自信主題班會教案（精選8篇）作文

篇一：自信主題班會教案

活動目的：

1。通過自信主題班會的教育，提升學生的自信心。

2。明確自信的重要性，增強學生的自信心，引導學生的心理向正確的方向發展，正確看待生活中的挫折與失敗。

活動準備：

1。收集準備有關資料和背景音樂。

2。排練小品等。

活動形式：小品、三句半、討論等。

活動過程：

1。班主任開場白

2。主持人宣佈主題班會開始

主持人：海邊，火一樣的太陽在燃燒；

主持人：這裏，詩一樣的少年在憧憬。

主持人：人生路上，有平坦，也有坎坷；

主持人：成長途中，有歡樂，也有憂愁。

(合)我們堅信：我自信，我能行！

3。小品《誰是自信者》

主持人：首先讓我們來談談生活中大家對於自信是怎麼理解的。（請同學發言）那到底什麼是自信呢？怎樣纔算是自信呢？請欣賞小品《誰是自信者》。

主持人：看了他們精彩的表演，我們知道成林，明月，鉄君，他們三人有什麼不同的心理表現？那誰是自信者呢？（看完表演，同學回答問題）

主持人：是的，自信就是發自我們內心的自我肯定與相信。我們只有自己相信自己，他人才會相信你。讓我們再次把掌聲送給剛纔的自信者。

4。朗誦並討論

主持人：現在我們來聽聽1組的同學收集的名人名言：（同學討論：如何做到自信？）

主持人：做個自信的人，我們的生活將更精彩。請欣賞三句半：《我自信，我能行！》。由第3小組表演。

5。歌謠《自信自強》

主持人：自信是一種力量，無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬於你的。接下來請欣賞桂花和浩東同學帶來的歌謠《自信自強》

6。班主任總結

7。主持人宣佈主題班會結束

主持人：七（1）班“揚起自信的風帆”主題班會到此結束。

篇二：自信主題班會教案

一、目標

1。讓學生更深入瞭解自信對行動的影響，引導學生樹立自信。

2。通過多種教學方式開展教學活動，如創設情景、做小遊戲、列舉事例、討論研究、講故事和欣賞影視資料等。

3。通過自信小遊戲的開展，讓學生去發現自己是自信還是不自信；通過故事讓學生了解自信對行動的影響，引導學生樹立相信自己；以活動的形式，讓學生感受自信；以唱歌的方式，讓學生在快樂的旋律中，培養自信。

二、教學重點、難點：

1。讓學生學會克服困難，相信自己。

2。讓學生更加了解自信對行動的影響。

3。激發學生積極向上的求知慾，從而樹立遠大的理想。

三、教學準備；

1。準備好歌曲和歌詞《有用的人》。

2。收集好關於自信方面的故事。

四、班會過程；

1。導入：腦筋急轉彎（黑人和白人生下的嬰兒，牙齒是什麼顏色的？）請同學回答。教師進行總結：“其實這是一個測驗，老師有意不肯定你們的正確答案，目的就是要看同學在這麼多好像失敗的例子之前，還能不能堅持自己的選擇，還能不能相信自己，這位同學我一直在觀察，她一直都在認真思考，她的回答是我最想要的正確回答。通過這個測試，也希望大家明白一個道理：無論做什麼事，我們要自信”

2。猜一猜故事結果（跳蚤實驗的故事）：美國哈弗大學心理實驗室做了這樣一個實驗，將一隻跳蚤放進沒有蓋子的杯子（足夠高）內，結果跳蚤輕而易舉地跳出了杯子。緊接着，實驗員用一塊玻璃蓋住杯子（留一定的呼吸縫隙），於是，跳蚤每次往上跳時，都因撞到這塊玻璃而跳不出去。過了一些時候，實驗員把這塊玻璃拿掉……老師：結果會怎樣呢？老師：他們爲什麼最終沒能跳出呢？老師小結：它們有能力，但經過多次失敗後，開始懷疑自己，對自己不自信，從而沒努力行動，所以沒有成功。

3。故事欣賞（大象的故事）：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以後，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。

老師：後來大象是否有能力掙脫鏈子，爲什麼卻沒有掙脫掉？”（請幾個同學回答）

老師小結：大象後來有能力，但前面有過多次失敗，就一直懷疑自己，對自己不自信，從而再也不努力，甚至根本都不行動。從上面的兩個故事我們能看出因爲不自信，我們認爲很多不可能理所當然，也就當然不會採取積極有效的行動，最終的結果肯定是這件事真的成爲不可能了。實際在我們現實的學習和生活中，我們常會發生一些因爲不自信而不努力行動的事情，如：對數學不自信……（請幾位同學回答）4。視屏欣賞《希望》

