這纔是少年應有的模樣作文（精選10篇）

篇一：這纔是少年應有的模樣作文

八年級曾好

少年是炙熱之中的火光，以自我力量、以青春年華爲柴火，燒築明亮的未來，我總是在想，什麼纔是少年應有的模樣呢？

記得上學期，臨近期末考時，同學們個個充滿鬥志，在牆上貼上了明紅色的卡片，寫下了看似狂妄的挑戰宣言，在這些宣言中，是期望、是競爭。我問一個寫下“要進步十分”的同學：“進步十分哇，可能麼？”他答道：“是不可能啊！但是隻要我努力，我就有底氣、有信心去實現它，把不可能變成可能。所以我就要從現在起更加努力了！”看他那麼堅定的樣子，我想，少年就應該是敢想敢拼的模樣。

有一段時間，我的成績下滑，開始對學習擔憂，看着大家努力競爭的樣子，我恍然大悟：管他呢，努力就對了。我開始暗暗立下競爭目標，一點一點地改變着自己妄圖偷懶的毛病，我一刻都不敢鬆懈：在食堂排隊，也不忘趁機背書，爲此還折皺了無數張紙頁；爲了訓練題感，我拿了無數張試卷，刷題之餘也不忘總結題型規律……在這激烈如鼓點密集、緊促的競爭之中，我從焦慮、彷徨變得積極向上，我想，少年就應該是努力奮鬥的模樣。

一次運動會裏，我們班個個鬥志昂揚，互相打氣，說：“友誼第一，比賽第二。”以這種放鬆的心態，同學們奔馳在賽道上，用矯健的身影引得其他同學鼓掌歡呼。若是同班的同學上場比賽，那就更了不得了，歡呼聲此起彼伏，大家喊得嗓子都啞了。比賽過後，大家還會扶着自己班同學到固定的休息點，一些同學還會拿出自己從家裏帶回來的飲料，分享給“剛下戰場的”選手。這般關切至極，我想，少年就應該是團結齊心的模樣。

敢想敢拼、努力奮鬥、團結齊心的品質，這纔是少年應有的模樣。

篇二：這纔是少年應有的模樣作文

張蕾蕾

少年的模樣，可以是一個名詞，是朝氣蓬勃、奮發向上；可以是一個形容詞，是風華正茂、力爭上游；更可以是一個動詞，是在體育場上揮灑汗水，又或是在課室裏奮筆疾書，也是在迎着清晨的太陽追逐夢想。

當晌午的太陽無情的烘烤着大地時，塑膠跑道散發出無比刺鼻的味道，而我們正上着煎熬的體育課。“堅持住！大腿擡高！”一圈又一圈的衝刺跑和蛙跳令同學們雙腿發軟，又一聲哨聲響起，所有人如脫繮的野馬一般衝出，汗水模糊了大家的視線，雙腿已經快沒有知覺了，加油加油，最後一圈，衝過終點線，所有同學癱倒在地。少年的模樣，是無數衝刺跑的咬牙堅持。

生地會考將即到來，同學們正做着最後的複習。週五的晚上，寂靜的校園沒有一絲生機，令人毛骨悚然。窗外不再是小朋友們嬉戲打鬧的聲音，只剩下蟬鳴蛙叫與同學們筆和紙發出的摩擦聲。這題怎麼做？山西的簡稱是什麼？體循環的起點是哪？少年的模樣，是考試前的發憤圖強。

週一就要表演了，好好加油啊，一羣衣服已被浸溼的女孩對着鏡子練習了一遍又一遍，爲週一的表演做着準備，一二三四五六七八，二二三四……你怎麼又做錯動作了？你能不能用點心？我教你！少年的模樣，是爲了做好一件事的全力以赴。

運動前的一天晚上，大家都非常緊張，過了一會兒，班長拿了一份表格上來，說：“同學們，別緊張，我來分析分析你們的對手。”他詳細的介紹了許多人的優缺點，“對了，我們跑步的時候可以把別人堵住。”又一羣男生想出了無數刁鑽的方法，聲音此起彼伏。少年的模樣，是運動會前的團結拼搏。

少年就像那“野火燒不盡，春風吹又生”的小草般自強不息；少年就像追求上進的鯉魚一般期盼有一天能越過龍門；少年就像一起飛往南方的候鳥，團結一致。咬牙堅持、奮發圖強、全力以赴、團結拼搏，這纔是少年應有的模樣。

