聞官軍收河南河北教學實錄作文

學習目標：

1。認讀 “薊、涕、襄”3個生字，讀準多音字“裳”，正確書寫“涕、巫”2個生字。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2。能說出詩句的意思。

3。知道詩人得知收復失地後欣喜若狂的心情。

評價任務：

1。通過指讀、正音、齊讀等，讀準字音，讀通詩句；通過觀察、範寫、練寫，正確書寫“涕、巫”；在理解古詩的基礎上，反覆誦讀古詩，有感情地朗讀古詩，背誦詩文。

2。抓關鍵詞，結合註釋，默讀古詩，用自己的話說說詩句的意思。

3。結合背景資料，想象畫面，知道詩人得知收復失地後欣喜若狂的心情。

環節一：複習導入，理解詩題（4分鐘）

師：同學們，看到這兩幅圖片，你想到了哪些詩句？

（指名二位同學背誦）

詩句正確；你理解了這首詩；

看着圖片，同桌互相背一背。

過渡語：每一首詩，都展現了不同時代詩人的情懷。

今天我們一起學習杜甫的一首詩，看我寫題目，你們思考：題目什麼意思？

板書課題

活動一：知詩人，解詩題

師：同學們，讀古詩需要藉助一定的背景資料。瀏覽這段材料。結合材料內容，誰能來說一說題目的意思。

生：題目的意思是詩人聽到朝廷的軍隊收復了黃河兩岸的喜訊。

師：你真會理解。那“河”指的就是？

生：黃河。

師：說得很準確。來，我們讀一讀題目吧。

師範讀，學生跟讀。

環節二：讀準字音，讀通詩句（13分鐘）

師：下面請大家自由讀古詩，藉助注音，讀準字音，讀通詩句。

（指名三位同學讀）

生1：

字音準確。看，在古詩中，這個生字它讀什麼呢？

生：讀chánɡ。

師：現在我們又怎麼讀呢？

生：shɑnɡ。

師：讀得很準確，把它放回古詩中來讀一讀吧。

生2：讀得流利。

生3：讀得有感覺。

師：來，男女生合作，男生讀前半句，女生後半句。

師：調換順序讀，女生讀前半句，男生讀後半句。

讀得越來越有味道了。

環節二：想象畫面，體會情感（18分鐘）

師：現在我讀詩，你們邊聽邊看，一會兒我們交流，這首詩中，詩人什麼心情？詩中哪個字直接點明瞭作者的心情。你來說。

生：喜

找得很準確。同學們，把喜這個字圈起來。

師：詩人欣喜到了什麼地步呢？

生：到了發狂的地步。

師：我們用一個四字成語來說。

生：欣喜若狂。

活動一：圈畫關鍵詞語，想象畫面，知道詩人收復失地後欣喜若狂的心情。

師：現在請大家默讀古詩，結合註釋和背景資料，同桌之間相互說一說詩人是怎樣“喜若狂”的？我們按照詩人描寫的順序一件一件地來說。

（1）生：我找到的是“涕淚”。

師：（板書涕淚），涕是需要會寫的生字，我們一起寫，涕，左右結構，左窄右寬，最後一筆撇，穿插到三點水的下方。請同學們在書寫本上寫一個，寫得好的我用紅筆圈出來了，不滿意的，讀帖對照，再寫一個。

師：同學們，讀這句古詩，你看到了什麼樣的畫面。

生：詩人把衣服都哭溼的畫面。

師：捷報突然到來，詩人驚喜莫名，以至於剛一聽到就涕淚如雨。讀—

戰亂平息，百姓終於可以安定下來了，男生讀——

終於可以迴歸家園了，女生讀——

詩人悲喜交加，喜極而泣，一起讀——

詩人除了用眼淚表達內心的喜悅，還從哪裏可以看出詩人的“喜若狂”呢？你來說。

（2）生：我找到的是“漫卷”。

師：（板書：漫卷）“漫卷”是怎樣的卷呢？你來演一演吧！

師：說得好，演得更好。看，詩人看到身旁的妻兒也一掃愁容，胡亂地捲起詩書來表達內心的喜悅。讀—

開心的哭，胡亂地捲起詩書，這都是喜悅的表達，還有嗎？

（3）生：我找到的是“放歌”“縱酒”。

師：（板書：放歌、縱酒），是啊，詩人大白天就開懷暢飲，縱情歌唱。這正是“喜欲狂”啊，一起讀—

除了這些喜悅，還有嗎？

（4）生：我找到的是“即從”“便下”。

師：（板書：即、便、）詩人已經迫不及待的想要返回家鄉了。

師：（指名兩位同學讀）同學們，“巫”是我們今天學習的第二個生字，跟我一起寫，巫字要注意兩個人的位置，捺要變爲點。

師：帶着自己的理解來齊讀古詩。同學們，我們讀着讀着發現詩歌所有地方都充斥着作者的喜悅。詩人既寫到了喜悅的神情“涕淚滿衣裳”，又寫到了喜悅的動作“漫卷”“放歌”“縱酒”，正是這些喜悅一而再，再而三的疊加在一起，讓我們感受到了詩人的欣喜若狂。

小結：咱們班的同學會學習，讀得投入，聽的時候會想象，還能抓住關鍵詞語，體會詩人的心情。

環節三：背誦古詩（5分鐘）

師：同學們，瞭解了詩意，看着圖片，說一說你想到了哪些詩句。

詩人杜甫聽到朝廷軍隊收復失地時第一反應是（出示第一張圖片）然後（出示第二張圖片）接着（出示第三張圖片）最後說（出示第四張圖片）是啊，詩人已經迫不及待的要返回故鄉了。

師：整首詩，詩人用這樣的喜悅來表達着怎樣的情感呢？

（指名三位同學說）

師：杜甫用詩來表達着自己的愛國情感。

在長達八年的安史之亂裏，杜甫寫下了很多愛國詩篇。

那你還知道哪些關於“愛國”的詩句呢？看一看，並在課下蒐集關於“愛國”的詩篇，讀一讀，背一背。