世界讀書日心得體會1000字（推薦10篇）作文

篇一：世界讀書日心得體會1000字

今世界讀書日非常適合讀書日子，真感慨這一生與書結緣，那些厚重的書卷讓你怎麼也不能忘記，因爲太重而捧着手軟，因爲好奇而忘記時間，因爲喝望而被深深的陶醉在這片知識的海洋裏。從一個不知天高地厚的幼稚孩童，到一個明白事理的老人，這個過程那麼漫長而艱辛曲折，又那麼美麗而誘人。

記得我讀第一本小說是在小學時代，書名叫《野火春風斗古城》，那是我們村裏會計姐姐借給我看的，那時候書中好多字都不認識，姐姐又借給我字典，叫我邊看邊查字典，就這樣艱難地讀完第一遍，現在都還記憶深刻呢…！書中講的是抗日戰爭時期，楊曉冬被派到古城領導地下工作。面鬥僞省長吳贊東：智鬥藍毛護送首長過封鎖線；反搶糧食夜闖僞商會，入虎穴隻身說服僞團長關敬陶起義；書裏都是英雄，韓燕來、小燕、周伯伯、武工隊樑隊長和膘子這些地下工作者英勇頑強形成了堅強的抗戰寶壘。特別是金環和銀環，剛強潑辣的姐姐金環，愛憎分明，面對死亡大義凜然令人崇敬。而妹妹熱情、善良、忠貞的性格與敵鬥爭中充分體現，保護了古城地下抗戰組織。楊老太太犧牲自己保護兒子和地下工作者。書中歌頌了共產黨領導下的手無寸鐵的中國人民，用鮮血。，生命和智慧戰勝了狡猾的侵略者的壯烈篇章。令人永遠不能忘記！因爲書中的故事情節太吸引人了，我又讀了一遍，村裏年輕人多，想借書的人在等，我很快的還了回去，那時只有她們家有藏書，說透點她們家是書香門弟，較村裏其他人富裕能買得起書。那時候是一件非常奢侈的事情了。後來我又借過兩次書看，就再也沒有機會借書了，因爲她的父親在城裏安了家，她們也搬遷到城裏去落戶。

我作爲農村孩子，在那個偏遠的窮山村能讀上那麼厚一本書，真是幸運呀！

書，讓我讀懂了愛，愛父母，愛國家，愛自己身邊的人，愛這個世界生生不息的生靈。籃天，美的讓你迷失在大草原；百靈鳥的歌聲，美的讓你迷失在森林峽谷。多麼美的文字在書卷中流淌，在愛的汪洋大海上飛翔！

書，你折騰了我一生，你教誨了我一生。自然科學、文學、哲學、歷史地理、教育、工程、詩歌和散文。在生命中相隨相親，在生活中相依相伴，度過了漫長，張揚了人格；堅定了信念，成就了理想。

書，你一次次的吸引着我，走過書店，圖書館，有藏書的大戶。一次次的辛酸苦楚，年輕時少書只好整本的抄書，工作了無多餘錢去買書，整天座在圖書館不吃不喝看書，爲了及時交換借書，不影響同事休息深夜在路燈下借光閱讀，特別是小時候母親不準晚上看書，怕弄壞了眼睛，又怕浪費油，確實窮呀，經常違規而被罰。

書，你陪我軍營生活，你陪我走近音樂，你陪我走上講臺，你陪我在商海中搏擊，創造一個又一個的奇蹟與輝煌，這些輝煌中的英雄是你！

書，一生的好夥計，一世的相約，無窮的智慧向你走來，無私的相約在等待，人跟書，書隨人，在知識的蒼海中永遠追求！我與你碰撞出火花，我與你高亢低吟，我與你默默的愛點亮人生的每一個難關。

書，讀你三千遍，唯你是我師！

篇二：世界讀書日心得體會1000字

書的實質是甚麼？我個人認爲，一本書便是一個作家的思想的。載體，一本或厚或薄的由幾張帶有黑色墨跡的白紙組成的小冊子的背後，恐怕是一位作家幾百個晝夜在書桌前的處心積慮。在無數張被揉成團的紙張在地上躺了很久以後，那已經是不修邊幅的巨人，拿着雜亂的稿紙，打開已落滿灰塵的大門，一部傾心鉅作就此問世。

