教師個人研修計劃2022語文（精選20篇）作文

篇一：教師個人研修計劃2022語文

“提高作文課堂教學實效性”作爲本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質爲基礎，以課堂教學爲重點，以提高學生作文質量爲突破口，以新課程標準爲指針，爲語文教學成績的全面提高而努力。

一、研修目標：

1。加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

2。立足常規教學。潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

3。注重經驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

二、研修措施

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1。研讀課標研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2。鑽研教材鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題並和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3。交流互動積極參加教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。結合區域內的教研活動，認真上好作文指導課並做好案例分析、總結和再設計，以此鍛鍊對習作指導課的駕馭能力。

4。撰寫經驗在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經驗，學期末形成關於作文教學的經驗論文，爭取在教學刊物上發表。

通過自己的努力，進一步提高專業素養，走一條教師成長、成功、成才之路。

篇二：教師個人研修計劃2022語文

“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？爲有源頭活水來。”這首詩道出了一個樸素的道理，那就是隻有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人爲己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，併爲之不斷地努力，從而成爲一名優秀的人民教師。

新學期，爲了讓自己進步更快，特制定個人發展規劃：

一、自我剖析

我具有強烈的責任心，工作認真、踏實，有着一顆熱愛學生的心，能與學生互相溝通，能夠自主的開展一些促進學生綜合能力發展的活動。但在專業知識、專業素養方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少，缺少教科研的能力，離研究型教師的路還很遠。雖然參與了新課程的實踐，但因理論功底的不足，對於課程開發研究的能力還只是停在較淺的層次。課堂有自己獨特的教學風格，雖掌握了一些方法，但不能做到遊刃有餘。作爲一個老師，雖敏於思，但惰於筆，不善於總結與整理。

二、個人發展計劃

根據本人的個性，結合本人優缺點，特制定以下個人成長髮展計劃：

1、學會有計劃地做事。

2、結合自身的語文教學，要勇於思考，不能三天打魚兩天曬網，無論是一項活動，還是教學工作，都要落到實處，都要堅持。

3、每月撰寫一篇質量較高的教學反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。日積月累，積累、沉澱。

4、每學期認真閱讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜誌並認真做好讀書筆記，提高自身數學素養。

5、每學期講一節組內公開課，在各項教育教學活動中提升自己。

教育是一項需要獻身的職業，也是一個充滿愛心的職業。我們要挑起這份重擔，就需要有爲之獻身的激情。作爲一名教師，我們既要敢於冒尖，又要甘於寂寞。也許我們是清貧的，但我們也是富有的，因爲我們用我們的愛心塑造着一羣羣鮮活的生命！

篇三：教師個人研修計劃2022語文

一、指導思想

爲了使自己的校本研修工作落到實處，真正體現“個人反思、專家引領、同伴互助”的校本研修思路，以提高教育教學質量爲核心，以促進教師專業發展爲根本，以教師專業能力培訓和新課程培訓爲切入點，以集中培訓與自我研修爲主線，使自己真正成爲學習的主體。通過全員參加校本研修活動，促進教師轉變思想、更新觀念，把新理念，提高廣大教師的師德水準和業務素質，促進學校、教師、學生沿着素質教育方向全面健康發展。

二、個人研修發展計劃

爲了提高自己的業務水平，特制定個人發展研修計劃：

加強自身的業務學習，進一步轉變觀念，明確在語文教學中要全面提高學生的語文素養，作爲教師必須要面向全體學生，應該尊重學生在學習過程中的獨特體驗，要着重培養學生的語文實踐能力，在教學中要重視培養良好的語感和整體把握的能力，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。

每週一積極參加教研活動，在活動中主動向其他教師學習請教，認真鑽研教材，使每次教研活動都能有所收穫、有所提高。

積極參加學校的亮相課、引領課、攻堅課等活動，在活動中不僅要積極準備，深鑽教材，精心設計提問，並虛心地向其他教師詢問、請教，汲取他們在教學中的經驗。在平時的課堂教學中更要認真對待，使每堂課都能達到預定的教學目標，面向全體學生，收到較好的教學效果。課後也要及時對每堂課進行總結和反思，爲今後的教學服務。

充分利用學校現有的圖書資源，在書香氛圍中不斷提高自己，充實自己。利用課餘時間不斷學習，提高自己的業務水平，不斷地更新自己的教學方法，從書中學到最新的教育理念、教育觀點。

