小學少先隊紅領巾獎章爭章評星活動實施方案（精選9篇）作文

篇一：小學少先隊紅領巾獎章爭章評星活動實施方案

一、活動背景

根據全國少工委《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《省構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感系列實施方案》的通知相關要求，構建人人可行、天天可爲、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員光榮感，結合我校實際，制定學校“紅領巾獎章”實施細則。

二、領導機構

組長：____

副組長：____

成員：____

三、參與人員

我校所有少先隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

四、實施對象

全體少先隊員

五、章目設置

基礎章、特色章、星級章

本期爭章活動分爲三個實施階段：低年級（1—2年級)、中年級（3—4年級）、高年級（5-6年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規範

上好爭章啓動課，瞭解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊佈置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續爭。

20__——20__學年度“紅領巾獎章章目設置

一、二年級

第一學期

基礎章：向陽章、小主人章、勞動章

特色章：

第二學期

基礎章：立德章、夢想章、奉獻章

特色章：

三、四年級

第一學期

基礎章：向陽章、小主人章、勞動章

特色章：

第二學期

基礎章：立德章、夢想章、奉獻章

特色章：

五、六年級

第一學期

基礎章：向陽章、小主人章、勞動章

特色章：

第二學期

基礎章：立德章、夢想章、奉獻章

特色章：

備註：每位隊員每學期可以爭4枚章（基礎章3枚+學校特色章1枚）。

基礎章章目共設3個類別：紅星章、紅旗章、火炬章。共計12枚基礎章。

紅星章——向陽章、傳承章、立德章、立志章。聚焦熱愛中國共產D教育；傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；社會主義核心價值觀教育；共產主義教育等。

紅旗章——夢想章、小主人章、團結章、健體章。聚焦愛國主義

教育；中國夢教育；國家成就教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育；國防教育和體育鍛煉。

火炬章——奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。聚焦崗位服務、志願服務和勞動意識培養。聚焦擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育。培養勤儉節約、艱苦樸素意識。

（2）特色章

特色章是“紅領巾獎章”的選修章，由省、市、縣級少工委或學校少工委根據工作實際，可融入原有獎章設置，自行制定章目和獲章標準，自行設定頒發週期進行評定。少年兒童根據興趣愛好選擇參加。

六、實施程序

我校少工委以少年兒童“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”和“從小學先鋒，長大做先鋒”的要求爲指導，以注重少年兒童的自主創造，着眼於激發他們內在的成長潛力，充分調動少年兒童的潛能爲目標，在日常的學習、生活、少先隊活動中，廣泛地、不斷深入地開展“紅領中獎章”爭章活動，尊重每一個少年兒童的個性，從少年兒童看得見、摸得着的小事、小處入手，讓他們從一點一滴做起，使每個少年兒童都能看到自己的進步，感受到成功的喜悅。在此基礎上構建人人可行、天天可爲、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，注重定章、爭章、考章、頒章、護章各個環節的規範。

（一)定章：

1、基礎章：突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啓蒙、價值觀塑造、組織意識培育爲主要內容。基礎章章目共設3個類別，由

全國少工委制定頒佈：分爲紅星章、紅旗章、火炬章。我校少工委把基礎章具體細化設置，分別是：紅星章設定爲向陽章、立德章；紅旗章設定爲夢想章、小主人章；火炬章設定爲奉獻章，勞動章。每個年級對應的基礎章的章目每班每學期一共設3枚。

2、特色章：我校大隊部根據工作實際，國繞“德智體美勞全面發展”初步自行設定辦法，是基礎章的有益補充。

我校特色章設定爲：（待討論商定）

每個年級對應的特色章的章目每班每學期設1枚。

3、星級章：“紅領巾獎章”一星章：由學校少工委頒發。個人一星章獲得者要從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，特色章獲得情況可作爲參考，但不能作爲決定因素。個人一星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數的30%（例如：有45名少先隊員參與爭章，一星章人數最多有14人各中隊視具體情況確定人數）學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次，在六一期間進行表彰。

（二)爭章：

我校的爭章活動以少先隊活動課和校內外實踐活動爲爭章平臺，以《少先隊活動課指導綱要》內容爲指導。開展爭章活動做到八結合：結合行爲規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

爭章訓練的過程可以通過照片、視頻、打卡等方式記錄，其成果可用記錄表、日記、考察報告、多媒體、個人作品等多種方式保留，一方面是今後評定的依據，另一方面也是注重體現隊員內心感受。

大、中隊輔導員要爲隊員爭章訓練提供必要的活動建議，也要策劃相應主題的活動機會，輔導他們保留“成長痕跡”。低年級的中隊，要結合家校聯繫，建議家長關注和幫助隊員完成各類活動。

組織隊員參與集體類活動是集中性爭章訓練的必要，也是體現我校少先隊組織對隊員個人爭章活動的指導。

（三)考章：

量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）覈准，每週評選出一位爭章過程中最優秀的隊員，並填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊要高度重視，認真組織好本中隊的推選工作。每週一將對每個中隊的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，並拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考覈當中。

①具體章評定：

由隊員自己、小隊、中隊隊員在隊會或者具體主題活動上，結合活動達成度和參與活動表現情況，根據爭章評價標準具體分值進行交叉打分，分值保留至小數點後面一位，一般（0分-0。8分、0分-1分、0分-2分)、良好（0。9分-1。5分、1。1分-2分、2。1-4分)、優秀（1。6分-2分、2。1分-3分、4。1-5分)等級進行評分，總分達到具體章總分的90%及以上即可獲得相應具體獎章。

②基礎章評定：得到兩項具體章即可獲得相應的一枚基礎章。（例：或向陽章和立志章即可獲得一枚紅星章）

③星級章評定：學校大隊部組織隊員開展一星章爭創活動，獲得所有基礎章的隊員方可參加一星章爭創，但頒章比例不得超過全校具有參評資格少先隊員的30%。當獲得全部基礎章的隊員數超過30%比例時，按照爭創基礎章的總分的高低選評。

④考章形式：爭章、考章時間、場地因章而異。根據隊員年齡特點，考章的方式要多樣化，如口頭彙報、書面測試、表演操作、媒體呈現、綜合活動等都可以。（按時間分，有平時考、抽查考、階段考。)

⑤考章記錄：各中隊隊員每人一本爭章手冊進行記錄。

（四)頒章：

基礎章和特色章在各中隊舉行。基礎章每月最後一週的隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；星級個人章和星級集體章每學年六一期間由學校少工委頒發一次。

（五)護章：

1、下一學期後全體隊員開始護章行動，少工委、中隊輔導員（班主任）、大隊委、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考覈等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

2、我校將組織各中隊設置爭章榮譽牆，開展爭章競賽等，通過這些護章活動，使隊員們知道，他們所獲得的每一枚獎章，都是進步的標誌，是少先隊組織給與的榮譽紀念。

七、具體要求

1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優的隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啓動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啓動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，用圖片以及文字等記錄儀式過程並一月一次交大隊部。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

八、各年級“紅領巾獎章”獲章標準

一、二年級“紅領巾獎章”獲章標準及分值

列表略

三、四年級“紅領巾獎章”獲章標準及分值

列表略

五、六年級“紅領巾獎章”獲章標準及分值

列表略

“紅領巾獎章”爭章活動在我校統實施後，我校將“紅領巾獎章”獲得情況作爲各級少先隊榮譽，如：“優秀少先隊員”、“優秀少先隊集體”等評選的重要依據，原則上獲得本級及以上級別“紅領巾獎章”的個人（集體)，才具備參評資格。

