大學生支教心得體會收穫（精選16篇）作文

篇一：大學生支教心得體會收穫

對於我來說，支教的目的在於實現當代大學生的社會職責感。毫無疑問我們生活在一次環境相對不錯的環境裏，經常會透過各種途徑瞭解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺，孩子們學習環境的惡劣等等；也經常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動中國欄目中那些在偏遠地區堅持教育事業的人的感人故事，我時常覺得，幫忙他們是我們作爲當代大學生必不可少的一種職責。

奉獻愛心，快樂自己。期望能夠透過支教實習這樣一種形式，給予他們更多的幫忙，將自己的愛心奉獻出去，告訴他們這個社會有很多很多關注他們的人，有很多很多富有正義感職責感的人願意幫忙他們。期望透過我的努力能夠給他們一個更加燦爛完美的未來。

錘鍊精神，鍛鍊品質。毫無疑問支教地區的條件是十分惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，期望能夠透過支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛鍊自己吃苦耐勞的精神，體驗不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切；錘鍊自己的人格品質，提高自己的精神境界。

認識了許多來自與我一個學校的支教生，我們一齊生活，一齊歡笑，一齊流淚，相互學習，相互借鑑，相互勉勵，爲了更好的完成支教任務而共同奮鬥，攜手共進，建立十分深厚的友誼。同時這段時光，也必將在我們的記憶中留下完美的印象，這份情誼也必將天長地久。

篇二：大學生支教心得體會收穫

這是人生中第一次支教，對我而言意義非凡。9月3號，我到達五臺縣耿鎮中學，開始爲期一學期的支教生活，剛開始一切都很陌生，條件的艱苦，方言的不適應讓我的精神很疲憊，但逐漸我適應了這裏的生活。時間轉瞬即逝，還有一個多月時間我們結束支教生活，回首過去的兩個多月的生活，我受益良多。

初到支教點，面對艱苦的條件，我也曾抱怨過，心想爲什麼會分到這裏，但逐漸我適應了這裏的生活，周圍老師的關懷、親人的關心、朋友的鼓勵使我漸漸適應這裏的環境，積極融入當地的生活。我負責的工作是編寫學校文件、兼帶初二學年語文教學，在這兩個月裏面我不僅掌握了文件編寫的相關規則，還遇見了一位認真負責嚴謹的指導老師指導我教學，每一次講課，指導老師都會從不同方面給予我指導，使我更好提高自身教學水平。同時，在文件編寫上，當地校長也積極給予我相應的指導，使我的文章更加符合規範，更加完美。兩個月支教生活，磨練了我的意志，鍛鍊了我的能力，使我充分認識到辦事情必須要從基層幹起，基層工作複雜性是最能激發人的潛能，也是最能提高人能力的工作。兩個月支教生活，使我懂得面對工作不要抱怨，端正自身態度，辦事情要多方面考慮，一定要細心謹慎，注重細節。

回首過去，展望未來，在剩下的支教生活上，我定會以更加昂揚的姿態履行好支教老師的義務。

篇三：大學生支教心得體會收穫

2021年8月25日，懷揣着既期待又忐忑的心情，我奔赴到了遠在2000多公里的新疆，這次遠行是我離家時間最長，距離最遠的旅程。很多人問我爲什麼要跑這麼遠？我也不知道，沒想那麼多，就是突然想去了！

我來了！新疆！

來到阜康市的第一天，突然得知只有我和另外三個女孩的實習地點在鎮上，這樣的消息讓初來乍到的我更加不安。但既來之則安之，平復心情後，又經過一個小時的奔波，我到達了我的實習學校——滋泥泉子中學。

2021年9月1日，經過隔離期，我以“教師”的身份正式踏入校園，開始了我的實習生活。

踏入校園，環顧四周，每棟樓都是剛剛粉刷過的，煥然一新，校園雖不大，學生不多，但給人一種恬美自然的感覺。在這裏，我的工作是主要負責七年級三個班的生物，以及部分教務工作，同時兼任七一班的實習班主任。

我所教授的科目並不是我的專業，這對我是一種考驗，也是一種提高。在備課方面我更加努力，在教授之前，自己先把課本吃透，考慮到學生的特點，剛剛步入初中，我儘量上課多說一些他們感興趣的事情，緊跟他們的時代潮流，通過各種有趣的視頻圖片讓我的課堂豐富多彩。在與他們溝通交流上，我以一種朋友或者大姐姐的身份，和他們進行平等的交流，給予他們親切的關懷。作爲實習班主任，我跟着經驗老道的老教師學習了管理班級的方法，對於班主任的工作也有了一定的瞭解，相信這將會爲我的未來打好基礎。

他們稚嫩可愛的面龐，總是會出現在你眼前，那雙清澈的眼睛，好像會笑，只要看到他們就會感覺渾身充滿了力量。走在校園裏，身後總會有一串小尾巴，不斷的搞怪，和你玩鬧。一聲聲“老師好！”也讓我從最開始的彆扭到習以爲常。實習生活中總會有一些小感動！週末，會有學生打電話，給我準備驚喜。走在回家的路上，會有學生說“老師！我護送你回家。”雖然也有讓人生氣的時候，但是這不正是有滋有味實習生活嗎？我陪伴他們成長的同時，他們也讓我成長！

柴米油鹽醬醋茶，是我們不可避免的煙火氣。在大美新疆，我不僅瞭解了不一樣的民俗風情，結識了少數民族的朋友，還欣賞了新疆美景。我也從之前的十指不沾陽春水到每天洗手作羹湯，褪去了曾經的驕縱之氣，我愈加的成熟穩重。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實習支教培養和鍛鍊了我們的社實踐力，強了範技能，過此實習機會也給當地青少年的學習和健康成長奉獻了我們的一份力量。

時間如白駒過隙，一去不復返，可一段難忘的歲月，卻將永遠留在我的心中，時光荏苒，任歲月的浸蝕，風雨的奏樂，怎麼也不會失去以往的光澤，這裏將永遠是一段難忘而美好的回憶。人生幾何，歲月匆匆！願大家在自己的人生道路上一路生花！