5。兩則自信的故事（喬丹的故事）：高中一年級時一次籃球賽的挫敗，再加上身高的原因，喬丹被學校籃球隊退訓。但是他沒有放棄，因爲他相信自己的能力。於是，在升高二之前的暑假中，他找到教練克里夫頓。賀林，每天清晨6點便在他的指導下進行密集訓練。而且通過攀爬和拉伸訓練，身高也漲了4、5釐米。憑着這份自信，他刻苦努力，終於又被選爲校隊隊員，並在後來成爲NBA最偉大球員之一。

（握住自信的故事）：有一位學生，第一次登臺朗誦詩歌，內心十分緊張。想到自己馬上要上場，面對臺下那麼多老師學生，她的手心都在冒汗：“要是在臺上一緊張，忘了詞怎麼辦？”越想她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念頭。就在這時，老師笑着走過來，隨手將一張紙塞到她的手裏，輕聲說道：“這裏面寫着你要朗誦詩歌，如果你在臺上忘了詞，就打開來看。”也許有那張紙握在手心，她的心裏踏實了許多。她在臺上發揮得相當好，完全沒有失常。她高興地走下舞臺，向老師致謝。老師卻笑着說：“是你自己戰勝了自己，找回了自信。其實，我給你的是一張白紙，上面根本沒有寫什麼！”她展開手心裏的紙，果然上面什麼也沒寫。她感到驚訝，自己憑着握住一張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演講的成功。“你握住的這張白紙，並不是一張白紙，而是你的自信啊！”老師說。在以後的人生路上，她就是憑着握住自信，努力行動戰勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。

老師小結：有着高度的自信心，對一個人起着多麼重要的作用。因爲自信，他們都努力行動，最終成功。在現實的學習生活中，我們也有很多因自信而努力提高的例子…（請幾個同學回答）

6。小組討論：自信使人奮發向上，取得成功。他們的自信從何處所得？從大家討論的結果歸納可知：自信來自兩個方面，他人的鼓勵和自我的自信心的培養。

①他人的鼓勵可以增強自信，前面我們有很多例子說明，所以希望大家在與人交往中多給別人鼓勵，既增強了別人的自信，又增加了相互間的友誼，何樂而不爲呢！慧眼識英才：我爲同學找自信。根據自信心的調查統計結果，挑選出班裏的三位具有代表性的同學，讓每位同學說三位同學至少一個優點。

②自我自信心如何培養呢？老師在此給大家一個35字的小祕訣，請大家一起來朗讀（1。擡頭挺胸、快步走2。咧嘴大笑、好心情3。當衆發言、練膽量4。與人交流、心不慌5。面對困難、迎頭上）

7。詩歌朗讀《自信》

自信

自信是一粒生命的種子，

深藏在人心裏，隨時都可能發芽，並開出絢爛奪目的花朵。自信是一個人心中的燈光，

時刻照亮着人生的座標，輝煌着人生的過程。

自信是堅實的足跡，踏踏實實地踩出人生的大道，

回望走過的路，心中依然自信。

成功是船，自信是帆；

成功是高山，自信是登山的小階；

成功是遠方的路標，自信是腳下的跋涉。

自信是愚公移山的信念，是精衛填海的毅力，

是夸父追日的追求。自信是一縷和煦的春風，

是一絲動人的微笑，

是一片明朗的天空。自信讓我們變得幹練、成熟，

自信使我們的腳步變得堅實穩健。

一個不屈不撓的人，自信在心中必堅韌地站立着，

站成精神上的鋼澆鐵鑄的脊樑，站成一幅永不凋謝的風景。

8。向“我不能”先生告別

各位同學，今天很榮幸能邀請各位來參加“我不能”先生的告別儀式。他在的時候，深刻影響着我們的生活和學習，甚至比任何人影響我們都還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現在各種場所：如家裏、學校、社會。現在，願“我不能”先生走好，也希望你的兄弟姐妹—“我可以”、“我願意”能繼承你的事業，更希望你的離別能鼓勵更多的站起來，獲得成功。別了“我不能”先生，我要……（請大家一起朗誦）

9。聽歌曲《有用的人》結束班會課

老師結束語：

①不是有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因爲我們失去自信，有些事情才顯得難以做到。

②每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬於你的。請記住：“天生我才必有用！”

