對比作文600字初中（精選9篇）

篇一：對比作文600字初中

韓佳蕾

俗話說的好“沒有對比就沒有傷害”一個人，要想發現自己的不足之處，並加以更改，就必須有一個步驟，那就是對比。

今天語文老師就借“對比”之名，讓我們每個人都尋找自己的不足之處。於是，我便拿着作文本，尋找着夥伴。正琢磨着找誰，小張就湊了過來：“要不，你跟我比？”我欣然接受，剛拿至小張的本子，我便被那絹秀的字跡迷住了。一排排筆鋒分明，鈍筆清楚的字在我的眼前展開，賞心悅目，我突然就想：“如果老師每天看到這種字，肯定也是同我想得一般無二。再反觀我的字跡，雖然一個個都是正着身板挺着腰，可是總觀卻是千奇百怪：字一個左扭。另一個往右扭。單挑出來還好，總體看起來卻是一言難盡。再看見小張的字，我立馬就有了一種要大刀闊斧地把這些字全部改一遍的架勢。

觀摩字跡上的不同之處，我又開始挑“自己的茬”了，我看向小張的作文，上面全是紅筆劃出的優美句子，而寫的內容與我的也不徑相同，明明舉得例子差不多，卻在語句上吃了虧，我看着小張本子上的優美句段，我彷彿也被她的文章所吸引，被她所描繪的獨特風景所陶醉其中，我沉醉於文字之中，當我醒神之餘，才發覺，已然上課鈴聲打響。

看了小張的字與文章，再對比我的字與內容翻然醒悟。原來，對比之中，也有一層美，能發現自己的不足，能改自己的不足之處，如果一個人能夠取人之長，補己之短，那麼，這個人必然是成功的人，反之個人如果一直自高自墩，絲豪不去接受別人的指證，也不去虛心請教，那麼這個人一定是失敗的。

人生中我們也要學會對比，對比自己的長處與短處，對比出自己的優點和缺點，是個極爲重要的步驟，每時每刻我們都要學會對比，享受對比。

篇二：對比作文600字初中

宋瑾萱

我喜歡欣賞別人的作文，每一篇習作中，我都會找到少許貌不驚人、清新脫俗的句子，一筆一畫地寫在本子上。而這一次，我借鑑的是G小姐的文章。

翻開作業本，陽光定格在她那一行行清秀的字體上，令人的心微微一動。她的字是圓潤的、小巧的，像一顆顆珠子，被她串在了本子上，愉悅着自己和別人。我的字在她面前就顯得有些笨拙，筆畫竟是這樣的不規範，禁不起別人的細細揣摩。

深讀她的文章，才發現她的文筆和我也是不一樣的。我更愛在平淡的文章里加上幾處錦句詞章，倒也有些詩情畫意之感，而G小姐呢，則喜用樸素的言語串連起整篇文章，簡單精煉，看似沒有多少引人之處，卻又多了-份簡單與純樸。像是鄰家採藥的姑娘，沒有豔冠羣的姿色，卻夾帶着別人學不來的溫婉清新。

G小姐的作文至上而下都被老師圈了起來，恐是因爲其間的母女深情打動了老師。同樣是體現母愛的，她的素材卻更加真實貼切，字裏行間都流露出母親對她的關懷，讀起令人動容。對照我的而言，G小姐的細節更加具體，母親時刻關心女兒，怕驚醒熟睡中的女兒，教育自己的孩子三個方面，僅通過一篇習作就顯現出來，也是比我用心的了。

G小姐筆下的母親是貼心的、默默守候的，我的母親則是開朗的、尊重孩子的。兩篇習作，兩種風格，將兩位母親用文字一點一點勾勒在紙上。

平日裏，我與G小姐的性格就有所不同。她喜歡探案，我喜歡散文；她恬靜文雅，經常抿嘴一笑，眼睛彎成月牙，我則喜歡聊天，與別人大笑一場；當她讀書時，我在吹四季的風；當她背詩時，我則闖進了一個像小說般奇妙的地方；她說小橋流水是光陰，我覺得翻山越嶺是生活……因此，我的寫作貼近風景，她的文筆靠近生活。

其實，我對比的不是作文，而是性格。

篇三：對比作文600字初中

樊欣妍

態度決定一切，細節決定成敗！

當一位同學在做作業時，有十二分的專注，那麼，在態度上就已經贏了！

又是一次週末，我們仍然帶着跟以往差不多量的作業回家了，在學校裏什麼樣，在家裏又是什麼樣呢？我覺得先把作業解決掉再玩會舒心些，不會因爲要上學了作業還沒寫完，就用手上去“塗”一些不堪入目的字，如果像這樣的話，做了還有什麼意義呢？但另外兩項作業，摘抄。訂正是一些不需要動腦的作業，有些人寫那種字是否有些太過分，玩心太重了些？

