幼兒園三年發展規劃實施方案（精選6篇）作文

篇一：幼兒園三年發展規劃實施方案

一、幼兒園概況

__市實驗學校幼兒園現有總園和分園兩處，是一所全日制省級示範園。目前，在園幼兒652人，大、中、小21個教學班，教職工75名，師資隊伍年輕化、專業化，大學本科15人，大專以上學歷教師佔96%以上，整體素質高，教科研能力強。省市優秀教師、教學能手、骨幹教師15人，先後榮獲全國藝教先進單位，__省富民興魯勞動獎狀、十佳女職工建功立業標兵崗、女職工建功立業標兵崗，市第一、二屆十佳幼兒園，市首屆教育教學示範園，北大幼兒英語教學示範園，市普及普通話示範園，高科技英語教學示範園，先後建立中央教科所英語實驗基地，__省__幼兒師範教育科研示範基地等。

二、發展中思考：

1、加大幼兒園課程建設和管理，不斷完善省、市課題的內涵，在課程管理和建設中提高教師專業化水平，提高幼兒園的保教質量。

2、幼兒園青年教師比例較大，雖然他們工作幹勁足，熱情高，但缺乏工作經驗，同時園內骨幹教師和領軍教師不多，在市內有影響的教師也不多，更需要我們深化園本教研和園本培訓，來打造一支高素質的教師隊伍。

3、由於幼兒園建園已有十年，教學設施及環境等有些陳舊，急需要維護和修理，幼兒園信息設備也不足，使教師在與家長網上互動，網上備課，查閱資料等工作受到影響。我們將合理使用有限經費，添置必要的設施設備，美化環境，滿足教育發展的需要。

三、具體措施

第一年

（一）隊伍建設

1、爲每位教師建立，自我發展規劃，敘事案例發思，教研科研，專業學習等個人成長檔案，關注教師成長過程，尋求教師發展軌跡，每學年幼兒園爲教師提出適時的成長目標。

2、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學期研究一個重點。四模式：大教研（主要理念引領和解決普遍性的問題）、小教研（解決級組存在的問題）網絡教研（利用外力資源）、自我教研（實踐與反思解決個人問題）從而提高教師專業化水平。

3、加強對新教師和非學前教育專業類教師的帶教和培訓，建立以骨幹培養爲抓手的引領機制：開展分層管理，從質與量上加強對骨幹教師的指導與培養，同時每學期開展教研組長，黨員示範課，引領作用。

（二）教育教學

1、整體構想幼兒園課程體系，注重共同性課程與選擇性課程分配比例，關注園本課程與新教材的有機融合。

2、狠抓課堂教學，切實提高幼兒園保教質量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。教研組通過，一課多研，一課多反思來提高課堂教學質量。

3、開展幼兒園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、發揮的環境的教育作用。

4、藉助與“__幼兒師範教育科研示範基地”的合作和互動，進一步探索學前教育改革與實施。

（三）家庭社區

1、完善和修訂家長工作制度，社區領導小組制度，家長參與幼兒園教育管理制度，將“人民滿意”作爲執着追求的目標。

2、，以開放的理念接納多種資源，立足園所、家庭，依據社區，整合幼兒園家庭社區多方資源，形成強大教育合力。

3、建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發揮家委會作用，開展家長看課評課，家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權、監督權、參與權和決策權

第二年

（一）隊伍建設

1、分層培養、穩步推進，形成創新校本培訓，深化“放手、握手、扶手、攙手”的培訓策略，對骨幹教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同時加大對“三員”人員的管理，一抓學習、二抓達標、三抓操作、四抓獎懲。

2、建立以主動發展爲主旨的履職機制：如制定出鼓勵教師理論導讀，實踐展示，科研研討，活動主持等自我挑戰項目積分制度，爲教師搭建自我挑戰自我展示，自我加壓，主動發展的平臺。

3、加強科研製度建設，定期開展科研活動，提高教師的科研能力：90%教師參與園內大課題，並制定科研工作制度，明確課題負責人、成員職責，將科研工作與園務工作，教研工作，師資培訓三結合。

（三）教育教學

1、深化課堂教學，切實提高保教質量，繼續採用“一課三研”“接龍式”的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設計。

2、加強教學管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學質量評價制，形成一個行之有效地教研活動機制

3、在校微型課題的倡導下，引導教職工深入挖掘保教工作中遇到的問題，尋找切入點，深化研究。

（四）家庭社區

1、開展多渠道多形式的家教社區工作，提高家長科學育兒能力和教師指導家長工作能力，積極開展以幼兒園爲核心的家園合作活動及以家長爲核心的親職教育活動。

2、建立完善園、級組、班級、家委會等“家校互動網”和幼兒園校園網，開展網上教育大討論。

第三年：

（一）隊伍建設

1、深化教研組建設、建立以教研活動爲研究的教改機制，開展參與式培訓，觀摩式學習，實踐式操作內化式反思。

2、園本培訓與多園互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發展，促進幼兒教學實踐效能的外延擴張。

（三）教育教學

1、加強保健研究，提升保健質量，形成保健工作經驗，通過星級保育員評選，新老帶教，技術練兵，保健科研，使後勤工作達到示範園標準。

2、開展幼兒園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣優美主題化，使環境更具有教育性和現代性，滿足幼兒成長的需要。

3、總結課題研究，

（四）家庭社區

1、總結“家園、社區三位一體的教育合力”的特色活動和經驗，不斷擴大教育影響了和社會聲譽。

2、發揮家委會監督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。

3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達95%以上。

總之，我們在新三年辦學過程中，全體教職工將圍繞總體目標，在實踐中發展、在發展中創新、在創新中昇華，爲辦人民滿意的優質教育而努力。

篇二：幼兒園三年發展規劃實施方案

一、情況分析：

（一）幼兒園概況：____幼兒園是一所公辦小學附屬幼兒園，和小學共用戶外活動場地，建築面積爲____平方米。幼兒園現有__個年齡班，近____名幼兒，在崗教職員工__名，正式在編教師__名。

（二）發展中優勢：

1、近年來，我們不斷增強依法辦園意識、規範發展意識、民主監督意識、合作服務意識，通過加強目標治理，實施分層治理，實行民主治理，開展互動管理，來提高管理效能，園領導班子團結協作，守職盡責，造就了一支與時俱進有較強的團隊精神和一定的戰鬥力、凝結力的教師隊伍。

2、我們積極實踐新課程，通過《幼兒園課程指南》、《學前教育綱要》等學習，教師的教育行爲，教學能力有了提高，在運動、遊戲、生活、學習四大板塊中，教師能合理安排，有機調控，通過開展主題活動來完成教學要求，初步形成了幼兒園的教學框架。

3、在大量的理論學習和實踐中，我們找到了本園的切入點，以幼兒美術教學活動爲載體，以發展幼兒多元智能爲目標開展了《優化幼兒園美術課程促進幼兒個性和能力的發展》園本教研活動。

（三）發展中思索：

1、加大幼兒園課程建設和管理，不斷完善“幼兒園美術園本課程”的內涵，在課程管理和建設中提高教師專業化水平，提高幼兒園的保教質量。

2、幼兒園都是青年教師，但是非專業類教師比例較大，雖然他們工作幹勁足，熱情高，但缺乏工作經驗，需要我們深化園本教研和園本培訓，來打造一支高素質的教師隊伍。

3、發展思路：我園以“辦人民滿意教育”爲宗旨，以加強幼兒園內涵建設爲着眼點，遵循幼兒身心發展規律，滿足教師發展需要，保持“以愛爲魂，以實爲本，爲兒童成功的一生奠定良好的素質基礎”，實踐師生爲本，高效開放，尊重個性，全面發展的管理。

四、發展目標：

構建現代學校制度，創新現代學校管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內涵提升同步跨越式發展之路，培養聰明兒童，鍛鍊聰明老師，爭創聰明型的縣級示範型幼兒園。