篇三：自信主題班會教案

主題：自信，更要自強

活動目的（教育、培養的效果及目標）：

1。培養學生自信心，增強前進的動力

2。對自己有正確的定位，明確奮鬥目標

3。增強集體榮譽感，熱愛班級

活動準備（教室佈置及含義，學生的先期準備等）：

1。認真統計10月月考班級學生成績，從多方面、多角度進行分析對比。

2。認真統計10月月考平行班級成績，列表對比

3。總結班級優、缺點，提出要求

活動過程：

班主任進行考試情況對比分析，表揚進步顯著的同學，鞭策退步顯著的同學，將本班成績與其他平行班對比，找出差距，找出優勢，增強自信心，增強緊迫感。

班主任總結班級優缺點，對一些苗頭性的現象加以提醒，提出學習建議。

同學根據老師所講的，進行交流，寫週記。

注意事項或建議：

數據準備要充分，要有說服力

班級優缺點分析要到位

學習建議要對學生確實有幫助

活動效果及後記：

效果很好。學生更加清楚自己的目標，知道自己接下來該怎麼做，幹勁十足。

篇四：自信主題班會教案

一、活動的背景經過了一個學期對我班學生的瞭解、觀察，我發現我們高二2班的大多數學生不敢參與學校開展的各項活動，即使是有某方面特長的同學，總怕出醜，總認爲自己的能力不夠。特別是在面臨第二學期的期中考時，好多的同學總覺得這次考試一定無法考好。通過有關自信心的問卷調查也發現大部分同學缺乏自信心。針對這一情況，準備了揚起自信的風帆主題班會。

二、教學目的

1、通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。

2、通過同學相互間的讚美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，接納他人。

3、通過心理健康教育，幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態去學習和生活。

三、教學準備1、進行自信心問卷調查，並進行統計。2、學生準備故事《把斧頭推銷給小布什》3、準備好小卡片，用於激勵小語贈同學這個環節。

四、教學設計

1、由心理學家所做的實驗引入。將一隻跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然後，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋後，碰疼了，慢慢就不跳那麼高了。

2、學生根據心理學家的實驗發表自己的見解。

3、根據學生的見解提出什麼是自信。

4、根據學生的見解，講述自信的重要性。讓學生相信我們的大腦的開發只有5%左右，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅持不懈地積極進取，就一定會獲得成功。

5、如何培養自信心。介紹增強自信心的七種方法。

6、慧眼識英才：我爲同學找自信。根據自信心的調查統計結果，挑選出班裏的三位具有代表性的同學，讓每位同學說三位同學至少一個優點。

7、讓自信與我們同行：激勵小語贈同學。讓同學爲自己的好朋友設計一個鼓舞人心的口頭語如：a、先相信自己，然後別人纔會相信你。b、哪怕是最果斷的人，只要他失去自信，也會變成懦夫。

8、歌曲欣賞：《相信自己》

9、作業：通過今天的班會課，寫一篇有關自信的週記。

五、活動實錄(節選)

教師：同學們，讓我們一起來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一隻跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然後，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋後，碰疼了，慢慢就不跳那麼高了。

提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？爲什麼？

學生a：跳蚤跳不出杯子，罪有因爲它知道上面有一個蓋子。

學生b：跳蚤跳不出杯子，因爲跳蚤習慣了。

學生c：跳蚤跳不出杯子，因爲跳蚤失去了自信了。

教師：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那麼在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子呢？這就是我們今天班會的主題：我是最棒的——揚起自信的風帆。

教師：什麼是自信呢？

自信又叫自信心，是相信自己有能力實現自己願望的心理，是對自己力量的充分肯定。自信會給我們帶什麼好處呢？下面請欣賞陳達霖同學帶來的精彩故事《把斧頭推銷給小布什》。

傲視：如果你現在打開布魯金斯學會的網站，就會發現在該學會的網頁上發現一句格言：不是因爲有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因爲我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。

教師：自信心的重要性：有信心的人，可以化渺小爲偉大，化平庸爲神奇。信心可以改變惡劣的現狀，使我們充滿激情去笑對困難，過關斬將，實現理想。即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神。可以說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨着自尊自信取得的。

教師：有同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因爲我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那麼他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。