通過“紅領巾獎章”爭章活動的開展，讓我校的隊員們在活動中學會生存，自強自立；學會服務，樂於助人；學會創造，追求真知，立志爲建設中國特色社會主義現代化強國貢獻力量，努力成長爲社會主義現代化建設需要的和個人才，成長爲能夠擔當民族復興大任的時代新人，做共產主義事業的接班人。

篇二：小學少先隊紅領巾獎章爭章評星活動實施方案

中國少年先鋒隊是中國少年兒童的羣團組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。

爲貫徹落實《中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見》和團中央《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》文件要求。切實增強少先隊員光榮感和組織歸屬感，堅持“全童入隊”組織發展原則，結合學校實際，石蓋塘中心學校開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷爲自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

一、組織領導

爲了確保“紅領巾爭章”活動公平、公正、公開順利地進行，本次爭章活動由石蓋塘中心學校少工委牽頭，成立“紅領巾爭章”評選小組。

二、實施對象

學校所有少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

三、實施原則

1、全面參與，鼓勵進取。

以我校具體條件和每個隊員的實際水平爲起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

2、因地制宜，靈活創新。

達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可根據實際情況，適當調整考覈標準。

3、強調教育過程，注重意識培養。

達標訓練要注重思想意識的培養和行爲習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長。

在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

四、實施程序

定章、爭章、頒章、護章。

五、實施辦法

以爭章爲手段，結合《中小學生守則》、《中小學生日常行爲規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

1、定章

各中隊對照爭章細則，充分利用晨（班）會廣泛宣傳章的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。

2、爭章

（1）爭章儘可能與學生日常行爲習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求爲爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚並爭。

（3）充分發揮優等生作用，和“後進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

3、頒章

由各中隊每月彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期末德育處審覈，然後進行表彰。

4、護章

頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後，再頒獎。

六、爭章設置

本學期爭章活動分爲兩個階段：

低年級：一~三年級

高年級：四~七年級

每個階段設置具體要求和細則。

各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規範上好爭章實施的課程。

七、“紅領巾獎章”章樣圖案及說明

（一）基礎章

“紅領巾獎章”基礎章整體採用國旗紅、金黃兩色，突出少先隊政治屬性，鏤空以白色填充。基礎章以圓、方、三角爲基本形狀，內部用五角星和紅旗、火炬的輪廓顯示章目類別。紅色塊上有“中國少先隊”字樣，獎章中間是圖標和具體章名。

1、紅星章

向陽章：

在太陽照耀下，向上的人形圖案，寓意少先隊員在黨的關心愛護下茁壯成長，向着黨指引的方向不斷奮進。

傳承章：

傳遞火炬的人形圖案，寓意少先隊員要繼承革命先輩的光榮傳統，爲黨和人民事業薪火相傳繼續努力，用實際行動傳承紅色基因。

立德章：

在紅領巾環抱中宣誓的人形圖案，寓意少先隊員在少先隊組織的引領下培育共產主義道德，踐行社會主義核心價值觀。

立志章：

在五星下張開臂膀的人形圖案，寓意少先隊員從小把自己的志向同祖國和人民聯繫在一起，堅定理想信念，立志爲實現中華民族偉大復興而奮鬥。

2、紅旗章

夢想章：

伴隨三顆小星星展翅高飛的人形圖案，寓意少先隊員搏擊長空、追逐夢想，創造祖國絢爛多彩的未來。

小主人章：

敬隊禮的人形圖案，寓意少先隊員是少先隊組織的主人，是建設社會主義現代化強國的主力軍。

團結章：

手牽手肩並肩匯聚成心的人形圖案，寓意少先隊員們在少先隊組織中團結一心，集體意識強，共築中國夢。

健體章：

踢足球的人形圖案，寓意少先隊員積極參加各類體育運動，強健體魄。

3、火炬章

奉獻章：

攜手組成一個愛心形狀的人形圖案，寓意少先隊員積極參與實踐活動奉獻愛心，力所能及爲他人、爲集體、爲社會做好事。

勞動章：

掃地的人形圖案，寓意少先隊員崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立正確的勞動觀，從力所能及的小事做起，積極參與勞動實踐。

勇敢章：

駕駛帆船乘風破浪的人形圖案，寓意少先隊員不怕困難、拼搏奮鬥，向着勝利勇敢前進。

節約章：

手捧麥穗的人形圖案，寓意少先隊員珍惜每一粒糧食，從小養成勤儉節約、艱苦樸素的良好習慣。

（二）星級章

“紅領巾獎章”星級章整體採用國旗紅、金黃兩色突出少先隊組織的政治屬性，與基礎章相呼應。上半段是紅領巾的造型，凸顯“紅領巾獎章”名稱，星星數量對應不同星級。下半段以圓形爲底，光芒從右上方散射象徵黨的光輝照耀，幼苗象徵充滿生機活力的少先隊員，中間的隊徽顯示獎章的少先隊特色，整體寓意少先隊組織團結教育引領隊員在黨的光輝指引下茁壯成長、不斷進步。

（三）特色章

雷鋒章（特色章）

具體考覈標準：

1、閱讀雷鋒故事，瞭解雷鋒精神的內涵。

2、每學期分別在校內和校外完成一次學雷鋒志願活動。

3、每學期至少寫一篇自己的學雷鋒日記。

閱讀章（特色章）

具體考覈標準：

1、每學期低年級完成至少10本繪本閱讀，高年級完成至少3本書的整本書閱讀。

2、參加學校的一次閱讀主題活動。

3、書寫閱讀摘抄筆記並製作閱讀推薦卡或手抄報。

八、“紅領巾爭章”具體活動細則

紅星章主要是聚焦熱愛中國共產黨教育；牢記____對少年兒童的教導和希望；革命傳統教育等，因此下設的向陽章、傳承章、立德章、立志章的爭章內容都是以此爲標準細化的，讓隊員們在爭章的過程中，聽黨話，跟黨走，傳承紅色基因，成爲黨的好少年。（注重對隊員們的政治啓蒙）

紅旗章主要是聚焦愛國主義教育；中國夢教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育等，因此下設的夢想章、團結章、小主人章和健體章的爭章內容都是以此爲標準細化，讓隊員們在爭章活動中，踐行社會主義核心價值觀，學會做人，成爲社會好公民。（注重對隊員們的價值觀塑造）

火炬章主要是勞動教育；崗位服務教育、奮鬥精神培養，勤儉節約教育等，下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

因不同年齡的隊員們的能力不同，基礎章的爭章要求學校按照學段分別制定相應評價標準。（具體見附件一、附件二。）

九、實施程序

1、基礎章（必修：每學期必須爭得4枚）

紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章

紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章

火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

2、特色章（選修：每學期必須爭得1枚）

雷鋒章（助人爲樂、積極參與志願活動）

閱讀章（閱讀、寫作、勤奮、智慧）

雛鷹小先鋒（少先隊組織及活動：大隊委、鼓號隊、國旗隊、值日生幹部、播音員、主持人）

每班每學期榮獲4枚以上基礎章少先隊員都可以爭得特色章（4+1）

3、星級章（基礎章+特色章纔可參與星級章評比）

個人：個人一星章(每學年評一次）

中隊：集體一星章（參考學校制定的評比標準）

每個中隊每一學年設隊員人數10%獲個人一星章，中隊數10%獲集體一星章。從一星章隊員中產生30%參報區級二星章。

通過推行“紅領巾獎章”爭章活動，引導少先隊員們在實踐中增長才幹、不斷進步。學校將在推進使用“紅領巾獎章”的過程中不斷完善，不斷提升，充分發揮“紅領巾獎章”的指揮棒作用，更好地推動學校少先隊工作建設，不斷增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感！

