全國學前教育宣傳月心得體會（精選18篇）作文

篇一：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會教師

我爲什麼要當幼兒園老師，因爲我喜歡這份職業，我喜歡與孩子溝通。我認爲孩子的世界裏充滿了我們大人所沒有的那份天真和純潔，隨着年齡的增長和社會的磨練，讓我們磨去了許多的棱角，但是跟孩子們在一起好像還能感受到原來的自己，所以我想成爲一名老師。

在幼兒園裏，每天早晨看見孩子們的笑臉，聽着孩子們親切的問好聲，讓我覺得特別的幸福，總之，我認爲在自己喜歡的崗位裏獲取成功是件很幸福的事。因此，我想要當幼兒園教師，更想要當一名好的幼兒園教師。

篇二：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會家長

我們的世界裏有自己追求的夢想、有家庭、有工作、有朋友等等，而幼年的孩子們真的只有她們依賴的爸爸媽媽，每天能夠抽出兩個小時專心的陪着孩子們一起玩兒，一起聊天，不管對孩子還是對我們自己都是彌足珍貴的時間。

幸福的人用童年治癒一生，不幸的人用一生治癒童年。父母對於孩子們的陪伴不在於教她們多少知識，更多的是教會孩子們如何去感知生活、感知自己，如何在這大千世界中感受到自己的幸福所在。

篇三：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會家長

今年因爲新冠肺炎疫情的出現，無形中拉長了我們的假期，我也終於有了大把的時間呆在家裏，實現了自己一直以來想與孩子共度親子時光的願望。與此同時，陪伴也成爲考驗家長體力和心力的事情。不過還好有老師在，從古詩律動、數學遊戲到疫情期間的健康小知識講解、科學小實驗；從繪本閱讀，24節氣小知識到美術繪畫、手工製作。這些老師們精心準備的課程，不僅讓孩子學到了知識和本領，也豐富了孩子的內心，這個假期對孩子來說格外有意義。

篇四：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會家長

今年的疫情給了孩子和大人一個不一樣的長假，但是春雨班的小朋友一點也不無聊，生活豐富多彩，爲老師們辛勤地付出感恩，感動。也爲積極參與活動的小朋友們點贊，你們都好棒啊，悠悠非常想念老師和小朋友們，老師精心準備的活動我們自己在家也做了起來，這個假期雖然是在家，可是因爲有了微信，有了視頻，有了這麼多分享，一樣過得豐富多彩，感謝老師們，也爲經常參與活動的小朋友們點贊，悠悠和媽媽也要加油！

篇五：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會教師

01回首過往

當得知今年是第十個全國學前教育宣傳月，是全國砥礪奮進推動學前教育跨越式發展，是推進科學保教取得重大進展的十年。思緒將我拉回到2010年，乘着學前教育的春風，帶着對幼兒教育事業的無限熱愛，從學前教育應屆畢業的我，懷揣着夢想與激情來到了深圳，走上了幼教崗位。轉眼間在這個崗位上我已走過了第十個春秋，回首過往，曾經青澀稚嫩的我懷着期待與嚮往，執着地追求着、探索着、見證着學前教育發展的偉大變革。

記得剛踏上工作崗位的時候，我還是一名實習教師，搞衛生、消毒、打飯、搬牀，更要兼顧每一位幼兒的生活細節。那時候我剛從學校畢業，什麼都不懂，沒有固定的班級，哪裏需要到哪裏。剛與班上的老師和孩子們熟悉，第二天可能就會成爲其他班級的老師。但是這也讓我成長得非常快。因爲這樣我可以接觸到不同的老師，每位老師在教學和管理風格上都有各自的優點，每天下班後我都會總結當天的工作，將別人的“閃光點”記錄下來，這種實踐經驗在我往後的工作中起到了巨大的作用。

曾幾何時，我也陷入過迷茫！當班上的孩子發生安全事故時，受不了良心的譴責，想過轉行；當家長不配合、不支持工作時，懷疑過自己的能力，想過轉行；當看到很多幼教同事不再堅持自己的專業時，我也會動搖，想過轉行。但當看到孩子們天真的笑臉，聽到一句句“張老師”時，我又重拾起自己的幼教初心，矢志不渝地堅持在幼教崗位上。

02心中有愛

當我每天早晨接待孩子的時候，我都會看看這張臉、摸摸那個頭，多像一朵朵“向日葵”仰着小臉，渴望着陽光雨露。每天清晨孩子們說“張老師，早上好”時那童稚的問候，給我帶來一天的快樂和生機，每天傍晚隨着一聲“張老師，再見”，給我留下對明天的憧憬。看孩子們一天天在成長，一天天變得更懂事，心裏總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，彷彿自己正處童年一般，和他們在一起盡情地玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲衝去。孩子們純潔的心、稚嫩的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對幼兒教育深深的愛。

愛是教師最美麗的語言。只要擁有一顆愛孩子的心就能變不會爲會，變苦爲樂，變平凡爲高尚。愛心是水，滋潤着你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的源動力。陶行知先生說得好：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。在平時的活動中我也在努力地實踐着。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，讓他們找回自信，打開他們心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷……

03記憶深處

每一個孩子來自不同的家庭環境，他們形成的個性也截然不同，有得活潑開朗、有的內向文靜、有的善於表達、有的沉默寡言……我們應該瞭解他們的個性，努力進入孩子的內心世界，瞭解他們的需求，發現他們的閃光點，通過循序漸進的教育，幫助他們樹立信心。

讓我印象深刻的是有一個小朋友，他是一個比較活潑好動的孩子，總喜歡和別的小朋友打鬧，每天中午不睡覺想着法的在牀上亂折騰，很難入睡。上課的時候椅子上坐不住還經常去影響別的認真聽講的小朋友，吃飯的時候也要和旁邊的小朋友說話聊天。有他在的地方總是會發生很大的聲音，還經常和小朋友發生摩擦、爭執、甚至去動手打小朋友。這樣的事情常有發生，每次發生每次教育，甚至有時候在上課前先進行教育，免得他忘記，可是轉眼間他又忘了老師的叮囑。