培養目標：

幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，愛好廣泛樂表現，主動學習會探究，學會關愛有責任的身心和諧發展的幼兒。

教師：勤學習、善研究、能創新、會合作，具有發展觀和現代觀的教師。

園景：願天天都是孩子的節日

第一年：建立健全管理機制

1、建立網絡管理模式：構建以幼兒園爲圓心，保教人員爲外延，園長、中層幹部爲大周延的同心圓管理網絡。

2、形成園本培訓機制。

3、傳承經驗、紮實教改、開展園本課程建設和管理。

第二年：深化發展園本研訓

1、積極推進激勵策略，運用思想激勵、目標激勵、機制激勵、發展激勵、構建誠信、奮進、開拓創新的校園文化。

2、形成幼兒園、家庭、社區三爲一體的有特色的教育合力、提高社會聲譽、擴大社會影響。

3、科研先導、聚焦課程發展、初顯美術辦學特色。

第三年：幼兒園園本課程構建與實施

1、造就教學領軍骨幹、建設一支師德高尚、業務精湛、勤學習、善研究、能合作的教師隊伍。

2、健全現代化教學設施設備、優化教學教育環境、幼兒園成爲成長的搖籃。

3、打造公信品牌，凸顯美術辦園特色，爭取縣級示範幼兒園。

四、詳細措施：

第一年：

（一）管理工作

1、建立園長、教師、家長、領導組成的幼兒園發展規劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規劃和實施方案、明確職責、發揮環環相扣的同心圓管理工作。

2、調整補充和完善現有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發揮制度的保障作用和教育引導作用。

3、建立切實可行的考覈評價機制：月考→季考→學期考→年度考，層層推進，積效掛鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。

（二）隊伍建設

1、學習《教師成長手冊》，爲每位教師建立，自我發展規劃，敘事案例發思，教研科研，專業學習等個人成長檔案，關注教師成長過程，尋求教師發展軌跡，每學年幼兒園爲教師提出適時的成長目標。

2、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學期研究一個重點。四模式：大教研（主要理念引領和解決普遍性的問題）、小教研（解決級組存在的問題）、網絡教研（利用外力資源）、自我教研（實踐與反思解決個人問題）從而提高教師專業化水平。

3、加強對新教師和非學前教育專業類教師的帶教和培訓，建立以骨幹培養爲抓手的引領機制：開展分層管理，從質與量上加強對骨幹教師的指導與培養，同時每學期開展教研組長，黨員示範課，引領作用。

（三）教育教學

1、整體構想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關注園本課程與新教的有機融合。組成課題領導小組，編制“***幼兒園園本課程方案”。

2、對照《課程指南》狠抓課堂教學，切實提高幼兒園保教質量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學質量。

3、開展幼兒園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化，發揮環境的教育作用。

（四）家庭社區

建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發揮家長委員會作用，開展家長看課評課，家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權、監督權、參與權和決策權。

第二年：（一）管理工作

1、嘗試運用三種模式：即輪崗競聘制，年級制，負責制，形成管理合力，推進同心圓管理網絡，實效高效管理。

2、建立各項激勵機制，如設立合作獎、創新獎、科研獎、成果獎、金點子獎、目標達成獎。凸顯以人爲本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進心門活動，發放“教師自我加壓挑戰表”，用人機制開放，教學活動開放，招生開放等。

3、完善辦園目標保障機制和督導評價體系，廣泛聽取意見，不斷調整目標在實施過程中的策略和方法。

（二）隊伍建設

1、分層培養、穩步推進，形成創新校本培訓，深化“放手、握手、扶手、攜手”的培訓策略，對骨幹教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攜手，同時加大對“三員”人員的管理，一抓學習、二抓達標、三抓操作、四抓獎懲。

2、建立以主動發展爲主旨的履職機制：如制定出鼓勵教師理論導讀，實踐展示，科研研討，活動主持等自我挑戰項目積分制度，爲教師搭建自我挑戰自我展示，自我加壓，主動發展的平臺。

3、加強科研製度建設，定期開展科研活動，提高教師的科研能力：90%教師參與園內大課題，並制定科研工作制度，明確課題負責人的成員職責，將科研工作與園務工作，教研工作，師資培訓三結合。

（三）教育教學

1、深化課堂教學，切實提高保教質量，繼承採用“一課三研”“接龍式”的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設計。

2、加強教學管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學質量評價制，形成一個行之有效的教研活動機制，在區域範圍內開展姐妹園互學互動，建構行之有效的教研網絡。

3、完善“____幼兒園園本課程方案”，豐富課程內涵，加強課程在實施過程中的檢查、調控、評價，確保課程實施的高效性。

（四）家庭社區

1、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學育兒能力和教師指導家長工作能力，積極開展以幼兒園爲核心的家園合作活動及以家長爲核心的親子教育活動。

2、通過2-5歲早教課題研究，進一步深化2-5歲早教工作，探索有效途徑，形成早教工作特色，爭創“早教工作先進集體”。

3、建立完善幼兒園校園網，開展網上教育大討論。

第三年：

（一）管理工作

1、各條線，各崗位進行目標達成度的考覈與評價，形成較完善，較科學的目標管理評價體系。

2、有系統地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發展，形成科學管理經驗。

3、對照縣示範園評比標準進行總結與反思，通過申報縣級示範性幼兒園來全面提高幼兒園的辦學質量。

（二）隊伍建設

1、深化教研組建設、建立以教研活動爲研究的教改機制，開展參與式培訓，觀摩式學習，實踐式操作內化式反思。

2、園本培訓與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發展，促進幼兒教學實踐效能的外延擴張。

3、檢驗和獎勵教師達標。

（三）教育教學

1、加強保健研究，提升保健質量，形成保健工作經驗，通過星級保育員評比，新老帶教，技術練兵，保健科研，促進“三大員”素養提高，使後勤工作達到縣示範園標準。

2、開展幼兒園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔美主題化，使環境更具有教育性和現代性，滿足幼兒成長的需要。

3、總結園“整合理念下的幼兒美術活動，培養幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“____幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進幼兒個性和潛能的開發，促進幼兒園美術辦學特色的形成。

（四）家庭社區

1、總結“家、園、社區三位一體的教育合力”的特色活動和經驗，不斷擴大教育影響和社會聲譽，爭創家庭教育先進基地。

2、發揮家委會監督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。

3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達90%以上。

五、保障機制

（一）政治保障：

1、保持黨的教育方針，保持社會主義辦學方向，依法辦園以德立園確保各項目標最終達成，確保幼兒園持續發展。

2、加強精神文明建設，建構校園文化，打造團隊精神，豐富校園文化內涵，通過外樹形象，內練實功，幼兒園形成了誠信、奮進、開拓、創新的校園文化。

3、重視人文因素和師德教育，規範教學行爲，形成活力機制，爭創學習型團隊，爭創縣文明單位。

4、開展“微笑服務”，“黨員示範崗”、宣佈“服務承諾”，採用“學、講、做、評、比、獎”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個人都是幼兒園的主人，朝着辦園目標奮進。

5、完善幼兒園思想政治教育機制，抓好黨政班子、中層幹部的理論學習與教職員工的政治學習。

（二）組織保障：

1、完善校長負責制，校長在行使行政權利的過程中，集中體現“依法治校，以德立園”和“師生爲本，規範高效”的管理思想。

2、健全黨員參與幼兒園重大事務的決策審議制度，保證黨員對幼兒園各項工作的“監督保障作用”，以充分體現“政治核心”的地位。

3、充分發揮工會、民管會職能，保障教職工參政、議政權，使幼兒園各項工作有序井然地開展。

4、建立三年發展規劃實施的管理網絡，責任到位，層層落實。

（三）制度保障：

1、建立現代學校制度，樹立依法“自主辦園、自主發展”的辦園思想，根據二期課改精神和《綱要》及《指南》，健全各項工作制度。

2、進行制度創新，完善校本研修制度、教育科研製度，用制度來規範人、引領人，發揮制度的長效機制和保障機制作用。

3、重視安全制度，完善《師生健康檢查制度》、《幼兒接送制度》、《設施設備管理制度》、《食品衛生制度》、《門衛值班制度》、《安全責任追究制度》等，明確各條線人員的安全工作職責，保證幼兒在安全環境中健康成長。

