文學部落綜合性活動優秀教案（精選3篇）作文

篇一：文學部落綜合性活動優秀教案

精彩開篇詞

我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層雲，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南；但我更愛文學，因爲我從中學到了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；學到了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；學到了“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達；體味到了“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。如果你也是文學愛好者，就讓我們一起啓程，踏上快樂的文學之旅吧。

學習目標

1.通過本次實踐活動，讓同學們感受到文學的魅力。

2.掌握寫讀後感的方法。

3.培養學生改編文學的興趣、愛好。

課前準備

利用課餘時間到圖書館或閱覽室，選擇文學書刊，廣泛閱讀，篩選確定具體篇目，或者從過去自己曾經閱讀並喜愛的文學作品中挑選最精彩的一篇。作品確定後，再根據作品和閱讀的感受，將相關課文改編成表演劇本；或蒐集與該篇章有關的材料，設計成手抄報。

教學過程

一、新課導入

文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。優秀的文學作品，傳達着人類的憧憬和理想，凝聚着人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優秀的文學作品是一種文化的積累，一種感情的積累。大量的閱讀優秀的文學作品，不僅能增長知識，也能豐富情感，爲表達對文學的熱愛之情，我們開展這次“我愛文學”主題活動。

二、自學指導——合作與交流

(一)文學之旅第一站——誦讀優秀詩文

學生自由選擇自己喜歡的詩文並配樂朗誦。

(二)文學之旅第二站——讀名著寫感想

文學作品影響了一代又一代人，使我們的思想自由自在地在廣闊的世界裏遨遊。請說說自己讀過的文學著作並寫出你的讀後感。

參考例文：

替天行道，英雄之信念也

——讀《水滸傳》有感

古人曾雲：“大丈夫生天地間，應以天下爲己任，終生不移。”梁山英雄們舉起“替天行道”的大旗，殺富濟貧，乃真英雄也！

梁山好漢個個集正義和公理於一身，他們嫉惡如仇、除暴安良，其所爲人們無不拍手稱快。魯提轄拳打鎮關西，爲的是解救金氏父女；晁蓋、吳用、阮氏兄弟等人義劫生辰綱，爲的是接濟貧困。

一部《水滸》寫出了英雄之信念：替天行道。

小結：讀後感一般由“引議聯結”四部分組成。引——簡要引述原文內容,尤其是要對材料中自己感觸最深的內容做簡要介紹。議——就原文的思想內容、人物形象、故事情節或寫作特點等談感受,要集中力量談自己感觸最深,能有話可說的某個方面來寫。聯——聯繫自身和社會實際做深入的議論，避免就事論事，泛泛而談,更宜避免牽強附會。結——總結全文。以上四部分中,“議”和“聯”是重點，是核心。

(三)文學之旅第三站——童話劇表演

童話劇表演《皇帝的新裝》

小結：今天的讀書交流活動，令大家受益匪淺。同時充分展示了我班同學的才華：聲情並茂的朗誦讓我們享受到文學的魅力；佳作欣賞讓我班的小作家們嚐到了“小荷才露尖尖角”的喜悅；發自內心的讀後感讓我們感受到讀者與作者的思想共鳴；童話劇，雖然比不上專業水準，但卻讓我們感受到了中學生蓬勃的朝氣與創新意識。今天的活動讓我們深切地感受到了文學的魅力。

