美術教案（精選20篇）作文

篇一：美術教案

課題：淅瀝的小雨

課時：一課時

學習領域：造型*表現

1.教學目標:

１、用一組較有方向性的線條來表現雨滴。

２、回憶雨中人、事物的特徵，並將他們表現出來。

教材簡析:本課其實是在上一節基礎上進一步表現線條，（不規則的點線練習）採用什麼材料均可。

教學重難點:感受並用不同工具材料表現淅瀝的小雨。

2.課前準備：

（１）教師要提前佈置任務，讓學生觀察雨中人物、景物、動物的特徵。

（２）教師、學生共同準備一些雨具展示在教室中。

（３）教師蒐集一些有關雨景的照片、錄像。

3.教學活動過程：

（１）引導階段：

教師引導學生回憶、討論並交流雨中實物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什麼樣子的，小動物怎麼樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會出現怎樣的景象？

用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導學生聽雨聲、觀察雨水順着傘流下的樣子；向裝有水的水盆裏灑水，引導學生看雨滴在水裏的樣子；向花盆裏灑水，看泥土淋雨後顏色的變化。

鼓勵學生說出自己觀察到的與衆不同的雨景特徵。教師在適當時機出示相應圖片、錄像對學生進行啓發。

（２）發展階段：

建議學生將向要表現的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然後再添加與主體有關的背景。添加背景時，教師出示範作並示範如何“被遮掉一部分”的方法表現物體的前後關係。如：雨傘將人頭遮住一部分。

鼓勵學生將畫面自認爲最滿意的部分或自認爲最重要的部分塗色，鼓勵有能力的學生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現畫面。

4.課後拓展：

鼓勵學生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉動傘，感受下雨的情景。

教學評價：

１、是否表現出了下雨的主題。

２、是否從與衆不同的角度來表現雨景。

３、能否說自己的創作意圖。

札記：在引導學生回憶下雨時人們的反應時，我請一位學生上來學學下雨刮風時的各種聲音，另一位學生拿着雨傘配合着聲音表演風雨中行走的困難。學生們表演得非常逼真，其他學生通過觀看，發現了在雨中走路的樣子與平時的不同之處，在繪畫時自覺地將之表現了出來。回憶以往教學時教師反覆強調，學生卻不能準確表現人物動態的情況，我深切體會到了教學方式、方法改革帶來的好處。

篇二：美術教案

美術教案《多彩的蝴蝶》

活動目標：

1、嘗試運用各種材料製作蝴蝶，並運用不同的當時進行裝飾。

2、能自己嘗試解決製作中遇到的困難。

3.培養幼兒創新意識與動手能力。

活動準備：

課件、剪刀、雙面膠、彩紙、卡紙、紙杯、粘土、毛根等操作材料

活動過程：

一、猜一猜，引出蝴蝶

師：今天老師和你們玩一個遊戲，給你們幾個關鍵詞，請你們猜一種動物：昆蟲、對稱、翅膀、毛毛蟲。（引出蝴蝶）

師：它就是我們的蝴蝶朋友，而且它的蝴蝶王國也來了，我們一起來看看吧。

二、播放課件，引導幼兒瞭解各種材料都可以製作蝴蝶。

師：這些蝴蝶漂亮嗎？你喜歡哪個？爲什麼？

三、幼兒嘗試製作蝴蝶

1、請幼兒說一說教師中都有什麼材料？教師引導幼兒想一想，說一說你想製作一個什麼樣的蝴蝶？

2、幼兒自主選擇材料，製作蝴蝶（鼓勵幼兒選擇不同材料來製作），教師巡迴指導。

四、評價與欣賞

1、教師請幼兒相互看看，大家都做了什麼樣的蝴蝶，怎樣裝飾的？請幼兒說一說。

2、幼兒“T”臺走秀，展示自己完成的作品。

篇三：美術教案

大班美術教案《螞蟻和西瓜》

韓利真

活動目標：

1．在繪本情景下，嘗試粘貼並大膽添畫螞蟻的不同動態。

2．感受美術創作的樂趣，體驗合作的快樂。

活動重難點：

大膽創作，表現出螞蟻的不同動態。

活動準備：

經驗準備：熟悉繪本，細緻觀察螞蟻。

材料準備：棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。

活動過程：

一、回憶繪本內容，引發創作興趣

截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面，喚起幼兒已有經驗。

“故事裏的小螞蟻發現了一塊大西瓜，它們是怎麼搬西瓜的?”

二、欣賞螞蟻動態，嘗試想象添畫

1、觀看圖片，模仿螞蟻形態

引導幼兒觀察三幅典型畫面，讓其在遊戲中模仿各種動態，並創造表現螞蟻的不同動態。

“這幾隻螞蟻是怎麼運西瓜的?誰來學一學小螞蟻的動作?它的表情是什麼樣子的?”

“如果你是一隻小螞蟻，你會怎樣運西瓜?”

——從模仿繪本中螞蟻的動態，到創造性地表現螞蟻的動態，生動的動作體驗，爲幼兒表現不同動態的螞蟻做好了鋪墊。

2、魔術粘貼，變換螞蟻姿態

教師選兩塊棕色紙，作爲小螞蟻的頭和身體，用“變魔術”的方法表現螞蟻的不同姿態。

變魔術：頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、變化頭的位置。不同動態的螞蟻就變出來了。

——變魔術教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態，而是教給了孩子表現螞蟻不同姿態的方法，這樣的方法，讓孩子創作出了千姿百態的小螞蟻。

3、幼兒示範，添畫螞蟻動態

教師引導幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢，示範表現螞蟻的不同動態。

“誰能來幫助這隻小螞蟻，讓它也能運西瓜?”

三、創設遊戲情景，幼兒撕貼添畫

1、創設情境，大膽想象

教師創設運西瓜的遊戲情境，鼓勵幼兒大膽創作。

“草地上又出現了一塊大西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發生些什麼故事?小螞蟻會和同伴怎麼樣合作搬運西瓜呢?”

