小學生教育經驗分享心得體會家長（精選11篇）作文

篇一：小學生教育經驗分享心得體會家長

首先，晚上得保證充足的睡眠時間，這個直接影響第二天的上課效率。學習是一個良性循環，只有上課專注力都在老師課堂上講的內容，這樣才能更好的吸收理解，對於完成課後作業也會節省很多時間。

一二年級的馬詒翼，做作業也很拖拉，到家就會被我質問，他也不聲吱。上下學的路上我就經常和他說，在校抓緊時間完成作業，到家就可以輕鬆點了，慢慢的，他自己會利用課間休息或者其他零星時間完成筆頭作業。現在他到家基本能完成課後作業，留一部分需要家長配合完成的類似默寫，背誦作業。做時間的管理者，這一點馬詒翼做的挺好，一個可以自我管理時間，支配時間的人，我覺得這樣至少是成功了一半。

第二，我個人是比較喜歡讓馬詒翼刷題的，晚上到家，完成學校作業之後，會讓他做做小練習，當天課堂教到哪個章節就做相應的習題，等一單元全部教完之後，就做一個單元測。做完之後，我會給他批改或者他自己照着後面的答案批改，有解題過程的，他會自己看一下，如果還是不懂會來問我。做題之後發現他的薄弱點在哪裏，才能進一步幫助他鞏固知識點。

第三，馬詒翼也有一些小愛好，探案解謎書籍，狼人殺遊戲都是他的最愛，但是他知道平時是不能看和玩的，只有週末，在完成所有的學習任務之後，可以留一部分時間給他自由支配。

我們要幫助孩子養成一個良好的學習習慣，這對學習是至關重要的，在習慣養成之後學習就會變得輕鬆很多，要讓他們自己懂得如何管理時間，分配時間，做一個有規劃、有條理的人。

篇二：小學生教育經驗分享心得體會家長

第一，培養孩子良好的學習習慣。

好的習慣能讓孩子受用一生，從幼兒園大班開始，徐藝凌就養成了每天記筆記的習慣，那時她還不會寫字，每天晚上，她都會把當天老師講的內容講給我聽，讓我記錄下來，開始是簡單的數學題，慢慢地到兩三頁的長篇故事，時間長了，我發現她上課越來越認真，吸收的知識越來越多了，上小學後，也就不用擔心她的上課效率，一定要讓孩子珍惜課內的45分鐘，這是課外雙倍時間也補不回來的。現在回家作業基本上都在延時班完成了，回家後，我們基本就是看看課外書，有時間也會做做課外練習，我們在家裏學習會比較寬鬆，一般都是看孩子的意願，不會逼着她學。

第二，跟孩子做朋友，尊重孩子。

聽聽孩子的想法，不要做孩子的領導。父母不要覺得孩子小，現在的孩子懂得可多了，像朋友一樣跟她們相處，表揚也好，批評也好，不要總是命令孩子。少用“你應該…。你不能…”，多問問孩子“你覺得…”“你的想法是什麼”。當孩子遇到問題要家長給意見的時候，往往孩子心裏已經有了自己的想法，也許她在困惑，她這種想法對不對，爸爸媽媽作爲她最信任的可以傾述的人，這時，我會選擇傾聽她自己是怎麼想的，讓她把心裏話說出來，瞭解了她的想法，再一起討論對不對或者應該怎麼做。因爲徐藝凌是個自尊心比較強的孩子，一般做錯事情，我不會直截了當的批評她，基本上我會跟她說我小時候的糗事，那件事情給我的教訓，這可比直接批評她效果好多了，她還會反過來教我道理，這樣孩子會覺得是跟爸爸媽媽一起成長，面對自己的錯誤也不會那麼難堪。所以我們家長也要找到適合自己孩子的交流方式，走進孩子心裏去。

第三，培養孩子的責任心和主觀能動性。

都說懶家長培養出勤快孩子，我應該就屬於懶家長類型吧，生活上，孩子自己能做的事情，我肯定不會去插手，學習上，也都是放手讓她自己學，遇到各類活動或者比賽，我一般會先問孩子要不要，如果要，我報名，她完成，我稍微輔助一下，孩子如果覺得自己沒有能力完成，也不會強求她去做。這樣，孩子慢慢對自己的能力有了評估，做事情的責任心也增強了。

篇三：小學生教育經驗分享心得體會家長

首先，談談閱讀的重要性。古今中外，多少名人大家以他們的實際行動告訴我們：讀書很重要，讀書的好處多多。遠的不說，先說說現在的新高考改革，語文卷面中，閱讀和作文是佔據很高比例的。大家都知道語文是慢慢積累的過程，沒有一定的閱讀積累，學生是寫不好作文的，而且還會直接影響到現代文閱讀的理解和數學的解題。所以從小培養孩子的閱讀習慣是很重要的。

閱讀對孩子的好處顯而易見，它能有效地培養和增長孩子的語言能力，堅持閱讀，孩子的詞彙量會一直有所積累，記憶力也會在積累的過程中得到提升。家長與孩子同步閱讀，還能很好的增進親子關係，針對閱讀內容，易與孩子產生共鳴。在我們心煩氣躁的時候，可以帶着孩子一起閱讀，閱讀可以讓我們忘卻煩惱，集中注意力去做一件事情。

