2022年優秀教師個人先進事蹟材料（精選10篇）作文

篇一：2022年優秀教師個人先進事蹟材料

XX，男，漢族，20XX年11月參加工作，現任XX汽車維修中等專業學校教師、20XX體育班班主任。該同志從教以來熱愛教育事業，工作兢兢業業，一絲不苟，是學校體育專業能手。20XX年高考所帶20XX體育班高考成績優異，專業課一二本上線21人，上線率達到46%，專業課文化課雙上線17人，上線率35%。優異成績的取得離不開他平時對學生的悉心指導與教育。

尊重學生，建立民主平等的師生關係。孫老師利用每次與孩子的接觸建立起了民主平等的師生關係，使自己成爲學生的摯友。不僅如此，他非常熱愛學生，尊重每一位學生的人格，尤其愛護學生的積極性和創造性。培養學生不怕苦不怕累、頑強拼搏、堅持不懈的體育精神。他的一言一行、一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用。尤其又作爲班主任，他的人生觀價值觀、他的品德、他的行爲、他對每一現象的態度，都直接地影響着全體學生。

嚴格管理，率先垂範。實踐證明，一個隊伍想要取得好的成績，必須有嚴格的管理，爲此，他制定了比較詳細的管理制度，每週星期天晚自習訓練動員會，對訓練時間、訓練課上以及場地器材的愛護等方面都提出了細緻的要求，使學生對我們這個隊伍的紀律有了一個明確的瞭解。雖然有了紀律約束，但有些學生平時對自己要求不嚴格，時常有意無意地違反規定，針對這種現象，他及時處理。首先嚴格要求自己，每天早來晚走，做學生的表率，建立起了良好的師生關係，然後針對不同個性的學生耐心細緻地做他們的思想工作，經過努力，確實取得了良好的效果，確保了訓練工作能夠順利、高效地進行。

科學訓練，悉心指導。體考生參加專業考試科目是三項身體素質和一個自選專項，分別是100米、鉛球、立定三級跳遠。要想在看似兩年，其實不足十八個月的訓練時間裏提高學生的身體素質和專項成績，使每個學生都能達到自己理想學校的專業錄取分數線，難度可想而知。尤其我們又面對的多半是體育愛好生，並沒有專業特長。因此，必須針對學生的個體差異制定周密的訓練計劃。制定這樣的計劃對教練來說也是一個考驗，訓練量小了，身體素質提高不明顯，達不到預期的目的；強度大了，身體恢復不過來，影響第二天訓練，還容易帶來傷病。而且每個學生的優勢項目也不一樣，有的學生鉛球成績好，100米三級跳差，有的學生三級跳成績好些，鉛球成績差等，針對這些情況，首先是給不同類型的學生制定了不同的訓練計劃，然後在每天的訓練結束後及時反饋，詢問每個學生的訓練感受，及時調整訓練的量和強度。經過努力，短時間便制定出了比較科學合理的訓練計劃，讓學生能夠吃的飽、吃的好。對於技術含量要求較高的項目，如鉛球，我採取統一講解和個別指導的方法，給學生分析原地推鉛球的技術動作，耐心細緻地講解動作方法並準確地示範動作，使學生在短期內便熟知了正確的技術概念，但他發現有些同學在實踐中動作容易變形，通過分析我認爲是這些同學的絕對力量和腰腹肌力量弱引起的，爲此我決定給他們開小竈，利用下晚自習回宿舍休息的空閒時間來加強上肢和腰腹肌力量，經過一段時間的有針對性訓練，這些學生的鉛球成績有了明顯提高。對於那些100米成績較差的學生，他主要在提高他們的步長和步頻上下功夫，也取得了較好的效果。

培養良好的訓練作風。在日常訓練中，除了系統地進行運動技術訓練外，還要培養他們的組織紀律性，爲集體爭取榮譽的責任感和堅韌不拔的優良品質，同時要培養頑強拼搏的訓練作風，加強學生的集體凝聚力，讓他們爲自己能成爲訓練隊的一員而感到自豪。

總之，教育是一項充滿挑戰性的工作，要不斷地完善自我，只有當你不斷自我教育的時候，你才能教育好別人。教育也是一門科學，育人成纔是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今後的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的班務工作水平儘快提高。

篇二：2022年優秀教師個人先進事蹟材料

1995年的秋天，是一個殷實而金燦的秋天。花季少女的她滿載着父母的期望和家鄉孩子的企盼，懷揣着振興家鄉教育的夢想，走出了偏遠的山村——天倉，跨入了教師的搖籃——XX師範。自1999年參加工作以來，她都一直默默堅守在教學第一線，以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”爲座右銘，始終不忘初心，堅持不懈，用責任書寫平凡的人生。

在工作中，她是一位業務精湛、品行優良、人格高尚的師表模範，用“巾幗不讓鬚眉”這句話來評價她，一點也不誇張。在二十多年的教育教學生涯中，她兢兢業業、任勞任怨、奮力拼搏、甘於奉獻，以踏實的工作作風、公平公正的態度、卓爾不羣的管理能力，贏得了領導、同事、家長的信任，成爲學生心目中最喜愛的好老師。

