教師教學先進事蹟材料（通用12篇）作文

篇一：教師教學先進事蹟材料

xxx，男，漢族，1975年8月出生，中共黨員，大學本科。

中學高級教師，海原一中副校長，海原縣優秀教師，海原縣優秀班主任。中衛市名師，中衛市先進工作者，自治區骨幹教師。

本人自任教以來，忠誠於黨的教育事業，長期擔任數學教學和班主任工作，在24年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在教育崗位上做着“太陽下最光輝的事業”，深受學生、家長、同事、領導的好評。同時負責學校的教學管理工作，在工作中積極學習和探索適合我校的教改經驗和教學模式，爲學校的發展貢獻自己的綿薄之力！我始終堅信“沒有愛就沒有教育”。

一、積極投身教學一線，勇於探索實踐

1997年9月我走上了工作崗位—鄭旗中學。作爲一名青年教師，我虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。我始終認爲：要想成爲一名優秀的教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對中學教師的要求。

20xx年9月，我被調到海原二中任教，接任的是一個由剛從各個城郊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行爲習慣，學生只在自己的小羣體中交流，三個一夥五個一羣。面對這樣的起點，我用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因爲這是作爲一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作爲班主任她還善於組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每週一次週會、平時不定期的班幹會，學生會，佈置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是我親力親爲，在一段時間的引導中逐漸培養出一隊班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。在班裏一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班幹部都能安排的井井有條。

二、沒有愛就沒有教育，努力成爲學生的良師益友

在擔任教師的二十多年裏，我堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關係入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，因此，我的話總能說到學生的心坎上。“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”我是這樣想，也是這樣做的。我認爲：作爲一名教師，不放棄任何一名學生應該是教育的底線。“他山之石，可以攻玉。”多年來，我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地裏我用滿腔熱情收穫了學生的尊敬、家長的認可、領導和同事的稱讚。

三、嚴格要求自己，注重師德修養

我在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，把熱愛教育事業放在首位，注重爲人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。

馬克思說：“人活着是要有點精神追求的”。在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以自20xx年從進入海原一中起，我就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

就這樣，憑着對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，二十二年的工作中不斷取得一個個成績。20xx年招考到六盤山高中，20xx年被評爲優秀班主任。20xx年調回海原一中，任教的高三應屆班在20xx屆、20xx屆高考中一本上線率達到90%以上。連續多年兼任我校補習班的數學教學。在20xx、20xx、20xx、20xx年受寧夏師範學院委託連續舉辦志願填報公益講座5場，社會反響良好。先後被評爲“海原縣優秀教師”、“海原縣優秀班主任”、“自治區骨幹教師”、“中衛市名師”等。

我堅信：“沒有愛就沒有教育”，今後只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，爲祖國的未來，儘自己的一份力量與責任，這纔是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

篇二：教師教學先進事蹟材料

20xx年9月，xxx踏上工作崗位，成爲一名小學音樂教師。20xx年9月，她成爲了山東省首批教育志願者，正式開啓了志願服務之旅。她利用週末休息時間，奔赴菏澤鄆城，培訓當地的音樂教師，讓農村的音樂教師也能接受專業培訓。

工作以來，她先後參加區、市、省音樂優質課比賽，榮獲全國音樂優質課比賽一等獎第一名。她被山東省教育廳聘爲音樂課程專家，受邀參加“浙派名師”活動，兼任魯東大學碩士生合作導師，被齊魯師範學院聘爲“齊魯名師名校長工作站”特聘教授，被瀋陽師範大學聘爲國培授課專家。

20xx年暑期，山東省教師志願者音樂學科核心專家組支教團隊還沒發出招募令之前，xxx就率先提交了申請書，並實現了自己的心願。20xx年9月，首批山東省教育志願者在濟南集合，集體奔赴菏澤鄆城，正式開啓了志願服務之旅。志願者們每隔一週去一次，週五晚上趕到，連夜集體備課，週六上課一整天，下課後直接返回。

她們首先對鄆城的音樂老師進行一對一的前測，瞭解師資水平，然後再按照音樂教師最應該具備的核心教學技能展開培訓，共分三大學習模塊——聲樂、模塊和舞蹈。爲了使幫扶更有針對性，他們根據當地老師的能力將老師們分爲初級班、中級班和高級班，培訓內容全部按照當地所使用的音樂教材來設計，老師們的學習熱情很高，因爲每個週末學習的內容馬上就可以在教學中得以實踐，這種“最接地氣”的支教方式取得了巨大的成功。

20xx年秋天，首批志願者和新加入的新生力量組成了更大的團隊分別走進全省的14個縣，輻射到了齊魯大地11個地市，把鄆城支教的成功經驗推廣到更大的範圍。

這一學年，xxx擔任了沂蒙山區沂南縣的支教組組長，志願者團隊是由高校教授、一線骨幹教師以及沂南縣當地的骨幹教師三部分構成。他們創新地採取了揚長避短的教學方式，高校教師與一線教師配合上課，專業技能訓練由高校的老師進行授課，有關課堂教學方面的內容則是由一線教師負責，2-3人同時授課，同伴合作、相輔相成、形式活潑。這種方式也有利於每位志願者老師都能把自身的寶貴經驗有效進行傳遞，使學員們獲得更大的收穫。