篇三：小學少先隊紅領巾獎章爭章評星活動實施方案

實施對象

校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。（1-6年級全體學生）

爭章設置

“紅領巾獎章”圍繞____對少先隊員提出的“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”重要要求設置獎章。包括“基礎章”、“特色章”和“星級章”。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

“基礎章”爲必修章，是“紅領巾獎章”的主體獎章，是全國各中小學統一開展全體隊員必須參與評選的獎章。每年級每學期對應基礎章目3個，每人每項限一枚獎章，每學期集齊3枚即可。

“特色章”是學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定頒發的特色獎章，作爲基礎章的有益補充。

“星級章”是由全國、省、市、區、校級少工委評定頒發，分爲個人和集體兩個類別，共設五個星級，是在“基礎章”、“特色章”基礎上獲得的榮譽獎章。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。

個人：個人一星章

中隊：集體一星章

每個年級每一學年設6枚個人一星章，學校每學年設3枚集體一星章。

章目設置

度假區中心小學少工委2021年春季學期“紅領巾獎章”章目設置

備註：每位隊員每學期可以爭4枚章（基礎章3枚+學校特色章1枚）。

一二年級

第一學期

基礎章：向陽章、小主人章、節約章

特色章：育才章

三四年級

第一學期

基礎章：向陽章、小主人章、節約章

特色章：育才章

五六年級

基礎章：向陽章、小主人章、節約章

特色章：育才章

爭章細則

向陽章

一二年級

獲章標準和要求

1、能說出黨的名稱和生日

2、會唱國歌《義勇軍進行曲》

3、熟記少先隊員六知道

（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標誌：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，爲它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮：右手五指併攏，高舉頭上。表示人民的利益高於一切。

（5）我們的呼號：“準備着爲共產主義事業而奮鬥！”回答：“時刻準備着”！

（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

三四年級

獲章標準和要求

1、知道黨的__大提出了____思想，知道黨的根本宗旨是爲人民服務，能講述一位優秀黨員的感人故事

2、會唱國歌《義勇軍進行曲》，會唱隊歌《中國少年先鋒隊隊歌》

3、熟記少先隊員六知道

（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標誌：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，爲它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮：右手五指併攏，高舉頭上。表示人民的利益高於一切。

（5）我們的呼號：“準備着爲共產主義事業而奮鬥！”回答：“時刻準備着”！

（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

五六年級

獲章標準和要求

1、瞭解黨的光輝歷程和黨帶領中國人民取得的偉大成就，談一談作爲少先隊員應如何聽黨話、跟黨走

2、組織參與一次關於祖國發展新成就的中、小隊活動。

3、熟記少先隊員十知道

（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標誌：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，爲它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮：右手五指併攏，高舉頭上。表示人民的利益高於一切。

（5）我們的呼號：“準備着爲共產主義事業而奮鬥！”回答：“時刻準備着”！

（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

（7）我們的作風：誠實、勇敢、活潑、團結。

（8）我們隊的性質：少年兒童學習共產主義的學校。

（9）我們隊的目的：培養隊員“愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛護公共財物”的“五愛”精神。

（10）我們隊的生日：1949年10月13日。

小主人章

一二年級

獲章標準和要求

1、課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧譁。上下樓梯靠右走

2、見到同伴、老師主動問好打招呼。

3、愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。

4、維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。

三四年級

獲章標準和要求

1、課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧譁。上下樓梯靠右走。

2、見到同伴、老師主動問好打招呼。

3、愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。

4、維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。

五六年級

獲章標準和要求

1、課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧譁。上下樓梯靠右走。

2、見到同伴、老師主動問好打招呼。

3、愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。

4、維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。

5、樂於幫助他人，看到不良行爲主動勸阻。

6、積極參與全國學生“學憲法·講憲法”、“國防教育知識競賽”、“海洋知識競賽”活動，爭做憲法、國防、海洋小衛士。

節約章

一二年級

獲章標準和要求

1、節約用水用電用紙，養成並宣傳“光盤”好習慣，尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。

2、維護班級、學校的公共設施、衛生工具。

三四年級

獲章標準和要求

1、自覺節約用水用電用紙，養成並宣傳“光盤”好習慣，尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。

2、維護班級、學校的公共設施、衛生工具。

五六年級

獲章標準和要求

1、節約紙、水、電，愛護個人和學校的各種資源，養成並宣傳“光盤好習慣”，尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。

2、知道垃圾分類的特點，並能進行普及，爭做節約環保小衛士。

特色章

育才章

獲章標準和要求

（1）勤思好學、刻苦鑽研，有良好的學習習慣。

（2）在學科測試或期末測試中成績優異。

（3）在寫作、閱讀、古詩誦背、口算、英語口語等學科類比賽中獲得優異成績。

（4）按時上學，不遲到，不早退，不逃學，因故不能到校的必須由家長來電向班主任請假說明情況並請假，不得無故缺課。

（5）遵守學校紀律，不打架鬥毆，上放學路隊安靜有序，遵守課堂紀律，不隨便講話或做小動作，專心聽講，積極思考，認真回答問題。

（6）作業能按時、獨立完成，書寫規範，字跡清楚、端正。作業不做或少做2次，一票否決。

星級章

類別

個人一星章

獲章標準

1、一學年來獲得基礎章和特色章總量達4枚；

2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

3、能爲中隊隊員服務的少先隊員

4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。

集體一星章

1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。

考章辦法與要求

1、各中隊（班）由中隊輔導員（班主任）組織成立以中隊幹部爲主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

2、步驟：

——定章。學校少工委統一製作“度假區中心小學學校紅領巾爭章”公示欄，各中隊（班）打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員爲隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然後各自制定爭章計劃。

——爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊（班）開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。

——考章。量化評價，各中隊隊員（學生）評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）覈准，每週評選出一位爭章過程中最優秀的隊員（學生），並填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊（班）要高度重視，認真組織好本中隊（班）的推選工作。每週一將對每個中隊（班）的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，並拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考覈當中。

——頒章。基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最後一個的星期一下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前或六一兒童節由學校少工委頒發一次。

——護章。下一學期後全體隊員（學生）開始護章行動，少工委（政教處）、中隊輔導員（班主任）、大隊幹部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查、考覈等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

3、要以評選活動爲契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示範帶動、教育作用，爲全體隊員（學生）樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員（學生）的健康成長，加速成才。

其他

結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊爲主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，爲星級章評定提供有形依據。

一星章：由學校少工委頒發。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章，比例爲參與評選少先隊員的30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數最多9人）學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次，在六一期間進行表彰。

二星章：由即墨區少工委頒發。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例爲不超過具有參評資格人數的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章）。

篇四：小學少先隊紅領巾獎章爭章評星活動實施方案

根據全國少工委《關於構建階梯式成長激勵體系、增強少先隊員光榮感的指導意見》和《__市“紅領巾獎章”實施方案》相關要求，構建人人可行、天天可爲、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員光榮感，特結合我校實際，制定20__年春季學期__中心小學學校“紅領巾爭章”工作方案。

一、組織領導

爲確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。

組長：____

副組長：____

成員：____

二、實施對象

我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。（1-6年級全體學生）

三、爭章設置

本期爭章活動分爲三個實施階段：低年級(1—2年級)、中年級（3—4年級）、高年級（5-6年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規範上好爭章啓動課，瞭解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊佈置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續爭。

四、章目設置

__中心小學學校少工委20__年春季學期“紅領巾獎章”章目設置

備註：每位隊員每學期可以爭4枚章（基礎章3枚+學校特色章1枚）。

一、二年級

基礎章：向陽章、小主人章、勞動章

特色章：和美章

三、四年級

基礎章：向陽章、小主人章、勞動章

特色章：和美章

五、六年級

基礎章：向陽章、小主人章、勞動章

特色章：和美章

五、爭章細則

低年級達標要求

向陽章

一二年級爭章標準（10）

1、牢記____囑託：熱愛黨，熱愛祖國。能說出黨的名稱、黨的生日。知道是中國共產黨創立了新中國；（1）

2、會唱國歌《義勇軍進行曲》（2）

3、熟記少先隊員六知道（6）

（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標誌：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，爲它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮：右手五指併攏，高舉頭上。表示人民的利益高於一切。