2、交代要求，幼兒創作

選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體纔會連接起來。

——從繪本中衍生出運西瓜的遊戲情景，孩子筆下的小螞蟻成爲自己的代言，遊戲情境的創設激發了幼兒生動有趣的創作。

四、展示欣賞作品，分享創意過程

幼兒分享自己的創作，並欣賞交流他人的創作。

教師講評提升幼兒的經驗，共同感受合作的快樂。

篇四：美術教案

《拉拉隊》

第一教時

教學目標：

知識與技能：

知道人物表情變化，學會運用線條造型方法表現人物激動場面和重疊效果的畫面。

過程與方法：

在體驗中和交流中學習激動的人物表情與姿勢，並掌握重疊的方法。

情感價值觀：

感受人物的心情，體會人物表情與姿勢表現的樂趣，激發學生集體榮譽感和力爭上游的意識。

教學準備：

鉛畫紙、勾線筆、油畫棒等。

教學重難點：

人物表情

人物姿態的重疊方法

教學過程：

一、出示課題

第一教時：勾線

教師演示並出示課題

1、師在紙中演示幾個圓並問，紙中有很多圓我們可以畫什麼？

2、討論出我們用圓畫出臉，再畫出表情和姿態各異的拉拉隊小朋友。

3、出示《拉拉隊》

新授1

互動-------做出表情各異的臉

1、臉有沒有表情，小朋友來做一做。

2、比賽場上拉拉隊拉隊小朋友的臉是怎樣的呢？

教師演示表情進一步完善圓圈。

（解釋大笑、吃驚、憤怒、吶喊都可以算是激動的表情）

學生在紙中試着畫出激動的表情。

（要求：圓大一點，但可以畫出5個左右的圓圈，有上下，左右)

新授2

並師生互動-------人物姿態

1、場上人物表情已經是很激動的了，那姿勢又會怎麼樣呢？

2、小朋友上來演示一下。

教師可以提供一些資料欣賞或演示完善新授的內容，添加人物姿態，邊畫邊講解。

二、學生繪畫、教師巡視

（要求：前面的姿態先畫，再畫後面的人物姿態，並有點誇張）

三、評價

1、作品展示，看一看，誰的畫面看上去最激動，並有前後重疊關係。

2、大家都畫的不錯，下節美術課，老師要重點講一下，拉拉隊激動的人物如何塗顏色。

說說拉拉隊有什麼作用？

教師小結：拉拉隊可以鼓舞士氣，鬥志高昂，取得勝利的精神力量，所以我們班如果有人在比賽，我們要不要有拉拉隊啊。

篇五：美術教案

《我愛我家》美術教案

一、教材分析

我愛我家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應該擁有並熱愛自己的家。在小學生的生活範圍裏，最熟悉的環境莫過於是自己的我愛我家，且家中每一個角落、每一件物品都承載着他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛我家對父母親及其家人更是一往情深，永遠依戀。《我愛我家》是在這樣一個情感基礎上編排的，因而對它的學習與表現具有特別意義和諸多內容，也有較大的教學拓展餘地。

二、教學目標

進一步瞭解自己的家人，自己的起居環境，學會製作立體紙相框。引導學生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現家人生活場景的畫。培養學生更好地熱愛生活與家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。

三、教學設計

１.切入新課。

播放歌曲《我想有個家》的音樂後設問：爲什麼要想有個家呢？學生髮言後教師小結（家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關懷）。

２.引導記憶。

設問：你們的家是什麼樣子的？喜歡自己的家嗎？爲什麼？讓大家充分講述後教師小結，家由兩部分組成：物的部分（房子、傢俱等）和人的部分（父母、家人等）。教師提出並告誡：不論自己的家是什麼樣子都應該熱愛自己的家和家裏的人；在家裏，大家都應該相互尊敬，聽長輩的話，做個乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不應該的。

３.技法傳授

設問：怎樣畫出自己的家呢？

①要充分熟悉瞭解自己家的陳設特點和家庭成員的形象特徵。陳設上是樸素的、藝術化的還是富裕的，家人的形象是嚴肅的、慈祥的還是快樂的，應從他們的精神面貌以及髮式、臉型、穿戴和愛好上加以把握。如果要同時畫家居陳設和家裏的人，應該選取家人平常最愛進行的活動，如會餐、看電視、做美食等；先畫出人的面貌與活動，後畫（添加）傢俱陳設，可以相互遮擋、映襯。如果只畫家裏的傢俱陳設，應選取最能表現自己家氣氛特點的一個房間或一角，主次有別，恰當地安排好前後關係、陳設間的構圖位置關係。

②教師在黑板上徒手畫出一些傢俱的樣式與構圖關係示意圖，補充說明以上創作指導，之後觀摩教材上的學生作品。

４.作業要求：可用記憶畫的形式初畫家居一隅，或回家寫生畫家居環境和父母之像。

篇六：美術教案

《誇張有趣的臉》教學設計

黃勝

一、教材分析：

在現今飛速發展的社會裏，我們不得不關注對青年帶來文化、思想、經濟及道德觀以很大沖擊的新興產業——卡通漫畫。卡通畫漫畫越來越廣泛的應用於我們的學習、生活、工作之中，逐漸成爲人們尤其是青少年特別喜愛的一種繪畫形式。初中美術第１４冊第３課《誇張有趣的臉》正是這一熱點的體現。本課教學題材適應了社會的需求，學生通過喜聞樂見的漫畫的欣賞、學習，學會幽默，學會化解生活中的煩惱，順應了現代的教育理念，注重人格的培養。本課教材首先要解決的是學生對漫畫的正確認識，在喜愛的基礎之上加以引導，使學生多角度、多方面去創造、欣賞這種視覺造型藝術，瞭解漫畫。我在設計中遵循了本課承載的內蘊和責任，運用了創造性思維和某些基本概念，結合課堂教學的基本環節，培養學生的各種思維能力，並以生活中的人物原型作爲學生創作的對象，讓學生學會觀察，學會以幽默的手段表現。

二、學生分析：

據調查表明，大多數學生每天花在課外閱讀上的時間平均僅僅爲30分鐘左右。許多學生課外閱讀的是娛樂和休閒類書刊，其中喜歡卡通漫畫故事的比例爲39%，可以毫不誇張地說當今孩子們的世界就是一個卡通的世界、漫畫的世界，但事實上他們的認識僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，並沒有創新，沒有想像。因此，在本課的教學中，我認爲臨摹只能作爲訓練孩子們的繪畫技巧的手段，而不能作爲課堂教學練習的唯一目的，而以培養學生的觀察力、想象能力、創新思維能力爲重點。