自我奉獻的過程就是最好的成長曆程，xxx自我激勵、自我奮進，以滿滿的正能量影響學生、影響家人、影響着身邊的每一位朋友。

篇三：教師教學先進事蹟材料

xxx老師是xx鎮新區幼兒園園長，學前教育本科學歷，她曾兩次獲縣政府嘉獎，一次記三等功，是“中科海安幼教課程資源研發先進個人”“十佳青年標兵”“鎮優秀家庭教育工作者”“優秀班主任”。

她，紮根農村的幼教事業，22年如一日，嘔心瀝血，辛勤耕耘，舍小家顧大家，奉獻着青春熱血，先後工作過3處幼兒園，教育過幾千名兩到六歲的孩子，用慈母般的愛心溫暖着孩子們幼小的心靈，用愛心托起明天希望的太陽。

她，是一名優秀的共產黨員，始終堅持黨的政治和思想路線，堅持國家教育改革發展的戰略思想，積極發揮黨員的先先鋒模範作用，做好領頭人，不斷更新觀念，與時俱進，全心全意爲廣大教職工和家長服務。工作至今的22個年頭中，她擔任過班主任、年級組長、教學主任，家長學校指導員、信息技術員、鎮幼教兼職教研員、業務園長等。無論在哪個崗位她總是兢兢業業、勇挑重擔、勤於奉獻。如今已成長爲園長的她更是矢志不渝地在教育教學管理的崗位上辛勤耕耘、默默奉獻、以身作則，以極強的責任心和高度的使命感，全身心的投入到幼兒園的教育發展改革中，是老師們眼中的楷模榜樣，是孩子心中的園長媽媽，是家長心目中的知心朋友。她忠於教育，立德爲先；孜孜不倦，善於學習；勤於積累，勇於探索，始終以飽滿的工作熱情投身教育教學工作最前沿。籌建幼兒園的經歷打造了她做事高效率、執着認真的作風，在工作中鍛煉出紮實的業務能力，並將所學所獲靈活運用到工作中，爲幼教事業奉獻自己全部的能量和精力，開拓出一片快樂、健康、和諧的幼教天地！

每天她總是早早來到幼兒園，以一股熱誠的姿態開啓一天的工作模式：寫計劃、搞教科研、日常教育教學巡查、深入教學一線、參與孩子的遊戲……她不僅熟知全園教職工情況，而且熟知每班的一日活動情況；她既做全園工作的帶頭人，又做全園帶頭工作的人。她總是時常告誡自己，要按照一個領導幹部的標準嚴格要求自己，自覺遵守廉潔自律的有關規定，做到敬業勤政，謙虛謹慎，勤奮學習，起到了一個共產黨員的模範帶頭作用。

丹心一片譜新章

自1999年從南師大附屬幼師畢業後，她毅然決然地來到了一所鄉鎮幼兒園。當時簡陋的校舍，破舊的桌椅……讓她感到辛酸。她暗下決心：一定儘自己所能，讓家鄉的孩子們不出家門也能享受到最優質的教育。20xx年5月，隨着新建幼兒園的正式開啓，領導的推薦加上同志們的信任，讓她夢想的火花得以綻放。從此，本着“一切爲了孩子”的宗旨，她走上了開拓之路。作爲新區幼兒園的籌建園長她深知自己肩負的責任和使命，籌建工作初期奔波於各個行政服務窗口，向相關職能部門工作人員諮詢辦理流程，反反覆覆準備各種申報審批材料。瘦弱的她堅強地拎着一袋又一袋的圖紙往返奔波於代建中心、審圖中心、代理中心，儘管這些過程中會碰壁，會遇到重重問題和困難，但本着一股謙卑、執着的精神，耐着性子、鍥而不捨、努力溝通協調，爭取各部門的支持，智慧聯動地搶在關鍵節點，完成了工程大量手續的辦理。20xx年10月份，工程建設得以順利破土動工，看着起初的一片荒地上，各種工程機械車轟轟作響，她開心的笑了。開工後歷時整整一年的時間，冬日裏頂着嚴寒，夏天裏冒着酷暑，風雨兼程每天往返施工現場，整個暑假沒有休息過一天，從施工材料進場把關、裝修效果達成、施工矛盾協調到對接設計單位、代建中心解決現場施工中遇到的實際問題再到後期各項採購的詢價、編制標書、招投標、驗收等等，一切只爲打造出高質量、高品質的工程項目。20xx年9月份工程交付使用，先後接待了多批次的領導、專家、社會各界人士的調研、考察、參觀，得到了大家一致的認可和高度的讚譽。12月份召開家長會，600多名幼兒和諧穩定順利分流，爲了在規定時間裏幼兒能搬遷入住，帶着團隊老師們加班加點從環境創設、安全檢查，食堂試運行等等方面做好充分的準備，20xx年1月11日，500多名幼兒順利搬遷入住新區園，開啓新的尋夢之旅，那一天、那一刻她流下了幸福的、激動的淚。