4、健全各項工作制度與預案，落實責任與措施，完善人防、物防、技防爲一體的防範體系，營造安全、文明、健康的育人環境。

（四）管理保障：

1、保持以人爲本的管理，發揮民主管理作用，通過自下而上、上下結合互動的方法，在分析幼兒園發展背景的基礎上，確立幼兒園三年發展目標，經教代會審覈通過後實施。

2、認真制定與幼兒園三年發展目標相配套的各部門分層目標，責任到部門、到人，確保三年目標的落實。

3、成立由園長、工會、教研組長、家長代表、社區負責人的“幼兒園發展的規劃小組”定期研討幼兒園發展工作，及時調控計劃的執行。

4、每月開展一次班子例會，中層幹部從各條線研究計劃落實，在反思中找問題求提高。

5、做好園長和教師每月一句交心話，彼此走進“心門”，共同營造了自由開放、寬鬆和諧的學習、工作氛圍。在合作中恰當的指引與支持，在上下互動中求發展、求提高、求和諧。

（五）師資保障：

1、深化人事制度的改革，實行人力資源整體開發，規範崗位聘任，柔性流動教師，優化師資結構，招聘人才，拓展幼兒園優質人力資源。

2、通過調整結構工資、激活骨幹教師獎勵機制等調動教職員工的工作積極性。

3、以“園本培訓”爲抓手，以“優秀教師培養”爲載體，促進教師羣體成長。

4、建立青年教師三年培養目標和個人成長檔案，認真制定“園本培訓”項目，做到領導小組引領、骨幹教師的帶動、全員參與等方式，在園內營造良好的學習、自培氛圍，使每一個教師都成爲“園本培訓”的主體，幼兒園成爲教師成功施教的舞臺，成長的沃土。

（五）、經費保障：

1、嚴守幼兒園財務公開、監督制度，按規定使用、管理好教育經費，做到收支兩條線。提高設備使用效率，使幼兒園資產總值的逐年增長。

2、規範幼兒園一費制的收費，嚴格收費制度、公示制度，提高社會、家長的信譽度。

3、合理預算經費，確保教育發展需要，確保教師待遇逐年遞增。

4、將每年用總收入的1%—2%設立研修專項基金和科研成果基金。

七、監控和評價

1、幼兒園成立以由園長、工會、教研組長、家長代表、社區負責人的“幼兒園發展的規劃實施小組”，全面負責規劃的實施、檢查與評估工作。

2、完善____幼兒園各類工作評價體系，監測評估方案切實可行，易於操作和監督檢查，指標儘可能量化。

3、做好目標檢測：做好階段性與各學年度檢查、總結和評比工作，注意典型範例的剖析，注意成功經驗的總結。園長在宏觀掌握，微觀分析的基礎上，對照學期工作計劃，檢測詳細工作的落實與完成情況。

4、將教育督導和每學年的教育調研的反饋，作爲下一年工作的調整和努力方向。

5、加強對目標實施的過程性檢查與評估，及時總結成績、經驗，發現問題與不足，每年做一次規劃的補充或調整，三年後進行一次終結性評價。

總之，我們在新的三年規劃辦學過程中，全體教職工將圍繞總體目標，在實踐中發展、在發展中創新、在創新中昇華，爲辦人民滿意的優質教育而努力。

篇三：幼兒園三年發展規劃實施方案

縣經濟開發區中心幼兒園位於錦城大道旁，由於縣政府的整體規劃，周圍基本上沒有什麼村莊，但是周邊有新建小區，且周圍還有幾十家企業，地理位置不錯，所以只要瞭解市場，滿足家長的要求，並以自己的辦園特色，吸引生源。幼兒園發展前景良好。但凡事都要有個過程，所謂“萬事開頭難”，首先要有一個可行性計劃，再按計劃實施並且能根據當前情況及時做出調整，才能穩抓穩打，開拓好市場。

發展計劃

1，指導思想：在教育局正確領導下，以《幼兒園教育指導綱要》爲指導，以對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面和諧發展爲主要任務。以切實提高教學實效爲目標，以提高教師素質和促進幼兒和諧發展爲着眼點，爲幼兒園的可持續發展提供保障。進一步規範內部管理，探索辦園特色，提高辦學效益，全面提高保教質量，爭創縣市級示範幼兒園。

2，幼兒園奮鬥目標及定位：始終以“面向未來，服務家長，以人爲本，全面育人”爲辦園宗旨，引導培養幼兒個性，促進知識和品質的健康和諧發展，貫徹保育與教育相結合的原則，創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境。“科學教養，快樂成長”的理念，倡導幼兒個性發展，實現辦園可持續發展。其定位是致力於建一所集日常教育，雙語教育和特色教育等多元化教育爲一體的精品幼兒園，讓孩子從良好的習慣到德智體美勞全面發展。

3，管理目標：本着“以人爲本，以德育人，嚴謹寬容”的原則，日常管理等制度及規範與當前現況相結合，制定並完善更加全面，更加科學的教育教學管理制度，包括教師考覈制度，教師晉升制度，工資考覈制度等，已達到規範科學管理的目的。

4，發展目標：努力爭創縣級，市級，省級示範園。

5，階段目標：

第一階段(時間爲一年)：園內外硬件，軟件的配備，內部員工，領導班子及管理的建立，紮實的基礎，鮮明的辦園特色，吸進生源。

(1)裝修設計：

現代——當今的幼兒是未來現代化社會的主要力量，用現代的教育思想和現代的教育手段才能培養出符合現代化社會需求的人才。

設置園網，以現代信息技術建構開放式的教育和管理模式，實現幼兒園，班級，家庭立體式的在線互動管理，切實增強教師的信息素養，確保教學質量，提高管理效率。

生態——根據幼兒好奇、好動、好模仿的特點，創造良好的生態環境，發揮境教的功能，促進幼兒身心健康和諧發展。

建立仿沙灘，種植園，草坡，水族館，動物角等，營造鳥語花香、春色盎然的天然景觀，讓孩子在觀察中發現，在活動中感知，在動手參與飼養、種植等勞動中懂得保護環境，愛護大自然。

溫馨——幼兒園是孩子的第二個家，園舍柔和的色彩，適齡的佈置都會減少幼兒入園焦慮，給幼兒以安全、溫馨的滿足感。

藝術——富有藝術的環境創設，可以培養幼兒欣賞美、感受美、和創造美得能力，並能陶冶幼兒的情操。

安全——幼兒園是幼兒生活、學習的重要場所，安全問題，是環境創設的首要因素。將地上鋪置軟膠墊，以便雨天孩子活動防滑。將活動室鋪置複合地板，方便孩子活動。將

所有帶有棱角的地方做防護，以免孩子碰傷。將擺放大型玩具的地方種植草坪或鋪置塑膠墊。自主——幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂園，是孩子自己的家，幼兒園環境的創設應體現孩子的自主性。

班級區角的功能要滿足幼兒多方面發展需要，有利於自主活動和經驗累積。區角的空間設計、櫥櫃擺放等方便幼兒隨時活動；材料投放即豐富多樣，體現多元化，又能依據不同年齡特點體現層次性，在區域的功能上，考慮多方面因素，使幼兒認知、情感、個性的等都得到全面發展。教室牆面佈置結合主題追求過程展現，體現動態、自主、體驗、互動、多元，給孩子留出空間，隨着主題的深入發展，不斷豐實拓展，讓幼兒與環境互動，讓環境說話，讓環境體現教育價值，使環境真正促進幼兒自主發展。