無私奉獻，無怨無悔。她始終把工作放在第一位，無論家中發生什麼事，從沒耽誤過工作。女兒從小體弱多病，時常感冒發燒住院，她都無暇顧及，而是安排老母親守護在醫院照看孩子。她是母親，當然心疼自己的孩子，但她想的更多的是學生、工作，不能因爲自己的孩子而耽誤40多名學生的學習和學校的工作。二十多年來她沒有因私事耽誤過一節課，她常說：“我可以是一位不稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。”

潛心鑽研，追求卓越。在多年的教育教學中，她積極投身新課改，認真研讀新課標，鑽研教材，整合資源，精心設計每一節課，力求做到教法新穎，啓發學生從不同角度去思考問題，鍛鍊了學生的思維能力，提高了學生髮現問題、解決問題的能力。在傳授學生知識的同時，重視學生習慣養成教育和思想教育。所任學科成績總體名列前茅，備課、作業批改、課堂教學等個人教學常規方面爲老師們作了表率。

愛心澆鑄，靜待花開。自參加工作以來，她擔任班主任工作十幾年。她認爲：學生最大的幸福就是獲得老師同學的讚賞，而老師最大的幸福則是看到學生在自己眼前慢慢進步，快樂成長。在課堂上，她把學生看成學習的主人，努力創設寬容、和諧、輕鬆的課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，尊重學生個性，與學生同學習共成長。在班級管理中，她用先進的思想引領學生，用愛心感染學生，用鼓勵幫助學生。記得有一年，班上轉來一名女生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。瞭解到這一情後，她先從生活上去關心學生，病了，她帶她去看醫生，爲她買藥，幾次去她的宿舍看望她，噓寒問暖。然後在學習上給她講方法，幫她制定科學的學習計劃，讓她樹立信心，最終幫她走出了低谷，成績上升了。教師節她給老師送來了一張賀卡，上面寫着：老師，我不會忘記你對我的幫助，你在辦公室和我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！

腳踏實地不忘初心。在教導處工作中，她善於團結協作，既能對上擔當盡責讓領導放心，又能對下協調溝通讓大家滿意。她自擔任學校教導主任以來，工作踏實肯幹，思路不斷創新，對學校安排的任務能創造性認真完成，教育質量逐年提高。尤其作爲女同志，在工作中堅持以公正公平的態度和原則去檢查、評比、指導、落實。在行動中率先垂範，一言一行從大局出發，不計較個人名利得失。在工作中，不降低標準，注重溝通，講究方法，統一思想，大家比較認可，也非常支持，能齊心協力，工作落實到位，效果也很明顯。

一份耕耘，一分收穫。源於她對教育事業的熱愛和不懈的追求，她曾多次獲得“優秀輔導員”、“模範班主任”，“優秀黨員”、“先進教育工作者”、“三八紅旗手”等榮譽稱號，參與或主持的多項課題結題。積極參加市教育局組織的“一師一優課”、“作業設計展評”等活動均獲獎，近4年師德師風考覈和年度考覈均爲“優秀”。她深知：每一個榮譽都包含着領導和同事的關心和幫助，成績只是過去，對明天來說，一切都是新的開始。只要有夢想，明天便會更精彩！

篇三：2022年優秀教師個人先進事蹟材料

XXX，女，漢族，1979年12月出生，大學本科學歷，中學一級教師，XX縣骨幹教師。20XX年7月到XX縣中學從事高中語文教學工作至今，曾兼任校報“金中校苑”責任主編和備課組組長。在長達20年的教學工作中，因爲深知教育教學是良心活，她絲毫不敢怠慢，始終勤勉自律，敬業愛生，誠意執教，嚴謹治學，持續開拓，銳意進取，立志不辜負學生期望，對得起老師的稱號，故而成績突出，深受師生好評。

積極提升業務能力，傾力探索高效課堂。課堂是老師的主陣地，爲了最大限度地發揮課堂功能，她始終堅持細品一字一句，精研每篇每章，課前用心構思設計，課後及時反思調整。同時不忘積極鑽研業務、苦練基本功，以便有效地提升教育教學能力，不斷優化課堂教學。因爲重視課堂教育教學功能的最大發揮，致力於探索生動有效的教學方法，所以逐漸形成了獨特高效的教學風格，贏得了廣泛認可。多次承擔學校語文示範課、公開課教學，效果良好，頗受好評。在各種教育教學技能大賽中成績突出：20XX年在學校組織的優質課競賽中獲得一等獎；20XX年獲得XX縣高中新課程有效課堂教學方式示範課教學觀摩活動二等獎；20XX年在全縣中小學幼兒園課堂教學技能大賽中獲二等獎。豐厚的文學素養是語文老師的核心業務能力，蓄積着隱形的能量，是教學智慧的不竭源泉，作爲一名語文老師，她廣泛涉獵文學作品，提升自己的閱讀鑑賞能力，並且堅持寫作實踐，在寫作中訓練語言表達，拓展思維深度廣度。廣閱博覽讓她積澱了素養、打實了底子；勤寫苦練，讓她夯實了內功，強大了實力。這些努力使得她的教育教學水平不斷提高，讓她在教學中靈活自如，廣受學生歡迎與尊敬，多年來她所教班級語文成績始終處於同類班級前列，所教屈振華等多名學生被北大等名校錄取。因爲態度端正，業績良好，她多次年度考覈爲優秀，並數次獲得校級優秀教師稱號。