在實際教學中，我深刻地認識到多媒體對於教學的輔助作用，在課餘深鑽電腦，努力學習多媒體課件的製作，使多媒體更好地爲課堂教學服務。

總之，在本學期我將在現有基礎上不斷提高自己各方面的能力，儘量利用一切時間努力學習，提高自己的業務水平，使教育教學水平邁上一個新臺階。

篇四：教師個人研修計劃2022語文

轉眼已進入二年級，通過一年級的學習和生活，我們班的孩子們已經有了很大的進步，他們從懵懂的小豆豆成爲知文明禮儀，有良好行爲習慣的小學生，新的學期，新的開始，隨着“名校+”的不斷髮展，我們本部學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。

一、研修目標

提高自己的教育教學專業水平，豐富自己的教育教學理論素養，綜合提高自身素質，豐富自己的文學素養，有效的課堂教學不僅需要教師耐心的傾聽，更要培養學生耐心傾聽的習慣。學生只有在課堂上認真聽教師的講話，傾聽同學的發言，才能積極地參與教學活動，保證課堂活動有效進行，提高課堂學習效率。

二、研修主題

結合教學實踐，探究影響學生傾聽的因素（學生自身方面、學習環境、教學策略等），並幫助他們克服障礙。樹立認真傾聽意識，逐步形成良好的傾聽習慣，提高課堂學習質量。

三、實施步驟

1。查閱文獻資料：爲了更有效地完成課研修任務，多讀書，收集資料，借鑑先進經驗與理論知識。瞭解與本次研修任務有關的問題的研究現狀；

2。從教育心理學角度，訪問調查：通過課堂觀察、訪問家長、談話調查、分析總結等，分析研究學生的傾聽習慣，根據不同學生的發展特點制定實驗策略。瞭解學生聽課過程中存在的問題和不良行爲，對一年級學生在語文課堂中傾聽習慣的現狀以及影響因素做出分析、總結。

3。閱讀資料，瞭解一年級學生在語文課堂中傾聽習慣的具體要求。有針對性地找個案，抓重點，個案研究，積累有價值的案例

4。理論聯繫實際，研究一年級學生在語文學習中正確傾聽習慣形成的調控策略。

5、好好學習，每天按時聽課，認真思考研究。

通過研究後的反思、歸納、整理，總結出小學低年級學生傾聽能力的現狀及其傾聽能力培養的方法途徑。傾聽能力培養的方法途徑應用在平時的課堂教學中，提高課堂教學的效率，養成學生良好的課堂傾聽習慣，最終成爲社會有用的人才。根據新時代教育的要求和本校的實際情況，把“學習新大綱，鑽研新教材，研究學生新情況”和“提高課堂五十分鐘教學質量”作爲主攻方向，加大改革課堂教學的力度，把素質教育的目標落到每一學科和每一堂課，使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發展。

篇五：教師個人研修計劃2022語文

爲了從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃。

指導思想

“百年大計，教育爲本，教育大計，教師爲本。”作爲一名小學語文教師，通過研修使自己的師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，成爲能適應學校更好發展的教師，從而全面提高教育教學質量。

二、學期目標

1、通過學習，進一步提高自己的師德修養，使自己成爲學生愛戴、家長信賴的好教師。

2、以“網絡研修”爲平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。

3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

三、研修內容

1、積極參加集體備課研修，並做好有關記錄。

2、利用時間，進行先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。

3、積極參加教學理研討活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

4、經常閱讀教育報刊雜誌，做好讀書筆記，寫好讀後反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四、主要措施

1、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革。

利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教育教學理論水平；關注教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行爲的有機整合。

2、積極參加學校組織的研討活動，進行校本研修，促使自己跟上教育發展的步伐。

3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。

以課題研究爲抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。

4、繼續開展“讀書活動”，豐富自身內涵。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正幹好本職工作。

5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業務水平。

總之，本學期將按照計劃研修，盡職盡責地幹好本職工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

篇六：教師個人研修計劃2022語文

人說：“百年大計，教育爲本，教育大計，教師爲本。“小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，使自己成爲一名精幹、高效、有事業心、能適應學校更好發的教師，從而全面提高教育教學質量

一、學期目標

1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養，使自己能成爲學生愛戴，家長想信的好教師。

2、以“網絡研修”爲平臺，不斷更新教育教學理念，進步提高備課質量，提高備課專業技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量