三、教學目標：

1、知識目標：通過對肖像漫畫的學習，初步瞭解漫畫的造型方法及特有的表現語言。

2、技能目標：初步掌握肖像漫畫的基本表現手法，能夠進行簡單的肖像漫畫創作。

3、情感目標：通過欣賞漫畫作品，引導學生感受漫畫藝術的表現魅力，培養學生學習漫畫的興趣，培養學生的正確的審美情操，幽默的生活情趣。

4、創造目標：通過欣賞、評述、體驗，培養學生的思維變通能力，“激活”開發學生的創造性思維，能自主創作一幅抓住人物特徵，突出人物個性，帶有真情實感的肖像漫畫。

四、教學重點：

1、漫畫肖像畫的變形、誇張手法的理解和運用。

2、漫畫人物形象的欣賞和生活中的設計應用。

五、教學難點：

運用漫畫表現手法進行人物形象設計，傳遞自己的思想和情感，並有一定的幽默感和趣味性。

六、學具準備：

教具：多媒體課件、教材、漫畫範圖若干張。

學具：教材、筆、作業紙。

七、教學過程：

（一）導入新課：

1、課件顯示明星漫畫像，看看他是誰？

我看很多同學都是大笑着喊出他們的名字的，大家喜歡這樣的作品嗎？爲什麼？

2、揭示課題：

這就是我們今天要學習的新課——誇張有趣的臉。人物因誇張而有趣了，也就是肖像漫畫。

設計意圖：選擇大家都喜歡的明星漫畫肖像作品，提出問題，引起學生的注意和興趣，學生根據圖片的轉換，自然喊出他們認識的人的名字。肖像漫畫幽默詼諧、誇張有趣的風格立刻博得大家的喜愛，自然引出課題。

（二）試一試，應用誇張、變形的方法進行五官的單獨設計：

漫畫家在創作人物時，往往會把重點放在臉部，因爲臉部是最能體現人物特徵，傳遞情緒的地方，所以對五官的設計尤爲重要，下面我們就小試牛刀，用誇張變形的手法分別設計眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，每組選擇其中之一，每人設計六個個不同的造型，小組分別展示最有創意的五個圖形。

設計意圖：讓學生進行嘗試性的練習，感受漫畫的誇張和有趣的特點，這一環節的設置，也使課堂教學有一定的層次感和節奏感。

（三）玩一玩：師生互動，完成一張誇張而有趣的臉：

1、老師和學生一起合作來完成一張肖像漫畫創作。

第一步，畫幾何形，作爲臉型。（有老師來完成）

第二步，在幾何形的上方畫上眼睛（第一組同學代表完成）

第三步：在眼睛的上面畫上眉毛（第二組同學完成），

第四步，在眼睛下方畫鼻子（第三組同學完成），

第五步，鼻子下面畫上嘴巴（第四組同學完成）

最後，加上耳朵、皺紋、頭髮、衣服等，一個肖像漫畫就完成了（老師完成）

2、展示交流：

這個方法很簡單而且很有意思，只要同學們充分發揮想象，想象各種有意思鼻子、眼睛、嘴巴、髮型等，就能創作出各種各樣的肖像漫畫。

設計意圖：通過圖形的趣味添加形式，嘗試應用誇張、變形的方法，進行初次創意設計。由於老師事先提供了誇張的臉型，所以給同學們的初次創意設計降低了一定的難度，同時又示範了肖像漫畫的步驟。以遊戲法提高了學生學習的趣味性。

（四）欣賞評述、探索歸納誇張、變形的方法：

不過，這個人物只是我們想象出來的，是虛擬的，如果我們要創作真人版的肖像漫畫，還能這樣天馬行空的隨意誇張隨意變形嗎？那麼我們如何來誇張變形呢，下面我們帶着問題來欣賞幾幅漫畫。

1、根據臉型進行誇張：

姚明的方臉，鞏漢林的長臉，傅彪的圓臉（課件）

2、抓住五官中最感人處進行誇張：

這兩幅漫畫都是從哪方面進行誇張變形的呢？（牙齒、鼻子）

3、抓住性格特徵、個性動作、愛好等特點進行誇張：

（多媒體對比展示學生自畫漫畫肖像。）

設計意圖：在上一環節嘗試“漫”畫的基礎上，讓學生通過欣賞不同造型的作品，進一步探究漫畫方法，拓展漫畫的知識面。

（五）找一找，人物的肖像特徵：

小活動：請大家仔細觀察老師，說一說老師有什麼特點，看一看老師該如何畫自己的漫畫自畫像？請一位學生介紹自己的觀察與思考結果，教師在16K素描紙上用線描的方法作示範。（突出了眼鏡，誇張了眼睛與嘴巴的小，髮型與工作特性也表現出來了）。

設計意圖：讓學生理解誇張、變形只是一種表現手法，最主要的是要表現出描繪對象的特徵。老師的現場作畫不僅和學生做了很好的互動，而且把繪畫步驟給學生做了示範，爲學生的創作做鋪墊。