他其實是一個很聰明的孩子，上課很愛回答問題，積極動腦筋，活潑好動的孩子自尊心也是很強的，我請他來照顧小植物，當小小管理員，每天來到班裏他都會去看一看植物有沒有澆水，有沒有落葉或是溼的地方。從這一件事，讓他增加了一份責任感，也讓他成爲小朋友的榜樣，我儘量找出孩子的閃光點鼓勵他們進步，圖書分享活動也是一個很好的表現機會，我會請看完圖書的小朋友，到前面來講一講自己看的圖書，當天，我看到他也帶回了圖書，想請他講一講，吃完飯以後，我偷偷的問他，“你能把你看得故事分享給大家嘛？”，他很驚訝的看着我，有點躲閃的眼神，我知道他可能沒準備，“老師，我還沒想好。”，“你可以明天來給我們分享嗎？”他肯定的邊點頭邊說：“可以”。第二天他高興的來了，和我說“老師，我今天可以講了”，我很高興的笑了，吃完飯後，我請他給小朋友分享圖書，他也很高興，很自豪的樣子。

抓住孩子的閃光點，及時地鼓勵表揚孩子，以點帶面。讓孩子對自己產生自信並且信任老師，喜歡老師，當孩子喜歡一個老師的時候，他的話會更容易被孩子接受。然而對於活潑好動的幼兒的教育一刻不能鬆懈，因爲他們具有一定的反覆性，僅僅上面所提的方法是遠遠不夠的，我還必須在實踐中總結出更多更好的教育策略。《綱要》中提出，幫助每一個兒童實現其富有個性的發展，我也在工作中力求“發現每一個孩子的天賦”。還要善於發現不同幼兒在不同發展領域的差異性，不在某一方面培養目標上整齊劃一的苛求每一位幼兒，要滿足不同幼兒的興趣需要，注重給予他們不同的關愛和教育方法，讓每個幼兒在原有的基礎上獲得提高。

04感恩前行

學前教育是終身學習的開端，也是國民教育體系的重要組成部分。十年攻堅，中國學前教育事業得到了快速發展。學前教育改革十年以來，政府高度重視學前教育的發展，多項政策文件不斷明確學前教育任務，提高學前教育的地位，也爲幼兒教師提供了更多的就業機會。

因爲趕上了好時代，2020年8月寶安區教育局教師招聘考試，我很幸運地被西鄉街道中心幼兒園錄取了，從此我由民辦教師轉爲公辦教師，紮根一線。

在成爲公辦教師後，深刻體會到了國家對學前教育的重視。十年來，國家制定了一系列推動學前教育發展的方針，提升學前教育質量，加大教師培訓。我很榮幸能參加到各類培訓，幼兒園會以“請進來，走出去”或者線上線下多渠道學習。爲促進自身專業成長，我也不斷參加各類比賽，珍惜每一次提升自我的機會，不斷提高專業素養。

當前學前教育的發展，讓我意識到肩上的擔子有多重！我必須不斷加大學習力度，跟上中國學前教育改革的步伐。蘇霍姆利斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰之一”。讀書對一個人來講特別重要，人生經驗一部分從生活中來，一部分從書本中來，書讀的多對自己的人生心靈健康發展是有好處的。對於一個幼兒教師來說，不但要有專業的基本功，還要有理論知識的儲備和更新。一本好書是一個良師益友，以書爲友，在品讀中開闊視野、增強智慧、陶冶情操。所以教師哪怕教學再忙也不可丟掉書本，不然就會止步不前。作爲一個幼兒教師，身上擔負着教書育人的擔子，所以我不斷給自己充電，來更新教育觀念豐富充實自己，以便在實際的教學工作學以致用。

學前教育改革的十年是發展的十年，奮進的十年。回首十年的幼教之路，艱辛中充滿美好。作爲一名幼教人在感動喜悅之餘，更多的是對未來的憧憬和期待，我堅信以“幼兒爲本，知行合一”的教育宗旨下，我會更加堅定執着地追求自己的教育夢想。讓自己散發着溫暖有愛的光芒，溫暖身邊每一個人。讓愛的種子播撒到每一個天真爛漫的孩子身上。保持那份對幼教事業的初心，繼續在幼教道路上前行，努力的描繪成長，爲自己的教育生涯畫上濃墨重彩的一筆，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

篇六：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會教師

選擇幼師這份職業，是我的夢想。時光飛快，轉眼間，來到第三實驗幼兒園已經兩個學期。短短一年的教育生涯中，我學到了許多在書本中學不到的知識，和孩子們在一起的時光，我彷彿也回到了童年一般，盡情的玩耍，這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！和他們一起成長的日子裏，我也深刻的體會到做一名幼兒教師的自豪。

而幼兒教師工作也是繁瑣的，它體現在各個細節之中，並不是大家看到僅僅只是帶帶小朋友。我們的工作從組織好每一節集體活動，到觀察孩子們的個性發展，每一個環節都是需要深思的。作爲教師，我們要敏銳感知幼兒感興趣的事物，設計適合幼兒需要的各類遊戲活動，引導幼兒學習、成長。

每天晨間入園時，我都會問問孩子們早飯吃了什麼，路上都看到了什麼有趣的事等等。當孩子們親熱地喊着丁老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上，溫暖也在我的心中。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們、瞭解孩子們、關心孩子們。

篇七：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會家長

作爲一位二胎媽媽，在教育孩子的問題上我也是一直在摸爬滾打。有過困惑，有過焦慮，有過情不自禁……現在回頭想想，其實教育孩子的過程，更多的也是一種自我教育、自我反省、自我學習、自我修正的過程。藉此機會，略談一下我的幾種感受，也算是自我總結和梳理吧。