篇三：這纔是少年應有的模樣作文

宋嘉怡

少年是什麼樣的？這個問題在知乎上的答案應有盡有，可是到底什麼纔是少年真正的模樣呢？

有人說：“少年是紅色的模樣，是代表一種責任，一種追求的紅色。”曾經一位記者採訪一些院士，問他們追星這一行爲是否好？一位老者這樣回答：“我不認同，追星不能強國啊”確實，在當今時代，那麼多高大的樓廈，方便的無人超市…………這些都是勞動人民的功勞，追星能讓社會邁一步嗎？少年不應該盲目追求，要有自己的思想。但是不代表追星沒有意義，追求自己心目中閃耀的光芒，以那束光作爲自己的一種目標，向前奮進。所以少年應該是有責任，有追求的紅色。

還有人說：“少年是白色的模樣，就像在廢墟里的一朵白花。”令人聞風喪膽的汶川大地震裏，一位中學生在震後並沒有哭鬧、慌張，而是配合救援人員，安撫同伴情緒，幫忙疏散災區人員，冷靜沉着，臨危不懼。在後來的採訪中，那位中學生說：“我當時也很害怕，但如果我一旦有了這種情緒，事情不就變得更糟了嗎？”網友都被他那種精神感染了，紛紛伸出稱讚的大拇指。所以少年應該是勇敢無畏的白色。

經常有人講：“少年是綠色的模樣，是春風裏那一抹春色。”他們的青春無限飛揚，他們是陽光的，是熱烈的。他們在操場上揮灑的汗水；在考試中唰唰的筆聲；在課堂上那一雙雙求真的眼睛……苦讀寒窗，是他們少年時最美的模樣。所以，少年不正是代表奮鬥，堅持不懈的綠色嗎？

在我認爲少年的模樣是五彩的，他們都體現出少年不同的精神狀態。少年，不應該是我們討論的問題，而應該是一個準確的答案。“少年強，則國強”，少年是我們的篝火，燃着希望的光輝，在往前跑，往前跑！

這纔是少年應有的模樣！

篇四：這纔是少年應有的模樣作文

鄧寧

從兒童到少年，從幼稚的臉龐到成熟的面孔，我逐漸成長爲一名勇於嘗試、勇於挑戰的少年——勇敢纔是我們少年應有的模樣。

兩顆茂密的大樹佔據了我的視野，粗粗的大繩上面的繩結告訴我們這是一個富有挑戰的項目。此時我站在一棵大樹底下，零星的陽光穿過樹葉，在我的臉龐照得斑斑駁駁，周圍的鳥叫蟬鳴更是讓我心煩意亂。我們現在正嘗試着攀爬眼前的樹木，已爬上樹腰的是平時最大膽的小陳，他驚叫連連，不敢繼續往上爬了，嚇得其他同學也不敢嘗試了。我緊張極了，腦子回憶着老師講解的技巧，心跳不停地加快。“還有哪位同學想嘗試的，時間快不夠了……”“要不不參加吧，反正老師也不會注意到我，這麼高的樹我怎麼可能攀得上去。”我向後退了一步，偶然一瞥，另外一顆樹上不是有平時有恐高症的小劉嗎？他正嘗試着摸到樹幹，他平常都挺膽小的，這次他都勇於去嘗試，我有什麼理由退縮放棄，勇於嘗試、勇於挑戰，纔是我們這個年齡應有的模樣！“老師還有我！”我喊道。

我接過同學手中的頭盔和護膝護服穿上，兩腿伸進吊繩裏。“好，看到繩結沒有？往上一推，雙腿一蹬。”老師一邊說一邊做動作。我緊張極了，感覺手腳都不利索了，老師上前幫我將繩結向上一推，叫我雙腿繃直向下。我深吸一口氣，心也慢慢平靜下來，我照着指示一連升了好幾個高度，快碰到枝幹了，再升了一個繩結。我望到周圍都是連綿的山，淡藍的天空飄着幾朵雲，幾隻鳥兒在樹枝上歌唱，我呼吸着清新的空氣，心情感到無比輕鬆。我正準備往下回到地面，我往下一看，好高啊！此時地面上的同學老師像一個個小蘑菇。幾分鐘後我順利的到達了地面，我興奮地與同學們描述着樹頂所看到的風景，也爲我自己的勇敢嘗試而感到慶幸。