（六）畫一畫，自畫像創意設計：

請你給自己或同學畫一幅肖像漫畫。

提示：1、畫自畫像的同學對照鏡子或照片自己找特點

2、可找最具特點的同學進行創作

要求：1、採用誇張、變形的手法

2、抓住特徵，突出人物個性

3、要有真情實感

設計意圖：在之前天馬行空的創意基礎之上，由淺入深，是抓肖像特徵、誇張變形方法的綜合運用，這幾個練習，採取了選序漸進的教學方式。

（七）展一展，評評我的設計：

下課前，展示學生優秀作業，並請作者自我評價。

設計意圖：在展示和交流、評價中，增強學生的自信心，提高欣賞和品評作品的能力，取長補短完善作品，這一階段也是學生相互學習、展示才華和提高認識的過程

（八）小結：

同學們通過仔細觀察，大膽地誇張，認真地描繪，完成的畫真的很好。希望我們的生活充滿歡聲笑語，希望大家都能愛上漫畫，不斷地創作漫畫。

篇七：美術教案

精彩的戲曲

教學內容與目標

⑴瞭解中國戲曲特別是京劇的文化、歷史和藝術特色。

⑵選擇合適的材料，根據人物進行化妝和設計。通過聽、說、唱、演等實踐活動，發展學生的創造思維能力。能大膽準確地表達自己對戲曲人物的理解，敢於展示自己的個性。

教學重難點

重點：通過了解戲曲藝術的有關知識，加深對民族傳統文化的理解。嘗試用繪畫、製作、表演的形式表現自己對戲曲藝術的理解，表達對民族藝術和美好生活的熱愛之情。

難點：根據所表演的人物進行化妝和服裝設計，表演能突出人物的個性特徵。

教學方法

⑴現代化教學手段??多媒體課件、聲像、視聽結合；

⑵充分發揮欣賞教學的“通感”，引導學生進行多渠道的參與體驗；

⑶啓發學生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。

教學設計

⑴組織教學

⑵導入

老師和學生做“猜猜猜”的小遊戲

提出問題：猜一猜老師做的這種手勢在什麼場合中出現過？

出示課題：精彩的戲曲（板書）

⑶新授

①組織學生整理彙報

師：在上堂課我留給大家一個任務，讓大家上網或到圖書館查找收集有關戲曲方面的資料，你們都收集到了嗎？

能用收集到的資料回答老師的幾個問題嗎？（播放課件）

組織學生討論回答：

*我國戲曲中最有代表性的是哪種？京劇國粹（板書）

*京劇距今有多少年的歷史？

*京劇角色中除了旦角之外還有哪些角色呢？

學生活動：把各自收集的資料和其他同學交流、分享，解決老師提出的問題。

教師適合歸納：生旦淨醜（板書）

（多媒體課件：四大行當的劇照）

②師：請同學們根據我剛纔的介紹，來看看他們屬於哪個行當。學生踊躍回答，而且知識點掌握得很準確。

師：“生”爲男性人物，分爲老生、小生、武生等。

“旦”爲女性人物，可分爲青衣、花旦、正旦、刀馬旦、老旦等。

“醜”爲反派、滑稽人物，分文丑、武丑等。

“淨”專指花臉，爲威武粗纊、豪爽等特殊性格的男性。他可以根據角色的需要，用各種油彩在臉上勾畫出圖案，固定的角色有固定的圖案，這便是我們常見的戲曲臉譜。我們來看看臉譜好嗎？

③簡單介紹有關京劇臉譜知識（課件欣賞各種臉譜）

京劇臉譜是一種特殊的化妝藝術，大多出於“淨角”。

張飛的臉譜用紅、藍、黑色塊表現兇猛異常

關羽的臉譜以紅色爲主要色塊表現勇敢、善戰

曹操是臉譜中白臉的典型，代表奸臣形象

包公是黑臉的代表，表現的是包公鐵面無私和執法如山

師小結：臉譜可直觀地辨別人物的善、惡。它的演變和發展不是某個人憑空臆造的產物，而是戲曲藝術家們在長期藝術實踐中對生活現象的觀察、體驗、總結，對劇中角色不斷分析、做出評價才逐步形成一整套完整的藝術表現手法，它使觀衆一看到它的外表就瞭解它的人物性格，被人們稱爲“心靈的畫面”。

④欣賞視頻，說說戲曲中還表現了哪些與日常生活不同之處？（視頻1京劇《貴妃醉酒》視頻2黃梅戲《女駙馬》）

學生活動：觀察、分析、回答

師小結：化妝、武打功夫、說話的腔調、服裝等，不同的人穿戴不同頭飾和服裝。

服裝色彩鮮豔，裝飾性的東西多，花紋美。

*遊戲：把道具盒裏有關戲曲的物品找出來並將上臺演示的同學打扮一下，教師對道具做簡單的分析。

⑷佈置作業：用帶來的材料把自己打扮成戲曲中的人物。

要求：突出人物特點，巧妙製作，小組合作。

作業提示：1、可利用老師提供的簡單道具

2、表演片段可以模仿各種戲曲種類，地方戲亦可

評比：學生代表展示、表演

學生展開評議，賞析。

⑸課堂小結

中國的戲曲文化源遠流長，特別是京劇藝術，博大精深，美妙絕倫。通過這一堂課的共同學習，給予大家的是一種薰陶和指引，希望這節課成爲學習戲曲知識的良好開端。

六、板書設計

篇八：美術教案

人教版新課標小學美術一年級上冊全冊教案

1.課題：神奇的口袋

學習領域：造型*表現

課時：一課時

(1).教學目標：

１．引導學生認識各種美術工具和材料。

２．引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。

３．引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣

(2)教材簡析：本課是引導學生初識美術工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。

教學重、難點：通過活動引導學生對美術創造產生濃厚的興趣。

(3)課前準備：

(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

(3)教師蒐集由各種工具和材料製作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）

(4)教學活動設計：

（1）引導階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什麼東西？是幹什麼用的?引起學生好奇心，激發他們的學習興趣。

都掏出來後，教師選幾樣常用材料當場操作、示範。並出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、瞭解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。

（2）發展階段

鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的性能。

在進行創作的過程中，儘量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。

（3）收拾與整理;

作業完成後，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生、整潔。

(5)課後拓展：

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。

(6)教學評價：

（1）是否認識一些主要的美術工具材料。

（2）能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。

（3）是否對美術課產生興趣。

札記：

在展示每一種美術工具材料後，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的瞭解，學生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫出第一筆。

篇九：美術教案

小班美術活動教案：美麗的雪花（棉籤做畫）

活動目的：

1、學會使用棉籤做畫用。棉籤畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花

2、能大膽地用棉籤畫出大小不同的雪花。

3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉籤做畫的樂趣。

活動準備：

1、黑顏色的紙人手一份，棉籤每人兩根，白色水粉每組兩盤。

2、溼抹布一塊。

3、雪花的圖片或實物。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。

教師：你們知道現在是什麼季節嗎？那你們說一說冬天都有什麼景象呢？

教師引導幼兒討論。

教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什麼。

二欣賞雪花，教師講解並示範畫雪花。

（1）教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。

（2）教師講解畫。

教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什麼畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

教師出示棉籤引起幼兒的興趣。

（3）教師邊畫邊講解。

教師：小朋友用一根棉籤輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉籤和抹布。

（4）幼兒操作

篇十：美術教案

教學目標：

1、在上一節課的基礎上，學習自制簡易的印章，並進行拓印，感受造型的樂趣。

2、學習操作方法，培養動手能力。

教學重、難點;指導學生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現自己的感受。

教學準備：教具：小五星、小紅花等學生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。

學具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。

教學活動過程：

一、引導階段：

1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節課我們印的印紋有什麼不同？這是怎樣產生的？

2、學生傳閱小紅花的印章，仔細觀察、探究，找出其產生紋理的原因。

二、發展階段：

1、教師帶領學生用厚紙片製作簡易的印章。

先製作一個只有一層的印章，如月亮、紅旗。製作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。

將自己製作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。

2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啓發學生想一想這樣的印章怎樣製作。可以幾個人商量一下，先試驗着做一個。

