幼兒園三年發展規劃（精選8篇）作文

篇一：幼兒園三年發展規劃

立足本職、紮實工作、開拓創新、與時俱進。學習理解《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》等文件，提高保教工作質量，結合本園的工作實際和本園的發展方向，制定20__年——20__年三年發展規劃。

一、現狀分析

（一）基本情況概況

__縣__鎮__幼兒園是一所全日制公辦幼兒園，坐落於__縣__鎮惠民路，毗鄰__鎮中心小學西校區。幼兒園總佔地面積8540平方米，建築佔地面積1654平方米，共規劃12個教學班，分兩期建設完成。建築面積3184。5平方米，已於20__年8月正式投入使用，爲__鎮周邊的家庭提供近300個公辦園就讀學位。爲進一步解決當地幼兒進入公辦園就讀的需求，__幼兒園於20__年又擴建了3個教學班。該擴建項目是教育民生重點項目，擴建面積1132平方米，擴建項目在克服種種困難如期完工，已於20__年9月投入使用。現全園爲社會提供了400餘個學位。__幼兒園園所環境優美、設計合理、功能齊全。建有活動室、盥洗室、寢室一體化的空間方便幼兒生活和遊戲，園內環境佈置豐富多彩、富有特色，充分體現了環境的教育性和兒童化特點。

園內設有圖書室、美術室、科技室、舞蹈室、多媒體室等專用功能室和會議室、保健室、檔案室、教師辦公室等教輔辦公區；戶外綠化覆蓋率高；活動場地寬敞，有沙水區、塗鴉區、運動區等多區域。操場鋪設運動型PU硅膠地面，配備了大型多功能滑梯，實木攀爬架、鑽籠等感統訓練體能器械。班班配有電腦、一體機、電鋼琴等現代教學設備；園內有豐富的教玩具，師幼圖書配備充裕。廚房整潔、寬敞，配有消毒櫃、保潔櫃、冰箱等設備。園內所有設施設備安全綠色環保，符合國家檢測標準，爲幼兒健康成長提供可靠保障。

園內有一支思想素質高、業務精良、結構穩定的教師隊伍。現有教職員工45名，園長由__縣首位“名園長工作室”主持人梅銀華擔任，教師隊伍由縣公辦園選調的優秀骨幹和教育局統一招考的教師組成，每班配備兩教一保標準師資。

園所以“爲幸福人生奠基”的宗旨，秉承“尊重自然、鼓勵想象、着眼明天”的辦園理念；用“和諧、務實、創新、成長”的團隊精神和“生活即遊戲，遊戲即學習”的教育體系；培養出適應現代社會的“會生活、會交往、會學習、會創造”的孩子。

（二）發展分析

1、我園有明確的宗旨、辦園理念和培養目標等；注重家園溝通，關注關愛留守兒童，努力營造寬鬆、和諧、信任的人際環境，促進每一個幼兒富有個性、健康的人格形成，這爲幼兒園的發展指明瞭前進的方向。

2、辦園條件較好，現代化教育設施設備齊全，爲幼兒園的發展提供了比較完備的物質保障。

3、保教人員有較強的工作責任心，愛崗敬業、樂於奉獻。

4、幼兒園堅持公益普惠和科學保教的辦園方向，各級政府和主管部門重視、關心、支持我園工作。

（三）存在的問題

1、新教師比例較高，青年教師的教科研能力、家教指導能力相對薄弱，需要花費大量的時間精力提高專業素質。

2、我園部分幼兒父母外出務工，孩子在家多數由爺爺奶奶負責教養，孩子的行爲習慣和自理能力普遍不是很好。

3、幼兒園整體實力還有待加強，各項設施、設備建設需要大量資金投入，存在資金上缺口。

二、指導思想

以國家學前教育發展規劃精神爲指導，以市縣關於學前教育發展爲落腳點，加大各項基礎設施建設，加強師資學習、培訓，以合作、和諧的人文管理建構和諧、發展的現代學前教育，形成自身特色。

三、年度目標

第一年（20__。09-20__。08），規範幼兒園各項工作，建章立制，建立各條線工作常規；在構建合作、和諧的內部文化環境的同時努力塑造幼兒園的公衆形象，提升園所社會效應。

第二年（20__。09-20__。08），進一步加強幼兒園的人文和精細化管理，加大教科研力度，搭建教師成長舞臺，培養勤學習、會合作、能創新，具有現代教育觀和發展觀的教師，全面提高保教質量。

第三年（20__。09-20__。08），在第二階段的基礎上，強化內涵建設，以科研爲先導，在課程上求創新，孕育出幼兒園的特色。

四、幼兒園三年發展規劃

第一年（20__。09-20__。08）

（一）園務工作

1、全園達成共識，各崗位人員訂出規劃和實施方案、明確職責。

2、制訂各項制度和職責，發揮制度的保障作用和教育引導作用。

3、加強分層管理力度，進一步發揮中層幹部工作的職能，並管理好本部門的人和物。

4、以“盡責、合作、鑽研、成長”爲主旨，開展有益身心的活動，形成凝聚力。

5、運用多種形式，積極開展安全教育演練，努力提升師生安全防範意識。

（二）保教工作

1、建立幼兒園業務管理制度，建立合理的保教工作常規，組織全體保教人員學習並實施。

2、科學的安排一日活動，保證戶外活動、體育活動、遊戲和自由活動等時間；保教過程適宜幼兒年齡特點，組織形式以遊戲爲主。

3、以生活、遊戲爲主題，開展園本教研，定期對實施的情況進行反饋和調整。

4、結合幼兒生活課程，開展幼兒禮儀教育，培養幼兒良好的行爲習慣和生活習慣。

（三）師資建設

1、加強師德建設，通過政治學習，不斷提升老師專業精神，提高教師的師德修養。

2、圍繞幼兒園三年發展規劃，制訂教師自我發展規劃，並能有計劃地分階段、分層次地實施。

3、開展青年教師評教活動，爲青年教師成才搭建平臺。

（四）教育科研

1、以案例研究和反思研究爲基礎，促進教師反思和邏輯判斷能力的提高。

2、成立幼兒園科研室，以園級課題爲引領，逐步形成幼兒園科研氛圍。

（五）家庭教育

1、搭建家園交流平臺，形成共育氛圍。

2、開設教師家教指導講座，提高教師的家教指導能力。

3、鼓勵與支持家長參與幼兒園管理，爲幼兒園建設和幼兒的發展出謀劃策。

（六）衛生保健

1、建立幼兒園衛生保健管理制度，理順衛生保健常規工作。

2、嚴格執行各類衛生保健制度和消毒隔離制度，加強落實與檢查，確保幼兒園安全衛生職責管理到位

第二年（20__。09-20__。08）

（一）園務工作

1、加強制度文化建設，科學合理地完善園所管理制度。

2、完善幼兒園安全工作保障機制，杜絕責任事故和違反教師職業道德的事件發生。

3、完善考覈激勵機制，促進個體發展。

（二）保教工作

1、完善幼兒一日活動中保育、教育實施細則，明確保教工作規範性。

2、積極豐富和擴充新教材內容，積累主題活動的資料包。

3、梳理、提煉保教工作中的亮點，提高一日活動效率和質量。

4、以幼兒禮儀教育爲重點，逐步形成幼兒行爲禮儀規範。

（三）師資建設

1、根據發展的需求，補充高質量的師資力量。

2、加強骨幹教師培養，充實幼兒園骨幹力量

3、積極構建自我學習、自主發展多元融合的環境。

4、對不同層次的教師有針對性地指導，提高教師設計、實施課堂教學活動的能力。

（四）教育科研

1、成立課研小組，定時與不定時圍繞教育、教學重點、難點問題展開研究。

2、鼓勵教師結合自己的教育實踐與小專題的研究，每年度撰寫1—2篇教科研論文或專題總結，

3、邀請專家對教師進行科研培訓。

4、組織教師參加各類課題、案例比賽，在實踐中不斷提高科研水平。

（五）家庭教育

1、實施有針對性的家教指導，提高家教能力。

2、開設家園聯繫窗、家長信箱、家長講座、家園親子報、幼兒成長檔案等活動，增進家園有效溝通和互動。

3、建立家長志願者隊伍，爲幼兒園的校園安全、教學活動、教育資源等方面提供資源、參與管理。

（六）衛生保健

1、完善幼兒園衛生保健管理制度，提高各類衛生保健資料質量

2、利用小報、櫥窗等形式，有針對性的進行安全健康宣教活動。強化安全管理，提高教職工應急處置能力。

3、加強對保育員的培訓，促進保健員綜合能力的提高。

第三年（20__。09-20__。08）

（一）園務工作

1、構建科學的管理網絡，在寬鬆、民主、和諧的管理氛圍，促進教職工與幼兒園的持續發展，提升辦園質量。

2、激發每位教職員工的積極性。主動性和創造性，激發教職工在各自崗位上創造性地開展工作。

3、分析、歸納、總結園務管理經驗，形成幼兒園管理的新思路，爲後續發展奠定基礎。

（二）保教工作

1、以教育科研統領教育教學研究，立足園本教研，聚焦課堂，深化課程建設，提升保教質量。

2、進一步完善幼兒園禮儀教育課程。

3、開展幼兒安全教育和自我保護教育，教師帶動幼兒一起學習簡單的急症救助技能。

4、開展誦讀經典活動，豐富拓展型課程的內涵，初步形成園本特色課程體系。

（三）師資建設

1、進一步補充保教工作人員，形成結構合理的教職工隊伍。

2、注重培養特色教師，促使教師個性化發展。

3、建立多樣化的培訓方式，爲教師的個性化發展提供服務。

4、輪流選派教師外出培訓學習，全面提高教師綜合素質。

（四）教育科研

1、加強教育教學的研究，提升科研質量，提高教師羣體開展課題研究的實踐能力。

2、形成研究能力強、實踐能力強的幼兒園科研骨幹隊伍。

3、結合幼兒園課程，開展綜合課題研究。

（五）家庭教育

1、開展家園互動，形成家園同步教育。

2、邀請有關專家開展早教培訓，提高早教質量和普及率。

3、每學期組織幼兒深入社區，開展主題教育活動1-2次。

（六）衛生保健

1、優化衛生保健制度及管理措施，細化工作流程。

2、加強對日常各個工作環節的管理和指導，保障衛生保健工作的針對性、有效性。

3、根據季節變化，做好疾病預防，。

4、開展幼兒安全教育和自我保護教育，教師帶動幼兒一起學習簡單的急症救助技能。

我園要成立以園長爲組長的規劃實施領導小組，全面負責規劃的實施、檢查工作，進一步調整幼兒園的整體佈局，加大資金投入，添置大型玩具及現代化教育、教學設備，努力爲幼兒創設良好的生活、遊戲運動及學習環境。