3、通過校本研修，解決在教教學實踐中遇到的問題、困感，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

二、研修內容

1、積極參加集體備課研修，並做好有關記錄。

2、利用時間，進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。

3、認真上好高質量的教學研究課。

4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際可題，交流“網絡教學”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5、積極參加教學基本功訓練，使自己練就紮實的教字基本功

6、經常閱讀教育報刊雜誌，做好讀書筆記，寫好讀後反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

三、主要措施

1、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革。利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教育教學理論水平，密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行爲的有機整合。

2、積極參加加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己儘快成長。

3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。以課題研究爲抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自己的科研能力和水平。

4、繼續開展“讀書活動”，豐富自身內涵。積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正幹好本職工作。

5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業務水平。

總之，在幹好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的幹好本職工作。

篇七：教師個人研修計劃2022語文

爲了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃如下：

一、指導思想：

以終身教育思想爲指導，積極創新，落實生本課堂，努力提高個人的教學整體水平。

二、研修目標：

1、規範語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。

2、認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。

3、用新的教學理念提高課堂教學實效。

三、研修要求：

1。提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2。加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3。立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4。注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

四、具體措施：

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關於中段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鑽研教材

鑽研本學段教材內容，整理歸類，總結出本學段的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握小學教材中的難點。

3、課堂教學

認真做好備、講、批、輔、考等各項工作，並及時做好反思，調整自己的教學思路，做到因材施教，穩步提高教學質量。

4、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

教研活動

積極認真參加每一次教研活動，發表自己的看法，做好聽課記錄，不斷總結教學經驗，促進自身能力不斷提高。

博覽書籍

多閱讀教育書籍，寫好教育教學隨筆。

7、不斷學習

認真學習多媒體應用技術和現代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立製作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

篇八：教師個人研修計劃2022語文

回想自己這些年的教師生涯，再次感覺到了學習的緊迫性，反思自己的教學實踐，幾多收穫，幾多感慨！更希望自己在今後的教育教學活動中能夠取得更大的進步，爲此，特制定以下個人發展計劃：

一、在學習、培訓中成長

1。堅持閱讀。

努力做到一週讀一本新書，擴充自己的知識面，蘇霍姆林斯基曾說過：“讀書，是教師的一種生活。要天天看書，畢生以書籍爲友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實着思想的河流。”我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》，以及衆多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌，讓自己的教學思想具有前瞻性。還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成爲一名有素養的教師。

2。積極參加培訓。

積極參加學校組織的各種教研、培訓活動，自覺地吸納新理念，摒棄舊觀念，做好讀書筆記，不斷積聚知識，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。

二、在教學實踐中成長

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行爲，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

1。認真看待自己的每一堂課，每一堂課爭奪有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的改變，及時寫好課後教學反思，養成勤於積聚的習慣，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。

2。按時參加組教研活動，在與同事的相互探討中反思自己的教育教學行爲，逐步提高；積極參與學校的各種公開課，在磨課中發現問題、解決問題；認真觀摩名家課堂教學實錄，開拓思路，學習技能，提高課堂教學藝術。

三、積極探索，勇於創新。

1。努力構建有效的語文閱讀課堂，讓學生成爲課堂真正的主人，以新課程的理念爲靈魂，自覺更新教學行爲，服務學生，關注學生，關注學生的生命健康成長，讓學生在學習的過程中享受生命成長的樂趣，體驗學習的愉快。

2。作爲年級主任，我將發揮自身特長，承擔責任，帶領同組老師共同進步，努力發揮帶頭和輻射作用，重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，走教學與研究相結合的道路，積極帶領全組教師參與教學改革和課題研究。

快樂地努力，不留遺憾、不留空話，盡心盡力地實踐，再苦再累也不放棄，把完美用汗水築成，給自己的心靈一個最難忘的回憶！

篇九：教師個人研修計劃2022語文

金風攜牛去，喜氣迎虎來。新的一年帶着新的希望翩翩而至，新的目標也在我的心中生根發芽。經過反覆斟酌，細緻思考，結合自己的實際情況，我制定了以下個人研修計劃。

一、指導思想

遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作爲指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性爲重點，堅持科學育人，紮實有序地開展語文教學研修工作，爲促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

二、教研目標

1。積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“生本課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2。積極探索，參與學校各項活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、教研措施

1。加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標準》《小學語文教師》《給教師的建議》等有關資料，鑽研教材，課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

2。通過教師個人自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

3。積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。

4。虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取衆人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程；