篇四：大學生支教心得體會收穫

我與這羣孩子的故事從一場跨越三千多公里的旅行開始，2021年8月26日經過將近二十個小時的行程，我們來到了這個位於祖國新疆塔克拉瑪干沙漠邊緣的一座西南小城。

來到這裏的第一天，我們就開始了半個月的隔離時光，在這段時間裏，我見識到了新疆人民的熱情，對他們的一言一行都感到好奇，更是對自己所要支教的學校和學生充滿了期待。漫長的隔離歲月結束後，終於來到了策勒三中—我滿懷期待的地方。

策勒三中是一所維族初中學校，裏面兩千多名學生全都是少數民族。還清晰的記得第一次上課那天，在上課前半個小時拿到了教材匆忙上陣，不知道教學進度，不知道學情，心裏充滿了緊張，但當走進班級，在學生一聲“老師好”的問候中，在學生們那一雙雙閃閃發光的大眼睛中，我沒有了壓力，心裏更加堅定了要把知識的種子播撒在他們心中的信念。

對這邊學生最深的印象就是他們上課時候特別的積極，讓學生讀課文的時候，他們特別熱情，一個個爭先恐後地說：“讓我來，讓我來……”雖然有的時候發音都不標準，但他們讀書的熱情屬實讓我刮目相看。

隨着教學的步入正軌，我在一次又一次的教學過程中不斷成長，這期間有學生給我的鼓勵，但更多的是我們七年級教研組長的指導與幫助。她像一個大姐姐一樣，在上班期間對我們這些實習生特別關照。在她的指導下，我通過一次次的教研活動不斷提升自己的教學能力，在第一次公開課積極迎接教學中的一次重大挑戰……同時，在放假這些業餘時間，她會帶着我們一起出去玩，去看胡楊林，去逛夜市……當地的維吾爾族老師也都特別熱情，會邀請我們一起去吃飯，對我們的工作也提供了很大的便利，正是在她們的積極關懷下，我們對策勒這個地方，對這個學校有了更深的瞭解

兩個多月的教學生活，這期間有不解，有勞累，但更多的是自己成長的喜悅，是當看到學生一點點進步掩不住的開心。學生的漢語，漢字的基礎比較薄弱，曾經很多次面對學生交上來的作業感到無語，但我心裏深知身爲一個老師的責任，再苦再累也要克服。身爲一個老師，教書育人是我光榮而神聖的使命和責任，孩子們讀不準的音就反反覆覆的講，他們沒有見過的地方就通過各種教學手段帶他們瞭解，這邊的孩子因爲各種原因很少有去過外地的，我一直希望通過我的課堂，能夠讓他們在心裏種下夢想的種子，走出更廣闊的天地。

來策勒已經三月有餘，在這裏安全感滿滿。策勒盛產石榴，街上經常看到“像石榴籽一樣團結在黨中央周圍”這樣的標語。豔紅的石榴象徵着熱情和希望，在祖國的西南邊陲，在這片荒漠邊的土地上，我願意用自己的青春在這裏播撒愛的種子，讓更多的孩子通過學習煥發勃勃生機，讓祖國的民族團結之花開得更加繁茂。

篇五：大學生支教心得體會收穫

秋日的陽光透過淡薄的雲層照在大地上，像是籠上了橘紅色的燈罩，暖洋洋的，卻也耀眼。在微黃的樹葉隨風旋轉式地悄悄落下，枝頭依舊有綠葉展露之際，我們結束了隔離期，懷着因疫情未去新疆的遺憾和未接觸過學前教育的忐忑心情，我們來到了五臺縣臺城幼兒園。

初來幼兒園，因未系統性學習過學前教育知識，一切都處於不知所措的狀態。孩子們臉上洋溢的甜美笑容，白嫩的小手緊緊地牽着我的手，一聲聲軟糯糯的“老師”，帶走了我內心的緊張和不安，也讓我逐漸對幼兒園的工作和生活充滿了期待。我在小班待過一段時間，隨後調到了大班。我發現兩個年齡段所教授的東西是有不同點的，小班主要注重保育和常規的培養，而大班在小班的基礎上還更注重知識的積累。但不變的是兩者都要做到保教結合，需要教師付出極大的耐心和細心，走進孩子的內心世界，發現他們的閃光點，讓孩子們成爲一顆閃爍的星星。大班幼兒正處於活潑好動，好奇任何事情的階段。因此在教學過程中應抓住他們感興趣的方面，吸引他們對課堂的興趣，如我記得我的帶班老師在教學手指兒歌《兩個好朋友》這一課時，並不是侷限於手指的活動，而是調動幼兒的身體和合作意識，在兩個幼兒的牽手、擁抱、互相點點頭等配合下，充分調動了課堂氛圍，所有幼兒參與其中並學會了兒歌內容。

在短暫的實習經歷中，我發現幼教工作是一個繁瑣且辛苦的事。幼師的工作不僅侷限於課堂，更是融入日常生活中。外出活動時需要注意幼兒上下樓安全，還有幼兒的衣服是否穿戴整齊：上廁所是需要教導幼兒有序排隊，並引導幼兒勤洗手，保持個人衛生：午餐時，要注意幼兒是否吃飽，引導幼兒保持餐桌整潔……幼師是偉大的，幼兒像是春日播在田地中的種子，而幼師就是那甘甜的泉水，流經山澗，帶着春日的暖意澆灌田地，使種子長成嫩芽。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實習是一個讓我們從理論走向實踐的過程，不能紙上空言，要如庖丁解牛般在實踐中出真知。教育行業的本質是相同的，雖然實習階段是在幼兒園，但我明白了教育事業任重而道遠，不論是哪個年齡段的教學，“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”，教師必然都要做到因材施教。教育事業就像是一場接力賽，孩子們是教師手中緊握的接力棒，每一根接力棒都有自己的特殊之處，握在接力棒的哪個位置和需要使用多大的力量，奔跑的時候纔不會掉落，這是教師需要自己手心的溫度和力量去感知。

轉眼間，在幼兒園的日子已如手中緊抓的沙子，從縫隙之中悄悄流逝，但沙子的觸感將永遠地留在掌心。與來時不同，如今北風已甩落了滿樹綠葉，只剩下枝幹獨自經受寒意，但我卻在這冬日裏感受到了無限的暖意。生活依舊是未知數，但我將繼續努力，在雪花飄落中綻放我的青春光彩。