總之，我們在三年規劃辦園過程中，全體教職工將圍繞總體目標，在實踐中發展、在發展中創新、在創新中昇華，爲辦人民滿意的優質教育而努力。

篇二：幼兒園三年發展規劃

爲進一步促進幼兒健康、全面發展，依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3—6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園工作規程（20__版）》等文件精神及有關條款，結合我校現階段工作實際，編制本規劃。

第一部分指導思想及工作原則

指導思想：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，認真落實黨中央、國務院決策部署，堅持“做紮根的教育，辦負責任的學校”辦學理念，遵循幼教規律，提高保育教育質量。精緻管理、優質服務、提升品質，營造安全、和諧、溫馨的氛圍，促進幼兒快樂生活、生動發展、健康成長。讓每一個幼兒充分享受成長的快樂與多彩，讓每一位教師盡情享受職業的尊嚴與幸福，讓幼兒園成爲孩子迷戀的樂園，讓學校成爲教師堅守的聖地。

工作原則：

1、依法保護原則。在幼兒身心發展的全過程，依法保障其合法權利，促進幼兒全面健康成長。

2、優先發展原則。在安排學校活動和配置資源等方面優先考慮幼兒的利益和需求。

3、平等發展原則。創造公平環境，確保幼兒不因戶籍、地域、性別、民族、信仰、受教育狀況、身體狀況和家庭財產狀況受到任何歧視，所有幼兒享有平等的權利與機會。

4、兒童參與原則。鼓勵並支持幼兒參與班級、學校、家庭、文化和社會生活，創造有利於其參與的社會環境，暢通其意見表達渠道，重視、吸收其意見。

5、穩步推進原則。學校反對幼兒教育小學化，反對拔苗助長；教育大計，百年樹人。學校不以班多人多、盲目擴張爲榮，一定要做全面提高中華民族素質的奠基人。

第二部分發展目標及工作重點

第一階段：20__。9——20__。8

目標：1。校舍、設施、設備安全美觀，並能滿足現有班級幼兒開展活動的需要。2。現有4個班90個幼兒的基礎上，補足班容量。班額不超國家規定數量。3。充分利用青年教師的個人特長及專業優勢，取長補短，相互磨合，形成合力，實現人力資源效益最大化。4。建章立制，規範辦學行爲。5。辦成讓家長放心的幼兒園，在棠樹鄉贏得良好的社會聲譽。

工作重點：對內建章立制，規範辦園；對外擴大宣傳，提高學校的知名度和輻射力。

第二階段：20__。9——20__。8

目標：1。增加體能訓練大型器械，如，攀援牆、滾筒、輪胎等，發展幼兒的體能，培養幼兒勇敢、探究、好奇、創新等品質。2。擴大班級規模至5個班級。3。加強教師隊伍建設，進一步規範園本研修制度，完善教師專業成長培訓機制，打造精品微課，培養保教能手。4。提煉園所文化，完善校園牆體文化建設，落實“以美育人”的教育思想。5。順利通過縣級年度評估。在縣區贏得良好的社會聲譽。

工作重點：1。調動青年教師的積極性，建立幼兒園教師專業成長機制，健全培訓課程，將現有青年教師培養成爲德才兼備的骨幹力量，爲下一階段擴大辦園規模，儲蓄力量，做足準備。2。開發園本課程，發展幼兒的個性特長。3。繼續擴大對外宣傳力度，提高學校的知名度和輻射力。

第三階段：20__。9——20__。8

目標：1。根據辦學規模，增補相應設施。2。完善幼兒學習與發展評價體系；以幼兒發展評價爲抓手，促進幼兒健康發展；3。形成以發展爲核心的園所文化。4。順利通過縣級年度驗收評估。5。爭取創建市級示範園。

工作重點：1。完善規章制度，向管理要成績；繼續強化青年教師培養。2、進一步完善園本課程，以課程建設爲抓手，驅動幼兒園內涵發展。3。繼續擴大對外宣傳力度，提高幼兒園的知名度和輻射力。

第三部分保障措施

（一）加強教師隊伍建設。

1、嚴格教師准入制。2。推進教師隊伍的專業發展和“雙培養制”。每年定期接受北師大組織的各種形式培訓。3。建立好老師培養機制。以“四有好老師”爲標準，把黨員、幹部培養成好老師，把好老師培養成黨員幹部，發揮黨員教師和優秀教師的帶頭示範和輻射作用。4。加強業餘學習。針對年輕教師對幼兒教育綱領性文獻了解不多的普遍性，加強“綱領性文獻”和工具書的閱讀學習；讀中外著名教育家的原著及思想論述，從源頭上了解、思考、研究幼兒的身心特點和教育規律。5。開展文化、業務、思想理念等多種交流活動，弘揚正氣，凝聚人心。6。夯實教師保教基本功。

（二）做好安全防控工作。

1、建立安全責任制和突發事件應急預案，關注幼兒安全中的薄弱環節。2。加強門衛接待來訪人員流程，嚴格執行“明身份，做登記，電話預約”制度。建立安全責任制。3。豐富安全教育內容，將安全教育融於幼兒一日活動中，常態化管理。4。抓好各種安全演練活動；聘用交通、消防、地震、食品、衛生等部門專業人員進校園宣講活動；每月一次。5。堅持領導“一日三巡查值班制”，創建平安校園。

（三）嚴格衛生保健工作。

1、嚴格執行入園檢查、午休檢查、離園檢查“一日三檢”，切實做到幼兒在園健康平安。2。加強衛生教育，建立傳染病等特殊時期的隔離、登記、上報等制度。3。科學設置幼兒一日生活流程，確保戶外活動時間充足，活動內容豐富，活動形式多樣化，促進幼兒身心健康發展。4。科學膳食。遵循營養充足、平衡膳食、合理分配的原則，科學配備餐食。同時注重季節、天氣變化，制定好幼兒每週食譜，從色香味等方面精心製作，誘發幼兒愉悅的食慾感。5。每天定時開窗通風，保持室內空氣清新，溫度適宜，營造溫馨環境，保證幼兒的午休時間，確保幼兒睡眠時的情緒和睡眠質量。

（四）細抓保育教育工作。1。嚴格執行《規程》《綱要》要求。關注幼兒的健康，加強幼小銜接，杜絕小學化教學。2。按照《3-6歲兒童學習與發展指南》的指標，構建幼兒園獨特的幼兒發展評價體系。3。尊重幼兒的個性差異和發展狀況，實施個性化保育和教育，爲每個幼兒提供充分參與的機會，滿足幼兒多方面發展的需要。4。開展特色課程教育活動。以幼兒自主選擇的興趣課程開展綜合藝術課程、舞蹈、創意美工、科學DIY等，將幼兒的“生活。環境。遊戲。活動”融爲一體。充分利用我校佔地面積大、地形地貌多元優勢，讓孩子在開心種植園、沙池、戲水池、綠草地、山丘、山林等大型場地快樂成長。

（五）注重家校聯繫工作。1。成立家長委員會，聽取家長對幼兒園的建議和意見，商議幼兒教育大計。2。加強幼兒園與村部的合作，開展靈活多樣的公益性早教服務。3。建立園長和家長、教師和家長互動平臺，通過微信羣，家訪等形式，廣泛聽取家長意見，瞭解家庭教育情況和需求，宣傳幼兒園辦學理念和思想，積極促進家園通力合作，辦讓每一位家長滿意的幼兒園。4。開展校園“開心農場”家長積極參與管理活動志願者家庭，促進和諧家庭、學習型家庭的形成。

第四部分組織實施

（一）加強對本規劃實施工作的組織領導。校委會負責規劃實施的組織、協調、指導和督促。幼兒園及各班級結合各自職責，承擔落實規劃中相應目標任務。

（二）制定班級發展規劃和部門實施方案，形成全園發展規劃體系。

（三）加強本規劃與全園發展規劃的銜接，統一部署，統籌安排，同步實施，同步發展。

（四）建立健全實施本規劃的工作機制。建立幼兒園主導、多部門合作、全社會參與的工作機制，共同做好規劃實施工作。

（五）堅持和創新實施規劃的有效做法。及時開展對幼兒發展和權益保護狀況的調查研究，掌握新情況，分析新問題，爲修訂規劃提供依據。

（六）加大實施規劃宣傳力度。多渠道、多形式面向各級領導幹部、兒童工作者、家長及社會各界宣傳本規劃內容及實施中的典型經驗和成效，擴大幼兒園的知名度和影響力。

篇三：幼兒園三年發展規劃

一、指導思想

全面貫徹落實《學校體育工作條例》，以仁教科基[20__]19號文件精神爲指針，根據《3—6歲幼兒發展指南》及《幼兒教育指導綱要》標準配合幼兒園實際情況，結合幼兒身心特點進行鍼對性的教學，同時大膽創新，力求突破。積極開展快樂體育，探討快樂體育的新思路與發展方向。豐富體育活動內容，提高幼兒對體育活動的興趣，培養幼兒對體育的愛好和自覺鍛鍊身體的積極性，全面提高幼兒的身體素質、體育能力、良好的思想品質和意志品質，促進幼兒體、智、德、美等全面發展。

二、規劃的主要內容

(一)體育教學工作

體育活動是實現幼兒園體育目標的途徑之一，對體育活動方法、動作發展情況進行選擇性的傳授，使幼兒瞭解體育對於自我完善和延長生命起着重要作用。培養幼兒自我鍛鍊的興趣與能力，促進身體協調發展，養成終生鍛鍊的習慣。在體育教學過程中保證三個基本階段(即：教學的準備階實施階段、檢查與評定階段)秩序井然、銜接緊密，結合體育教學過程的基本規律與體育教學原則，完成各項教學目標。在每學年或每學期工作目標的基礎上，制定實施方案、步驟、時間要求、工作措施等等。

(二)幼兒園強化興趣訓練與提高幼兒適應能力

幼兒園體育教育目標是讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活；教師利用豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。