3、通過討論、總結找出最簡單的做法——利用紙片的重疊製作：

先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨後粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最後注意圖案在圖章中構圖要飽滿，從而產生豐富的圖案形象。

三、創作階段：

小組合作，製作一枚利用紙片的重疊製作的圖章，然後各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進行美化裝飾。

教師指導評價要點：

圖案在圖章中的構圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團結合作；衛生保持的情況。

四、舉一反三：

出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以後的藝術創作中。

五、整理、打掃衛生。

札記：在自制小印章時，一、一的一位同學將數學學具盒裏的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上，蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機表揚她善於發現美，並鼓勵同學們比一比誰更善於發現生活中的美。結果學生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵他們用硬紙剪小部件貼上使其成爲有層次的印章，這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學生一下子便搞清楚了製作原理。

篇十一：美術教案

一年級美術上冊：《淅瀝的小雨》教案

淅瀝的小雨

課時：2課時

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、用一組有方向性的線條來表現雨滴。

2、回憶雨中人、事物的特徵，並將他們表現出來。

教學重、難點：

1、用有方向性的線條表現雨滴。

2、遮擋關係的處理。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、引導階段：

(一)啓發談話，激發興趣

1、讓我們一起回憶一下：

雨點兒落下來了，街上的人都是什麼樣的?你是怎樣避雨的?

2、請學生表演雨中情景，引導學生觀察，認識遮擋關係

3、下雨時，我們的城市是怎樣的情景?

4、下雨時，你最喜歡的或最討厭的事是什麼?

(二)欣賞圖片

看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話?

二、發展階段：

(一)啓發想象，激發情感

1、聽故事並補充完整(掛圖拼貼)

熱熱的太陽烤着大地，白雲沒精打采地飄來飄去。明明揹着書包走在放學的路上。哎呀!天空怎麼突然暗下來了?呀!下雨了!……

誰來添畫落下的雨點兒?

想一想，明明怎麼辦?或者你怎樣幫助明明呢?

2、請學生爲明明添畫雨具。

(二)觀察分析：

明明穿上了雨衣，看起來跟剛纔有什麼不一樣了?

(三)鼓勵創作：你想畫雨中的什麼呢?

(四)提出作業要求：

畫一幅下雨時的情景，畫名叫淅瀝的小雨。可以選自己喜歡的部分塗色。

三、學生作畫，教師指導

四、作品展示：請學生展示自己的作品，師生互評。你喜歡誰的畫?

五、課後拓展：

誰知道，天上落下的雨點兒到哪去了?

篇十二：美術教案

《雪花飄飄》教學設計

學習內容分析：

《雪花飄飄》是小學二年級美術第三冊的一節造型表現課，旨在讓學生了解雪花的特點，發現雪花的美，感受雪花帶給我們的樂趣，同時學習如何運用不同材料及不同方法去表現雪花，培養學生的動手製作能力和創造力。與前面的《多彩的掛飾》《讓環境美起來》有異曲同工之處，其表現方法又爲後邊將學的第四冊的《剪對稱形》、第六冊的《奇妙的效果》等課作了鋪墊，起到了承上啓下的作用。

學生情況分析：

優勢：本課的授課對象是二年級學生，他們具備了初步的表達能力、判斷力和審美能力，能夠進行簡單的探究活動。通過前面的學習，已經掌握了基本的繪畫、剪貼和泥塑等造型方法，能夠通過觀察分析雪花的特點，表現出雪花的形態特徵。另外，二年級學生年齡比較小，好奇心強，他們喜歡聽故事、做遊戲，對雪花的形狀特徵也比較熟悉。

教學目標：

知識與技能：瞭解雪花的特點，學習運用多種表現形式去創作雪花。

過程與方法：通過情景創設、自主探究、小組合作，提高學生的造型表現能力，增強探究意識、創新意識以及團結協作的羣體意識。

情感態度與價值觀:發現雪花帶給冬季的美，感受雪花帶給我們的樂趣，培養學生的環保意識。

教學重點：

感受雪花的美，能夠運用多種方法表現六邊形的雪花。

教學難點：

雪花花瓣的畫法及紙雪花的剪貼方法。

教學過程：

1、導入激趣，歌曲引入。

課件播放。欣賞書中的油畫《我的冬天》

師:看到這幅畫你有什麼感受？

生答：下雪了，冬天很冷，可以在雪地上玩耍，堆雪人。

教師在黑板上出示一個紙雪花，告訴學生本課的學習內容，板書：雪花飄飄。

設置意圖:欣賞書中作品，引出課題，使學生初步瞭解雪花有六個瓣的造型特點。

二、講授新課，創設情境。

1、欣賞雪景。師：“這麼神奇的小雪花，你喜歡和它做遊戲嗎？在下雪時你會做些什麼呢？”引導學生說出自己在下雪時喜歡“打雪仗、堆雪人”等活動。

設置意圖:激發學生的興趣，貼近學生的生活，感受雪花帶給我們的樂趣。激發學生學習興趣。

2、介紹雪花的形成。

師：一片美麗的小雪花，它的形成過程可神奇了，讓我們一起來聽聽小雪花是怎樣形成的吧！課件播放動畫“雪花的形成過程”，並播放錄音介紹雪花形成知識。

設置意圖:使學生了解雪花是怎樣形成的，向學生滲透科學常識。豐富學生對雪花的深層認識，開闊學生的視野。

3、學習雪花的表現方法。

1）運用平板電腦中的畫板功能畫出雪花，提交給教師通過大屏幕進行展示。學生提交完自己的作品還可以進行互評，對自己喜歡的作品點贊或者進行簡單的評價。

設置意圖:，激發學生的學習興趣。初步感受不同方法表現的雪花的特點，認識雪花的結構。

2）教師把剪雪花的圖樣發給學生，讓學生自學。把彩紙摺疊進行畫和剪，製作出漂亮的雪花。教師可以把圖樣分幾次發給學生，讓學生由簡到難一步一步的去提高。也可以根據自己的能力去選擇圖樣，教學內容更尊重學生個體的發展。