多元——根據多元智能理論和孩子玩中學的特點，創設多元化的功能活動場所，以滿足幼兒多元化發展的需求。

(2)幼兒園具備與保育教育要求相適應的，符合衛生和安全活動及輔助的用房。有多功

能活動室、教師辦公室、保健室、閱覽室、盥洗室、水衝式兒童廁所等輔助設施。

(3)教師有辦公桌和必備的辦公用品。供教師使用的幼教專業雜誌和各種幼教專業圖書、

資料分別不少於6中和15冊，幼兒讀物人均3冊以上。

(4)按《國家教育委員會幼兒園教具配備目錄》配備必要的教玩具、最先進的教學設施，

採用電子化教學。根據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，配備相應的教材、教具、業務刊物、教育資料和有關表冊等。並且園內每個公共場所均配備監控設備，家長接送電子識別設備等以保障幼兒安全。

(5)廚房與活動室有一定距離，有必要的炊用器械、防鼠、防蠅、防塵及消毒設備。幼兒餐具數量充足。並取得《食品衛生許可證》。

(6)幼兒園配備必要的衛生消毒用品用具及治療一般外傷和常見病的藥品。保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視牀等必要的醫療器械和用具。

(7)有飲水、流水洗手設備和防暑降溫、防寒取暖設備。配備幼兒年齡特點的桌、椅、牀和必要的玩具。室內桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)

(8)配有獨立的多功能廳，先進的現代化多媒體教學設備，以滿足幼兒的不同需求。幼兒園的師資隊伍規劃：

(1)配備合格的園長、教師、保育員等工作人員。

(2)教職工應明確幼兒園的性質和雙重任務，堅持教養並重，保教結合，動靜交替，面向全體幼兒因材施教，注重個體差異，促進幼兒德、智、體、美全面和諧發展。

(3)教職工應進行健康檢查合格後才能入園工作，未按規定進行健康檢查或健康檢查不合格的一律不得在幼兒園工作。

幼兒園管理工作及管理制度建立

(1)加強組織管理：成立幼兒園規劃領導小組，加強對計劃全過程的貫徹落實、監督和反饋，並能對計劃進行及時的調控和完善，使規劃能引領幼兒園的可持續發展。

(2)增強班子建設：增強班子“協調、和諧”能力，各成員之間團結協作、各司其職，逐步形成一支凝聚力強、率先垂範，羣衆信任的幹部隊伍，帶領全園教工共同實現幼兒園的工作目標。

(3)推進制度建設：制度體現與時俱進的要求，不斷調整完善幼兒園各項管理制度，變剛性制度爲人性制度，積極營造“引導、激勵、服務和支持”的制度文化。

(4)內化制度管理：學習相關法律、法規，根據時代發展需要，對照一級幼兒園評審標準，對現有內部管理制度進行梳理和調整、規範崗位職責、完善考覈標準，動態管理，出臺新的班務工作管理細則，做到“常規工作抓細節，發展工作抓創新”，確保管理工作規範有序。

(5)加強例會制度：

1)“中層例會制”：每週一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學性、發展性。

2)“家委會制”：每學期召開一次家長聽證會、諮詢活動。包括：夥委會、家委會、家長座談會等，讓家委會參與管理和監督、測評，讓家長代表先一步瞭解幼兒園的辦學思路，傾聽他們的建議，形成教育合力。

3)“園務公開制”：在家園之欄和幼兒園網絡平臺建立園務公開欄，公開收費、優質服務項目、重大活動事項等欄目，提高工作的透明度，教師、家長包括社區居民可以及時瞭解幼兒園相關事務。

4)“即時提案制”：在網站、內部管理平臺和家長園地開闢提案張貼欄，力求發揮每位教師和家長的工作主動性，積極性，隨時發表合理化建議和意見。

5)“課題例會制”：每月一次課題研討和反饋；每學期進行一次項目負責人彙報和自評，對目標的達成作評價，同時對目標作相應調整。

6)“安全檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，並和電工每週一次實施全面檢查和評比；規範門衛登記、詢問制度和接送制度。完善各類應急預案並進行演習，將預案演習成爲幼兒園的常規工作，根據每學期不同要求進行不同內容的預案演習。

7)完善管理平臺：建立幼兒園內部網絡管理系統，不斷完善內部網絡管理平臺，實施電子文檔管理，實行辦公自動化，運用現代化管理手段，提高管理效能。

8)加強和諧校園：突出“三項深化內容”——深化素質校園建設、民主校園建設、安全校園建設，以此進一步弘揚優秀師德，提高教職工的綜合素質；進一步優化民主管理，提高教職工的主人翁地位；進一步豐富校園生活，提高教職工的職業認同感，不斷激發教職工的潛能，爲教育事業的發展發揮更大的作用。

9)加強安全校園教育：切實加強校園安全教育，不斷增強建設平安校園的責任感。開發安全、健康教育資源和課程，打造特色課程，彰顯幼兒園辦園特色。

幼兒園的辦園特色

小班化：幼兒園實行小班化教學，做到真正的與國際教育接軌，實行平等教育，面向全體，提高幼兒的綜合素質，注重個體教育。

雙語化：全方位滲透式雙語教育模式。幼兒園將課堂英語教育活動、區域英語活動、生活英語活動、英語學科活動和濃厚自然地學校英語環境及家庭英語環境融爲一體，進行全程雙語母語化教育。

藝術化：幼兒園藉助藝術教育爲載體，注重幼兒的養成教育，培養幼兒良好的個性品質和健全人格。

主體化：根據一年四個季節和各個節日的內容和特徵，當時的時事，焦點熱點爲依據，作爲主題，再根據每個年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級的各個活動角、牆面上做裝飾，得以展現，或讓幼兒參與到製作當中，讓幼兒更深刻的瞭解，以拓展幼兒的知識面。

多元化：注重幼兒的動手能力和探索能力，以及潛能的開發，率先引進蒙氏教育快樂實踐數學，經典誦讀，科學實踐等先進的教學方法，使幼兒阻礙學習的過程中能夠享受實踐和探索帶來的樂趣，同時添加幼兒感官訓練、幼兒攀巖等體育項目，讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機能得到訓練。

一體化：保中有教，教中有保，保教結合，保教並重，幼兒園聘有專業的營養師，制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴格經過培訓具有專業保育知識和經驗，保教一體化有利於兒童身心和諧健康的發展。

人文化：幼兒園堅持以兒童爲本，以教師爲本，實施需要教育、需要管理，賞識教育、賞識管理，成功教育、成功管理，陽光教育、陽光管理的先進教育管理模式，同時人文化環境讓孩子在被愛中學會愛；在寬容中學會理解；在合作中學會分享；在努力中學會競爭。

第二階段(時間爲一到兩年)：鞏固上一階段的同時，不斷學習、探索並參考國內包括國外教育的先進理念和教學方式，從實際出發，形成獨有的辦學特色，努力爭創縣、市級示範園。

(1)加強幼兒園的科學管理，園領導進一步加強學習，提高自身素質，更新理念，樹立現代化與時俱進的育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作更加規範化、制度化。

(2)加大投入，改善辦園條件，添置相應的教學設備和教、玩具，提高幼兒園現化程度。

(3)加大力度培訓師資隊伍。首先加強幼兒專業理論和文化水平的提高，樹立現代化的教育觀和兒童觀，增強創新意識和科研意識。其次，帶教師出去參觀、學習、開眼界。第三，鼓勵教師勤於總結、思考，寫好工作總結，做好工作反思。

(4)形成自己的特色，爲創建縣、市級示範園做好準備工作。

(5)培養更多的品德優、習慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。

(6)主動適應社會發展需要，不斷加強辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。與外省市一些名園，名師結對，藉助他們的力量提高辦園質量。

(7)建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強、掌握現代教學手段的教師隊伍。

(8)建立以績效考覈爲核心的管理框架，強化計劃——實施——檢查——總結個環節，逐步實現管理手段的現代化，激勵教師工作的能動性與創新性。

(9)努力改善辦園條件：進一步調整幼兒園的整體佈局，充分利用空間，爲幼兒創設良好的學習、遊戲環境。

(10)實現擴班目標，使幼兒園規模不斷擴大。

(11)開拓創新，奮發努力，辦出幼兒園的特色，使其真正成爲縣、市級示範幼兒園。

第三階段(時間爲兩年)