潛心教研闢蹊徑，問道專家謀發展。工作中她勇於突破自我，實踐之餘，不忘勤學理論，投身教研。有計劃地深入研讀教育教學專著和期刊，借鑑有效做法，指導自己的教學，汲取了許多寶貴經驗，解決了教學中的諸多困惑。積極參與本校各種教研活動，主動承擔教研任務，上教研課、做教研發言。並積極參與課題研究與校本教材編寫，在以研促教，教研相長方面起到了帶頭示範作用。同時她還主動參加各種培訓和研討會，以便開闊眼界，激活思想。多次赴課改名校學習以求吸納最新思想、最優方法指導教學。多年耕耘，功不唐捐，她的《激發學生語文學習興趣的幾點做法》等多篇教學論文獲得省市級一、二、三等獎。多篇教學設計獲得省市級獎項：20XX年《<醉花陰>與<聲聲慢>對比閱讀教學設計》獲省級二等獎；20XX年所上視頻課《勸學》獲得市級優質課一等獎；20XX年《有無相生》獲市級優秀教學設計評選一等獎。多篇論文發表在《XX教育》《教育革新》《現代教育與技術》等刊物。參與的省級課題《高中語文文本閱讀與寫作訓練整合式教學實踐研究》現已結題，參與編寫的校本教材《高中生古詩詞讀本》業已完成。

願做藍草傳幫帶，甘爲人梯託青雲。她堅信，獨行快，衆行遠，在教育的路上要行穩致遠少不了交流合作，互幫互助。她認爲，提升自我固然重要，幫帶青年教師也該理所當然、責無旁貸。所帶青年教師韓英君現已成長爲教學骨幹，表現優異，成績喜人。指導青年教師陳丹、慄菊琴分別獲得XX縣中學青年教師優質課競賽一、二等獎，20XX年又指導陳丹獲得縣級優質課二等獎。同時，在助力學生方面她更是竭盡所能、不遺餘力。20XX年指導學生在“關心國家安全、維護海洋權益”主題徵文活動中獲得一等獎，20XX年指導學生在第二十屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中獲特等獎，20XX年指導學生在“葉聖陶杯”全國中學生新作文大賽中獲得二等獎，20XX年指導學生在十四屆全國中學生創新作文大賽中獲得一等獎。

芳華雖逝，桃李已芳，繁忙辛勞，初心依舊。“潛心教育，甘爲人梯”是她的工作準則，“在自然、真實、你思我想、生機暗涌的課堂中激發、啓迪、提升；在民主、平等、你言我語、融樂和諧的氛圍中陶冶、默化、沉澱”是她的教育感言。而“不斷超越自我，向教育更深處觸探，助力學生，完善自我”則是她永恆的使命與信念。

篇四：2022年優秀教師個人先進事蹟材料

XXX，現任中東學區黨支部副書記、中東小學副校長。他政治思想覺悟高，爲人正派，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中。

思想素質良好，政治信念堅定。思想政治素質好，理想信念堅定，正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同上級保持一致。在工作分配上，他無條件服從上級組織和領導的安排，無論是在偏遠的芨芨學區，還是在後來的工作調整中，他都沒有向上級組織和領導提過任何條件，講過任何困難。在教育工作中，他熱情飽滿，無論身處什麼崗位，都任勞任怨，甘願做一顆普通的螺絲釘，積極配合領導的工作，表現出較強的組織觀念和大局意識，先後多次被評爲鎮級先進教育工作者、鎮（局）級優秀共產黨員。

熱心教書育人，提高教學水平。“師者，所以傳道授業解惑也”。從教以來，他一直堅持在教學一線，教學中能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細緻，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。在課堂教學這一最重要的環節，以知識的傳授爲根本，注重與學生的溝通和交流，總能達到良好的教學效果。爲了更快和更好的提高課堂教學效果，傳授學生更多更新的知識，還非常重視專業知識的學習和工作技能的提高。無論是重複課還是新開課，都能做到認真準備每一堂課，不斷充實新的內容，並且注重授課方法，充分發揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養學生嚴謹的學習態度，極大地提高了課堂學習效果，教學成績一直居學校前列，20XX年年度考覈爲優秀。

除了課堂教學，他還注重通過訂閱教育期刊主動學習教學理論和積極參加各類培訓，通過學習培訓切實提高了自身的專業素質。獨立撰寫的《營造和諧之風打造生本課堂》於20XX年5月在省級學術刊物《XX教育》發表。在20XX年參加XX省教育科學研究所組織優秀論文（教學設計、案例）評選活動中，教學案例《比的化簡》榮獲二等獎。