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第一，家長要以身作則，身教勝於言傳。俗話說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。如果你希望孩子成爲什麼樣的人，很簡單，你去做一個什麼樣的人。在你希望她多看書少看電視時，你自己是否已做到放下手機，養成閱讀的習慣；在你要求她有禮貌時，你自己是否已做到友好的與他人微笑問好；在你教育她尊敬長輩、孝敬老人時，你自己是否已做到善待自己的父母；當你要求孩子要努力，不斷追求進步時，你自己是否在工作或生活中已停步不前……在平時的生活中，我們家長的言談舉止、處事方式、人生觀、價值觀等等時刻潛移默化的影響着孩子。所以作爲家長，我們需要做的就是首先做好我們自己，爲孩子做一個榜樣，以身作則去喚醒一顆幼小的種子，用自己的真實行動來慢慢影響它，讓它生根發芽、枝繁葉茂。

我的家庭基本是屬於無老人幫忙的狀態，而爸爸也比較忙，所以對於本身也上班的我來說，時間真的很緊張。邁入家門之後，我會要求自己放下手機，在幹完家務後，只要有時間我會盡量捧本書看看，哪怕是做樣子。而在學習方面，我也要求自己，在有限的時間內加強英語的學習。其實，說真的，很大一部分原因就是給孩子做榜樣，希望通過自身的行爲，自己努力的樣子能給孩子正方向的引導。

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第二，遇到問題，多通過孩子的視角去觀察問題，用情商去解決問題。因爲孩子有孩子的體性特質，孩子有孩子的節奏規律，孩子有孩子的情緒認知，孩子有孩子的喜好興趣，孩子有孩子的尊嚴禁忌，孩子有孩子的體驗經歷，孩子有孩子的苦衷難處，孩子有孩子的情非得已……而成人一有自己的固定思維，也有自己已形成的人生觀、價值觀。因此在對待孩子的問題上，也習慣了用自己的角度出發去衡量這件事情到底是什麼樣子的，或者用自己的想法去揣測孩子的心理。如果這樣，那家長永遠也猜不到孩子在想什麼。因爲你的出發點、角度和孩子完全不同。而這樣，我們也往往忽略了孩子的感受。忽略孩子的感受最終也將導致家長及孩子雙方的壞情緒或戰爭的發生。

雖然我們不能縱容孩子的一些壞毛病，但一旦遇到所謂的大人眼中的不聽話、調皮搗蛋，我們大人是否可以嘗試把自己還原到孩子心態，站在孩子的角度，通過孩子的視角，透過孩子的眼睛，從尊重、信任、悅納、讀懂、理解和包容孩子開始，辨別話外音，聽懂潛臺詞，尊重孩子的想法創意，理解孩子的是非好惡，包容孩子的力所不能及……也許你看到的不是你所看到的，你想像的並不是真相。多一份理解，就多一份童趣。下次我們的孩子再不顧髒或衣服攀爬土堆或石頭時，除了我們要保證她的安全外，或許我們可以請教孩子：現在你駕駛的是什麼坐騎。

而當遇到問題，孩子產生壞情緒時，我們家長首先要控制好自己的情緒，不反駁孩子的壞情緒，更不要站在道德高點或爲了自己所謂的面子指責孩子。從而接納孩子的情緒，這是親子溝通的基礎，也是我們情商運用的表現。我們要時刻記住我們的目的是什麼，我們是要解決問題，而不是馴服孩子。相信我們家長往往有這樣的體會，因爲某件事出現問題後，孩子哭鬧，到最後會演變成家長“我要制服你”，而忽略了問題本身。有人說，先處理情緒，再處理問題。所以，我們要學會接納孩子的情緒，再發現情緒背後的故事，這樣慢慢的我們再去引導解決孩子的問題。因爲暴躁真的不會解決問題的實質。而相反，你的暴躁會讓孩子的性格更暴躁。

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第三、學會和孩子交流。每天儘量抽時間與孩子聊一聊今天學了什麼或發生了什麼事。因爲我發現每次我偶爾晚上和大寶躺在牀上聊天時，我都會獲得我原先所不知或未覺察的事或孩子的心事、情緒。那個時候，孩子纔會敞開心扉和你聊聊心裏的感受、開心的或不開心的事和人。通過這種方式，一個是讓孩子回顧本日所學，二是讓孩子有機會去表達和傾述自己的情緒或心事。同時，我們家長也可趁此機會給孩子一些是非觀念的認識和引導。

以上拙見與各位家長共勉，其實教育的方法或方式多之又多，真的是說起容易做起難。但我認爲只要我們潛意識有正確的觀念，在平常的生活中多去有意識運用，多去摸索，多去成長，我們會做的越來越好。人生何止一次高考，好的父母其實一直在高考，“成長的過程中”是最最美好的一種狀態，爲了孩子，請不要忘記你努力成長的樣子是孩子最好的榜樣。最後感謝老師們對孩子無私的教育和付出。

篇八：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會家長

當疫情慢慢褪去，咱們片區也迎來了新增公辦幼兒園的好消息！對大多數家長而言公立園是首選，面對“一位難求”的學位，我們家“小神獸”就這樣在家門口輕鬆入園啦！

幼教是孩子人生的“第一粒鈕釦”，近半年的幼兒生活，月亮主要有了三個變化，讓全家人倍感欣慰：

1、學會自理。從全家人眼裏的“小公主”，變成了貼心的“小姐姐”，在家時常以“小組長”“小幫手”口號要求自己，倔強地要求自己穿衣吃飯，積極向全家宣傳“光盤行動”。面對家裏的“小老師”，看着她教我們疊衣折被、收納玩具、收拾書包、叮囑別給陌生人開門…我們無比感激和塘悅舍幼兒園老師們，孩子“授課”的模樣，是老師們科學、辛苦教學的縮影。

2、學會感恩。我相信很多媽媽被母親節那天《我有一個好媽媽》的歌曲感動得熱淚盈眶…“我有一個好媽媽，生我的時候多麼辛苦呀！感謝給我生命給我美麗的家”，特別對於我們家，生活讓媽媽活成強者，你能感恩媽媽的辛苦和不易，是我作爲新手媽媽收穫的最高榮譽！在今後的日子，媽媽也要做個好榜樣，更好的孝順父母，我們互相學習，相互監督，“夥伴式”相處，把我們家變得更美麗。