本着可持續發展的原則，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內涵建設，在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下功夫，努力是幼兒園健康持續發展。以一流的師資、一流的環境、一流的服務創品牌，樹特色，將幼兒園建設成爲一流的優質園，努力實現省級示範園的辦園目標。

(1)加強師資隊伍建設，充分運用學校資源和“遠程”教育資源，開展校本培訓，促進教師專業發展，提高保育質量。

(2)加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的全面和諧發展。

(3)適應現代教育多元化發展的需要，充分開發優質資源併合理利用，如：家長資源、校外資源等，爲幼兒全面發展特工更廣闊的視野和空間。

(4)投入資金美化校園環境，營造良好的教育文化氛圍。

(5)加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育理念，實現新時期教師角色的轉變，成爲終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，並引領教師逐步走向科研型、學者型發展。

(6)切實做好師資培訓工作，提高教師的專業化水平及文化素養，加強園本課程培訓，繼續搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。

(7)提供機會創造條件幫助教師掌握當前現代教學技術，能運用多媒體輔助教學，強化課件製作能力並在園內開展評比活動。

(8)進一步改善辦園條件，做好幼兒園的擴建工作。

(9)完善幼兒個人檔案，記錄幼兒成長軌跡。

篇四：幼兒園三年發展規劃實施方案

一、指導思想

爲認真貫徹教落實國家教育委員會頒佈的《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》等政策文件，以教研爲先導，以發展爲主題，以提高保教質量爲中心，樹立“以人爲本”的全新教育理念，堅持“抓落實、促規範、重內涵、辦特色”的工作思路，實施“制度跟進、科研引領、環境育人”的工作策略，深入培植園所文化，滋養辦園特色，促進師幼身心全面和諧發展。

二、幼兒園現狀分析

（一）幼兒園基本情況介紹

__縣幼兒園始建於19__年，是隸屬於__縣教體局的一所全日制公辦幼兒園，20__年8月被省教育廳認定爲“__省一類幼兒園”。現有四所園區，38個教學班，在園幼兒1682人，教職員工175人，高級教師5人，一級教師25人，教師專業合格率100%，其中研究生學歷1人，本科學歷47人，大專學歷23人；省教壇新星1人，市教壇新星9人。市學科帶頭人3人，市骨幹教師1人；幼兒園榮獲“__省幼兒教育先進集體”、“__省關心下一代先進集體”、“__省學前教育先進單位”、“__省語言文字規範化示範學校”、“__市巾幗文明崗”、“__市三八紅旗先進集體”、“__市巾幗建功先進集體”、“__市文明學校”、“__市平安校園”等榮譽稱號。

（二）目前發展的主要優勢

1、管理工作取得成效

園所組織機構健全，各崗職責、規章制度等職能作用順暢發揮，形成了厚德、務實、創新、卓越的園風。

2、幹部教師隊伍素質整體提升

遵循“以人爲本”的管理理念，逐步建立了幹部、教師的考覈和評價機制，通過學習、培訓、專家引領、師徒幫帶等策略，加強領導班子、骨幹教師及新教師的培養，使兩支隊伍的素質整體得到提升。

（1）幹部隊伍

我園黨、工、團機構健全，管理人員健全，我園集團管理人員共有3人，分園執行園長3人，分別具有研究生和本科學歷，四人具有高級教師職稱。在保教、科研、管理等方面積累了一定經驗，幹部隊伍年輕，專業素質能力強。

（2）教師隊伍

隊伍年輕、有活力，教師學歷高、專業豐富，爲幼兒園保教質量、科研等帶來了新鮮血液。集體凝聚力強，團結協作，積極進取，工作實效性強。

3、保教工作成果初顯

通過不斷的探索與實踐，園所建立了科學的保教常規和幼兒發展評價制度，教師的教育理念、技能、組織集體教學活動的能力以及家園工作能力得到提升，研究意識增強，形成初步的研究能力。園本教研和科研成果初見成效：6個市級課題順利開題，4個正在研究中；30餘名教師自制教玩具多次獲國家、省、市一、二等獎；20多名教師在國家、省市論文大賽中獲獎，30多篇論文在省級以上刊物上發表；近二十名教師分別榮獲省、市優質課大賽一、二等獎；通過參與教科研，提高了研究與反思能力。教師觀察幼兒、制訂遊戲計劃的水平提高，教育環境的創設與利用能力加強，保教工作質量整體提高。

4、家園社區工作

園所與家庭、社區配合密切，得到了社區家長的認可，園所內外部環境和諧。

(三)不足

1、文化建設

(1)文化內涵需要進一步梳理，文化建設的思路還不夠清晰。

(2)發展需求多，資金緊張。

(3)幼兒園環境缺少整體規劃，戶外公共活動區創設不完善。

2、園務管理

集團成立時間短，管理模式還在摸索中，科學管理還需進一步加強。管理工作量較大，工作不容易做細，容易出現一些管理“死角”。有些執行園長從教研組長或班組長中產生，沒有領導經驗，雖業務能力很強，管理能力尚需要歷練，中層管理者由於經驗、能力的不足與缺乏，可能一時間無法行之有效的管理，還需要進一步培訓、學習才能做到工作職責明確。

3、教科研工作

管理者對教科研工作的研究能力不足，對教師參與研究的指導力不強，科研課題制度不完善，科研隊伍素養有待提高，科研帶動園所特色發展方面需要加強。

4、總務後勤

相關崗位機構、職能不健全，管理不夠精細。物質環境方面無論是戶外還是室內，運動場地、綠化美化、樓內幼兒活動空間等欠缺圍繞辦園理念進行打造。

三、辦園理念

辦園宗旨：快樂幼兒、幸福教師、服務社會、成就未來

園訓：童心、愛心、精心、恆心

園風：厚德、務實、創新、卓越

學風：自主、自信、探究、合作

教風：仁愛、親和、公平、尊重

四、具體目標

我園教育集團於20__年下半年成立，集團化辦園模式對幼兒園管理提出了新的挑戰。爲了使我園教育集團快速的發展起來，在較短的時間內走向正規化，特制定三年未來發展規劃。

第一階段（20__。9——20__。8）

1、__縣幼兒園教育集團剛成立不久，各方細面都需要重新規劃，因此，第一階段的工作重點是根據省一類幼兒園標準，完善各幼兒園軟硬件設施的配置，包括教學、遊戲、室內外環境等方面的建設。

2、爲了精細化管理，各部門職責更明確，工作更細化，成立縣幼教育集團四處，即教務處（下設四個中心：教科研中心、教育教學中心、教師發展中心、“三位一體”共建中心）、總務處（下設三個中心：安全衛生中心、保健中心、膳食中心）、策劃宣傳處（下設兩個中心：宣傳中心、策劃中心）、舞美處，形成一支分工明確的管理團隊。建立以激勵機制爲核心的層級管理框架，強化計劃——實施——檢查——總結各環節，逐步實現管理手段的現代化。

3、集團管理的關鍵是要有一套完整的系統，有完善的教學體系，標準模式化的管理系統。我們集團要建立五大統一，一個獨立的緊密連鎖管理模式。五大統一即指：一是辦園思想統一。（辦什麼樣的幼兒園？培養什麼樣的人？）統一的辦園理念，老師們要有共同的價值觀；二是師資隊伍統一。如考覈、培訓、調配等；三是課程計劃統一。包括教學設備、教育理念、各項活動計劃、課程設置等；四是飲食計劃統一。包括統一食材、食譜及採購配送；五是物資配備統一。包括辦公用品配送、裝修材料、傢俱材質等。一個獨立即指財務獨立覈算。大統一下，各園利用自身資源凸顯特色，各園人力、物力要資源優化組合，合理利用，把教育的有效資源做到最大化的共享。