接着，聊聊培養孩子閱讀習慣的具體做法：

一、提供豐富的閱讀材料，創造家庭閱讀的條件

這一點我相信大家都做得很好。我們給孩子多備書，可買可借，放在孩子視線範圍內，觸手可及的地方——天長日久，孩子目光所及都是書，隨意翻翻，就會對書籍慢慢產生興趣，知識也會在不知不覺中有所積累。當然孩子也會有對閱讀興趣不高的時候，這時需要我們家長的適時引導和陪伴，我們可以跟孩子一起分段閱讀或分角色閱讀，並在閱讀過程中做出語氣語調的變換，吸引孩子的注意力。同時，適當利用獎勵機制，提升孩子參與閱讀的興趣和樂趣。對於閱讀材料的選擇，我相信開卷有益，根據孩子的階段性興趣，初期培養興趣適合選擇校園文化類，三年級開始適時引導至經典習作類、文學名著類，可選帶插圖版或青少版讀本。

二、經常帶孩子去圖書館和書店，感受閱讀氛圍

經常帶孩子去圖書館和書店，讓他感受一下閱讀氛圍。觸摸實體圖書，品讀實體圖書的墨香，更易投入感情，更能感受作者的精神世界。圖書館圖書種類繁多，容易發現孩子閱讀興趣所在。

三、跟孩子交流閱讀感受，檢測孩子閱讀效果

本學期宣老師佈置的閱讀作業給我們提供了很好的檢測孩子閱讀效果的方法。通過一段時間的練習，孩子養成了良好的閱讀習慣，每日能主動彙報讀書內容和收穫，概括闡述、分析主旨、情感表達。很多家長朋友們都體會到孩子們似乎可支配的自由時間少了，覺得閱讀時間被擠掉了。爲了保證閱讀時間和效果，我們應該讓孩子做好規劃，把閱讀列入每日的必做功課，還可以引導孩子閱讀時動筆做好摘錄，每天三五個詞，一兩個句子，日積月累，我們一定會看到孩子給我們展示更多的驚喜。

總之，培養孩子的閱讀興趣和閱讀習慣，離不開老師們的指導，也離不開我們家長的支持和配合。讓我們攜手，從今天開始，從自己做起，陪伴孩子，幫助孩子愛上書本，享受閱讀的樂趣，希望我們每個孩子都能在閱讀中有所收穫。

篇四：小學生教育經驗分享心得體會家長

上課必須認真聽講。我們對胡弈的要求，就是在學校裏上課時必須認真聽講，爭取在課堂上就消化掉新的知識，這樣可以事半功倍。下課後他可以跟同學們一起玩耍。儘量不要佔用課間寶貴的休息時間來做功課，那樣也許得不償失。

1、英語的重點是單詞、閱讀和聽說。詞彙量是基礎。有一段時間堅持讓他早上聽聽英語。

2、數學的重點是良好思維習慣的養成，既要能夠解答題目，也要能夠說清楚解題的思路，在掌握新知識的同時，提升解決問題的能力。

3、目前最爲薄弱的是語文，所以在語文上我們從思想上投入就比較多。語文的重點在閱讀理解和作文。這個我們就要求他去讀書。每天朗讀《增廣賢文》，裏面的有些哲理名言他倒也是挺喜歡的，導讀的小故事能夠幫他加深理解。課外的閱讀書籍傾向於歷史方面的，但他似乎還不是很感興趣。只能潛移默化了。另外，我們也會給他找一些古詩，趁現在記憶力好，可以背一些，但是不求甚解，以後也許能夠用上。古詩沒有買讀本，那樣一本書會比較厚，他看着從心理上也會排斥。我就每次在“古詩文網”上找一首詩，然後給他打印出來，這樣他每次面對的都只有一首詩，至於選擇什麼樣主題的詩，因時而變，沒有定律，可以是勵志的，也可以是交友的，或者是是時令節氣的。他會排斥，大部分時候不願意背，但是因爲他喜歡找我下棋，所以我們會適當進行一些“交易”，其實這樣，不僅讓他背詩了，還鍛鍊了他的邏輯思維能力。用他自我主動的行爲督促被動行爲，也是最近的一大收穫。

4、科學及其他科目主要就看興趣了，不可強求。我們之前買了一些科普的書，也就是拓展一下知識面，也不知道他會喜歡哪一方面的內容，結果他迷上了化學，而且自己還花了很多時間在這上面，我反而是擔憂會影響他目前正常學習。我們不能制止也不想鼓勵，只能冷處理。所以科學還是在於興趣。

孩子是一本書，我們想要讀懂他也是非常不容易的。我們也在摸着石頭過河，慢慢來讀懂他，理解他。以上只是我自己的點滴體會，不見得對每個孩子都有用，有不妥之處望包涵。謝謝大家。

篇五：小學生教育經驗分享心得體會家長

我們的孩子們生下來，就是一個非常獨特的個體，他們的成長會受到家庭、學校、社會等方方面面的影響，獨特的個體加上完全不同的經歷，必定使得他們每個人都是不同的，所謂千人千面，那麼存在的問題也是千差萬別。“一千個讀者就有一千個哈利波特，一千個孩子就有一千種樣子。”那麼我們的家庭教育就是針對我們自己這個獨特的孩子所進行的。就比如我今天要和大家分享的就是針對王治皓的特點，我們在家庭教育上採取的一些方法。應對到每個具有個性的孩子身上，我們就需要調配方案，靈活應變了。