就這樣，一位位大師的思想的結晶齊聚於小小的書架，而我們，能靜心坐在書桌前，深入一位作家的內心，感受一個時期的呼吸，這難道不是一件幸福的事嗎？

“書是全人類的營養品。”的確，坐在書桌前，讀到了一篇使人心悅的文章，我們的心裏便有了獲得知識後的滿足，有了與作者產生共鳴的喜悅，有了熟讀沉思子自知的欣慰。

在書的海洋裏，我們能體會到梭羅在瓦爾登湖裏的寧靜，能看到餘秋雨孤身一人在世界各處留下足跡，能與巴金回首那新舊交替的中國，能嘆惋列夫·托爾斯泰所處的時期。

高爾基說：“書是人類進步的階梯，畢生的伴侶，最誠摯的朋友。”我們何不踏上這進步的階梯，挽住這雙最真摯的朋友的手，一齊步入成功的殿堂。想必3國時期呂蒙的故事大家已經是耳熟能詳了，呂蒙是吳國的大將，他曾爲吳國立下大功，卻不愛讀書。因而孫權對呂蒙說：“你現在是大將軍了，肩上擔子很重，一定要多讀讀書，長點見識。”呂蒙便開始讀書。漸漸地，他發現書中有很多之前他根本不知道的東西。因而，呂蒙逐步愛上了讀書。幾年後，魯肅途經尋陽，與呂蒙論說天下大事，魯肅聽到呂蒙的見解後非常驚奇地說：“士別3日，刮目相看，你已不是之前的呂蒙了”。

呂蒙聽了孫權的話，專心用功讀書，不但成了能打仗的武將，而且精通戰略策略，爲東吳創下了一番事業，這些都是讀書帶來的好處。

5代時期的樑灝，從5代後晉時起就不斷地進京應試，歷經後漢和後周兩個朝代，直到宋太宗雍熙2年，他才考中進士，被欽點爲狀元。他一共考了4一07年，中狀元時已是滿頭白髮的老翁了。在大殿上，宋太宗問他的年齡，他自稱：“皓首窮經，少伏生8歲；青雲得路，多太公2年。”他說自己8一02歲了。短短兩句話，包括了求學聞達路上多少艱苦和辛酸！而正值青春年少的我們，又有甚麼理由不讀書，不奮鬥。

古人說：“生下來就知道的人，是上等人；學習以後知道的人，是次一等的人；經歷困苦才學習的人，又次一等；經歷了困苦還不知道學習的人，就是最下等的人。”當前，社會加速發展，競爭日趨劇烈，在這類環境下，能成爲神童的人又有幾個，況且神童若是不讀書，恐怕也會淪爲仲永一流，更何況我們這些普通人呢？如果還不抓緊時間學習，可能就真的會成爲最下等的人了。同學們，我們的人生只有一次，而讀書卻可以擴大我們的視野，體驗多種人生的可能，這纔是最爲廣闊的世界！

所以，同學們，“但使書種多，會有歲稔時”，趁青春年少之時，多讀些書吧。莫負了這青春年華，爲自己的一生留下遺憾！

篇三：世界讀書日心得體會1000字

書籍傳遞給我們的不僅是知識，更有認識這個世界的邏輯、方法和哲理，幫助我們於昇平氣象中看到隱患風險，於問題荊棘中看到出路希望，從歷史幽暗之中看到璀璨未來，從人性冷漠之中看到道德之光

有句電影臺詞說：“你連世界都沒觀過，哪來的世界觀？”世界那麼大，出去走走看看確實是見世面、長閱歷的好方法。然而，世界觀不只依賴於觀世界，閱讀同樣可以洞察芸芸衆生、大千世界。

“晝短苦夜長，何不秉燭遊？”窮極一生，我們通過感官感知的生活經驗是有限的，行萬里路替代不了讀萬卷書。書乃人生成長的精神食糧，片頁之間足以馳騁古今、經天緯地，常讀之可以新知、可以醫愚、可以立德，甚至可以平治天下。閱讀的意義就在於，不管富甲一方還是一貧如洗，不管位居高位還是一介布衣，不管志得意滿還是窮困潦倒，都能在書籍的世界裏擺脫世俗庸常、凝望永恆哲理，找到人生的意義。