重視教師發展，打造教師隊伍。要提高學校的教育教學質量首先就必須擁有一支師德高尚、業務精湛的高素質的教師隊伍，他深諳這一點，因此，他高度重視學校教師的專業化發展，想方設法提高教師的業務素質。他通過開展“三課兩活動”、教師優質課競賽、教師基本功比賽等校本教研活動，參加聯盟集團教學研討會和儘量讓教師外出參加各種培訓等措施，轉變教師的教育教學觀念，努力提高學校教師的課堂教學效率和教學水平，提升教師的專業素養，促進青年教師形成自己的教學特色，促進教師的專業化成長。他的努力沒有白費，近幾年，學校的夏雪、馬天龍、李瑞紅、韓英等青年在參加縣優質課競賽中分別獲得獎項，其他教師參加各級論文、課件、徵文評比等有多人次獲獎，學校兩個省級課題先後結題和立項。

細化教學管理，提高教學質量。常言道：“教學質量是一所學校的生命線。”他初到中東小學，面臨的質量壓力非同小可。他從抓實教學常規和課堂常規入手，完善教學管理制度，制訂教學常規量化評估細則、聽課評課制度，實行教學常規月查制度，注重過程管理，提高教師的工作積極性，採取對各年級各學科進行教學質量抽測分析等措施，努力提高學校的教育教學質量。經過努力學校教學質量逐年提高，20XX年學校年度考覈爲優秀。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”是一名教育工作者追求的境界。他深知後面的路還很長，絲毫不敢懈怠。在今後的教育教學工作中，將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，奉獻無悔的青春。堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開。”

篇五：2022年優秀教師個人先進事蹟材料

XX，男，中共黨員，XX縣骨幹教師，教育系統優秀青年教師，20XX年畢業於西北師範大學歷史學專業，同年6月參加工作。現爲XX縣中學高中歷史教師，中學一級教師，高一年級組長，高一歷史備課組長。自20XX年參加工作以來，他一直在XX縣中學任教，堅持“責任勝於能力，捧着良心教書”的理念，教學精益求精，多次被學校評爲“優秀青年教師”、“優秀班主任”、“共青團工作先進個人”等榮譽稱號。

腳踏實地幹工作，紮紮實實抓教學。他自參加工作以來，始終堅持向一名優秀黨員教師發展，在教學工作中嚴格落實學校教育教學常規，重視課標、教材的研究，注重課堂效率的提升，讓學生學有所獲，學有所成。同時，在教學中積極向身邊和同備課組老師學習，取長補短，不斷提升教學能力。他先後承擔了20XX、20XX、20XX、2021級學生的高中歷史教學，所帶的前三級學生在學業水平測試中合格率位於全市第二名，其中20XX級A生率位列全市第一；其次，他先後承擔過20XX屆、20XX屆、2021屆高三歷史教學工作，所帶的歷史成績遠遠高於省均分。20XX年、20XX年被評爲校級“優秀青年教師”；20XX年5月被評爲教育系統“優秀青年教師”，在他的不懈努力下，20XX年所帶高三（9）班王傑同學以621分成績位列全省109名被武漢大學強基計劃錄取，班級一本上線37人，二本上線45人，超額完成了學校指標。

習慣成就完美，細節鑄就輝煌。自參加工作以來他擔任班主任工作7年，在擔任班主任過程中，重視班風、學風的培養。在班級管理中，他寬嚴相濟，用真心去對待每一位學生，注重學生精氣神、學習習慣的培養，用自己的實際行動去感染學生，讓學生感受到“一份付出，一份收穫”。同時對於不同層次的同學，努力尋找他們身上的優點，讓他們有班級的歸屬感、幸福感，從而更自信、樂觀地對待學習和生活。通過不斷的積累與思考，班主任工作取得了一定成績，所帶班級各項考覈均位於同年級前列，在學校的開校培訓會上多次做了班主任工作經驗交流。所帶20XX級三班、20XX級九班三次被評爲校級“優秀班集體”，他也三次被評爲校級“優秀班主任”；20XX年、20XX年被評爲“共青團工作先進個人”；20XX年5月所帶高三（9）班被評爲“XX縣小公民思想道德先進班級”。在20XX年、20XX年他分別被聘任爲張吉超老師、裴樂老師的管理師傅，爲青年教師的培養貢獻着自己的一份力量。

認真教學，潛心教研。在教育教學過程中，他努力鑽研、博採衆長，結合相關的教育教學理論不斷充實自己，並撰寫了部分教育教學論文，力爭“以研促教、以教促學”。論文《用耐心抵達初心》、《基於疫情的高中歷史德育教學探究》等三篇論文在“XX省20XX、20XX、20XX年學前、中小學、高等教育教學優秀論文(教學設計、案例)”評選活動中榮獲二等獎；在20XX年“XX市普通高中教師新頒佈《課程方案》《課程標準》全員研修活動”中被評選爲優秀學員，教研簡報《聚焦歷史學科核心素養，服務立德樹人的使命》在評選中榮獲“二等獎”；教學設計《新民主主義革命的崛起》在評選中榮獲“三等獎”。20XX年9月榮獲“XX縣高中教師教學技能大賽二等獎”；同時他還積極參加名師工作室，向名師學習，作爲“李軍武名師工作室”的一員，他在20XX年代表工作室在XX縣教育局主辦的名師工作室會議上做了《好風憑藉力，名師伴我行》的發言。20XX年3月他加入“南菁”名師馬維林課程建設與卓越教師培養XX工作室，通過與名師的面對面交流，使他看到了差距，這更加堅定了他努力成爲一名優秀教師的信念。