(三)戶外體育活動與早操活動

根據《綱要》要求保證幼兒每天有一小時的戶外體育活動時間，爲了保證這個要求，每天進行早操及戶外活動，充分發揮幼兒在鍛鍊中的主體作用，教師在集體活動、戶外活動中起指導作用，使學生有機會充分發揮自己在體育活動中的積極性、主動性和創造性。每天早上班上老師與保育員組織全園幼兒進行早操活動，在早操中融入韻律操，徒手操，走、跑、跳運動，隊列練習，提高幼兒的積極性與做操質量，每年組織一次“小小運動會”。

(四)加強教師業務水平的培訓

成立幼兒園體育工作領導小組，由園長親自領導，業務園長，保教主任、總務主任、各年級組長及班級教師爲成員，全面負責學校的體育工作管理。體育教研組在學校體育工作領導小組的領導下，建立健全責任制與合理的工作分工和協作關係，全園教師團結合作、共同努力與拼搏，認真鑽研《綱要》及《3—6歲幼兒發展指南》，保證每年有一次體育專項培訓，進一步提高教師自身的文化素質、專業素質、政治素質和身體素質，更好地適應時代的不斷變化和發展。教師積極撰寫論文、編寫教案，總結教學經驗，在實踐中不斷總結，從中充實自我。積極參加各種論文評選活動和公開課活動的授課與聽課，在條件許可的情況下到外校、外地進行參觀學習，促進學校與學校間的交流，提高教師的見識，豐富教學經驗。

(五)場地、器材、設備的管理與建設

學校的運動場地、器材、設備設施是開展體育運動和體育教學的基本物質條件。投放體育器材由專人負責管理，制定體育器材的管理制度，明確管理人員的職責，對體育器材進行合理的分類，器材分佈適當、井然有序。做好運動器材、設備的選購工作，及時滿足體育教學發展中各種物質的需要，保證體育教學的順利進行。每年登記損耗的各種器材數目與數量，及時補充。在今後的幾年中，使我園的體育器材設備由省級一類園標準向省級示範園標準發展。以省級示範園評估的要求做好保障。

三、主要的目標與方向

(一)通過體育活動培養幼兒的興趣，培養幼兒的自我鍛鍊的能力與習慣，達到增強體質，強健體魄，更好地完成《綱要》規定的標準。

(二)組織幼兒園每年一次的“小小運動會”，保證運動會順利完成。

(三)早操活動中當班教師與保育員必須參加，讓幼兒全員都加入鍛鍊。狠抓全園做操質量，使廣播操、韻律操的做操質量達到要求。

(四)每學年至少又一次體育活動的示範課，老師們積極撰寫體育活動論文，爭取獲獎。

(五)妥善管理體育器材設備，增加體育器材設備與設施的數量，使體育器材設備水平達到省級示範園標準。

(六)大力提倡快樂體育，探討快樂體育的發展方向，摸索快樂體育的路子，豐富教學內容，提高幼兒對體育活動的愛好與興趣。

篇四：幼兒園三年發展規劃

一、幼兒園概況

__市__中心幼兒園位於__、__、__三市交匯之處，佔地面積32000，建築面積18000，戶外活動場地8000平方米，綠化面積18000平方米，總投資20__多萬元。園內佈局合理，環境優美，戶外場地寬敞。有多功能活動廳、電腦房、蒙臺梭利室、科學發現室，還有舞蹈房、建構遊戲室、美術室、圖書室；有佔地3000m2的塑膠操場、玩水玩沙池、小山坡、種植園地等戶外活動場所，是__市目前規模較大的省示範性實驗的幼兒園。目前，全園有30個班級，在園幼兒1020名。全鎮3—5週歲幼兒952名，入園幼兒947名，入園率爲99。5%。全園有教職員工108名，其中教師67名，教師學歷合格率爲100%，大專學歷以上有32人達48%，有30位教師在大專進修，13位教師在本科進修。有保育員17名、炊事員9名、保健老師5名、保安3名、清潔工等後勤人員7名。幼兒園設園長1人，副園長2人，下設保教主任、教科主任、總務室主任，大、中、小各年級分別有2位教師兼任教研組長和年級組長，基本形成了層級管理網絡。依據《綱要》精神，幼兒園切實加強內部管理，認真推行層級管理，堅持科研爲先導，注重隊伍建設，20__年被評爲__市示範家長學校、__區文明單位、__區衛生保健先進幼兒園、__區平安校園、__市A級食堂等榮譽稱號。

本着一切爲了發展的硬道理，反思過去，展望未來，我們必須注重現實，探索一種適合自己的、科學高效的管理體制和校園文化，促使保教工作在規範中求發展，在有序中得提高，力爭通過內涵建設，提升辦園理念，提高辦園品位，推進幼兒園的可持續發展。

1、取得的成績

⑴營造了“溫馨怡人”的幼兒園環境

幼兒園是小朋友活動和教職工工作的重要場所，營造安全健康、溫馨和睦的幼兒園環境是對全園師生最基本的呵護與關懷。我們在加強物質環境建設的同時，注重營造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍，發揮全體教職員工的主人翁精神，一種女性特有的細心、認真、樸實的團隊意識和精神正在逐步形成。

⑵增強了“質量強園”的管理意識

質量是幼兒園生存之本。我們從教師日常行爲入手，抓好計劃的制定，抓好活動的落實，抓好情況的反饋，抓好考覈的公開。我們從孩子的日常行爲入手，抓好一日活動的安排，抓好規範操作的實施，抓好發展水平的檢測。基本做到保教緊密結合，將“心中有目標，眼中有孩子”的觀念具體地體現在日常保教行爲中。

教科研工作是幼兒園成長的生命力。20__年，區級“九五”規劃課題《指導家長正確選購玩具的研究》的實施，20__年區級課題《農村幼兒園區域化學習活動的研究》，20__年省“十五”科學規劃立項課題《農村幼兒園幼兒探究性學習活動的研究》的開題，20__年全國級家教課題《農村幼兒園指導家長培養子女探究能力的研究》的立項，全體教師走過了怕科研——被動搞科研——主動搞科研的心路歷程，在各級各類評優活動、論文評比中品味着付出勞動後的收穫與甘甜，感受着科研帶來的喜人變化，“科研興園”的氛圍已經形成，一支研究型的教師羣體正在打造。

⑷奠定了“層級管理”的管理模式

幼兒園各項管理工作日漸規範，基本奠定了“縮小管理模塊，下移管理重心”的層級管理的基本模式。實行層級責任制，層層落實到位，從縱向體系確保全園管理通暢，在目標管理和過程管理中不斷糾正，適時定位。幼兒園基本建立了一套符合本園實際、科學合理的規章制度，並日趨完善和成熟。

2、存在問題

⑴師資隊伍整體素質不夠理想

教師隊伍比較年輕，30歲以下的教師佔80%，區市級骨幹教師明顯不足，缺少一定比例的教學能手。教師實施課程的能力參差不齊，專業化程度不夠理想，對教育理論缺乏深刻的理解，對教育行爲缺乏跟進研究的自覺性，教師個體自身提升不夠，各自的優勢張顯不夠。

⑵園本培訓運行模式不夠充分

園本培訓的內容不夠深入，對幼兒園教育教學中的具體工作實踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠；培訓的形式比較單一，對集體研討、小組沙龍、學習交流、隨堂聽課等培訓途徑的效率問題重視不夠。教師外出學習、培訓的任務意識不強，培訓後的學習彙報制度不夠健全，園本培訓的作用呈現不夠。

⑶園本課程運用整合不夠完善

園本課程的內容框架基本形成，課程的目標意識有所加強。但在課程內容的編排上，每個活動之間的相互聯繫性、遞進性不夠，顯得比較散亂；在課程實施過程中，教育觀念與教育行爲常常不一致；班級環境不能緊緊圍繞主題活動設置，不夠精緻，區域活動材料很少變動、利用率不高；幼兒發展水平的評價體系不夠完善，評價標準不夠規範。

⑷校園文化建設培育不夠體現

幼教發展形勢與鎮、區內幼兒園體制現狀之間的矛盾帶來了比較嚴重的發展“滯後效應”，許多迫在眉睫的事項不是幼兒園能夠解決的。教育理想與教育現實之間存在着差距，在人事、經費、事業的發展方面必須進一步走向規範。幼兒園辦園理念逐漸清晰，底蘊還比較淺顯，校園文化積澱不夠，尚不能比較個性化地表述與表現。

⑸特色項目開發創建不夠成熟

全體教師對“特色”的理解程度不一致，幼兒園能注重孩子的全面發展，通過三年的省“十五”規劃課題《農村幼兒探究性學習活動的研究》的探討，基本形成了“幼兒探究學習”的教育特色。但是特色項目顯性不足，優勢體現不突出，還有待於進一步開發和創建。

二、三年發展總體目標：

“管理科學、師資優化、特色張揚”的省示範性實驗幼兒園。

“管理科學”：管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，以開放式、動態式的層級管理模式，實現管理的現代化、科學化、法制化、民主化。

“師資優化”：專任教師大專學歷達100%，教師資格證書達100%，本科學歷達20%。市、區級骨幹教師達20%。80%的教師具有高的教育教學水平，有個人教學特色。60%的教師能獨立進行課題研究，撰寫較高質量的教育論文。

“特色張揚”：園本課程體系完善，校園文化建設優化，特色項目呈現顯著，環境創設和諧宜人，幼兒發展積極主動。

三、三年發展具體工作目標及措施

(一)行政管理目標

1、積極營造“和諧·健康”的校園文化，創建良好的園風、教風、學風。

2、完善園長負責制，實行民主監督，實行層級管理，探索科學的管理模式。

措施：

1、加強園風、教風、學風“三風”建設，樹立“自信、平等、進取、奉獻”的園風，“愛心、熱心、細心、耐心”的教風及“好問、樂學、多思、勤練”的學風，注重校園精神文明建設，開展“我爲港幼添光彩”的主題活動，通過徵文、演講等多種途徑，強化教職工主人翁意識，激發教工工作的主動性、積極性和創造性，逐步形成“和諧·健康”校園文化。

2、充分發揮黨支部的政治核心和保證監督作用，發揮工、青、婦等羣團組織與教代會民主管理作用，實行園務公開，建立“決策——執行——評價——監督——反饋”的良性循環機制。實行全員聘用合同制、崗位優化競爭制、中層幹部上崗競聘制。