篇六：大學生支教心得體會收穫

2021年10月8日，我和夥伴們乘坐飛機又坐着車，一路來到了新疆昌吉自治州阜康市。來到了美麗的新疆，魂牽夢縈的新疆。

這學期，由於疫情的原因，推遲了一個月纔來學校。在宿舍進行了七天的隔離後，便正式上崗了。我現在還記得第一天，我和室友懷揣着激動的心情，來到城關鎮中心小學——我實習支教的地方，教務主任給我們分配了辦公室和指導老師。我的兩位指導老師，一位是六年級的語文老師，一位負責二年級的教學。到新疆的第一天，首先要適應的是這裏的時差，跟內陸相比，新疆太陽落下的時間要晚兩個小時，所以這邊的工作時間也不太一樣。在小學，九點半上班，七點半下班。

剛來第一週的我，主要還是以助教爲主，每天的工作大概是聽課，批改作業。剛來發下的一個聽課記錄本，當時還覺得這個本子那麼多頁，沒想到現在，我也快要寫完了。每天至少聽一節課，語文課一般集中在上午，聽了各個年級，不同老師的講課，也學習了很多，每位老師都有自己的一套教學方法，而每個班級又不一樣，每個年級階段的教學也大不一樣。

後來我代了四年級的一段時間的課，第一次站上講臺，真的內心感覺很不一樣，很緊張，所幸這個班級紀律很好，沒有花費太多精力在管理課堂紀律上。之後代課的三年級，我意識到課堂紀律真的非常重要，像一些年輕老師（比如我）可能一節課就會花費很多時間在這上面，這也是以後需要注意的一個問題。

當學生知道我們這些實習生是要走的，只和他們相處一個學期時，那些可愛的孩子，緊緊地抱着你不捨的反覆問你：“老師你可以不走嗎。”當時我的腦子一片空白，真不知道該怎麼回答他們，是欺騙還是婉言拒絕，都張不開口，發不出聲。

“雙減”政策的實施，這裏的孩子在放學後有少年宮的活動，我擔任着一二年級的少兒舞蹈的老師，跟另一位老師一起負責，看着孩子們在舞蹈室練習基本功，感慨以前自己讀書咋沒有這種活動。

在工作之餘，也鍛鍊了自己的生活技能，宿舍可以自己做飯，學校也給我們每一位實習生髮放了米麪油，週末的時候和室友一起嘗試做了饅頭花捲，也挺美的哈哈哈哈。感覺也是對於自己的一種全新鍛鍊和成長。

現在的頂崗實習支教就如同一個破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練着，我們都在完成各自的每一件任務之後留下屬於自己的精神財富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來我們一定會因爲由量變的積累達到質變的飛躍的。

這一次的支教體驗，真的讓我成長了很多，也讓我感慨成爲一名老師，真的很不容易。我想一名老師，就是在燃燒自己，成就學生，讓我想起了李大釗先生的一段話：“以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，

篇七：大學生支教心得體會收穫

從支教點選擇新疆的那一刻起，我便一直沸騰着，一直在想，當我到達遠方之後等待我的會是什麼，連着假期都一直在憧憬着，直到八月二十五日到達支教目的地。

說實話，來到策勒的旅程並沒有想象中的舒適，一路風塵，經歷奔波之後到達宿舍已經凌晨。開啓十四天的隔離之後我終於登上了夢寐以求的講臺。我站在高二二班講臺上的瞬間，看着下面一雙雙明亮的眼眸，十分緊張的的我突然綻放了一個笑容，隨後緩緩道來我的個人介紹，課堂上學生看到我笑容的時刻也對着我同樣微笑，據後來的學生跟我講，他們起初知道要來一個新的語文老師時，他們都特別緊張，幻想着新老師的模樣，直到我進班的那一刻，對他們綻放的笑顏進入他們心間，突然就如釋負重了。我聽完學生的描述只覺得一陣幽默，但回想起之前青春的自己好像亦是如此。時光啊，總是這樣不經意間流露出活潑，勾起人的回憶。

在之後的日子裏我勤勤懇懇備課，認真向我的學生傳授知識，在課堂上好像一顆小太陽，散發着熱情的光芒，語氣亦是激昂，總想着用我的聲音震盪起學生的激情。面對這麼一羣只比我小三四歲的學生，我卻有一種老母親的擔憂，總是想着他們可不可以再努力一點，可不可以更好的散發光芒，我期待着他們的未來，期待着以後還能與他們相遇，無限的期待像是一團絲線纏繞在我心尖，好多個被他們感動的夜晚，都會肖想許久，夜色最是迷濛，罩在我心上，連帶着我也無限的惆悵，他們每一個人向我展露的笑顏一一從我眼前浮現，攪得我越發不能割捨他們的未來。我時刻督促着自己，只想自己能施展無限的魔力，在他們的前路灑滿光輝，這麼一羣可愛的孩子，洋溢着活力的孩子，我與他們相遇的點滴都使我覺得無比溫暖。

我想，我應該永遠都不會忘記這裏，不會忘記我帶領的學生，他們的關心與驚喜時刻帶給我歡樂，蘇比努爾爲我親手製作的楓葉花束，伴着上面貼着的千紙鶴一直翱翔，飛越情感的界限，飛越時間的束縛，飛越空間的阻隔，飛入我的未來，飛入我的回憶，這束花會定格在那最耀眼明亮的瞬間。我不會忘記美合日班的微笑，那抹總是泛着溫柔的抿嘴一笑，連帶着捲曲的髮絲繞進我的腦海；也不會忘記所有學生對我展現的喜歡與尊重，這種感覺原來真的會有種讓人浮於空中的夢幻，像是天使羽毛劃過，入眼的盡是純潔美好。

自從來策勒支教已經三個月了，我沒有想到時光真的會是這樣迅速流逝，快到我還沒看清他們每一個人的模樣，感傷蔓延心頭，別時又會是怎樣的悲愁不捨我無法想象，只是希望我可以爲這羣孩子的未來多做一些事，懷着能再次相遇的期待慢慢前行。但我知道，當我離開之後，一定會留戀着這裏的陽光與白天，留戀着這裏的風沙和經歷，留戀着這羣我傾灑心血的學生……我也會慢慢變爲因着一羣人而留戀一座城的那個存在……

