農村教師個人先進事蹟材料（通用11篇）作文

篇一：農村教師個人先進事蹟材料

xxx，男，漢族，1961年12月生，現在xx市xx縣xx中學任教，高級教師，鄉村從教39年。

自1981年7月參加工作以來，xxx老師先後在xx市xx縣亞尼中學、xx中學任教，從事過初中數學、物理、歷史、政治等學科教學工作，並擔任亞尼中學教導主任4年、xx中學校長8年、xx中學黨支部書記15年。

鄉村學校從教的39年裏，他從青蔥歲月到白髮斑斑，從毛頭小夥到年近花甲，他堅守對鄉村教育教學事業的初心，將最寶貴的歲月奉獻給鄉村教育教學事業；39年裏，他站在三尺講臺上無私地奉獻着，用真誠和愛心澆灌着每一棵幼苗茁壯成長；39年裏，他用敬業、付出、堅韌、博愛，培養出一批又一批學子；39年裏，他帶着赤誠的初心，紮根鄉村教育事業，愛崗敬業、勤於鑽研、樂於奉獻，取得了優異成績，深受廣大師生、家長的高度讚譽。1999年至20xx年間，累計履職考覈優秀12次；被評爲先進個人13次，其中，20xx年被評爲xx省“實驗教學普及縣先進個人”，1989年、1995年分別被評爲xx地區優秀教師、優秀教育工作者，先後於1986年、1991年、1997年、20xx年4次被評爲“xx縣優秀教育工作者”，20xx年被評爲“xx縣優秀德育工作者”，20xx年被評爲“xx縣優秀教師”，並獲得鄉鎮“優秀教育工作者”“十佳教師”“優秀教師”殊榮共4次，多篇教育教學論文評選獲獎。

篇二：農村教師個人先進事蹟材料

xxx，男，苗族，1969年10月出生，現在xx省xx縣xxx鄉xx小學任教，高級教師，鄉村從教30年。

1990年7月，剛畢業的xxx被分配到中越邊境xx縣xxx鄉xx小學任教。

xx小學距縣城174公里，30年前那裏還沒有通公路，需步行6個小時的山路才能到達鄉政府。因地處偏僻，設施設備落後，xx小學的教育教學成績排名全鄉倒數，被分配到該校的教師，都想方設法調離。但他沒有退縮，而是迎難而上，紮根學校，用自己畢生精力讓孩子們獲取知識，讓知識改變貧困山區孩子的命運。

由於工作出色，20xx年9月他被任命爲校長，一邊從事教育教學工作，一邊從事學校管理。在他的帶領下，學生的成績逐年提高，改寫了年年全鄉倒數第一的歷史，成爲全鄉名列前茅。在他的帶領下，師生齊動手綠化美化校園，學校成爲了中越邊境線上最美麗的校園之一。他還通過自己的影響力，多方爭取資金，先後新建了學生食堂、教師宿舍樓、綜合樓、廁所等，使學校成爲設施設備齊全的美麗校園。

一晃30年，過多的操勞，讓他白了頭髮，還患上糖尿病，但他始終把教書育人看成自己的生命，把學校當自己的家，把學生當作自己的孩子。學校因連續多年成績顯著，3次被鄉黨委、政府評爲“先進集體”。他個人也多次被評爲縣、鄉級“優秀教育工作者”“優秀教師”“模範校長”。

篇三：農村教師個人先進事蹟材料

1983年，xxx同志作爲當地民辦教師被分配到xx縣xx鎮最邊遠、生活和辦學條件最艱苦的xx小學任教。那時交通閉塞，不通車，不通電，學校只有三間十分簡陋的土木瓦房作爲教室，當年的月工資只有17元。xxx同志作爲全校3名教師中唯一會講哈尼語的教師，主動承擔起每年的新生招生工作，沒有交通工具，沒有通信工具，他就靠着雙腳跑遍每家每戶，招收適齡兒童入學。針對當地少數民族重男輕女思想嚴重，不讓女孩子讀書的現象，他不厭其煩，費盡口舌，說服家長，讓女孩子也有了接受教育的機會。每到新學年開學，他就步行八九個小時的路程，翻山越嶺到鎮上接新教師，挑上他們的行李和學校教科書步行回到學校。1993年，xxx同志自願申請到xx小學咪浦教學點任教，該村比較貧窮、村民思想落後，學生輟學、厭學、逃學的現象比較嚴重，爲了不讓一個孩子流失，他年復一年、挨家挨戶動員適齡兒童入學。1998年，xxx同志轉爲公辦教師，被分配到xx鎮xx小學最偏遠的一師一校獨寨教學點任教。他始終懷着一顆熱誠的心，熱愛着人民教師這一平凡而神聖的職業，任勞任怨、兢兢業業做好本職工作。20xx年，xx小學教學點合併，xxx同志回到xx小學任教至今。作爲一名最基層的鄉村教師，他始終不忘教育初心、使命，堅守三尺講臺，辛勤耕耘，爲貧困山區的教育事業默默奉獻，無怨無悔！