因此，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅持不懈地積極進取，就一定會獲得成功。

教師：那麼如何培養自信心呢？

a、善於發現自己的長處。b、給自己一個微笑。c、學會積極的自我暗示。d、學會自我激勵。e、感受別人的欣賞。f、成功的體驗。h、充實自我，提高自身素質。

教師：同學們，前兩天，我們進行了一個自信心的問卷調查，下面讓我們看看調查的結果(出示統計圖)。可見我們有少數同學還缺乏自信，下面讓我們來爲其中的三位同學找自信。

學生：說出三位同學的優點。

教師：同學們，我們已經知道別人的欣賞能增加我們的自信，下面讓我們來玩一個遊戲：激勵小語贈同學。要求：爲同學設計一個鼓舞人心的口頭語，並寫在卡片上。如：a、先相信自己，然後別人纔會相信你。b、哪怕是最果斷的人，只要他失去自信，也會變成懦夫。

現在活動：互贈激勵語。

歌曲欣賞：《相信自己》。

作業：通過今天的班會課，寫一篇有關自信的週記。

這樣，一節幫助學生認識自己，接納自我，建立自信心的班會課在愉快的歌曲中圓滿結束了。

六、教學後記

缺乏自信的人，不可能有遠大的目標和對未來的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上頑強拼搏、堅忍不拔；缺乏自信的人，不可能使自己的生命潛能得到充分的挖掘

和釋放；缺乏自信的人，不可能享受到由成功帶來的體驗；缺乏自信的人，不可能在生命流動的旋律中譜寫出輝煌的樂章……喚醒孩子的自信，就是喚醒孩子生命中最美好的那部分人性；培植孩子的自信，就是培植孩子對人生理想的追求；呵護孩子的自信，就是呵護孩子的意志和毅力；激勵孩子的自信，就是激勵孩子煥發生命的活力和潛能。

因此，培養學生的自信心是班主任工作中的一個重要的任務，在這節班會課中，我運用了多媒體教學手段，採用多種形式，如講故事、討論、爲同學找自信、激勵小語贈同學、歌曲欣賞等等，讓學生在活動中知道自信的重要性，培養自信的方法，並在本節課的高潮—“激勵小語贈同學”這個活動中得到激勵，增強了自信心。

篇五：自信主題班會教案

一、教學目的

1、通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。

2、通過活動，引導學生明辨是非曲直，培養學生的正義感，堅決抵制不良影響，向着正確的方向努力。

3、通過活動，讓同學們進一步體會生命的可貴，更加熱愛生活。養成積極樂觀的人生態度，樹立爲人民、爲社會服務的遠大志向，培養自強自立的精神。

二、教具：多媒體

三、教學準備

1、進行自信心問卷調查，並進行統計。

2、準備好小卡片，用於激勵小語贈同學這個環節。

3、收集《相信自己》的帶flash動畫的歌曲。

4、編排手語歌《步步高》。

四、教學設計

（一）導入

請一位演講較好的同學給同學們講關於自信的故事，故事如下：

被人們稱爲“全球第一CEO”的美國通用電氣公司前首席執行官傑克·韋爾奇曾有句名言：“所有的管理都是圍繞‘自信’展開的。”憑着這種自信，在擔任通用電氣公司首席執行官的20年中，韋爾奇顯示了非凡的領導才能。韋爾奇的自信，與他所受家庭教育是分不開的。韋爾奇的母親對兒子的關心主要體現在培養他的自信心。因爲她懂得，有自信，然後纔能有一切。

韋爾奇從小就患有口吃症。說話口齒不清，因此經常鬧笑話。韋爾奇的母親想方設法將兒子這個缺陷轉變爲一種激勵。她常對韋爾奇說：“這是因爲你大聰明，沒有任何一個人的舌頭可以跟得上你這樣聰明的腦袋。”於是從小到大，韋爾奇從未對自己的口吃有過絲毫的憂慮。因爲他從心底相信母親的話：他的大腦比別人的舌頭轉得快。在母親的鼓勵下，口吃的毛病並沒有阻礙韋爾奇學業與事業的發展。而且注意到他這個弱點的人大都對他產生了某種敬意，因爲他竟能克服這個缺陷，在商界出類拔萃。美國全國廣播公司新聞部總裁邁克爾就對韋爾奇十敬佩，他甚至開玩笑說：“傑克真有力量，真有效率，我恨不得自己也口吃。”韋爾奇的個子不高，卻從小酷愛體育運動。讀小學的時候，他想報名參加校籃球隊，當他把這想法告訴母親時，母親便鼓勵他說：“你想做什麼就儘管去做好了，你一定會成功的！”於是，韋爾奇參加了籃球隊。當時，他的個頭幾乎只有其他隊員的四分之三。然而，由於充滿自信，韋爾奇對此始終都沒有絲毫的覺察，以至幾十年後，當他翻看自己青少年時代在運動隊與其他隊友的合影時，才驚奇地發現自己幾乎一直是整個球隊中最爲弱/的一個。