開拓創新謀發展

新園開園後，她更是滿腔熱血、廢寢忘食，一心撲在幼兒園上；她認真鑽研，開拓創新，抓住機遇，迎難而上，帶領全體教職工進行幼兒園文化品牌和辦園特色的打造。她確定了“一個目標、二個明確、三個提升”的總體工作思路，終極目標是：打造一所“幼兒靈心綻放、教師求真揚善、園所詩意盎然”的“幼兒科學啓蒙教育”特色的示範園；明確兩大重點工作是創建南通市優質幼兒園和承辦南通市科學特色展示活動；三個提升是：提升校園文化的品位、提升教師隊伍的整體素質、提升保教質量。

在她的引領下，整個團隊齊心協力，只講奉獻不計回報、加班加點是工作的常態，多少個夜以繼日的奮鬥，繪就出新區園“星滿天愛無邊”辦園思想下，以“星”文化爲主線的“幼兒科學啓蒙教育特色的品牌形象。付出總會收穫，幼兒園的整體打造得到了各級領導專家和同行的高度讚譽，市委於立忠書記用“驚訝”表達他的感受，顧國標書記用“勝過城裏”評價辦園條件，市長譚真用“有思想有特色”肯定園所文化建設，副市長盧林連用三個“不簡單”，南通市幼教專家陳愛萍稱其爲公園、樂園、學園。“守正創新謀發展，凝心聚力抓創建”在省優質幼兒園的創建工作中，幼兒園高標準通過了材料和現場的評估驗收，同期不畏辛勞，迎難而上主動承辦南通市幼兒園科學領域基地研討培訓活動，爲打造南通市一流的幼兒園謀好篇、起好步、開好局。

教苑苦耕耘，青春放異彩。xxx老師紮根農村教育事業，以頑強拼搏的精神，高尚的職業道德、出色的工作業績履行了一個共產黨員的神聖職責，用青春熱血譜寫着人生壯麗的詩篇！展望未來，在幼兒教育的道路上她將帶着孩子們、領着老師們一路歡歌，一路前行！

篇四：教師教學先進事蹟材料

xxx是xxx市第二中學的一名語文教師。參加工作22年以來，她始終擁護黨的路線方針政策，政治上立場堅定，思想上追求進步，工作上樂於奉獻、勇於爭先，紮根教學一線，用實際行動踐行着“爲黨育人、爲國育才”的教育初心使命。積極探索，教學成績優異當今教育變革如火如荼，對教師的要求也越來越高，教師只有不斷學習探索，才能夠成就教育人生。多年來，她始終保持着自我發展的強烈願望，在認真參加學校和上級部門舉辦的各級各類培訓的基礎上，她還多次自費去北京大學繼續教育學院進修，在持續的學習中不斷提升着教書育人的能力，用心感悟着教師職業的魄力。教學之餘，積極組織和參與課改實驗與探究，努力打造多元化高效課堂，歷經多年摸索“羣文閱讀教學探究”模式獲甘肅省基礎教育成果優秀獎。面臨初中學生寫作困難、閱讀貧瘠、學習缺乏動力、人生沒有規劃等“老大難”問題，她帶領課題組成員長期實踐作業梯次設計、課堂分層教學、課外閱讀拓展等措施，通過“三分鐘演講”“推薦一本好書”“親子閱讀”等活動，使語文教學從學校延伸到社會，從課堂滲透到生活，讓“寓教於樂”成爲學生學習語文的最大動力。

多年來，她的課堂總是充滿歡聲笑語，評教活動好評率100%，所帶學科成績名列前茅，先後獲得市“五一巾幗獎”、全省及市級初中教師教學技能大賽語文第一名、甘肅省“技術標兵”等榮譽稱號，個人所做課題先後獲得省市立項並結題，幫帶中青年教師多次榮獲省市級課賽一二三等獎。情繫學生，引領健康成長