3、堅持依法治園，完善《__中心幼兒園管理手冊》，實行層級管理，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，通過計劃、執行、監督、總結等過程，確保管理工作規範化、科學化。

4、確實保證幼兒園保育教育經費的合理運用，切實提高教工待遇，保障教工利益，進一步完善幼兒園辦園條件，創建“和諧·健康”的校園文化環境，真正做到“讓孩子開心每一天，讓家長放心每一天，讓教工舒心每一天”。

(二)隊伍建設目標

1、建立一支敬業、精幹的教師隊伍。

2、形成一支合格、高效的後勤隊伍。

措施：

1、組織各種形式的學習和讀書活動，把學習和讀書成爲教師的職業需要，對不同層次的教師提出不同的要求。骨幹教師要做到“五”精：精讀一、二本專業書籍；精寫一、二篇有質量的教育論文；精上一次示範活動課；精心帶教1名以上園內青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計劃；要有一本學習記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結合實踐的研究小課題。

2、制訂園本培訓計劃，加大園本培訓力度。鼓勵教師參加高一層學歷進修，3年內專任教師大專學歷達100%，本科學歷達20%。構建幼兒園教師三年自培發展目標框架：三年內力爭培養市級、區級骨幹教師10名，園級骨幹教師20名。

3、紮實開展幼兒園自培基地建設，成立自培建設領導小組，積極實施園內全員培訓工程，通過各種方式和途徑，開展以優化師資結構爲中心的名師建設、骨幹教師培養、青年教師培訓，形成合理的師資結構。

4、加強後勤隊伍建設，鼓勵各部門的職工參加高一層次的職級培訓，開展多種形式的崗位技能與操作規範的競賽、評比活動，規範崗位行爲。

(三)保教工作目標

1、加強保教研究，全面落實育人目標。

2、深化課程改革，構建個性化園本課程。

措施：

1、開展多種活動，轉變教育觀念。科學、系統地學習有關保教理論及經驗文章，積極開展自學、討論、辨析、心得交流等活動。要求每位教師一學期學習1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，骨幹教師一學年發表一篇論文。

2、加強保教管理，全面提高質量。落實教師、保育員一日活動操作規範，注重教育活動過程，實現一日活動皆教育的理念。重視對保教常規工作的多元性評價，加強保教工作的考覈，嚴格執行“計劃——落實——檢查——反饋”的四環運行方法。加強教研組、年級組的建設，根據幼兒園保教工作實際，以年級、教研組爲單位開展評比活動，使層級管理工作真正落到實處。

3、深化課程改革，構建園本課程。繼續開展“幼兒探究性學習活動”的研究，推廣課題研究成果，充分體現“探究學習、快樂成長”課程理念，提高幼兒一日活動的科學性和有效性。努力探索區角活動與主題活動相結合的實踐，對幼兒園活動區的目標定位、內容的確立、環境與材料的配備、教師的指導與評價等方面進行深層次的系統研究。成立園本課程編寫小組，收集整理優秀主題活動素材，初步形成“探究學習”的園本課程體系。

(四)科研管理目標

1、完善科研網絡，營造科研氛圍。

2、開展課題研究，注重過程管理。

措施：

1、制訂《__市__中心幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請、立項、過程、管理、成果驗收、獎勵等環節的管理目標和方法。制訂幼兒園教科研總體規劃，對全園的課題研究進行調控和指導，加強過程管理，做好教科研工作的考覈評價及獎勵。

2、完善教科室——教研組——教師三級科研網絡，園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發揮應有的作用。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，教師人人蔘與課題研究。

3、積極申報省、市、區級課題，注重研究過程，力爭通過三年的研究，凸現幼兒園辦園特色。開展《幼兒體育運動與幼兒健康成長》的專題研究，探索促進幼兒健康成長的有效途徑和方法。

(五)開放教育目標

1、轉變家教觀念，實行家園共育，提高家長滿意率。

2、開展家教課題研究，努力探索社會、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系。

措施：

1、認真制訂家長學校工作計劃，研討家教工作新舉措，探索家長工作新模式，充分發揮社區教育資源，實行開放教育，進一步完善幼兒園爲家長服務的制度及措施，滿足家長的要求，提高家長滿意率。

2、加強《幼兒體質發展與家庭體育活動的研究》的家教課題研究，拓展家庭教育的新內容、新方法、新途徑，靈活運用多種形式，發揮家長主體作用。

3、以“小海豚親子園”爲窗口，實現幼兒園教育資源與社區教育資源的雙向開放，提高教師0—3歲嬰幼兒的家教指導能力，開拓新型、多元的家教指導模式，推進托幼一體化進程。

(六)特色創建目標

1、整合園所教育資源，打造特色校園文化。

2、明確特色興園方向，加強特色項目培育。

措施：

1、把探究學習的教育理念融入幼兒的一日活動中，促進教師教育理念的轉變，促進幼兒健康和諧發展，形成本園教育特色。

2、深入開展《幼兒探究性學習活動課程》的研究工作，初步形成幼兒探究性學習的園本課程體系，並逐步形成本園的特色。

3、通過課題《幼兒體育運動與幼兒健康成長》的研究，初步體現特色經營策略，加強特色項目的培訓，逐步凸現辦園特色。

篇五：幼兒園三年發展規劃

一、基本狀況

在這幾年的教育教學活動中，使我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今後的工作學習中彌補自我的不足，我更會用我不斷的追求與努力在幼師這個崗位上完善自我，讓自我逐步成爲一名合格的、優秀的幼兒園老師。

二、優勢分析

1。我快樂，我充滿童真一向以來，我都讓自我生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都儘量做到一笑置之，所以我一向都持續着一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的遊戲中，和他們一齊暢快的玩耍；上課的時候，我用親切的教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收穫，一種喜悅。

2。我年輕，我充滿期望二十三歲的我們正值青春年華，對一切新事物的理解潛力很強，我也不例外。在計算機操作方面比較熟練，基本的英文也難不倒我。因此，對於以後各種課件的製作我想必須能夠勝任。年輕就是一種資本，年輕就是一種期望，此刻我所擁有的這些可能不夠，但因爲我年輕，有充足的時光去吸收新的養分，讓我做的更好，因爲我明白：這個世界上沒有，只有更好。

三、個人目標

既然自我選取了這份工作，那麼我就會用心去做好它。此刻的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不必須能一一解決，所以我想在今後的三年中做到以下幾點：

1、參加教育學專業的本科學習，在理論上進一步完善自我。

2、在必須的計算機應用的基礎上，進一步學習多媒體課件的製作。

3、在美術方面發揮自我的優勢，培養幼兒。

4、對於每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。

5、透過這三年的磨練，讓自我能夠積累必須的經驗，成爲一名”教研型”的幼兒園教師。

四、任務與措施

(一)構建自我管理機制，促進自我發展第一階段目標：建立自我管理意識，激勵自我發展措施：

1、以主人翁態度用心參與新三年計劃討論，明確新三年發展目標。

2、圍繞幼兒園發展目標制定個人新三年計劃。

3、建立個人專業成長檔案。

4、用心參與園內各類評比活動。

第二階段目標：增強自我管理意識，注重自我發展措施：

1、繼續參加本科的學習，讓自我在教學理論上有進一步的提高。

2、在探索教學方法的同時，向身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。

3、經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，透過學習讓自我更深入地瞭解幼兒的心理，從而用更爲正確、有效的教育方法。

第三階段目標：發揮自我管理效能，完善自我發展措施：

1、請有經驗的老師指出自我的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。

2、運用年輕人的優勢，在教學上多運用多媒體技術。

(二)創設幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發展第一階段目標：創設合理的區角環境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經驗。

措施：

1、注意環境創設的安全、新奇、搞笑，提高幼兒的興趣，充分利用牆面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

2、創設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。

3、帶領孩子走進社區、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。

第二階段目標：創設體現現代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。

措施：

1、根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，爲幼兒自主學習帶給豐富的材料。

2、在區角遊戲中投入更多新鮮的遊戲材料，讓幼兒在遊戲中嘗試探索學習。

第三階段目標：在日常生活中培養幼兒良好的禮貌習慣，爲《合格小公民》的開展打好基礎。

措施：

1、在學習活動中，透過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成禮貌的習慣。

2、教師以榜樣影響幼兒，幫忙幼兒培養良好的禮貌習慣。

(三)家園共育工作第一階段目標：加強與家長、社區的互動，探索家園共育的有效途徑。

措施：

1、透過各種形式與家長聯繫，瞭解幼兒的特點與需求

2、定期召開家長學校、家長開放日活動，交流育兒經驗第二階段目標：充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。

措施：

1、充分發揮家委會作用，成立家園、社區三位一體化領導小組。

2、利用社區、廣場開展各類親子活動。

3、充分利用家園資源，豐富晨園小報。

篇六：幼兒園三年發展規劃

一、園所情況分析——優勢

硬件設施：

校園環境：幼兒園創辦於20__年7月，是一所按95規劃建造的幼兒園，目前定性爲二級幼兒園。總佔地面積3080平方米，戶外場地總面積20__平方米，綠地面積956平方米。幼兒活動室寬敞明亮，並有獨立的餐廳、臥室、盥洗室。

教學設施：鋼琴、電腦、電視、音響設備、投影儀、多媒體一應俱全。

各類專用活動室：陶藝吧、小畫室、小工廠、建構室、工藝吧、圖書室、舞蹈房、多功能大廳等，爲幼兒的學習生活創設了良好的環境。

幼兒情況：小、中、大各兩個班，共6個班，目前全園合計幼兒數194名。

軟件設施：

師資隊伍：學歷——全園13名教師（包括行政），本科1名，大專11名(其中3名正在攻讀本科)，佔91。7%，中專1名

職稱——小高級8名，佔66。7%，小一級3名，佔25%；小二級1名，見習教師1名。

年齡——30歲以下教師5名，35——45歲教師6名，45——50歲教師1名，平均年齡37。3歲。

一類園新轉進教師一名（原擔任年級組長），3名教師參加區中心組學習。

後勤隊伍：財務1名：會計師，大專；保健1名：持保健上崗證；營養員2名：1名高級營養師；1名退聘人員，保育員6名（聘用人員）

幼兒園情況：我園有一支團結奮進、積極向上的領導班子，相互配合、團結協作、追求美好、營造民主的管理機制；有一支敬業愛崗、勤奮學習、不斷進取的教師隊伍；有一支踏實肯幹、經驗豐富的後勤人員隊伍。