青少年時代在學校運動隊的經歷對韋爾奇的成長很重要。他認爲自己的才能是在球場上培訓出來的。他說：“我們所經歷的一切都會成爲我們信心建立的基石。”在整個學生時代，韋爾奇的母親都始終是他最熱情的啦啦隊長。所有親戚、朋友和鄰居幾乎都聽過一個韋爾奇母親告訴他們的關於她兒子的故事，而且在每一個故事的結尾，她都會說，她爲自己的兒子感到驕傲。在培養兒子自信心的同時，她還告訴韋爾奇，人生是一次沒有終點的奮鬥歷程，你要充滿自信，但無須對成敗過於在意。

（請同學談談對故事的感想，導入今天的班會主題。）

（二）讓自信與我們同行：激勵小語贈同學。

讓同學爲自己的好朋友設計一個小卡片，列出對方的優點，並配上激勵小語，增強對方的自信心。（要求：評價中肯、真誠、全面，態度認真。）

歌曲欣賞：《相信自己》

（三）具備了自信心，我們才能夠做到“自強”、“自立”。

主持人：中華文明源遠流長，歷經五千年而生生不息，其根源就在於世代中華兒女自強自立的精神。從盤古開天闢地，到今天的社會主義盛世，期間多少滄桑，多少風雨，我們都勇敢的走過了，也將勇敢的走向明天的輝煌。當代青少年應秉承祖先的優良傳統，並將其發揚光大，試看明日之世界，我中華必將傲然屹立。

一個人的成功，離不開自立自強的品性和奮鬥精神。可是現今的大多數獨生子女，在父母過分的呵護和嬌慣之下，非常缺乏自立自強的意識。甚至有些孩子，除了上學讀書之外，生活中的事他們一概不知，甚至連自己的鞋帶都系不好。這樣的孩子將來走上社會，怎麼會成功呢？因此我們一定要對此有個清醒的認識，儘早鼓勵自己自立自強，培養我們不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的良好品性。

討論：想一想，自己是不是具備“自強、自立”的精神？生活中，我們如何做到自強、自立？（問題提示：檢討自己的行爲，是不是存在懶惰怯懦的現象，是不是足夠堅強，父母老師面前存在哪些做的不好的行爲；如何做到自強自立可從小處回答，比如可從多讀書、多鍛鍊、多幫父母做家務、少用零用錢等方面來回答。）

（四）小活動：一齊學習手語歌《步步高》，激發同學們自信、自尊、自強的意識。安排兩名同學課前學習，課上展示，帶動氣氛；全班一起學習該手語歌。

五、教師總結

缺乏自信的人，不可能有遠大的目標和對未來的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上頑強拼搏、堅忍不拔；缺乏自信的人，不可能使自己的生命潛能得到充分的挖掘和釋放；缺乏自信的人，不可能享受到由成功帶來的體驗；缺乏自信的人，不可能在生命流動的旋律中譜寫出輝煌的樂章；通過今天的主題班會，我們知道了原來自己也有那麼多的優點，我們也知道了自立就是靠自己的勞動生活，不依賴別人；自強就是不安於現狀，勤奮，進取，依靠自己的努力不斷向上。自立自強是一種良好的品質，一種可貴的精神。生活中難免有艱辛坎坷，但是不管環境多麼惡劣，哪怕只有一抔土，一滴水，也要頑強地堅持，根深深地紮下，執著追尋着陽光，像樹一樣成長，實現自己最高的理想。

篇六：自信主題班會教案

動目標：

通過大家一起討論自信，並針對班級的實際情況，使同學正確認識自信的重要性，樹立自信心，邁向成功之路。

活動準備：

1、確定兩名主持人。2、製作班會課件。3、同學們準備名人自信故事。4、歌曲演唱準備

活動過程：

一、導入詞：

敬愛的老師，親愛的同學們：

毛澤東說過：“自信人生二百年，會當激水三千尺”自信是人生的航標，引領我們走向成功的彼岸！自信是動人的音符，讓我們能在人生的舞臺上自由飛舞！今天我們的班會的主題是：“我自信，我成功”二、瞭解自信：主持人：我們整天說要自信，那麼什麼是自信呢？

學生髮言：ABC

主持人小結：

每個人的一生都是曲折坎坷的，特別是在追求學業和事業的道路上，更不會是事事如意，一帆風順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的雲梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和希望。在現實生活中，當你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動與對方言和，當你受挫折時，自信會使你奮勇前進。