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。在以後的日子裏，他將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，做到熱愛教育、熱愛學校；熱愛學生，建立良好師生關係；面向全體，促進學生全面發展；學高爲師，身正爲範，努力塑造良好的人格魅力，在教育事業中爲學校貢獻自己的力量！

篇六：2022年優秀教師個人先進事蹟材料

XXX，男，本科學歷。現任XX縣中學學生教育指導中心副主任，同時擔任高三（1）班班主任、任高三兩個班物理教學任務。作爲XX縣中學中層管理中的一員，他始終堅持把黨和國家的大政方針融入個人發展願景，勤勤懇懇、盡責履職。他憑着對教育事業熱情和矢志不渝的信念，把願望和抱負全部都傾注在他的教育上，熔鑄在事業中，以全心全意爲人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模範帶頭作用。

有責任、有愛心、能奉獻的教育工作者。工作期間，他常常以校爲家。疫情反反覆覆，他奮不顧身地投入到抗擊疫情的戰鬥中，放棄休假，犧牲和家人團聚的時間，和學校領導一起加班，認真做疫情排查、追蹤和上報工作。爲做好外學生及家長的疫情防控排查工作，他每天與班主任、家長、學生電話聯繫、反覆確認、逐一審查，並按要求及時彙總上報、切實把疫情防控工作做細做實。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當他接手一個新的班級，面對不一樣的學生，他總能尋找她們身上的閃光點，關心關愛他們，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。他始終堅信多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵，就能使優秀學生變得更加優秀，點燃同學們進步的期望。我校學生下晚自習已接近晚上11點，而他也幾乎每天堅持與學生共同休息，時常檢查完住校生的就寢情況已至凌晨。

學生的領路人和陪跑者。除任教物理教學外，他始終擔任班主任工作，在20XX年至20XX年兼任年級組長。他所帶20XX屆理科普通班畢業生在高考中一本上線11人，所帶20XX屆高三（9）班、2022屆高三（1）班先後獲XX縣中小文明班集體榮譽。

教育教學工作認真負責，要求學生做到的，他身先士卒。在工作的這些年中，始終堅持在學生進入早讀前到校，冬日造成6：30對於大多數人正酣睡之時他已經踏上了工作崗位。在班主任管理中制度分明，對學生嚴慈相濟，能做學生的領路人，也能做學生的傾聽者，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。本着從不放下，也絕不能放下一個的原則，幫忙學生學習中存在困難的學生克服困難，悉心指導，利用學生閒暇時間學生談心，讓他們跨越心理障礙，輕裝上陣集中精力，把時間高效的利用在學習文化知識上；同時他也重視學生身體健康，利用課間活動組織學生進行體育活動，參與學生的活動當中，這一系列活動建立起濃厚的師生友誼，也促進他的班級管理能力的發展。

精研業務，提升修養。教書育人是教師的本職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。多年來兢兢業業的工作使得他在教育教學工作中取得了讓人矚目的成績：所擔任教的班級在同類班級中綜合均分常名列前茅；20XX年課例《平拋運動》在“一師一優課”省級評選中獲省級二等獎；20XX年課例《能量守恆定律》在“德育精品課”評選中或市級一等獎；20XX年在XX縣物理教學優質課競賽中獲二等獎；20XX年指導學生趙笙宏、張琛在全國中學生物理競賽中分別獲全國二、三等獎。

他不斷思考和探索地如何讓高中的物理課堂生動，讓高中晦澀難懂的物理知識清楚的展現給學生，每一節課之前，他都認真鑽研教材，吃透教材，精心備課，課堂上不斷自我實踐新課改和“讓學引思”活力課堂要求，在閒暇時間他總是不斷給自己充電，學習先進教育管理和教育教學辦法，嘗試運用先進的教育教學理念來引領學生。面對新高考改革他潛心治教，研究高考題、刷高考題成爲他工作的常態。

作爲一位青年教師，他志氣高遠，不安於目前的成就，在新課改、新高考的大背景下仍然不斷的探索學習。希望他能在今後的工作中投入更大熱情與能量，用青春譜寫他教育的華麗篇章。

篇七：2022年優秀教師個人先進事蹟材料

XXX，男，44歲，中共黨員，高級教師。他思想政治表現好，理想信念堅定，熱愛黨的教育事業，能全面貫徹黨的教育方針，認真研究和把握教育規律，愛崗敬業，甘於奉獻，有強烈的事業心和拼搏創新的工作作風。近五年來曾被評爲“全縣先進教育工作者”、“XX省教育考試招生工作先進工作者”、“XX市職業教育招生工作先進個人”、“縣委教育工委優秀黨務工作者”。年度考覈中20XX年和20XX年被縣委考覈爲優秀等次。學校師生近五年內均未違紀違法行爲、安全和綜治維穩事故，教師隊伍中也無違反職業道德行爲的情況。