5。認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。

6。在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。

篇十：教師個人研修計劃2022語文

爲了適應生本課堂教學，不斷提高自身教育教學水平，增強知識更新能力，提高自身綜合素質，故在開學初制定如下個人研修計劃：

一、指導思想

通過學習新理念、新課程要求，全面提高自身素質，使自己具有現代教育教學理念，以提高自身綜合素質爲前提，開展個人研修，逐步形成個人教學風格，做一名優秀的小學教師。

二、研修要求

1。提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。

2。加強理論學習。

通過參加集體學習及自主學習等方式認真領會新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3。立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4。注重經驗積累。

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時分享到校園網上，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修措施

（一）積極參加教師集體學習活動。

1。認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。

2。積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

（二）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學語文新課程標準》和有關高效課堂範式的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。

（三）虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

在平日的教育教學中，我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

（四）加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

面對將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的教育熱情和規劃步入這富有挑戰性的工作中，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，努力在學習中不斷豐盈自己。

篇十一：教師個人研修計劃2022語文

渡過輕鬆愉悅的暑假，又迎來了忙碌充實的新學期。爲了使自己的師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，使自己的業務水平更上一層樓，全面落實生本教育，切實提高教育教學質量，特制定本計劃：

一、指導思想

教育是民族之魂，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。通過學習教育理論知識，使自己具有先進的教學理念，全面提高自身的綜合素質，及語文教研教學能力，逐步形成個人獨特的教學風格，做一名優秀的人民教師。

二、研修目標

1。通過校本研修，進一步提高自己的師德修養，從小事做起，不斷進取、超越自我。

2。不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。

3。通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

三、研修內容

1。繼續深入研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2。積極參加集體備課研修，並做好有關記錄。

3。利用課餘時間，進行先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。

4。認真上好高質量的教學攻堅課。

5。積極參加學校組織的教學研討活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

6。積極參加教學基本功訓練，使自己練就紮實的教學基本功。

7。本學期計劃閱讀《美其所美》《與講臺同在》兩本書，並閱讀和教育相關的報刊雜誌，做好讀書筆記，寫好讀後反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四、主要措施

1。不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革。利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行爲的有機整合。

2。深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。以課題研究爲抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。

（1）認真組織並積極參加每週一次的大教研活動，積極研討，發表自己的見解。

（2）落實好日教研、課教研、周教研、主題教研等常規教研活動。

3。多讀書。廣泛閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，豐富自身內涵。要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正幹好本職工作。

4。積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業務水平。

學然後知不足！唯有加倍努力，纔有詩和遠方！在以後的日子裏，我會通過不斷地努力學習，提高自身的專業知識及個人素養，爭做研究型教師。

篇十二：教師個人研修計劃2022語文

經過一二年級的積澱，學生普遍識字量大大提升，主動識字的願望非常強烈，字詞的自學能力較強；閱讀有了一定的積累，學習語文的興趣和積極性逐步提升；部分同學能在老師的指導下寫出內容較豐富的習作，但運用語言文字和綜合描述的能力需要不斷訓練。在書寫也能做到規範、端正，基本養成良好的書寫習慣。進入三年級，邁入語文學習的新階段，基於學情，基於語文教學大綱要求和我校語文發展特色，我制定出以下教學計劃：

作文早起步

三年級，作文教學是學生從低年級寫話向作文的跨越，二年級下學期對文章段篇結構有了初步的認識，對寫作的思路也有了一些訓練，但仍然存在寫不生動、寫不具體的問題。隨着新學期的到來，在作文結構佈局上，在寫人記事的方法上，在把作文內容寫具體上，在開頭結尾過渡照應上，在語言的表達和通暢上等方面還需要不斷訓練。同時學生的閱讀能力也要培養，要通過知識性閱讀的練習，培養學生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。我校作文序列化習作訓練點顯著，要認真研究教材，上好每一節打寫課，並指導學生學會修改習作，逐步提升學生的習作能力。

閱讀海量化

語文課程標準指出，語文課程應激發和培養學生熱愛祖國語言的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維。我校海量閱讀要求，學生需背誦課外古詩和《笠翁對韻》，進行古詩文積累。依據生本理念，我將高質量完成每一篇閱讀教學，以讀引讀，引導學生從課內走向課外，廣泛閱讀經典文學著作，開拓學生視野，並開展導讀課、交流課，以激發學生閱讀的興趣，在交流中提升閱讀深度，在碰撞中培養學生思維。此外，積極參與年級“蒲公英詩詞社團”開展的系列活動，以活動爲載體，讓學生在活動中汲取優秀中華詩詞文化，豐厚語言積累，增強民族自信。