三、自信的重要性

1、主持人：同學們，讓我們一起來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一隻跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然後，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋後，碰疼了，慢慢就不跳那麼高了。提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？爲什麼？

學生A：跳蚤跳不出杯子，因爲它知道上面有一個蓋子。學生B：跳蚤跳不出杯子，因爲跳蚤習慣了。學生C：跳蚤跳不出杯子，因爲跳蚤失去了自信了。

2、小結：生活中，許多人也是如此。失敗一次後，便懷疑自己的能力，一再降低成功的標準，成功便漸漸離你遠去，甚至形成思維定式。其實，想使跳騷恢復跳躍的高度也很簡單，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也如此。

四、班級中存在的問題：

1、主持人：自信如此重要，但是現實生活中的我們做的怎麼樣？2、學生髮言：(缺乏自信)

3、主持人：缺乏自信表現在那些方面？

4、學生髮言：

5、小結：自信是我們成功的必經之路，自信使我們不斷成長。一位科學家這樣說過：“自信是成功第一祕訣。”人人都可以成材關鍵在於你有沒有信心，在我們的生活中，不論你幹什麼，首先必須對自己充滿信心，有了信心便有了成功和收穫的希望。五、名人事例：

1、主持人：其實，有很多名人用他們的事例告訴我們自信的重要。2、名人故事：毛遂自薦、居里夫人、劉翔。

3、小結：這些名人故事讓我們深受啓發，他們之所以取得成功正是因爲有一顆自信心。毛遂正是因爲自信才勇於自薦，居里夫人正是因爲自信才發明了鐳，劉翔正是因爲自信才創造110米欄的紀錄。六、榜樣示範：

1、主持人：其實在我們班也有些自信的同學，下面就讓他們講講自己的自信故事。

2、談談自己：劉瑄張依凡王碩

3、主持人：其實，我認爲在座的每一位同學都有很大的潛力，只是因爲缺乏自信心。在聽了這些名人和我們身邊的同學的事例之後，我相信同學們上課一定會積極舉起你們的手，洪亮的回答老師的問題。下面請同學們起立，跟我一起喊。：“我自信，我成功。我努力，我出色。”

七、詩歌朗誦：

1、主持人：

同學們，有信心的人，可以化渺小爲偉大，化平庸爲神奇。信心可以改變惡劣的現狀，使我們充滿激情去笑對困難，過關斬將，實現理想。即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神。可以說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨着自尊自信取得的。下面有請趙雪鶴爲我們朗誦一首詩歌。

2、朗誦：王帥

八、同唱一首歌：

主持人：讓我們共同唱響《我相信》。通過這節班會，我希望同學們乘着自信的風帆遠航，讓我們昂首挺胸唱起我們的班歌《我相信》。（全班共唱一首歌）

九、結束語：

我自信，我成功。請讓我們相信自己，我很重要，我一定能做到。當你們失落或氣餒的時候，請以此來鼓勵自己。

我很重要，我一定能做到，希望你們都能以這句話來勉勵自己，度過以後慢慢的人生。

篇七：自信主題班會教案

活動理念：

自信是成功者必備的心理素質。自信不但能帶來快樂，愉悅的內心體驗，更能激發人的各種潛在的能力，是積極心態的催化劑。一個人在一生中會遇到各種困難和挫折，如果學生能夠不斷地獲得自信，他們做事就會有把握，就能很好地獨立處理問題，就容易獲得成功。因此，讓學生明白自信是成功的第一步，並鼓勵他們在生活中不斷應用，有助於學生健康成長。

活動目標：

1．引導學生正確認識自我。

2．讓學生明白自信是成功的第一步，學會在生活中、學習中獲得自信的方法。

活動過程：

一．主持人開場白

主持人甲：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。

主持人乙：國歌在奧運場上久久迴盪，讓選手成功的是自信的力量。

主持人甲：企業家成功是因爲他相信自已的產品是最好的。

主持人乙：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。

主持人甲：農民自信，守望着滿園的碩果。

主持人乙：科學家自信，讓一顆顆衛星環繞地球。

主持人甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。

主持人乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事業成功、人生快樂的基礎。

二．什麼是自信

主持人甲：剛纔我們說到各行各業的人都有自信，都獲得了成功。那麼我們作爲學生，是未來社會的建設者和接班人，同樣也應該有自信，那麼什麼是自信呢？

主持人乙：請各位同學談談你是怎麼理解自信的？（操作步驟：先同學討論，再指名同學發言、交流）

主持人乙：（小結）自信是一個人對自己的積極態度，是對自己能力的充分估計和肯定，它的表現是活潑、坦誠、虛心、大度、勇敢。

三．自信帶來的好處

主持人甲：當我們明白了什麼是自信後，在現實生活中，你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動與對方言和，你受挫折時，自信會使你奮勇前進，你面臨失敗時，你的自信，會讓你大放光彩。下面有請XX同學，她們將給我們朗誦——《自信》、《自信創造奇蹟》。