(四)文學之旅第四站——製作手抄報

班級開展了一次以“我愛文學”爲主題的綜合性學習活動。現在你所在小組要出一份“小小文學手抄報”，請你完成下面任務：

1.請你爲文學社的刊物的文學專欄命名。

交流點撥：小說天地；文苑擷英。

2.請你仿照示例，用簡練的語言介紹巴金和冰心。

示例：施耐庵，是我國元末明初小說家，代表作品有長篇小說《水滸傳》。

交流點撥：巴金，我國現代作家，代表作品有長篇小說《家》《春》《秋》等。

冰心：現當代詩人、翻譯家、兒童文學作家，代表作有《寄小讀者》等。

3.你心目中的文學是什麼？請仿照下面的句子，再續寫一句。

文學，是一座充滿了智慧的知識寶庫：孤獨的時候，文學是你最忠實的朋友，讓你有了精神的夥伴；。

交流點撥：悲傷的時候，文學是一種無言的慰藉，讓你忘卻了所有的憂愁；苦悶的時候，文學便是最好的釋懷，讓你的心情天空佈滿了霞光。

篇二：文學部落綜合性活動優秀教案

班級___________姓名___________

〖教學目標〗

1.嘗試創作，初步瞭解文學鑑賞的一般方法，學會做摘錄式讀書筆記。

2.組建自己的文學興趣小組，搭建進行文學交流的平臺，嘗試進行活動的策劃、組織和實施，培養學生組織策劃的能力。

3.通過查找、閱讀、交流、編寫、合作等形式，培養自主閱讀、主動探求的習慣和互助合作精神，激發學生文學閱讀與創作的興趣。

4.蒐集整理學習成果，發揮學生各自的特長，利用文學角、校園網絡和刊物展示成果，交流分享文學帶給我們的詩意與美。

〖重點難點〗

重點：搭建進行文學交流的平臺，建設一個發佈成果的園地，嘗試進行活動的策劃、組織和實施。

難點：擬定自己本次綜合性學習的目標，自主閱讀、主動探索，互助合作，認真完成自己的任務，交流分享。

〖教學策略〗

本課主要採用任務驅動式自主合作探究的活動法，充分調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。

1.活動目標由學生根據個人情況自主設計，活動過程由學生組織策劃。

2.自主閱讀、蒐集資料中質疑問難，通過生生、師生之間的交流加以解決，過程中進行師生、生生和自我評價。

3.任務驅動激發學生文學閱讀和創作興趣，引導鼓勵合作探究，交流分享，豐富人生體驗，提高審美品位。

〖教學過程〗

一、溫故知新：請你在20分鐘內完成下面兩個練習（20分）

練習一：七上期末考試“綜合性學習”題（10分）：

爲推動“與經典同行”的讀書活動，某校發起了倡議，學生宣讀了《倡議書》。請閱讀下面的《倡議書》，完成3—5題。

倡議書

①“書籍是人類進步的階梯。”人類一點一滴的進步都離不開書籍。中華民族之所以成爲禮儀之邦，之所以成爲文明古國，是因爲A中華民族是一個熱愛書籍、勤奮讀書的國家。爲了民族繁榮昌盛的延續，我們要勤奮學習，刻苦讀書，知書達禮，智慧生活。B經學校決定和研究，於4月在全校開展“與經典同行”的讀書活動。在第21個“世界讀書日”即將到來的這個特別的日子裏，我們向全體老師和同學發出如下倡議：一、崇尚讀書。二、品讀經典。三、博覽羣書。四、讀以致用。五、終身讀書。

②閱讀，是視野的遠行，你能博覽到多姿的風景。你可以從“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中領略到山河之壯，你可以從“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中欣賞到西湖之美，C。（續寫一句）閱讀，是智慧的遠行，你能收穫到智者的啓迪。史鐵生告訴我們要堅韌樂觀，諸葛亮勸誡我們要修身養性，D。（聯繫課本內容，續寫一句）閱讀，將爲我們贏取一筆豐厚的財富。

③老師們、同學們，讀書吧！與書籍爲友，與經典同行，與名家對話，讓書香飄逸！

3．《倡議書》第①段中的A、B兩句有語病，修改如下：（2分）

A將修改爲。

B將修改爲。

4．仿照第②段畫橫線句子，在C、D處續寫。（4分）

D___________________________________________________________________________

5．請你在班級讀書會上向同學們介紹一種讀書方法。（4分）

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練習二：七下期中考試“綜合性學習”題：

閱讀下面的文字，完成3—5題（10分）。

①中華民族引以驕傲的是我們不僅擁有悠久燦爛的文化，而且還是世界上唯一從未斷裂過的文化。A中華民族是一個有着五千年文化傳統的國家，從倉頡造字迄今，強韌的中華民族所呈現給世人的始終是一幅充滿活力與自信的進取姿態和青春風采，B原因就在於它比任何國家和民族都更能獲得傳統文化的滋養和浸潤。此間，漢字的功德殊莫大焉。