隨着二期課改的不斷深入，教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動中，加強教研組建設，在學習中共同研討、交流中逐步領會，實踐中不斷提高。因而獲得了一些成績。多名教師曾獲得區園丁獎、區科研先進個人、耕耘獎提名獎。學校多年來一直保持局文明單位，小、中、大班年級組和後勤組曾多次被評爲徐彙區教育局文明組室，幼兒園參加區級體育課題推廣研究。

家長現況：1、家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。

2、家長普遍偏重於幼兒知識技能的學習，注重結果，缺少正確的教育內容與方法，對幼兒升學率要求過高。

幼兒情況：活潑、大方，有禮貌，喜歡遊戲、運動，活動量大，動作發展較協調，對運動類遊戲很感興趣，有一定的運動基礎。但良好的傾聽習慣、語言表述能力、行爲習慣養成等方面還不夠。

主要劣勢：發展中的幼兒園正在進一步朝着“強化素質，優化服務，注重發展，穩步提高”等方面努力。但是我們也清楚地認識到幼兒園目前存在的問題：

1、管理、考覈機制與監控力度需進一步完善和加強。

2、教師理論轉化爲實踐行爲還較爲薄弱，實踐、反思、總結能力需進一步提高。

3、科研能力還很薄弱，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。

4、需積極開展凝聚力工程，形成齊心協力、共同提高的良好氛圍。

5、後勤保育員隊伍需要加強崗位培訓，爭取人人持證上崗。

6、家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。

二、辦學思想：

以黨的教育方針和學前“新綱要”爲指導，以國內外先進的幼兒教育理論爲引導，以促進兒童的發展爲本，積極貫徹上海市學前教育三年行動計劃，遵循“突出運動、保教並重、全面發展”的辦學理念，全面實施素質啓蒙教育，爲培養健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻。

三、辦學亮點：幼兒園辦學特色是幼兒園精神和園所文化的一種基本屬性，也是一所幼兒園個性的一種體現。它是滲透在幼兒園工作的主要方面和教學過程始終。我園力圖經過三年的發展，在辦學特色上致力於形成“運動、健康、快樂”的樂園。

具體致力於形成以下特徵：

在辦園的觀念上：“形成“以人爲本”辦學指導思想，學會欣賞每個人。注重全園幼兒身心健康和終身發展，注重教師、職工的成熟發展，環境育人，體現主人翁的態度。

在幼兒的素質結構上：培養幼兒具有勇敢堅強、不怕困難、敢於探索的精神，形成素質和諧、個性發展的新時代兒童。

在幼兒園課程結構上：形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程。

在師資隊伍結構上：形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德，有探究精神和創新意識的教師，有1-2名有一定知名度的園級骨幹教師。

四、辦學目標：（三年總目標）

幼兒園定位：辦園水平名列成爲同級幼兒園前列，爭創一級幼兒園。

教師定位：培養教師具有高尚的道德情操，健康的心理素質，和諧積極的工作態度，培樣出20%具有豐富教學經驗的園級骨幹教師，創建優秀的文明班組，形成開放、有序、注重效益的辦學機制。

幼兒定位：將每一名幼兒塑造成健康快樂、個性鮮明、具有“完整型的人格”的全面和諧發展的“幼兒”。

五、辦學思路：總體思路：在規範中求穩定，在穩定中求發展，在發展中創特色，在特色中求提高。

具體思路：

1、幼兒園貫徹落實《綱要》、《規程》的精神，堅持依法辦園、以德立園，科學管理與人本管理相結合。

2、幼兒園全心全意依靠全體教職員工，努力創設使每一名教工成熟和不斷進取的條件和機會。致力於設一支富有朝氣、勇敢創新的專業型教師。

3、幼兒園注重科學管理模式，以目標導向和評估激勵機制，使每個部門、管理有序，幼兒園的設備設施、教育資源達到充分整合、利用，良性運作。

4、堅持“以管理要質量，靠科研創特色”的辦學方針，以創建優良的辦學水平和教育科研水平。使幼兒園辦園水平名列同級幼兒園前列，爭創一級幼兒園。

5、樹立敬業務實創新，不畏艱難的工作作風，提高有親和力的服務質量。

1、管理機制：組建幼兒園規劃實施領導小組，加強民主監督保障作用，充分發揮黨、團組織的先鋒模範作用。

2、互動機制：在實踐中不斷調整、完善各項管理和實踐措施。形成經常與羣衆、與領導、與專家的互動機制。

3、師資保障：穩定師資隊伍，特別是骨幹教師隊伍。爲落實三年規劃，積極開展園內自培。

4、環境保障：努力創造舒適、安全的環境，保證幼兒健康、安全的活動

5、經費保障：制定年度經費預算，並嚴格執行。依法理財、勤儉節約、提高幼兒學習生活質量

6、辦公條件：創立現代化辦公條件，爭取電腦人手一臺，全園網絡通，多媒體教學

九、監控：

主要途徑：家委會、家長信箱、家長調查問卷、家長代表聽證會、社區、民主管理大會、校務公開、上級部門

方法：1、每學期定期通過各渠道開展相關調查，發現問題，及時改進

2、每學年對幼兒的發展情況進行評估

3、每學年由教代會審覈通過學年工作小結

4、每學年由監控小組對年度工作進行較爲全面的評價

篇七：幼兒園三年發展規劃

一、幼兒園概況

（一）基本情況

一）、幼兒園概況：公立幼兒園，目前幼兒園設有6個班級：小班兩個、中班兩個、大班兩個，；現有教職工13人，教師學歷達標率爲80%的幼教專業；全園共有7個活動教室，實行學前三年制，在園幼兒130多名。

二）、辦園宗旨：用愛養育、用心教育

用愛養育：正處在生長髮育期的幼兒是稚嫩的，需要幼兒園全體教職工的精心呵護，因此我園倡導全體教職工都能以愛孩子爲工作前提做好保育工作，讓孩子在幼兒園這個溫暖的家園的健康成長。

用心教育：幼兒教育是充滿藝術和智慧的工作，在教育中需要教師靈活、創造性的展開，我園倡導教師全心放在幼兒教育崗位上、潛心鑽研教育業務、精心組織教學活動、耐心輔導幼兒學習。通過全體教職工的用愛養育、用心教育，不斷提高我園的保育教育質量，爲辦人民滿意的幼教事業作出我園的貢獻。

（二）現狀分析

1、幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團結、協作，爲幼兒園走向良性發展之路奠定了基礎。

2、幼兒園奠定的教育理念，有清晰明確的辦園目標，辦園以來，得到了社會的廣泛認可，受到了家長的好評。

3、園所佈局舒展大氣，硬件配備：電視兩臺、電子琴2架；爲幼兒的環境增加了一點色彩。

4、有着靈活有效的用人機制，所有教職員工實行聘任制，擇優錄用，競爭上崗，能夠激發教師羣體的內部活力，有利於打造一支優秀的教師隊伍。

（三）存在的問題

1、管理團隊領導力有待提升。我園的管理團隊在20__年下半年進行了調整和重整，教學管理、教研組、衛生保健。新鮮的力量充滿熱情、勇於迎接挑戰固然是優勢，但也不可避免存在着需要磨合的階段，來自不同崗位的成員缺乏一定的管理經驗，成員之間的關係也還需要不斷的溝通和協調，才能逐漸達成共同的思路和管理的共識，而這些都是工作取勝的關鍵。新管理團隊成員需要不斷加強自身學習，提升內涵，增強領導班子“協調、和諧”的能力，不斷拓展思路，開拓創新，才能更好地引領幼兒園不斷得到可持續發展。

2、教師隊伍整體趨於年輕化，專業素養和教育教學能力都有待提高。教師隊伍雖然逐步形成了層次化、梯隊化模式，但隨着園所不斷髮展和各種客觀原因的作用，教師隊伍依然處於亟待提高的階段。在20__年下半年對辦園發展思路的調整過程中，也着力對教師隊伍中一些不符合要求的人員進行調整，這種整體性的調整在帶來新鮮的血液的同時，也伴隨着暫時性的成長，總體來說對於幼兒園的長期發展是有益的。年輕教師充滿活力、有朝氣，但基本教育技能和專業素質不過硬，欠缺把握教育的能力和應變能力意識，組織教學活動的水平和家園共育能力都有待提高。

3、專業化水平有待進一步提升。在調整理清辦園思路的前提下，幼兒園對課程結構和保教體系也進行了局部改革。如何更好地理解唐納幼兒園的教育理念，熟悉唐納的教育特色，引導教師做到“教學相長”、不斷實踐反思，提升專業化水平，並進一步落實到每一個教職員工的行動上，都是面臨着亟待解決的問題。

4、隨着幼兒資源的擴張，現階段中園硬件設施有待提高（添加電子琴、電視、音響、打印機、相機等）。

5、家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。家長普遍偏重於幼兒知識技能的學習，注重結果，缺少正確的教育內容與方法，對幼兒升學率要求過高

二、幼兒園三年發展規劃（20__。-20__）

（一）指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》《3—6歲兒童學習與發展指南》爲基本指導，以“運動、遊戲、生活、學習”爲主，倡導“用愛養育，用心教育”的辦學理念，貫穿“平等、關愛、和諧、溫馨”的園所文化，對幼兒實施全面、科學的基礎素質教育，培養“身心健康、主動自信、適應社會、全面發展”的學齡前兒童，創辦讓家長放心的溫馨家園

（二）三年發展總目標

1、完善並細化幼兒園各項制度，實施科學化目標管理，提高工作質量，彰顯辦園成效。

2、堅持走“園本培訓、崗位成才”的教師隊伍建設之路，通過良性互動的激勵，寬鬆挑戰的人才環境，充分發揮教職員工的主人公作用，創建一支作風好、素質全、觀念新、肯鑽研、業務強的優質教師隊伍。

3、建立園長、教師、家長、領導組成的幼兒園發展規劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規劃和實施方案、明確職責、發揮環環相扣的同心圓管理工作。

4、調整補充和完善現有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發揮制度的保障作用和教育引導作用。

5、建立切實可行的考覈評價機制：月考→季考→學期考→年度考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。