主持人乙：聽了剛纔的朗誦，大家有沒有感想啊？（同學自由發言）

四．名人自信榜樣示範

主持人甲：其實，不單單是這些事例告訴我們要自信。還有很多名人也用他們的事例告訴我們因爲自信，所以成功。下面請同學們說說自己心中名人自信的簡短故事。

同學1：當劉翔第一次獲得奧運冠軍時，就曾經自信地向世界宣佈“我劉翔，下一個目標是要破世界紀錄，”果然在06月7月12日，在洛桑田徑

黃金聯賽中劉翔以12秒88打破了由科林傑克遜保持了13年之久的世界紀錄。

同學2：著名數學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發現自己長於科研，於是增添了自信心，致力於數學的研究，後來終於成爲著名的數學家。

同學3：居里夫人憑着對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳，震驚世界。（小隊長點擊多媒體展示畫面）

同學4：貝多芬自信，雙耳失聰後創作了舉世聞名的《第九交響曲》。同學5：一代偉人毛澤東很自信，他高唱“自信人生二百年，會當擊水三千里”、“數風流人物還看今朝”，萬水千山，披荊斬棘，鑄造了共和國的輝煌。

同學6：詩人李白自信，他發出了“天生我才必有用，千金散盡還復來”、“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的浩嘆，壯麗輝煌的詩章千古流傳。

同學7：巴爾扎克自信，放棄家人爲他選定的職業，毅然走上創作道路，終有驚天動地的《人間喜劇》彪炳千秋。

五．我爲同學找自信

主持人甲：聽了各位同學的名人自信的小故事，給了我們很大的啓發，爲我們樹立了榜樣，自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的雲梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和希望。同學們，既然名人們能做到這麼的自信，那在現實生活中，在我們班級中我們做的怎麼樣呢？有沒有自信的同學呢？接着請欣賞大家的精彩獻藝——

六．建立自信心的方法

主持人乙：看了他們精彩的表演，誰是自信者呢？誰有點自卑？（同學們作答）

怎樣樹立自信心呢？下面我給大家介紹七種方法：

①善於發現自己的長處。②給自己一個微笑。③學會積極的自我暗示。④學會自我激勵。⑤感受別人的欣賞。⑥成功的體驗。⑦充實自我，提高自身素質。

七．怎樣擁有自信心

主持人甲：我們知道了增強自信心的七種方法，那究竟怎樣做才能擁有自信呢？請全體起立一齊朗誦詩歌——《擁有自信》。

主持人甲：自信，是人們成就偉業的先導。主持人乙：自信，是對自己能力的充分估量。主持人甲：自信，是對自我實力的高度認可。主持人乙：自信，是一種來自心底的無形力量。男同學：有了自信，我們就沒有跨不過的難關。女同學：有了自信，我們就沒有越不過的溝樑。男同學：人生路上，有平坦，也有坎坷。女同學：成長途中，有歡樂，也有憂愁。

男女同學合：擁有自信，我將贏得勝利。擁有自信，我將創造奇蹟。擁有自信，我將超越極限。擁有自信，我將超越自我。

主持人乙：通過詩歌朗誦，我們懂得了要擁有自信心，必須應該先克服自卑心理，樹立自信，擁有自信。有信心的人，可以化渺小爲偉大，化平庸爲神奇。

八．尾聲

主持人甲：自信如筆，書寫出我們人生成功的篇章。主持人乙：自信如光，指引着我們前進的方向。主持人甲：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。主持人乙：自信如火，燃起了我們心中希望之光。

主持人甲乙（合）：祝願每個同學都能擁有自信，擁有成功！

下面掌聲有請班主任講話。

老師：同學們，自信是通往未來的黃金道路，一步一個腳印；自信是迴響在耳畔的天籟，一聲一份力量；自信是手掌中的緊握的笑容，一點一陣感動。有信心的人，可以化渺小爲偉大，有信心的人可以化平庸爲神奇。信心可以使我們面對困難毫不退縮，過關斬將，實現理想。生活中，有的同學總是過低地評價自己，有的同學則過高的評價自己，這些都不是自信的表現。希望同學們能夠正確評價自己身上的優缺點，不卑不亢，堅強自信，乘着自信的翅膀，飛向更加美好的明天。