有怎樣的眼界，就能看到怎樣的遠方；有多大的胸襟，就能包納多大的世界。古人總結，“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰”。書籍，正是腳下的高山、耳邊的疾風，幫助我們看到更遙遠的風景。閱讀是與意義緊密相連的，它讓我們知曉，生活不只是苟且還有詩和遠方，也不只有面包，還有玫瑰和咖啡。閱讀又是與現實密不可分的，它教會我們審視自身、迎接挑戰、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣。

閱讀的過程是一個自我實現的過程。不讀書，接觸到的世界就和紙一樣單薄；多讀書，學識、閱歷乃至生命體驗會隨着頁碼的遞增而不斷累積。“一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽。”時間的改變可能是靜悄悄的，但閱讀對氣質的塑造終究會顯露出來。正是在日復一日的博覽羣書中，我們感受到“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關”，體悟出“不遷怒，不貳過”的修身奧祕，即便處身失落失望甚至失掉所有方向之時，也能看見“平凡才是的答案”。

閱讀是爲了遇見更好的自己，也是爲了更好地認識這個世界。讀《資治通鑑》，可以獲得王朝更替的歷史教益；讀《紅樓夢》，可以洞曉世家望族的興衰榮辱；讀《平凡的世界》，可以從苦難的生活中發現人性的溫暖、奮鬥的價值；讀《罪與罰》，可以跟隨底層人物體味人格的矛盾與複雜。書籍傳遞給我們的不僅是知識，更有認識這個世界的邏輯、方法和哲理，幫助我們於昇平氣象中看到隱患風險，於問題荊棘中看到出路希望，從歷史幽暗之中看到璀璨未來，從人性冷漠之中看到道德之光。

閱讀是一種超越世俗的力量，讓我們在自我省視中學會謙卑和從容，在平視靜觀中同這個世界和解。有人推理出人生的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。閱讀的境界，正是練就“看山還是山，看水還是水”的人生觀和世界觀。今天我們提倡多讀書、讀好書，不是爲了滿足“書中自有黃金屋”的功利心和虛榮感，而是爲了實現內在的淡定從容，贏得開闊的人生境地，達致自我與外界的調和容納。

不讀書猶如自我放棄，非讀書不足以實現精神的富足。

篇四：世界讀書日心得體會1000字

鍛鍊和不鍛鍊的人，隔一兩天看，沒有任何差別；隔一兩個月看，差異甚微；但是隔一兩年看，身體和精神狀態就迥然不同。閱讀，也是同樣的道理。閱讀和不閱讀的人，日積月累，終成天壤之別。閱讀，更多的時候，並不是學習生活的本領或技巧，而是認識世界，感悟人生，提升生活的品味和內涵，感知生命的豐盈與博大……

當下是春光明媚、萬物生長的四月天。置身其中，我們的感受，或者身體舒暢，或者心情愉悅，也許詩興大發，也許渾然不覺。而在書中，它有着各種的韻味，不同的精彩——“桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙”是王維的四月。“去年今日此門中，人面桃花相映紅”是崔護的四月。

歐陽修的“四月芳林何悄悄，綠陰滿地青梅小。南陌採桑何窈窕。休臨眺，樓頭一望皆芳草。”沈從文的四月裏，各樣花草都彷彿正努力從地下拔起，在溫暖的日頭下，守着本分，靜靜的立着，盡那隻誰也看不見的手來鋪排，按照秩序發葉開花。

林徽因的四月是一樹一樹的花開，是燕在樑間呢喃，是愛，是暖，是希望……這，正是閱讀的魅力所在！

讀《三國》，我們看羣雄逐鹿，驚訝於歷史的恢宏；品《水滸》，我們嘆各路英雄捨生取義、義薄雲天；閱《西遊》，我們懂得真經難求，路途多艱；觀《紅樓》，我們飽覽世態炎涼，人間悲歡……