4、充實、完善各項規章制度，形成較科學的考覈、評價和獎勵等方面的措施，規範集團化管理的各項工作，以法治園，以情育人，充分調動全集團教職工的工作積極性。加強幼兒園常規管理，在總園提出的目標管理體制下，統一制定好規章制度，在總園的指導下開展統一的教研教學管理，分園實行“總園園長負全責，分園園長抓落實”的園長負責制管理模式，倡導民主、人文的管理。分園沿襲總園的優良傳統，嚴格執行教職工代表大會制度，園內所有重大事件均由教職工共同審議，羣策羣力，激發大家當家作主的主人翁意識，提高規章制度的可行力。

5、園所管理人員之間每月一次交流互查，形成比、學、趕、幫、超的管理學習氛圍，相互促進，共同發展。

6、每月一次集團領導班子學習，加強班子人員的政治思想建設，注重學習反思、倡導批評監督。每月底以不同形式（見面會、網絡、微信羣等）召開分園領導班子會議，總結本月優缺，商討下月大事及開展方法，羣策羣力。

7、每月總結大會分園執行園長總體彙報總結本月園所活動開展情況，互相學習促進。每學期結束分園執行園長以PPT形式彙報本學期園所方方面面工作。

8、開展紮實有效的培訓。開展各類高效紮實的培訓活動，如管理人員的培訓，教師的培訓、後勤人員的培訓、安保人員培訓、保育員培訓等等，要求每位職工牢記並運用到實際工作中以此來約束自己的言行。讓人人明確職責，人人都清楚自己的崗位需要做什麼，做到什麼標準叫做好。統一管理纔會輕鬆高效，園所之間相互幫助，相互扶持，達到共贏。

9、搞好新教師隊伍建設。我園新教師較多，她們理論轉化爲實踐行爲還較爲薄弱，實踐、反思、總結能力需進一步提高。所以，要利用比賽、教研活動、師徒結對等活動形式給新教師提供平臺，對她們進行歷練，開發每位新教師的潛能。形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德，有探究精神和創新意識的教師隊伍。

10、形成優質資源共享。通過網絡將資源公開化，將先進的教學理念、園本教研的計劃、特色的方案活動及最新課題研究等上傳幼兒園網絡，形成共享優質教育資源網絡，爲其它分園學習和利用優質幼教資源提供便捷高效的途徑，爲各分園幼兒教師交流、學習、共享資源提供了便捷的平臺，充分發揮名園多方面的示範輻射作用，帶動集團化幼兒園共同成長與發展。資源共享，既爲教師們創新開展工作提供參考和幫助，更幫助教師在一個高的起點上進行提升，節省了人力、物力和時間。

11、重視幼兒園的一日活動，着重對照“一日活動常規細則”，建立起一套適合我園幼兒的一日活動常規，培養幼兒良好的學習習慣和生活衛生習慣。

12、策劃並籌辦好20__年六一系列活動，制定好70週年園慶系列活動方案。

13、積極推進新總園的投入使用，改善、改造湖郡分園辦園條件，增設沙池、配套功能室等。根據各園的位置、大小等情況逐步配置合適的軟硬件設施，打造各園的特色和園所文化，形成“一園一品，一園一特色”的園所文化和特色教育。

14、構思和考察托幼一體化辦學新模式，選擇最適宜的硬件設施設備和課程體系。

第二階段（20__。9——20__。8）

1、繼續打造各園區的特色園所文化，實施文化引領，逐步形成園所品牌，各園區根據班級教師或幼兒的特點，各班制定不同的的教育目標；從各個方面加強幼兒能力與智力的培養與開發；加強班級管理，爭取做到班班有特色，人人有特色；促進幼兒在德、智、體、美、勞方面全面發展。

2、加強科研力度，每園根據自己特色申報課題，做到骨幹教師人人有課題、教師人人蔘與課題的研究，形成教科研網絡化，引領教師向研究型發展；力爭申報一項省級課題；

3、加強課程建設，逐步積累、豐富園本課程，加大園本課程班本化的實施；加強園本課程培訓，構建適合我園實際的園本培訓模式，促進教師專業成長，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化；重視平時園本優質資源的蒐集、收集和研討，專人負責，專業打造，出版或印刷自己的園本課程。

4、繼續加大新教師的培養力度，給新教師提供展示、成長的平臺；嚴格規範教師行爲，強化教師職責，使幼兒園的各項工作規範化、制度化、精細化。

5、逐漸調整後勤人員的隊伍，力求做到年輕化、知識化，用6S管理模式精細化管理後勤工作。

6、在老園、鍾秀分園、湖郡分園三個園區打造2—3歲託班，構建托幼一體化教育模式。

7、遵循保教合一原則，以遊戲爲基本活動，開展豐富多彩的一日活動；全面推進安吉遊戲的實踐和研究。

8、增加特色食育課程。幼兒期是塑造孩子膳食習慣的關鍵期，幼兒期的膳食習慣會影響孩子一生的膳食習慣和生長髮育。園所的種植區，食育探索從舌尖出發，一路走向蔬果植物的種植、食物教學課堂的延伸，以食物爲載體，帶領孩子們展開一場美食文化的旅程。

9、策劃並籌辦好20__年六一系列活動暨__週年園慶活動。

第三階段（20__。9——20__。8）

1、打造縣幼教育集團名師、講師團隊

依託網絡，發揮教育集團輻射作用。開發網絡渠道，公衆號、抖音號，製作精緻短視頻，呈現縣幼教育集團開展工作的情況，讓集團各園和社會全面、及時瞭解本教育集團的工作動態、研究成果及分園的典型經驗，形成有效的網絡對話和交流展示平臺。

（1）名師售課：所有的活動：早操、教學、遊戲、主題活動等找專業人士全程錄視頻，教玩具錄製製作教程、錄製微課等。後期放淘寶、抖音等平臺售賣，既是對集團的宣傳也可以創收。

（2）打造講師團隊。打造骨幹教師和管理人員的講師團隊。對內培訓，大大增強內部培訓的師資力量和培訓的針對性、實效性、及時性。可以更快地滿足內部培訓的需求，能針對存在問題及時自主開發課程。對外培訓，增強教師能力水平，擴大影響力。

2、做有溫度的體育。推進男教師聯盟團隊，開發“爸爸課堂”課程資源，借力社會資源，與專業體育機構合作，購買服務入園，開發適合兒童年齡特點的專業運動項目。加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結構。

3、優化美育、食育課程。打造高水平幼兒園食堂，提升兒童伙食營養品質。各個園根據自身情況，可以改變傳統餐點的模式，做出花樣的餐點，在具有營養的同時還兼顧“看相”，增加幼兒食慾。

4、加強幼兒園的科學管理，集團領導進一步加強學習，提高自身素質，更新觀念，樹立現代化意識、競爭意識、育人意識。班子成員、分園管理人員的專業素養和管理水平向專家型園長靠近。

