2022年中青年教師培訓心得體會（精選8篇）作文

篇一：2022年中青年教師培訓心得體會

懷揣滿心的希望、帶着激動而忐忑的心情參加了xxx一中20xx年新入職教師培訓。這次培訓，讓我深入地感受到了一中厚重的歷史文化底蘊，瞭解了一中前沿的學科建設和先進的教育模式，讓我感受到了一中教育工作者團隊的敬業、奉獻、努力和團結。燃起了我內心的鬥志，讓我更加想加入這個集體，成爲一位像一中老師們那樣的人。

婁校長的博學、敬業、擔當深深地感動了我。就這樣一位博學、出色、把教育和管理做到極致的長輩都如此自律，以身作則，辛勤工作，作爲剛步入社會的青年，我沒有理由不去儘自己最大的努力去工作去學習去成長。婁校長說，“上善若水”是做人的最高境界，我們要做水一樣的人，時而想想水的品質，激勵自己。順境和逆境是人生的常態，順時居安思危，用心幹好每一件事，逆時不氣餒不低頭，厚積而薄發。事業和家庭構成了我們的幸福，事業與職業一致，愛情與婚姻一致，這樣，面對工作和生活，我們纔能有不竭的動力，永葆青春的活力，充實而幸福地爲社會做貢獻。

幾位青年優秀教師和幾位年長的教師骨幹毫不保留地向我們傳授了自己的教育經驗。感動於幾位優秀教師的不留餘力，感動於老師們的工作激情和辛苦付出，感動於老師們的教育情懷。做一名教師是我小時候的夢想，幼兒園時的我就經常把媽媽過冬儲備的大白菜當學生給它們上課，後來大學和研究生讀了師範，這一上就是七年。直到讀研三時，還不確定自己是否真的要去在畢業後選擇教師這個職業，於是研三的我努力爭取了去一個高中代課，代課期間，讓我體驗到了做一位老師的辛苦和不易的同時也讓我感受到了做一位老師的快樂和幸福。當自己感冒，學生用紙杯充好感冒靈課間跨樓端到我面前時，當看作業本時看到學生寫到“老師，我一定努力學好物理不讓您失望”時，當自己教過的最差班的孩子給我發微信說他這次物理考了年級第一時，那種發自內心的幸福是用多少辛苦換來都值得的。於是，我決定，我要做一名優秀的老師，我要把教師當做我一輩子的事業做。所以，通過我的努力，我來到了一中。非常感謝一中能給我這次機會，來了一中，我就沒有想過要離開，因爲，我要在這裏開啓我這一生的事業。

在聽培訓之前，我也想過無數次“我要做一位什麼樣的老師，我怎樣才能做一位優秀的老師”。聽完各位老師的培訓之後，讓我更加清楚了我的努力方向，我該怎樣做。作爲一名青年教師，首先，我要不留餘力地提升自己的專業素養，抓緊在學校的每一分鐘，備好課，聽好課，向不同的老師虛心學習，上好課，判好作業，抓好自己班的成績，瘋狂做題，每天反思自己的教學並寫好教學日誌。其次，我要多看書，看一些與自身專業相關的書以及與班主任工作相關的書，還要適當看一些文學類藝術類的書來陶冶自己的情操，多看多寫多記錄，提升自己的寫作水平。第三，我要積極地爭取做班主任，積極參加學校的一系列活動來提升自己的業務能力，不怕吃苦不怕累，因爲學到的知識是最寶貴的。第四，要有自己的興趣愛好休閒方式，堅持體育運動鍛鍊身體，學會排遣工作中的壓力，不斷地爲自己注入新鮮的血液，保持積極樂觀的心態和昂揚向上的鬥志。

我很期待一中將要全面推行的pad教學，特別感動一中總能爲學生爲老師落實最先進最前沿最科學的的教學條件、貫徹最先進的教學理念，感覺很幸運能率先去體驗去學習去收穫這種基於大數據支撐的教學模式，我會好好珍惜學校爲我們創造的機會，抓住機遇。

兩天的培訓告一段落，感謝一中能給我這個機會，我定會用實際行動來報答一中。

篇二：2022年中青年教師培訓心得體會

通過此次“青年教師思想政治和師德師風培訓班”的學習，我收穫很多，感觸頗深。從課程思政建設、北京市軌道交通的發展規劃到青年教師應遵守的職業行爲規範、中共中央關於黨的百年奮鬥重大成就和歷史經驗的決議以及青年教師的心理健康教育，經驗豐富的老師們和專家們將他們長期以來總結的知識經驗傳達給了我們青年教師羣體，給我們樹立了良好的教師形象。作爲一名青年教師，現就如何在教育和科研工作崗位上實現建功立業的理解闡述如下：