“以愛促嚴”，將嚴實深細的作風紮根於日常工作的每一個點滴細節——這是她作爲班主任給自己立下的教育準則。二十多年來，她堅持每天早晨第一個進入教室，放學後最後一個離開教室，身體力行，陪伴學生晨讀、自修，活動課和學生一起表演課本劇，運動會上爲學生吶喊助威，藝術節中給學生排練化妝……還經常自費購買文具、筆記本，作爲獎品激勵在活動中表現優異的學生，在她的班上，每個學生都有參與感、收穫感。教育必須讓每個學生身心健康，幫助學生養成寬容、執著、富有愛心的品格，是xxx一直在堅持的工作。寒暑假期間，她經常與相關部門聯繫，組織學生看望空巢老人，到社區開展義務勞動，在大型活動中承擔志願者服務工作，讓學生學會交流、合作、挑戰。在課堂上，她引導同學建立互助幫帶小組，學業成績、身心健康雙向發力，引導同學們團結互助、共同成長。課堂之外，她注意主動融入到學生中間，瞭解他們的思想動態，及時幫助孩子們疏解思想上的疙瘩。作爲人母的她深知，單親學生和留守兒童更需要關愛，所以，在這些學生跟前，她既是老師，也是母親，只要有時間，她就會和他們去交流，努力走進他們心靈，呵護着他們像其他孩子一樣健康成長。近年來，她多次被學校、市教育局評選爲優秀班主任、優秀輔導員，所帶班級多次榮獲“優秀班集體”稱號。樂於奉獻，踐行服務宗旨本着“優質服務”的工作原則，擔任年級組長15年來，兢兢業業，勤奮工作，以身作則，率先垂範。在教學之餘，她能夠認真制定全組工作計劃，協調做好教師分工、課程調整等工作，積極組織年級組教師開展教研、培訓活動，組內各項工作井然有序。她始終把組內每一位教師冷暖放在心上，定期開展團建活動，及時看望生病教師，想老師之所想，急老師之所需，營造了溫馨舒適的年級組大家庭氛圍。作爲教職工代表，在職稱評審、評優選先、學校發展等方面，她能夠積極建言獻策，全心全意爲學校、師生、家長服務，扮演好領導幫手、師生勤務員的角色。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。近年來，她帶領全組上下凝心聚力、銳意進取，組內先後7名教師分別獲得市級“優秀教師”“優秀班主任”“優秀黨員”“最美教師”等榮譽稱號。今年9月，她本人也被表彰爲甘肅省優秀教師，榮獲省級“園丁獎”。“讓每一個二中學子都能在青春年華中學有所成”，這是她的座右銘。22年執着前行，一屆又一屆的學生在她的教育引導下走向理想的高校大門，一個又一個年輕教師在她的幫助扶持下快速成長……她用22年如一日的勤奮努力，以及對教育事業的執着堅守，展現了新時代知識女性的風采。

篇五：教師教學先進事蹟材料

xx，生於1984年3月，小學英語教師，現任教於xxxx第二小學。作爲一名年輕教師，我忠誠於黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，遵守國家法律法規，帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，模範遵守師德規範；模範履行崗位職責，充分展現了新時期人民教師的光榮形象。

一。林木茂盛，必先固其根

教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其進行教育科研工作必須要有紮實的專業功底。本人在大學期間通過了英語大學六級、專業八級考試。憑着紮實的專業素養，參加工作後於20xx年通過了國家在職研究生考試，並順利畢業取得研究生學歷。學無止境，工作之餘，我利用一切空閒時間學習專業知識，研究新的教學理論、課改方向以及多媒體技術及應用。實踐是檢驗真理的唯一標準，課堂教學纔是教師職業成長的主陣地。自參加工作以來，本人積極主動承擔學校下鄉，聯盟展示、專家指導等各類教學活動。在剛剛過去的五月份，本人執講了“xxxx新時代鄉村教育質量提升工程小學英語六年級複習課”，得到了北京謝乃瑩專家和聽課同行的高度讚揚。另外本人堅持每學期聽課不少於40節，並及時寫出心得體會，同執講老師面對面交流，吸取同行的教學方法和經驗。功夫不負有心人，從教十三年來，本人教書育人成績顯著，先後獲得了“xxxx優秀教師”、“市級小學英語教學能手”、“市級崗位技能大賽‘小學英語說課’一等獎”等榮譽稱號。

二。用母親的心做教育

愛是教育的源泉，沒有愛就沒有教育。古今中外的教育家，有一點都是共同的，那就是對學生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯蘇霍姆琳斯基，還是我國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，纔會把教育當作自己一生的事業來經營，纔會平等的對待每一名學生，纔會用心來和學生交朋友，才能成爲學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。所以13年來，我一直把“關愛每一個孩子”作爲自己的座右銘。用我的愛心關愛着每一位學生，與孩子們一起學習，一起活動，一起遊戲，既做孩子們的師長，又做孩子們的朋友。

在自己當了母親之後，希望自己的兒女成龍成鳳之餘，我對這份工作有了更加深刻的理解——用母親的心做教育。每當被班裏個別特殊學生搞得焦頭爛額時，總會用一句話鼓勵自己再想辦法“如果是你的孩子”。就像我們王君蓮校長常說的“你想讓你的孩子遇到什麼樣的老師，你就努力成爲什麼樣的老師”。像母親一樣關愛着自己的每一個學生，愛的故事時常回蕩在我的班級。

三。做我的學生，你是幸運的；做你的老師，我是幸福的

做幸福型教師、成就幸福型學生是我畢生的教師職業追求。每接一個新班，在新學期家長會上，總會有家長說’李老師，鄰居家小孩是上屆某班的xxx，我家孩子真幸運也遇到了你“，亦或是“李老師，真的是你教咱們班，孩子們真有福氣”……。一句句鼓勵的話語化成了一股股前進的動力，正所謂“信其師服其道”，根據孩子獨特的個性，我因材施教，轉化了一個又一個“問題學生”，成了學生們的良師益友。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今後的教育教學工作中，我將繼續嚴格要求自己，努力爲偉大的教育事業貢獻力量！

篇六：教師教學先進事蹟材料

xxx，男，1998年參加工作，中小學高級教師，現任xx中學教務處主任，已經在農村教育戰線上工作了23個春秋。先後榮獲“邯鄲市師德楷模”“肥鄉區優秀教師”“教學先進個人”……等榮譽稱號。在多年的教學生涯中，他忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己。