在書裏，我們聽得見勇士們“豈曰無衣，與子同袍”的吶喊，喊出抵禦外敵、保家衛國的壯烈情懷；在書裏，我們看到，沙湖畔，蘇軾在疾風驟雨中閒庭信步，感受他“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的悲喜兩忘；在書裏，我們聞得到黑夜裏飄來的炙烤牛肉的香氣，戰馬的嘶鳴和弓弦的震裂攪得火光分外耀眼，“可憐白髮生”的壯志未酬，令人扼腕；在書裏，我們感動於陝北農民的淳樸與堅韌，不覺間，希望能像“少安”“少平”們一樣，在平凡的世界裏不懈努力、發奮圖強；在書裏，一個提着小桔燈的小姑娘，昏黃而溫暖的燈光，把她的背影拉得很長，很長……

“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”在我們生命的長河中，書籍，就是讓它清澈如許、充滿活力的“源頭活水”。住宅裏沒有書籍，猶如房間沒有窗戶；生活中沒有書籍，彷彿大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。

閱讀，則是我們親近書籍，走進書籍，享用書籍——這份“全世界的營養品”的最主要的途徑。你一定想做一個有溫度、有情趣、有智慧、會思考的人，也一定希望在擁有豐裕的物質生活的同時，更擁有豐茂而芬芳的精神家園。那麼，愛上閱讀、享受閱讀吧，就像愛上運動、享受運動一樣！

篇五：世界讀書日心得體會1000字

“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，這就是愛讀書的人的寫照。

愛讀書的人，不管走到那裏都是一道美麗的風景。他可能貌不驚人，但他有一種內在的氣質：幽雅的談吐超凡脫俗，清麗的儀態無需修飾，那是靜的凝重，動的優雅；那是坐的端莊，行的灑脫；那是天然的質樸與含蓄的混合，像水一樣的柔軟，像風一樣的迷人，像花一樣的絢麗……。

讀書是人的立身之本。對於書，不同的人會有不同的品味，不同的品味會有不同的選擇，不同的選擇會得到不同的效果，因而演繹出一道人與書的風景線：

有的人，讀書是爲了獲取知識，增長才幹，他們比較注重思想性強、有哲理、有深度的書。書提高了他們的人生境界，使他們生活得很充實。這樣的人本身就是一本書，一本耐人尋味的好書；

有的人，讀書是爲了愉悅身心，陶冶情操，他們喜歡讀唐詩宋詞，讀古今中外優美的散文，在悠哉閒適中修身養性，鑄就淡泊平靜的一生。這樣的人像似一首詩，清新素淨，可愛可敬；

還有的人，讀書只是一種娛樂和消遣，或者只是附庸風雅，他們熱衷於纏綿悱惻的言情故事和影星、歌星名人的花邊新聞。他們比較實際，有點兒俗氣，但好在他們畢竟讀點書，能通曉一些事理。

喜歡讀書的人，學歷可能並不高，但他一定有文化修養。有文化修養的_都知書達理，處事冷靜，善解人意；

經常讀書的人，一眼就能從人羣中分辨出來。特別是在爲人處世上也會顯得從容、得體；

經常讀書的人，一般不會亂說話，言必有據，而每一個結論會通過合理的推導得出，而不是人云亦云，信口雌黃；

經常讀書的人，他們有高智商，做事會思考，恰到好處地應對未知；

經常讀書的人，他們能把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法，科學地拒絕盲目；

經常讀書的人，他們做的每一步都是深思熟慮過的，很少犯錯誤。這些都是平時乏讀書的人所欠缺的。

愛讀書的人都很美，有些愛讀書的人還美得別緻：

因爲他愛讀書，足以怡情，其怡情，最見於獨處幽居之時；

因爲他愛讀書，足以_，其_，最見於高談闊論之中；

因爲他愛讀書，足以長才，其長才，最見於處世判事之際。

一個崇尚知識的社會陽光燦爛，一個熱愛書籍的民族活力永駐，一個善於引導讀書的學校寧靜和諧，一個勤於閱讀的人生絢麗多彩。

讀書直接促進着一個人的成長進步，讀書拓展着一個人的人生寬度，讀書涵養着一個人的精神氣質。我們幾乎可以說，讀書是萬能的，不讀書是萬萬不能的！

朋友們，讓我們都捧起書本，讀書吧！用一顆豁達的心去讀書，才能體味書中的微妙之處，汲取書籍中的養料。一本好書，相伴一生。

世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那，而最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑；