我聯想到奶奶平日裏對我的好，對我的關心和照顧，真情實意一筆一劃的寫了這篇作文。美中不足的是，我要是能把中間的事例寫的再詳細一些，添加人物的語言。動作。神態。這篇作文會更具有吸引力，相比較之下，我自評：自己週末在家做作業時的態度認真，我問心無愧，因爲我的態度擺在那兒，鐵證如山。那些作文寫的還沒摘抄多，字寫的還沒平常一半好的同學，你們是不是都調整一下學習態度，離期末考試還有一段時間，現在改正還來得及，若要是真的到了不可挽回的地步，即便是華佗轉世估計也束手無策呀！

我相信，字只要用心寫，作文只要用心想，上課只要用心聽講，態度也就自然而然提高了。週末兩天時間真的就連三個小時都騰不出來嗎？別說3個小時，週末兩天30個小時都不止，你真的用心寫了嗎？到底有什麼新鮮事，讓你寫的如此一手“好”字！訂正試卷，錯了十題，最起碼四題沒訂正。要是真的不想訂正的話，那乾脆就一次性作全對，這樣就不用訂正了，省時又省力。摘抄，“抄”都不願意認真書寫，老師佈置的難道是新編《朝花夕拾》嗎？動動筆的事情，你又何必把字寫的連自己都不認識了呢！遊戲雖然好玩，電視固然好看，但作業做完後適當的休息不是更好嗎？偏偏先要玩盡興，玩舒心後再做。偏偏要用不堪入目的字體去書寫，那又有什麼意義呢？還不如端正態度，一筆一劃認真用心的做。不僅會得到老師的表揚，也會得到全班同學的讚賞，更重要的是，態度端正了，學習成績也會慢慢提高，那麼一舉兩得的事，爲什麼有的人就偏偏想不開，就要先玩後補呢？

我的態度有需要改正的地方，亦有你們值得學習的地方，你們不如先改一改你們不好的習慣，端正態度，認真完成作業，仔細認真的書寫，成績肯定會有所提高的。

不同的態度成就不一樣的結果，你如果真的想認真地完成一件事，完成一次作業，態度無疑是最需要注意的，在這次對比中，我知道了自己的缺點與不足，也知道了爲什麼作業寫不好的原因，用不一樣的態度去做任何一件不一樣的事，效果總是不同的。

讓我們在對比中知道不足，讓我們在失敗中吸取原因！

篇四：對比作文600字初中

張佳涵

生活中，能對比的有許多。而我們學生，最多的不外乎是對比分數，對比成績，對比學習態度。平時媽媽會把我的成績和別人進行對比，老師會把我們的作業態度進行對比。沒有對比，就沒有傷害，沒有對比就沒有動力。好與壞，一比便知。這不，我也習慣的拿出作業準備與小王同學進行對比。

“鐺鐺鐺---”下課鈴打響了，隨着鈴聲我對身旁的小王說：“小王，我們把作文做一個對比吧！”“好呀！”小王有些激動回答到，兩眼眯成了一條縫。於是我們各自把作業本攤在桌上。我望着她的本子，不禁出了神，只見她字跡工整，行行分明，字與字之間的間距也恰到好處，如一塊工整的秧苗麥田，清爽愉快的氣息撲面而來。而在看我的字，有大有小，有瘦有肥，中間還有許多塗塗改改的地方。我嘆了一口氣，轉頭再看看小王，只見她時而稍皺眉頭時而微微一笑。我嘆了一口氣，下定決心，一定要把字寫好，端正我的態度，字如其人呀，我要改正。

接着我又仔細看了看她的文章內容。她的語言優美，平和中不失一絲柔美，柔美中不失一絲剛強。剛強中又不失一絲平和，各種味道交融在一起，形成了一首特別的歌。我不禁沉浸其中，心裏想她寫的真好呀，有些是我不能比的，她的這篇作文寫的讓人很舒服自然，不過我又想，有許多地方我描述的也很好，比如作文的切入點和修辭的手法等，這點我們倆不分上下，各有所長，雖都有稍許的不足，但都有屬於自己的閃光點。

看完，我們倆視一笑，互相給了對方一個眼神，神同步地拿出各自的鉛筆。她幫我修改了幾處，我也給她提了點建議，一起再讀一遍，兩篇作文都有了明顯的提高，兩人滿意的答謝了對方。

經常的和身邊的同學一個小對比動作，能讓我發現了自身許多的不足以及短板，提醒我能及時的改正，使我變得更完美。正如戈雅所說：缺乏智慧的幻想會產生怪物，與智慧結合的幻想，是藝術之母和奇蹟之源。由此可見，每一次對比會讓我們發現不同，同時也會潛移默化的改變我們，讓我們的生活變得更美好！