3）拼擺剪貼畫

學生通過平板電腦，把大小不一的雪花拖拽到圖片當中，組成一幅漂亮的圖片，發給教師可以進行展示。

設置意圖:通過拼擺雪花讓學生理解什麼是構圖飽滿，雪花自然從天空當中飄落下來。

三、藝術實踐，指導創作。

學生把這節課剪好的小雪花粘貼到準備好的剪貼畫當中，注意構圖飽滿，體現出雪花的美麗和自然。粘貼好以後拍照片傳給老師，教師通過屏幕進行全班的展示，學生也可以通過平板電腦給其他同學進行評價和點贊。

設置意圖:通過情境創設激發學生的創作慾望，提出作業要求。通過藝術實踐鞏固新知，完成內化。

四、評價展示，激發審美感受。

通過平板電腦進行展示和評價，學生可以在課堂上對其他同學的作品進行評價，也可以給出更好的建議。

設置意圖:提高學生的審美意識，感受雪花帶給冬天的美，激發成功意識和自豪感。通過平板電腦的應用體現全員參與評價的理念。五、課後延伸，啓發創造。

最後，我請學生欣賞雪花造型在生活中的應用圖片，如：雪花造型的杯墊、雪花形狀的糕點等，來進行課後拓展，啓發學生應用所學知識美化自己的生活。

設置意圖:使學生了解雪花造型在生活中的裝飾作用，啓發學生應用所學知識美化自己的生活。

篇十三：美術教案

小班美術：神奇的正方形

設計意圖：

一次課的啓發了孩子們用正方形拼擺，各樣的圖案，孩子們興趣很濃，所以我就爲幼兒設計了這節神奇的正方形來製作一條漂亮的魚，讓幼兒充分發揮動手能力。

活動目標：

1.引導幼兒動手製作正方形，從中感知、瞭解正方形的基本特徵。

2.通過欣賞拼擺作品，豐富幼兒拼擺技能的經驗。

3.在自由拼擺、作品表達的過程中，培養幼兒對圖形拼擺的興趣，體會圖形拼擺遊戲的快樂。

活動準備：正方形若干個，膠水、棉籤、彩筆

活動過程：

1.教師問好：楊老師給大家帶來一個神奇的箱子，想知道里面是什麼嗎？誰來摸一摸？

2.孩子們摸出來有圓形，正方形彩紙、正方形小毛巾、老師講解，正方形有四條邊，四條邊都是一樣長的，正方形有四個角，四個角都是九十度的直角。

3.老師提問生活中，你們見到那些物品是正方形的呢？幼兒討論回答問題，讓幼兒觀看生活中的正方形的物品與圖片

4.老師示範：製作一條漂亮的小魚

（1）介紹：彩紙、一個大的正方形，三個小的正方形、棉籤、漿糊

（2）正方形的角朝上粘魚鰭，粘在魚身子的兩邊，魚尾粘後一個角的地方

（3）一條漂亮的魚粘好了。

5.小朋友粘好的小魚添畫泡泡來讓魚兒吐泡泡，老師讓幼兒欣賞自己的小魚，比一比、看一看誰的小魚最漂亮，帶着幼兒去做遊戲了。

篇十四：美術教案

大班美術活動：

《青花瓷瓶》

安陽市二道街幼兒園宋麗靜

活動目標：

1.初步感知青花瓷瓶的結構和裝飾紋的特點，瞭解青花瓷的製作工藝。

2.運用各種線條大膽地表現青花的花紋和圖案。

3.感受青花瓷的美，體驗設計、創作青花瓷瓶的快樂。

活動準備：

實物青花瓷瓶若干、多媒體課件《青花瓷瓶》。

藍色記號筆、瓷瓶輪廓圖和幼兒人數相同。

佈置“展臺”。

活動過程：

一、出示青花瓷瓶實物,激發幼兒興趣。

小朋友們，看看老師帶來了什麼？除了這些，還有很多的青花瓷瓶圖片呢，我們一起看看吧!

二、欣賞課件《青花瓷瓶》，感知青花瓷瓶的花紋和圖案美。

1.初步欣賞青花瓷瓶的造型和圖案。

這麼多青花瓷瓶，你喜歡哪一個？爲什麼？

小結:它們都是白色的底和藍色的花，在古代人們喜歡把用青藍顏色繪製的圖案叫青花，所以這種白底青花的瓷器叫青花瓷。

2.引導幼兒欣賞青花瓷瓶的圖案和花紋。

（1）認識青花瓷瓶結構名稱。

（2）欣賞青花瓷瓶的圖案、花紋。

小結：青花瓷的圖案花紋有的來自於大自然，比如花瓣、枝條、葉子圖案；也有的是人們創造和想象的、代表人們心中美好願望，如山水風景、傳說故事、花鳥動物等。

三、播放視頻《青花瓷的製作工藝》，瞭解青花瓷的製作過程。

這麼漂亮的青花瓷瓶是怎麼製作的呢？我們一起來看一段視頻。

四、幼兒設計、創作青花瓷瓶作品。

1.幼兒欣賞實物青花瓷瓶的圖案、花紋。

2.幼兒設計、創作。

五、佈置“青花瓷瓶展”，幼兒交流評價。

你是用什麼圖案和花紋來設計青花瓷瓶的?