（5）我們的呼號：“準備着爲共產主義事業而奮鬥！”回答：“時刻準備着”！

（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

4、參加清明“網上祭英烈”活動，在網上留言祭奠；遵守少先隊的紀律，服從隊的決議；（1）

≥8分可得章

中年級達標要求

三四年級爭章標準（10）

1、牢記____囑託：熱愛黨，熱愛祖國。知道黨的歷屆領導人對少先隊員的殷切期；（1）

2、會唱國歌《義勇軍進行曲》，會唱隊歌《中國少年先鋒隊隊歌》（1）

3、熟記少先隊員六知道（6）

（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標誌：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，爲它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮：右手五指併攏，高舉頭上。表示人民的利益高於一切。

（5）我們的呼號：“準備着爲共產主義事業而奮鬥！”回答：“時刻準備着”！

（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

4、參加清明“網上祭英烈”活動，在網上留言祭奠；遵守少先隊的紀律，服從隊的決議；每週完成“紅領巾愛學習”少先隊隊課（1）

5、熱心爲大家服務，在校園內做一件好人好事。（1）

≥8分可得章

高年級達標要求

五六年級爭章標準（15）

1、牢記____囑託：熱愛黨，熱愛祖國。從小學先鋒，長大做先鋒。能說出一個爲人民幸福英勇獻身的優秀黨員事蹟。（1）

2、會唱國歌《義勇軍進行曲》，會唱隊歌《中國少年先鋒隊隊歌》（1）

3、熟記少先隊員十知道（10）

（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標誌：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，爲它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮：右手五指併攏，高舉頭上。表示人民的利益高於一切。

（5）我們的呼號：“準備着爲共產主義事業而奮鬥！”回答：“時刻準備着”！

（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

（7）我們的作風：誠實、勇敢、活潑、團結。

（8）我們隊的性質：少年兒童學習共產主義的學校。

（9）我們隊的目的：培養隊員“愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛護公共財物”的“五愛”精神。

（10）我們隊的生日：1949年10月13日。

4、參加清明“網上祭英烈”活動，在網上留言祭奠；遵守少先隊的紀律，服從隊的決議；每週完成“紅領巾愛學習”少先隊隊課（2）

5、熱心爲大家服務，走進社區，參加社會實踐活動，爲人民做一件好人好事。（1）

≥13分可得章

小主人章

低年級達標要求

一二年級爭章標準（10）

1、課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧譁。上下樓梯靠右走（2）

2、見到同伴、老師主動問好打招呼。（2）

3、愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。（2）

4、維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。（2）

學習和踐行《小學生守則》，爭做和美少年。（2）

≥8分可得章

中年級達標要求

三四年級爭章標準（10）

1、課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧譁。上下樓梯靠右走（1）

2、見到同伴、老師主動問好打招呼。（1）

3、愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。（1）

4、維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。（1）

5、學習和踐行《小學生守則》，爭做和美少年。（1）

6、自覺遵守學校紀律和社會公德，言談舉止文明禮貌。（1）

7、樂於幫助他人，看到不良行爲主動勸阻。（1）

8、積極爲集體、學校的發展獻計獻策。（1）

9、積極參與全國學生“學憲法·講憲法”和“國防教育知識競賽”活動，爭做憲法、國防小衛士；（1）

10、合理安排作息時間，養成健康的學習生活方式；（1）

≥8分可得章

高年級達標要求

五六年級爭章標準（10）

1、課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧譁。上下樓梯靠右走（1）

2、見到同伴、老師主動問好打招呼。（1）

3、愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。（1）

4、維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。（1）

5、學習和踐行《小學生守則》，爭做和美少年。（1）

6、自覺遵守學校紀律和社會公德，言談舉止文明禮貌。（1）

7、樂於幫助他人，看到不良行爲主動勸阻。（1）

8、積極爲集體、學校的發展獻計獻策，併爲美化教室、優化校園風氣做好事（1）

9、積極參與全國學生“學憲法·講憲法”、“國防教育知識競賽”、“海洋知識競賽”活動，爭做憲法、國防、海洋小衛士；（1）

10、合理安排作息時間，養成健康的學習生活方式；（1）

≥8分可得章

勞動章

低年級達標要求

一二年級爭章標準（10）

1、按時認真做好值日生，高質量完成任務。（2）

2、個人桌椅、桌套、文具擺放整齊有序，桌洞無雜物。（2）

3、自己的事自己做，家裏的事幫着做，集體的事爭着做。（2）

4、尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。（2）

5、學會一項新勞動技能。（2）

≥8分可得章

中年級達標要求

三四年級爭章標準（10）

1、積極參加學校各類衛生大打掃，認真做好值日工作，用自己的行動美化校園，美化生活，美化心靈，爭做愛勞動的少先隊員；（2）

2、講究個人衛生，紅領巾及衣着整潔。個人桌椅、桌套、文具擺放整齊有序，桌洞無雜物。（2）

3、自己的事自己做，家裏的事幫着做，集體的事爭着做。（2）

4、繼承和發揚先輩們熱愛勞動、珍惜勞動成果的優良傳統。尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。（2）

5、學會一項新勞動技能。（2）

≥8分可得章

高年級達標要求

五六年級爭章標準（10）

1、積極參加學校各類衛生大打掃，認真做好值日工作，用自己的行動美化校園，美化生活，美化心靈，爭做愛勞動的少先隊員；（2）

2、講究個人衛生，紅領巾及衣着整潔，不留長指甲，男生不留長髮，女生不散發。

個人桌椅、桌套、文具擺放整齊有序，桌洞無雜物。（2）

3、自己的事自己做，家裏的事幫着做，集體的事爭着做。（2）

4、繼承和發揚先輩們熱愛勞動、珍惜勞動成果的優良傳統。尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。（2）

5、學會兩項新勞動技能。（2）

≥8分可得章

和美章——“學習之星”章

低年級達標要求

一二年級爭章標準（10）

1、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，因故不能到校的必須由家長來電向班主任請假說明情況並請假，不得無故缺課。（2）

2、按時認真做好預習，有序進入課堂，將課本、文具放在指定位置，安靜地等待老師上課。（2）

3、遵守課堂紀律，不隨便講話或做小動作，專心聽講，積極思考，認真回答問題，閱讀和書寫要保持正確姿勢(眼睛與書本或紙張保持一尺距離，手指與筆尖保持一寸距離，身體與書桌一拳距離)，能組織同學進行合作探討。（2）

4、作業能按時、獨立完成，書寫規範，字跡清楚、端正。作業不做或少做2次，一票否決。（2）

5、發言先舉手，得到老師允許起立回答。發言聲音洪亮、清晰，說普通話，別人發言注意傾聽，不隨便說話，不打斷別人的發言。發言完畢，自動坐下。（2）

≥8分可得章

中年級達標要求

三四年級爭章標準（10）

1、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，因故不能到校的必須由家長來電向班主任請假說明情況並請假，不得無故缺課。（2）

2、按時認真做好預習，有序進入課堂，將課本、文具放在指定位置，安靜地等待老師上課。（1）

3、遵守課堂紀律，不隨便講話或做小動作，專心聽講，積極思考，認真回答問題，閱讀和書寫要保持正確姿勢(眼睛與書本或紙張保持一尺距離，手指與筆尖保持一寸距離，身體與書桌一拳距離)，能組織同學進行合作探討。（2）