篇八：大學生支教心得體會收穫

時光荏苒，轉眼間支教生活已經過去兩個多月了，我真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的收穫。

9月初，月底我懷着一顆激動而忐忑不安的心，拿着沉甸甸的行李踏上了去支教的大巴車，所有的支教實習生統一由學校送去，我們這一行13人來到了我們的實習學校——忻州五中。這個學校給我的第一感覺是，學校比較小，提供的住宿生活條件比較艱苦，女生只能11個人睡一個大教室，吃飯也沒有着落。面對這樣的環境，我心裏多少有點擔心，畢竟我還要在這裏實習、生活四個月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰。但是在指導老師和支教學校老師的幫助下，這些困難都被一一客服了，我也正式開啓了我的支教生活，很快我被安排到了一個語文老師的身邊學校，起初，許多事情我都不熟悉，但是在老師的細心幫助下，我慢慢的變得熟練起來了，幫老師批改作業，去聽課，然後大家一起點評總結，共同探討進步的方法，萬事開頭難，當我們適應了這裏的生活後，每天我們幾位小夥伴都在一起有說有笑的，談談在實習中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實習生活中增添了不少樂趣。

要想當一名好的老師，首先要聽課，儘管我們的專業知識已經達到教書育人的要求，但我們所學的都是理論知識，缺少實踐經驗，教學經驗不足。我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業的課。學校裏有一批骨幹教師。他們在教學教法上研究多年，教學經驗豐富，有很多的教育教學方法和技能值得我去學習。通過這短時間的聽課學習。我感覺獲益良多。我的指導老師是初二年級一位非常有經驗的語文老師，她的教學邏輯嚴謹，教學目標明確，能夠有側重地把握一堂課的重難點和合理安排時間，清晰明瞭的板書設計讓學生一目瞭然。這些都是值得我去深入學習與揣摩的。

後來，一次偶然的機會，學校安排我去帶幾節語文課，剛開始，我非常緊張，第一節課上的不是那麼理想，我只顧着自己去講，忽略學生的感受，在老師的慢慢指導下，我開始變得不那麼緊張，和學生的互動和提問也多了起來，學生也慢慢變得願意去回答問題，我感受到了教學的快樂，也第一次感受到了老師這個職業給我帶來的滿足。

在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認真地去鑽研教材，設計教案，組織教學。基於這些考慮，我認識到作爲一名實習生，我對於教學工作需要學習的東西太多，要保持虛心的態度，刻苦學習，踏實鑽研。

感謝在這裏我遇到的所有的人和事，在這裏，我收穫最大的是成長，我逐漸由一名師範生蛻變成爲一名人民教師。教學的收穫，使我更坦然的給學生傳授知識。使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關係。使我越來越堅定教師這一職業，在今後我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到爲人師表。認真的對待教學。

篇九：大學生支教心得體會收穫

栽花容易樹人難，在短短的兩個多月裏，我深刻體驗到了當老師的難處：要備課，要說課，要聽課，要講課，要反思，要總結。之前我只是從網上或者報紙上看到有關支教內容，並不能真切的感受支教過程中的點點滴滴。所幸現在來到了忻州師範學院，今年九月份到達了支教點，所以我滿懷希望與熱情期待着與那羣可愛的孩子見面。但這並不代表我沒有顧慮，因爲支教相對於學校生活而言各方面條件無疑是簡陋的，但是當我真正到達後驚喜的發現宿舍環境很好，學校環境也非常棒。所以在和同伴收拾好東西后我們便參觀了學校。

我的專業是漢語言文學，我從小就樹立理想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學校也有試講，但是真正站在講臺上給我的學生上課還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。在領導與同事的關心與幫助下，我們同學生的交流得心應手。我所在的支教點是河曲縣沙畔明德小學，我執教的是六年級的一個教學班，負責道法課。

當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”的時候，我不由地震動了下。當看見他們那麼可愛，聽到他們響亮的回答聲音後，我好像回到了中學時代。當我看到他們那充滿着渴望的雙眼，聽着他們那真稚的聲音，總是有一種衝動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。

支教兩個多月以來，經歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思；經歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響着我。我很享受這種和孩子們在一起交流的生活。我習慣稱他們是六年級的小朋友，雖然有的時候要裝作嚴肅的樣子，但心裏還是把他們當成心智成長完全的平等朋友。享受在上課時候他們大聲回答問題、在早自習時認真背誦所學內容、在上興趣班時高興的玩遊戲。孩子們總在不經意間給我很多快樂。比如學習憲法的時候讓大家討論憲法的作用有什麼，我國的法律有哪些，學生們就會爭着舉手回答，熱情洋溢；比如課間加餐的時候會發一個雞蛋和一盒牛奶，孩子們就會拿一個分給我，好多孩子都拿過來，小小的心意讓我感動好久好久。

除了教學，我還負責學校日常美篇推送，協助老師做文件、表格。在工作期間，認真踏實的做好每天的事情。還幫助班級繪製黑板報，不僅鍛鍊了自己的畫畫技巧，還提升了自己的人際交往能力，鍛鍊了自己應用word的能力，受到了指導老師和其他老師的一致好評。

時光如梭、歲月蹉跎、又是一路風塵僕僕、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌，問世間志願爲何物，只叫人百感交集。爲期的日子不多了，看着這些可愛的臉龐，真不想離開他們，

他們在課堂上的認真與熱情讓我難忘。他們活潑，他們好動，他們誠實，他們天真。正是因爲他們，才使我們在緊張的工作之餘感到格外的輕鬆和自由。爲了這些可愛的孩子們，我們一起將希望的種子認真播撒吧，相信有朝一日終會收穫累累碩果！

篇十：大學生支教心得體會收穫

時光荏苒，白駒過隙，支教生活已經過了大半。實習支教使我感受到了初爲人師的欣喜，使我增添了對教師職業的熱愛。支教生活讓我在各方面都有了提升，也是大學生活中濃墨的一筆。

