雙減和五項管理告家長書作文

篇一：雙減和五項管理告家長書

親愛的家長朋友們：

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，繼續落實教育部關於加強對中小學生“五項管理”（作業、睡眠、手機、讀物、體質）的相關要求，遵循學生髮展規律，激發學生髮展潛能，促進“五項管理”落到實處。

減負是一個系統工程，不僅需要在校內系統思考和全方位設計，也需要家長朋友更新育人觀念，遵循教育規律和孩子成長規律，保證孩子充足的休息時間、睡眠時間，切實減輕孩子校外過重的學業負擔。結合我校實際，呼籲家長朋友們與學校攜手共育，共同促進學生健康成長、全面發展。

政策解讀

一、什麼是“雙減”政策？

1、減輕義務教育階段學生作業負擔；

2、減輕義務教育階段學生校外培訓負擔。

二、雙減”政策目標

在校內方面，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業佈置更加科學合理，學校課後服務基本滿足學生需要，學生學習更好迴歸校園。

在校外方面，使校外培訓機構培訓行爲全面規範，學科類校外培訓各種亂象基本消除。

三、減輕學生過重作業負擔

減少作業總量

學校將通過健全作業管理機制、完善作業管理辦法、合理調控作業結構、建立作業校內公示制度，堅決防止學生書面作業總量過多。

提高作業質量

學校通過系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，佈置分層作業、彈性作業和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。

強化教師職責

通過教師切實履行好作業指導職責，將初中生每天的書面作業完成時間控制在90分鐘內。並及時做好反饋、加強面批講解、做好答疑輔導，不得要求學生自批自改作業。

減輕家長負擔

佈置作業或批改作業屬於學校教育的範疇，所以要求嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業，不給家長增加額外負擔。

四、全面規範校外培訓

針對校外培訓機構規模總量龐大、違法違規情況突出、被資本裹挾狀況嚴重等問題，堅持從嚴審批機構、嚴禁資本化運作、建立培訓內容備案與監督制度、嚴控學科類培訓機構開班時間。

五、加強“五項管理”

（1）手機管理

根據教育部印發的有關文件要求，原則上學生不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經家長同意、書面提出申請，進校後將手機交班主任老師統一保管，禁止將手機帶入課堂。上課期間，如家長要與孩子聯繫，可與班主任進行溝通，爲把相關要求落到實處，特提出以下倡議：

1、加強管理和溝通引導。家長要營造良好的家庭氛圍，關注孩子心理健康，防止孩子因爲情感缺失等原因而沉迷於網絡和手機遊戲。在對孩子的手機管理問題上，應“疏堵”結合，防止在手機管理過程中出現“打、罵、摔”等粗暴行爲，堅決避免發生極端事件。

2、以身作則樹立榜樣。請家長們以身作則，言傳身教，科學合理使用手機，儘量不在孩子面前玩手機，給孩子樹立一個良好的榜樣。同時，請家長朋友們履行家庭教育職責，安排好孩子放學後和節假日生活，不沉溺於手機中，指導孩子合理作息。

3、豐富課外生活開拓學生視野。豐富的課外活動可以預防孩子沉迷於手機，也可以幫助孩子獲得成就感，提升家庭親子關係，促進孩子身心健康發展。學生的課外特長，如球類運動、樂器、書法等，既可以鍛鍊身體又可以陶冶情操。

（2）。作業管理

爲進一步貫徹上級教育行政部門關於“減負”工作的指示精神，學校將嚴控書面作業總量。確保初中年級每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘；不給家長佈置作業或要求家長批改作業，不用手機佈置作業。特提出以下倡議：

1、培養學生學習的自主性。建議您與孩子一起制定學習計劃，培養孩子按時做作業的習慣，不斷提高孩子獨立自主完成作業的能力。

2、孩子學習中需要幫助時，家長指導要注意方法，可以先給予提示，然後讓孩子思考如何做，進行有效陪伴。

3、積極構建良好的學習環境。建議您不要隨意給孩子佈置作業，以加重孩子的學習負擔。課外興趣班適度適量，以發展孩子興趣特長爲主，避免過多佔用孩子休息時間，額外增加孩子的身心負擔。