我想根據我家孩子在成長過程遇到的情況談一談學習習慣和自我管理能力的建立兩個方面的小體會。總體來說，學習習慣需要在一定的壓力下培養他學習的主觀能動性。學習內容無條件緊跟老師要求。學習動作開始前，訂好計劃，計劃可以列表，並規定時間，在有限時間內完成既定任務。任務的完成，給予一些讚許和認可，通過這樣附屬的內驅力驅動會讓孩子有完成工作的成就感，有助於良好習慣的養成。這種主觀上表現出的保持良好習慣和完成作業的需要有時還會有助於培養孩子自我提高的內驅力。有的時候我們感覺還是很欣慰的，更多的時候是在執行力上大打折扣，我們還在實驗的拉鋸過程中。

我們的家庭教育先從放學開始，在家校銜接的問題，總結下來，這幾年我們堅持做到了以下這幾個“不打折”，受益匪淺。所有課程都是在老師講完之後，通過孩子瞭解基本思路，再對他不懂的地方進行輔導，還要要求他不能留疑點，老師要求的達標程度絕不鬆口下降，讓他沒有鑽空子的小心思，寫在什麼本子上，是否用尺，是否圈畫等等這些老師制定的學習規矩盯緊他完全做到爲止。老師一共佈置了哪些作業，一個都不能缺，包括副科，必須完成，哪怕晚睡或者早起都要確保完成，經過一兩次拉鋸，他就會非常清楚，我這裏沒有僥倖不做的可能性，慢慢的他會習慣一個不落的做完作業。

學習是個很繁多複雜的工作，任務重，時間緊，那就必須做好計劃，合理分配時間。我覺得迄今我們最成功的一個經驗就是做作業的條理和速度。從上學開始我就對他的時間觀念要求很高，每天回家我就帶着他把三科記錄的作業拿出來，另外還有其他事情，比如興趣班的作業、練字、運動事項等一併列出來，這就是他對今天的安排，做到所有事情不遺漏。之後，他還要在事項後面標記他預測完成所需的時間，打開定時器，等他完成作業，記錄用的時間是多少，再寫在預測時間後面。這樣他就越來越清楚他自己做作業的速度，預測的也會越來越準，同時對時長的感知也越來越好。後來我就慢慢放手，讓他自己列表，再後來他只需要想一想，在心裏安排一下即可。規定了時間，可以讓他更加專注地完成一件事。這個訓練過程其實很長，從一二年級開始至今，開始他也不會真的按照我的要求來，要麼漏做，要麼作業做不到位，讓他自己記錄也同樣推三阻四，但是好在我們都堅持下來，現在也有了效果，從去年開始，老師要求儘量在校內完成作業，他就非常抓緊課間完成作業，儘量少的帶回家作業。

關於考試，我和他爸爸有一堆很有“鬥智”意味的套路。他考得好的時候，不等出校門就會說了分數，帶着竊喜的小表情顯示他希望你快來誇他，這個時候，我只會說：“不錯，挺好的，恭喜你。”，讓他一腔驕傲平平落下。回家一起看試卷，不看正確率，只看裏面是否有寫字潦草，是否有錯字，是否有計算錯誤。此時他已經不再驕傲，注意力已經轉移到那些做的不好的地方了。這樣的過程可以讓他保持清醒，一次考試代表不了什麼，更不能代表他的缺點都改正了。

分數差的時候，我們家一般都會是母慈子孝、父慈子孝的場景。安慰的話足足的，說的他心情放鬆些，然後一起分析試卷，找裏面他做的好的地方，認可肯定他；找裏面失分的錯誤，分析原因，總結教訓。這個過程可以保存他的自信心，同時理性看待分數。

我們家針對成績發火訓人的情況只出現在一種情況，那就是因爲習慣不好造成了錯誤和失分，比如錯過三遍的字照樣錯，計算粗心等，哪怕考了很高的分數，那他也基本不可能聽到一句稱讚了，肯定是爸爸媽媽齊上陣，一頓批鬥。

但是不管哪種情況，我們的表現更像是在飆演技，就算髮火過後，爸爸還是會拿着試卷和我悄聲說他其實做的還是很不錯的。考得差的時候，我們就會竊喜，終於讓他真切的體會一下錯誤的後果。所以，他對成績的態度也會更加理性。

關於自我管理，我覺得在我們陪學的過程就是形成他自我管理方式的歷程。這個形成過程循序漸進，遇到問題找策略，然後嘗試和優化，在反反覆覆的過程中緩慢進步。在這兩天我們的總結和反思過程中，我覺得我們做的最好的就是堅持，我的一套套措施，總是在實施過程中被孩子不斷打折，不斷對抗，但是孩子也在堅持着，現在也看到了一些成效。孩子也很有感觸，也嚐到了甜頭，相信他也會繼續前行，中間肯定還會有質疑，有動搖，但是相信堅持總會有結果。