篇四：農村教師個人先進事蹟材料

xxx，男，漢族，1965年10月生，現在xx縣xx中學任教，中學高級教師，鄉村從教35年。

師專畢業後，xxx受父親的影響，主動選擇到母校xx縣xx中學任教。他爲人謙遜，樸實勤奮，在xx中學紮根35年，從風華正茂到兩鬢微霜，以對教育的情懷和學生的愛，贏得同行的稱讚和學生的愛戴。

xxx秉持立德樹人理念，因材施教，寓教於樂，愛生如子。他對待教學一絲不苟，30多年的教學，對教材做到如指掌。面對每一屆新生時，他又根據學生情況，重新研究課標、教材，設計新的教法。幾十年來，他培養出無數品學兼優的好學生，帶出一個又一個優秀的班集體。在學校每年的履職考覈中，xxx的量化考覈分數高居榜首，年年優秀。

爲了上好每一堂課，xxx付出了別人難以想象的辛勞。每天，他既要在課餘時間照顧常年患病的父母和患心臟病的女兒，又要抓緊研究教學，爲老師們樹立了榜樣。

辛勤的工作，結出了累累碩果。35年來，xxx所教的班級參加中考16次，數學成績6次獲得全縣第一名，其餘都是全縣第二、三名。20xx年中考，他所教班級的數學成績平均分比全縣第二名高20多分。他也多次受到上級的表彰和獎勵：2次被評爲縣“優秀共產黨員”，4次被評爲縣“先進教師”，3次被評爲縣“優秀班主任”。20xx年，xxx榮獲xx省科技興鄉貢獻獎，20xx年獲“全國優秀教師”和“中小學德育先進工作者”稱號。

篇五：農村教師個人先進事蹟材料

xxx老師自任教以來，任勞任怨，默默堅守在鄉村一線，20餘年的辛勤耕耘，磨鍊了她堅強的意志。她把平凡而簡單的愛融入日常煩瑣的教育教學中，全心全意地幫助每一名學生。

1999年9月至20xx年7月，她在xx山鄉班章村委會新班章教學點包班教學。受交通工具的限制，每次外出都要步行到距8公里的萬畝茶山基地住宿，第二天坐車進城，基本上每月才能進一次縣城，除了採購生活必需品外，她也爲學生帶回學習和生活用品。學生們既把她當老師，也把她當作“媽媽”。有一次，她回校時沒有搭上車，爲了不影響第二天上課，她揹着沉重的東西走了50多公里路，到家已是晚上10點。20xx年，班章發生“8·12”洪災，整個村的農田被水淹沒，全村人被迫外出謀生。爲了不讓學生輟學，她挨家挨戶家訪。在她的苦苦勸說下，全村的學生一個都沒有少，繼續到校上課。7年來，她的學生一個個考上了好學校。雖然現在她也離開了班章，但是她不畏艱難困苦的精神一直留在了班章。

20xx年9月至20xx年7月，她到帕點教學點任教，因教師不足，需進行復式班教學。她每天按時在兩個班之間來回教學，從不耽誤工作。

20xx年9月，她調到xx山鄉九年制學校擔任班主任，所教班級連續5年被學校評爲“先進班集體”，她被xx縣人民政府評爲xx縣“優秀少先隊輔導員”“優秀班主任”等稱號。因教育教學工作突出，她多次得到xx縣教育體育局的表彰。

篇六：農村教師個人先進事蹟材料

xxx，女，漢族，1974年9月生，現在xx市xx縣xx鎮中學任教，高級教師，鄉村從教21年。

xxx於1999年8月大學畢業後，被分配到她的母校xx縣xx鎮中學任教至今，先後擔任班主任、教研組長、團委書記、政教主任、教學副校長、校長。

工作中，xxx堅持“學生學得快樂、教師教得幸福”的教育教學理念，始終以“學生玩得開心、學得快樂、考得紮實”爲工作目標；以“生活幸福、工作開心、業績突出”爲人生目標。她立志做一名專家型教師，全面調研現有的課堂教學現狀，深入分析傳統課堂模式弊端，以高效課堂爲導向，不斷優化傳統課堂教學模式，提出“521”教學模式並制定完善評價體系。她應用該模式先後到其他縣區中學上示範課、比賽課共10餘次，在課堂教學中展現出她教學方法的特色，以及數學課堂對學生特有的吸引力。