課堂生本化

新課改倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與爲前提，因此本學期我早早落實課前三分鐘演講，將內容與時間提前佈置給學生，讓每一位學生都能更加遊刃有餘地站在講臺上進行演講；課堂上，設計開放性的問題，讓學生思考、交流、彙報，充分享受活力課堂，在碰撞中點燃靈感，加深理解，促進課堂的深度融合。在尊重教材的基礎上，本學期我將積極審視、科學處理加工教材，挖掘教材之外的教學資源，在激活學生思維方面勤思考、多努力。

書寫規範化

“人生聰明寫字始”。寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，從小培養好孩子書寫規範的習慣，對孩子的成長以及未來都有着重要的作用。本學期始，學生開始用鋼筆書寫，我積極踐行鋼筆晉級比賽，以機制促進學生書寫水平的提升；落實每週午寫時間，鼓勵學生細緻觀察漢字，自信從容使用鋼筆書寫；課堂上細緻指導學生進行鋼筆書寫，規範寫錯情況處理方式，引導學生專注於書寫，做到下筆準、字形規範等基本要求；對不同層次的學生提出不同的要求，使每個學生都能在書寫的道路上找到自信。

篇十三：教師個人研修計劃2022語文

一、指導思想：

以《教師法》和《語文新課程標準》爲個人研修指導方針，以“求真、求實、求效”爲個人研修理念，以提高課堂教學的效率爲個人研修目標，以提高教師綜合素質爲前提，堅持科學育人，紮實有序地開展語文教學研究工作，爲促進學生的全面發展，提高學生綜合素質，促進新時期教育事業的發展而努力。

二、研修要求：

1、提高自身政治和職業道德素養。敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養作爲第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強專業理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，學習語文學科新知識，及時把握教學課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐中。

3、立足常規教學。潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

三、研修內容：

按照個人工作特點，制訂一年的發展研修計劃。在自己日常的教育教學工作，理論聯繫實際，做到在學習中實踐，在實踐中學習，在工作中思考，在思考中實踐，在反思中改進，在改進中提升，把研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標。研讀《語文課程標準》，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段目標要求。

2、鑽研教材。鑽研本學段教材，整理歸類，總結出本學段內容的共同特點，找出難點並進行交流探討，以便全面把握小學語文教材。

3、語文專業理論學習和教材教法學習。研讀語文專業高級教材及教材教法，提高自身專業文化素質和教育教學理論，拓寬自己知識視野，豐富自己各方面知識。

4、積極推進課堂教學實踐。設計一節本學段研討課，在區域或組內進行教研活動交流；虛心向同行們學習，爭取多聽課，向網絡等優秀教學資源學習，取衆人之長，彌補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少於20節。教學實施中，要認真制訂學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

5、積極開展教學研究。積極撰寫教育教學心得，每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇。

四、研修目標：

1、熟悉教育政策法規，提高自身職業道德修養、熱愛教育事業，樹立爲教育事業奉獻終身的理想信念。

2、通過系統的業務理論學習，努力提高自身專業文化素質和教育教學理論水平，以適應當代越來越高的小學文化教育的需要，滿足小學語文學科教學的高要求，爲提高自身教學水平打下堅實的基礎。

3、通過系統的學習當代先進的小學語文教學思想，借鑑他人優秀的教學實踐經驗，在實踐中不斷的總結、反思、提高，使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌，教學實踐體現出科學性、先進性、高效性，並逐步形成自己的獨特的風格。撰寫教研論文，使自己的教學從感性到理性，不斷提高。

4、理論和實踐相結合，不斷的學習、實踐、提高，力爭使所帶班級的學生分數名列前茅，上好教學彙報課、研討課。

篇十四：教師個人研修計劃2022語文

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀有關高效課堂範式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

三、加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

四、具體實施方案

第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養和文學素養。

1、堅持認真學習專業知識的書籍，及教育教學理論書籍，並且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使教室教學效果更好。

