口語交際我的暑假生活教學設計（精選2篇）作文

篇一：口語交際我的暑假生活教學設計

教學目標：

1、有表達的興趣和自信，願意把自己的感受與同學交流。

2、用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態度自然大方。

3、認真聽別人講話，瞭解講話的主要內容。

教學重、難點

認真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，瞭解講話的主要內容。

教學課時

1課時

教學準備

教師：瞭解學生暑假生活情況，準備本課掛圖。

學生：回憶自己的暑假生活，可先對家人講一講，可以準備一些和故事有關的圖片或實物。

教學過程：

一、談話導入

同學們，剛剛過去的暑假，你是怎麼度過的呢？你都經歷了哪些新鮮事？講給小夥伴們聽聽，好嗎？今天，我們就來談一談“我”的暑假生活。板書課題。

二、借圖索“憶”

（一）

1、師（出示插圖一）：同學們，看看插圖，圖上畫了什麼？

2、生看圖，同桌間交流圖片內容。

3、師明確插圖內容：“我”跟爺爺奶奶學會了做簡單的農活。現在我會給菜地鋤草，還會收割水稻……

你做過這些事情嗎？是怎麼做的？你能仿照上面的句子，說一說你所做的事情嗎？把你的事情說給你的同桌或小組同學聽吧。

（二）

1、師（出示插圖二）：有同學在暑假裏學會了做簡單的事情，成了家人的小幫手，也有同學在這個假期裏開闊了眼界。請看這幅畫：

爸爸帶我去的遊樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……

2、同學們，你們在暑假裏都有哪些奇特的經歷呢？把你的感受講給小夥伴聽聽，可以互相提提意見。

3、分組交流，並選出本組中講得最好的同學在班級中展示。

三、你說我說

1、各組推選代表到班上交流，發言代表可以藉助你準備的圖片或實物來使你的講述內容更生動更清晰。

2、評一評，看看誰把自己的經歷說得最清楚，。

3、選出今天的“交際明星”。

四、總結收穫

聽了同學們的發言，你認爲誰的暑假生活過得最有意義呢？爲什麼？

板書設計：

篇二：口語交際我的暑假生活教學設計

教學目標：

1、說話有條理、規範、語句連貫、通順。

2、講述暑假生活的趣事，提高講、聽、問的能力。

3、體會暑假生活的樂趣，和大家分享快樂。

重點難點：

1、體會暑假生活的樂趣，說出暑假生活的“趣”，和大家分享快樂。

2、訓練有條理、語句連貫、通順地說話的能力和認真有禮貌傾聽的習慣。

一。談話導入：孩子們，我非常羨慕你們，因爲你們的暑假生活豐富多彩。很多同學的家長都把你們的照片分享我們班級羣裏，在劉老師的眼前展開了一幅幅五彩的畫卷。你們想不想看看？劉老師有個條件：看到一幅圖，就要用“誰在哪裏幹什麼”的句式說一句話，例如……（課件）

二。指導說話寫話。

1、揭題，明確要求：今天這節課，我們就來說說“我們的暑假生活”（板書揭題）學生自主讀要求。

課件出示“能說會道”，再出示說話要求，傾聽要求。

2、明確要求，再讀要求，誰明白要求了，來說說。重點是說說自己經歷的，發生在暑假的，有趣的或有意義的事，最好重點說清楚一件事。（課件出示要求）

3、瞭解“趣事”。課件出示課文情景圖中的雲圖、人物，（第三關我能說得清）

4、生進行片段說話，用“什麼時候我和誰在什麼地方幹什麼”這樣的句式來說話，再說說事情的過程，有趣在哪裏。

5、生生互動，我們都是小記者，請你接受採訪。（課件提問和回答的同學應面向聽衆，聲音響亮，吐詞清楚。聽的同學要有禮貌，不插話，不鬨笑。）

6、把發言整理成一篇文章。

7、小組爲單位交流暑假中的趣事，推選出一個同學在全班說。（第四關守住擂臺）

8、選取一件事把自己的暑假生活寫下來。（課件要求寫清：什麼時候我和誰在什麼地方幹什麼，事情的過程，有趣在哪裏，有什麼感受）

9、展示學生作品

三。師總結：這節課，我們分享了我們暑假生活中的趣事，大家學會了怎樣通順地說話和有禮貌傾聽。

拓展作業：課後我們把說的寫成作文。