5、創設豐富的物質文化環境和寬鬆自主的精神文化環境，深化辦園理念在環境中的體現；落實民主管理的措施，引導教師做幼兒園的主人，實現教師與園所共同發展。

6、加強教師隊伍分層培養，培養3-5名市級學科帶頭人或骨幹教師。

7、健全完善科研製度及保障措施，加強科研工作的過程管理，進一步提高科研工作管理水平，形成研究型教師團隊；以課題爲抓手，紮實有效的開展課題研究。

8、提高後勤各崗位專業化程度，培養一支高質量、高素質的保育員隊伍，完善制度、規範管理、嚴格標準、狠抓落實、形成特色。

9、擴大托育建設規模，最大限度的增加託位。

五、監控機制

（一）組織機構

成立以園長爲組長的規劃實施領導小組，全面負責規劃的實施、檢查與評估工作。

(二)管理機制

1、堅持“以人爲本”的管理，發揮民主管理的職能，通過自下而上、上下結合的互動方式，在分析幼兒園發展背景的基礎上，確立三年發展規劃，經教代會審覈通過後實施。

2、加強對目標實施過程中的檢查與評估，及時總結成績、經驗，發現問題與不足，重視評價工作。

3、優化評價的激勵機制，通過自評、互評等多元化的評價手段，激勵教職工的工作積極性、主動性和創造性。

六、保障條件

(一)組織保障

建立目標實施的管理網絡，層層落實。

(二)政治保障

1、深化師德建設，加強園所文化建設，營造良好的園所文化。

2、建立相關會議制度，黨員發揮政治引領作用。

(三)制度保障

完善幼兒園各項管理制度，建立計劃、檢查、反饋、調整、評價的循環機制。

(四)師資保障

1、爲保證規劃的實施，每年進行一定比例的外出高端培訓，重點培養骨幹教師，發揮引領作用。

2、制定教師培養方案，形成有效的發展性支持策略。

(五)經費保障

1、每年保障有一定經費投入在各崗人員的培訓培養和獎勵方面，爲骨幹教師提供外省市參觀學習的機會；

2、每年保證有一定經費投入在邀請專家的指導和書籍的購買方面，以提高教師的理論與實踐結合的工作能力。

3、每年進行經費預算、較大項目開支由教代會審議通過，年終向教代會彙報工作、審覈經費情況，確保經費的合理使用和規劃的實施。

七、規劃實施過程管理要求

1、各部門及個人在制訂計劃時，要與規劃匹配、吻合，並實施擴展和完善。

2、三年後，各部門對規劃的實施情況進行分析總結，形成總結報告。

篇五：幼兒園三年發展規劃實施方案

一、指導思想：

認真貫徹落實國家教育委員會頒佈的《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》等政策文件，以教研爲先導，以發展爲主題，以提高保教質量爲中心，樹立“以人爲本”的全新教育理念，注重保教結合，把幼兒園建成教育思想較先進、管理科學較規範、師資結構較合理、幼兒全面發展的優質園。

二、幼兒園三年發展目標：

在貫徹《幼兒園工作規程》，實踐新《綱要》的過程中，轉變教育觀念，落實教育行爲，通過三年的努力，把幼兒園建成師德修養好、保教質量高、幼兒喜歡、家長放心的優質園。

1、師德修養好——自覺遵守幼兒園師德規範的十條要求，重視和加強師德建設；有腳踏實地、樂於奉獻的工作態度；爲人師表，尊重幼兒、熱愛幼兒。

2、保教質量高——進一步提高教研水平，以研促教，提高教師保教能力，能及時對應突發問題，善於捕捉幼兒自主生成主體，把握最佳教育時機，適時調整教育計劃，切實提高保教質量。

3、幼兒喜歡——幼兒園環境充滿童趣、樂趣，教師與幼兒既是師生關係，也是夥伴關係。爲幼兒創設一個寬鬆、平等、互動的保教環境，幼兒敢於提問、大膽探索、親身體驗、積極學習。

4、家長放心——樹立爲孩子服務爲家長服務的思想，解決家長的後故之憂，對每個幼兒一視同仁，使幼兒在園內能健康活潑的成長。

三、幼兒培養目標：

培養幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂羣、有初步責任感。

1、健康活潑——有良好的衛生習慣，愉快的參加各項運動，動作發展協調，增強體質，有開朗的性格。

2、好奇探究——願意動腦筋，有學習興趣，對自己不懂的事情或感興趣的事物有較強的學習願望。

3、文明樂羣——會主動、正確的使用禮貌用語；願意與人交流，樂於和同伴分享快樂並能與同伴友好相處；有良好的行爲習慣。

4、有初步責任感——有愛勞動的情感，願意做自己力所能及的事情；有同情心，樂於幫助同伴，能包容同伴的過錯。

四、幼兒園綜合辦園規劃

（一）園務管理：發展目標：全面落實新《綱要》、課程改革的精神，發揚科學民主、求真務實、以人爲本的管理風格，強化分層管理，形成團結協作的管理網絡，不斷健全和完善各項規章制度，形成良性運行機制。

實施措施：1、每月一至二次組織領導班子的學習，加強班子人員的政治思想建設，注重學習反思、倡導批評監督。2、班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作有較好的發展。3。充實、完善各項規章制度，形成較科學的考覈、評價和獎勵等方面的措施，以法治園，以情育人，充分調動全園教職工的工作積極性。

成功標誌：1。有一個自身素質好、業務能力強的領導班子。2。教職工對園長工作滿意率在90%以上；對領導班子工作滿意率在90%以上。

（二）隊伍建設

發展目標：構建適合我園實際的園本培訓模式，促進教師專業成長。加強師德建設，提高教師師德修養，提倡多兼專長，建設一支“爭鳴、探究、團結、敬業、求實、創新”的教師團隊。

實施措施：1、加強對教師的師德培訓。2、鼓勵教師參加職務培訓，樹立終身學習的教育思想，積極參加高一層次的學歷培訓，鼓勵教師學習教育理論，提高教育理論修養和文化底蘊。3、開展崗位技術練兵，努力提高教師教育教學和領導幼兒遊戲的水平，要求教師具有良好的知識素養、理論修養，有較爲紮實的專業技能，能創造性地開展教育教學工作，出色地完成教育教學任務。4、努力提高教師現代教育技術水平。通過培訓及自學，要求全體教師能運用現代教育技術設備進行輔助教學。建立班級主頁，進行交流。5、努力提高教師領導幼兒遊戲的水平。6、構建園本教師培養基地，培養研究型教師，建立小中大三個園級研究課題。7、逐漸調整後勤人員的隊伍，力求做到年輕化，知識化。

成功標誌：（1）教師的基礎素質有提高，家長對教師的師德評價滿意率要在90%以上。（2）1—2名能成爲園級骨幹教師，1—2名有教學特長的教師。

（三）保教工作

發展目標：1。科學、規範、合理地安排好幼兒一日活動。2。尊重幼兒學習與發展的個體差異，捕捉教育契機，培養幼兒形成良好的行爲習慣，體現個別化教育。3。充分、合理地利用好幼兒園的資源，爲幼兒發展服務。

實施措施：1。一日活動內容安排遵循計劃性與靈活性的統一，集體、小組與個別活動相結合。創設與幼兒經驗相適宜的環境，在關注幼兒活動的同時，實現教師與幼兒、幼兒與幼兒以及幼兒與環境產生有效的互動。2。以遊戲爲主要教育教學方式，滿足幼兒遊戲的需求。在觀察、解讀幼兒的過程中學會認同、學會共享、學會迴應。3。加強觀察記錄的有效性研究。針對記錄，反思我應該怎麼做？哪些行爲是有效的？有什麼教育價值？4。通過各種形式的活動，讓家庭、社區及家委會、家長志願者也參與到教育教學活動中，接納他們的建議，利用好這些可以利用的資源。

成功標誌：1。針對遊戲活動的環境創設積累一定的經驗。2。整理一套關於主題活動與遊戲活動相互鏈接的資料。3。學校、居民中提高我園的知名度。

（四）衛生保健

發展目標：樹立崇高的職業道德和工作責任心，提高衛生保健質量，把衛生保健工作滲透到幼兒發展的全過程，使幼兒身心得到發展，促進幼兒的健康。

實施措施：1。規範保健室的建設。提高保健教師的專業知識和能力，做好對幼兒、家長和教工各種衛生知識的宣傳和安全教育。2。做好幼兒體檢工作和各種疾患幼兒的矯治工作，提高矯治率。3。做好傳染病的早發現、早預防、早隔離工作和安全隱患的處置工作。（1）體弱、貧血、齲齒幼兒的矯治率在90%以上。（2）事故的發生率控制在0。5%以下。（3）能寫出幼兒保健護理方面的專題小結。