在20餘年平凡的工作崗位上，她用突出的教學業績展示一位農村普通教師的內涵與魅力：在生源極差的條件下，她的教學成績先後獲得全縣第一名10餘次、第二名6次。她本人先後獲得“xx省德育先進工作者”“xx省首批農村中學數學骨幹教師”、xx市首屆“名教師”“骨幹教師”、xx市女教師數學教學大賽第一名、“xx市課改示範教師”“xx市課改優秀教師”xx縣首屆“名師”、xx市“一師一優課、一課一名師”一等獎等榮譽。

篇七：農村教師個人先進事蹟材料

xxx，男，白族，1962年12月生，現在xx中學學校任教，xx縣人民政府兼職督學xx中學督學、中小學副高級教師，鄉村從教40年。

他牢記使命，熱愛鄉村教育，四十年如一日堅守在鄉村教育教學崗位，不畏艱難，勇於擔當。

他努力改善辦學條件。80年代免除學生書費和學雜費，新建該鄉“兩條腿走路”的第一幢教學樓。

他服從分工。就像一顆螺絲釘，哪裏最需要就在哪裏！

他從教經歷豐富，積極進取，不斷提高自身水平。在取得小教高級職稱後，仍在職研讀專科，並取得專科文憑。

他淡泊名利，不在其位而擔其責，組織完成全鄉的“兩基”業務。勇於改革，大膽進行學校內部改革，學校“教師輪崗”形成制度並順利實施。

他注重研究，撰寫的《努力創辦全寄宿制學校是xx基礎教育發展的根本道路》被錄入《xx教育論文大系》，是xx鄉教育開山論文，他現在實施的集中辦學模式的提出者。

他愛崗敬業，勇於奉獻。20xx年“普及九年義務教育”攻堅戰役中，他左手在輸液，右手在他人的協助翻找資料下填寫表格，歷時6個月半的時間，夜以繼日地工作。“老驥伏櫪，壯心不已”，年近花甲的他無論是業務，還是教學，都能擔得起，擔得好，是鄉村教師的典範。

他創下一個個記錄：把教學質量後進校辦成教學質量排頭校；教學質量連續三年取得全縣教育教學質量前十名；創下90年代在校學生人數歷史最高、升學率100%、學生成才率最高的佳績。

篇八：農村教師個人先進事蹟材料

xxx，女，漢族，1977年6月出生，xx省xx縣xx鎮xx小學教師，高級教師，鄉村從教24年。

從教24年來，她始終熱愛自己的職業，把全部的心血傾注教育教學實踐活動中，用真摯的感情收穫豐碩成果。

多年來，她的教學成績均名列前茅，獲得了“xx縣優秀教師”“xx縣學科帶頭人”等數十項表彰。作爲一名人民教師，xxx感到非常欣慰。可天有不測風雲，20xx年2月，她在昆明醫學院第一附屬醫院做常規檢查時，被查出患有甲狀腺結節並鈣化，當時醫生建議儘快做手術……

此時，xxx想到的是學生，爲了不影響學生的學習成績，她決定先壓着病情把“精讀課文”上完再去做手術。她說：“如果出現什麼不測，對學生的影響也會少一些……”

一個多月後，xxx在xx省腫瘤醫院做了甲狀腺次全切手術，術後病檢結果顯示：“甲狀腺乳頭狀癌”！想到年邁的父母、年幼的孩子和那羣天真爛漫的學生，她沒有氣餒，積極配合醫生治療……醫生建議她至少在家休養三個月，可一想到學生和工作她就坐不住，週五出院回到xx，週一就回學校上課了。第一週因爲實在不能大聲講話，就藉助話筒和黑板把任務佈置給學生，她在教室裏守着學生做。從第二週開始就用話筒小聲地講課……因爲當時沒把嗓子養護好，她的嗓子現在經常沙啞到講不出話來。

手術後三年多來，每三個月到每半年一次的複查，xxx從來沒有請過一天假。她在例行復查甲狀腺的時候發現乳腺也有結節和囊腫，又於20xx年7月利用暑假時間再次做手術。

這些經歷和磨難讓她更加熱愛生活，熱愛工作，她始終一如既往地投身於摯愛的教育教學工作中。

篇九：農村教師個人先進事蹟材料

xxx，男，1962年8月生，現在xx市xx縣xx鄉xx村完小任教，高級教師，鄉村從教38年。

自1982年7月參加工作以來，xxx老師先後在xx市xx縣xx彝族鄉芭蕉村完小、裏士村梅子樹一師一校校點、裏士村完小、xx村完小、xx村完小任教。曾任班主任15年、村完小教研員4年、村完小校長10年。