（3）。睡眠管理

學校合理安排學生到校、離校時間，嚴格執行“初中學生上午上課不早於8：00、住校生就寢不晚於21：00”的規定確保學生每天9小時的睡眠時間，以便於更好的學習和健康的成長。爲保證學生充足的睡眠。

請您親自做好陪伴和引導，鼓勵孩子進行午休並共同設定好夜晚固定的睡眠時間；培養孩子良好的睡前習慣，減少孩子的睡前興奮；提供健康的睡眠環境，屏蔽噪音，關閉光源，選擇用排汗、透氣材料製成的牀品，提高孩子的睡眠質量；孩子因身體或其他原因未能在就寢之前完成作業，可終止作業，按時就寢。

（4）。讀物管理

讀書可以使我們開闊視野，浸潤思想，陶冶情操。爲了激發孩子的閱讀興趣，特提出以下倡議：

1、以教育主管部門推薦的書目爲重點，帶孩子去正規的書店、圖書館購買或閱讀適合孩子健康成長的書籍。不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，淨化孩子的用書環境。

2、每天結合家庭實際情況，抽出一定時間，和孩子一起親子閱讀，分享讀書感悟，從而營造良好的家庭讀書氛圍，培養孩子從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

3、鼓勵孩子積極參加各級各類讀書活動，在活動中展示風采，增強讀書的樂趣，感受讀書的樂趣。

（5）。體質管理

學校7-9年級每週開設3節體育課，每學年進行1次面向全體學生的體質健康測試，建立學生體質健康檔案。以開展體育活動爲保障，引導師生積極參加體育鍛煉，增強身體素質。特提出以下倡議：

1、請您指導孩子勞逸結合，保持良好的生活規律和體育鍛煉的習慣，督促孩子每天堅持校外體育活動。

2、引導孩子積極參加體育鍛煉，選擇適合孩子自己身體和年齡特點的運動項目。

3、引導孩子在體育鍛煉活動中既要克服困難，更要量力而行，鍛鍊與訓練時要注意運動安全，運動前要做好準備活動，以免造成運動損傷。

4、建議開展親子體育鍛煉活動，營造愉悅的家庭氛圍，爭當健康陽光家庭。

5、連續近距離用眼時間不能過長。引導孩子不玩或少玩電子產品。偶爾玩時要注意眼睛與電子產品距離不能太近，持續時間不要超過20分鐘。

6、家校攜手

7、孩子的成長需要家庭、學校、社會的共同努力。

最後，真誠希望家長朋友加強家校溝通，建立和諧的家校共育環境，共同促進孩子全面發展。讓我們攜手同行，一起守護孩子健康成長！

篇二：雙減和五項管理告家長書

尊敬的家長朋友：

您好！

爲響應國家“雙減”政策（減輕學生作業負擔、減輕校外培訓負擔），落實教育部“五項管理”（作業、睡眠、手機、讀物、體質）工作要求，結合學校實際情況，現將西江中心小學“雙減”工作、“五項管理”措施及升級後課後服務告知您，請您認真閱讀，積極配合，讓我們共同努力，同心同行，一起培養學生良好習慣，營造有利於學生健康成長的環境。

作業管理

01

學校將嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持一年級零起點教學。

02

一、二年級不佈置書面家庭作業，校內安排適當練習，課後以聽、說、讀等綜合性實踐作業爲主；三至六年級每天在學校各科書面作業完成時間總和平均不超過60分鐘；週末、寒暑假、法定節假日控制書面作業時間總量。

03

科學合理佈置作業。學校加強作業統籌管理，每週進行作業統籌、審覈。督促教師創新作業類型方式，提高作業設計質量，切實避免機械、無效訓練，作業難度不得超過國家課程標準要求。

04

加強作業完成及輔導。學校將利用課後服務時間加強學生輔導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導學生在校內基本完成書面作業。