3、學會創造。從“田媽媽”的娃娃家、“王老師牌樂器”和閱讀、“孫式”繪畫調色、“李式”玩轉木頭、兒歌跳舞…每天見證孩子的成長、團結和進步，家裏滿牆的繪畫、各類玩具組裝、看圖讀故事…每樣都發揮了想象和創造力，天馬行空卻真誠善良，把幼兒園的歡樂傳遞到家裏，把小夥伴的互助分享給我們，還把學會的本領運用生活。

“人生百年，立於幼學”，在這裏，孩子們學會了禮貌的問候、學會了友愛的相處、學會了善良和感恩，同時收穫了健康的體魄、美味的飯食和真摯的友誼，我有幸分享感悟，更願“家園共建”，“幼有優育”。

篇九：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會家長

人生百年，立於幼學。學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是爲終身學習和全面發展奠定基礎的重要階段。學前教育事業是重要的社會事業，辦好學前教育，關係到廣大兒童的健康成長，關係到千家萬戶的切身利益，關係到國家和民族的未來。作爲家長，我充分支持學前教育的各項措施，也願意陪伴孩子積極投身到學前教育學習當中。

縱觀我國學前教育十年來的發展報告，大抵有以下幾個特點：

一是學前教育規模快速擴大。

二是普及水平穩步提升。

三是普惠程度不斷提高。

四是民辦園迅速發展。

五是區域差距逐步縮小。

由此可見，發展學前教育有着重要意義。

一、學前教育對人的發展十分重要。

學前期是人的認知發展最爲迅速、最重要的時期，在人的一生認識能力的發展中具有十分重要的奠基性作用。已有研究證明，早期教育對於兒童的認知發展具有重要影響，單調、貧乏的環境刺激和適宜的學前教育的缺乏，會造成兒童的認知方面的落後。適宜的學前教育可以幫助兒童形成正確的學習態度、良好的學習習慣和強烈的學習動機，從而對個體的認知發展和終身學習產生重大影響。學前教育對於人的社會性、人格品質發展非常重要。著名教育家陶行知曾說過：“幼兒教育實爲人生之基礎，凡人生所需之、重要的習慣、趨向、態度多半可以在5歲前培養成功”。諸多研究和事實均反映，6歲前是人的行爲習慣、情感等基本形成的時期，是兒童養成良好社會行爲和人格品質的重要時期。並且，這一時期兒童的發展狀況具有持續性影響，其影響並決定着兒童日後社會性、人格的發展方向、性質和水平。適宜的學前社會性教育有助於兒童在學前期形成的良好的社會性、人格品質，幫助他們積極的適應環境，順利的適應社會生活，從而有助於他們的健康成長成才。

二、學前教育影響到教育事業發展。

學前教育作爲我國學制的第一階段，基礎教育的有機組成部分，必然對我國教育事業的整體發展，尤其是基礎性教育的發展具有重要的作用和影響。通過幫助幼兒做好上小學的準備，有助於兒童順利適應小學的學習和生活。我國教育部和聯合國兒童基金會歷時5年合作進行的幼小銜接研究發現，對學前兒童做好入學前準備，包括學習適應方面的準備以及社會適應方面的準備，能夠使兒童入小學後在身體、情感、社會性適應和學習適應等方面都有良好的發展，從而順利的實現由學前向小學的過渡。

三、學前教育關係家庭和社會和諧。

由於我國實行計劃生育基本國策，目前大多數家庭只有一個或兩個孩子。衆多事實表明，孩子能否健康成長和發展已經成爲決定家庭生活是否和諧幸福、影響家庭生活質量的一個關鍵性的因素。因此，學前教育牽動着全社會，成爲大家關注的民生話題。當前幼兒園入園率在逐步上升，學前教育機構不僅承擔着從實踐上爲家長參加工作和學習提供便利的任務，而且在家長普遍重視孩子發展和早期教育的當今時代，學前教育質量更成爲家長關注的核心，直接關係着家長能否安心的工作。所以，學前教育及其質量對家庭生活、國民經濟發展和社會秩序的穩定等具有重要作用。

四、學前教育關係國家和民族未來。

學前教育在世界範圍內受到了普遍關注，許多發達國家積極採取措施，優先發展學前教育，在普及學前教育與提高學前教育的質量上作了很多的投入。

教育是國家和民族發展的根本大計。加大學前教育的投入和支持，普及學前教育，保質保量開展學前教育，將有助於提高我國教育的水平和國民整體素質，對我國追趕發達國家，實現從人力資源大國向人力資源強國轉變的任務，具有重要的戰略意義。

篇十：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會家長

作爲一名四歲學齡前兒童的家長，站在家長的角度與大家探討一下，當今大多數家長對學前教育的一些心得和感悟。

不得不說隨着時代的發展和獨生子女家庭的增多，大家對學前教育越來越重視。在大多數父母的觀念裏有一個根深蒂固的認識。那就是不能讓孩子輸在起跑線上，一切都要從小抓起，從而也更加重視學前教育對孩子的影響。都說學齡前兒童是一張白紙，是學東西最基礎的階段，這個時期的孩子對世界充滿好奇也富有探索能力，什麼事情都想嘗試和學習。也是處於人生教育過程的重要階段。而良好的學前教育既可以開發孩子的智力，從小培養孩子的語言表達能力，還可以鍛鍊孩子認識事物的能力，有利於孩子的身心等健康發展。

學前教育是一個多方面的培養過程，對學齡前兒童的心理健康的關注也是不容忽視的。這個年齡段的孩子心智發育還很不成熟，需要家長和幼兒園老師積極引導。現在的孩子大多是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不太懂得分享，因此，作爲家長和老師，應積極引導孩子學會關心他人、學會分享並且樂於分享。培養孩子獨立性和啓發教育爲將來步入小學奠定一定的基礎。同時，情商的培養也一樣重要，很多家長只關注孩子智商不關注情商，和同齡孩子在一起，離開父母，讓孩子自己處理孩子之間的事情，不過度關注和干預。