4、作業能按時、獨立完成，書寫規範，字跡清楚、端正。作業不做或少做2次，一票否決。（2）

5、發言先舉手，得到老師允許起立回答。發言聲音洪亮、清晰，說普通話，別人發言注意傾聽，不隨便說話，不打斷別人的發言。發言完畢，自動坐下。（1）

6、能正確、流利有感情地朗讀課文，有感情的分享課前三分鐘，受到老師和同學的認可。（1）

7、平時能主動閱讀課外書籍(每學期“快樂讀書吧”要求的書目)，做好筆記或閱讀記錄卡。（1）

≥8分可得章

高年級達標要求

五六年級爭章標準（10）

1、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，因故不能到校的必須由家長來電向班主任請假說明情況並請假，不得無故缺課。（2）

2、按時認真做好預習，有序進入課堂，將課本、文具放在指定位置，安靜地等待老師上課。（1）

3、遵守課堂紀律，不隨便講話或做小動作，專心聽講，積極思考，認真回答問題，閱讀和書寫要保持正確姿勢(眼睛與書本或紙張保持一尺距離，手指與筆尖保持一寸距離，身體與書桌一拳距離)，能組織同學進行合作探討。（1）

4、作業能按時、獨立完成，書寫規範，字跡清楚、端正。作業不做或少做2次，一票否決。（2）

5、發言先舉手，得到老師允許起立回答。發言聲音洪亮、清晰，說普通話，別人發言注意傾聽，不隨便說話，不打斷別人的發言。發言完畢，自動坐下。（1）

6、能正確、流利有感情地朗讀課文，有感情的分享課前三分鐘，受到老師和同學的認可。課文朗讀、背誦進度處於班級前茅。（1）

7、平時能主動閱讀課外書籍(每學期“快樂讀書吧”要求的書目)，做好筆記或閱讀記錄卡。（1）

8、積極熱情參加校內外課本劇表演或講故事（英語模仿秀）、演講比賽等活動，且成績突出。（1）

≥8分可得章

六、考章辦法與要求

1、各中隊（班）由中隊輔導員（班主任）組織成立以中隊幹部爲主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

2、活動步驟：

——定章。學校少工委統一製作“__中心小學學校紅領巾爭章”公示欄，各中隊（班）打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員（班主任）爲隊員們（學生）解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然後各自制定爭章計劃。

——爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊（班）開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。

——考章。量化評價，各中隊隊員（學生）評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）覈准，每週評選出一位爭章過程中最優秀的隊員（學生），並填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊（班）要高度重視，認真組織好本中隊（班）的推選工作。每週一將對每個中隊（班）的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，並拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考覈當中。

——頒章。本學期各中隊（班）集中由中隊爭章小組覈定，報請中隊輔導員（班主任）批准，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前後舉行頒章儀式，增強榮譽感。

——護章。下一學期後全體隊員（學生）開始護章行動，少工委（政教處）、中隊輔導員（班主任）、大隊幹部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查、考覈等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

3、要以評選活動爲契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示範帶動、教育作用，爲全體隊員（學生）樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員（學生）的健康成長，加速成才。

七、其他

結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊爲主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，爲星級章評定提供有形依據。

一星章：由學校少工委頒發。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章，比例爲參與評選少先隊員的30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數最多9人）學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次，在六一期間進行表彰。

二星章：由即墨區少工委頒發。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例爲不超過具有參評資格人數的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章）。

篇五：小學少先隊紅領巾獎章爭章評星活動實施方案

爲深入學習宣傳貫徹____思想，落實《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》、《20__年__省少先隊工作要點》有關要求，培養擔當民族復興大任的時代新人，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合工作實際，特制定__鎮中心小學少先隊“紅領巾獎章”實施工作方案。

一、指導思想

以____思想爲指導，深入學習貫徹落實____致中國少年先鋒隊建隊__週年賀信精神和____關於少年兒童、少先隊工作的重要指示精神，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，推進少先隊工作改革創新，不斷增強少先隊思想性、先進性、自主性、實踐性，堅持開展組織教育、自主教育、實踐活動，教育引導廣大少年兒童聽黨話、跟黨走，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，爲實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備着。

二、基礎章章目細化名稱

根據全國少工委《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，適用對象爲1-9年級的少年兒童。根據3類章目內涵，下設12種基礎章進行試行。

1、紅星章章目下設向陽章、接力章、立德章、立志章：

——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育；牢記____對少年兒童的教導和希望等。

——傳承章。聚焦革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

——健體章。鍛鍊強健體魄教育；體育鍛煉等。

3、火炬章章目下奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

——奉獻章。崗位服務教育；志願服務等。

——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

三、具體分段目標：

參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在1-9年級分成小學低年級、小學中高年級、初中年級三個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

1、小學低年級。教育引導少年兒童記住黨、團、隊組織要求，瞭解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，嚮往、喜歡少先隊。

2、小學中高年級。教育引導少先隊員初步建立紅色傳承的價值觀念，逐步瞭解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、隊是預備隊這一血脈關係，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

四、工作任務

識章、定章

首先要求隊員利用學生集會、隊會、學校廣播的方式認真學習爭章手冊，認識好基礎章和特色章。

爭章

（1）爭章儘可能與學生日常行爲習慣表現相結合。各中隊輔導員應該以爭章爲主線，有意識地引導學生開展與之相關活動。

（2）爭章以學校提出的每月、每週的養成教育等相關日常活動要求爲爭章準則，各中、小隊每月分階段要有重點爭章目標，圍繞此統一目標，各中隊每週評選一次，每月中隊內總結一次，並把評選結果及時公佈。

（3）充分發揮隊員互幫互助的作用，不讓任何一名隊員“掉隊”。

考章

（1）考評要靈活，強調簡便易行，重在激勵。考評在中隊輔導員的指導下，在中隊委的帶領下，以中隊長、小隊長、隊員自主考評爲主。

（2）以學校少工委主任牽頭，少工委成員一致評分，各年級組織抽查瞭解各中隊相關章目的爭章活動情況。督促各中隊輔導員、相關隊骨幹等開展考評活動。

（3）各中隊獲章情況以表格形式一月一公佈，大隊部每月彙總各中隊爭章進程。爭章活動開展情況與結果將與班級評比相掛鉤。

頒章

各中隊輔導員利用隊會課頒獎，學校大隊部利用隊員集合、期中小結、期末總結進行頒獎。要讓隊員感到光榮和自豪，從而激發他們參與爭章活動的積極性。同時已通過考章隊員如有較嚴重的犯規行爲，通過各中隊考章委員會討論，可以取消已獲得的相應的獎章，並上報大隊部。

護章

要求隊員佩戴所獲獎章，展示爭章成果，使隊員獲得成功的體驗。因爲一枚枚獎章代表自己的一個個進步，用它激勵自己刻苦學習、努力實踐，爭取新的進步。

學校少工委每年頒發一次“紅領巾獎章”，“紅領巾獎章”一星章由學校少工委頒發，原則上不遲於每年6月頒發。

五、實施步驟

全體少先隊員都要參加“紅領巾獎章”爭章活動，爭章活動緊密結合每週一課時的少先隊活動課，圍繞“動感中隊”、“紅領巾尋訪”、小小志願者、推優入團等活動設計開展，記錄隊員爭章歷程，激勵隊員不斷成長。

（一）宣傳發動階段（20__年__底前）

1、傳達文件精神。通過轉發、專題解讀等方式，將《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》要求傳達到學校少工委，傳達到各中隊輔導員，組織中隊輔導員開展專題學習。