人生的淒涼，莫過於退休的時候才猛然發現自己還沒有認真地工作過，而的悲哀，則是臨去的剎那才發現自己從未與書交過朋友。

最庸俗的人是不讀書的人；

最吝嗇的人是不買書的人；

最可憐的人是與書無緣的人。

人不是因爲美麗而可愛，而是因爲可愛而美麗。我相信愛讀書的人都是美麗的，我喜歡讀書，我更喜歡愛讀書的人！我讚美你———愛讀書的人！

篇六：世界讀書日心得體會1000字

本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有着教育愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的”精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。

讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：”教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，”愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道，”愛”是沒有限制的。同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述，我瞭解到什麼樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道：”你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不願責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成爲一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然後毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼裏，我不再是個好老師。寬容和尊重學生，”只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個啓示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學生的愛，不應是居高臨下的”平易近人”，而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。

總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流裏溶解。書中給我的啓示是，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。

篇七：世界讀書日心得體會1000字

在《耳順集》中，老師提到了火車上的電話禮儀，老師提到中國現在的動車和日本的新幹線之間已無太大差別，這也是老師對現有中國的軌道交通的肯定，換句話說，也是老師對於我國現在的整體經濟發展水平的肯定。同樣等級的舒適座椅，同樣水平的硬件設施，其使用者卻有很大的不同。

要說國家的發展，城市的發展，大多數指的是其經濟的發展，交通的發展，居民住宅的發展，軍事實力的發展等等，但是國民素養的發展往往會被人忽略。就拿我國的動車和日本的新幹線相比較，在我們的動車上，你確實可以隨便看到大聲講電話的人，可以看到大聲談論公事的人，可以看到衣衫不整的人，可以看到就坐在你旁邊撩起衣服爲啼哭的嬰兒哺乳的人，你甚至可以看到有人隨地吐痰，然後用鞋踩踩其，是的，你真的可以看見。

“不學禮，無以立”是孔老夫子說過的一句名言，中國有五千年的文明史，一直都標榜自己是禮儀之邦。對於這一點，每個中國人都在心裏是這麼認爲的，我也不例外。但是仔細思考了一下，覺得現在的中國有點名不副實了。

在圖書館、閱覽室應保持安靜，在館內走動要放輕腳步，交談時應該儘量簡短、輕聲，不搶佔座位。乘車、購物和出入公共場所人多擁擠時，要自覺遵守秩序，依次排隊，相互謙讓，不要爭先恐後。在影劇院、車站等場所要注意公共衛生，不隨地吐痰，不亂丟果皮和雜物等等。這些都是上小學時老師就教過得基本禮節。現在我們可以做到的又有那些呢？到處可以看到亂闖紅燈的車輛，亂穿馬路的行人，隨地吐痰的路人，隨地便便的寵物。不過，在餐桌上我們的禮儀還是做的很到位的，至少我是怎麼認爲的。

現在社會，人們對禮又有了新的解釋，很多人把“禮”和“金”放在一起，沒有“金”就沒有了“禮”。小孩上學要給老師送禮，病人開刀要給醫生送禮，下屬要給上司送禮，找工作要送禮，公務員考試要送禮，足球比賽要給裁判送禮，現在連入伍當兵也要送禮，這也是我最痛恨的一點(我從小就想當兵)。也許，這就是城市生活的壓力吧。我們代代相傳禮的文化，到現在已經完全扭曲變樣了。

相反，在比較落後的鄉下，禮儀就來的比較樸實。每次我隨岳父回到寧波的鄉下，進門沒多久，就會有人來竄門，時間不長，短短寒暄幾句就走。還會有人送來青菜，土豆，芋艿等蔬菜，都是自家地裏種的。這也是送禮，都給人的感覺就是不一樣，沒有任何的功利。

確實，我們還是應該加大對中國傳統禮儀的教育，李俊說到過，現在的學校教育的重點大多集中在數理化，還有語言類的科目上，對於人的內心教育並不是非常的看中，很多都是爲了升學而讀書，爲了文憑而讀書。在學校裏只能做到知書，而不能達理是沒用的。在學校裏不能很好的學會，之後踏入社會就更是難上加難了。

篇八：世界讀書日心得體會1000字

爲進一步提高教師自身素質，促進教師專業成長，根據本學期工作安排，我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內涵、促進發展”爲主題的讀書活動。

