教師思想紀律作風整頓心得體會（精選6篇）作文

篇一：教師思想紀律作風整頓心得體會

今天聆聽了八位老師的“四對照四查找四解決”紀律作風整頓反思，讓我感觸頗深。大家都能從自己平時的工作中深入反思，認真查找，分別梳理出了工作中存在的問題及解決方法。聽到夥伴們查找出的問題，我不禁又進行了一次自我深入剖析。正如樑老師所說，在一次次忙碌的教育中，偏離了教育初心，對待學生教育有時會利用教師的權威進行管理，不能用耐心、愛心對待後進生。是呀，耐心愛心常常掛在嘴邊，但是在進行學生管理時，真正能做到的還是有些欠缺，我不能穿新鞋走老路，對於不同學生，不同時代的學生，需要跟進時代，走進學生內心，做好思想教育。

篇二：教師思想紀律作風整頓心得體會

一是要求全體教師加強政治學習，增強遵規守紀的觀念，記寫學習筆記，寫好心得體會；

二是做好自查自糾，查擺問題，逐條整改着力解決教師作風建設中存在的突出問題；

三是要壓實責任，切實做到履職盡責，將安全工作落實到位，充分利用新媒體等平臺多樣化開展安全宣傳，制度化開展應急演練，常態化開展安全警示教育，切實提高師生的安全意識和責任意識。

篇三：教師思想紀律作風整頓心得體會

我們要以自身良好的師德形象帶動學生，培養學生現代人具有的素養，更好地促進所有學生的全面發展。

一、產生問題的原因

1、政治理論學習不夠。沒有從深層次上去理解和把握，並加以指導實際工作，不善於用所學的理論觀點和方法去指導推動工作，對工作指導不夠。在樹立行業形象上，總結好的做法、好的經驗少。

2、在思想的認識上、行動的自覺性上有差距。有一些模糊認識，感到宗旨觀是一個大概念，是一個政治類的要求和理念，有時覺得在實際工作中，在具體行動上難以準確把握，沒有完全做好與工作實踐的緊密結合。

3、思維方式不夠科學。一是認識問題有偏頗。二是沒有熟練的運用好馬克思主義辯證法。工作忙時，不能做到統籌兼顧，在正確處理全局與局部、主要和次要的關係的能力上有欠缺。

二、今後努力的方向

通過學習，我認識到，個人在工作作風方面存在的問題，決不是小事，絕不能忽視。分析自身存在的問題，自己決心從以下方面進行整改：

1、進一步加強政治業務學習，提高自身素質。堅持理論聯繫實際，實事求是，解放思想。加強自身思想改造，與時俱進，開拓創新。

2、進一步解放思想，適應工作需求。用新的思維去發現、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今後的工作中，將以學習爲載體，注意思想的解放，觀念的創新，不斷創新工作思路和方式方法，以適應新時期工作的需求。

3、加強自身建設，嚴格要求，自我加壓。始終保持積極向上、昂揚奮進的精神狀態，自重自省、自警自勵，在工作中自覺地服從、服務於大局。

教育工作是一門藝術，它需要我們用愛心來澆灌，培養，願我們的工作能在我們的共同努力下更加出色！

篇四：教師思想紀律作風整頓心得體會

1、養師德。要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對後進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。

2、正師風。通過制度規範、行爲規範、榜樣規範，加強教師的職業道德建設。

3、練師能。對不同層次的教師提出了不同的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目標進行培養。

4、鑄師魂。要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，瞭解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

5、樹師表。要求教師樹立“四三二一”目標：四個高度即高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神即奉獻精神、敬業精神、創新精神；二個嚴字即嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一個強化即強化爲人師表意識。

篇五：教師思想紀律作風整頓心得體會

一要持之以恆貫徹教育整頓的主題主線，旗幟鮮明講政治。

二要持之以恆鞏固教育整頓的重要成果，持續用力抓整改。

三要持之以恆秉持教育整頓的嚴實標準，弛而不息肅紀律。

四要持之以恆堅持教育整頓的良好作風，履職盡責強擔當。

五要持之以恆落實教育整頓的政治承諾，增強班子戰鬥力，堅決糾治形式主義、官僚主義，帶頭執行各項制度，增強制度執行力，確保教育整頓成效成果不過期、不變質。

篇六：教師思想紀律作風整頓心得體會

xx中學念好幹部紀律作風暨師德師風整頓“五字訣”，進一步塑造教師良好形象，形成風清氣正教書育人環境。

學。通過集中學習教育法律法規、邀請法律顧問開辦法制講座、組織教職工進行教育法律法規閉卷測試等方式，增強教師法紀意識。

找。通過個人反思寫問題、教師互評找問題、述職會上校長點問題等，進行師德師風全面剖析，讓個人問題無處藏身。

評。通過教師自評互評、領導集體評、學生家長評、社會代表評等方式，對所有教職工師德師風表現進行定格畫像。

樹。推選4位師德標兵、5位年度考覈優秀教師，進行“愛崗敬業賽奉獻”師德師風演講，樹立師德高尚優秀典範，讓學有榜樣。

改。逐一梳理查找出的問題，建立整改臺帳，通過誡勉談話、跟蹤整改、定期“銷號”、建章立制來鞏固整改成果。