2、藉助先進的媒體學習，瞭解學科的發展動向和最新的研究成果，並建立自己的博客語文園地。

3、做一名學習型的教師，充分利用課餘時間，堅持每天一個小時的充電時刻。

4、利用一切資源，校內多向同事學習，並主動走出去，向教育界名師尋經問寶。

第二、善於思考，把教學工作與思考結合起來。

1、做一名善於反思，勤於積累的教師。

2、堅持認真撰寫課後反思，並主動反饋於教學工作。

3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

4、善於思考善於創新，主動探索教學規律，遵循教學規律的基礎上形成自己的教學特色。

第三、主動創造精彩的語文教室，主動展示自我。

1、在日常工作中，主動創造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學習提高。

2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。

3、主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。

第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力。

1、學校每週五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研。

2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。

3、主動參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質。

4、主動參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

篇十五：教師個人研修計劃2022語文

人常說：“百年大計，教育爲本，教育大計，教師爲本。”小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成爲一名精幹、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師，從而全面提高教育教學質量。爲了適應我校生本課堂教學，不斷提高教育教學水平，增強知識更新能力，提高自身綜合素質，開學初制定如下個人研修計劃：

一、指導思想

通過學習新理念、新課程要求，全面提高自身素質，使自己具有現代教育教學理念，以提高自身綜合素質爲前提，開展個人研修，逐步形成個人教學風格，做一名優秀的小學教師。

二、研修要求

1。提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。

2。加強理論學習。

通過參加集體學習及自主學習等方式認真領會新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3。立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4。注重經驗積累。

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時分享到校園網上，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修措施

（一）充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，爲學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

（二）在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啓發式、討論式教學。

溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

（三）重視情感、態度、價值觀的正確導向。

培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。

（四）正確處理基本素養與創新能力的關係。

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

（五）遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。

學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

面對將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的教育熱情和規劃步入這富有挑戰性的工作中，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，努力在學習中不斷豐盈自己。

篇十六：教師個人研修計劃2022語文

學期教學教研活動立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念，小學語文教師研修計劃。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓爲主動自修，這一原則性變化爲我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，結合我校語文教學“一步三化”目標，初步實現語文學科教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力。

一、研修目標和內容：

1、進一步研讀《語文、數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質量，培養學生學習語文的能力。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

二、研修要求

1、提高自身素質具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強理論學習通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3、立足常規教學潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來，隨時上傳到小學語文論壇和個人博客裏，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修方式：

（1）專題培訓

交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

（2）專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結，

（3）網上學習

充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

四、研修內容：

（一）積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。

2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，並做好讀書筆記。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

（二）進行自主研究

1。在研讀《語文新課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2。要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3。在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

4。認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，並形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

（三）進行自我剖析

1、每節課後認真完成反思。

2、積極與組內老師交流。

（四）參加各種形式的校本培訓

1、教育教學課題研究活動。

2、以學校發展和教師發展爲主旨的講座、研討。

3、專題培訓。

4、收看教育教學的光盤、錄像

小學語文教學工作處處充滿挑戰，同時也充滿這驚喜和收穫，我將懷着對語文工作的信心和熱情投入到下一個新的階段，去挑戰、去學習去乘風破浪。

篇十七：教師個人研修計劃2022語文

爲了提高自己的執教水平和業務潛力，更好地爲教育教學服務，我將以新課程爲引領，認真踐行校本教研工作，藉助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。爲促進自身專業不斷成長，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

一、指導思想

以“一步三化”爲本，以新課程實施爲中心，以改善教學方法爲突破口，以課堂教學研究爲基本點，紮紮實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長。

二、研修目標

透過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高爲範，學高爲師。能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真備好、上好每一節數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業務潛力和教學藝術。

用心開展教育教學研究工作，多聽課多記錄多學習，迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。

優化課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展和緊跟“一步三化”指導思想的教學方法，推動教學質量穩步提升。

以新的教育理念和修訂版學科課程標準爲指導，大力實施新課程，着力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教學方式和學生學習方式，促進師生共同發展。

三、研修要求

以新的教育理念爲指導，以課程改革實驗研究爲重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐潛力的培養，爲學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們成爲師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教師。

四、研修資料

（一）個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學專刊，每學期讀一本語文教學和班主任管理方面的專業書籍，認真在讀書筆記上做好記載，用心撰寫讀後感1——2篇，個性要加強對修訂版課程標準的學習和領會。

（二）聽評課

主要以本校教師爲聽評課對象，並用心參加工作坊組織開展的聽課評課活動，每學期完成30節的聽課任務，並認真進行記錄和評議。

（三）公開課

用心參加學校、教研協作區和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內上一節公開課，課前精心備課，然後請師傅或校內優秀教師進行指導後再邀請組內和其他教師聽課。課後及時把教學設計和教學反思寫下來。