一、工匠精神，舍小家爲大家

從事教育工作22年，可以說教育工作已是他生命的重要組成部分，爲學生服務，爲老師服務，爲學校服務。真誠、熱情、公正地對待每一個人，每一件事，以身作則，要求老師做到，他自己帶頭做到。一年來因個人私事請假總共3天，平時上班從無遲到早退。他認爲只有多待在學校才能更好的工作，才能對學校各方面工作了如指掌，及時給老師學生搞好服務。

二、不忘初心，堅守教育一線

作爲學校的中層，他始終站在教學一線，起模範帶頭作用。他認真備課，反覆鑽研教材，努力上好每一節課，保證課堂效果。期末考試，他所擔任的八年級政治學科獲得全區鄉鎮第一名。他深知只有自身業務強才能讓老師們信服，故兢兢業業，從未懈怠。

三、盡心引領，打造優秀團隊

他堅持做好常規教務工作。每學期初根據學校師資優化調配課程；制定學校教學計劃，帶領各教研組制定教研計劃，科學開展各組教研活動和公開課；每月進行常規檢查登記，督促老師整理完善教學常規檔案；每週各教研組開展校內公開課。組織開展各項文體活動，提升師生綜合素養；積極推行課改，提高教育教學質量。在他的引領下，xx中學教學科研實現雙飛躍。

道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。敬業才能成就事業，盡責才能贏得尊重。未來，他將一如既往地兢兢業業，勤勤懇懇，爲黨的教育事業奮鬥終生。

篇七：教師教學先進事蹟材料

從教9年，堅守在農村小學。看着新教師來了又走，放心不下農村娃的xx再次堅定決心：“爲孩子們留下來，只要學校不倒，我就不走。”

20xx年，xx踏入教師隊伍，成爲xx市xx鎮第二小學的一名教師。xx剛生孩子那年，學校工作脫不開身，仍在哺乳期的她便帶着襁褓裏的孩子在學校裏住下了，從此與丈夫過上了兩地分居的生活。老人也一起住進學校安排的家屬房，幫着她照顧孩子，丈夫則只能每隔幾日或是週末時到學校的這間平房裏看看“娘倆”。此後，她再沒摘掉“以校爲家”的頭銜。

說起這段往事，xx仍有諸多感慨。如今，雖然她已回城生活，但每天也要花快則30分鐘、慢則一小時的車程，趕到這所農村小學爲孩子們上課。雖然住的遠了，可她仍一心撲在學校，每日加班加點工作，把業餘時間都留給了學生。有一次，在班裏進行貧困學生排查時，xx發現一名女學生家庭情況困難，女孩的爸爸外出打工。家裏全靠生病的媽媽一人支撐，媽媽不僅要照顧正在上學的孩子，還要負責家裏兩位老人的起居，住在一起的女孩姥姥還患有疾病。xx得知後，迅速將這個情況上報給學校，同時她也暗自開始了對孩子的多年資助。從學習用品到生活物品，只要她發現女孩需要，都會自掏腰包資助孩子。“孩子挺好的，現在在市裏上初中了。”在宋老師心裏，所有孩子就像自己的孩子一樣，應該被她照顧着。若是每天在學校食堂走一遭便會發現，宋老師經常把自己的飯菜留給飯量大的學生，而她自己則靠零食“墊墊底”。

xx在這所農村小學走過了9個年頭，每年都會有人問她：“xx，沒想過回城嗎？”面對這個問題，xx直言“沒想過出去”。“每年都有新教師來我們這，可能一兩年後就走了，我就會想，如果我也走了，大家都走了，這些孩子該怎麼辦？”xx留在了農村小學教書，並笑談“學校不倒，我就不會走”。

孩子們眼中那個像媽媽一樣的xx老師，身上掛滿了榮譽。她先後被評爲山東省鄉村青年教師培養人選、xx市首屆教壇新秀成員、xx市綜合實踐教育先進個人、xx市學科帶頭人、xx市教育科研先進個人等。她是一名紮根鄉村的最美教師，是優秀班主任，送出了一批又一批優秀學生。

篇八：教師教學先進事蹟材料

xxx老師，任教至今，一直擔任班主任。目前在xx區澥浦中心學校工作，所帶班級多次被評爲“區優秀班集體”，她本人多次被評爲校優秀班主任。她師德高尚、以身作則、關愛學生，是學生的良師益友，是青年教師學習的榜樣。

給新來的插班生全方位的關愛

學校毗鄰寧波化工區，屬農村學校，外來務工子女佔比多。學生張某一年級下學期期中從河南老家轉來，衣着土氣，語言不通，心理緊張內向不與人交往，家長反饋醫院檢查有自閉傾向。於是，老師把他安排在第一排的前面坐，上課多關注、互動，給予肯定；課後帶他熟悉環境，鼓勵同學跟他玩耍。這個孩子慢慢地臉上有了笑容，也會主動回答問題，下課跟其他孩子玩到了一起。到二年級，學會了跳長繩等。今年6月這個孩子以優異的成績小學畢業。孩子媽媽感激地說：“我家兒子的進步是老師給的！”