注重創新，顯著增強發展新活力。他政治立場堅定，大局意識強，謀劃工作站位高，思路清晰，抓工作講究方式方法，具有較強的開拓創新精神，能夠抓住重點結合實際創造性地開展工作。在落實全面從嚴治黨主體責任方面，他緊盯縣委、縣政府和教育局的各項重點工作，認真履行“第一責任人”職責，全面貫徹落實黨組織領導的校長負責制。在學校管理方面，他提出並大膽實踐了“領導重規劃強調研、中層重落實強服務、班主任重班務強管理、全體教師重上課強教研”的“四重四強”等管理新舉措，構建了學校運行有序的工作機制。在教學質量提升方面，他針對學校實際，提出並認真落實了“領導抓示範帶頭勤督察、中層抓教學常規勤通報、教師抓高效課堂勤研判、學生抓習慣養成勤評比”的“四抓四勤”工作新舉措，有效提升了學校教學質量。

注重實幹，積極構建發展新格局。他具有現代教育觀念，堅持以人爲本，熱愛學生，關心學生，在全面推進素質教育和培養學生健康個性方面成績顯著。他指導起草了《XX縣建新路小學學生行爲習慣養成教育（35個好習慣）細則》，通過時時抓、天天評、週週掛星、學科教師共同評議、家校互動反饋、大力度多角度鼓勵表彰等措施，促進了學生行爲習慣的養成。他親自設計起草了《建新路小學一、二年級學生無紙化測試工作方案》，提出從德育、體育、美育、勞動教育和行爲習慣等方面開展過程性評價，從智育方面開展期末評價，並逐一設置了具體測試內容，將遊戲、闖關、隨機選擇測試題等形式引入工作中，切實減輕了學生課業負擔。同時，指導處室開展了學科優秀作業設計展評活動和實踐作業、分層作業、跨學科作業、單元作業研討，確保了“雙減”落地見效。他高度重視教學常規管理工作，嚴格落實領導巡課和推門聽課制度，年內推門聽課70多節，參加半天無課日教研活動20多次；主動包抓薄弱年級，加大指導、督查力度，特別重視抓實教學過程管理和定期質量研判分析，紮實推進“有效教學”，堅持正面指導引領，讓努力提高課堂教學水平成爲了廣大教師的自覺行動。

注重內涵，拓展提升辦學新品味。擔任建新路小學校長以來，他堅持抓每月一次的全校性體育活動、每週一次的班級半天勞動課、每週一篇家庭教育信息編寫等工作。作爲校長，他高度重視抓實讀書，涵養師生的精神生活。年內，他籌集資金2。6萬元，爲每名學生購買了2本整本書導讀的書目，狠抓了整本書閱讀指導，推進書香校園建設，深化了“讀好書、品名著、誦經典”活動，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。針對學校搬遷後的實際情況，他有序完善搬遷後續工作，逐步抓實了教室、樓道、樓梯等校園文化建設，統一更新制作了班級文化陣地。近兩年內，化解歷史債務30多萬元。在教師隊伍建設方面，他注重“搭臺、唱戲”，拓寬教師專業成長路徑，讓優秀的教師都能有“成名、成功”的機會，引領教師築夢育人，歷練自己成爲塑造學生品格、品行、品味的“大先生”，以最崇高的家國情懷影響學生，讓每個孩子最終成爲致遠任重的人。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是一名教育工作者永恆的追求。在充滿競爭與挑戰的時代面前，他深深的懂得與之相符的應該是踏實的步伐，紮實的作風，自強不息，銳意進取，勇於創新的精神，才能履行好自己的職責，更好地爲教育高質量發展服務。

篇八：2022年優秀教師個人先進事蹟材料

XXX，女，漢族，1975年4月出生，中學一級教師，XX縣骨幹教師，20XX年畢業於河西學院政史專業，同年7月應聘到XX縣中學擔任高中歷史教學工作，20XX年取得了河西學院函授本科學歷，20XX年取得西北師範大學在職研究生學位；從20XX年參加工作至今，她一直在XX縣中學擔任高中歷史教學工作，始終對教育抱有熱愛和擔當，20年的努力與奮鬥，她具備了較強的教育教學和教科研能力以及對班級的管理能力。

講師德，堅守師德初心。XXX同志熱愛中國共產黨，熱愛祖國，能夠堅持政治理論及黨的各項教育方針政策，依法從教，加強師德，不斷加強自身思想修養；她尊敬領導，團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，她勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行。自己熱愛本職崗位，踏實工作，不追逐名利。爲了適應時代發展的需要，勤奮學習，刻苦鑽研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔熱情關愛學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁；她總是不斷提高對自己的要求，講政治，講正氣，講規矩，講團結，顧全大局，堅守師德初心。她在20XX年、20XX年、20XX年連續三年師德考覈中均爲優秀。