05

嚴禁校外培訓增負。建議家長遵循教育規律和孩子成長規律，一切選擇從孩子健康成長出發，不盲目送孩子參加各種校外培訓機構，避免校內減負、校外增負。

睡眠管理

01

加強科學睡眠宣傳教育。更新育兒觀念，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，請家長重視做好孩子睡眠管理。

02

明確學生睡眠時間要求。根據不同年齡段學生身心發展特點，小學生每天睡眠時間應達到10小時，請家長要了解科學睡眠知識，確保孩子每天的睡眠質量，保證孩子每天9：00前入睡。

03

家長儘可能營造溫馨舒適的就寢環境，確保孩子身心放鬆、按時就寢，不熬夜，養成良好睡眠習慣。

四、教師每天關注學生的精神狀態，及時與家長溝通。

手機使用

01

學生原則上不得將個人手機、電話手錶帶入校園。確有將手機、電話手錶帶入校園需求的，須經學生家長同意並書面申請，先由班主任簽字，然後交學校教導處簽字後方可帶入校園，但絕對不可以帶進課堂。進校後應將手機交由班主任統一保管，待放學時領走。

02

學校將通過國旗下講話、班會隊會課、心理輔導等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待併合理使用手機。家長要營造良好的家庭氛圍，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

課外讀物

01

學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，建立圖書室，設立班級讀書角，優化校園閱讀環境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

02

學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行審覈管理，發現問題讀物及時處置，消除不良影響。

03

進校園課外讀物向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不組織統一購買。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

04

建議家長多帶孩子去書店、圖書館走走，營造家庭讀書氛圍，爲孩子終生愛讀書打下基礎。家長可記錄孩子讀書過程中的點點滴滴，培養孩子愛讀書、勤讀書的好習慣。

體質管理

01

學校嚴格落實國家規定的體育與健康課，一至二年級每週開課4課時，三至六年級每週開課3課時，每天統一安排30分鐘大課間活動，20分鐘兒童保健操活動。

02

學校嚴格落實每學期2次全覆蓋視力篩查，做好每年國家體質健康監測和體檢，建立學生體質健康檔案。

03

家長要引導孩子積極參加體育鍛煉，關注孩子用眼和身心健康，鼓勵並陪伴孩子參加戶外活動，在家積極開展親子體育活動，促進孩子健康成長。

“5+2+N”課後服務

01

課後服務採取自願報名的原則，家長申請、班級確認、學校統一實施。

02

1-2年級，週一至週四下午15：30-17：00，每天共計2課時，週五下午15：30-17：30，每天共計3課時；3-6年級，週一至週五下午16：20-17：30，每天共計2個課時，其中週一至週四爲學科作業輔導、學科拓展和社會實踐。

03

家長要配合學校做好學生的安全教育和放學後接送工作，遇特殊情況不能參加當天課後服務的，需要提前向班主任請假。

親愛的家長朋友，孩子是祖國的未來，響應“雙減”政策，落實“五項管理”，離不開家庭、學校和社會各界的密切協作，讓我們攜起手來，家校合作，共育共建西小孩子美好未來！

此致！

敬禮！

__小學

20__年1月18日

篇三：雙減和五項管理告家長書

親愛的家長朋友：

您好！爲認真貫徹落實教育部對中小學生手機、睡眠、作業、讀物、體質“五項管理”的相關要求，規範校內外教育辦學行爲，構建學生健康、全面發展的新格局，推動基礎教育高質量發展。現將我校關於落實“五項管理”工作的一封信分享給您，請認真閱讀，家校攜手，共同承擔監督和教育的職責，爲孩子的健康成長保駕護航！

一、手機管理

爲保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和遊戲，促進學生身心健康發展，根據教育部辦公廳《關於加強中小學生手機管理工作的通知》，請家長配合監督管理，相關建議如下：