成爲全班同學“心目中的媽媽”

有人說，人孩童時期受到什麼樣的對待，他以後就這樣對待世界。善待孩子，讓他感受尊重、愛與美好，劉老師就是這麼做的。對孩子充滿愛心，設身處地爲孩子着想，不呵斥指責，藏在眼裏溫暖的微笑，鼓勵的話語，給孩子以安全感，在幼小的心靈留下深深的烙印。有時候孩子會不自覺地把劉老師叫成媽媽，假期裏孩子會對家長說我想學校想老師了。畢業典禮的時候，劉老師不忘囑託一個個學生“你自己要懂事，爸爸媽媽都太忙了；你到初中後要自己一點，不要再調皮，我不在你耳朵邊嘮叨了，自己要有心……”就這樣，劉老師成爲了學生“心目中的媽媽”。

劉老師就是這樣一位內心充滿愛、用心的班主任。腳踏實地的，在工作中把特別的愛給學生，不論孩子是否優秀乖巧，都是一視同仁。

篇九：教師教學先進事蹟材料

xxx，20xx年大學畢業至今，一直在達旗十中從事教育教學工作，先後擔任歷史課程和旅遊專業課程的教學工作，自旅遊組成立以來一直擔任教研組長一職，多次獲得校級、旗級榮譽稱號，七次擔任高三旅遊專業課教師，特別是20xx、20xx年高考取得優異成績，所帶班級被評爲旗先進班集體，所有榮譽的取得都來自於日常兢兢業業的努力。

一、熱愛教育事業，關愛學生

“學高爲師，身正爲範”，16年來一直工作在教育教學一線，忠誠於黨的教育事業，嚴格要求自己，以身作則，面對學校生源差的狀況，從未抱怨，而是想辦法走進學生的心靈、瞭解學生的想法、發現影響學生成長的因素，從而採取辦法潛移默化的方法影響他們進而使其端正學習態度，愛上學習帶來的快樂，在快樂中學習與成長，最終學有所獲。爲了讓學生愛上學習，通過自學先後取得國家級心理諮詢師資格證、導遊員資格證，以具體的榜樣讓學生看到只要努力就會有成績。

二、潛心教育教學工作，取得優異成績。

“幹一行，愛一行”，選擇了教師這一職業，就選擇了樂於奉獻，工作以來，在教學的每一環節都精心準備，認真專研教材、提高課堂教學效率、注重課後學生反饋、課後必然進行反思與總結，愛寫教學隨筆，不斷尋找與嘗試適合文科的教學方法，如分組合作式、討論式、啓發式教學方法，讓學生真正成爲學習的主人。

三、精心管理班級，注重學生良好行爲習慣的養成。

“好習慣受益終身”，擔任班主任工作期間，注重學生良好習慣的養成，通過班團會和各種實踐活動培養學生良好的生活習慣、運動習慣和學習習慣，注重學生的終身發展，高一年開始制定三年成長計劃與目標，讓學生學有方向。

恰逢20xx年建黨___週年之際，我們通過開展講紅色故事、唱紅色歌曲、繪紅色記憶片段等形式讓學生學史明理、學史崇德、學史懂得感恩。

四、積極參與教育教學研究工作，樂於指導他人。

“學習使人進步”，身爲教研組長，積極參加各種教研活動，如20xx國家中西部地區職業教育師資培訓、20xx年自治區職業院校素質提高計劃、20xx年自治區中職歷史新課標培訓等，這些學習讓我瞭解到職業教育的最新發展動態和職業教育的教研應該如何去開展，回到學校與本組教師交流與討論、實踐，再討論和實踐，最終找到適合我們學生的教學方法。

帶領組裏教師自己編寫練習題，不斷修改，研究教育教教學問題，不斷地進步，因爲我始終堅信一個團隊的優秀才是真正的優秀，這樣才能更好的服務於學生。連續舉行六屆導遊員模擬大賽，得到學生的喜愛和領導的肯定。

感恩於這個偉大的時代，感恩尊師重教的良好氛圍的形成，她不忘教育人的初心，牢記教書育人的使命，在教育教學這一方熱土上不斷貢獻力量。

篇十：教師教學先進事蹟材料

因熱愛而堅持，因奮鬥而精彩

xxx，1982年出生，20xx年9月參加工作，先後在達拉特旗解放灘鎮中學、解放灘鎮中心小學、第九中學任教，現在達拉特旗第十一中學工作。彈指一揮間她已在教育戰線上工作了近20年，從一個朝氣蓬勃的青年轉眼進入不惑之年，她在教育這塊熱土上，辛勤的耕耘着，用教師這個神聖的職業使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。

紮根教育潛心錘鍊

俗話說“學高爲師”，她明白只有不斷地學習和思考，不斷更新自己的觀念、提升業務知識和能力，做到與時俱進，纔會有創新、有發展。爲此在參加工作多年來一直努力學習先進教育教學技術，積極參加各級各類培訓，學習新的教育技術手段，拓寬視野，在學習中成長。尤其是在飛速發展的新時代，爲更好地適應工作，她閱讀大量書籍資料，從優秀讀物上學習吸納別人的好方法、金點子，在教育工作中，真正做到了爲人師表、率先垂範。