作爲孩子的家長也不能只過分看重表面現象，把學前教育看成培養孩子知識的工具，只一味地追求孩子能背多少首詩，能夠認識多少字，會做多少算術題等等。殊不知，學前教育是培養學齡前兒童形成良好的品德行爲，養成良好的衛生習慣，萌發愛國主義情懷，形成活潑開朗性格的重要階段。所以就沒有配合幼兒園的老師去共同努力，這也是我們做家長的需要去學習提高對學前教育的認識，只有通過雙方共同努力，才能促進孩子的身心健康和學習質量，對於對缺乏這方面意識的家長，希望幼兒園能開展一些“家園共育”的活動，讓有教育經驗的教師傳授給家長一些科學有效的教育方法，在家對孩子進行一定的教育，通過雙方努力，促進孩子健康發展，提高孩子學前教育的質量與效率。

孩子在成長的每一個階段都有自身的特徵和價值，爲其將來的成長提供了不可複製的唯一機會，如果忽視早期教育或失誤，是以後難以彌補和糾正的。所以，請家長們不要將孩子交給老人或保姆照顧，要多學習兒童教養方面的專業知識，不要重養輕教，多創造親子活動的時間空間，結合幼兒園正確的教育方法，養育我們每一個可愛的孩子，這纔是當今父母應該具備的能力！父母無法代替孩子去生活，但能夠幫助孩子鼓起勇敢面對生活的勇氣。

學前教育應該是“授之以漁”，而非“授之以魚”的事業，讓家長和老師和善而堅定的，教給孩子具備良好品格所需要的有價值的社會和生活技能。爲今後良好成長打下堅實基礎。故而，學前教育就顯得尤爲重要和關鍵了，這大概也是家長和老師非常重視的原因吧。

篇十一：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會家長

人生百年，立於幼學。學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是爲終身學習和全面發展奠定基礎的重要階段。學前教育作爲我國學制的第一階段，基礎教育的有機組成部分，必然對我國教育事業的整體發展，尤其是基礎教育的發展具有重要的作用與影響。

在一次幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認爲最重要的東西？”這位科學家平靜地說：“在幼兒園。”“在幼兒園學到什麼？”“學到把自己的東西分一半給小夥伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯後要休息；要仔細觀察大自然。”這位科學家出人意料的回答，直接明瞭地講明瞭兒時養成良好習慣對人一生具有決定性意義。由此也可以看出幼兒時期的關鍵教育應該是培養好習慣。

作爲一名正在上幼兒園小班學生的家長，我對幼兒教學也有了一點自己的想法。我覺得在培養孩子良好習慣時我們可以這樣做：

第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養。我們一直沒有刻意的去教她學習什麼，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題；在她喜歡看的書上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然後讓她自己再講一次給我聽，使她對學習有着深厚的興趣。

第二，尊重並引導孩子的思想的培養。重視孩子的道德培養，不管在什麼場合，要求做到不打人，不罵人，不說髒話。我們做父母的是孩子的第一個啓蒙老師，在家裏在與孩子在一起的時候，要做到不說髒話，不做過激行爲。在孩子發現父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，並引導她在犯了錯誤時也要勇於承認。

第三，注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等於縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什麼，不準做什麼，更不能利用家長的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。

而在一個孩子的成長過程中，學校和家庭是不可分離的，學校教育需要家長的支持，家庭教育需要學校給予科學的指導。由學前教育的意義可以看出幼兒教育至關重要。因此，作爲家長必須充分、切實地認識到家庭教育與學校教育結合的重要性，經常及時、主動地和老師聯繫，與孩子對話，以便一方面把孩子在家裏的情況和對老師教育、教學的意見反饋給老師，同時配合老師，共同做好對孩子良好習慣的培養。

總之，爲了一切孩子，一切爲了孩子。在家校結合的教育下，適宜的學前教育一定可以讓孩子具有良好的行爲習慣，形成良好的社會性人格品質，幫助他們積極地適應環境，順利地適應社會生活，從而有助於他們的健康成長、成才。

篇十二：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會家長

自從孩子上了幼兒園，作爲一名家長，無時無刻不在關心着孩子的教育和成長。中國近現代著名教育家陶行知曾言：“人生百年，立於幼學。”美國幼兒教育學家埃裏克森說：“在人的一生中，六歲以前是人生觀、價值觀、語言、思維、習慣、品質等養成的最重要的時期”。可見，六歲以前的時光對於每個人都是至關重要的成長階段。

通過幼兒園的科普以及自主的學習，本人認識到，學前教育有廣義和狹義之分。平日裏，我們這些家長在一起經常提到的學前教育概念，其實是針對3-6歲這個階段的幼兒所實施的教育，也就是幼兒教育。中國傑出的革命家和教育家徐特立先生指出，幼兒教育是教好後一代的基礎的基礎，它關係到進入青少年時期德育、智育、體育的健康發展。幼教的重要性是無可替代的，是孩子們身心發展必不可缺的一個重要環節。現代科學證明，一個人潛能開發的關鍵時期在幼兒階段，幼兒時期是大腦發展的快速時期。有句諺語說到：行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。學前教育就是要利用各種方式方法，通過科學的活動，有系統、有計劃、科學地刺激大腦發育，打好兒童成長髮展各方面的基礎。所以，家長和老師一樣，都有責任、有義務，積極認真地引導我們的孩子充分發掘自身的潛能。