2、組織全體少先隊員進行集體動員宣講，並分中隊進行專題學習和動員，號召全體少先隊員積極參與爭章活動，爭做最優秀的新時代好隊員。

（二）分級落實階段（20__年__月-20__年__月）

“紅領巾獎章”分爲基礎章、特色章、個人一星章和集體一星章。具體實施如下。

1、基礎章評定頒發。我校少工委根據全國少工委制定的基礎章目類別和教育要點並結合本校已有爭章激勵體系，負責對紅星章、紅旗章、火炬章3個類別下分年級逐層遞進分解爭章目標和爭章內容，設定具體獎章名稱、可獲獎章數量、累計統計方式，制定每個章目的獲章標準並啓動基礎章爭章活動。

2、特色章評定頒發。我校少工委結合工作實際，繼續開展“紅孩子”章，圍繞“德智體美勞”全面發展引導隊員們廣泛參與。

3、星級章評定頒發。學校少先隊組織制定個人和集體一星章的評定頒發細則和方案。個人一星章從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，個人一星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數的30%。集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”及其他活動成效、思想引領成果進行頒發，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。

4、具體“爭章”細則於__月份制定到位，並於__月份開始爭章工作。

六、有關要求

1、紅領巾獎章按照少先隊員不同年齡特點、成長需求設置階梯上升、分層遞進的爭章標準。完善學校實施工作機制，並做好中隊輔導員培訓，指導隊員爭章集章，實現少先隊激勵日常化、過程化、行動化。

2、學校少工委在科學制定本級“紅領巾獎章”評選方案的基礎上，爭取各方面支持，提供“紅領巾獎章”必需的陣地、設施、器材等硬件設施。

3、“紅領巾獎章”評選工作開展中，注重加強儀式教育開展和榜樣典型選樹。少先隊員和少先隊集體的爭章活動開展情況，作爲我校個人一星章和集體一星章的重要參考指標，而一星章則作爲優秀少先隊員、少先隊中隊、少先隊輔導員向上評優的唯一參考指標。

篇六：小學少先隊紅領巾獎章爭章評星活動實施方案

一、指導思想

爲學習宣傳____對少年兒童和少先隊工作的重要論述，貫徹落實《中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見》和團中央《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》文件要求。

結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷爲自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

二、實施原則

1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平爲起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可根據實際情況，適當調整考覈標準。

3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行爲習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

三、實施程序

定章、爭章、頒章、護章。

四、實施辦法

以爭章爲手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

1、定章：各中隊對照爭章細則，充分利用晨（班）會廣泛宣傳章的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。

2、爭章：

（1）爭章儘可能與學生日常行爲習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求爲爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚並爭。

（3）充分發揮優等生作用，和“後進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

3、頒章：由各中隊每月彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期末德育處審覈，然後進行表彰。

4、護章：頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後，再頒獎。

五、爭章考覈細則

（1）基礎章：紅星章紅旗章火炬章

（每個年級對應的基礎章的章目每班每月一共設6枚。）

（2）特色章：基礎章的有益補充

（每個年級對應的特色章的章目每班每月一共設5枚。）

“紅領巾獎章”星級章：由全國、省、市、校級少工委評定頒發，分爲個人和集體兩個類別，共設五個星級。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。

（3）星級章

個人：個人一星章

中隊：集體一星章

（每個年級每一學年設3枚個人一星章和1枚集體一星章。）

附：考覈標準——基礎章

紅星章

具體考覈標準：

1、牢記__記對少年兒童的教導和希望，聚焦革命傳統教育，傳承紅色基因；

2、牢記社會主義核心價值觀，做社會主義事業的合格建設者和接班人，爲實現中國夢貢獻力量；

紅旗章

具體考覈標準：

1、聚焦愛國主義教育；中國夢教育；

2、國家成就教育；熱愛人民教育；

3、集體主義教育；公民道德教育；

4、公民道德教育；民族團結教育；

5、法治教育；國防教育；

火炬章

具體考覈標準：

1、積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標誌標識和少先隊禮儀；

2、熱愛祖國，熱愛人民，知法懂法，做良好公民；

3、熱愛集體，團結同學，做好班級小主人；

4、樹立遠大理想，堅定理想信念。

考覈標準——特色章

勤學章

目標：好好學習團結協作

具體考覈標準：

1、上課積極回答問題；作業按時完成，書寫規範整潔；

2、遵守課堂紀律，遵守課間紀律，不在走廊、教室追逐打鬧、不大聲喧譁。

3、熱愛學習，對學習感興趣；在學習上，積極熱心幫助同學；

4、勤學好問，勇於探索；積極參與小組合作學習；

文明章

目標：文明校園你我創造

具體考覈標準：

1、知道基本禮節(握手、招手、鞠躬、敬禮等)。

2、遵循學校勤善文化，會正確使用文明禮貌用語(您好、請、謝謝、對不起、沒關係、再見)，不給別人起外號。

3、物品歸位，擺放有序，愛護花草樹木，

不隨意破壞公共財物，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不浪費糧食，在公共場所不大聲喧譁。

4、日常生活中能尊敬師長，上學放學會給家長及老師同學打招呼，正確使用禮貌用語。主動幫助他們做事，不任性、不撒嬌。

健美章

目標：鍛鍊強健體魄

具體考覈標準：

1、認真參加班級聯賽；積極參與運動會各項訓練；

2、認真做廣播體操；認真做眼保健操；

3、熱愛勞動，愛護校園環境，做校園環保小衛士，節約型校園的小標兵；

4、愛惜糧食，節水、節電，做節能小先鋒；

5、做好班級衛生和公共衛生的清潔和保持。

自理章

目標：獨立自主熱愛勞動

具體考覈標準：

1、學習整理自己的書包（乾淨、整潔、不丟失），學習用品擺放有序（分類清楚、整潔美觀）。

2、學洗碗筷（洗-清-擦），學會整理自己的牀鋪，做力所能及的家務（掃地、擦桌子、擦門窗、做飯）。

3、當好勞動值日生，熱愛勞動，愛護校園環境，做校園環保小衛士；節約型校園的小標兵；

4、愛惜糧食，節水、節電，做節能小先鋒；

5、與同學建立良好的人際關係。

創新章

目標：美心育人學有所長

1、能積極參加學校組織的各項藝術活動和比賽；

2、能認真且具有創意性地完成文化牆的佈置，通過美術創作更好地改善校園文化和環境生活；

3、對科學有強烈的興趣愛好，有獨特的創意和構想，具有創新精神，熱衷於創造發明和科學實驗。

4、動手操作能力強，有自己的小發明、小創造、小論文、科幻畫或手工勞作等作品設計。

5、積極學習傳統藝術，感悟民族文化。

6、學習上有鑽研精神，善於質疑，能從不同的角度思考問題，有自己的主見，不盲從別人的觀點。

篇七：小學少先隊紅領巾獎章爭章評星活動實施方案

一、活動背景

根據全國少工委《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊2022年工作要點》有關要求，構建人人可行、天天可爲、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，結合我校實際，制定我校《額濟納旗小學“紅領巾獎章”爭章活動實施方案》。

二、工作目標

通過開展“紅領巾獎章”爭章活動，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，樹立和增強少先隊員光榮感，充分發揮少先隊組織在立德樹人中的獨特作用，培養少年兒童樸素政治情感和共產主義道德，教育引導少先隊員始終聽黨的話、跟黨走，從小學先鋒、長大做先鋒，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

三、實施原則

1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人的根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、整治啓蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員成長成爲擔當民族復興大任的時代新人從小學先鋒、長大做先鋒。

2、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目，自主策劃活動，自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

3、堅持過程育人，注重意識培養。以我校具體條件和每個隊員的實際水平爲起點，達標訓練要注重思想意識的培養和行爲習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可根據實際情況，適當調整考覈標準。