遇到困難不要退縮，要勇於去嘗試。只有勇敢去嘗試，你纔會領略到周圍的美好風景。勇敢去嘗試，這纔是少年應有的模樣。

篇五：這纔是少年應有的模樣作文

陳佳怡

少年是什麼模樣？在這樣的花季年華里，我們都擁有着美好的模樣。

面對升入初中新增加的科目，我不知道要怎樣去學習這麼多知識，我無奈，彷徨，更多的是想放棄。一次偶然的機會，我得到了某學科老師的鼓勵和肯定，於是我暗自下定決心，我一定要成爲月考中那門學科的狀元。經過第一次考試後，成績是那樣，不盡人意，學習的壓力猶如一座大山，把我壓得透不過氣，結果考的又不好，情緒異常低落，我輕輕嘆息，說：算了，也許我的成績只能如此了。

正是夜晚，回到家裏就躺在椅子上，面前的課本我是不想翻動。於是隨手拿起看起來，正看着一句話忽然映入眼簾：“天賦可以使人發光，努力也可以！”我恍然大悟：“我怎麼可以因爲區區考試而放棄呢？這次月考成績這麼差，只不過是因爲我不努力罷了！再者說怎可以讓老師對我的期望落空呢？”

我在夜裏挑燈夜讀，每每疲倦得想要放棄，我就會想起那天我下定的決心，想起我那次失敗後的自責，想起老師的鼓勵和肯定。連續了近一個月的學習，我迎來了月考，我心中滿是忐忑不安，但我想到我一夜又一夜在月下燈前的努力，心中便充滿了自信，考試時胸有成竹寫下來的答案不正是我的決心見證？

成績發下來時，我先是吃驚，後又是舒了口氣，正如我所願，我的七科排名，有了很大進步，那門學科的分數竟然是全班第一。在表彰大會上，我接過老師親手遞給我的獎狀時，我看見獎狀在聚光燈的照耀下，映射着我的恆心努力，以及少年應有的模樣。

這難道不是少年應有的模樣嗎？用恆心裝點我的少年時代，用努力豐富我青春的色彩。

這纔是少年應有的模樣！

篇六：這纔是少年應有的模樣作文

周子琳

什麼是少年應有的模樣呢？是側躺在沙發上刷視頻嗎？還是和同學打遊戲呢？我在生活中找到了答案。

去年寒假，我報了一個志願者的活動，可面對第二天的早起，我後悔了。就這樣，我垂着頭喪着氣，來到了志願者服務的地點。這是一家福利院，略顯的破舊的房間裏還有些垃圾散落在地板上，孩子們生活用品也很破舊，當我還無動於衷時，幾個同學已經開始忙活起來了。拖地打掃，把新的生活用品發給孩子們。看見此情此景，我也加入了他們，有個男孩笑着說：“我長大了也要成爲你們這樣的人，”聽到男孩的話，我內心充滿自豪，並想着作爲一名志願者我不後悔。樂於助人，幫助弱小，有貢獻精神，這不就是少年應有的模樣嗎？

放學後烏雲密佈，天空像是積累了一星期的怨氣，一會兒就要發泄出來似的，狂風像潑婦罵街似的，不停地敲擊窗戶。不一會兒，一場大雨就降臨大地。由於雨實在太猛了，單薄的雨傘無法頂住這場狂風暴雨，不一會兒雨水將校道給淹了。一位老人卻仍站在校門口，他着急地正推着他的三輪車，眼看他的商品就要淋透了。一些人雖撐着傘，卻沒有上前幫忙。一個小姑娘趕上前，幫着將三輪車推向屋檐下，還把自己的傘給了老人，然後離開了。看着那個小姑娘在茫茫大雨中奔跑離去的背影，不得不感嘆：善良無私，這不就是少年應有的模樣嗎？

一次我去參加了英語競賽。看到我有些緊張，母親便對我說：“別擔心，戰勝自己便是勝利！”在母親的鼓勵下，我還是鼓足勇氣上了臺。在演講的過程中，我的手心在冒汗，腿在抖，但想到母親的話，把狀態調整好，完成了演講。最後在這一次競賽中，我也拿到了二等獎的成績。勇於挑戰自我，戰勝自我，這不就是少年應有的模樣嗎？