首先，宣傳發動，明確讀書活動目的。

1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成爲“有思想的教育者”。

2、學習教育經典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。

3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和幼兒園辦園品味同步提升。

4、探索新形勢下教師讀書活動的特點和規律，重點充實幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成爲教師最嚮往的地方。

5、建立幼兒園學習型組織，以教師的讀書行爲引領幼兒構成良好的讀書習慣。

其次，領導重視，行政支持。

爲了確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領導、學年組長爲成員的領導小組。根據活動目的，層層落實職責，分配任務，制定了便於操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。

再次，完善圖書建設，組織教師交流研討。

幼兒園本學期購置了超多新書，完善了園內圖書室的建設，讀書活動領導小組在廣泛徵求意見的基礎上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們在精讀必讀書的基礎上，有計劃地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內還利用校園網的網絡平臺，開設了“讀書論壇”，發佈讀書信息，交流讀書體會，開展在線討論等活動，同時與其它有關的讀書網站建立鏈接，爲交流讀書心得與開展網絡閱讀帶給便利。

第四，結合教育教學，組織讀書活動。

我園還根據本學期“園本教研製度建設”實施方案《以課例研究爲載體，提高園本教研的針對性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關課例研究方面的書籍，選取其中一方面研究資料，重點學習，反覆閱讀，並組織開展了“專題研討”活動，將自己在閱讀中的感受與收穫與同行分享。這樣，以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了種“相互尊重、用心主動、共同發展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識都增強了。

最後，及時總結，不斷進步。

透過讀書活動，教師們從內心深處理解了這項活動，也喜愛上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，並隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結，樹立典型，推廣先進，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。同時，幼兒園建立了教師讀書檔案。

讀書活動是一項長期、有效、禮貌、健康的教育工程，需要每個教師持續地投入極大的熱情。今後，我們將在全園進一步深入地開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，完善我園的讀書機制，倡導“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚。

篇九：世界讀書日心得體會1000字

學校少先隊爲此根據不同年齡學生的特點，開展了一系列學生喜愛的活動，讓世界讀書日活動亮麗校園。

1、在x月23日“世界讀書日”當天，我們在國旗下講話做爲世界讀書日活動的主題，掀開讀書活動的序幕內容，由輔導員老師宣佈“世界讀書日”活動正式開始。

2、學校利用校訊通，向學生推薦了“世界讀書日”必讀書目的推薦書目，做到家喻戶曉。同時，學校新進的七萬餘元的新書，也進一步向全體學生開放，既有指定書目，又有推薦書目，規定了閱讀時間，教師有閱讀檢查，使學生讀有方向，學有內容。

3、讀書日的活動目的就是在於讓孩子們愛書、藏書、讀書，我們就是應該時時抓住有利契機，引導學生走入書的殿堂。各班掀起了好書推薦活動，包括：精彩句段、內容簡介、作者介紹、推薦理由、讀後感等。各班讀書角及時更新書籍，同學之間互相交流讀書感悟。

4、家庭是學校教育不可缺少的一部分，我們的“讀書日”活動同樣走入了家庭。各班開展了在家庭中“和父母同享一本好書”的活動。活動得到了家長的大力支持和配合。

5、學校、班級還開展了讀書知識競賽活動，使學生懂得讀書是非常有好處的，讀書就是與名人對話、與名人交談、向名人學習，讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路，事半功倍；當生活中有困難時，讀書可以獲得解決的辦法；當工作中遇到困難時，讀書可以給你指點迷津。讀書可以使人高興無比，讀書也可以使人痛哭流涕，讀書可以讓人凝神思索，讀書也可以讓人談笑風生，讀書可以讓人總結經驗規律，讀書也可以讓人反思自己。

6、在活動接近尾聲的時候，我們對此次活動進行了評獎。

我校“讀書日”活動的開展對每個學生的健康成長起到促進的作用。今後我們還將繼續開展相關讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養學生良好的愛書、讀學的品質。

世界讀書日心得體會800字篇6

讀書日的活動目的就是在於讓同學們愛書、藏書、讀書，我們就是應該時時抓住有利契機，引導同學們走入書的殿堂。讀書是非常有好處的，讀書就是與名人對話、與名人交談、向名人學習，讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路，事半功倍；當生活中有困難時，讀書可以獲得解決的辦法；當工作中遇到困難時，讀書可以給你指點迷津。讀書可以使人高興無比，讀書也可以使人痛哭流涕，讀書可以讓人凝神思索，讀書也可以讓人談笑風生，讀書可以讓人總結經驗規律，讀書也可以讓人反思自己。

