聞官軍收河南河北教學反思作文

教學目的與要求：

1。掌握本課出現的生字詞，如“洛”等。

2。掌握作者生平及在詩歌史的地位。

3。理解把握本課的思想主題。

4。感受和學習詩歌中流露出的愛國主義情懷。

教學重點：掌握作者生平及在詩歌史的地位；理解把握本課的思想主題。

教學難點：感受和學習詩歌中流露出的愛國主義情懷。

教學時數：一課時

教學過程：

一、導入新課，板書課題

杜甫是唐代偉大的詩人，他一生創作了大量的詩篇。他的詩反映了當時社會的一些重大事件，被稱爲詩史，他也被稱作詩聖。查看杜甫簡介

這首詩寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復，詩人聽到這廣消息後寫了這首詩。

（板書課題：聞官軍收河南河北）這首詩是杜甫生平第一快詩。詩歌講了哪些內容，表達了作者怎樣的心情，這是我們要學習瞭解的。

二、檢查預習

1、指名讀課文、提出讀不懂的語句。（學生互相糾正字音，教師重點強調以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hun，不讀hi。）

三、理解詩句

1．“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”

“劍外”，劍門關以外，指四川。

“薊北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴。

“初聞”，剛剛聽到。

“涕淚”，指因特別高興而流淚。

這句詩講了收復薊北的消息，忽然從劍外傳來，剛剛聽到這個消息，涕淚就流滿了衣裳。

2、“卻看妻子愁何在，慢卷詩書喜欲狂。”

“卻看”，再看。

“漫卷”，胡亂捲起。唐代一般沒有裝訂成冊的書籍文字大都寫在紙捲上，所以收拾書籍，就要捲起。

這句詩意思是再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地粑詩書一卷，高興得簡直要發狂。

3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”。

“放歌”，放聲歌唱；

“縱酒”縱情飲酒；

“青春”，指春光，春天的景物。

這句話講了白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁着這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉。

4．“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”

“即”，就。

這句詩講了放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峯。順流而下把襄陽一過；便一直奔向了洛陽。

四、內容分析

1．這首詩寫了什麼內容？

學生討論後教師總結：主要寫作者聽到官軍收復河南河北的消息後，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉。

2、這首詩表達了作者怎樣的心情？

學生討論後教師總結：多年戰亂，祖國重歸統一的歡快心情

3、作者的這種心情是通過哪些詞句表達出來的？

學生討論後教師總結：“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷”，表達了作者聽到勝利喜訊後的感情的變化，從樂極流淚到歡快欲狂。

這些都是出自作者深深的愛國之情，出自對人民生活的關心和同情。從中表達了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。

4、這首詩同《示兒》一詩表達的思想感情相同嗎？

學生討論後教師總結：都表達了深厚的愛國之情。

五、課堂複習

1、有感情的朗讀課文。2、同桌互相背誦課文

六、課後作業

預習“基礎訓練1”。