樂於助人，無私善良、戰勝自我，這纔是少年應有的模樣。

篇七：這纔是少年應有的模樣作文

已經是盛夏了，琴房裏悶熱不堪，蟬在窗外無情地鳴叫着，大片大片的陽光散在地板上，把地板灼燒地滾燙滾燙的。

距離鋼琴考級的日子越來越近，每天枯燥乏味地練琴已經成了家常便飯。“叮叮咚咚”，每天都是那幾首一樣的曲子，雙手不情願地搭在琴鍵上，死氣沉沉地在鋼琴上擺動着。琴譜蒼白無力，上面的音符彷彿模糊起來，恍恍惚惚，好像都在嘲笑我：“這就不行了！”窗外小朋友的歡聲笑語向我襲來，離我不遠的電視也在向我熱情地招手。一個奇怪的念頭在我腦海裏蹦出——我真傻，當初爲什麼要學鋼琴啊，又累又無聊！雙手漸漸停了下來，望着眼前的鋼琴，要不算了吧，真的太累了……

可這時，蘇軾說過的“守其初心，始終不變”突然迴響在我的腦畔。“是啊，初心不能變。”回想起第一次看見鋼琴，看見演奏者優雅地坐在鋼琴前的樣子，她雙手如同一對靈動的蝴蝶，時而翩翩起舞，時而溫和婉轉，一派行雲流水，讓我深陷其中，幻想着有一天如此優雅的人是我。可沒有天才是天生的，成功的背後也都要付出努力，想成功哪有這麼容易啊！

我重新坐回鋼琴前，將放棄的念頭拋到九霄雲外，調整好自己的心態，告訴自己：“既然選擇考級，就必須堅持下去，沒有成功是想想就來的！”指尖與琴鍵貼合，鋼琴發出清脆的響聲，手指輕盈的舞動着，陽光照在鋼琴上，籠上了一層朦朧的紗。彈錯了就繼續彈，速度不夠就反覆練習，彈不熟練就多彈幾次。

考級證書發下來了，我小心翼翼地打開，金燦燦的“優秀”二字讓我的堅持得到了迴應，捧着這份沉甸甸的證書，所有的努力和堅持都有回報。

雖然過程不是一帆風順，但堅持的樣子真美，因爲這纔是少年應有的模樣。

篇八：這纔是少年應有的模樣作文

溫金莎

少年的模樣是最美好的，意氣風發，朝氣蓬勃。面對困難時，總有着不服輸的意志；面對未來，總有着無限的遐想與嚮往；面對未知，也總有着極大的好奇心與探索到底的精神。

“嘩啦啦，嘩啦啦”窗外突然下起了傾盆大雨，我連忙從牀上爬起來關窗。偶然看見一個少年穿着雨衣在扶倒下的共享單車，狂風掀起少年的雨衣，暴雨弄溼了少年的褲腳，可他依舊把單車扶好放穩後才離開。望着他遠去的背影，我想：不畏風雨，善良正義，這纔是少年應有的模樣。

文藝匯演時，小演員們在臺上一邊翩翩起舞，一邊展示自己美妙的歌喉，稚嫩的臉上掛着動人的微笑。俗話說：“臺上一分鐘，臺下三年功。”這是他們的成長之路，這是他們努力之後獲得的成果。落落大方，努力自信，這纔是少年應有的模樣。

那次放學，老師叫了幾個人去搬新到的書，在等家長無所事事的我便看了過去，書不是很多，每個人走兩趟就能搬完了。無意間看見一個幹活很麻利的少年，他三兩下就把書搬完了。回頭再看看其他人，他們圍在一起有說有笑的，早已把搬書這事拋之腦後了，而那位少年負責能幹，這纔是少年應有的模樣。

放學的路上遇到了一位少年，他的手裏拿着大包小包的購物袋，身旁還站着一位老奶奶。從老奶奶的身旁經過時，無意中聽到她在阻止那位少年幫她提東西，少年也沒有讓老奶奶再提，笑着說：“沒事的奶奶，我們住那麼近，我幫您提是應該的。”禮貌待人，以助人爲樂，這纔是少年應有的模樣。

梁啓超曾經說過：“少年強則國強，少年富則國富。”除了每天遨遊在知識的海洋裏外，還要有遠大的理想，不畏風雨，善良正義，落落大方，努力自信，負責能幹，禮貌待人，以助人爲樂，這纔是少年應有的模樣。

篇九：這纔是少年應有的模樣作文

趙芃瑛

以前，我做事總是半途而廢，一遇到困難就像放棄。直到那一次夏令營，我才明白什麼纔是少年應有的模樣。

當我們頂着夏日的驕陽來到了清遠的樟洞村，那是一個偏僻的地方。營地設在荒山上，四周生長着茂密的植物，迂迴曲折的泥路坑坑窪窪，隨處可見的突起的石頭如犬牙般，讓我時時刻刻都想逃離。終於熬到最後一天。伴隨着溫暖的陽光和鳥兒的歌聲，老師帶領我們挑戰最後一項活動——遠足。我在心中暗喜：“這還不簡單嗎？”可是現實卻讓我瞬間失去了信心。眼前是一座高大陡峭的山，山坡很陡，年久失修的山路上長滿了苔蘚和雜草，我似乎看到了自己滾下山路的情景。