青花瓷除了有青花瓷瓶，你還知道有哪些青花瓷？我們以後可以在生活中找一找還有哪些青花瓷器。

篇十五：美術教案

小班美術：神奇的正方形

設計意圖：

一次課的啓發了孩子們用正方形拼擺，各樣的圖案，孩子們興趣很濃，所以我就爲幼兒設計了這節神奇的正方形來製作一條漂亮的魚，讓幼兒充分發揮動手能力。

活動目標：

1.引導幼兒動手製作正方形，從中感知、瞭解正方形的基本特徵。

2.通過欣賞拼擺作品，豐富幼兒拼擺技能的經驗。

3.在自由拼擺、作品表達的過程中，培養幼兒對圖形拼擺的興趣，體會圖形拼擺遊戲的快樂。

活動準備：正方形若干個，膠水、棉籤、彩筆

活動過程：

1.教師問好：楊老師給大家帶來一個神奇的箱子，想知道里面是什麼嗎？誰來摸一摸？

2.孩子們摸出來有圓形，正方形彩紙、正方形小毛巾、老師講解，正方形有四條邊，四條邊都是一樣長的，正方形有四個角，四個角都是九十度的直角。

3.老師提問生活中，你們見到那些物品是正方形的呢？幼兒討論回答問題，讓幼兒觀看生活中的正方形的物品與圖片

4.老師示範：製作一條漂亮的小魚

（1）介紹：彩紙、一個大的正方形，三個小的正方形、棉籤、漿糊

（2）正方形的角朝上粘魚鰭，粘在魚身子的兩邊，魚尾粘後一個角的地方

（3）一條漂亮的魚粘好了。

5.小朋友粘好的小魚添畫泡泡來讓魚兒吐泡泡，老師讓幼兒欣賞自己的小魚，比一比、看一看誰的小魚最漂亮，帶着幼兒去做遊戲了。

篇十六：美術教案

小班生活化美術教案——下雨了

一.活動目標：

1.學着用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

2.感受粘粘貼貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情。

二.活動準備：

1.教師示範畫（事先用藍灰色調的水彩塗滿整個畫紙）

2.每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。

3.一段有雷聲、雨聲的音樂。

4.下雨場景的圖片。

三.活動過程：

（一）好大的雨

1.教師出示有下雨場景的圖片

2.師：你們在圖畫上看到人們手裏都拿着什麼啊？

3.師：什麼樣的天氣我們要帶傘啊？

4.師：你們能學學下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導幼兒學下雨的樣子）。

（二）紙上下雨

1.教師出示藍灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。

2.教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下來了。

3.教師示範在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

4.教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個時候雨是什麼樣子的啊？（很多，很快，很密）

5.師：那我現在請一個小朋友來我的紙上下雨。

6.教師繼續播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什麼樣子的了啊？（雨點更大、更密、更快了）

7.教師再請一個小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細。

8.教師播放伴有風的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！颳風了，雨點被吹來吹去了。

9.教師請個別幼兒上來表現颳風時的雨點。

（三）幼兒實際操作。

1.教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作

2.注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊塗的少一點。

3.師：現在我請小朋友在這灰濛濛的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）

4.幼兒操作，教師巡迴指導，幫助個別能力較弱的幼兒。

（四）結束部分

1.幼兒完成化作後，教師將幼兒的作品懸掛起來。

請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什麼不一樣。

篇十七：美術教案

湘教版小學美術一年級下冊《七彩飛虹》

教學目標：

1、知識目標：瞭解彩虹的色彩排序，認識常用色

2、技能目標：靈活的運用所學的知識，畫一幅有彩虹的圖畫

3、能力目標：增加學生的自然常識

4、感情目標：培養學生對大自然的熱愛之情

教學重點：

認識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。

教學難點：

正確排列色彩順序，大膽表現心中的彩虹，通過豐富的色彩變化再組織協調的畫面，形成獨特韻律美。

教學準備：

教具：七色色標卡片、混色示範工具、多媒體實物投影展示平臺等

學具：水彩筆、蠟筆等

教學過程

一、組織教學，導入新課

1.穩定學生情緒，檢查學生準備用具情況。

2.師生談話，激趣導入

（1）播放倫敦奧運會吉祥物視頻並讓學生思考吉祥物是乘着什麼在奧運會相遇的？

（2）你們見過彩虹嗎？在什麼時候見過？彩虹是什麼顏色的呢？今天我們大家一起來回憶數一數彩虹到底有多少種顏色？

二、嘗試與實踐、探索與感知

學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

學生辨認七種不同的色彩。

具體認識表現彩虹的七種色彩的名稱。

三、排色遊戲

1、教師將帶有顏色名稱的空白紙和彩色紙條呈現在黑板上，引導學生仔細觀察；

2、再請小朋友把彩色紙條貼在相應的顏色名稱的後面，提醒學生注意對錯；

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

4.欣賞彩虹的實景圖片，增強學生對7種色彩的認識。

學生參與排色遊戲活動，並在活動中觀察和學習色彩的順序。（通過直觀的遊戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩順序的注意力。）

四、欣賞感知

教師引導學生觀察教材中的範圖並請學生讀一讀14頁的兒歌。

1、學生欣賞教材範圖。

2、再出示多媒體課件，展示其他學生作品。鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

3、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

說一說自己的感受和想法。（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶併爲激發思維做鋪墊。）

五、自主表現

教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什麼？

1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；

2、請學生說一說，畫一畫，教師巡迴輔導。

學生在老師的啓發下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。

學生繪畫活動，表現自己的想象或者表現和彩虹有關的故事。

（運用語言激發思維，在繪畫活動中鍛鍊思維能力提高繪畫表現能力。）

六、總結評價

1、教師總結。

2、學生自評和互評。

篇十八：美術教案

活動名稱：卡通小象

設計意圖：

本次活動設計意圖是通過故事《大象傷心了》作爲引入環節讓幼兒討論大象爲什麼傷心。激發幼兒學習的興趣，教育孩子要和動物做朋友，愛護動物，保護大自然，所以我設計卡通小象這節課。

活動目標：

1.瞭解大象的特徵生活習性

2.大膽嘗試用紙杯製作卡通小象

活動準備：

紙杯若干、彩色紙條、膠水、彩筆；

活動重點：

瞭解大象的生活習性、特徵。

活動難點：

製作卡通小象的粘貼方法。

活動過程：

1.師生問好，以謎語引出課題：臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）

2.請看圖片：觀看大象生活照片；

3.提問：大象喜歡吃什麼？大象可以幫助做什麼事情？（幼兒討論）

4.引出故事《大象傷心了》告訴幼兒因爲獵人的捕殺，大象的數量越來越少，喜歡羣居的它們缺少了很多自己的家人和朋友，所以讓我們來幫助大象，製作更多的小象來陪伴它們吧。

5.教師示範：拿一紙杯做大象的頭、粘貼兩個耳朵、和一個長鼻子、鼻子要怎麼捲起來呢？小朋友一起來想想吧。

6.幼兒親自動手操作卡通小象，老師巡迴指導，幼兒做好小象以後，大家一起和小象做遊戲。

篇十九：美術教案

活動名稱：線條的想象

設計意圖：

一次戶外活動時，偶爾的看到天空中有噴氣式飛機劃過的痕跡，雖然簡單，但在藍天的映襯下非常漂亮，有的孩子說：“看，飛機有一條長長的尾巴。”“還有的說：“飛機有一條大辮子。”孩子們想象了好多東西。