習慣養成方面，我覺得真的是很難的，我和孩子這十年的磨合都未能讓他做到我要求的標準，中間我會想各種招兒，比如生活習慣，拆解動作，做成表格，貼在相應動作執行的地方。這幾年也有了幾張表格，但是我認爲他也只做到了百分之三十，他自認爲做到了一半。那麼我想那至少就是有點效果，況且，就算沒什麼效果，我也希望給他做個示範，做事可以用此類辦法，做此類表格等。

最後，這些都是我踐行的標準，更重要的是，隨着他年齡增長，懂得事情越來越多，我更需要對一件事會揉碎了講給他聽，讓他明白我爲什麼要他這麼做，知其然，也要知其所以然，而不是要求他必須去做。

做家長，這是一項任重而道遠的事業。砥礪前行，我們一直在路上，目標都是希望引導和輔助孩子找到他自己的路。靜待花開，但缺不了我們的默默耕耘，與各位家長互勉！也希望能和大家多多學習和探討。

篇六：小學生教育經驗分享心得體會家長

現在國家提倡“雙減”，弱化了分數至上的固有思維，讓我們更加重視孩子綜合素養的培養和提高。作爲一名高年級的學生家長，更需要時間去適應所有的變化。在這裏，我以小馮爲例，和大家分享一點她的生活習慣和時間管理的一點小細節，與大家一起交流切磋，取長補短，共同提高。

在時間管理方面，我們要求孩子利用在校的碎片化時間完成大部分作業。放學後先體育打卡半小時，然後根據剩餘作業量制定計劃表，高效有序的完成各科任務，養成良好的學習習慣。在孩子寫作業期間，我們儘量給她營造一個相對獨立，安靜的學習環境，不干涉，不打擾。完成學習任務後，每天會給她預留一小時左右的時間自由支配。

作業基本在回家後一小時內就完成了，所以她自己的空餘時間還是比較充足。基本每天晚飯前二十分鐘左右閱讀姑蘇晚報，報紙上的信息量很多，孩子可以大體瞭解一下每天發生的時事，政事和一些身邊事，讓孩子拓展視野。報上有一到兩版的內容，彙集了各個學校學生寫的優秀短篇作文。我認爲多讓孩子閱讀學習這些內容對於提高孩子的寫作水平還是很有幫助的。我們家長希望她可以多看各個方面的書，擴大自己的知識面。包括她一直比較喜歡的偵探類小說等等，只要是有益的書籍，都會在時間允許範圍內讓她自由閱讀。

晚飯後到九點半睡覺前抽出半小時左右的時間練習古箏或者書法。這對於孩子來說早已過了新鮮期，但是我們認爲作爲家長必須鼓勵和督促孩子明白持之以恆的重要性。當然有時候孩子會有些牴觸，我感覺適當的放鬆也是可以接受的，沒必要和孩子硬碰硬，特別現在是青春期就要到來的特殊時期。所以每週允許一天或者兩天給她不定期的放個假。其實最重要的是讓孩子知道，堅持做一件事，累了是可以休息的，但不能一直休息，最後無疾而終。休息完了就要繼續往前走，直到這件事做完，做好。

在娛樂方面，我們週中是不允許孩子接觸電子設備的，週末可以看電視，時間累計兩小時，包括可以看自己喜歡的娛樂綜藝節目或者卡通片等等，讓孩子自己分配安排時間。我們作爲家長在她面前也儘量少看電視和手機。以免讓孩子感覺不公平。週末，在孩子看她喜歡看的電視節目的時候，我們也儘量參與其中，爲的是可以和孩子有更多的共同話題，增加相互交流的機會。

在平時的日常生活中，孩子家務做的比較少，吃飯前請孩子幫忙擺碗筷，飯後收拾一下餐桌。週末會讓她多參與一些家務，做些力所能及的事情，培養孩子的動手能力以及責任意識。

每天放學後見到孩子，我們會比較多的和孩子聊天，溝通，詢問她這一天過得怎麼樣，有沒有什麼開心的事或者煩惱。儘量以平常心對待孩子，關心她的情緒及心理健康，和孩子交朋友，讓她感受到親情，驅除壓力感。孩子還是很樂意跟我們分享一些在學校裏發生的和小夥伴們之間的趣事，從交談中我們也能感受到她情緒的一些變化還有她在意的一些事情。我們希望通過交流走進孩子的內心，陪伴見證她慢慢長大。

每週日小馮爸爸都會帶孩子出去走走看看，比較多的時候是爬山踢球等一些戶外運動。讓孩子多接觸大自然，也可以緩解放鬆一下一週緊張的身心，調整好狀態迎接新一週的學習生活。

孩子們在學校一點一滴的進步都離不開老師們無微不至的照顧和付出。我們作爲家長，更應該積極配合老師，承擔自己的義務，儘自己的最大努力，起到在家裏對孩子教育和監督的重要作用，陪伴孩子身心健康地成長。

篇七：小學生教育經驗分享心得體會家長

首先應該積極引導、培養孩子良好的學習習慣。

小學階段孩子課業負擔輕，也沒有過大的考試壓力。因此我們家着重培養她的自主意識：寫作業前，讓她自己排好各科的先後順序，有規劃同時也有時間觀念。時間長了，可以培養孩子學習自主性和計劃性。同時，要求孩子按時完成作業，監督提高孩子的學習效率。我們家有比較明確的分工，確保有1位可以檢查和訂正當天的作業，多餘時間預習明天的新課或者複習鞏固學過的知識。