4、堅持教育合力。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，發揮校外少先隊假日小隊的作用，讓少先隊員走進社會參與實踐，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中成長。校內，將紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互爲補充，互相促進，融入小學生陽光評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合，形成育人合力。

5、秉承我校的教學理念，注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

四、領導機構

組長：黨總支書記、校長、少工委主任

副組長：德育副校長、少工委副主任、德育主任、少先隊大隊輔導員

五、參與人員

少工委成員、全體中隊輔導員、全體科任教師、一至六年級全體隊員

六、實施對象：全體少先隊員

七、具體分階段目標

參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在1—6年級分成小學低年級、小學中高年級兩個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

小學低年級

____曾在多個場合表達了對青少年兒童的關懷和希望，指導黨、團、隊組織要求，瞭解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，嚮往、喜歡少先隊。

小學中高年級

初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步瞭解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關係，能在指導下自主策劃力所能及的校內外活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

八、獎章類別

獎章分爲基礎章(必修章)、特色章(選修章)和星級章(進階章)三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

九、實施程序

1、定章

(1)基礎章(必修：每學期必須爭得3枚)

紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章

紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章

火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

(2)特色章(選修：每學期必須爭得2枚)

小石榴籽章、小蒙古馬章、小創客章、小達人章、小衛士章，每班每學期榮獲3枚以上基礎章少先隊員都可以爭得特色章(3+2)

(3)星級章(基礎章+特色章纔可參與星級章評比)

個人：個人一星章(每學年評一次3+2)、個人二星章(5+3)、個人三星章(7+4)、個人四星章(9+5)

中隊：集體一星章(參考學校制定的評比標準)

每個中隊每一學年設隊員人數30%個人一星章和中隊數30%的集體一星章。(6+4)

從一星章隊員中產生30%獲區級二星章，從二星章中產生20%參評盟市級三星章，從三星章中產生10%參評區級四星章，由上級評出獲得國家級五星章的隊員。

參評三星章以上的隊員必須要爭得一枚市級特色獎章，參評四星章的隊員將在五、六年級中評選。(榮獲區級優秀少先的優先)

紅領巾獎章評比細則

(一)基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章

(二)特色章：小石榴籽章、小蒙古馬章、小創客章、小達人章、小衛士章

1-3年級獲章標準

向陽章

爭章目標

聚焦熱愛中國共產黨教育；牢記____對少年兒童的教導和希望等。

獲章標準

1、完成“六知六會一做”。

2、知道黨的名稱、黨的生日，認識黨旗、黨徽。

3、知道新中國是由中國共產黨創立和領導的，可以說出1-2件具體故事。

4、積極參與“紅領巾愛學習”網上主題隊課，將學習截圖發至中隊羣。

傳承章

爭章目標

聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

獲章標準

1、知道建軍節、烈士紀念日、國慶節、國家公祭日等重要的紅色紀念日。

2、觀看一部紅色影片，並在隊課上分享感悟。

3參加一次紅色實踐活動。

4、能說出3-5個英雄人物和英雄的事蹟。

立德章

爭章目標

聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

獲章標準

1、會講3個美德故事

2、學習並遵守《小學生守則》

3、可以理解並說出社會主義核心價值觀“24字”內容。

4、圍繞社會主義核心價值觀主題組織一次小隊活動。

立志章

爭章目標

聚焦樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

獲章標準

1、知道理想信念的含義，在中隊課上暢談對理想信念的認識、理解和感悟。

2、可以講出2-3個名人志士有關的故事，並樹立自己的理想。

3、參加一次理想信念主題隊課。

夢想章

爭章目標

聚焦愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

獲章標準

1、製作一張中國夢的畫或手抄報。

2、會唱一首有關中國夢的童謠或背一首有關中國夢的詩詞。

3、知道祖國首都、祖國的生日、國旗、國徽等。

4、參加一次少先隊組織的愛國主義活動。

小主人章

爭章目標

聚焦熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

獲章標準

1、尋訪某一行業的建設者或勞動者，瞭解所作出的貢獻，並記錄。

2、可以畫出常見交通標誌和安全標誌。

3、熟記常用救助電話，發生緊急情況時會撥打求助電話。

4、知道人民的含義，入隊前爲人民做1-2件好事。

團結章

爭章目標

聚焦集體主義教育；民族團結教育等。

獲章標準

1。知道集體、團結的概念。

2、知道我國有56各民族，能說出幾個少數民族名稱，能向小夥伴介紹幾個少數民族的風俗文化，認識少數民族的傳統服飾。

3、可以簡單的說出我國傳主要的統節日和傳統禮儀。

健體章

爭章目標

聚焦鍛鍊強健體魄教育；體育鍛煉等。

獲章標準

1、暑假或寒假制定一次假期運動計劃。

2、每週累積運動三小時，堅持打卡或表格記錄。

3、可以簡單的說出運動受傷該怎麼處理。

奉獻章

爭章目標

聚焦崗位服務教育；志願服務等。

獲章標準

1、知道雷鋒紀念日時間，能簡單介紹雷鋒的事蹟。

2、可以講出1-2個學習雷鋒的小故事。

3、知道雷鋒精神有哪些。

4、結合中隊管理，認領一項志願服務小崗位。

勞動章

爭章目標

聚焦勞動意識培養；勞動實踐等。

獲章標準

1、制定家務勞動計劃，每天幫助家長做一些力所能及的事，真真做到自己的事情自己做。

2、參加1次社會公益服務勞動實踐活動。

3、能講出1-2名我國的著名勞動模範事蹟。

勇敢章

爭章目標

聚焦擔當、刻苦、拼搏、

奮鬥精神培養；學習英雄，爭做先鋒教育等。

獲章標準

1、可以講述2-3位努力拼搏奮鬥的名人故事或者真實事例，樹立心中榜樣。

2、畫1副英雄畫像或者出1份學習先進的手抄報。

3、參加1次分享會，分享先鋒模範的故事。

節約章

爭章目標

聚焦勤儉節約、艱苦樸素

意識培養等。

獲章標準

1、製作1幅節能降碳的畫或手抄報。

2、寫1篇關於弘揚勤儉節約、艱苦樸素優良傳統的小作文。

3、在班級中能夠起帶頭作用，帶頭節約用水、用電，從身邊的小事做起，能夠感染、影響他人，成爲大家的榜樣。此項內容小隊長監督測評，隊員互評。

小石榴籽章

爭章目標

聚焦民族團結進步教育，

踐行守望相助理念。

獲章標準

1、誦讀____關於“石榴籽”經典名句，理解石榴籽的含義。

2、知道“三個離不開”“五個認同”的內容。

3、熱愛家鄉民族文化，介紹家鄉一種民族文化。

4、有一個手拉手小夥伴。

小蒙古馬章

爭章目標

聚焦德育教育，

關注品德養成。

獲章標準

1、學習《小學生日常行爲規範》，以行爲規範爲主要內容，創作繪畫作品。

2、知道蒙古馬精神，可以說出身邊的榜樣故事。

3、參加“蒙古馬”精神主題的少先隊活動不少於1次。

小創客章

爭章目標

聚焦智育教育，

培養創新精神。

獲章標準

1、製作1個創新創意創造的小製作或者小發明。

2、參加1次社會探究活動，並能與小夥伴交流、分享、反思探索過程。

3、有自己喜歡的發明家，講出發明家的1個小故事。

2、爭章

爭章必須做到十結合：結合行爲規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊各項活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

3、考章

體現小型靈活、簡便易行的原則。

①考章形式：根據各年級獲章細化標準，有平時考、抽查考、階段考

②考章記錄：採用《紅領巾獎章爭章手冊》進行記錄。

4、頒章

基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最後一週的少先隊活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員或負責的科任教師頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。