勤耕耘，教學效果顯著。一分耕耘，一分收穫。她十年如一日，堅持自己的學習觀、教學觀，勤學苦教，在教育和帶班方面取得了可喜的成績，樂於奉獻，兢兢業業，任勞任怨，凡事盡心盡力，認真對待工作，常常犧牲休息時間去完成本職工作。她用她的愛、創新和執着精神鼓舞着她班級裏的每一位同學，因爲在她眼中沒有差生，在她眼中每個人都可以成爲最好的自己，都可以成就自己的夢想。她就是憑着這樣的一顆愛心，在她的班級工作中去不斷激勵她的學生。自覺樹立良好的教師形象，始終保持着勤奮刻苦的工作態度，不敢有絲毫懈怠，在做人做事方面她以身作則，嚴於律己，寬以待人。她憑着對事業執着的追求、頑強的毅力、高度的責任感和無私奉獻的精神，在教育教學一線默默地耕耘了二十個春秋。在教學工作中，她教育教學成績突出，教學效果顯著，先後帶過八年的畢業班，今年又帶畢業班。她自20XX年工作以來，踏踏實實，認認真真，教研和教學相結合，積極鑽研歷史教學和探索擔任班主任工作；自20XX年至今一直擔任備課組長；並連續六年擔任高三年級歷史教學工作，特別是20XX年所帶學生裴文婧取得全市文科狀元；所帶班級文綜成績均高於全省均分20分以上；20XX年所帶班級文綜成績高於全省均分25以上；在高明國名師工作室擔任骨幹成員；多次參加市縣級公開課競賽並獲獎；在各級刊物發表多篇論文；在全市統考中和學業水平考試中我所在的年級歷史成績一直名列前茅。20XX年在全縣“高中綜合教育課”課堂教學技能大賽活動中獲三等獎；20XX年在XX市教育局組織的高考備考研討活動中達到一等獎水平；20XX年在XX縣教師技能大賽高中歷史獲二等獎；20XX年獲教育工作委員會“三八紅旗手”榮譽稱號；20XX年在《新課程》發表論文一篇；20XX年在《課程教育研究》發表論文一篇；20XX年XX省20XX年學期，中小學、職業、高等教育教學優秀論文評選活動中獲一等獎；20XX、20XX年分別獲得校級優秀教師稱呼。

勇於嘗試，創新教育。她銘記“須教自我胸中出，切忌隨人腳後行”這句古人格訓。在歷史教育工作中，使她成爲歷史很多領域的開拓者。不斷探索新的教學方法，追求新的教學藝術是她教學生涯中孜孜以求的目標。一方面她有很濃的學習興趣，另一方面她也積極參加學習和交流，不斷提升自己的水平。並且深受大家的好評。她在教學中總是很有創意，在教學中充分發揮學生的積極性，讓學生參與課堂，與學生共同進步。這也使得她在教學中感到幸福和充實。

她就是這樣處處以身作則，嚴於律己，注重身教，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不苟的教學態度，實踐着一個教師教書育人、爲人師表的職責。

篇九：2022年優秀教師個人先進事蹟材料

XXX，男，漢族，1987年7月參加工作，現任XXXX中專教師。該同志從教35年，擔任班主任工作25年。他讓教育事業，立德樹人、爲人師表、工作任勞任怨、一絲不苟、兢兢業業。是縣級優秀教師，市級骨幹教師，省級優秀輔導教師。

三尺講臺，一顆愛心。他從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校爲家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。他自己在幹好工作的前提下還忙偷閒參加自學考試，先後在1992年和20XX年取得了漢語言文學專業的專科和本科學歷，爲進一步做好教育教學工作奠定了基礎。

作爲一名教師，他不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，學習領悟新課程標準，注重從多方面培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。爲了提高自己的教學水平，他堅持經常翻閱教育教學方面的雜誌和書籍。備課時，他精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。教育學生上，他很注重培優扶差的工作，對於後進生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。只因完美的做好了教學的各個環節，全面系統的組織複習，他所帶的畢業班語文教學成績較突出，特別是95年，97年兩屆初中畢業生語文會考合格率分別達100%和98%，名列全縣第一名和第三名，98屆初三畢業生的語文老師因病休假，他又接上了這一屆畢業學生的兩班語文，經過一年不辭辛勞的工作，取得了會考合格率100%的好成績，名列全縣第二名。只因取得了較好的成績曾多次被評爲“模範班主任或優秀教師，1998年和20XX年先後兩次被評爲縣級優秀教師。20XX年被評爲市級骨幹教師。

癡心教改，履職盡責。教研活動是載體，課改教研是先導。爲此，他在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，他積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平，不斷探索，總結經驗，積累教育教學成果。他設計的教案《死海不死》20XX年獲得XX地區教案評選三等獎。他撰寫的論文《淺談中學語文教學中學生的創新教育》在20XX年XX省中學語文優秀論文交流評選活動中榮獲二等獎。他撰寫的論文先後有8篇分別發表在《中國科教創新導刊》、《新課程》和《時代教育》上等。20XX年到20XX年有三項省市級課題結題。

放飛希望，執着追求。他雖然是語文教師，但由於我校缺少思想政治課教師，從20XX年起他就一直上思想政治課。可謂幹一行，愛一行，專一行。自20XX年代上三年級高考畢業班的思想政治課一直到今年他連續代了12年。十年如一日的堅守在畢業班的教學中。他認真鑽研教材，精心備課，反覆研讀大綱，提高課堂效率，耐心細緻的輔導，不厭其煩的盯着學生背誦，取得了令學生、家長、學校滿意的教育教學成績。我校20XX年到20XX年三校生高考錄取率平均高於全省10個百分點左右與許許多多像他這樣的老師的辛勤耕耘和無私奉獻分不開。他一絲不苟、任勞任怨的奮戰在教育戰線上，不負時代，無愧於人民教師的光榮稱號。

