養成教育主題班會教案（精選3篇）作文

篇一：養成教育主題班會教案

活動主題:良好行爲習慣從你我他做起

活動目標:

1、通過各個事例和同學們周邊的事情,講述行爲習慣養成的重要性。

2、進行日常行爲規範教育與習慣培養,強化學生的“坐、立、讀、寫、聽、答、議"等方面的常規訓練,並結合學生實際制訂實施計劃、確定培養目標。

3、培養養成良好的學習習慣。

活動重點：讓學生親身感受自己行爲習慣的偏差,激勵自己及時改正不良習慣

活動難點：希望學生們通過這麼一次思想教育及時改變過來，爲養成更好的習慣努力。

活動過程：

猜猜看:我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命於你。對成功的人來說,-－我是功臣；對失敗的人來說，--我是罪人。培訓我，－－我會爲你贏得整個人生;放縱我,--我會毀掉你的終身。我到底是誰？－-我平凡得讓你驚奇。(習慣)

你相信嗎？

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎麼掙扎都無法掙脫.小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎.小象是被鏈子綁住,而大象則是被習慣綁住.

良好習慣大家學

從小到大,你有什麼“好習慣"曾讓你倍受讚賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下……(小組交流)

現在你們看看你們自己的行爲習慣呢?

在我們身邊,在一部分同學身上，還存在着一些不文明的行爲。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室裏、校園內食品袋、方便麪盒隨處可見，甚至有的同學認爲:反正有值日的同學和清潔工打掃,扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習

以爲常;還有部分同學相互之間講髒話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位,而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成,而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

你對以下行爲有何看法?

１、在思考問題時一邊旋筆一邊思考

2、在學習中遇到問題題後,習慣先放一邊，以後又忘了解決.3、考試考差了後，開始下定決心認真學習，但幾天後又鬆懈了.4、自習課無所事事,東張西望．

5、自制力差,時間安排不合理,利用率不高6、吃完的食品袋隨手扔在地上7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧

８、寫作業不及時磨蹭,邊看電視邊寫作業,先玩再寫作業

9、給同學起綽號、罵人、那同學的缺點或者是…開玩笑在同學中傳播、見到老師扭頭就走。

總結：良好習慣鑄就人偉大的一生，觀念改變習慣，習慣積澱素養。生活處處是細節,細節點點積素養,素養默默鑄文明。

篇二：養成教育主題班會教案

——好習慣成就完美人生

五年級黃體增

設計背景：通過家長會和家長交談，對學生的觀察，並且與個別學生交流後，發現學生存在着很多不良的行爲習慣和學習習慣。因此適時開一次有關養成好習慣的班會課是當務之急的事。

六年級學生處於青春發育期，身心急劇發展變化，存在着種種發展的可能性，美國心理學家霍林沃斯稱初二階段的學生處在“心理性斷乳期”。具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀違規頻繁、存在心理障礙等特徵，又具有可塑性、主動、追求獨立等特點。因此，此階段既是發展的危險期，同時也不可避免的成爲教育的關鍵期。學生對學習總是處於被動狀態，而且大部分同學對未來還是感到茫然，培養良好的學習習慣，有助於他們的發展。

教育目標：

通過活動，使學生加深對養成好習慣的認識,讓學生懂得,一個人的習慣雖然是個人的事情,但實際上小小的習慣會有巨大的影響,好的習慣可以使人走向成功,壞的習慣使人失敗,習慣決定命運,爲了我們的未來命運,必須養成好習慣。從現在開始培養良好的學習習慣，樹立自己的人生目標。

班會重點：

明白習慣對人的影響以及不良習慣和良好習慣的表現。在實踐上知道糾正不良習慣、建立良好習慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應的計劃並實踐。

課前準備：

教師準備一些關於習慣的圖片、資料來說明習慣對命運的影響。

學生因有好習慣而改變的實例——學生演講。

活動過程：

一、聽故事（課件展示）

讓我們來聽這樣一個故事。（選自《影響孩子一生的36個習慣》）

在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎麼掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

師：看到這樣的畫面，你想到了什麼？是什麼力量束縛住了幾噸重的大象？

學生交流：是大象從小養成的習慣。

師：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。可見，習慣的力量很大，大到可以毫不費力的束縛住幾千斤重的大象。那麼，我想問問咱同學，在我們的日常生活中，哪些行爲屬於習慣呢？