9月2日在開原平支教動員大會後得知自己去的是子幹小學，心裏是既激動又害怕，查了很多相關的資料。由於漢奸告密，時任崞縣公安局社會股長的劉子幹被日軍、僞軍共計70多人包圍，他帶傷爬進一個破窯洞，忍着巨痛燒燬文件，拆開手槍扔掉零件，將手榴彈藏在身底與敵人同歸於盡，這就是子乾的名字由來。子幹小學以“全面爲先，以德育人，以人爲本，科學發展”爲宗旨，努力營造禪教樂學的育人氛圍，致力打造安全校園，特色校園。9月3日一大早去支教點的日子終於還是來了，早上七點出發，高速一個小時的車程就到了集合點，在那裏有各支教點的車等候。一輛子幹小巴車晃晃悠悠的接上我們和行李一路從大路走到鄉道再到小路，看着一路上風景的變化，對子幹小學充滿了憧憬。經過週末兩天休整後，我們小組的成員也逐漸熟悉起來。學校老師十分熱情，但讓我捉摸不透的是領導和老師們的“原普話”，那種似懂非懂的感覺真是讓人“着迷”。還好我們有個老鄉可以爲我們及時翻譯。

校長在學期開始就直接給我們佈置了一個十分緊急的任務，讓我們改編課間操。我們在觀看了幾個視頻後，選出了適合小學生跳的操，再自己練習後，組織學生在陽光體育活動中學習課間操。從剛開始的生疏到一點點的成型，心裏很有成就感。在此期間，發生了件啼笑皆非的事，因爲剛開始練習，我們可能掌握不好下課時間，導致延遲下課，在學生家長沒有接到學生，託付給另外一個學生家長接送，在路上發生了一件“詐騙”事件。簡單來說就是一個學生嚇唬另外一個學生說如果不給我兩塊錢，我就告訴老師說你抄我作業，但真實情況是這個被詐騙的學生成績比詐騙學生好很多。在第二天，班主任告訴我們這件事後，我們也是哭笑不得。之後我們在這方面注意了很多，這也算是積累經驗。現在課間操已經跳得有模有樣，並且已經正式的“投入使用”。

我的支教生涯已經開始了，我負責的是一年級的自習和寫字，以及二年級的科學體育和陽光體育，主要是看護低年級的學生。

在正式上課之前，學校的老師讓我們做好心理準備，首先是從學生到教師這一角色的轉變，雖然現在我是一名支教生，但是我在學校裏面是老師。這裏的學生雖然頑皮但是很善良，囑咐我們不要和學生起正面衝突，保證學生安全比教學更重要，與老師交流之後更讓我忐忑。我和學生年齡相差不大，要怎樣才能讓自己更像一位老師，要怎樣才能讓學生喜歡我上的課，參與到課堂中教好這門課，內心十分迷茫。

在我正式登臺講課，九月已經過了大半，在課前，焦慮、緊張、不安，準備了無數遍的自我介紹，想好了各種可能發生的狀況，我本以爲課不會太容易，因爲孩子們年級小，調皮搗蛋，作爲新手老師也不敢管學生過於嚴厲。無數上課時可能出現的狀態都在晚上夢裏光怪陸離地出現了無數次……當臺下六個孩子們站起來鞠躬說出那聲“老師好”的時候，心裏也樂開了花。

篇十一：大學生支教心得體會收穫

“如果驕傲沒被現實擊打冷冷拍下，又怎會懂得要多努力才走得到遠方。”范瑋琪的這首最初的夢想，是在支教的日子裏的精神食糧。在沒有來到支教學校前，我曾無數次想象過學校的環境，學校的老師以及可愛的同學們……可是啊，想象被現實擊打粉碎，所有的一切都是有差距的，去學校的那一天，在路上下起了大雨，手持雨傘兼顧着沉重的行李，住進了樸素的學生宿舍，插座用不了，沒法燒熱水洗澡；外面幾乎沒什麼飯店，剛下過雨有些許寒冷，只能吃些水果充飢，牀上用品自備，沒買蚊帳的我，被蚊子叮的幾乎整夜沒睡。我也曾做過極壞的打算，但還是被這樣的窘境打得措手不及。但因熱愛，願迎萬難。支教一個學期，歲月漫長，唯有熱愛才無憾此行。

來路無可眷戀，值得期待的便只有遠方。海南的九月，太陽依舊熱情似火，燥熱的讓人心情煩躁，開學往往也是最忙碌的時候，打掃衛生，整理着偌大的檔案室，大汗淋漓。聽上課鈴聲響起，又開始想象自己站在講臺的樣子。我想大家都是一樣，對未來的日子充滿了期待。我被分配到了四年級四班當語文助教，見到了指導老師和學生們，陌生又純樸的面孔，學生們和我初見對方都帶着羞澀和靦腆，而後漸漸的熟悉起來，奶聲奶氣的唐老師唐老師的叫着，太陽好似照進了心裏，暖烘烘的。遠方是身爲人師的遠方，不再是眼前的苟且，而是走向夢想的遠方。

開學的兩個星期後，我開始上課，初次授課時，心跳加速，十分緊張，我必須承認，我向來心理素質不是很強，上課時候我才發現，遠方的路並非暢通無阻，相反荊棘叢生，我又想到了中央電視臺支持人董卿說過的一句話：“人在這個世界上，無論選擇哪一條道路，它都是荊棘和鮮花同在有晴空也有冷雨，不過就像魯迅先生說的，前途很遠很暗，然而不要怕，不怕的人面前纔會有路。

人的一生，歲月的確漫長，若是一生當中沒有熱愛的事可做亦或是沒有做自己所熱愛的事，前者則是庸庸碌碌，後者想必是有些遺憾的吧。我看到的熱愛，是同支教的美術系同學，在報班上課時，一整天在畫板前不覺疲倦，也是音樂系同學在琴房一遍又一遍彈着琴鍵，校準每一個音符，更是這裏的老師在鄉鎮學校紮根多年仍堅守初心。看着她們都做着自己熱愛的事情，我內心有很大的感觸，執着的人是擁有着隱形翅膀的。這段時日，我常想自己所熱愛的事情是什麼呢，我好像還沒有找到答案，說實話我有些羨慕他們，有些人窮極一生也沒有找到自己所熱愛的事情，可是，這事兒急不得，熱愛應是不知疲倦的，是自己孤軍奮戰也絕不退縮，是前路坎坷，荊棘叢生也毫不畏懼……