②但是，現在漢語正面臨着空前的挑戰。隨着網絡的發展與普及，出現了不同於規範語言的網絡語言，被人稱爲“火星文”。這些語言和文字有的是部首，有的是諧音，有的是把常用字拆開來用。這些語言在網絡上廣爲傳播，接受新鮮事物快的中小學生很快學會，並出現在自己的作文裏，這不能不讓人感到擔憂，將會危害到語言文字的規範使用。科技在使書寫便捷的同時，也產生了“提筆忘字”等副作用，不會書寫成了我們要直面的危機。

③從司馬遷的竹簡中走來，C，D，從魯迅的吶喊中走來，漢字對中國人有着獨特的意義，書寫不僅僅是傳達信息這麼簡單，而且蘊含着豐富的文化內涵，書寫過程也是體驗和進入中國文化深厚歷史積澱的過程。

④愛自己民族的語言就是最大的愛國行爲，我們每一箇中國人都有此責任和義務！

3．第①段中的A、B兩句有語病，修改如下：（2分）

A將_______修改爲_______。

B將_______修改爲_______。

4．仿照第③段畫線句子，在C、D處續寫。（4分）

C___________________________________________________________________________

D___________________________________________________________________________

5．作爲中華文明的傳承者與繼往開來者，我們有義務規範使用自己的母語。請你就此對全校師生髮出幾點倡議。（4分）

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二、探求規律：

第3題（病句修改）要注意：_________________________________________________

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第4題（仿寫句子）要注意：__________________________________________________

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第5題（口語交際）要注意：__________________________________________________

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三、仿真小測題

讀下面的文字，完成3—5題（10分）。

①孝敬父母是中華民族的傳統美德，是我國優秀傳統文化的瑰寶。A在幾千年我國的歷史長河中，孝道一直是社會的主流價值取向，是一個公民對工作盡責、對國家盡忠、對社會感恩的思想道德基礎，是測量一個人思想境界的基本標尺。

②B讓老年人老有所養、老有所樂是晚輩應盡的責任和義務，也是全社會共同追求。古人孝敬父母的故事伴隨我們的成長，孟宗雪天哭竹感天動地，C，子路百里負米千古流芳。其實，孝敬父母，不必做一些驚天動地的事情。我們只要在平時多注意從身邊小事做起，從一點一滴做起，就完全可以盡到我們對父母的孝敬之心。孝，是當父母勞累時我們雙手遞上的一杯熱茶，D，是父母孤單時我們千里之外的一封家書。

③父母，人世間最深情的稱呼；孝敬，人世間最美的品德。讓我們弘揚中華民族孝敬父母的傳統美德，並將孝敬父母之心，擴大到敬愛所有的長輩！

3．第①②段中的A、B兩句有語病，請作修改：（2分）A___________________________________________________________________________

B___________________________________________________________________________

4．仿照第③段畫波浪線句子，在C、D處續寫。（4分）

C___________________________________________________________________________

D___________________________________________________________________________

5、母親節要到了，李彬準備給媽媽送上一張自制的卡片，請你爲他設計50字左右的一段文字，表達對媽媽的感激和祝福之情，要有引用的詩句或名言警句（不用寫日期，也不用署名）。（4分）

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閱讀下面的文字，完成3—5題（10分）。

①我們的生活處處有語文，我們的生活需要語文，我們的生活離不開語文。語文是人與人之間交流的工具。我們平時嘴裏說的語言，手下寫的文字，都是語文中的一部分。

②生活中處處有語文。生活中的語文多得像夜空中耀眼的星星、如海邊美麗的貝殼、似森林中蒼翠的樹木。A大到史書的浩瀚文字，小到一個標點的使用，處處沒有語文的蹤跡。當你讀書看報時，你想沒想過語文在幫你進行心靈的傳遞；當你和別人談話時，你想沒想過語文在幫你表達你的意思；當你寫日記或作文時，你想沒想過語文在幫你傳遞你的感情？語文好似因特網一般，它用一條條細長的絲線把生活的細節串起來。

③B其實語文在生活中不僅是陶冶情操的重要手段，還是人與人交流的工具。語文給人精神上的震撼是巨大的。當一個人難過時，朱自清文筆優美的《春》幫他找回愉快的心情；C_________________，_________________；D_________________，_________________。（聯繫本冊課本內容，在橫線上續寫）語文因生活而精彩，生活因語文而美麗。讓我們熱愛生活，在生活中學習語文！