1、若非必須，建議家長不要爲孩子配備手機或電話手錶。

2、請不要讓孩子將手機或電話手錶等電子產品帶入校園。如果確有需求，請家長向學校(班主任)提出書面申請，進校後將手機或電話手錶交班主任統一保管，禁止帶入課堂。

3、學生在校期間，家長有特殊情況需要聯繫學生的，可通過班主任或任課教師聯繫，解決通話需求。

4、家長要以身作則、言傳身教，科學合理地使用手機。儘量不在孩子面前玩手機，給孩子樹立一個良好的榜樣。同時，配合學校加強教育引導，講清過度使用手機的危害性和加強手機管理的必要性，讓孩子科學理性地對待併合理使用手機，養成自我管理能力，避免簡單粗暴的管理行爲。

5、營造良好的家庭氛圍，關注孩子心理健康，防止孩子因爲情感缺失等原因而沉迷於網絡和手機遊戲。建議家長儘可能地豐富孩子的課餘生活，如開展球類運動、書法、樂器、戶外散步、閱讀，參與公益或社會實踐活動，以此鍛鍊身體，陶冶情操，提升家庭幸福感和社會責任感。

二、睡眠管理

睡眠是機體復原和鞏固記憶的重要環節，對促進學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。爲保證學生享有充足的睡眠時間，促進學生身心健康發展，我校將繼續提升課堂教學實效，加強作業統籌管理，避免學生做作業時間過長，擠佔正常睡眠時間。同時，請家長重視並配合做好孩子睡眠管理，相關建議如下：

1、保證睡眠時間。請家長幫助孩子制定科學合理的作息時間表，逐步養成自主管理、規律作息、按時就寢的好習慣。無特殊情況，督促孩子不晚於21：50就寢。

2、鼓勵孩子午休。上午進行了快節奏的學習，孩子到下午容易睏乏。家長應鼓勵孩子午休，時間不宜過長，建議半小時左右，這樣可以保證孩子有充足的精力進行下午的學習和活動。

3、提高睡眠質量。家長應指導孩子統籌規劃時間，堅持勞逸結合、適度鍛鍊。給孩子營造良好的睡眠環境，以及舒適、輕鬆、溫馨的家庭氛圍，確保學生身心放鬆、按時安靜就寢，享有充足睡眠。

三、作業管理

爲積極貫徹上級教育行政部門關於“減負”工作的指示精神，我校將嚴格控制書面作業總量，落實每天書面家庭作業不超過90分鐘，不給家長佈置作業或要求家長批改作業，不用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業等要求。學校也會根據學生實際情況和特殊需求，精準設計作業，精選作業內容，合理確定各科作業總量和難度。與此同時，需要家長理解、支持，切實履行家庭教育主體責任，相關建議如下：

1、培養作業的自覺性。督促孩子主動完成作業，作業時要精力集中，講究效率，逐步形成自覺獨立的作業習慣。

2、有效陪伴和指導。如孩子學習中需要幫助，請家長指導時要注意方式方法，可以先給予提示，然後讓孩子思考，切忌一味指責或置之不理，挫傷孩子學習積極性。

3、欲速則不達，建議家長不要額外給孩子佈置作業，加重學習負擔。家長不要以自己的期望給孩子過度報興趣班，擠佔孩子的休息時間，增加孩子的身心負擔。

4、合理安排課餘生活。家長應在在孩子完成家庭作業後，引導孩子從事力所能及的家務勞動，鼓勵孩子堅持進行適當的體育鍛煉和社會實踐活動。

四、讀物管理

加強讀物管理，爲孩子健全人格奠定基礎。爲了進一步貫徹教育部關於《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神，學校禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物。爲了激發每位同學的閱讀興趣，將讀書落到實處，特向家長倡議如下：

1、注重讀物選擇。家長需注意選擇主題鮮明、內容積極、啓智增慧的讀物，同時兼顧閱讀的全面性、適宜性和多樣性。

2、營造書香家庭氛圍。家長帶頭在家裏多讀書、讀好書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，爲孩子終生愛讀書打下良好基礎。