需要強調的是，雖然現在只是小學五年級，但對於一些涉及到思維訓練的題目，還是需要家長保持和孩子相同的學習進度，以便能快速提供相應的解答和支持。

習慣的養成需要漫長的時間，同時也是建立在一個平等溝通基礎之上的。我們家比較民主，我們都經常站在孩子的角度考慮問題，經常問孩子遇到的困難和問題，一起想辦法解決。有時孩子考試成績不理想時，我們都會多給孩子一些鼓勵的話語，這樣孩子就不會泄氣。更重要的是，每次考試後讓孩子多總結一些經驗教訓，找出問題的所在，爭取下次取得好成績。

在坦誠溝通的基礎上，孩子也常常會把她在學校、班級的事告訴我們，把高興的事和煩惱的事，和我們大家一起分享。同樣的，我們也很注意自己的言行，在生活中傳遞給孩子誠信做人，認真做事，並以身作則，教育孩子要嚴於律己，寬以待人，懂得感激他人的辛勤勞動，同時鼓勵孩子熱心幫助他人，多爲他人着想。

其次要家校配合，齊抓共管。

我們重視和學校對接，和老師討論孩子的教育問題，認真學習聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求，並在家庭中配合落實。平時，孩子在家裏發生的問題，也要及時和老師取得聯繫，交換意見，以便學校、家庭配合教育。

另外，作爲家長還需要不斷學習提高，學習和掌握一些教育孩子的理論和方法。要培養孩子成才，只有家長重視，並做好與學校配合，共同合作才能助力孩子學習和成長。

篇八：小學生教育經驗分享心得體會家長

五年級上學期已經過去一半，轉眼我們的孩子都已經步入了高年級的學習。大家可能會明顯的發現，現在學生的分層現象正在越來越印證着一二年級老師開家長會時所說的，已經從95分和100的差距演變成爲70、80分和100的差距。人生的學習路還漫長，趁着時間還早，也趁着我們還有精力和能力，從現在起，幫助我們的孩子訓練自我管理的能力，提高學習效率，從而有效的提高學習成績。

近幾年，經常翻看學校的微信公衆號，裏面除了一些常規教學活動的宣傳外，也會涉及到學校的一些課題研究。我發現現在的學校教育研究方向、課題越來越多的涉及到孩子自主學習的能力培養，這可能是今後的大勢所趨，也是能讓孩子受益一生的本領。其實自主學習的核心就是自我管理的能力，即有效的管理時間和有效的管理情緒。

那麼在五年級的學習中，畢竟都是一羣十歲左右年紀的孩子，高度的自律、自我管理顯然是不現實的，那我們就應該思考一下，作爲家長，我們應該如何幫助孩子一步步的培養這些能力。

五年級作爲高年級的起始階段，核心任務是省察學習力，及時查漏補缺。畢竟現在也就三門主課，而且也沒啥難度，應該都還在家長的能力範圍之內，那麼家長的重視程度對於孩子的學習我覺得還是很重要的。家長天天及時檢查孩子的作業完成情況，有沒有按時、保質保量的完成，檢查每天在學校裏做的作業質量，默寫質量，如果錯的多了，問下是哪個知識點還沒弄明白，或者再跟孩子講一遍，講完錯題再重新做一遍，英語默寫錯的再重新幫助默一遍，我覺得都是很有必要的。比起漫無目的的買課外練習刷題，還不如把學校裏基礎的內容都學紮實，每天都把當天漏的洞給補上，那點點滴滴累積起來，今後越來越多的知識點學起來，也不會覺得吃力。其實這也是家長在默默的幫助孩子養成良好的學習習慣，就是每天溫故知新，一步一臺階的跟着老師的步伐走，今日事今日畢。如果上述的這些學習習慣在今後的學習中印證了有用，可以提高學習成績甚至讓孩子感覺到更自信了，那麼在他以後的學習中，在今後初中、甚至高中的學習中，在孩子有能力自我管理的時候，他就會自覺的運用這些查漏補缺的學習方法，自主學習。

所以，我認爲，趁現在孩子還需要你的時候，犧牲一點自己的時間，陪伴孩子學習、成長，養成良好的學習習慣，是給予孩子一生最寶貴的財富。

篇九：小學生教育經驗分享心得體會家長

孩子的成長需要強大的內動力，需要自我管理。我們做家長的經驗也並不豐富，是和孩子一起成長的，也需要強大的內心做好自我管理，管理家庭、管理時間、管理情緒。

什麼是自我管理？爲什麼要自我管理？對於孩子來講，學會自我管理會爲他的成長帶來什麼影響呢？

1、以班級爲單位的集體學習的需要。班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。45名學生組成的一個班級，不但要靠班主任、任課老師幾個人的力量，更要取決於孩子們自我管理的能力。我們希望自己的孩子在課堂上能夠高效學習、更不希望受到別人的干擾，這就需要我們每一個孩子都能管理好自己，以主人翁精神，個個都成爲班集體管理工作的積極參與者。