一路走來三十八載，而今已然白了頭，從意氣風發的小王老師到令人心生仰慕的老王老師，他從未改變心中的那個信念、那份責任，用38年的光陰守望着心中的那一束光，用38年的汗水詮釋人民教師豐富的內涵。38年來，他守着這份清貧和孤寂，書寫鄉村教育故事；38年來，他摒棄浮華，靜守清貧，在紛紛擾擾中做一名安安靜靜的老師；38年來，所在的學校條件一所比一所艱苦，走的路越來越多，可他從未停止過教書育人的腳步；38年來，認真負責和紮實精幹的業務能力讓他在講臺上站成了標杆，從工作的第一個年頭，到梅子樹一師一校校點，再到後來的xx村完小，他的教學業績始終遙遙領先。三十八載如一年，本着這顆紅色的赤子心，他爲無數山區孩子蓄積了騰飛的力量，爲他們走出大山奉獻了自己畢生的心血。他多次被鄉中心學校評爲“優秀教師”“優秀共產黨員”“師德標兵”，3次被xx鄉人民政府評爲“優秀教師”“優秀教育工作者”，20xx年被xx縣教育局評爲“優秀德育工作者”，1993年被xx地委評爲“優秀教師”，20xx年被省委統戰部評爲“同心圓夢彩xx·聚力脫貧攻堅戰”行動——“同心育才工程之同心紅土項目”“優秀鄉村教師”。

篇十：農村教師個人先進事蹟材料

她從20xx年起擔任校長，20xx年達退休年齡，因學校需要，她延遲退休，至今仍在一線任教。在管理學校期間，她首創“民族歌舞進校園”教學模式，組織編創以傈僳族文化爲基礎的校園舞蹈，活躍和豐富師生文娛生活，提升學生綜合素質，爲xx教育探索新模式，受到教育主管部門的認可，並在全縣推廣。表村完小因此被中國人類學民族學研究會傈僳學專業委員會授予“民族歌舞進校園”示範基地，在xx縣電視臺及xx州電視臺推廣，在全州範圍內產生了積極影響。對寄宿學生的管理，她傾注了愛心。她以切實關注學生的健康成長，減輕家長負擔爲管理理念，做到“讓學生吃得放心，吃得舒心”，與食材供應商討價還價，嚴控質量還帶老師們在學校空地上種菜、在自家地裏養豬，把種的菜、養的豬無償提供給食堂，每年爲家長節省了不少生活費用。她和老師每月爲學生清洗一次被褥，做到學生宿舍內乾淨整潔，無異味。培養學生間“互扶”的精神，以大帶小，自己動手整理內務，做到規範統一。20xx年9月，全縣中小學教育管理現場會在表村完小召開，旨在推廣該校寄宿制學生管理及食堂管理模式。20xx年學校成功申報“鄉村少年宮”項目，她集思廣益，親力親爲，做好校園文化氣氛的建設；切實開展好各種興趣班，開辦以音樂、美術、體育爲主的11個興趣班級，讓本校有特長的教師擔任輔導老師，從外地聘請資深藝術教師任課輔導，這種模式一直沿用至今，讓山區學生的興趣愛好得以培養，縮短了城鄉差距。

篇十一：農村教師個人先進事蹟材料

xxx，男，漢族，1972年11月生，現在xx市鎮雄縣xx鎮xxxxx小學任教，高級教師，鄉村從教26年。

從教26年以來，xxx一直奮戰在教學一線。

在大家眼裏，他是任勞任怨、踏實敬業、工作出色的“孺子牛”。

xxx勇挑重擔，甘於奉獻，不但肩負着學校的管理和大量業務工作，而且一直承擔多個學科的教學任務。xxx的眼裏只有學生、只有學校、只有工作。他說，第一不是他追求的目標，只想把自己管理的學校辦成人民滿意的學校，讓學生們學有所獲、學有所成。xxx連續多年被評爲“優秀共產黨員”“優秀校長”“優秀教師”“先進教育工作者”。

20xx年，由於積勞成疾，他患上xx神經系統脫髓鞘病變。本來應該到大醫院住院治療，但他爲了不耽誤學生的課程，不顧家人的勸告，毅然決定請醫生到學校打吊針。連續12天，爲按時給學生上課，本來用3個小時才能打完的吊針，他要求醫生用兩個小時打完，從未落下一堂課。20xx年，xxx被查出腰間盤膨出，就連睡覺也感到如針扎般疼痛。

他的辛勤耕耘，換來累累碩果。在26年的教學生涯中，他榮獲省級榮譽2次、縣級榮譽5次、鄉鎮級榮譽22次，累計獲獎29次；教學成績居全鎮第一名27科次；年終考覈獲優秀等次15次；所管理的學校13次被評爲“先進學校”。