黑格爾在他的《美學》中指出：“最傑出的藝術本身就是想象。”所以在美術活動中充分發揮孩子的想象力，培養孩子的思維能力，提高其藝術修養，是一件意義重大的工作。於是我結合大班幼兒“已有一定的美術表現技能和慾望，且不滿足已有的水平，希望嘗試更多的表現形式”這一特點，設計了本次教學活動。

一、活動目標：

1.引導幼兒欣賞各種線條畫，並能用語言簡單表達自己的發現。

2.鼓勵幼兒自由想象，嘗試用自己喜歡的線條表現畫面。

3.樂意與同伴大膽交流自己的作品，體驗線條畫的神奇。

二、活動準備：

1.音樂：小飛機上藍天。

2.水彩筆、圖畫紙。

3.PPT課件。

三、重點和難點：

重點：1.幼兒能發揮想象在隨意的線條上進行創作。

2.把自己創作的線條的想象畫創編成好聽的故事，並講給小朋友聽。

難點：幼兒能發揮想象，大膽的在隨意的線條上進行創作。

四、活動過程：

（一）開始部分：

1.跟着音樂，幼兒當小小飛行員，飛入教室，進行一場飛行表演。

2.教師提問：剛纔小朋友都駕駛着自己的飛機進行了哪些飛行表演？

3.播放PPT和幼兒一起觀看其它飛機的精彩表演。

4.教師提問：飛機飛過的地方都留下了什麼？這些線又會組成什麼？

（二）基本部分：

1.老師把手裏的粉筆也變成飛機，在黑板上作畫。

2.教師提問：飛機飛過的地方留下了許多的線，小朋友找找看，這些線裏隱藏了哪些漂亮的圖案？

3.交朋友邊看邊想，並把想到的用粉筆在黑板上畫出來。

4.教師小結：想這幅畫一樣由各種線條組成，並又經過小朋友的想象，把它變成許多有趣的圖案，這樣的畫叫做線條的想象畫。

5.幼兒回座位拿起筆，把筆當飛機在紙上進行作畫。（在作畫的過程中，老師念一首兒歌“我是一架小飛機”。老師一邊念，幼兒一邊畫，兒歌唸完了，幼兒的手裏的筆也停止飛行了。）

附兒歌：我是一架小飛機，一飛飛到雲端裏。

轉個圈，拐個彎，折線、弧線留印跡。

6.筆飛過的地方都會留下許多的線條，請幼兒發揮想象找一找自己的線條裏都隱藏了哪些漂亮的圖案。

7.放音樂，幼兒邊想邊進行創作。

8.畫完的幼兒拿着自己的畫，到剛纔休息的地方想一想能不能把自己的線條的想象畫創編成一個好聽的故事。

9.幼兒之間互相講一講自己的畫，給別的幼兒一起分享自己創編的故事。

（三）結束部分：

1.觀看PPT課件，邊觀看老師邊把隱藏在線條想象畫裏的故事講給小朋友聽。

2.教師提問:剛纔的線條的想象畫裏隱藏了一個什麼故事？

3.那你的線條的想象畫裏隱藏了什麼故事呢？請你講給小朋友聽。（幼兒在創編故事中自自然結束本次教學活動）

篇二十：美術教案

人美版美術二上《漂亮的小鐘表》教案

[教學目標]

1、通過對不同種鐘錶的欣賞，瞭解鐘錶的文化以及造型特點，激發學生對美術學習活動的興趣，提高學生的審美能力。

2、通過鐘錶的設計與製作，培養學生的創新意識，以及設計與製作能力。

3、通過本課的學習，引導學生利用自己設計製作的鐘表，認識錶盤上的時間，培養學生的時間觀念。

[教學的重點與難點]

重點：不同種鐘錶的特點及其設計製作方法。

難點：如何巧用材料以及對錶盤的設計。

[教學準備]

教師準備：製作課件、鐘錶實物、範作。

學生準備：帶好自己喜歡的小鐘表，塗色工具，剪刀。

[教學過程]

1、聽音樂進教室，準備上課

2、二、激趣導入

出示小馬車鐘錶，激發學生興趣，指生撥出時間。小結：鐘錶的美觀性、實用性，

師：像這樣既實用又漂亮的小鐘表，你們想不想做一個？<課件：出示課題《漂亮的小鐘表》>

3、感受新知

1、瞭解鐘錶的歷史

師：我們的生活離不開鐘錶，但是，古時候沒有鐘錶，古人又是怎麼知道時間的呢？

<課件：古代計時器圖（日晷、漏刻等）>

2、欣賞生活中的鐘表

師：隨着人類的發展，科技的進步，鐘錶的造型和功能越來越完美。<課件：現代鐘錶圖>

師：哪個鐘錶你最喜歡？說一說理由？[引導從造型和色彩上分析]

3、欣賞學生製作的鐘表

師：小朋友們，古代的計時器是那麼的神奇，而現代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多，藝術家的作品是那麼的誇張，看到這些，老師也想讓大家看一下其它同學的作品。

A、出示課件中的範作B、分析材料的選擇和製作方法

有用彩色卡紙做的，有用彩筆繪製的，還有的是用廢舊材料製作的……

4、總結鐘錶的組成部分

師：這麼多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成的呢？外形；鐘面；十二個數字；時針、分針和秒針。（板書）

四、學生創作，教師輔導

師：我們欣賞了大設計師們的作品，還有老師親手製作的鐘表，老師發現有很多小朋友都坐不住了，是不是也想當一回小設計師?自己親手設計、製作一個獨特新穎的鐘表呢？

提出作業要求：

1、造型獨特，色彩豔麗。2、巧用材料，美觀實用。3、注意安全，講究衛生。

師：下面就讓我們的小設計師們一展身手，把你的鐘表作品擺放在咱們的鐘錶店裏（教師示意鐘錶店，並貼出店名）

五、作品展示與評價

1、互評：你最喜歡哪一個作品的創意，爲什麼？

2、教師評價：小朋友們，老師非常高興，因爲老師發現我們班的小朋友不僅是小藝術家，能製作出這麼漂亮的鐘表，而且還是小評價家，對其他小朋友的作品評價也很到位，你們的表現真棒。

六、總結拓展

師：一節課很快就要過去了，在這節課裏我們都做了很多有意義的事，同學們，要想成爲一名真正的設計師，需要掌握很多很多的知識。讓我們從現在開始，珍惜時間，用功讀書！老師相信，你們會很出色的！

最後，讓我們展開想像的翅膀，乘上快樂的小馬車，和時間賽跑吧！