XXX同志正是憑着這樣一種精神，這樣一股熱情，從事教學教研三十五年。在這期間他雖然沒有取得顯赫的成績，但教風踏實嚴謹，以研促教，教學卓有成效，爲教育工作開闢了一塊天地。憑着他那過硬的教學能力，滿腔的教育熱情，試想今後在屬於他自己的天地內會大展宏圖，有所作爲，爲教育事業做出更大的貢獻。

篇十：2022年優秀教師個人先進事蹟材料

作爲一名黨員，他堅持黨性、注重品行；作爲一名教育工作者，他癡情教壇、樂於奉獻；作爲一名教師，他爲人師表、廉潔從教；作爲一名語文教師，他教藝講究、成績突出；他甘願做綠葉，一心只爲自己根植的土地垂下一片綠蔭，爲蓓蕾的芬芳作出無私的奉獻。他就是XX縣中學高級教師XXX。

以師德爲準繩，嚴於律已，身正爲範。近年來，作爲一名黨員教師，能夠始終按照黨員的標準嚴格要求自己，遵守社會公德、職業道德和家庭美德。時時牢記自己的黨員身份，處處檢點自己的言行，維護教師的良好形象。他不計得失、勇挑重擔、任勞任怨。從教34年，曾四年帶過三個班的語文課，五年跨課頭代課，連續六年帶高三畢業班的課，今年的高三20班是他從教以來所帶的第18屆高三。年過半百，除了承擔語文課以外，還兼任教研組長、備課組長；承擔學校教導處、教科處、辦公室、學生處、年級組安排的各項工作。師德表現深受師生公認和肯定。自20XX年以來，師德師風考覈一直爲“優秀”等次。數年被XX縣教育局黨委和XX縣中學黨總支評爲優秀黨員，多年榮獲XX縣中學優秀教師、學生工作先進個人等先進稱號，20XX年被XX縣委、縣政府評爲“XX縣第十屆勞動模範”。

以學生爲主體，教書育人，播種愛心。托爾斯泰曾說：“如果一個老師只愛自己的專業，那他可能成爲一個會教書的教師。如果教師既愛專業又愛學生，那他將是一名完善的教師。”他恪守這條名言，對學生悉心呵護，備加關愛。羅丹說過：“不是生活中缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”對於學生身上的閃光點，只要體現正能量，都會得到他的讚賞和高度評價。同樣，他是一個是非觀念極強的人，他也不會輕易放過那些不良舉動。但是，對於當事人，他不是橫加指責，嚴厲批評，而是以愛心爲出發點，耐心引導，動之以情，曉之以理，導之以法，讓他們真正明白自己爲什麼錯了、錯在哪裏、怎樣改正。因此，他班上的學生是明是非、識好歹、知善惡的。從教以來，擔任班主任18年，近十次被學校評爲優秀班主任，所帶班級曾被評爲市級文明班集體。20XX年參與編寫了XX縣德孝文化地方教材《德孝伴我行》（此教材由XX文化出版社出版）。

以教學爲天職，勤於鑽研，精益求精。在工作中，一直傾心鑽研業務，不斷提高自己的教學水平。他堅持向書本學習，向網絡學習，向同事學習。堅持學習和鑽研新課標、高考評價體系，並將其中的教育教學理念融入到課堂教學過程中。始終秉持以學生爲中心、以學生的學習爲中心的教育教學理念，堅持進行教育教學改革。文言教學追求“四文”教學法，作文教學自主探索出“自評—他評—綜評—展評—評評”五步評價模式。所帶班級不論高考還是平時成績均處在同類班級的上段。20XX年所帶文科普通班語文單科成績高於省均分12分以上。有數篇論文發表於省級刊物上或獲省級獎項；他主持的兩項省級課題通過鑑定。他還積極引導學生參與各級各類徵文大賽活動。他所輔導的學生有數十人在“語文報杯”“華人杯”徵文比賽中榮獲省級特等獎、一、二、三獎或國家級一、二、三等獎，他本人也六次獲省級寫作指導一等獎或優秀指導教師獎、榮優秀教師輔導獎等。

以青藍工程爲己任，講究策略，放眼長遠。青藍工程是學校實施科教興校和人才強校的戰略，也是加強教師隊伍建設、培養中青年教師的重大工程。爲配合學校完成這項工程，擔任教研組長15年以來，在盡力做好教學教研工作的同時，注重中青年教師的培養。根據組內中青年在日常工作、生活和學習等各方面的表現，通過聽他們上課、評課，看他們寫的文章，來界定他們的學識修養、工作作風、辦事能力。從而明確培養目標、確定培養對象、制訂培養措施。對每年新進校的青年教師，他都要對他們進行嚴格要求；統籌安排他們和身邊的老教師“師徒結對”；在平時的集體備課、組內公開課和各類競賽活動中，針對中青年教師在教學中的實際情況，及時給予有效的指導和幫助，組內一批中青年教師已然成長爲縣市省級骨幹教師。20XX年—20XX年，指導王玉琴、XXX、姜有榮、李娟、閆學萍、韓英君等中青年教師獲縣市級教學技能大賽一二等獎；本人也七次獲優秀指導教師獎。