2、提高自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內在外在兩個因素的影響。而孩子自我管理正是其內部因素髮揮積極作用的重要途徑，這就需要每一位孩子都能夠自律，使孩子們在更好的環境中接受教育。

3、引導自我管理，可以培養孩子獨立的個性。教育的最終目的是培養社會所需要的合格人才。合格不但是指知識，還應該具備獨立完善的性格。“獨立”不僅指不依賴父母，有較強的生活自理能力，更重要的具有開拓創新的思維能力。有效地實行自我管理，爲培養“社會化”人才打下了堅實的基礎。

4、提升自我服務的興趣。自我管理的直接動力來源於小學生自我服務，行爲自律的需要。比如說，班級裏的老師會選很多小主人、小助手、小能手，班級從小就有班幹部，輪流的小組組長，都是在調動孩子的主觀能動性，激發孩子向上向善、自我提升的意識。

自我管理怎麼做？

興趣是最好的老師，意識決定行動。培養孩子具有較強的時間管理能力，要引導孩子確立時間管理意識，激發孩子參與時間管理的興趣，幫助孩子有意識地整體規劃時間。平時可以和孩子一起了解、研究時間管理得當而使事情處理得高效優質的事例，打開孩子的視野，激發其嚮往之心。比如，怎樣合理安排學習時間、運動時間、休息時間，怎樣在一段時間內保持良好的學習興趣、抵制手機遊戲的誘惑等。同時，

家長也需要發揮示範作用和耐心陪伴。讓孩子感受到家長在時間安排方面比較得當，處理家庭事務高效優質，因而能騰出更多親子活動的時間，讓孩子充分體會到時間管理帶來的益處，有效地激發起孩子參與時間管理的興趣。

要求孩子做到的，家長首先要做到。家長可以與孩子一起規劃生活中的每一件事，並預設相關的活動時間和結果。家長可以把自己要做的家務、工作、讀書，甚至是一起學習，與孩子同步進行，還可以採用“競賽”的方式激發孩子的參與積極性，並即時評價孩子的完成情況，以正向的鼓勵引導孩子，凸顯示範引領的作用，完成後共同欣賞各自的成果，這樣的陪伴不僅能夠培養孩子獨立做事的能力，也提高了家庭管理的效益。

這裏我想說的，除了陪伴和引領，家長還可以扮演的角色就是激勵。這個年齡階段的孩子，對時間管理已經有了一定的認知基礎和實踐經驗，因此可以鼓勵孩子一起來參與安排每項活動的時間。比如，預估完成每一項作業所用的時間，在完成作業時進行記錄評價。預估時間，重在培養孩子對時間的整體規劃意識，有意識地將自己的業餘時間劃分成一個個板塊，也能更好地反觀任務的完成情況。孩子提前完成任務，家長一定要有鼓勵，讓孩子樂在其中，他會明白抓緊時間的後果是我可以自由安排時間，孩子肯定就不會坐在書桌前磨磨蹭蹭。另外一方面，家長一定要記住，不能看着時間寬裕，你索性再做一套題，不斷加碼，孩子會想我提高效率有什麼好處，帶來的是無窮無盡的題海。這就像我們在單位裏領任務，年底達成某一項年初制定的目標是一樣的。你總不希望你的領導突然間，給你加一項任務，我們做家長也要根據孩子的情況做好規劃。理性面對。孩子在時間管理習慣養成的過程中不可避免會出現各種問題，面對孩子出現的問題，家長一定要理性面對，辯證剖析，切不可簡單粗暴處理。要以尊重孩子爲前提，以鼓勵完善爲原則，不斷激發孩子正確進行時間管理的意識，提高其自我管理的能力。

時代轉型，親子關係的構建方式也在不斷更新升級。“陪伴”被認爲是送給孩子最好的禮物，而今天我們還要在“陪伴”前加上“高質量”這樣的限定詞。

尊重。據小男孩說：“媽媽總是不聽我說話，每次我一說什麼，她從來沒有聽完過，每次都能找到理由反駁我，從來沒有尊重過我、理解過我的想法。”

“每次向媽媽表達我的意見和想法，想和媽媽說說心裏話的時候，總是得不到理解；根本就得不到機會說出自己想說的。很多時候都逼得我想要逃離這個家，漸漸地，在在媽媽面前我也變得越來越沉默了。”

不懂得傾聽孩子的心聲，又怎麼能讓孩子對你敞開心扉呢？

傾聽。“每次向媽媽表達我的意見和想法，想和媽媽說說心裏話的時候，總是得不到理解；根本就得不到機會說出自己想說的。很多時候都逼得我想要逃離這個家，漸漸地，在在媽媽面前我也變得越來越沉默了。家長應該像對待大人一讓去尊重孩子，和孩子溝通交流，傾聽孩子的內心，這樣父母才能對孩子瞭解更多。像這種情況並不少見，很多家長一邊抱怨孩子不聽話，總跟自己對着幹，走不進孩子的內心，一邊又不給孩子訴說的機會。不懂得傾聽孩子的心聲，又怎麼能讓孩子對你敞開心扉呢？家長應該像對待大人一讓去尊重孩子，和孩子溝通交流，傾聽孩子的內心，這樣父母才能對孩子瞭解更多。做一個合格的傾聽者，讓孩子感受到尊重、愛和溫暖。一個高明的“傾聽者”遠勝於一個“說教者”！做一個合格的傾聽者，讓孩子感受到尊重、愛和溫暖。所以當孩子主動跟我們說話或傾訴的時候，家長一定要有一個正確的姿態，給予孩子足夠的尊重，用誠意去傾聽孩子的心聲，用誠意換來孩子的信任。

