學習，努力實現由“要我學”向“我要學”的轉變。

篇五：2022版化學新課標培訓心得體會

新一輪課改是從適應時代的需要出發，對化學教材大幅度進行改編，要求教師必須以一個全新的觀念去審視新教材，在此次的學習過程中，加深了我對新教材的認識和理解，覺得本次培訓具有很強的針對性和實效性，獲益匪淺；教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了昇華，啓發解決了許多教學中的困惑，現談幾點認識和體會。

1、教學中教師要正確把握自己的角色定位。幫助學生創設學習情景，提供學習工具，組織學習活動，參與學習過程，傾聽學生髮言，發問，觀察學生的學習活動，給予幫助和指導。師生要共同創造美好的有生命力、創造力的教學生活。

2、努力提高自己的專業水平，爭做學生滿意的化學老師

通過新課程的學習，我覺得作爲教師必須自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐。探索，提高自己的課堂教學水平。結合新課程的學習，努力提高自己的化學專業知識。

3、理解並實施新課程理念

樹立新的課程意識，樹立新的教育理念。轉變教學觀念，實施新的教學方式。不斷通過多種形式完成師生角色轉變的同時，也大膽地讓學生參加到對新教材的評價中來，參加到對老師教法、改革的評價中來，儘管他們的評價有時還顯得很幼稚，但在學生參與的過程中，不僅還可以提高他們的欣賞、審美能力，而且使其思維能力得到昇華。

篇六：2022版化學新課標培訓心得體會

新一輪課改正是從適應時代的需要出發，對化學教材大幅地進行改編，要求教師必須以一個全新的觀念去審視新教材，在此次的學習過程中，加深了我對新教材的認識和理解，現談幾點認識和體會。

一、對教材的新認識：

新課程的課程結構強調領域和模塊，層次性和選擇性。從觀念上說：新教材融進了大量的新知識，甚至有些知識對教師和學生來講是站在同一起跑線上，設置了較多的討論和生活觀察題目，從中折射出新的知識、學習觀和教學觀。教師必須轉變教學觀念，切實承擔起引導、啓發、點拔、評價的責任，激發學生的學習動機，學習興趣和創新意識，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程，樹立良好的學習觀。

二、教學中教師要正確把握自己的角色定位。

從新的課程標準來看：化學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。化學教學應從學生的實際出發，創設有助於學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習。要善於激發學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創新與實踐。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經驗和幫助，做好組織協調工作。教師要想方設法開闊學生的視野，啓發學生的思維，要善於發現學生思維的閃光點，適當地給予一些建議，老師要向學生提供經驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統籌學生活動。

三、學生學習方式將多樣化

問題討論：在問題情境中激發學生思考、解疑

信息加工：從多種媒體和場所獲取知識並整合

方案設計：針對不同任務設計有效的學習策略

合作學習：在小組活動中共同配合，互相交流

學習方式的多樣化由排排坐改爲團團坐

實驗探究：體驗探究過程，揭示化學變化的規律

調查諮詢：理解化學與生活、環境和科技的關係

反思評價：反思、調整學習過程，評價學習成果

篇七：2022版化學新課標培訓心得體會

通過學習新課標使我認識到：“用新的教學理念，指導教學實踐”。課堂，是貫徹新課程理念的關鍵陣地，我們必需將新課程的理念滲透在課程教學的分分秒秒裏，建立起新的課堂教學摸式。作爲一名教師，如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學當中，我學習的心得體會如下：

一、以學生髮展爲本，改革課堂教學

化學課堂教學改革的核心任務是充分調動、發揮學生主體性的學習方式。因此，在化學教學過程中，提高學生的素質是我們的目標，我們應以學生爲本，發展學生的思維、培養學生的能力。從聽課中發現一個突出的共性問題，就是課堂上教師講得太多。教師本來是一心爲學生着想的，只擔心漏講知識或少講而學生不會。教師講得很辛苦，但學生處在被動聽課狀態，學生獨立思維的空間太小，很難獲取較大的學習效益。因此，要實現主體教育思想就必須打破以講授、灌輸爲主的教學方式，變“以教爲中心”爲“以學爲中心”，構建學生主動參與、師生共同探究知識、相輔相成共同發展的教學情境。

二、營造和諧的教學氛圍，鼓勵學生大膽質疑

新課程理念下的化學實驗探究教學要求教師在創設問題情景的基礎上，鼓勵學生大膽想像、質疑、勇於求異，主動發現和提出問題。教師對敢於質疑的學生應給予及時肯定和表揚，努力建立一種平等、信任、理解的新型師生關係，營造一種民主、和諧、寬鬆、自由的課堂教學氣氛，讓學生消除思想障礙，敢於質疑。讓問題成爲學生感知和思維的對象，使學生在問題中求知，在問題中發展，不斷提高發現和提出問題的能力。

三、在探究中學，學探究的方法

課程改革中提倡探究性學習，化學課程標準中明確提出“將科學探究作爲課程改革的突破口”，要將科學探究的學習同其他內容的學習有機結合並統一起來。將這一思想貫徹到化學實驗教學中，從化學實驗內容的呈現來看，就是要鮮明、具體地按照科學探究的思想來敘述實驗內容，使學生明確與具體的實驗內容有關的科學探究的要求，做到在探究中學、學探究的方法。

四、聯繫生活實際，強化應用意識

貼近生活、聯繫社會實際、增加動手實踐能力是學生的強烈希望和要求，是化學新課程的一個重要理念，也是學生適應現代生活和未來發展、提高科學素養和人文素養的需要。在化學實驗教學中要有效落實這一理念，就要求教師運用多種教學形式和手段，積極創設各種真實、具體、生動的化學實驗教學情景，在學習化學科學知識的同時，體驗化學與技術、社會的密切聯繫，感受化學對人類社會的進步和人民生活質量的提高所發揮的重要作用。

總而言之，在教學過程中，使用好新教材，實現教學理念的轉變，改變傳統的教學模式，走到學生中，以學生爲中心，努力創造教學情景，成爲學生學習的促進者。我們只有在繼承昨天的優秀成果，補充新的教育理論的基礎上，不斷創新，我們的教育才能適應時代的進步，我們培養的人才才能肩負起建設國家的重任。