最想去的地方叫遠方，怎麼能在半路就返航了呢，慢慢來吧，一點一點的堅定並持之以恆，說不定在某個時刻就變成熱愛了，回顧這兩個多月的支教生活，腦海裏都是學生們上課是渴望知識的、課間嘻戲的、調皮打鬧的模樣。時間真快，支教的時間一半已經過去了，回想九月份剛開來的不適應，一點一點克服，到現在過得十分充實。改變了支教時間不漫長的觀念之後，不知道算不算熱愛，但是我可以肯定的是，我不再害怕，因爲我想找尋一條道路——通往夢想遠方的路。

篇十二：大學生支教心得體會收穫

支教出發的前幾天才知道被分到了五指山的毛陽鎮——一個很陌生的地方，我打開手機地圖找這個地方在哪，看到結果後我默默地放下手機，心想道：就當就去磨練的吧。我們一行九個女孩子，意氣風發、認真謹慎地對待即將到來的支教生活。但是到了這才發現，山裏的環境真的很棒，可以看看山水，清風，蟲鳴和晚間的星。

在正式上課的前一天，知道了我被分到四年級1班教語文，對於第一次真正意義上的踏上講臺，我還是很緊張，緊張的不僅是在教學方面，更是對轉換自己的角色方面，我是不是真的能做好。

更讓我手足無措的是被選去上了公開課，那段時間的精神緊繃到極致，不停的和老師們開會、備課、修改教學設計。對於我一個毫無經驗的新老師來講，無疑是一個巨大的考驗。我拿着教材和教案經常去找黨老師，黨老師是和我一個年級組的老師，對新來的我格外照顧，送我教學參考資料，跟我說公開課需要的東西等等，一直到現在，黨老師仍然在給我很多幫助。一個人可以走的更快，一羣人可以走的更遠，公開課結束後的評課活動中，語文組的老師說：後生可畏，這是對我最大的肯定和鼓勵。

在“支教”這個名詞裏，主角應該是孩子，他們沒有必要去做你某段人生故事的配角，也沒有義務去當你某段旅程中的景點。在和學生的相處中，看着和弟弟一般大的學生，我總是會不自覺地自稱姐姐。在第一次跟他們見面的時候，大腦一片空白，甚至站在講臺上還有一絲絲彆扭，手裏握着翻頁筆故作鎮定，準備好的稿子，準備好的自我介紹，好像都隨着講臺下面三十五雙充滿着好奇和有魔力的眼睛消失了。與其說是學生熟悉我，更不如說是我在熟悉學生，這幾個月是一個互相磨合的過程，我和學生都摸透了彼此，他們也適應了我這個新老師的存在。

毛陽中心小學是一所寄宿學校，這的學生在上了三年級之後就要在學校住宿，週日來到學校，週五下午才能回家。我很佩服他們，我在五六年級時還因爲離開家兩天就哭鬧着要回家，也有點心疼他們，自己洗衣服，用比自己還高的晾衣架晾衣服，也沒有多大的自己照顧自己的能力，所以很多學生的校服上都是髒兮兮的。但是我每次看見他們清澈的眼睛，聽見他們淳樸的話語時，每一次都讓我更加堅定的想對他們傾其所有。

和我同一間辦公室的黃老師說，這的學生不愛學習，他們只能想盡辦法讓學生樹立這種意識。最讓我印象深刻的是他說過的一句話：我們十幾年前來到這裏時也是意氣風發，一直以來和學生鬥智鬥勇，早就被生活磨平了棱角。但是在我看來，再謙卑的骨子裏，也流淌着江河。這的老師固然很平凡，但是他們不失本心，篤守底線，他們依然會扶搖而上，翱翔於天地之間。他們是這一座大山裏的星星，光雖微弱，但從未泯滅。

我在想，在支教活動中我學會了什麼？有時候會覺得很煎熬，有時候會受到打擊，甚至有時候會遭受到一些不理解的話語。後來發現，或許在這個過程中會帶給我一些不開心，但是那是一種延遲滿足，我要付出一定的辛苦，然後纔能有一些長久的回報。在以後，當我每一次回憶起這第一次的支教生活時，我都能夠問心無愧地說，這永遠是我生命中最滾燙的一章。

篇十三：大學生支教心得體會收穫

學會接受

忙忙碌碌的一天下來，看着時間不禁有些唏噓。不知不覺已經支教兩個多月了，好像收穫了很多又好像並沒有什麼收穫，日子還是一天天過去，原本不熟悉的也都漸漸適應了，不習慣的也都被迫習慣了。

第一天來到北合索小學的時候，情況是不容樂觀的。不同於先到支教點的舍友所描述的那樣孩子們熱情地搶着幫忙搬行李，一副熱熱鬧鬧的模樣，我們抵達基地學校時已是傍晚，孩子們都放假了，校園裏空蕩蕩的。小雨把地上的泥泡得稀稀拉拉，教學樓有些破舊，整個學校也就一個操場那麼大，看起來荒涼而偏僻。宿舍窗戶關不上，牀上滿是灰塵，沒有水龍頭，無法洗澡，樓道陰暗，晚上出去上廁所還真覺得自己進了恐怖片，我們當晚吃的是泡麪，當時絕望之感就油然而生。一想到要在這種地方待上半年，我真是恨不得當晚就坐車回家。

來之前不是沒有做心理準備，知道條件可能不是那麼好，但親眼所見、親身經歷這樣的艱苦又是另一回事。從小到大幾乎沒吃過什麼苦頭的我還是第一次見這樣的場面，頗覺不敢置信。

既然沒辦法一走了之，那只有在有限的條件內儘量讓自己過得更好一點，慢慢地我也習慣了這裏的生活。人生中大部分不如意的情況都是無法改變的，既然改變不了，那就試着接受。保持積極樂觀，會少很多麻煩。