首先，幼兒園要重視與家庭建立合作伙伴關係，做到家園共建。幼兒園和家庭作爲影響幼兒成長最主要的兩大環境，是學前教育事業的重要組成部分，在對幼兒整體素質的培養上，有着舉足輕重的作用。學前教育是一件綜合性很強的事情，不是幼兒園或者家庭某一方面可以單獨勝任的，是必須要雙方共同合作才能得到充分的功效。家庭和幼兒園對孩子的教育，在特點、原則、方法、內容都有所不同，但教育的對象是一致的，教育的目標是統一的。所以，幼兒園必須樹立起“大教育”的理念，打破關起門來孤軍奮戰的局面，與家庭建立良好的新型教育合作伙伴關係，努力與家庭在兒童發展的各個方面達成共識，在幼兒的學前教育過程中充分發揮各自的優勢，使孩子能從合作的指導中獲得最大受益，從而促進幼兒全面地、持續地發展。

第二，家庭要積極參與到孩子的日常教育生活中，做到家園共育。幼兒園和家庭是學齡前孩子生活中的最重要的兩個場所，共同承擔着幫助幼兒學習成長的責任。家庭不僅是幼兒園重要的合作伙伴，更是孩子早期的重要生活環境。孩子所處的家庭氛圍對其發展會產生重要影響。如果幼兒園教的是一套，家庭教的又是另外一套，這就必然使學前教育的力量大打折扣。作爲家長，我們除了要保障小孩吃飽穿暖、生活穩定外，還要積極參與幼兒園的日常教育生活，時時關注幼兒健康發展，注重引導孩子參與社會交往，多給孩子自由思考和行動的空間，努力在教育理念、教育任務、教育方式以及環境營造上，做到與幼兒園同步、合拍。

第三，幼兒園和家庭要創建對等溝通模式，做到家園雙贏共促。在學前教育中，老師和家長都是對幼兒產生重要影響的施教者。從這個意義上來說，老師與家長應該是一種平等的夥伴關係。但由於術業有專攻，幼兒園老師在學前教育方面更加專業、更具有權威性。在家園合作共育中，家庭往往自覺不自覺地就變成了教育理論的“施與者”，家長們平時忙於自身的工作和生活，也習慣了“接受者”的身份，配合變成了簡單的“完成作業”、“鞏固練習”，聯繫變成了幼兒園老師單向的“信息輸出”。

隨着社會的不斷進步，科學育兒理念的不斷深入人心，新一代家長的育兒知識在不斷豐富，對教育的要求也越來越高，主動參與幼兒園管理的意識、與幼兒園共同培養孩子的願望也越來越強烈。因此，良好的家園合作關係，應建立在家園對等溝通的基礎上，只有這樣，才能達到雙贏共促的目的。由於缺乏對幼兒園教育和管理的全面瞭解，家長往往習慣於從自己和孩子的角度出發看待幼兒園教育中出現的問題。對此，幼兒園應予以理解，對家長提出的意見建議要持“有則改之、無則加勉”的態度。幼兒園的教育和管理要公開、透明，通過建立溝通機制、協商機制、“園訪”制度等，與家庭保持經常性的聯繫。老師及時向家長告知孩子的在園表現，主動發現問題並積極尋求解決辦法，增加家長的信賴度與歸屬感，促使家長由“被動配合者”變爲“主動參與者”。同時，幼兒園也要有服務意識，要讓家庭享受到幼兒園的教育資源，充分滿足幼兒生理和心理髮展的需要，以引導家庭與幼兒園齊心協力培養好孩子，形成教育合力，共同有效提升學前教育質量。

篇十三：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會家長

時間過得真快啊，從20XX年10月8號入園第一天開始到現在，轉眼間雅萱已在幼兒園度過了精彩美好的三年時間-

當寶貝踏入幼兒園大門的那一刻起，也是邁出了人生中成長的第一步，她從熟悉的家庭中走向幼兒園，從一開始哭哭啼啼喊着要回家找媽媽的嬌丫頭到現在活潑大方懂事的大姑娘，對於孩子的成長來說是重要的，也是必須經歷的過程，對於寶貝的成長變化，咱這做媽媽的也很自豪。這也離不開老師們的悉心照顧，老師們還堅持每天爲孩子拍攝照片，記錄孩子在幼兒園成長的點點滴滴及豐富多彩的生活，爲的是能夠讓咱們做家長的更好的瞭解孩子在幼兒園的一切情況，咱們幼兒園老師是最細心的。這三年孩子在幼兒園裏學習了，做早操，玩遊戲，手工等等……

每天早上走進幼兒園的大門，門口的老師就會送上帶來一天好心情的問候。送、接孩子時，老師們對我們家長總是笑臉相迎，並時時向我們傳達着孩子最近一段時間在幼兒園的表現情況，這種感覺就像對待自己的親人一樣自然，使我們之間不存在任何距離，就像相識已久的朋友。

在這裏也非常真誠的對幼兒園的所有老師說一聲：“您們辛苦了，感謝您們，感謝您們對孩子的關愛和照顧，讓孩子在你們那博愛的胸懷裏一點點的長大。也感謝您們爲孩子付出的愛。