家長具體該怎麼做呢？我們要停下自己正在做的事情，用眼睛看着孩子，再者時不時的做出迴應，但一定要避免“嗯”、“哦”等之類的詞，可以用肢體語言和微笑等讓孩子知道你在認真聽他講話，最後用心聽孩子表達，不要一副不耐煩的樣子。

尊重不是簡單的順從，當孩子的要求、行爲超出原則，就應該以恰當的方式制止。傾聽鳥兒的叫聲，我們能聽懂鳥兒海闊天高任我飛的興奮；傾聽溪水潺潺的聲音，我們能聽懂山間叢林的歡快；傾聽孩子的心聲，我們才能走進孩子的心靈！

最後，有幾句話和大家共勉：

最好的媽媽，是永遠不停下成長的腳步。在孩子成長的同時，自己變得更平和寬容，更柔韌勇敢。

孩子就像一面鏡子，媽媽積極樂觀，他潛移默化裏就豁達開朗；媽媽總是看到事物的陰暗面，整天冷着臉，喋喋抱怨，孩子長大也往往挑剔、冷漠，不懂得站在別人的立場看問題。

對孩子最好的愛，不光是呵護，還是放手；不光是陪伴，也是一起成長。想要孩子成爲什麼樣的人，自己先去做那樣的人。跟孩子共同進步，纔是最好的親子關係。

篇十：小學生教育經驗分享心得體會家長

孩子最好的榜樣當屬父母，經常在一起那影響力也是無限的。家長不僅僅需要當孩子的好家長，還肩負着當一名好老師，在孩子心裏形成好的榜樣。

一、榜樣教育的前提是陪伴

個人覺得脫離了陪伴的榜樣都是“耍流氓”。我身邊便有這麼一個例子：我有個要好的朋友，夫妻倆都是事業型強人，丈夫開了一家影視公司，妻子是外企財務總監。孩子小的時候也是一個和活潑開朗的小男孩，由於父母工作繁忙，從小就扔給了外公外婆24小時*300天的養着。一次，孩子他爸（一個兩百斤的漢子）眼眶溼潤着告訴我，有時過去看望，孩子會堵着大門抱着大腿不讓走。漸漸的，孩子上學後就發現了問題，學習狀態不佳，精神狀態不好，在學校自我保護意識極強。最近，孩子還出現了生理的反應，每次吃完飯都會出現嘔吐的現象，人很瘦弱。父母終於急了，帶着孩子四處求醫，最後在心裏醫生的干預治療下，纔有好轉，現在孩子母親已經辭職在家全心照顧孩子。其實各位可以細想下，有時候我們忙着掙錢，忙着應酬，忙着”爲了給孩子更好的物質生活”的很多事，真的都是爲了孩子嗎？難道沒有一點點自己獲得所謂社會認同感的小竊喜嗎？我始終覺得同孩子共處的時間轉瞬即逝，等他們進入了青春期後，我們還能指望他們還是那個整天膩着父母問“爲什麼”的小豆丁嗎？所以，與其到老了後悔教育缺失，還不如珍惜眼前的每一天。

二、榜樣教育的靈魂是角色互換

向孩子學習，才能夠和孩子共同成長，只知道被迫做“榜樣”，那共同成長就是一句空話。

各位只要仔細觀察、用心感受，就一定會從自己孩子身上發現很多我們也曾今擁有，而如今正在慢慢被生活磨滅的東西。比如孩子們身上的天性樂觀，正是我們成人慢慢丟失的東西。“蹲下來”試着和孩子做朋友，以便於彼此更好的交流；靜下心來向孩子學習也是一個逐漸瞭解的過程，方便以後更好的引導；放下身段向孩子學習“小技能”，可以發現自身錯誤及時修正，慢慢地我們會發現，孩子的“榜樣”角色越發明顯起來，家長和孩子共同變得越來越好。向孩子學習，從尊重孩子開始。家長應該真誠地向孩子“討教”和“討好”，這種尊重會反作用於孩子對家長的反饋，所營造的相互尊重、相互學習、互爲“榜樣”的關係，一定會造就出健康、快樂、全面發展的優秀家庭。由於我們家算是教師家庭，不可避免的支配意識會比較強，正是提前意識到了這點，在生活中，我會經常詢問孩子對一些事情的看法，傾聽他的想法，儘可能的採納他的建議，培養孩子的自我意識，提升自信心。在有些事情上錯怪他了，也能誠懇認錯，請求原諒，並在今後的生活中更加註意自己的言行。

總結一下，首先，榜樣教育的效果，是大於行爲訓練，規則訓練的，更是遠遠大於說教。其次，榜樣教育大概兩種形式：一種是我怎麼做，你怎麼做；一種是我怎麼對你，你怎麼對我。其實意思差不多。最後，榜樣教育要誠實，虛僞假裝的榜樣，不如不要榜樣。