篇五：對比作文600字初中

袁鈺軒

俗話說：“沒有對比，就沒有傷害。”對比：把兩種事物放在一起對照比較，強調錶現了事物本質特點。在作文中，對比也是一種重要的修辭手法，有助於充分展示事物的矛盾，形成互補的對比和呼應，也能使文章主題更加突出，人物形象更加鮮明。對比作業，能讓我們更好的指出錯誤與不足，使我們端正態度。

和好的同學的作業做對比，簡直就是“君之妙筆，令鄙不及”以一首歌爲主題，“烽火連天”，接着用著名的影視作品做羅列：《英雄兒女》《長津湖》《八佰》，一個個英雄事蹟，讓我感受到中國兒女那不屈的華夏精神。胸中歷歷著千年，筆下源源赴百川，英雄不是從天而降的，自古凡人出英雄，風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。前方是陰險狡詐的敵人，後方是他的親人、朋友……

望着她的作文，我不經想到某個冬日的早晨，大雪正在紛飛，如羽毛，如玉屑，輕輕灑落，像煙霧一樣輕靈。可是又那麼寒冷，銀灰色的雲塊在天空中奔騰馳騁。電視中，正播放到戰士們食不果腹，有的甚至穿單衣草鞋翻越雪山，只能靠辣椒麪，棕背心，麻布片等禦寒。此時下樓扔個垃圾也怕冷的我問：“他們不怕冷嗎？”媽媽回答說：“他們怕冷，但是他們有堅強的毅志，有着自己的信念，用信念堅持翻過雪山！”英雄不朽，一個個愛國壯士，一句句激奮人心的話語……

和差生的作文做對比，感慨：“今日汝不思進取，豈不及正道而行之？”首先，字如其人，字可以看出一個人的性格與工作能力。字跡高低不平，筆畫不勻稱，輕重不分明，看出了是應付作業，不認真完成的，而人也是上課不認真聽講的，喜歡破壞的人，再看內容，沒有主題，沒有立意，也沒有能文，古有鑿壁借光，囊螢映雪，可現在我們衣食無憂，卻沒有古人的那股勤奮好學的意志。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”我們需要嚴格要求自己。

對比，與好的人對比，使自己變得更好，與差生對比，要以人爲鑑，可以明得失。

篇六：對比作文600字初中

杜奕樊

聖旨使“朝庭”變得雞犬不寧，老師要求同學之間把作業互相借閱，我就找到了一個人進行對比。塵封的字跡，將在我打開後，公之於衆……

剛打開時，他的字還算不錯，至少大小適中，一比起來，我的字就像吃激素長大的。時不時有筆畫落個“殘疾"，這個腿折了，那個脖子歪了，有的腳伸得太長，夠着了谷底，有的頂天立地，長得太高。他的字瘦瘦的，用的黑筆很好，墨水風乾得很快，給人以清爽的感覺。

可隨着他字的“傳承"和“演變"，作業開始虎頭蛇尾，走向了下坡路，一些“地主”霸佔了其他字的土地，忽佔忽收，漸漸，其他的字紛紛模仿，直至最後擁堵到誰也不讓誰。如一個王朝般經歷了興亡盛衰，在一個個字勾心鬥角時他沒有阻止，反到助紂爲虐，這種不作爲的態度使他的王朝放飛自我，不再遵守字原本的框架了，直到句號停止了這個王朝的生命，回看起來時才後悔萬分。是啊，我們不正是這王朝的國王嗎？在位時，不細心鑽研；退位時，纔對自己曾經的態度惱恨。這就如學習一樣，朝氣之年，不珍惜眼前的時光，等到將來纔回頭，對現在的自己指指點點，那時，該是多麼恨鐵不成鋼啊！每一個字，都在映照着將來。鐵，要趁着熱勁還在才能打成，若是等這些大好時光過去了，這煉成鋼是多麼遙遙無期！

學習也同樣，只要上課認真聽，何來什麼送命題？肯思考，肯鑽研，學習總不會差的，不要把學習怪罪到天賦上，更不是老師的責任，是自己的態度決定了結果。

這次對比，我發散了太多太多，思考偶爾只在一瞬間，卻思緒萬千。人生，不正是由這些不經意的感悟堆砌而成的嗎？

篇七：對比作文600字初中

張霄煜

當我看到劉兄的作文時，心中頓覺：如果沒有一個良好的學習態度，那麼也不會收穫滿意的學習成果。

作文本上，明明三令五申的“寫滿一頁”，可最後卻被“濃縮”成了五排，而且書寫不工整，字體形態各異，時而方正，時而又拐彎抹角，很難辨認，彷彿是鳥雀的腳印一般，隨處分佈，星星點點地散落滿地，讓人眼花繚亂。潦草地拍在羣中，便不管不顧，亦不聞不問，這樣放鬆自己的態度，真的好嗎？