（四）教研組集中研修

用心參與每週一次的教研組研修活動，做好記錄和反思。

（五）撰寫教學論文

根據個人研修的實際狀況，每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，並用心參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。

五、研修具體措施

透過個人學習形式加強理論學習和業務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，用心探索教育教學規律。用心參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業理論水平不斷提升。

用心參加教學研究活動，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步構成自己的教學特色。

注重日常教學常規的紮實與提升，學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化爲教師的行爲，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，透過反思優化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。

認真備好每一節課，上好每一節課，務求取得實效。

總之，我將透過校本研修，進一步提高自身常規教學潛力和教學研究水平，用心推進新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，繼續推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業成長。

篇十八：教師個人研修計劃2022語文

爲了適應“高效課堂的範式”教學，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合泰質，特制定教師個人研修計劃。

一、指導思想

通過學可“新理念、新課程、新技術和師德教育”，全面提高自身素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質爲前提，開展個人研修。逐步形成個人教學風格，做一名優秀的小學教師。

二、研修要求

1。提高自身素質

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修的內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2。加強理論學習

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3。立足常規教學

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4。注重經驗積累積極撰寫教學反思。案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來：隨時上傳到小學語文論壇和個人微博裏，以便達到資共享，優勢互補的效果。

三、研修措施

（一）積極參加教師集體學習活動

1。認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流

2。積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

（二）多讀對自己有用的書，進行讀書研習

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積板研讀《小學語文新課程標準》和有關高效課堂範式的視頻，深入理解掌掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。

（三）虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積板向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與司組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

（四）加強教育教學研究，做創新型的教師

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

（五）樂於動筆，提高教育科研水乎

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將節着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學可中不斷超越自己。

（六）廣泛讀書，樹立終身學習的觀念

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到三學。

1。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

2。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在無字處學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。經常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學名師課堂實錄》《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

3。廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

篇十九：教師個人研修計劃2022語文

擁抱新學期，追夢正當時。春風漸暖，學意正濃。新的學期，新的開端，我將以“構建課堂和諧，追求教學實效”爲研修主題，以校本研修、區域研修網絡爲主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，迴歸語文學科的本質，追求語文教學的實效。立足於教師個人的自我發展，因材施教，堅持不懈地參加業務進修，以求愛校如家、愛生如子，做一個讓學生及家長尊敬、愛戴的教育工作者。

爲不斷提高業務水平，現制訂本學期研修計劃如下：

一、加強政治思想、品德修養建設，創造良好的育人環境。

（一）作爲新時代的教師，堅持政治學習，瞭解國家的政策方針，發展形勢，教育教學改革和發展的新思路。

（二）作爲一個合格的教師必須結合學校自身發展的思路和制定的方針目標切實把思想轉變到校興我榮的正確軌道。

（三）必須進行職業道德學習，並結合外出學習，向名師請教，到名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應能力。

（四）同科教師要合作密切，在參加新教材同步培訓、新教師業務培訓和基本功考覈的各項活動的同時，還要參加多媒體課件製作的學習。

二、教師要提高業務素質，更新觀念是前提

實施素質教育是時代的要求，是經濟和社會發展的需要，也是教育自身改革的需要。只有正確的教育思想，教育觀念才能夠推動教育事業的健康發展。施行素質教育也有個從不懂到漸懂，從不理解到逐漸理解的過程。我們要認真學習習總書記各項講話，學習中央、省、市有關文件，轉變教育觀念，真正明白應試教育與素質教育的區別，重視學生的全面發展、主動發展和個性發展。樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。

首先，要勤於學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

其次，立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

再次，提升業務，樂於親自動手，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化爲教學的動力之源。

最後，時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

三、注重師德修養，提高素質。

學校會定期組織師德演講報告會，讓教師學有榜樣，趕有目標，形成強烈的認同感，並激發了廣大教師的事業心和責任感，蔚成了講師德、講奉獻、求質量、求效益的風氣。教育中要鑄師魂，修師德，樹形象，提倡爲人師表，奮發爭先，無私奉獻，敬業愛生，艱苦奮鬥，開拓進取的精神。