學生交流：習慣是我們在長時期裏逐漸養成的、一時不容易改變的行爲、傾向或社會風尚

美國心理學家威廉·詹姆士說過一句話。（課件展示）讓我們齊讀：

播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。你們看，習慣可以決定人的命運。可見，習慣有多麼的重要。這節課，就讓我們來認識習慣，讓好習慣伴我們成長。

二、好習慣的重要作用

1、好習慣使人終身受益（課件展示）

看短片《國母宋慶齡——誠信品格一生相伴》宋慶齡的父親宋耀如，年輕時很貧窮，爲了生活他在國外找工作。在一個冬天的下午，宋耀如裹着一件單薄的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢，可是還沒有找到工作，並且連吃飯的錢都沒有了。他正站在馬路上發呆，突然一輛馬車猛跑過來，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。

馬車的主人非常善良，不但把他帶到家裏，給他請大夫，而且還派專人護理他。病好以後，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠實，任勞任怨，深受老闆的喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。

這件事對他的影響很大，他經常教育自己的孩子從小要養成誠實善良的品德，這樣對人對已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就誠實、善良、守信。

師：看了這則故事，誰能說說自己的感受？

生：這則故事告訴我們：從小養成的好習慣會讓我們終身受益。

這則故事讓你得到怎樣的啓示？

生交流並分析習慣，教師適時點評：

師：你們看，名人的成功源於從小養成的一點一滴的好習慣。所以說，細節決定成敗。我們同學養成好習慣應該從身邊小事做起，在細節上多下功夫。

古今中外，無數名人之所以取得重大的成就，無不得益於他們從小養成的好習慣。咱同學還知道哪些這樣的名人故事呢？來，講給我們聽一聽。

學生交流。

2、36個好習慣

教師課件出示：《影響孩子一生的36個好習慣》

做人的習慣

做人的教育，實際上是培養孩子爲人的正確態度和品格。如果父母沒有對孩子的爲人態度和品格進行教育，孩子無疑會養成一些不良習慣，這些習慣將直接影響孩子與人交往。

誠信、禮貌、愛心、樂觀、理財、自信、堅強、謙虛、寬容、責任心

做事的習慣

不會做小事的人，也做不出大事來。知識經濟社會中，對勞動力的要求越來越高。做事的習慣就是要培養孩子適應勞動世界變化的綜合能力，包括社會行爲技能和個人素質。

做事有計劃、熱愛勞動、珍惜時間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折

學習的習慣

學習是一個終身的過程，孩子將要不斷地經歷學習、工作、取得經驗、再學習這樣一個循環往復的過程。一個人的學習能力並不完全取決於他的智力水平，很大程度上是受制於這個人怎樣使用他的智力。也就是說，只要擁有良好的學習習慣，智力天賦並不高的孩子也能夠取得很好的學習成績，也能夠在工作中取得成就。

耐心、專注、觀察、記憶、思考、想像、創造、勤奮、預習、複習、閱讀、質疑、自我激勵

交往的習慣

一個孩子必須學會與他人共同生活，學會與他人共同工作。與人交流包括關心、聆聽、合作、分享等。它要求孩子學會用和平的、對話的、協商的、非暴力的方法處理矛盾，解決衝突，這對於人際之間、羣體之間都是適用的。

與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人

影響孩子一生的好習慣，做爲父母有責任、有義務爲孩子們培養、營造這些氛圍。

教育就是培養習慣。

師：真是不看不知道，生活當中需要我們擁有的好習慣還真不少。相信很多同學會在心裏說，我也想獲得成功，但是應該怎樣做呢？我想，培養好習慣的的過程中，最大的敵人可能就是我們身上已經存在的不良習慣。發現並改正他們是我們要邁出的第一步。

三、壞習慣你有多少？

讓學生說自己的習慣，並在黑板上板書。學生髮言後進行簡單的分類，分爲行爲習慣和學習習慣，並總結良好的和不良的。

師：以自身的經歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害。

1、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。

2、值日、清潔勞動不認真，應付了事。

3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。

4、不看書不預習不復習，每天只是應付作業，抄襲作業。

5、早晨上學遲到的理由：“起晚了”；“有事”；“我找他，他沒和我一起”……

6、不戴紅領巾，跑操不好，不喊口號。

小組討論，學生髮言。進行及時的引導和點評。在發言的過程中強調不良的和良好的習慣的影響，隨後引導學生思考怎樣糾正不良的習慣、建立良好的習慣。不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋裏的細沙。