3、設立親子閱讀時間。家長每天抽出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，爲孩子終生愛讀書打下基礎。

4、培養閱讀興趣。家長可記錄孩子讀書過程中的點點滴滴，鼓勵孩子在課餘時間多讀好書，讓孩子從讀本中汲取營養，在閱讀中開拓視野、增長知識，提高閱讀和寫作能力。鼓勵孩子積極參加各級各類讀書活動，在活動中展示風采，增強讀書的樂趣，樹立自信，感受到讀書帶來的收穫。

五、體質管理

“文明其精神，野蠻其體魄”，擁有健康的身體是孩子全面成長的重要標誌之一。我校一直關注學生的體質健康發展，嚴格按照上級教育主管部門要求，開足體育與健康課程，積極開展早操、眼保健操和大課間活動，保證學生每天在校內不少於1小時的體育運動時間。爲增強孩子體質，提高孩子體質健康水平，相關建議如下：

1、保障鍛鍊時間。請家長督促孩子積極進行體育鍛煉，重視體育運動家庭作業，定期帶孩子走向戶外，親近大自然，鼓勵孩子節假日參加足球、籃球、排球等體育項目的訓練，以此增強體質。

2、注意運動安全。請家長引導孩子在體育鍛煉活動中，既要克服困難，又要量力而行。運動前要檢查自己的身體狀況、運動器械和場地安全，並要做好準備活動，以免造成運動拉傷。

3、防止意外發生。請家長關注孩子動態的身體狀況，發現疾病要及時診治，並第一時間報告學校。如有既往病史或現在身體有疾病的，要向孩子說明是否能夠參加高強度的體育鍛煉，以防止意外事故發生。

4、綜合防控近視。引導孩子養成科學用眼的習慣，監督並隨時糾正不良讀寫姿勢。嚴格控制孩子居家期間使用電腦、手機等電子產品的時間，嚴格控制孩子看電視時間。建議使用電子產品30分鐘後，休息遠眺10分鐘。

5、做到合理膳食。均衡營養有助於學生身體的健康，引導孩子不挑食、不偏食、不暴飲暴食。

親愛的家長朋友，孩子是祖國的未來，是家庭的希望。落實“五項管理”工作，保障孩子身心健康，離不開學校與家庭的密切合作，讓我們家校攜手，共同助力孩子全面發展，茁壯成長！

九個“嚴禁”、十五個“不得”，“雙減”政策這些紅線請知曉！

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。《意見》對規範校外培訓、學生作業、課後服務、校內教育教學質量提出要求。

教育部有關負責人就《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》答記者問時表示，此次“雙減”工作的目標，在校內方面，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業佈置更加科學合理，學校課後服務基本滿足學生需要，學生學習更好迴歸校園。在校外方面，使校外培訓機構培訓行爲全面規範，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。一年內使學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，三年內使各項負擔顯著減輕，教育質量進一步提高，人民羣衆教育滿意度明顯提升。

一、九個“嚴禁”

1、嚴禁給家長佈置或變相佈置作業。

2、嚴禁要求家長檢查、批改作業。

3、嚴禁培訓機構資本化運作。

4、嚴禁超標超前培訓。

5、嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓。

6、嚴禁提供境外教育課程。

7、嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。

8、嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。

9、嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓。

二、十五個“不得”

1、不得要求學生自批自改作業。

2、不得利用課後服務時間講新課。

3、學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度。

4、不得違規統考，考題超標、超綱。

5、學科類培訓機構一律不得上市融資。

6、上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構。

7、上市公司不得通過發行股份或支付現金等方式購買學科類培訓機構資產。

8、外資不得通過兼併收購、受託經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。

9、校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。

0、培訓機構不得高薪挖搶學校教師。

1、培訓機構不得泄露家長和學生個人信息。

2、線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。

3、不得在中小學校、幼兒園內開展商業廣告活動。

4、不得利用中小學和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發佈或變相發佈廣告。

5、不得開展面向學齡前兒童的線上培訓。

__中學

20__年2月