在老師的喊聲中，我們開始遠足。路上不斷冒出的樹枝讓本就狹窄的山路更加險峻，不時有枯死的樹幹橫臥在山路上擋住去路，我們一會從下面蹲着過去，一會從樹枝上跨過去。還未走到一半，面對前面佈滿碎石和沙子的下坡山路時，我慌了。我的雙腿開始打顫，手心也開始出汗。我對老師說：“老師，我不舒服，我原路返回可以嗎？”走在我前面的女同學轉過頭來安慰我說：“沒關係，不要害怕，我們一起”。老師和同學們也紛紛鼓勵我堅持下去。我深呼吸一下，聽着同學們暖心的話語點了點頭。我對自己說：“再堅持一下，大家都不怕，我也不怕”。我們休息了一下繼續往前走，我每一步都走得小心翼翼。

走了好一會兒，我們遇到了一個新難關——一條陡坡。這個坡又陡又滑，我緩慢地挪動我的腳步，生怕滑倒。突然，前面有位女同學摔了一跤，沙子劃破了她的褲子，她的膝蓋破皮滲出了血絲。這讓我心一驚，臉色大變，身體就定在那兒。她卻很快站起來，輕鬆地說：“一點都不痛呢，不用害怕。”可我是真不行了：不僅有內心的害怕，還有走了太久而體力不支，這讓我又有了想放棄的念頭。可她卻拉這我的手，讓我不要害怕，到了危險的地方她還提醒我：“小心，小心。”這讓我心一暖，有了繼續走下去的勇氣。最終，在她的引領下，我堅持走完了整段路程，這讓我收穫了成功的喜悅。

人生就是這條路，那路上的絆腳石就是人生中的困難。困難雖多，但堅持住，總會走出那些崎嶇和坎坷。堅持、不放棄，這纔是少年應有的模樣。

篇十：這纔是少年應有的模樣作文

林楚桐

已經是盛夏了，琴房裏悶熱不堪，蟬在窗外無情地鳴叫着，大片大片的陽光散在地板上，把地板灼燒地滾燙滾燙的。

距離鋼琴考級的日子越來越近，每天枯燥乏味地練琴已經成了家常便飯。“叮叮咚咚”，每天都是那幾首一樣的曲子，雙手不情願地搭在琴鍵上，死氣沉沉地在鋼琴上擺動着。琴譜蒼白無力，上面的音符彷彿模糊起來，恍恍惚惚，好像都在嘲笑我：“這就不行了！”窗外小朋友的歡聲笑語向我襲來，離我不遠的電視也在向我熱情地招手。一個奇怪的念頭在我腦海裏蹦出——我真傻，當初爲什麼要學鋼琴啊，又累又無聊！雙手漸漸停了下來，望着眼前的鋼琴，要不算了吧，真的太累了……

可這時，蘇軾說過的“守其初心，始終不變”突然迴響在我的腦畔。“是啊，初心不能變。”回想起第一次看見鋼琴，看見演奏者優雅地坐在鋼琴前的樣子，她雙手如同一對靈動的蝴蝶，時而翩翩起舞，時而溫和婉轉，一派行雲流水，讓我深陷其中，幻想着有一天如此優雅的人是我。可沒有天才是天生的，成功的背後也都要付出努力，想成功哪有這麼容易啊！

我重新坐回鋼琴前，將放棄的念頭拋到九霄雲外，調整好自己的心態，告訴自己：“既然選擇考級，就必須堅持下去，沒有成功是想想就來的！”指尖與琴鍵貼合，鋼琴發出清脆的響聲，手指輕盈的舞動着，陽光照在鋼琴上，籠上了一層朦朧的紗。彈錯了就繼續彈，速度不夠就反覆練習，彈不熟練就多彈幾次。

考級證書發下來了，我小心翼翼地打開，金燦燦的“優秀”二字讓我的堅持得到了迴應，捧着這份沉甸甸的證書，所有的努力和堅持都有。

雖然過程不是一帆風順，但堅持的樣子真美，因爲這纔是少年應有的模樣。