四、加強繼續教育是時代的要求。

我們每個教師都要重視業務進修和知識更新，不斷提高自身素質。有廣博的文化素養，不僅要精通所教學科的知識技能，懂得教育教學規律，而且要多才多藝，善於組織學生展開各種第二課堂教育活動。做多技能教師，這是時代的發展對教師提出的更高的要求。

爲此，我們要堅持誠信、自律、和諧、創新的校訓，弘揚勤奮、紮實、嚴謹、創新的教風，強化教科研究意識，開展各項教科研活動。教師要人人蔘與教改實驗，做到組組有課題，人人有專題。每學年學校都組織各種類型教育教學研討會，每學期都組織不同類型的公開課，教師要利用時機，觀摩學習，切磋教藝，取長補短，共同提高，做到更熱愛學校，熱愛教育工作。

立志正當時，追夢不停歇。教學的路是艱辛的，教師的責任是重大的，學無止境，不斷提升。

篇二十：教師個人研修計劃2022語文

三尺講臺，書寫着多少執着與夢想；三尺講臺，播撒多少陽光與希望！站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧於這份神聖的工作，只有通過勤奮努力的學習，在學習思考中不斷地提升自己，並時刻督促自己緊跟新課程、新教育思想的步伐，並且儘可能創新、超越。

爭做學習型教師、提高專業水平。

“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。“學爲人師，身正爲範”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成爲與時俱進的新型人才。《中國詩詞大會》共20場，我再次靜心地坐在電視機前全神貫注觀看這個節目，認真聆聽幾位專家教授對詩詞的點評與剖析，獨到而深刻、精闢而引人深思，在他們的點評中我更加喜歡中國文學史上這顆璀璨的明珠，正因爲它是古代文學中最燦爛的經典，所以被流傳、被研究、被傳頌。更讓我驚歎的是每位選手的精彩答題，他們個個學富五車，才高八斗，談古論今，從詩詞歌賦到現代文學精通無暢，可見文學底蘊之深厚，他們有今日之精彩展現並非一日之功，就如人們所說：“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。”驚歎、敬仰之餘，更多的是引發了我對自己今後生活學習中的規劃與思考。

有人說，教育是一首詩，一首激情澎湃的詩；有人說，教育是一幅畫，一幅色彩斑斕的畫；有人說，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，那麼我就應該是一位優秀的詩人、一位出色的畫家、一位流行歌手，用我的滿腔熱情融入到和學生相處的分分秒秒，去了解學生，關心學生，去塑造學生優秀的品質。培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法，讓學生成爲學習的主人，讓知識成爲學生實現理想的翅膀，成就自己精彩的未來。

常言道：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”想讓孩子有一個屬於自己精彩的未來，像矯健的雄鷹一樣展翅翱翔，作爲教師的我們應該幫助孩子豐滿羽翼，讀書、學習，義不容辭的成爲主力，與好書終身爲伴，認真閱讀是必不可少的，作爲老師更是如此，本學期我給自己制定了閱讀計劃，首先認真閱讀《新課程標準》，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。多讀教育專著，多看權威性的教育類期刊雜誌，如：《小學語文教師》、《小學語文教學會刊》、《班主任之友》等，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，爲自己今後的教育教學工作指引方向。其次，每日清晨和孩子們一起誦讀《增廣賢文》、《宋詞三百首》、《論語》、一起沐浴經典文學，讓古典豐厚的文學韻味與我們爲伴並陶醉其中，與此同時滋潤我們的心靈，讓詩歌、文學的種子在這片純淨、肥沃的心田生根、發芽。再次指導孩子每日一練筆，不僅激發了孩子的創作熱情，爲今後的寫作打下堅實的基礎，讓孩子在快樂誦讀的過程中增長知識，豐富思想，從中領悟經典的真諦。

二、爭做反思型教師

自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行爲、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結改進，向“教研型”的教師轉型。

1。不斷進行師德自查，反省自己的行爲，規範自己的言行，做到身正爲師，學高爲範。

2。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

三、專業成長目標

1。養成天天閱讀的好習慣。自實行“先學後教”教學模式後，我真正認識到學生閱讀的重要，老師更是不言而喻的。我會認真閱讀教育名家的教育教學專著，讓自己成爲一名有素養的教師。

2。做一個勇於課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行爲，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

爲了教育這份神聖的事業，我會潛心鑽研，鍥而不捨。我會在教育的沃土上勤勉耕耘，讓每朵花蕾都綻放生命的光彩，讓每位學生都享有精彩的未來。