篇十四：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會家長

轉眼之間，厲家豪在童心幼兒園已經快一年了，望着眼前的身影，憶起他的成長點滴，我們真切的感受到了孩子的成長和進步。我們家長的自身觀念也在悄悄的發生變化，每每在中一班羣裏看到老師們發的孩子們的活動圖片，對家長的耐心指導，覺得老師們真的很努力，很認真，也非常的愛孩子和自己的工作。把家豪交給她們，我們很放心，家豪很喜歡上幼兒園，更依戀他的老師媽媽們。家豪3歲入園，現在4週歲了。家豪性格外向，天真可愛，調皮。剛入園的前幾周家豪對幼兒園有着諸多的不適應，但老師媽媽們的各種貼心話語的哄，暖心的呵護，家豪馬上喜歡上幼兒園了，並且幾乎每天都是一路高歌等着校車去學校，並告訴我們他在幼兒園過得很開心，因爲老師教會了他自己穿鞋，自己喝水，自己上廁所等，他已經是是個小大人了，他常掛在嘴邊的一句話“自己的事情自己幹。”經過幼兒園的集體生活，家豪自理能力顯著的增強了。一年的幼兒園生活，也讓家豪學到了我們無法教給的知識和技能。小傢伙對唱歌，跳舞有一種天生的喜愛。逛超市的時候，一首音樂響起來，家豪都會情不自禁的跟着唱起來，還會隨着音旋律舞動起來。我看着他有模有樣的扭動着小手小腳，感到了發自內心深處的開心。這一切都是和老師們的培養息息相關的，我記得在中一班羣里老師們發過音樂課的情形：教室裏放着歡快的音樂，孩子們一邊聆聽着音樂，一邊小手拍打着節奏，前搖後襬自我陶醉的投入……家豪這一年來也漸漸的的懂事了很多，每當我下班回家時，只要聽到門口車響，他就會跑到門口喊“媽媽，你回來了！”走進家門，也會懂事的把拖鞋拿給我，看到孩子滿臉的笑容，一天的疲憊瞬間就會消失的無影無蹤，高高的把孩子抱在懷裏，無限的歡樂就在這一刻開始……在孩子的成長曆程中，離不開學校老師辛勤教導和付出，在她小小的人生成長教會了他許多的知識和技能，而作爲媽媽我確是伴隨孩子一生的老師，我會可能的去教給他真善美，教給他做人的道理。相信在老師媽媽和家長的一起呵護下，厲家豪這朵小花會開的很燦爛美好！

篇十五：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會家長

站在村前的路口，遠遠的望着校車，緩緩駛來。校車在我身邊停下，車門打開了，一個穿着綠色裙子的小寶寶手裏牽着一條橙色的小魚，揮舞着由老師抱下車，“爸爸好！“爸爸節日快樂！”我頓時眼睛溼潤了，女兒長大了，真的在慢慢長大。

時間過得飛快，不覺小寶寶去幼兒園一年了。回想起當初她羨慕哥哥上學，興高采烈的去上學，高高興興的放學回家。可是好景不長，到於第二週去上學時，早晨又哭又鬧，當我把她送上車時，小手拍打着車窗“爸爸我不要去上學，我要回家”那時的心酸與無奈是每一位家長的必經之路。但是經過這一年的成長，她變得能按時上學，放學後能向家人問好，不再是以前的那個野丫頭了，真是令人欣慰！

今年的六一兒童節是一諾過的第一個兒童節，我在臺下看着她那姣小的身影在老師的指揮下，手舞足蹈的，雖然動作不是那麼的到位，但是看着她跳得那麼投入，感覺孩子在老師的教導下，在悄悄的長大了！

篇十六：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會家長

時光荏苒，從20XX年女兒即將入園開始，到現在兒子還在幼兒園上學，我與幼兒園結的緣太多了。

20XX年女兒即將上幼兒園了，選擇公辦園還是私立園，我們猶豫化知識，使孩子能夠順利過渡到小學；作爲老師的孩子媽媽，卻認爲公辦園寓教於樂，更注重培養孩子的綜合素質。幾番商討，我們選擇了市幼兒園，從此，拉開了我與學前教育交往的序幕。

到今天兒子也進入市幼兒園學習，接觸學前教育也近十年了，我發現市幼兒園在學前教育上的優越性，改變了我對學前教育的錯誤認知，不禁感嘆學前教育的巨大變化。

一、堅持先進的教育理念。

在辦學的過程中始終按照國家教育部門的統一安排和部署，根據《3-6歲兒童學習與發展指南》的要求，結合孩子不同階段的發展規律和學習特點，制定出了切合實際的教學計劃，更加重視孩子“好奇心、興趣、主動性、專注、探究和嘗試、創造性”等學習品質的培養，使孩子養成了良好的學習習慣，培養了專注的學習態度，樹立了良好的品德，鍛造了較爲健全的性格，孩子將終身受益。特別是在私立園都一窩蜂的加大孩子文化知識教育、追求幼小銜接時，市幼兒園能夠按照國家的規定，堅守幼兒教育的規律，注重提升孩子的生活技能（比如，小班孩子在園裏自己吃飯、穿鞋、疊衣服等）；增強自我保護意識（比如，遇到危險如何尋求幫助）；注重在實踐活動中獲取知識（比如，帶孩子到馬路上獲取交通安全知識、讓孩子去觀察蝌蚪的變化，感受自然之趣等），拒絕開展“拔苗助長式”的超前教育和強化訓練，抵制那些以犧牲孩子童年快樂爲代價的極度功利教育，使每一個孩子都健康快樂成長。

二、高度重視傳統文化教學

女兒上幼兒園時，有一天週五放學回家告訴我們：老師讓家長配合孩子做一本漢劇文化和臉譜的小書。我和孩子媽媽都一臉迷茫，我們雖然在安康工作生活了很長一段時間了，但從來沒有了解過相關知識。按照女兒的講述，我們全家分工負責，我查閱資料、整理文字，媽媽負責打印出臉譜模板，指導女兒按照電腦上提供臉譜顏色進行塗色，並和女兒一起設計圖書的樣式和名字，整整一個下午，我們忙得不亦樂乎，但也高質量的完成了孩子的作業，提高了孩子的動手能力，增進了一家人的感情。特別是在給臉譜塗色時，我們還和女兒一起分享了每個臉譜代表的含義，聽着女兒給我們轉述老師的講授，媽媽時不時的進行補充講解每個臉譜的典型品質，我穿插着給女兒“黑臉張飛”等主人公的小故事，女兒在寓教於樂中增長了知識、提升了動手能力、增進了家庭感情。

三、積極引導家長做好幼兒教育

在女兒入園前，我記得市幼兒園召開了家長會，詳細講述了孩子即將在幼兒園怎麼學習生活，特別是教育引導家長配合做好幼兒教育，避免出現“5+2=0”的情況，即孩子在幼兒園五天的養成的良好生活學習習慣，週末兩天在家裏完全放任自流，好習慣被打破，最終導致一切要從頭再來。特別是2020年9月，市幼兒園啓動了“家長百日成長營”活動，邀請幼兒教育專家對家長進行培訓，告知家長父母是孩子的第一任老師，指導家長如何做好幼兒的日常教育，解析媒體報道出的教育成功和不成功案例，有效提升家長的育兒知識，提高家長對孩子學前教育的認識和重視程度，共同配合幼兒園做好幼兒教育。