教育大計點滴進取

在教育教學中，她始終嚴謹紮實地開展教學工作，認真鑽研初中化學教學，她積極進行課堂教學改革的嘗試，積極探索、大膽實踐，把教書當作事業，工作任勞任怨、兢兢業業，二十年如一日，勇擔教書育人的使命，行走於教學、教研、學習之間。把學校的形象、教師的形象看得高於一切，從言到行對自己高標準嚴要求，真正把自己融入了學校、融入了教育之中。堅持以人爲本的原則，構建和諧課堂。她倡導學生“自主、合作、探究”式的學習，從學生的認知出發，從生活經驗出發，發揮學生的個性、潛能，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤於動腦，樂於思考和發現，讓每一位學生不但學到了知識，還提高了技能，人生價值觀也發生了改變，達到在教學中全面育人的目的。

以“愛”爲首以“責”爲重

她關心愛護學生，既關心學生的當前狀況，更重視學生的長遠發展和未來幸福。不僅耐心教學生知識，更潛移默化的傳授學生做人的道理。爲了使每個學生都能各盡其才，實現自己的理想，她從思想工作入手，針對不同層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步，督促、幫助學生制定自己的目標，促使他們發現自己的優勢，明確自己劣勢，取長補短，讓學生可持續的發展，真正落實“不求個個升學，但求個個成才”的思想。

她熱愛教師職業，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上。無論在課堂上，還是課外，她總是真誠的對待每一個學生，特別是對那些有困難的學生，她給予更多的關心，更多的幫助和激勵引導。她主張尊重學生，相信學生，讓學生在自我管理中獲得成長。正因爲她對學生的關心呵護，所教的班級師生關係融洽，凝聚力強、上進心足，耐心的付出也使她真正體會到了教育工作的真正價值。一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，她腳踏實地地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫了堅持、勤奮、嚴謹、關愛……的教育歷程。

篇十一：教師教學先進事蹟材料

xxx，女，中學一級教師，20xx年參加工作，一直從事初三年級化學教學工作。先後榮獲旗級中小學教師課堂教學基本功大賽一等獎，旗級優秀教師，旗級新媒體教學技能大賽一等獎。

她熱愛教育事業，從執教的第一天起，就嚴格要求自己，努力使自己的言行舉止更加規範，因爲她深知爲人師表，一言一行都影響着面前的學生，而教師要對學生和家長負責。基於以上認識，她在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，潛心備好每一節課，認真上好每一堂課，力求教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的教師。

在日常工作中她積極進取，爲了提升自己的業務能力，與時俱進，主動參加各種學習培訓，在不斷地學習中，努力使自己的教育理論水平、業務本領都得到較快的提高。她明白要教育好學生，教師必須先以身作則，以自己的學識、品格、行爲去感染學生。時刻注意自己良好的教師形象，對待工作主動、勤懇，理解並及時高效的完成學校佈置的各項任務，任勞任怨。

作爲班主任，從不遲到早退，在業務上也從不放鬆對自己的要求。她把愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多問題便迎刃而解。因爲愛是無聲的語言，是拉近與孩子、家長之間距離的有效方法。她本着一顆愛學生、愛工作的心，精心的呵護着每一個學生，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，主動了解孩子們的困難和需求，耐心的開導和鼓勵孩子們，在他們的心裏點燃希望的火苗。

在課堂上積極引導學生的思維，鼓勵學生的奇思妙想；在課下，與學生耐心的溝通、精準的指導，幫助他們解決難題。只要學生提出的問題，總會不厭其煩的回答他們。在教學和班主任工作中，勇於探究新時期的班級管理模式，通過制定班級管理制度，在學生中樹立公正、公平、積極向上的形象。充分發揮班幹部作用，關心每一個學生，關注每一位學生的全面發展。所帶班級的教育教學、管理成效突出，所帶班級班風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優異。她始終堅信：當學生理解了你這個人，纔會以主動的態度理解你的教育。

在學校的管理工作中，她始終秉持着服務者的宗旨，有耐心、有毅力、有方法，踏實肯幹、不懼困難，不言苦不言累，用自己的實際行動引領團隊團結拼搏、凝心聚力、迎難而上、力求突破。

基於對工作的熱愛，憑着這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，使她在平凡的教學工作中永遠保持着一種崇高的敬業精神。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”，作爲一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，將堅定立足實際的務實精神，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、管理等工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