6、抓好幼兒園課程建設，樹立“以科研促教育、以科研促發展”的教育觀念和教科研意識，促進日常保教工作和教科研相結合，全面提升保教工作質量。

7、創設新穎優化的園所環境，提供豐富多元的物質條件，滲透“潤物細無聲”的園所氛圍，全員參與共同營造安全、健康、快樂、和諧的文化環境。

8、加強幼兒園安全管理和後勤保障工作，強化落實安全責任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財產安全，實現平安、健康、穩定的安全目標。

9、充分利用並開發更多的教育資源，突出辦園特色。

10、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學期研究一個重點。四模式：大教研（主要理念引領和解決普遍性的問題）、小教研（解決級組存在的問題）、網絡教研（利用外力資源、學習提升自我）、自我教研（實踐與反思解決個人問題）從而提高教師專業化水平。

11、隨着二胎政策的開放，我們將在現有的班級進行逐步擴展，保證幼兒的入園資源。

三、三年發展具體階段目標

第一階段目標（20__年）

[管理方面]

1、加強領導班子建設，充實領導班子，儘快達到和諧、穩定、協作的狀態，提升現代化管理理念，實現科學化、網絡化、人本化等相結合的管理體制。不斷激發管理團隊的工作熱情，發揮工作主動性和積極性。

2、組織教職員工認真學習有關學前教育的政策法規，堅持依法治園，進一步健全、修訂和完善現行的各項規章制度，充分發揮民主治園的各項舉措，廣泛徵求教職工意見，落實教職工師德修養、崗位職責、工作制度、教育常規、考覈制度等，保證幼兒園各項管理工作層次清楚、過程清晰、責任明確、落到實處。

3、加強幼兒園安全管理，落實安全責任制，確保幼兒和園舍財產的安全。規範衛生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長。

4、發揮家長工作的重要作用，加強園內家委會的工作力度，積極傾聽家長對幼兒園管理的建設性建議，開展民主管理，鼓勵更多的家長參與幼兒園的發展。

[保教方面]

1、加強幼兒園教研組的建設，挑選樂於思考、善於研究、有奉獻意識、有管理能力的教師骨幹擔任教研組長，作爲保教管理的一份子，組織園內教研活動，領導教師們開展專題研究，把課題研究活動引進教育教學當中來，以科研促發展，提高教研水平和保教質量。

2、重視園本課程結構的建設，堅持創辦適合自己園所的教育特色。以遊戲作爲幼兒的主要活動，豐富一日活動的基本元素，強調幼兒自身的興趣、經驗和需要，使幼兒真正成爲活動的主體。

3、根據各年齡段幼兒身心發展特點與發展規律，爲幼兒創設生活化、遊戲化、藝術化的活動環境，使幼兒在科學合理、安全舒適的氛圍中健康發展。

4、根據幼兒發展水平和特點，制定不同層次年齡段幼兒教育目標，加強幼兒的習慣培養、思想品德教育，從小培養幼兒良好的行爲習慣和道德品質。

5、樹立優質服務意識，讓家長、孩子體驗熱心周全的服務，建立專業而規範的家長工作流程和良好的家園溝通模式，如經常性電話溝通、定期舉行家長開放活動、網站溝通等方式，豐富與家長溝通的渠道，增加家長的滿意度，贏得良好的口碑。

6、對照《3-6歲兒童學習與發展指南》，切實提高幼兒園保教質量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學質量。

7、開展幼兒園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化，發揮環境的教育作用。

[隊伍建設]

4、以提高教職工保教能力爲中心，開展教師隊伍的業務建設。爲教師制訂適合個人需求的發展目標，使教師們明確自己的職業目標和今後發展方向，力爭培養出園級骨幹教師3-5名，並創造機會把她們推到更廣闊的平臺經受鍛鍊，尋求更好的自我發展良機。

5、通過園級課程的學習與培訓，爭取機會走出去見識行業間的學習觀摩，園裏創造條件請專家進來指導引領等，幫助年輕教師在不斷的業務學習、培訓研討、實踐摸索、經驗積累中，提高保教工作的實踐能力和水平。

6、由園長領頭，加強對園內骨幹教師的指導和培養，針對個體制訂培養計劃，採取相應措施，優化激勵機制，在實踐中使有熱情、素質全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘鍊，增強自信，並很快脫穎而出，走進園級骨幹教師的行列。

7、關心教職員工的生活和心理需求，通過合理的薪酬待遇、有競爭力的發展空間，激發員工的積極性，增加凝聚力。

8、分層培養、穩步推進，形成創新校本培訓，深化“放手、握手、扶手、攙手”的培訓策略，對骨幹教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，提高教師的自我意識。

[家庭社區]

1、建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發揮家長委員會作用，開展家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權、監督權、參與權和決策權。

2、結合園內活動定期開展親子活動、家園座談會、區域活動，讓家長充分的參與進來，瞭解幼兒更好的一日活動，增強家長的教育理念。

第二階段目標（20__年）

[管理方面]

1、加強園所文化建設，進一步倡導“溫馨、尊重、關愛、理解”的園所文化，並樹立“踏實、細緻、求知、好學”的園風，形成和諧園所的氛圍。

2、堅持“用愛養育，用心教育”的管理思路，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革，以一級一類幼兒園的標準規範各方面工作，通過計劃、執行、監督、總結等過程，協調園內管理部門的有效資源，達成高效管理的模式。

3、充分挖掘教職員工的主人公精神，教職員工民主參與的園長負責制，在完善的管理機制下促使幼兒園各項工作儘快提升。

4、通過園所的不斷髮展，對園容園貌進行改善調整，搞好園內環境建設，改造園區環境以及室內環境，以健康、豐富、科學、新穎的環境主題，滿足幼兒多方面發展的需要，使他們的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。

5、進一步完善安全工作的責任制度，增強責任意識，增強防範意識，按制度嚴格進行管理。嚴格遵守衛生消毒制度，加強食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預防和杜絕各類傳染性疾病的發生。

6、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學期研究一個重點。四模式：大教研（主要理念引領和解決普遍性的問題）、小教研（解決級組存在的問題）、網絡教研（利用外力資源）、自我教研（實踐與反思解決個人問題）從而提高教師專業化水平。

7、加強對新教師和非學前教育專業類教師的帶教和培訓建立以骨幹培養爲抓手的引領機制：開展分層管理，從質與量上加強對骨幹教師的指導與培養，同時每學期開展教研組長示範課，實現引領作用。

8、隨着二胎的開放，我們將逐漸擴展班級，保證幼兒的入園情況。

[保教方面]

1、加強日常保教工作的管理和研究。深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，按照一級一類幼兒園的各項工作指標指導工作飛的開展，以遊戲爲基本活動，強調幼兒在活動中的主體地位，全面落實培養目標。

2、深化、完善幼兒園環境創設和活動區活動的實踐工作。加強對活動區的研討和理論學習，對不同年齡段的目標和內容的確立、環境與材料的配備、教師的指導與評價進行系統研究，真正落實活動區活動與主題活動相結合、與一日生活相結合。

3、加強教學科研工作，通過教研課題的選擇，教研活動的開展，不斷探討總結，鼓勵教師每學期撰寫1篇教科研小論文或專題總結，利用教學科研促進教學實踐，推動保教質量的提高。

4、加強家庭教育指導工作，利用網絡、宣傳欄、電子郵件等方式，針對幼兒生理、心理、習慣、能力培養等方面，對家長進行幼兒保教方面的指導，提高家園配合的能力。每學期定期組織“家長開放日”、“家長講座”、“家長會”等互動式交流活動，促進家園教育相互配合。

[隊伍建設]

1、繼續強化教師隊伍建設，嚴抓師德師風教育，塑造富有園所特色的協作型教師團隊，建立完善的教師考評制度，挖掘每位教師的潛能，爲幼兒園的不斷髮展奉獻力量。

2、完善培訓和學習制度，針對教師隊伍的層次和現狀，組織不同形式的培訓學習，提出不同的要求，並進行考覈。培養教師們愛學習、愛讀書、勤思考的習慣，既重視幼教專業知識、技能的學習提高，也不放鬆人文知識的普及和滲透。通過培訓學習、各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教師隊伍考覈等方式，提高教師的教育教學水平。

3、加強後勤人員的管理，強化後勤人員的崗位職業意識，定期開展業務技能的培訓，並通過崗位技能與操作規範的競賽、評比活動，提升服務意識和工作質量。

[家庭社區]

1、總結“家、園、社區三位一體的教育合力”的特色活動和經驗，不斷擴大教育影響了和社會聲譽，爭創家庭教育先進基地。

2、發揮家委會監督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。

3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達90%以上

4、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學育兒能力和教師指導家長工作能力，積極開展以幼兒園爲核心的家園合作活動及以家長爲核心的親子教育活動。

第三階段目標（20__年）

[管理方面]

1、各條線，各崗位進行目標達成度的考覈與評價，形成較完善，較科學的目標管理評價體系。

2、有系統地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發展，形成科學管理經驗。

[保教方面]

1、加強保健研究，提升保健質量，形成保健工作經驗，通過星級保育員評比，新老帶教，

技術練兵，保健科研，促進“三大員”素養提高，使後勤工作達到優秀標準。

2、開展幼兒園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔美主題化，使環境更具有教育性和現代性，滿足幼兒成長的需要。

[隊伍建設]

1、深化教研組建設、建立以教研活動爲研究的教改機制，開展參與式培訓，觀摩式學習，實踐式操作內化式反思。

2、園本培訓與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發展，促進幼兒教學實踐效能的外延擴張。

3、檢驗和獎勵教師達標。

[家庭社區]