師：也許有的同學會說：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做啊？”有的學生爲此打架鬥毆，上網等。

師：近年來，一些公民在旅遊活動中表現出來的不文明行爲，損害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內外輿論的關注和批評。“大聲喧譁、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊加塞、亂刻亂畫、衣冠不整”等這些隨處可見的現象，被海外一些媒體歸納爲中國遊客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國旅遊團隊。這些行爲損壞的不僅是個人的形象，而且是國家的形象。

而在我們身邊，因不良陋習引發的青少年犯罪案例更是屢見不鮮。

學生說說不良習慣引發的犯罪，在對比中知道習慣對於一個人成長的重要性，壞習慣讓人終生受害。

師：這樣看來，同學們都認識到了壞習慣的危害。希望同學們從小事做起，堅決杜絕壞習慣，因爲它會讓我們受害終身。

四、學會養成好習慣的方法

1、師：人生彷彿就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要想創造成功的人生，就得讓我們生活中的好習慣的比例與日俱增，壞習慣一天天變少。那麼，如何養成好習慣呢？你有高招嗎？（誰來說說自己好習慣養成的經歷？）

學生交流(自己養成好習慣的方法，經驗都可以)

2、好習慣讓人終身受益——《自信演講》

每週的班會都從班中選習慣改變，變得自信優秀的學生，樹榜樣激勵學生進步。

3、最後，我們把大家交流的這些方法總結一下，請看屏幕

做事要有計劃性；從小事做起，注意細節；做事持之以恆；做事不找藉口。

師：同學們，光說不做是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有恆心。老師希望咱們同學能樹立遠大的志向，培養正確的是非榮辱觀，用高尚的追求爲我們的人生導航。

五、班主任感悟

同學們，管得住自己，你是習慣的主人：管不住自己，你是習慣的奴隸！做主人，還是做奴隸？全在於自己的選擇！讓我們都能從身邊小事做起,發揚愚公移山精神，克服阻礙自己發展的陋習，搭上養成教育的翅膀，身披一份努力，心繫一份執着，讓好習慣點燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長。

習慣有好壞之分，好習慣讓我們終身受益，壞習慣則貽害無窮。通過這次的班會，學生們認識到了習慣對於一個人是至關重要的，班內學生開始有了變化，在做事情時，不是由着自己的性子，而是考慮他人，知道己所不欲勿施於人的道理，班級和諧了，團結了。學習上開始努力了，作業認真了，課前都積極做好準備，自習課時都聚精會神的寫作業，沒有擡頭說話。

好習慣改變了學生，凝聚了班級！

篇三：養成教育主題班會教案

一、目的：

1、充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。

2、讓學生能辨識好習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。

二、班會準備：讓學生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣不良習慣，並歸納成幾個方面，如學習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣等等。

三、班會的過程：

1、由主持人提出主題：養成好習慣，迎接新學期。養成良好習慣的重要性。主要是舉例子說明良好習慣與成功之間的必然聯繫。

2、列出學生所寫的習慣，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。並說明理由。

3、拓展討論，該如何克服不良習慣。有則改之，無則加勉。

4、樹立榜樣。請一些學生談他們身上的好習慣。可以請學習習慣比較好的學生談他們的學習習慣，請平時熱愛勞動的學生講講他們的衛生習慣，還有一些熱愛運動的學生說說他們的生活習慣等等。

5、提出下一階段目標，學生重點要養成的學習習慣（針對班級的實際）如何培養良好的上課習慣，提高上課效率。

6、主持人小結。

習慣養成教育班會課流程

1、主持人發言

2、主持人做小調查

3、分小組收集學生的習慣，組長進行整理（學習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣）

4、歸類哪些是好習慣，哪些是壞習慣。

5、討論如何克服不良習慣

6、樹立榜樣（學習好的談學習習慣，勞動積極的談勞動習慣，衛生習慣良好的談衛生習慣）

7、提出目標：養成良好的衛生習慣，不隨手扔垃圾；養成正確的學習習慣，對不會寫的作業要用心探究，力求按時交作業）

8、主持人小結

9、班主任總結