十、具體要求

1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啓動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啓動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

5、各中隊要認真填寫“紅領巾獎章”爭章手冊，學校每學期進行抽查。

十一、個人一星章

一學獲章標準

1、一學年來獲得基礎章和特色章達10枚；

2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

3、能爲中隊隊員服務的少先隊員；

4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。

5、榮獲區級以上“優秀少先隊員”稱號的優先考慮。

集體一星章獲章標準

(按中隊數30%的比例評選)

1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動，

2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯着；

3、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

4、積極參加區、市組織的特色章爭章活動

5、按照學校少工委要求，結合我校德育部門各項檢查評比優秀的中隊。

篇八：小學少先隊紅領巾獎章爭章評星活動實施方案

一、活動指導思想

爲深入學習宣傳貫徹____思想中對少年兒童和少先隊工作提出的一系列新思想新觀點新論斷，準確把握中國特色社會主義少年兒童組織發展道路基本特徵和基本要求，推進少先隊工作改革創新，增強少先隊思想性、先進性、自主性、實踐性，根據《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20__年工作要點》的有關要求，結合我校事蹟，制定了我校“紅領巾獎章”爭章活動方案。

二、領導機構

組長：____

副組長：____

組員：____

三、參與人員

少工委成員、全體中隊輔導員、七八年級全體隊員

四、實施對象

全體少先隊員

五、獎章設置

“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，包括“基礎章”、“特色章”和“星級章”。

1、“基礎章”爲必修章，是“紅領巾獎章”的主體獎章，是全國各中小學統一開展全體隊員必須參與評選的獎章。基礎章下設紅星章、紅旗章和火炬章。紅星章下設立志章，我們擬在錄播室進行立志演講比賽；紅旗章下設健體章，結合學校運動會比賽成績頒發；火炬章下設奉獻章，我們學校每年都組織學生會成員進行社區服務，這個獎章的設置就從以上同學中選出。

2、“特色章”爲選修章，我校目前設置了2枚特色章進行試行，分別是口才章（英語口語大賽、演講比賽、廣播員比賽）和實踐章（理化生實踐大賽、生物建模大賽等）。隊員可結合自身實際自主選擇爭章。

六、爭章：

爭章流程如下：

1、定章：確定本學期爭章種類。制定爭章計劃，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標等；

2、爭章：開展實踐。組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受等；

3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。

4、頒章：基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最後一個的星期五下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。

5、護章：珍愛所獲獎章。開展爭章成果展示等。

爭章必須做到十結合：結合行爲規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

篇九：小學少先隊紅領巾獎章爭章評星活動實施方案

中國少年先鋒隊是中國少年兒童的羣團組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。

爲深入貫徹落實共青團中央、教育部、全國少工委《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》，切實增強少先隊員光榮感和組織歸屬感，堅持“全童入隊”組織發展原則，根據《__區少先隊“紅領巾獎章”實施方案》文件要求，田__西小學將開展“紅領巾獎章”實施辦法。爲推進該項工作，制定如下工作細則：

(一）組織領導

爲了確保“紅領巾爭章”活動公平、公正、公開順利的進行，我校爲此成立了“紅領巾爭章”評選小組。

組長：____

副組長：____

成員：____

(二）實施對象

我校所有少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

(三）爭章設置

本學期爭章活動分爲三個階段去實施：

低年級：一~二年級

中年級：三~四年級

高年級：五~六年級

每個階段設置具體要求和細則。

各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規範上好爭章實施的課程。

（四）“紅領巾獎章”章樣圖案及說明

一、基礎章

“紅領巾獎章”基礎章整體採用國旗紅、金黃兩色，突出少先隊政治屬性，鏤空以白色填充。基礎章以圓、方、三角爲基本形狀，內部用五角星和紅旗、火炬的輪廓顯示章目類別。紅色塊上有“中國少先隊”字樣，標明獎章的歸屬性。獎章中間是圖標和具體章名。

1、紅星章

向陽章：

在太陽照耀下向上的人形圖案寓意少先隊員在黨的關心愛護下茁壯成長，向着黨指引的方向不斷奮進。

傳承章：

傳遞火炬的人形圖案寓意少先隊員要繼承革命先輩的光榮傳統，爲黨和人民事業薪火相傳接續努力，用實際行動傳承紅色基因。

立德章：

在紅領巾環抱中宣誓的人形圖案寓意少先隊員在少先隊組織的引領下培育共產主義道德，踐行社會主義核心價值觀。

立志章：

在五星下張開臂膀的人形圖案寓意少先隊員從小把自己的志向同祖國和人民聯繫在一起，堅定理想信念，立志爲實現中華民族偉大復興而奮鬥。

2、紅旗章

夢想章：

伴隨三顆小星星展翅高飛的人形圖案寓意少先隊員搏擊長空、追逐夢想，創造祖國絢爛多彩的未來。

小主人章：

敬隊禮的人形圖案寓意少先隊員是少先隊組織的主人，是建設社會主義現代化強國的主力軍。

團結章：

手牽手肩並肩匯聚成心的人形圖案寓意少先隊員們在少先隊組織中團結一心，集體意識強，共築中國夢。

健體章：

踢足球的人形圖案寓意少先隊員積極參加各類體育運動，鍛鍊強健體魄。

3、火炬章

奉獻章：

攜手組成一個愛心形狀的人形圖案寓意少先隊員積極參與實踐活動奉獻愛心，力所能及爲他人、爲集體、爲社會做好事。

勞動章：

掃地的人形圖案寓意少先隊員崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立正確的勞動觀，從力所能及的小事做起，積極參與勞動實踐。

勇敢章：

駕駛帆船乘風破浪的人形圖案寓意少先隊員不怕困難、拼搏奮鬥，向着勝利勇敢前進。

節約章：

手捧麥穗的人形圖案寓意少先隊員珍惜每一顆糧食，從小養成勤儉節約、艱苦樸素的良好習慣。

二、星級章

“紅領巾獎章”星級章整體採用國旗紅、金黃兩色突出少先隊組織的政治屬性，與基礎章相呼應。上半段是紅領巾的造型，凸顯“紅領巾獎章”名稱，星星數量對應不同星級。下半段以圓形爲底，光芒從右上方散射象徵黨的光輝照耀，幼苗象徵充滿生機活力的少先隊員，中間的隊徽顯示獎章的少先隊特色，整體寓意少先隊組織團結教育引領隊員在黨的光輝指引下茁壯成長、不斷進步。

“紅領巾爭章”具體活動細則

紅星章主要是聚焦熱愛中國共產黨教育；牢記____對少年兒童的教導和希望；革命傳統教育等，因此下設的向陽章、成長章、接力章的爭章內容都是以此爲標準細化的，讓隊員們在爭章的過程中，聽黨的話，跟黨走，傳承紅色基因，成爲黨的好少年。（注重對隊員們的政治啓蒙）

紅旗章主要是聚焦愛國主義教育；中國夢教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育等，因此下設的夢想章、團結章和美德章的爭章內容都是以此爲標準細化，讓隊員們在爭章活動中，踐行社會主義核心價值觀，學會做人，成爲社會好公民。（注重對隊員們的價值觀塑造）

火炬章主要是勞動教育；崗位服務教育、奮鬥精神培養，勤儉節約教育等，下設的節約章、奉獻章、勇氣章此次爲抓手細化爭章內容。

因不同年齡的隊員們的能力不同，學校按照學段分別制定了相應評價標準。

少先隊“紅領巾爭章”活動旨在讓全體少先隊員以及預備隊員們學會生存，自強自立；學會服務，樂於助人；學會創造，追求真知，做二十一世紀建設有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。