十年來，從最初的不相信公辦園到現在成爲一個受益者，我與學前教育一起成長，我相信在國家大政方針的正確指引下，在幼兒園全體老師的辛勤努力下，在廣大家長的理解支持配合下，幼兒教育的質量和水平會持續提升，孩子們的童年將更加健康幸福美滿。

篇十七：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會家長

似乎一轉眼，兒子從一個嗷嗷待哺的小嬰兒長成了一個我心目中的小男子漢，現在的他馬上就要成爲一名小學生了，這種感覺即奇妙又忐忑，這個七月註定是難忘的，孩子們要離開他熟悉的幼兒園、熟悉的老師、熟悉的玩伴們，更多的是不捨……不知不覺中我們已經陪孩子在幼兒園度過了三年的時間，當我打開記憶倉庫時，出現在我眼前的是一幕幕快樂的畫面，是一聲聲開心的歡笑，這期間大多數是兒子帶給我們的歡樂、感動、我們彷彿是回到童年，和孩子一起長大，自從小小崔19年轉入璐璐老師帶領的班級，從一個每天上學愛哭鼻子的小男生變成一個天天都想去幼兒園的小暖男，每天回家都樂呵呵的，我們清楚的知道，孩子每天歡聲笑語離不開老師辛苦的付出，是老師們給了孩子溫暖，是你們給孩子成長的樂園，陪伴孩子度過每一個快樂的日子；在老師每天的教導下，小小崔潛移默化的行爲習慣我們看在眼裏，也記在心裏，小小崔在家裏有很多小綽號：就比如：“環保小達人”他經常說璐璐老師說白色垃圾會污染環境，只要帶他出去玩，他便會在草叢裏、路面上、甚至小湖中，把眼裏看到的白色垃圾、啤酒瓶、雜物想方設法的都撿的扔進垃圾桶，嘴裏還碎碎念這些不講究衛生的人，我和孩子他爸此時也成了免費的僱傭工，這也是一種幸福的煩惱；還比如：“暖心小哥哥”，每天早晨起來都會給我們一個大大的擁抱，說爸爸媽媽早上好；吃好吃的總會先想着姥姥或者媽媽，尊老愛幼；碰見我和孩子他爸認識的人，總會大聲的叫出叔叔好、阿姨好、姐姐好……即便他們沒有回覆；還會用稚嫩的小手寫出對老師的愛，還會幫媽媽做力所能及的家務活；還會在幼兒園裏親手做“愛馬仕”包包當做禮物送給媽媽……再比如“文藝小天才”，他會在家裏唱出每一首老師教過的歌，興奮的跳每一支老師教的舞蹈，還會客串五個孩子的臺詞……孩子的點滴成長，帶給我們的是無盡的快樂，這都與老師的諄諄教導相關，感謝你們對小小崔的培養，對他以極大的愛心、耐心、責任心去愛護他，用鼓勵賞識參與的科學方法教育他，把愛滲進孩子們的每一處心田；一直很喜歡張嘉佳的作品中的一段話“我希望有個如你一般的人，如山間清爽的風，如古城溫暖的光，從清晨到夜晚，由山野到書房，只要最後是你就好”我僅此表達對園領導和所有老師的感謝，感謝你們對幼兒生病時噓寒問暖，睡覺時您陪伴左右，講孩子們愛聽的故事；上課時教孩子們新的知識。九月小小崔就要步入小學階段，便是真正成爲小崔，成爲一名小學生了，現在最難過的應該是教會他們吃飯、教會他們玩耍、教會他們交朋友、教會他們懂禮貌……寫到這內心感觸頗深，願崔曦未來健康成長，願老師未來工作順利，幸福一生，希望我們的幼兒園在楊園長的帶領下舉辦的越來越好。

篇十八：全國學前教育宣傳月心得體會

學前教育宣傳月心得體會家長

時間過得好快，轉眼間三年的幼兒園生活即將結束，在這三年裏，作爲家長的我們，時刻關注着孩子在幼兒園的每一個變化，有時候孩子的每一個表情，每一個動作，甚至是學會了一首兒歌，一支舞蹈等無不牽動着我們的心！回想這三年，作爲父母的我們心情是激動的，更是欣慰的，因爲孩子從一個愛哭愛鬧的“小調皮”變成了一個懂事的“小大人”，每天回家自己洗手換衣服，主動幫爸爸媽媽做家務，自己整理書包，現在連洗澡洗頭都是自己完成，孩子三歲上的幼兒園，在這之前從來不會自己吃飯不會自己穿脫衣服，現在就連吃飯都不挑食了，自己碗裏的飯還會吃的乾乾淨淨的，睡前會把自己的衣服疊放整齊，有時候還會批評爸爸媽媽說：“我們老師說了，衣服脫完要疊放整齊”，看着孩子這些變化心裏由衷的高興，孩子現在也變得禮貌懂事了，出去見了爸爸媽媽的同事總會問叔叔阿姨好，出去和小朋友玩也會讓着比他小的孩子，自己的零食和玩具也學會分享了，坐公交車還會給老爺爺老奶奶讓座位，作爲父母的我們看着孩子這些變化感到無比高興，更是感謝孩子幼兒園的老師們，不僅讓孩子從小培養了這些好習慣，而且還改變了以前的一些不良習慣，這和老師們的精心培育是分不開的！他不會忘記他們的啓蒙老師，不會忘記幼兒園裏的快樂時光，不會忘記像媽媽般呵護他們的老師們，而作爲家長的我們對老師們也同樣充滿着感激，千言萬語匯成一句話：“老師們，你們辛苦了，謝謝你們”！不想離開幼兒園，更不想離開老師和小朋友們……