加強自律，做一名“修養型”的教師。修養是一名教師的道德風範、知識素養、心理素質的綜合體現，做爲一名教師，要想在教育崗位上做出成績，必須具備優良的品質，較高的職業道德操守。優良的品質決定着一個人良好的世界觀、價值觀。更應該時刻注意提高自身的修養，通過學習優化自己的世界觀，我努力做到以平和、平常、平靜的心態去看待、去思考、去領悟事情，始終將心思和精力投入到工作和學習中去，在工作中去尋找樂趣，豐富自我，去體現價值。教育的工作性質決定了教育工作者必須具備兢兢業業、戒驕戒躁、腳踏實地、求真務實的精神。在實際工作中，要嚴格要求自己，自覺遵守政治紀律、組織紀律、學校的規章制度；加強自律，嚴格遵守教育工作者的職業道德。以務實的工作作風、踏實的工作態度，羸得學生和家長的認可及組織的肯定，樹立教育工作者良好的職業形象。

紮實進取，做一名“實幹型”的教師。要想在教育崗位上做出成績，就必須要熱愛這個崗位。只有愛崗才能敬業，才能在本職崗位上做到無私奉獻，勇挑重擔，創造一流的工作業績。建功立業不是一句空洞的口號，而是非常具體的，需要從一點一滴的小事做起。古人云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海”。天下大事無不以小事堆積而成，只有認識到這一點，把這種認識用在實際工作中去，用在本職崗位上，才能在行動中創造出不平凡的成績。

刻苦學習，做一名“學習型”的教師。學習是能力之源，對青年教師來講，自開始科研工作以來，一直都在學習和應用專業知識，這方面的知識相對完善一些，但教育技能和技巧卻很欠缺，需要學習和掌握的知識相當多，而我要想在教育崗位上做出成績，必須不斷加強學習，必須將學習滲透到每一日的工作當中，只有在具體工作中去學習，去實踐，才能取得實效，獲得提高。教育工作涉及面廣，專業性與實踐性強。我深刻體會到教育工作的重要性，做得不好，它將誤人子弟，損失國家的棟樑之才；做得好，它將爲國家培養出大批的棟樑之才，同時也可以使教學與科研相結合，相輔相成、相互促進。教學是科研的基礎，科研是教學的發展和提高。科學研究與人才培養相互依賴、相互促進、相輔相成，共同發展，二者結合是優化資源配置，發展科技和教育的最佳途徑。教學與科研是手段，培養人才和創新知識是目的，受過教育的人才能推動科學研究的進步，科學研究同時推動人才的培養，其內在的聯繫形成了一個良性循環。因此，要做好科研和教學，我們還需要不斷學習，豐富和發展自己的專業技能和教學技巧，做好自己的本職工作，爲學院和學校的發展，學科建設等作出自己應有的貢獻。

勇於開拓，做一名“創新型”的教師。創新是教師適應新形勢、迎接新挑戰的職責要求。一要敢想。要遵循客觀規律，注重繼承發揚，對過去的成功經驗和先進做法，在興利除弊中傳承出新，在新的實踐中找到新的結合點，始終保持思維的活躍性、思想的敏銳性、思路的開闊性。二要勇破。要勇於革除因循守舊、固步自封的落後意識，敢於打破條條框框、陳規舊習的束縛，不盲目從舊、從衆，不簡單唯上、唯書，對於敢爲人先、敢闖新路者，不隨便潑冷水、講風涼話，不求全責備、盡善盡美，更不打棍子、扣帽子、揪辮子。三要善立。要注重總結經驗，鞏固成果，及時將其它教師的新做法、新經驗總結提煉出來，將它們應用到教學和科研實踐中，不斷創新，提高自己的教學和科研能力。

以上是我對如何在教育崗位上建功立業的一點粗淺看法，還有待在今後的工作中多總結、多思考、多完善，更應該用創新進步的思想，積極主動的工作態度投入到工作中，打造“修養型”“實幹型”“學習型”“創新型”的教師，實現在自己的崗位上爭先創優。

篇三：2022年中青年教師培訓心得體會

7月10日-12日，學校在東廳精心安排了爲期三天的青年教師培訓，懷着一顆誠摯的學習之心，在講座與現場交流中，學得寶貴經驗，努力提高自己。時間雖短，收穫頗豐，特別是我的同事，高中青年骨幹教師蒲環老師，勇擔責任，支教涼山，對我觸動頗深。