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功不是隨隨便便、敷衍的態度所能締造的；真正的成功，應當付出比別人多十倍八倍的努力才能達到自己想要的目的，達到自己夢想的高度。

大多數同學都經過反覆思考，認真完成老師佈置的作業，他卻已迅雷不及掩耳之勢，草草完事，作業重視程度差，學習態度敷衍，如果真的養成這樣的行爲，最後有可能跟不上大家的步伐。

如今的我們，正值少年，正是人生的“黃金期”，如此大肆地浪費時間，浪費青春，又有何意義呢？每個人都有成爲一個天才的夢想，可是光想不做，這不正是一場白日夢嗎？一個人所獲得的成就與他超於常人的默默的努力是成正比的，天才是由99%的汗水和1%的天賦組成，可如果略去了那99%的努力，擁有再多的天賦都等同於輸在起跑線上，一場空談！

青春本就是一場拼搏，沒有血與淚的堆砌，怎能譜奏出屬於天堂的歌。正如泰戈爾所言：“沒有流過血的手指，彈奏不出世間的絕唱。”我相信只要劉兄肯付出一點努力，成功也就不再是一場春夢，夢想也就近在咫尺，一切的付出都會達到屬於它們的目標。

追夢路上，不應停下腳步，而當振翅、勇往直前；

人生路上，不應駐足停歇，而當奮勉、一路奔跑！

篇八：對比作文600字初中

樑鄭涵裕

今天我將我的作業和張某涵同學的作業做了對比。

首先，我發現她的字很小，但“麻雀雖小，五臟俱全”，每一個筆畫都寫得十分端正，橫平豎直，頓筆也很自然，每個字都佔那一行高度的三分之二，完全按照規定來，一行字處於一條線上，整體看起來字舒服。反觀我的字，大且筆畫不直，一行的字有上有下，一點也不齊。不過張某涵的字還是有點偏小了。

接着，張某涵作文字數比我的多。她作文字數大約一版多，而我的字數還不足一版，在這點上，我有不足。但是張某涵寫的是媽媽端牛奶，這事例就有一些老套了。不過她用了很多描寫，有動作、語言、神態、心理、環境和側面描寫，還將自己五感中的視、聽、味、觸都進行了詳細的描寫，有詳有略，結尾點題，每一處過渡都很巧妙，相比之下，我的作文事例不詳細，後面都是用好詞好句堆砌起來的，所以這4分之差，十分應該。

然後，她的練字。她練字十分輕盈，下字不重，練字沒有出現像我那樣筆畫沒寫好又描一遍的情況，能一下子寫好，絕不重描，所以我的字就顯得比較粗重。

再然後，她的默寫用的膠帶少，和我的默寫形成鮮明對比，從中也可以看出她背得古詩比我熟或她對字的掌握比我好，我還需要更加努力。

最後，從綜合來看。字跡，她是完勝我的，她的字看起來讓人覺得很舒服。作文總體不錯，練字比我認真，默寫掌握的很好。所以，她的作業比我的好。

經過這次對比，我感覺我的作業有待提高。加油，我要像張某涵學習，並戰勝她！

篇九：對比作文600字初中

馬鈺涵

本是一次平平無奇的作業，但老師心血來潮，非得比個高下。

與其它的本子放在一起，從整體上看都很整潔、漂亮。但你用指尖輕劃過一行行，一句句時，那還是有所差別的。筆畫的大小、粗細都是由所寫之人力度的強弱所造成的。他也直接影響了整體的感覺，細的感覺乾淨漂亮，粗的就是密密麻麻的字，亂亂的，髒髒的感覺了。

每個人都有每個人的獨一無二，她的文采就比我略高一籌了，什麼比喻、擬人等等，無一不使她的文章畫龍點睛、更上一層樓。我每次讀完她的文章都熱血沸騰。

讓人羨慕的人和事太多太多，其實這都是自己的不足和他人的擁有對比的結果。人生的美好和滿足是階段性的，唯有不足纔是永久存在的。

自身豐富，才能感知世界的豐富；自身好學，才能感知世界的新奇；自身善良，才能感知世界的美好；自身坦蕩，才能逍遙的生活在天地之間。

擁有一種積極進取的心態勝過擁有一座金礦。

我們沒有理由總欣賞別人的長處，而忽略自己的優點；沒有理由一味地比高比優，而丟掉了自我。我們要學會對自己有一個全面的、公正的認識。

那些常常說別人的人，不妨把這些時間都用在努力奮鬥上，那麼你也會成爲你口中的“別人”。

每個人都有自己特定的優點、缺點，我們實在沒必要因爲某些世俗的觀念，就將自己改造成他人。這個世界每個人都是獨一無二的，就像你當不了梁詠琪，而她也當不了你一樣。

學會欣賞自己，當我們比較欣賞自己的時候，會更多地得到別人的欣賞。