我校“世界讀書日”活動雖然結束了，但活動的開展將對每個學生的健康成長起到促進的作用。“世界讀書日”只有一天，但是它的意義是使每一天成爲讀書日，它提醒我們天天養成讀書的好習慣，願每個老師每個同學天天愛讀書、天天讀好書。

篇十：世界讀書日心得體會1000字

夏末秋初，任金秋琉璃湮卻夏末翠意，在開始收穫的季節，暢想一份辛勞後的喜悅，自然的留戀，恍如便系與這4季的宛轉，而兩千多年曆史的流轉中，人類給予自然與現實的美麗空想，則是流淌而不曾枯竭的墨跡。

文字是一種心靈的傾述，或對自然，或對文化，或對現實，但是歸結點，便在於生活。書與生活，彷彿天成的默契，人類自我的歷史，也由甲骨而緩緩展開。青藤蔓朔的幾千年裏，頁頁簡章，也真實存在了生活。我們習慣於討論生活，品讀書籍，是由於書與書中所記載的歷史事件，逼真的融入到了我們的生活當中。每種對書，抑或對生活的眷戀，都讓另外一者不可避免的牽扯進來。失去了書，生活又該如何？沒人知道，恐怕也沒多少人想知道。

書，在千年的歷史裏印證了它存在的必要性，縱然始皇背倚蒼天，也燃燒不了它的傲骨，而簡單的幾筆文字，卻能在歲月洗禮下淵源相傳，進入每戶人家的生活，確切有着絕不尋常的地方。

生活，是行動的起源，我們的思想，亦是對生活的體會，每份睿智的哲思，本質上，逃脫不了對生活的感悟，文字，正是這類感悟與思想的載體，能清晰的紛呈與衆人眼前。讀書，與其說是與文字的邂逅，倒不如說是與一種思想的碰撞。

“使生如夏花之殘暴，死如秋葉之靜美”。生，或有悲傷，或有狂喜；死，或有恐懼，或有釋然。每每捧讀《飛鳥集》，這樣的文字，都涌動出了不死的生命。一行文字，以夏花殘暴，秋葉靜美，寫盡了本述不盡的生死。但是細細想來，卻真是如此。生就是現實的狂熱，滿腹豪情，死是靈魂的延續，換一個世界的靜養，當如葉之安逸釋懷。而生活，正是生與死的博弈與相依。

拜讀《飛鳥集》，也或其他書籍，不是去撫摸泛黃書頁的滄桑感，或當作一時的玩味，而讓我們渴望去感受與作者心靈間的交換，去感悟抽象出來的生活真理，釋然，抑或激昂，又或平實，甚或其他自我感遭到的情懷，都是一種不可挑剔的生活態度。

書，源自對生活的真實感悟，讀書，實則是內心對生活的執着與摯愛。這份不變摯愛的源泉，正是由於書與其承載的思想能給心靈一種徹頭的洗禮。

與書本的對唔中，心情越發程亮，我們的柔情，堅毅，睿智，包容着萬千情感。《假設給我3天光明》，黑暗中的光明，讓我們更加堅定的面對困難；《文化苦旅》，深邃文明的涅槃，讓我們更加正確審視文明的記憶……看着這些書櫃上的書，我的腦海悄然顯現了這些書中的思想精粹，這些巨人的力作，讓我們的情感世界更加豐富，面對生活，我們越發從容的應對着，感悟着，甚而享受着。

所謂伊人，在水一方，在手旁的，不是伊人，卻勝伊人。書，是手中不曾放下的牽掛，連綿着千百年的記憶，有時候，角落裏的一行文字，卻是腦海裏永久的記憶，在自我的生活裏，時而徘徊，時而暢想，面對它，我的勇氣，我的豪情，在迸發，在出現，在低頭時直起絕不曲折的腰板，在功成時敲打內心的桀驁。

泡一杯菊花茶，泛着秋韻的淡香，偶有茶水點滴氤氳，打落在眼前書本的紙業角落，驚動不了已然寂靜欣賞的心，沉默無言的對語，念着過往，向着生活。