孟子說過：“愛人不親，反其仁；治人不治，反其智；禮人不答，反其敬。行有不得者，皆反求諸己，其身正而天下歸之。”這句話的意思是說，你愛護別人但別人不親近你，就要反思自己的仁愛夠不夠；你管理別人卻管不好，就要反思自己的智慧夠不夠；待人有禮別人卻不知道報答，就要反思自己恭敬夠不夠。自己的所作所爲如果沒有取得一定的效果，都要反省一下自己，只有自己本身端正了，別人纔會歸順你。

篇十一：小學生教育經驗分享心得體會家長

自主學習是孩子內驅力的體現。它並不是指家長和老師可以放任孩子不管，而是孩子要在家長和老師的指導幫助下，來制定學習計劃和目標。通過實施學習計劃來發現學習過程中的問題、分析問題、解決問題。家長和老師要保護孩子的好奇心和探索力，不斷激發孩子，磨鍊孩子的意志力，養成良好的學習習慣。

提高孩子自主學習能力，家長應怎麼做？

孩子自學能力的養成與父母的家庭教育態度有很大關係。如果父母對孩子過於保護，對孩子的任何事情都親力親爲，孩子就難以養成獨立的性格。

所以，家長應該放手讓孩子自己去學習探索，教會孩子學習的方法和認真思考的習慣，使他具備發展的基本素質。具體要怎麼做呢？

一、培養孩子學習鑽研的興趣

父母需要悉心觀察，激發孩子的學習興趣，充分調動學習的積極性，讓他們在發現中得到快樂、在研究中獲取知識、在探索中提高自主參與的意識和能力。家長要鼓勵孩子好奇、好問，鼓勵孩子從多角度分析問題，逐步培養求異思維能力和創造能力。輔導孩子利用多種方式去探究，利用工具書、在網上搜索、去圖書館查詢知識等，讓孩子體會到攻克難題後的喜悅。

二、設定合理的目標

很多父母都會替孩子設定一個目標，比如“這次期末考試必須考前十名”。這樣的目標叫做成績目標，即用取得的成績來衡量一個人是否成功。另一種目標叫做掌握目標，即把自己是否獲得新的技能作爲衡量自己是否成功的標準。大量的研究都發現，掌握目標的孩子比成績目標的孩子更願意選擇有挑戰性的任務，在休息的時候也更願意選擇一些課程去學習，在面對困難的時候他們更願意嘗試一下。所以父母應當引導自己的孩子選擇掌握目標，應當多問孩子“今天學會了什麼”而要少問“考試考了第幾”。

三、在學習過程中，對孩子進行方法指導

通常，孩子的學習計劃應由他本人親自制定，交與父母參謀。當孩子能夠堅持按照計劃行事，並養成良好的習慣後，孩子就打開了自主學習的大門。對此，父母應明確地告訴孩子：學習不是任務，而是通過解決難題來鍛鍊思維的一種過程。因此，在學習的過程中，父母不要一開始就幫助孩子解決難題。而是對孩子進行方法上的指導，讓他學會審題、篩選題中的有用信息，旁敲側擊，並鼓勵孩子大膽嘗試用各種方法去解決問題。

四、適當評價孩子

在孩子取得好成績的時候可以給予適當獎勵，這可以將孩子的注意力轉向能夠給他帶來成功的活動。但是，千萬不要過度誇讚哦！過度誇獎會使孩子無法接納真實的自己。如果你天天誇自己的孩子爲天才，那麼孩子多半也會這麼認爲，這樣當別人告訴他不是天才的時候，他會堅持自己的觀點，認爲別人都是在詆譭他，從而對別人產生敵意。而且一個認爲自己很完美的人無法接受別人提供的合理建議，這往往造成停滯不前。適當地評價孩子，要求父母必須真實評價自己的孩子。孩子做得好就是好，就要誇獎；如果不是那麼好，就應該告訴孩子還需要努力。

五、引導孩子對成敗的歸因

引導孩子如何看待自己的成敗非常重要。當孩子失敗的時候，不要打擊孩子，而是靜下心來一起跟孩子分析失敗的原因，並給予孩子鼓勵，讓他繼續加油。當孩子成功的時候，也不要讓孩子太過得意，分析一下這次成功的原因，讓孩子正確認識成功。

六、加強孩子的責任感教育

要想讓孩子知道自己的學習責任，父母不妨坦率地告訴他：在每一個家庭中，父母和孩子都有各自的責任。對於孩子來說，學習是自己的事情。也就是說，自己纔是學習的主體，不應要求父母去承擔本該屬於自己的責任。當孩子具有高度的學習責任感時，他便會主動地去學習，並儘自己所能去搞好學習。

七、家長要配合學校老師的教育

在關注孩子的學習表現這個問題上，父母要還應多配合老師，多與老師保持聯繫。因爲一旦遇到問題，父母可以跟老師形成一股強大的教育合力，來引導孩子走出學習上的困境，達到進步提高的目的。當然，父母也應鼓勵孩子多跟老師接觸，形成融洽的師生關係，這樣老師的教育效果才能更加顯著。