1、幼兒園成立以由園長、教研組長、家長代表、社區負責人的“幼兒園發展的規劃實施小組”，全面負責規劃的實施、檢查與評估工作。

2、開展家長沙龍計劃，讓家長走進幼兒園用科學的理念與園長、教師打造優美、舒心、開展的幼兒園。

3、將教育督導和每學年的教師教育調研、家長意見的反饋，作爲下一年工作的調整和努力方向。

4、加強對目標實施的過程性檢查與評估，及時總結成績、經驗，發現問題與不足，每年做一次規劃的補充或調整，三年後進行一次終結性評價。

總之，我們在新的三年規劃辦園過程中，全體教職工將圍繞總體目標，在實踐中發展、在發展中創新、在創新中昇華，創辦溫馨、舒適的幼兒園。

幼兒培養目標

培養健康快樂、文明樂羣、好奇探究、勇敢自信、自主表現的兒童。

健康快樂——健康的身體，活潑開朗的個性。

文明樂羣——良好的生活習慣、文明的行爲舉止以及樂於和人交往的能力。

好奇探究——對自然、社會和周圍生活感興趣，願意通過多種方式進行探索。

勇敢自信——做事要有信心，能勇敢地面對困難。

落腳點：促進每一個幼兒健康快樂成長。

篇八：幼兒園三年發展規劃

規劃引言

__縣__幼兒園自20__秋學期投入使用以來，貫徹國家教育方針政策，深入領會各級教育部門工作會議精神，立足園本實際，找準目標定位，緊扣爲孩子“播下一生幸福的種子”的辦園宗旨，堅持教職工全員、全程參與模式，汲取多方智慧，按預期目標完成了第一個五年發展規劃，現制定下一個三年發展規劃。本規劃立足可持續發展，聚焦特色發展，致力內涵發展，將爲__縣__幼兒園未來三年發展奠定紮實的基礎。

第一部分幼兒園發展的背景與基礎

一、基本概況

__縣__幼兒園是__市一類幼兒園，建成於20__年8月，隸屬__縣教育局__鎮城關中心學校，由__鎮中心學校董__校長任法人。是在落實《__縣第二期學前教育三年行動計劃》的背景下，新建的一所公立幼兒園，它的建成有效地緩解了城區幼兒入園難入園貴的問題，經過六年時間的發展，__幼兒園初顯特色，在管理模式上日趨成熟，保教成果也得到社會各界和家長們的一致認可。

（一）辦園規模及設施：__縣__幼兒園規模設置爲6軌18個班，可容納幼兒540名。五年來，幼兒園根據幼兒發展需求，營建了融現代化、科學化、遊戲化爲一體的園舍條件，重視爲幼兒開闢一片具挑戰促成長的園所環境，致力於“耕讀課程”特色探究和__遊戲實踐，努力成就健康活潑、自信睿智、善言明理、富有個性的東幼新苗，磨礪仁愛、和諧、樂學、創新的東幼教師，同時引領幼兒園不斷走向具特色、有創新、高質量的發展之路。

（二）師資力量：幼兒園共有教職工74人，其中班子人員8人（7人兼職），專任教師40人，衛生保健2人，保育員18人，保安2人，保潔2人，其他人員10人。

（三）園所環境及周邊資源：幼兒園位於花園北路和東外大街交叉口，東臨__五館，南靠花園小區，西鄰護城河和__古東大街，北面順河路，附近有風景優美的淠陽湖、教育基地消防大隊、幼小銜接實踐基地城關中心學校（__小學）、__縣政務中心，幼兒園周邊的環境教育資源、課程資源非常豐富。

二、發展優勢

（一）秉承規範辦園宗旨

__幼兒園自開園起，嚴格貫徹落實《幼兒園工作規程》和《3——6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園保育教育質量評估指南》精神，立足園本實際，大膽創新，積澱文化，探索、梳理管理模式，形成了較爲完善的管理體系。得到上級主管部門和家長們的一致好評！幼兒園通過積累與整理，逐漸形成了一套集規範化與人性化一體的制度體系，梳理形成保障工作有效進行的、符合園本發展需求的“制度羣”。與此同時，在統籌管理的基礎上，積極通過課題引領，走個性化發展之路，目前特色創建已初現雛形。

（二）優秀的管理團隊和完善的管理網絡

幼兒園目前配置園長1名、副園長2名，下設辦公室、保教室、總務室等內部管理機構，分別配備辦公室主任2名、保教主任2名、總務主任1名、教研組長、年級組長各3名。管理層機構及數量基本滿足幼兒園管理需求，並構建了符合本園特點的管理網絡。園長具備多年的園長資歷，管理經驗尚豐富；管理團隊的其他成員都非常優秀，教育理念新、業務能力強、有奉獻精神，並善於合作。

（三）年輕、敬業、有愛的保教隊伍

幼兒園教職員工74人，教師平均年齡33歲。在職黨員教師10人，高級職稱教師2人，縣級“教壇新星”1人，兼職縣級教研員1人。幼兒園已走過6年發展歷程，在保教隊伍建設上進行了很多大膽地嘗試，並積累了較爲豐富的經驗。針對教師隊伍編制少聘用人員多且流動性較大的特點，幼兒園以“老帶新”爲培養機制，初步形成了“三級教師”梯隊培養機制，並陸續出臺了系列化的保教工作一日細則、保教工作月調研製、管理幹部隨堂聽課制、教師集體備課、分組定期教研、主題模塊研討等多個舉措，有效地推進了教師的專業成長。針對保育員隊伍建設，幼兒園也先後通過專業培訓、以賽促學、相互交流、分享經驗等途徑，有效提升了保育員的綜合素養。

（四）初步積澱一定的教育成果

__縣__幼兒園是教育部全國第一批足球特色幼兒園，__省語言文字規範化示範幼兒園，中國教師研修網和__縣教師學習與資源中心幼兒教師培訓基地，__市“平安校園”，__市__遊戲試點園。20__年曾代表__市赴__參加__省幼兒遊戲活動周經驗分享；建園以來，我園共有100多人次獲得省市縣不同領域的各種獎項，其中3位老師優質課獲市級一、二等獎；4個自主遊戲案例獲省、市級獎項；論文累計獲市縣級獎80篇，課件、微課獲市縣級獎15件，20__年、20__年“__省幼兒園優秀自制玩教具展評活動”中，我園教師以積極向上的精神風貌踊躍參加，共有12件作品被推薦到省、市參賽，其中8件作品獲省級一、二等獎。1位教師獲市級“教玩具製作能手”獎。

三、問題與挑戰

（一）園所文化需要不斷浸潤

園所文化是一所品質園必備的特徵之一，同時也是一所幼兒園走向品質的必經之路，通過前期定位與探索，幼兒園初步構建了園所文化實施方案，秉承“多主體”的“以慧啓智、以愛育愛”教育理念，在各項工作中引導教師以一顆智慧仁愛之心爲兒童培育愛、激發愛、傳播愛。而文化建設是一個綜合的、立體的、持續的過程，怎樣由文化立園到文化強園，通過文化建設凝聚人心、提升教師的職業幸福感等，尚需我們對目前的“愛”文化實踐進行進一步梳理和內涵挖掘，形成更爲聚焦的核心元素，並由此輻射到管理、課程建設以及教工行爲等，全面推動幼兒園向更高品質發展。

（二）教師編制不足，聘用教師流動頻繁不利於幼兒園持續發展

幼兒園紮實開展教研，培養了一批批年輕老師，可由於聘用教師待遇不高或考入編制，教師辭職絡繹不絕，致使幼兒園教師隊伍的不穩定，這樣既影響孩子也影響幼兒園。目前幼兒園聘用專任16人，有的年輕剛走上幼教崗位，有的曾經在私立園任教，缺失規範管理的培養，導致教師隊伍中教師的專業素養存有差距。在隊伍的年齡結構上，新教師較多，相對缺乏班級管理經驗以及和家長的溝通能力。如何打造一支師德高尚、業務精湛的保教隊伍，始終是我園在師資力量建設方面的緊迫問題。

（三）辦園特色不夠彰顯

幼兒園自開辦以來便逐漸摸索出適合本園發展的辦園特色方向，雖然已初見成效，但總體缺乏系統梳理，需進一步提升一系列能廣泛推廣的園本化課程資源。

第二部分幼兒園發展的理念與目標

一、發展理念

辦園宗旨：播下一生幸福的種子

辦園目標：生態東幼、娃娃樂園

辦園理念：以慧啓智、以愛育愛

培養目標：健康活潑、自信睿智、善言明理、富有個性

我們的園風：仁愛、和諧、樂學、創新

我們的追求：文化陶冶愛、課程培育愛、環境激發愛、服務傳播愛

二、發展目標

未來三年，__縣__幼兒園講繼續秉承爲孩子“播下一生幸福的種子”的辦園宗旨，圍繞“園所文化營建、園本化課程建設、團隊專業發展、安全後勤管理”等角度，全方位地謀劃未來發展，目標具體如下：

（一）營建多主體的“以愛育愛”園所氛圍，以文化陶冶愛。一方面積極完善“以慧啓智，以愛育愛”園所文化構建實施方案，進一步尋求“以慧啓智，以愛育愛”園所文化的核心要素與特質。另一方面，從制度文化、環境文化、精神文化等角度，不斷探索有形可循的“以慧啓智，以愛育愛”文化活動載體，讓“以慧啓智，以愛育愛”文化真正植入每一位__幼教人心中，用富有智慧的愛培育愛、激發愛、傳播愛。

（二）構建東幼園本化課程品牌，以課程培育愛。利用耕讀課程的研究成果，通過__縣__幼兒園園本化課程的構建與實施，以申報市級特一類幼兒園爲契機，圍繞幼兒一日生活、室內外遊戲、體育運動、等環節，通過年段教研、老帶新教研、黨員先鋒模範引領、繼續教育培訓等爲實踐舉措，進一步挖掘東幼耕讀課程特色課程品牌，努力實現“生態東幼，娃娃樂園”的辦園目標，實現幼兒園保教水平高質量發展。

（三）打造富有“以慧啓智，以愛育愛”的保教團隊，以智慧激發愛。以全員培訓、推進式調研、主題審議、“教師協同成長團”分層培訓、保育隊伍“微視頻”研學、師帶徒活動等路徑，有效提升保教隊伍專業素養，打造富有“以慧啓智，以愛育愛”的東幼保教團隊。

（四）科學運行後勤保障工作，以服務傳播愛。挖掘後勤管理人員潛能，實現幼兒園後勤工作的智慧管理和高效運行，提高後勤服務質量，以服務傳播愛。

第三部分主要任務

未來三年，__縣__幼兒園將緊緊圍繞發展目標，基於幼兒園當前的發展優勢與挑戰，計劃完成以下幾方面的主要任務。

一、園所文化建設

著名教育家佩斯泰洛奇提出：愛是教育的原則，愛的教育要求教師像母親一樣愛兒童並瞭解兒童的心理，順應其天性，給予適合的教育，從而促進其自然天性的均衡發展。____也曾提出“好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。”__東幼在建園初始，提出並初步定位以“以慧啓智，以愛育愛”爲核心的幼兒園園所文化。因爲教育的愛不同於一般的愛，而應是集教育者專業能力的、助於兒童當下和未來發展的、富有智慧的愛，這樣的“愛文化”是需要我們長期去努力踐行的。

