小小設計師教學反思作文

本節課是“綜合與實踐”的主題活動課。目的是讓學生在實踐操作活動中，能運用學過的平移、旋轉、軸對稱等圖形運動的知識，欣賞並創造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發展空間觀念，感受生活中的美，培養學生創新精神和實踐能力。

本節課有以下特點：

一，依託網絡環境，實現教學內容的可視化、趣味化、信息化。教學中小視頻，希沃白板的同屏技術、蒙層、分組競爭等設計教學，信息技術的應用爲課堂提供互動性。通過學科工具的在線畫板功能讓學生直觀感知圖案是由哪個基本圖形組成的，怎樣組成的(基本圖形經過了哪些變換)，感受軸對稱、平移、旋轉等在圖案設計中的作用，提高分析圖形的能力。

二、基於學生年齡特點，結合闖關情境實施教學任務。我用有趣的遊戲闖關挑戰”貫穿整堂課的教學，通過層層過關，激發學生學習動機。在觀察欣賞環節，我沒有直接出示教材插圖，先以遊戲的形式複習圖形的三種運動方式，把學生引入與問題相關的情境，激發起學生求知的慾望。再通過觀看剪紙藝術視頻和欣賞生活中美麗且有規律的圖案，讓學生了解中國傳統手工藝術的發展史，拓寬學生的視野。

三、學科融合，發揮學生的主體作用，提升核心素養。實現數學“空間觀念和圖形運動”與美術“平面構成設計”知識跨學科融合。通過拼一拼、畫一畫、展示和評價學生設計的作品這幾個教學環節，促使學生自我反思，從別人的作品中吸取經驗，獲得靈感既培養學生的動手操作能力、創新和審美能力，又促進學生多維能力的發展。

通過此次活動，讓我深刻意識到要想呈現出一節精彩的課堂，課前準備、課中實施、課後反思都很重要。今後的工作中我要繼續專研，多向前輩學習，爭取以更快的速度踏上一個新臺階！