教育，是一種使命。雅斯貝爾斯曾言：“教育意味着一棵樹搖動另外一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我想，這是對老師和教育內涵的最好詮釋。人皆有其才，問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，爲他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。而教師，就是這使命的代言者，記得蒲老師曾有例子，在教育資源嚴重匱乏的情況下，依然有一句句“我要上大學，我要出大山”的誓言。雖然因種種限制，不能身體力行，支教涼山，但我想，任何一位教育工作者都會被這無形的力量所觸動，都想將更多的知識、快樂和希望帶給這些淳樸的孩子們。作爲一名教師，我也更加堅定了自己的信念，把教育當成自己一生的事業爲之奮鬥。

教師，是一扇窗戶。因爲你渴望的眼，我必將是你導航的燈。老師肩頭需要擔負太多生命的重託，每時每刻都在傳承文明的薪火，一言一行都應成爲學生的楷模。教育學中有“向師性”一說，“向師性”是指學生都有模仿、接近、趨向於教師的自然傾向，有人把學生的這一心理特點形象地比喻爲學生像花草樹木趨向於陽光一樣，趨向於教師。所以，無論是知識還是道德，老師都在用自己的方式構建孩子的認知世界。由於條件限制，大涼山的師資力量薄弱，蒲老師帶去新思想、新方法、新知識如陣陣春風，吹開了孩子們浩蕩山河。

教學，是一段成長。有人說“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”在蒲環老師的鏡頭中，涼山的一切，都是那麼的淳樸乾淨、晶瑩剔透。湛藍如洗的晴空，潔白如雪的雲朵，連綿不絕的羣山，漫山遍野的山花；淳樸純真的孩子，一哭一笑都是發自真心，一言一行都是本自良知，這裏的時間彷彿是靜止的，惟有教育能更好吹起一絲波瀾。縱然條件艱苦，困難重重，但他們身上有着樂觀堅強的態度。上學路途的山路、懸崖沒能阻礙他們想要走出大山的決心，是的，也許他們最終也不能考上很好的大學，但他們應該知道，未來有多精彩，取決於用什麼樣的精神去奮鬥、去獲取世界對自己的青睞。最終，迎向歲月的激流，保留心裏的光，孩子們就不用懼怕黑暗。教授的是孩子，成長的是師生。

教師，人類靈魂的工程師，太陽下最光輝的事業！此志篤行，此生不負！

篇四：2022年中青年教師培訓心得體會

保持內心真實，發展人性教育

在青年教師培訓會上，邵校第一個提到的便是保持內心的從容，如何能做到內心從容，我想應該是一個人有條有理，心中有計劃，手裏能實施，有條不紊地進行着每一項工作。生活總會讓人品嚐到其中的五味，那就把它當成生活的饋贈。坦坦然然、從從容容、不卑不亢、勇敢地笑對人生。用靜去迴應生活，擁有自己的內心空間，內心是什麼？是真實，是自身最本質的真實，這種發自內心的淡定與從容，不做作，不虛僞，不爲外物所動，這纔是內心而出的真實，短短几句話的描述，想要做到，十分艱難，所以這更是我們青年教師應該去思考，應該去成爲的樣子。

邵校圍繞人性探討了很多，其中多次提到我校的辦學理念“好奇、率真、向上”，這短短六個字充分體現了邵校想要向我們傳遞用人性的眼光去看待教育的思想。我所帶的一年級的孩子在日常生活中充分體現出“人之初”的真實樣子，作爲班主任要去做的不是用統一的標準去把孩子複製粘貼成一個樣子，而是要用人性的眼光根據學生自身的特點慢慢引導學生向着“性善”發展。在日常的班主任工作、教育工作中去揚長德智體美勞，做到五育並舉。

在工作中難免會遇到各種問題，尤其是第一次接班缺少經驗，更需要自己去提升能力，累積經驗，去實踐、反思、再實踐，逐步去塑造良好的道德能力。同時生活在一個集體當中，應嘗試去接受一個集體的思想。人本身是自由的，但在集體中，應該剋制自身的隨心所欲，在規範的前提下創設自由。

篇五：2022年中青年教師培訓心得體會

目標催人奮進

今天校長爲我們青年教師進行了第二次講座，這次講座分成四個方面，令我受益匪淺。

首先是：你在爲誰工作？校長講到學校裏有喜歡受表揚的月亮型教師，需要時刻被催促的燈泡型教師和不以物喜，不以己悲的積極向上的太陽型教師。這令我思考了一會，我到底是哪一種教師？

