紅領巾獎章一星章集體事蹟材料（精選5篇）作文

篇一：紅領巾獎章一星章集體事蹟材料

班級文化：扣好人生第一粒釦子

事蹟簡介

三年（1）班擁有49名少先隊員，他們心懷夢想，奮發上進，積極參與“紅領巾爭章”活動。少年有志，國家有望。在五月份的“傳承章”活動中，三（1）中隊積極參加線上升旗活動，向國旗敬禮，祝願偉大的祖國繁榮昌盛。繼承革命傳統、傳承紅色基因，積極響應學校號召，網上祭奠革命先烈，學習英烈精神。他們讀紅色書籍、講紅色故事、頌紅色經典，從紅色文化中學習了英雄們的不朽事蹟，感受到了革命者的艱苦歲月，汲取了奮發向上的精神力量，爭做紅色基因的傳承者，收穫了沉甸甸的“傳承章”。三（1）中隊將以更加飽滿的精神，堅定理想信念，讓紅色基因薪火相傳。扣好人生的第一粒釦子，爲實現偉大中國夢而努力奮鬥。

篇二：紅領巾獎章一星章集體事蹟材料

班級文化：樂思、樂學、樂觀、樂善

事蹟簡介

四年（9）班成立以來，秉着“樂思、樂學、樂觀、樂善”的班級文化，在爭章活動中更是發揚着這一班級文化。

在三月份的“勇敢章”爭章活動中，我們組織瞭解革命先烈的奮鬥精神，感受榜樣的力量，並且瞭解一定的國防知識，學習紅軍不怕艱難的革命精神。在生活中遇到學習上的困難，家庭中的矛盾等，我們總能樂觀面對，跟蔡老師、洪老師談心尋找解決問題的方法。

在四月份的“善讀章”爭章活動中，我們組織了讀書沙龍，進行了圖書分享會，大家都能對書中的內容侃侃而談，並且遇到有疑問的問題互相探討，在樂思、樂學中度過了愉快的四月。

在五月份的“藝術章”以及六月份正在進行的“團結章”爭章活動中，我們積極瞭解民間藝術，並通過剪紙、刻畫等創造藝術之美；不論在校園內還是在校園之外，當遇到同學或者陌生人有困難時，不吝嗇於伸出援助之手，樂善好施。

四年（9）班努力成爲樂於思考、勤於動腦；樂於學習、積極向上；面對困難，樂觀應對；樂於行善，待人友好的班集體。今後，我們也將繼續秉持着這樣的班級文化繼續前行！

篇三：紅領巾獎章一星章集體事蹟材料

班級文化：惜韶華，存致遠，樂拼搏，勇攀高

事蹟簡介

五年（1）班是一個奮發向上，團結友愛的大家庭。在這裏有45個朝氣蓬勃的孩子，他們有着自己獨特的個性，爲着一個共同的目標而凝聚成一股強大的力量，努力奮鬥，爲這個集體增添無限光彩。

爲切實增強全體孩子的光榮感和歸屬感，彰顯少年風采，傳揚先鋒精神，班級舉辦了一系列爭章活動。帶領他們走進經典名著是活動的第一步。每當午閱時，孩子們深深陶醉於閱讀的快樂，久而久之書香已經瀰漫到班級的每個角落。除此之外，溫暖人心的好人好事也不少。在家裏，孩子們主動幫助父母做些力所能及的家務活；在班級，每一位孩子都是班級的小主人，互幫互助，積極投入每一項班級事務；在學校，孩子們積極主動參與各類實踐活動，傳承紅色基因，弘揚傳統文化，用實際行動爭做新時代好少年。

一分耕耘，一分收穫，相信在師生的共同努力下，五年（1）班必將會走向更燦爛美好的明天。

篇四：紅領巾獎章一星章集體事蹟材料

班級文化：人人都有價值，人人創造價值

事蹟簡介

七年（6）班秉持“人人可行、天天可爲、階梯進步”的核心文化，三大舉措紮實開展爭章活動。

一、營造氛圍，人人蔘與。告知同學爭章主題，大家積極參與，在月底會進行積極分子表彰，比如5月份的勞動章，就會關注潔淨校園維護班級衛生等，依據這些制定加分細則。

二、班委帶頭，老師助力。在主題展示、大掃除等事件中，由班委做負責，活動過後讓他們在班級做活動反饋，肯定參與積極的同學，提出尚待改進的現象，說幾點可能的解決方法。

三、創造機會，提供舞臺。儘量給一些學習上不夠優秀的同學一些機會，當然要對他們進行幫扶。如班級班會課展示活動中，有些同學熱心參與，但展示組織能力不足，這個時候需要對它們進行幫助與輔導。否則他們展示不夠良好，會被同學笑話，對他們後續的積極性是一種毀滅性打擊。

篇五：紅領巾獎章一星章集體事蹟材料

班級文化：團結一致，奮勇前進

事蹟簡介

二年（4）班是一個有強烈的集體觀念，有濃厚班級情感的班級，在這個團結的班集體裏，有能幹的班幹部和堅強的集體核心，有自己的班級特色。在這一年裏，同學們積極參加少先隊活動，在實踐中培養了良好的心理品質，收穫了立志章；能夠做到認真上好體育課，堅持早睡早起，勤洗手講衛生，收穫了健體章；在學校生活中，懂得和同學友好相處，熱愛集體，爲同學和班級的進步做自己力所能及的好事，收穫了團結章；在最近開展的達美章主題活動中，同學們注重儀表，做到整潔大方，愛學習懂禮貌，熱愛集體，尊敬老師，有着強烈的集體榮譽感，大家將班級視作一個大家庭，逐漸形成了“班級是我家”的概念，無一不體現了班集體團結進取的作風。