“以慧啓智，以愛育愛”，是立足幼兒教育的特殊性，東幼以幼兒爲主體，將各種力量統一於共同方向，以一顆仁愛之心，以文化陶冶愛，以課程培育愛，以環境激發愛、以服務傳播愛，將富有東幼人智慧的愛傳遞給孩子、家長與社會。

具體措施：

1、制度文化：讓“以慧啓智，以愛育愛”有章可循

經過五年的實踐和探索，__縣__幼兒園已經建立了相對完善的“制度羣”，並有效在各項工作中落實。未來，在現有的制度體系基礎上，還需建立詳細的工作細則，形成能確保常規工作高效運轉的有效機制，因此，幼兒園將不斷研究人性化制度指引下的工作細則的構建。

2、環境文化：師生共建“愛的樂園”

環境文化潤物無聲，是重要的教育影響因素之一。改變觀念，把環境的創設權利交給幼兒，通過師幼智慧，積極挖掘幼兒園環境中蘊藏的價值，開發更多利於幼兒發展的園所環境。

3、精神文化：基於“以慧啓智，以愛育愛”暖心工程傳遞愛

如何讓文化不只是一句口號，而是真實地存在於日常的工作細節中，滲透在教職工的舉手投足中，並影響着幼兒園良性發展，是文化創建的目標。因此，未來三年發展中，我們將以活動爲載體，讓“愛”有形可循，通過一系列“以慧啓智，以愛育愛”暖心工程，形成與“以慧啓智，以愛育愛”文化相匹配的特色文化活動。

做好以教職工爲主體的暖心工程。以豐富教職工生活、促進教職工專業技能提升爲目的，積極開展富有特色的教師社團活動、教工之家創建、“慧愛之星”樹最美名片工程，開展“慧愛杯”教師員工技能比武、“慧·愛班組”（年終）創建活動，結合這些有形的活動，將“以慧啓智，以愛育愛”滲透於班子成員、教師員工、幼兒家長心中，讓原本抽象的愛文化在教工、孩子、家長眼裏變得可感可循。

二、特色課程拓展

在東幼的第一個五年規劃中，我們圍繞以打造“生態東幼、娃娃樂園”的目標，立足幼兒園得天獨厚的自然環境，利用教師資源和家長資源，完成了“基於生態教育下幼兒園耕讀課程的探索與實踐研究”市級課堂的結題，下一步我們將繼續挖掘和拓展園本耕讀課程，並採取有效措施積極推廣實踐成果，立足兒童當下和未來發展，緊扣“健康活潑、自信睿智、善言明理、富有個性”的培養目標，以全人意識推進幼兒園各項課程建設，讓課程實現以慧啓智，以愛育愛的陶冶和傳遞。

具體措施：

1、初步構建《__縣__幼兒園園本化課程推廣實施方案》：

2、理清耕讀課程研究成果脈絡，繼續做深做實園本課程研究，潛移默化滲透傳統文化薰陶和勞動教育。

3、深入推進園本課程實施的常態化督導工作。

4、重拾“創意美工”特色課程的研發與實踐，寓幼兒德育美育教育於勞育之中。

三、保教團隊建設

打造一支師德高尚、業務精湛的保教隊伍，是我園在師資力量建設方面永不停歇的課題。基於此，根據不同層次教師的需求，未來三年我們將以全員培訓、推進式調研、主題審議、“教師協同成長團”分層培訓、保育隊伍“微視頻”研學、“首席輪換制”、師帶徒活動等路徑，有效提升保教隊伍專業素養，打造富有“以慧啓智，以愛育愛”的東幼保教團隊。

具體措施：

1、“協同成長團”教師隊伍培養工程

（1）班級協同成長團：以慧愛班級評選推進和諧班級建設。基於班級協同成長團，結合本園“以慧啓智，以愛育愛”的文化理念，紮實開展“慧愛”班組評比等活動，鼓勵不同個性、不同崗位的教師爭做最好的自己，讓每一個小團隊都獲得幸福感。完成制定《__幼兒園“慧愛班級”創建辦法和評價標準》。（2）年級協同成長團：首席輪換，優化主題審議工作。基於年段成長團，將進一步研討以年段爲單位的“主題審議活動”，逐級逐層研究主題課程的開展脈絡，發揮備課組長的領銜作用，通過“首席輪換制”等方式激發教師潛能。（3）教師羣體協同成長團：“三新教師”，協同成長。根據教師工作年限，落實“三級教師”協同成長團項目，分別包括“欣新教師”協同成長團（1-3年新教師）、“潛新教師”協同成長團（工作三年以上的非區骨幹教師）、“精新教師”協同成長團（鎮縣級以上骨幹教師）”，並圍繞不同的培養目標，由幼兒園資深骨幹教師作爲“團長”領銜幫帶，實施不同培養方式，融合全員培訓和分層培養，幫助每一位教師找到適合自身發展的位置。

其次，我們將以《幼兒教師專業標準》爲指導，立足本園發展規劃，制定《__縣__幼兒園20__學年—20__學年教師專業發展規劃》，切實提高本園教師專業素養。同時，指導教師制定“個人專業發展規劃”，並通過分層論證會幫助教師分析專業發展中的優勢和劣勢，確定適宜的發展目標，並輔以過程督導、成長考覈等手段，激勵教師自我規劃、自我成長。同時，立足常態積極繼續做好全員培訓、片區教研以及常態化的推進式園所調研工作。

2、將進一步圍繞“科學保育微視頻”的研討與實踐，從“餐點護理、戶外活動護理、規範消毒、吸汗巾的運用、拖地的訣竅、科學整理牀鋪”等角度，以優秀保育員引領，立足每月的園本培訓、日常慧愛杯技能展示等平臺，研中學、學中研，形成可廣泛推廣的科學保育微視頻培訓課程系列成果，從而提升保育後勤人員的專業素養，促進後勤管理的改善與優化。

四、科學後勤保障

一方面重抓幼兒園安全工作，嚴格執行教育局及幼兒園的各項安全規範要求與制度，實現安全工作零事故、安全教育特色化；另一方面，後勤管理遵循從規範化、精細化的視角不斷優化後勤工作，將幼兒園日常工作做細做實。

具體措施：“安全第一”後勤保障優化工程

1、做好安全的規範性，融入“6S”管理理念。從日常的制度、到後勤管理標識化、安全工作標識化、安全開展主題化、安全教育常態化等管理等措施，讓後勤常規更加有序和規範。

2、做好安全檢查：實施“流動安全檢查本”，以一週爲單位，在安全員的指導下，讓幼兒園每一位教職工負起安全監督與檢查的工作。

3、做好安全教育：做好“安全情景劇”製作與巡迴宣傳、新要求下的安全演習等主題活動。

4、基於日常安全培訓，形成“幼兒園一日生活安全防範小貼士”集，對幼兒一日生活的各個環節都作出安全上的提示，有效防範安全事故的發生。除此之外，在此期間，我們將紮實做好家庭教育、示範輻射工作：推進“0-6歲家庭教育援助”工程。幼兒園還將積極做好家園、社區三位一體的教育聯動工作，通過“爸媽智囊團”、“三級家委會”等一系列特色主題活動，交流和彙編優秀家長育兒經驗，研發家庭教育參考資源，包括“互動遊戲、經典案例、育兒文章”等。

紮實開展“示範輻射”反哺行動。幼兒園還將積極做好片區輔導、互助共同體幫扶工作，提升幼兒園社會美譽度，一方面做好結對園日常的面訪、電訪、網絡互訪，及“走出去、迎進來”等的示範交流活動，另一方面紮實做好區域內的示範引領工作，爭取成爲__鎮乃至__縣示範幼兒園。

第四章制度、保障與支持

一、成立組織機構

1、成立以園長爲組長，副園長爲成員的規劃制定領導小組。廣泛徵求並吸納全體教職工的合理化意見建議，形成全員參與、全程參與模式，體現規劃制定工作的羣衆基礎和全過程參與。

2、成立以園長爲組長，副園長爲成員的規劃實施領導小組，全面負責目標的實施和檢查工作。爲有效落實各學年具體目標，建立園長-副園長-主任-年段教研大組長-班主任五層級工作實施和反饋網絡，加強逐年規劃實施過程中的監控與反饋。

3、成立以園長爲組長，專家代表、工會代表、教工代表和家長社區代表爲成員的三年發展規劃評估小組，每學年一次對幼兒園發展規劃的達成情況進行調查評價。做好中期論證和自評，及時調整發展策略和管理措施。堅持評價過程客觀公正、平等公開，注意質性評價和量化評價的有機統一。

二、完善管理機制

1、以提升教育教學質量、促進幼兒健康發展爲出發點和歸宿，兼顧教師職業幸福感，不斷探究完善“以慧啓智，以愛育愛”園所文化推動下的軟管理，建立園長-副園長-園區主任-年段教研大組長-班主任五層級的管理網絡，全面推進幼兒園人性化、精細化管理。

2、樹立“以人爲本”的管理理念，踐行“管理統籌、文化融合、規範爲基、個性發展”的管理思路，確保三年發展規劃順利完成。

3、以“一個項目帶動優質管理”爲宗旨，進一步論證、修訂原有管理制度和各崗位管理職責，堅持“凡事有準則、凡事有負責、凡事有程序、凡事有監督”四凡原則，保證各學年目標、項目由部門牽頭負責，專人執行操作。

三、保障措施到位

1、組織保障：成立由行政領導、工會代表、教工代表、專家代表和家長社區代表組成的規劃監督小組，全面監督、客觀評價並及時反饋三年辦園目標的實施情況，確保各目標和項目任務能順利完成。

2、經費保障：根據上級年度撥款，合理預算，保障各項經費投入，保證及時、優質完成各目標和項目，重點確保三項重點項目的經費支持。各項目每年召開園層面的預算會，行政班子專題討論項目經費問題並作調整與完善。每學期進行項目決算公示。

3、決策保障：建立民主平等、科學有效的決策機制，健全園務會、教代會、家委會“三會”決策體系，確保民主決策、科學決策。