我想我既是受到表揚高興的燈泡型，又是不因沒領導督促而故意怠慢工作的懶散類型，這令我很難對號入座，大概我就是新型青年教師吧。談到太陽型教師，其實我是從心底裏佩服他們，不光是因爲他們做出了傑出的成績而欽佩，而是因爲太陽型教師永遠是積極向上的。感覺和積極的人在一起，自己也會變得忙碌起來，做成某件事就會有欣慰感、成就感，這大概就是近朱者赤，近墨者黑吧。

反思到這裏，又與今天談的第三點不謀而合：離閒人遠點。

確實，閒人不僅僅指無所事事的人，更指精神遊離沒有向上目標的人，正如校長所說的，精神上的閒人就是三觀不正的人。有無明確目標的人，精神狀態截然不同。明確的目標催人奮進，沒有目標的人會過得渾渾噩噩。說到這裏，我不禁感嘆目標的重要性，作爲青年教師，雖然沒有有幸成爲太陽型教師，但也沒有墮落成燈泡型教師，目前我所需要做的就是定一個合理的工作目標，併爲之而努力；不再做混合型教師，要像太陽型教師學習，爭取在不遠的將來自己也成爲一個給學生帶去溫暖的“小太陽”。

篇六：2022年中青年教師培訓心得體會

兩天的培訓短暫而充實，校長、主任和老師們的話語言猶在耳，聆聽着他們的諄諄教導，我感觸良多。

身爲教師，要有一顆赤誠之心。對學生真誠相待，心中時刻要有學生，這是我這兩天最大的收穫。心中有學生，萬難可破。心中無學生，萬事不成。我們都有學生時代，老師對學生的成長起着至關重要的作用，學生渴望老師的關注和肯定。我要把我的學生當成親人，做到愛心、耐心、細心、關心，嚴格、嚴厲、嚴謹、嚴肅並重。對我的學生們傾注真情和心血，在呵護學生成長的同時，我也將收穫成長成熟成功。

身爲教師，要有一顆勤奮之心。俗話說，萬事勤爲先。看着劉少華老師厚厚的一摞聽課筆記，聽着高悅龍老師那一節節精心準備的微課。我深切地感到，想要成爲一名合格的教師，我還有很長的路要走。作爲青年教師，要從模仿優秀教師開始，多多請教，多多反思，多多做題，多多爭取機會，不斷磨練自己的職業技能。在此基礎上，我要多磨練自身的綜合能力，善於組織，善於表達，善於總結，善於協調。經過艱苦努力，最終要讓自己成爲一個情操高尚、業務精湛、身心健康、團結向上的人，誠如李超老師所言，身教勝於言傳。其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。

身爲教師，要有一顆進取之心。身爲一中教師，我們將面臨很多機遇和挑戰。一個人如果無慾無求，不思進取，那麼機遇也不過是鏡花水月。高悅龍老師抓住了微課教學的機遇，劉少華老師抓住了參加各種公開課的機遇，取得了教學上驕人的成績。機遇總是與挑戰並存，作爲青年教師，我們就應當有激情，有幹一幹，闖一闖的勁頭，抓住機遇，迎接挑戰，提升自我，成就未來。

身爲教師，要有一顆責任之心。關於責任，蘇主任和馬老師的話讓我印象深刻。身爲一名優秀的班主任，蘇主任從進好第一次門講起，詳細講述了班主任應當做到的“十個第一”。馬老師則事無鉅細，詳細闡述了班主任的第一個月的工作安排。大事小情，細節周全，兩位老師都安排的妥帖恰當。只有這種對工作萬分負責的態度，才能讓一個班從建設乾淨整潔的環境開始，從每件事的細微處都考慮到極致，才能做到極致，從而樹立起好學向上的班風。家長與學生給予我信任，我必報之以責任。

身爲教師，要有一顆創新之心。離開母校已近十年，這十年間，母校的變化可謂翻天覆地。高老師和魏老師對信息化教學與一中雲平臺的講解讓我對教學產生了全新的認識。作爲一名青年教師，我很慚愧，之前對於這種教育的新趨勢瞭解甚少。今後，我必須在打好常規教學技能的基礎上，迎頭追趕，多瞭解這一變革趨勢，如果年輕人對新潮流不探索，不鑽研，那與墨守成規的老學究何異？

總之，通過培訓，我更加深刻地理解到，我是一名人民教師，我是一中的一名老師。作爲西山學校的教師，當我看到西山學校未來發展前景時，當我聽到鹿泉區的高考狀元花落西山學校時，我的內心感到無比激動。我堅信，一中教育集團的未來是無比光明的，西山學校的前途是蒸蒸日上的。