篇八：自信主題班會教案

一、教學目的

1、通過班會課，讓學生能夠正確認識自我，接納自己的缺點，更明白自身的優點，從而建立自信心，以樂觀的心態面對生活，迎接挑戰。

2、採取同學間相互讚美，學會欣賞他人，接納他人，同時也感受被他人讚美的快樂。

二、教學重點

通過收集資料，課堂相互交流感受自信對於成功的重要性，從而體會到樹立信心的必要。

三、教學背景

經過對學生的瞭解、觀察，我發現我班的許多學生不積極參與學校開展的各項活動，即使是有某方面特長的同學，總怕出醜，總認爲自己的能力不夠。

四、教學過程

1、由實驗引入。

將一隻跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然後，在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋後，碰疼了，慢慢就不跳那麼高了。

提出問題：如果現在把蓋子打開，跳蚤還能跳出杯子嗎？爲什麼？學生回答：跳蚤跳不出杯子，因爲跳蚤碰幾次後，認爲上面還有蓋子，就不再跳的那麼高了，把自己的目標就定得相對較低些，認爲自己沒有能力與信心跳出杯子。

教師：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那麼在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子，使大家的信心也受挫呢？

2、由學生來測試同學的信心。

元旦即將來臨，準備舉辦文藝晚會。由明炳同學負責晚會的節目的落實。他請一些班上能歌善舞的同學表演節目。這些同學的表現有自信、自卑與自大。

3、根據學生的表現提出什麼是自信。

結合表演中的同學，概括出自卑、自信、自大的特點。

自卑──過低地評價自己，看不到自己的優點。

自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。

自信──恰當地評價自己的優缺點。是相信自己有能力實現自己願望的心理，是對自己力量的充分肯定。

4、自信會給我們帶什麼好處呢？

講述兩個故事：尼克松是我們極爲熟悉的美國總統，但就是這樣一個大人物，卻因爲一個缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程。1972年，尼克松競選連任。由於他在第一任期內政績斐然，所以大多數政治評論家都預測尼克松將以絕對優勢獲得勝利。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔心再次出現失敗。在這種潛意識的驅使下，他鬼使神差地幹出了後悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室裏安

裝了竊聽器。事發之後，他又連連阻止調查，推卸責任，在選舉勝利後不久便被迫辭職。本來穩操勝券的尼克松，因缺乏自信而導致慘敗。小澤征爾勝於自信的故事。小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發現了不和諧的聲音。起初，他以爲是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權威人士，他思考再三，最後斬釘截鐵地大聲說：“不！一定是樂譜錯了！”話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評委們精心設計的“圈套”，以此來檢驗指揮家在發現樂譜錯誤並遭到權威人士“否定”的情況下，能否堅持自己的正確主張。

根據這兩則因自信不成功與成功的故事，讓學生討論自信的好處並列舉名人因自信成功或不成功的事例，以及發生在我們的身邊的事例。

5、根據事例讓學生感受到自信的重要性。

自信心的重要性：有信心的人，可以化渺小爲偉大，化平庸爲神奇。信心可以改變惡劣的現狀，使我們充滿激情去笑對困難，過關斬將，實現理想。即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神。可以說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨着自尊自信取得的。

6、如何培養自信心。介紹增強自信心的七種方法。

有同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因爲我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那麼他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。

因此，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅持不懈地積極進取，就一定會獲得成功。

培養自信心的幾種方法：a、善於發現自己的長處。b、給自己一個微笑。c、學會積極的自我暗示。d、學會自我激勵。e、感受別人的欣賞。f、成功的體驗。h、充實自我，提高自身素質。

7爲同學找自信。挑選出班裏的二位具有代表性的缺乏自信的同學，讓同學說這兩位同學的優點。

8、讓自信與我們同行：每個人拿出一張紙把同桌的優點寫在紙上並贈予同桌。

9、送全班同學一句話：ithinkican，ican(我相信我行，我一定行)

10、歌曲欣賞：《相信自己》

五、教學後記

在這節班會課中，我運用了多媒體教學手段，採用多種形式，如講故事、討論、爲同學找自信、爲同學找優點、歌曲欣賞等等，讓學生在活動中知道自信的重要性，培養自信的方法，並在爲同學找優點的活動中得到激勵，增強了自信心。