3．第①段中的A、B兩句有語病，請作修改：（2分）

A___________________________________________________________________________

B___________________________________________________________________________

4．仿照第③段畫線句子，在CD處續寫。（4分）

C___________________________________________________________________________

D___________________________________________________________________________

5、運用你的語文知識，說說下面的廣告詞和招牌好在哪裏。（4分）

1）陳克明麪條的廣告詞：“一面之緣，終生難忘”

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2）服裝店的招牌：“衣拉客”

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〖教學反思〗

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篇三：文學部落綜合性活動優秀教案

文學部落

活動目標：

1．感受文學作品中的生動形象，體會豐富的情感，培養學生的口頭表達能力。

2.培養學生的自主閱讀、主動探求的習慣和互助合作的精神。

3.通過文學創作活動，培養學生寫作能力，激發學生的創作熱情。

活動準備：

利用課餘時間到圖書館、閱覽室，選擇文學書刊，廣泛閱讀，篩選確定具體篇目，填寫“佳作欣賞卡”。

我最喜愛的文學作品

篇名_______作者_______文體_______精美語段摘錄_______感受最深之處_______啓發和教育_______

2.將相關課文改編成表演劇本；或蒐集與該篇章有關的材料設計成手抄報。

3.在校園網發佈告示，在學校張貼海報，歡迎其他班級同學前來觀摩。

3.教師準備好數碼相機、攝影攝像器材和多媒體。

導語：親愛的同學，當你順利學完中學語文課本的幾個單元后，你是否被文學的魅力所深深打動。在廣袤的文學世界裏，多姿多彩的人生畫卷盡收眼底，美的情感、美的形象、美的語言使人着迷，令人陶醉。文學，正是它伴隨我們成長，帶領我們走進過去和未來，讓我們的心靈得到歸宿。現在，就讓我們進行一次關於文學的探究活動，一起叩響文學的大門，展翅翱翔於文學的廣闊天地之中，一起吮吸豐富的營養，品嚐探索的艱辛，感受成長的喜悅。

活動過程：

活動一：名作欣賞

1．欣賞作品

(1)詩歌——《獻給母親的歌》（鏈接課件FLAS）

(2)散文——《春》（鏈接多媒體課件）

(3)小說——《空城計》（鏈接電影）

(4)戲劇——《白毛女》（鏈接電影）

2．學生談觀後或聽後感

⑴分組討論

⑵代表發言

3．教師點拔：

（1）瞭解了文學知識

（2）講述了基本情節

（3）分析了人物形象

（4）積累了名言佳句

（5）領悟了創作方法

（6）受到了思想教育

活動二：小組表演

1.詩歌組：

①集體朗誦詩歌(如泰戈爾、冰心等作品)。

②暢談對詩歌的感受（節奏、語氣語調、情感等）。

③即興創作。

2.散文組：

①自由朗誦散文（如朱自清、席慕容等作品）。

②瞭解散文與詩歌的不同之處。

③片段練習。

3.戲劇組：

①概述戲劇內容（如曹禺、老舍等作品）。

②瞭解戲劇特點。

③談談自己所看戲劇作品。

4.小說組：

①表達對小說的理解，對小說內容的把握。

②分析我心中的《西遊記》或其他名著。

2．分組討論，推薦代表發言。

活動三：成果展示

以“文學部落”爲主題，出一期牆報。（報紙類）

2．彙集“佳作欣賞卡”以及討論文稿，出一期班刊。（書刊類）

3．彙集課件資料，刻錄《“文學部落”主題活動課件成果》光盤。（課件類）

4．出“文學部落主題活動花絮”專欄。（攝影類）

總結：古今中外文學家的文學作品影響了我們一代又一代人，使我們自由自在地在廣闊的世界裏遨遊，感受到文學具有的巨大魅力。今天我們進行了一次文學的洗禮，受益匪淺。

教學提示

課前可對學生進行調查，瞭解學生最感興趣或最熟悉的散文、詩歌、戲劇、小說篇目，然後再確定欣賞內容。

分爲小說、散文、詩歌、戲劇四個小組，各自簡單介紹自己喜愛的作家作品，大概說說心中對文學及文學作品的點滴認識。