今後，我必將不斷努力，開拓進取，虛心向老教師學習，不恥下問，鑽研教學，關心學生的學習和生活，儘快成爲一名合格的語文教師，最終成爲一名讓領導放心讓學生滿意的優秀老師！

篇七：2022年中青年教師培訓心得體會

前些天，和學校一批年輕教師們參加了邵校長主講的題爲《塑造自我內驅力》的培訓講座。雖然自己已經不算新教師了，但講座中的一些內容仍然讓我有所觸動。荀子說：“學無止境”，我想，不管在什麼樣的場合，什麼樣的情境中，只要認真觀察，仔細傾聽，都能有所得，有所悟，都能成爲自己成長的財富。

在講座中，校長首先提出問題，你是爲誰而工作？回想剛剛上班時，沒有想過什麼遠大的理想和抱負，只是一份工作，僅此而已。天天面對懵懂的學生，經常會心煩意亂，體會不到職業幸福感。但隨着年齡的增長，閱歷的增加，對教育工作的理解漸漸加深，對學生們的耐心與愛心也與日俱增，於是，自己愛上了這個職業。現在，如果讓我脫離可愛又淘氣的學生們，會很不捨。即使現在自己仍沒有確立偉大的理想目標，但只要能教好學生，當好師表，爲他們將來的人生道路奠基，就是我最大的心願。但是自己作爲一名中層幹部，可能更多的時間要從大局方面去考慮學校以及科室的工作，這是我現在需要調整、朝着努力的方向。

在第二部分的內容中，讓我印象最爲深刻的一句話就是“不逼自己一把，永遠不知道自己有多優秀”。愛因斯坦被稱爲全人類最聰明的，但經過研究，他的大腦和普通人的並沒有什麼不同，那麼爲什麼他能取得如此爲大的成就，被稱爲最聰明的人？究其原因還是他一直在學習，在思考，在研究，一直在前進的道路上。這是個活生生的例子，告訴我們，人的潛力是無限大的。而人類的惰性是天生的，那些克服了惰性的人，都成了各個領域舉世矚目的明星。自己的些許改變應該是從14年遇到英語教研員吳主任開始的，可能是機遇，可能是緣分，我獲得了一個機會，在一次次磨課中，在一輪輪交流中，自己慢慢就變了，惰性被壓制下去，看到了他人在拼命努力，自己怎麼能如此敷衍？於是拼盡全力在逼迫自己進步。在青年教師基本功大賽時，看到了許多優秀教師的表現，暗歎自己的成長還遠遠不夠。在疫情期間，吳主任組織區內幾位優秀教師每週一次的線上視頻教研，經驗分享，促使我在機關歷練的空檔中仍不放鬆教育教學工作的研究，與優秀的人在一起，更無時無刻感受着一股巨大的壓力，這股壓力是一股動力，不斷催人向前，不能止步。這幾年的經歷真正讓自己成長了起來，對自己要求的提高也是在這不知不覺的壓力中慢慢形成的。

今後可能不需要人逼迫，自己已經懂得了“學習如逆水行舟，不日進，則日退。”不論是理論知識還是教學實踐，亦或者是行政管理，都有如浩瀚宇宙，有待我去發掘。不荒廢時光，回頭看去，才知不負韶華。

篇八：2022年中青年教師培訓心得體會

放平心態，塑造自我

今天，邵校長爲我們青年教師進行了第二次師德培訓，我深受啓發，感到教育事業的偉大與崇高，對此，我有如下幾點體會：

一、我們在爲誰工作？

以前在日常的工作中，總以爲自己做得特別多，甚至懷疑我的付出並沒有與收穫對等。現在我進行了思考，如果我能夠從內心深處承認並接受“我們在爲他人工作的同時，也在爲自己工作”這樣一個樸實的理念，我便不會有一絲的遺憾與抱怨。在一項項的工作中我的能力得到了鍛鍊，我的意志得到了磨練，我的心態得到了平衡。在工作中，不管做任何事，我們都應將心態迴歸到零。把自己放空，抱着學習的態度，將每一次任務都視爲一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。

二、離“閒人”遠一點兒

說遠離“閒人”，也可以說成遠離閒心，保持內心的篤定，就不會爲外界所動了，不管別人怎麼樣，應管好自己，遠離自己的“閒心”。

作爲青年教師我們應有向上的力量，不斷塑造自我的內驅力，做好自己的本職工作，努力培養社會主義的建設者和接班人。