上下求索

整個小學總共才六十多人，我負責的六年級僅有17個人，我最開始天真地以爲人少事就不會多到哪裏去。

微格教學時，我自我感覺不算太差，那時候備課和講課就行了，等到真正展開教學實踐，我才發覺自己能力的匱乏。

語文教學是很有難度的，倘若語文教師備課不完整、知識結構不清晰、對教案不熟悉，課堂上就很容易出現不清楚下一步該講什麼的情況，學生的思路也會跟着混亂。倘若教師知識儲備不足，或者遣詞造句能力較差，也會經常無話可說，以致拖慢整個課堂進度，這對我這個新手來說是一個極大的考驗。除此之外，還要考慮學生的吸收理解情況、易錯知識點以及個體語文水平的差異，再除此之外，還要重視與學生如何相處及如何管理班級紀律，這些又是大大的學問。“因材施教”短短四個字，要耗費老師多少的精力和時間，成爲一個真正的好教師，真是“路漫漫其修遠兮”，需要我等堅持不懈地上下求索。

各自精彩

清苦的日子裏，總有值得人苦中作樂的地方。班裏的幾個開朗的女同學與我很要好，無論到哪都要大聲地喊一句“老師好”，老問一些諸如“老師你多大了”“老師你有多高啊”“老師你是哪個大學的”此類讓人哭笑不得的問題。我送給她們小零食，她們也會回饋我一些小禮物，單純的孩子那滿含真摯的心意會讓人感到一種全新的幸福。即便和他們相差近十歲，小孩子們也不會在意這之間的溝壑。他們的想法很簡單，我喜歡這個人，我就要和她一起玩耍，所以總是想拉着我一起玩，雖然他們玩的那種遊戲我從很多年前就再沒碰過了。

天底下沒有不散的筵席，雖然在不久後的將來我就會離開，也許人生剩下的時間也沒有機會再踏足這個地方，但每一次的遇見都是獨一無二、不可替代的。這段珍貴的回憶會在時間的長河中熠熠生輝，哪怕最終所有人，包括我都將它遺忘，它也會帶着我們的印記獨自閃亮。

篇十四：大學生支教心得體會收穫

依稀記得在熱情似火的八月我們實習小隊背起行囊輾轉了兩千六百多公里，從忻州師院來到新疆。出發時，我的思緒和飛機一起飛了起來，想到了吐魯番的葡萄和哈密的瓜，想到了西遊記的火焰山，想到了“天山南北好牧場，瓜果飄香牛羊壯”；更想到了大眼姑娘豪爽的性格與曼妙的舞姿。飛機抵達新疆境內，可以看到地理上所學的風蝕地貌，看到一望無垠的沙漠。降落烏魯木齊機場的過程中，富有地方特色的建築物映入眼簾周圍的同學無不發出連連讚歎。機場門口，阜康市教育局的領導早早在等候並且送上了熱烈的歡迎，坐上客車到達阜康已經十點，乾淨的宿舍，茶几上擺滿的酸奶，囊以及特色食物，給了奔波一天的我們極大的安慰同時讓我們有一次體會到新疆人民的熱情好客。

作爲一名師範生實習是必經之路，早早在心裏盤算來看看祖國北部的大好河山。想在自己夢寐以求的地方施展才能學習經驗，使自己成爲一個合格的人民教師能真正做到教書育人。所以在名單出來時，毅然決然選擇了新疆。這一次的決定，讓我人生第一次坐上了飛機，看到連綿的雪山；讓我第一次登上講臺，克服靦腆的性格。正值疫情，按照當地防疫要求需要居家隔離七天才能進入校園。隔離期間我做了人生中的第一次飯，也爲一週後的教學生活做起了準備，得知我將進入阜康市晉阜小學，在講課的語言藝術、情緒得當等方面做起了研究。進入這個學校嶄新的校園、先進的設備以及和藹可親的老師們映入眼簾，讓我忐忑的心情逐漸轉爲激動。我們亦師亦友，也可以是引導學生學習的老師，也可以在開學典禮上扮做動畫片裏的玩偶，童話裏的公主迎接學生進入校園。

大學期間，我們一直在爲使講臺成爲我們的人生舞臺而蓄力，在一次次的微格教室試講，請假講課優缺點，交流試講感受後。終於，我來到了真正的課堂。

所謂：“它山之石，可以攻玉”。實習過程中聽課是有必要的。完成自己的工作之餘，每週保證聽課數量不低於兩節，十月恰巧趕上學校的賽課月，老教師的錄播課，山西援疆老師的示範課以及青年教師的賽課。在實習手冊中清晰的記錄下每堂課的教學環節，也從優秀教師的教學設計、教學理念、教學方法、語言藝術以及課堂的把控能力等方面學習。十一月伊始，帶隊的袁老師來聽過我們的課，對我們的課進行了系統的評價。從課時安排，課堂語言，知識運用等方面指出了我的語文課的一些缺點，同時也點醒了我。在最後一個月內根據缺點查漏補缺。哲學裏常說，始於量變終於質變，量積累到一定程度纔會產生質變。就如同現在，從毫無經驗到逐漸向一位合格的人民教師靠攏，從站在講臺上躡手躡腳到揮灑自如。經過這次鍛鍊爲以後的工作打下了基礎，提高了自己處理人際關係的能力。

時光如梭，實習生活即將接近尾聲，可我仍然意猶未盡。來到了“三山夾兩盆”的準噶爾盆地，觀賞了具有“瑤池”之稱的天山天池，傳說西王母宴羣仙共赴蟠桃會的地方就在此處，擡頭遙望更感受到博格達峯的神聖與高潔。新疆大盤雞、抓飯、炒米粉、囊、酸奶、烤包子、饢坑肉等等的美食讓我回味無窮。與此同時，這次鍛鍊開拓了我的眼界，增長了我的知識與能力，非常感謝學校能給我們這一次機會。更感謝晉阜小學爲我們搭建展現自我的平臺。

篇十五：大學生支教心得體會收穫

一個人的一輩子有70年，如果有七十分之一的時間拿出來去做一件有意義的事，那麼人生將會更完美。我想有很多人正和我們一樣，儘自己的微薄之力去爲社會做貢獻，去給需要的人們多一份溫暖，多一份快樂，多一份知識。

我清晰的記得支教那天發生的所有事情，我們是早上出發的。學校有專門的大巴來接我們，我被劃分到了原平二中。快到學校的一段路程非常的顛簸，看看周圍的環境，確實要比我當初想的要糟糕一點，到達學校後是中午左右，一下車就看到了學生在操場上嬉戲打鬧，想想自己即將成爲了這所學校的一名老師，眼前的這些孩子們將是我的學生，內心很激動。