篇十二：教師教學先進事蹟材料

xxx是我市xx小學的一名教師。從教28年，她一直承擔班主任工作。王老師帶班講究方法，注重實效，所帶班級積極向上，文明健康，受到任課教師及家長的一致好評。

爲孩子的健康成長創造優秀的環境良好的班級環境是學生健康成長的保障。王老師非常重視班級文化建設。她像經營一個家一樣用心的經營着她的班級。走進她的教室，桌椅整齊乾淨，板報、牆報優美精緻，圖書角擺滿圖書，窗臺上花草蔥蘢，一種溫馨潔淨的氣息撲面而來。王老師在班級實行“班隊幹部負責制”和“小組長輪流制”，讓學生充分參與班級管理，做班級的主人，實現學生的自我管理。王老師提倡班級閱讀，在班級中大興讀書之風，培養學生讀書的興趣和愛好。有益的課外閱讀，讓她的班級充滿書香，更具人文氣息。每週一次的班隊會，王老師精心設計主題，從班級到學校以及社會，學生感興趣的話題就是班隊會的主題，有問題的討論，有專題的教育，也有學生才藝的展示。王老師讓學生參與其中，她則當好裁判員和引導員。她鼓勵並支持學生參加學校的文體活動，讓孩子們在活動中感受集體的力量，感受參與的樂趣。在一次次的班隊活動中，孩子們相互學習，團結進步，良好的班風學風悄然生成。只有愛才能培養更多的愛

xxx是一個充滿愛心的老師，她像呵護露珠一般真誠地愛着每一個學生，給予他們細心的照顧和耐心的教育。20xx年，王老師接了一個新班。班上有一個特殊的學生，因爲一次意外事故，大腦和心理受了嚴重的傷害。他膽小怕事，又很敏感，學習很吃力，成績也不理想。孩子因此而自卑，甚至厭學。王老師理解孩子內心的痛苦與無助，她主動與孩子聊天、談心，鼓勵他勇敢地面對困難，自信地面對生活。只要有時間，王老師就給這個孩子輔導功課，有時還到他家中幫他補習。王老師對他關愛有加，始終不離不棄。後來王老師發現這個孩子擅長跑步，就把他推薦到學校體育隊參加體育訓練和比賽。王老師表揚他肯吃苦，肯拼搏，把他樹立爲榜樣，號召全班同學向他學習。在王老師的精心幫助下，這位同學漸漸找到自信，學習更刻苦了，心情更輕鬆了。終於在小學畢業的那天他第一次考到了語數英三科及格的成績。離開母校那天，他深深地向王老師鞠了一躬，此時此刻，他對老師的感激已無法用語言來表達。像這樣得到過王老師關愛的學生有很多。王老師的言行舉止就像一粒粒愛的種子播撒在學生的心田。學生從老師身上得到了愛，也學會了愛。這種愛心的傳遞，成爲了一種自覺自願的行爲。就在王老師帶的這個班上還有一個女孩，她從小失去父母，被一對老夫婦收養，生活十分困難。王老師總是在生活上無微不至地關照她。榜樣的力量是無窮的。有了老師的引領，班級裏充滿了友愛的春風：吃早餐，有同學分她一塊麪包、一個雞蛋；兒童節，有同學爲她送去禮物；過新年了，同學們給她愛心捐款。王老師常說，在孩子的成長過程中，成績並不是最重要的，重要的是孩子心理的健康，性格的健全和品行的形成。王老師用一條情感的線，把學生緊緊地穿在一起，班級就像一個幸福和睦的家。在與孩子們的相處中王老師那麼和藹，那麼親切，似暖暖春風，似涓涓細流。

與家長朋友真誠相待

在王老師眼中學生是她的小朋友，而家長則是她的大朋友。王老師積極主動與家長溝通交流，利用家長會、接送日等時間與家長溝通交流，瞭解學生的居家表現，及時把學生的在校情況反饋給家長，家校攜手，共促學生健康發展。王老師班上有一個小男孩，十分聰明，但調皮貪玩，經常惹是生非，學習浮躁不踏實。孩子的父母是生意人，很多時候忙得顧不上管孩子，氣急了就是一頓打。孩子身上的問題與家長簡單粗暴的教育方式有着直接的關係。王老師多次找到家長的小店裏，跟他們講家庭教育的重要性，指導他們教育孩子的正確方法。在王老師堅持不懈的跟蹤幫助下，家長的教育觀念逐漸轉變，孩子的成長環境得到改善，在校表現也有了進步。看到孩子有了轉變，王老師倍感欣慰，家長對王老師更是心存感激。在xx小學，王老師已帶出了七屆畢業生，每帶一屆學生，她都和學生家長以誠相待，成爲很好的朋友，甚至學生升入初高中後有不良傾向時，家長也樂意找她幫忙，這也許就是家長對於她工作的認可和信任吧。本着對育人工作的熱情與執着，xxx老師在班級管理上積累了豐富的經驗，獲得了優異的成績。1997年至20xx年間，她帶過的3個班，被評爲嘉峪關市“先進班集體”。1994年，她被嘉峪關市委、市政府評爲“優秀班主任”，20xx年，她被嘉峪關市委、市政府評爲“優秀教師”，授予“園丁獎”。20xx年，她被甘肅教育廳和少工委評爲“甘肅省優秀輔導員”。20xx年，她被甘肅省委省政府評爲“甘肅省優秀班主任”授予省級“園丁獎”。“上善若水，水善利萬物而不爭”。xxx老師好似一溪堅韌而又溫柔的水流，涵養着自己，也滋潤着每一個受教育者；這一溪水流爲她所從事的教育事業注入活力，也讓她體驗到人民教師的光榮與幸福！