（五）家庭社區

發展目標：1。完善新形勢下家教方法，擴大向家庭、社區的輻射面，使家長真正成爲幼兒教育的合作伙伴。2。以理論爲指導，創建富有特色的家庭社區工作模式，真正實現幼兒園教育資源與社區教育資源的雙向開放。

實施措施：1。加大宣傳力度，拓寬教育渠道，吸取社會教育力量，支持幼兒園發展。2。貫徹《綱要》，更新觀念，把社區教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作範圍，構築溝通平臺，實施家園社區共育。4。針對性的宣傳科學育兒知識，介紹或傳授具體保教方法，引導他們樹立正確的教育觀念。5。定期開展家長學校活動，共同擔當其培養幼兒的任務。6。開展多種形式的家園活動。

成功標誌：1。教師領導家庭社區工作的能力有所提高。2。本園在周邊地區有較好的聲譽和口碑。3。使家長對幼兒園工作的滿意率達90%、參與幼兒園的活動達90%、參加聽講座率90%、0—3歲嬰幼兒受教育每年4次以上。

（六）優化教育教學環境和辦學條件

發展目標：爲豐富幼兒活動創造良好的環境，圍繞安全、美觀、豐富、童趣的要求，繼續改善園內硬件設施，爲幼兒創設和諧的物質環境。

實施措施：1。向教育局提出大修申請。2。合理佈局校園四周的裝飾牆、宣傳窗、盆景、花卉、草木等設施，綠化、美化、淨化幼兒園，營造優美、幽靜、舒適的育人環境。3。加快教育現代化建設步伐，推廣多媒體教育。4。利用園舍的邊角爲幼兒提供各類可供探索的玩具。5。幼兒園的環境做到淨化、美化、綠化。

篇六：幼兒園三年發展規劃實施方案

一、指導思想：

認真貫徹落實國家教育委員會頒佈的《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》等政策文件，以教研爲先導，以發展爲主題，以提高保教質量爲中心，樹立“以人爲本”的全新教育理念，注重保教結合，把幼兒園建成教育思想較先進、語言較規範、管理科學較規範、師資結構較合理、幼兒全面發展的優質園。

二、幼兒園3-5年發展目標：

在貫徹《幼兒園工作規程》，實踐新《綱要》的過程中，轉變教育觀念，落實教育行爲，通過三年的努力，把幼兒園建成師德修養好、保教質量高、幼兒喜歡、家長放心的優質園。

1、師德修養好——自覺遵守幼兒園師德規範的十條要求，重視和加強師德建設；有腳踏實地、樂於奉獻的工作態度；爲人師表，尊重幼兒、熱愛幼兒。

2、保教質量高——進一步提高教研水平，以研促教，提高教師保教能力，能及時對應突發問題，善於捕捉幼兒自主生成主體，把握最佳教育時機，適時調整教育計劃，切實提高保教質量。

3、幼兒喜歡——幼兒園環境充滿童趣、樂趣，教師與幼兒既是師生關係，也是夥伴關係。爲幼兒創設一個寬鬆、平等、互動的保教環境，幼兒敢於提問、大膽探索、親身體驗、積極學習。

4、家長放心——樹立爲孩子服務爲家長服務的思想，解決家長的後故之憂，對每個幼兒一視同仁，使幼兒在園內能健康活潑的成長。

三、幼兒培養目標：

培養幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂羣、有初步責任感。

1、健康活潑——有良好的衛生習慣，愉快的參加各項運動，動作發展協調，增強體質，有開朗的性格。

2、好奇探究——願意動腦筋，有學習興趣，對自己不懂的事情或感興趣的事物有較強的學習願望。

3、文明樂羣——會主動、正確的使用禮貌用語；願意與人交流，樂於和同伴分享快樂並能與同伴友好相處；有良好的行爲習慣。

4、有初步責任感——有愛勞動的情感，願意做自己力所能及的事情；有同情心，樂於幫助同伴，能包容同伴的過錯。

四、具體目標：

第一階段：20__年-20__年

幼兒園開園初，各方面基礎不完善，而且辦園規模是9個班第一年準備開設3個班，同時教職員工年齡偏小，因此，第一階段的工作重點是規範幼兒園各項工作，艱苦創業，站穩腳跟，爲第二年的創建鄉鎮示範幼兒園和成爲常規管理先進單位打下堅實的基礎。

1、加強幼兒園常規管理，建立健全規章制度和考覈標準，並基本形成“敬業、勤奮、務實、創新”的園風。

2、正常幼兒園的一日活動，着重對照“一日活動常規細則”，建立起一套適合我園幼兒的一日活動常規，培養幼兒良好的學習習慣和生活衛生習慣，嚴格規範教師行爲、語言，強化教師職責，使幼兒園的各項工作逐步規範化、制度化。

3、不斷改善園所環境，優化設施，做好園內美化綠化工作，使幼兒園整體佈局更加合理，環境更加安全、美觀。

4、積極開展創建工作，不斷提高保教質量。

第二階段：20__年-20__年

在第一階段的基礎上能夠繼續努力，進一步加強幼兒園的科學管理，改善辦園條件，加強科研力度，提高保教質量和辦園檔次，開滿9個班級，努力創建鄉鎮同類示範幼兒園。

1、加強幼兒園的科學管理，園領導進一步加強學習，提高自身素質，更新觀念，樹立現代化意識、競爭意識、育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作進一步規範化、制度化。

2、加大投入，改善辦園條件，添置相應的教學設備和教玩具，提高幼兒園現代化程度。

3、加大力度培訓師資。首先加強專業理論的學習，文化水平的提高，樹立現代化的教育觀和兒童觀，增強創新意識和科研意識。其次，帶教師出去參觀、學習、開眼界。第三，鼓勵教師勤於總結、思考，寫好工作總結，做好反思。

4、加強教職工、幼兒及家長的語言規範管理，形成人人說普通話寫規範字的良好氛圍，爭創“語言示範學校”。

5、初步形成自己的特色，爲創建市級示範園做好準備工作。

第三階段：20__年-20__年

在第二階段的基礎上，奮發努力，開拓創新，辦出幼兒園的特色，向市級示範幼兒園邁進。

1、培養更多的品德優、習慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。

2、主動適應社會發展需要，逐步形成辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。與名園、名師結對，藉助他們的力量提高辦園質量。

3、建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強、掌握現代教學手段的教師隊伍。

4、建立以激勵機制爲核心的層級管理框架，強化計劃——實施——檢查——總結各環節，逐步實現管理手段的現代化。

5、努力改善辦園條件：進一步調整幼兒園的整體佈局，充分利用空間，爲幼兒創設良好的學習、遊戲環境。

6、實現語言示範校的目標，使幼兒園規模不斷擴大。

第四階段：20__年-20__年

在第三階段的基礎上，本着可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內涵建設，在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下功夫。

1、加強師資隊伍建設，幫助教師確立專業發展目標，與每位教師簽定目標任務書，年底將對照任務書進行考覈，真正做到獎罰有依據，獎懲分明。

2、加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結構。

3、適應現代教育多元化發展的需要，充分開發優質資源併合理利用，如社區資源、家長資源、外校資源等，爲幼兒全面發展提供更廣闊全面的視野和空間。

4、投入資金美化校園環境，營造良好的教育文化氛圍。

第五階段：20__年-20__年

進一步加強幼兒園內涵建設，以一流的師資、一流的環境、一流的服務創品牌，樹特色，將幼兒園建設成爲一流的優質園，努力實現縣級示範園的辦園目標。

1、加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育觀念，實現新時期教師角色的轉換，成爲終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，並引領教師逐步從傳統的教授型向科研型、學者型發展。

2、切實做好師資培訓工作，提高教師的專業化水平及文化素養加強園本課程培訓，繼續搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。

3、提供機會創造條件幫助教師掌握現代教學技術，能運用多媒體輔助教學，學會課件製作並在園內開展評比活動。

4、進一步改善辦園條件。

5、做好幼兒個人檔案，並設計成光盤，錄下幼兒5年成長的軌跡。