第二天的語文早讀，我們初次見面。初見他們，便發覺他們生性好動、難以控制，而且是高二的的大孩子，我不禁爲日後的教學打上一個問號。剛收到教材，就有課程安排，我不得不利用早飯時間在教室備課，這期間陸陸續續有學生進來，他們親切問候我有沒有吃飯，在這邊有沒有不適應，我心中感到一絲暖意。上課後，在聽到朗朗書聲時，我的擔憂早已煙消雲散，因爲我知道調皮的你們明白讀書的重要。

儘管是高二學生，每節課也有問不完的稀奇古怪問題。這些問題有語文知識也有課外內容。比如在學習《蜀道難》這篇文章，他們會問：“李白是在什麼背景下所作，是要寫給誰？”在學習《六國論》

是，對當時歷史背景充滿疑問。所以這就對我備課提出嚴格的要求。我記得一次，講解文言文，我通過講解重點字詞，學生自行翻譯，他們爲了配合我儘快完成教學進度，把白話文翻譯全文背誦。當時就想，他們努力配合我，我必須要最大程度幫助他們學習。同時他們也會問一些生活中的現象，比如：爲什麼吹氣是冷風，哈氣卻是熱風？有了疑問後，我們便一起解決問題。

您以三尺講臺，攬見星辰大海。來到這裏，是我第一次做老師，當然也是第一次在教師節收到祝福。在九月十日前夕，我們幾個支教老師在商量怎樣度過第一個教師節，在我們的討論中，聽見學生的敲門聲，他們給我們送來了蛋糕以及祝福：您以三尺講臺，攬見星辰大海。這沉甸甸的讚美，讓我感覺到作爲人民教師的重任。

他們有時候都是可愛的天使，但是其實他們也是小惡魔，支教是遇到問題，解決問題的過程。學校定期檢查作業，有些學生以各種理由不交作業，就需要進一步瞭解情況，與他們談話，爭取下一次可以完成作業。班裏一個學生，不喜歡學習語文，認爲語文字多，學起來短期內見效慢。我便讓他每次只寫重點，爲他單獨設計作業，積少成多，隨後和大家的腳步相一致。對學生的付出，大部分都會得到回報，他們對我的喜愛，對我的尊重，對我的信任，他們成爲我期待的人。

支教不僅僅是和學生一起學習，也和他們一起做朋友。在教室與學生一起過生日，見證他們的成長，送給他們最真摯的祝福。課下與他們彼此分享生活。不知不覺來到這裏快三個月了，雪花飄落，世界都變得柔軟了。迎來了2021年第一場雪，我和學生一起打雪仗，堆雪人，好像我也是一個高二的學生，而不是他們的老師。

少年強則國強，少年富則國富。支教生活收穫滿滿，對我未來的人生道路有很大幫助。今後的日子我會更加的努力學習，勤奮刻苦，提升自己能力，在未來做一名真正的教師。

篇十六：大學生支教心得體會收穫

今天是11月22日，距離我來到實習的學校已經將近3個月。光陰似箭，歲月如梭，不知不覺時光已經過去這麼久。回收過去的這幾個月，感覺收穫了很多，對此我有很多感想。

首先我想談談我對實習支教的認識。實踐是大學生活的第二課堂、是知識常新和發展的源泉、是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛鍊成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用才能得到豐富、完善和發展。大學生成長就要勤於實踐，將所學的理論知識與實踐相結合。在實踐中繼續學習、不斷總結、有所創新並在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力，爲自己事業的成功打下良好的基礎。

很慶幸學校給我們提供了這個平臺和機會，支教生活對於我們師範生來說更是意義重大。我一直認爲“紙上得來終覺淺”，只有在具體的實踐過程中才能獲得經驗與方法。當得知學校要分配我們下去支教時，同學都很激動。而我的心情不是如此，我更多的是忐忑與緊張。因爲我向來在做一件事情之前就會考慮很多，我在想我能否去到支教點之後是否能夠勝任這項工作。

剛下大巴，我就被這裏的景色迷住了。五顏六色的塑膠跑道與清澈的藍天相呼應，放眼望去，學校牆外是連綿的大山。後來學校下雪了，這些遠處的山都被披上了一件雪白色的外衣，甚是好看。除了環境以外，值得一提的是這裏學生的禮貌。他們無論在哪裏，只要碰到老師，就會說一聲“老師好”，有幾位老師就說幾聲。當我剛到這裏還沒來得及轉變我自己的角色時，學生的句句“老師好”甜進了我的心扉。

因爲這所學校語文老師比較多，所以我不像部分物理系、地理系得同學會去代課，我只是跟着我的指導老師幫她幹一些活。我每天跟着我的老師去聽課，不聽課的時候就在辦公室批批作業，遇到其他教學上的工作我的老師也會交給我做。

學校規定的是每個支教生每月最少講一節課，一般正式老師會讓我們講一些自讀課文來鍛鍊我們。我的老師上個月生病了請病假四五天，我就代替她上了幾節課。那幾天我認真備課、上課、佈置作業，檢查與批改作業。雖然很忙碌，但是學到了很多東西，也慢慢地敢上講臺了。由之前的緊張到現在的落落大方，都是鍛鍊的結果。

與學生的關係上，從與他們有距離到最後打成一片；從對環境的不適應到最後捨不得離開；從面對孩子們的調皮毫無頭緒到後來慢慢能鎮住場面。這期間經歷了很多，也成長了很多。在與孩子們的相處中，我的過於遷就讓我一度拿他們沒辦法。主任開會時曾經提醒過我們要與他們打成一片，但不能被他們打倒。我開始變得有些嚴厲，不再答應他們的所有要求，做得不對就批評。事實證明，孩子們需要這樣的相處，我既是他們沒有距離的朋友，也是他們需要聽話的姐姐。

這是我人生中第一次支教，也是第一次正式步入社會，這次支教對我意義非凡。感謝學院和支教學校給了我們這麼一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這裏成長，我們在這裏成熟。我們帶着希望，帶着微笑，帶着關愛，帶着熱忱，帶着信念，帶着活力，帶着祝福，帶着奉獻，走進中學，走進學生，走進社會。我們在這裏學習，交友，豐富生活，積累經驗。

在接下來的時間裏，我要繼續向老師們學習，讓支教伴我成長。