以讓爲話題的作文500字（精選4篇）

篇一：以讓爲話題的作文500字

讓，不讓？

史欣玉

作爲中華民族的一位子民理應秉承中華民族的優良美德，從小養成謙讓的好習慣。古有孔融讓梨，現有公交讓座。讓是因爲謙讓，也是因爲尊老愛幼。幫助比我們更需要幫助的人羣。有時候是可以讓的，但有時候卻是不可以讓的。

我曾在生活中見到許多主動謙讓的故事，但這件事卻使我記憶猶新。

那天早晨，由於我早上上的是美術班，下午才上文化課，所以我慢悠悠地走向公交車。但在這時，我看到一個男孩兒急衝衝的跑向了公交車，似乎是快要遲到的樣子，我便也加緊了步伐。在我上公交車之後，車上已沒有座位了。可又上來一位老爺爺，周圍人似乎都沒有要讓坐的想法。於是，男孩兒主動爲老爺爺讓座。

可老爺爺看他滿頭大汗的樣子，對他說：“孩子，看你這樣子，應該是怕遲到，一路跑來的吧。老爺子我打了一上午太極拳，身子可不是一般的硬朗。所以，你還是坐在座位上休息一下吧。”

這個故事使我記憶猶新，其實不止是男孩兒主動爲老爺爺讓座，更是因爲兩人互相謙讓的高貴品質。這時候則是可以讓的。

當然，有些情況下卻是不可以讓的。近代史上中國被迫割讓土地的例子數不勝數，如：《南京條約》《璦琿條約》和《馬關條約》等等。直到現在，釣魚島事件與日本人有紛爭。釣魚島自古以來就是中國不可分割的神聖領土，在這點上，我國是絕對不會退“讓”半步的。

1842年8月29日，清政府被迫與英國簽訂《南京條約》，被迫割讓香港給英國。至今到1997年7月1日，香港纔回歸祖國。在近代史上這種例子不計其數。香港得以迴歸的主要原因是由於我國綜合實力增強國際地位不斷提高。

由此可見，讓，是待人接物的素養；讓，是寬宏大量的胸襟；讓，是聰明睿智的取捨。讓是中華民族的傳統美德，但上升到國家主權問題上時，我們絕不能“讓”。以上中國近代史的例子，充分證明了只有我國不斷強大起來，才能保證領土完整，不被割讓土地。

篇二：以讓爲話題的作文500字

讓

韓文雅

讓是中華民族的傳統美德，車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人，讓出一份友愛。

讓是一種素養，讓是一種胸襟，讓是一種取捨。

禮讓

在公交車上出現了一件禮讓事件。

公交車剛到第一站，一位皺紋滿臉老爺爺上車了，車上已經擠滿了人，我原以爲不會有人給老爺爺讓座，可下面的一幕徹底打了我的臉。車上除了司機、婦人和一個殘疾人之外都站了起來給老爺爺讓座，老爺爺覺得大家工作都很辛苦，便沒有坐下，但看在大家熱情邀請的情分下，老爺爺坐了下來。

忍讓

孔子云：“小不忍則亂大謀。”是的，如若忍讓，便會避免不必要的爭吵。

在隔壁的宿舍，不知因什麼而引起爭執，久久不停歇，導致整個宿舍樓都因此吵了起來，後來，經宿管的管理，才得以停歇，我問了問宿管，原來是一位老實的女孩因一些小事難以忍受，而與舍友爭吵了起來，只因一點小事。我們宿舍也有不少爭吵，但我從不吵架，舍友都說我“好脾氣”，其實並不是脾氣好，只是不想要吵，吵解決不了任何問題，誰還沒有缺點了，只是覺得是同一個宿舍的，忍忍就過去了，何必計較呢！

謙讓

曾記得，在戰國時期，藺相如的完璧歸趙使他的身份躍上了新臺階，地位升高了，從一個門客而與廉頗同列。招來大將廉頗的不滿，企圖羞辱。可藺相如卻還禮謙讓，因此纔有了後面的負荊請罪，不是嗎？人與人之間應謙讓有禮，和諧社會的構建，不正需要以此來保證嗎？

生活中“讓”的現象有很多，除了禮讓、忍讓、謙讓外，還有互讓，避讓，退讓等。“讓”是待人接物的素養；“讓”是寬宏大量的胸襟；“讓”是聰明睿智的取捨。

讓是中華民族的傳統美德，讓體現風範，讓昇華生命，讓深化人生，讓美化生活。

篇三：以讓爲話題的作文500字

給山水讓個道兒

李鑫悅

山不讓塵方得挺拔峻峭之姿，水不辭盈纔有波瀾壯闊之勢。生命中的每一次謙讓，正帶來了我們意想不到的收穫。

樹影婆娑，晚風攜來花香，天幕邊鮮紅色的夕日漫卷着無邊的濃稠的丹霞，遠處層層疊疊的山巒催促着歸巢的飛鳥，清亮的水聲爲這幅顏料未乾的油畫洗去一份鉛華。

報告廳裏結果宣佈的那一剎那，暮色四合，清風振翅，枝葉爭鳴。我知道，經過不知多少天的努力奮鬥後，我和她終於過五關斬六將地登上了“最頂端”。

我們興奮地擊掌慶祝勝利，但老師輕輕的一句話如刀子一般將我們的喜悅整個劈成了碎片：“不好意思啊孩子們，市裏面的通知說，這是單人的比賽。”

自此我倆都陷入了兩難的抉擇。爭吧，一定會破壞同學關係；但是不爭吧，又難免會有些小小的遺憾。兩邊的想法將我的思緒來來回回反覆拉扯，致使那幾天我連上課都心不在焉。但我還是做出了選擇：放棄競爭，讓她去參加比賽。

我來到辦公室，向老師表明瞭自己的決定，老師驚愕了一瞬，笑着說：“你倆還真是有默契，她也剛剛過來跟我說，她要把機會讓給你。”我朝門外看去，果不其然，看到了正向門內張望的她。我們目光交匯，來自十幾萬千米外的太陽光穿過大氣層落在我們的身上，高山與河流交匯，兩雙清透的眸子對望，也許友情的開始就只需那麼一瞬間。

我們成爲了形影不離的好朋友，也是因爲這次的“互讓”，我們常常自詡山與水的友誼，山不擋水的去路，水繞過山的住處，但山水因勢均力敵而交融之時，就變成了“高山流水遇知音”。

“話說走一走，活到九十九；讓一讓，身心都倍兒棒。”

“哎，你就讓讓嘛。”

篇四：以讓爲話題的作文500字

“讓”字幸福

楊格玉暄

生活中有許許多多的事可以讓我們感受到讓的幸福，讓是中華民族優良傳統，讓是社會主義核心價值觀，讓是中華民族文明美德。

而我就曾經遇到過這樣一件關於讓的小事。

那是一個烈日炎炎的夏日，我乘公交車準備去看望生病的同學，上車後環顧四周，一眼便望到了在右角座位上的一個男孩，黑黑的皮膚，帶着耳機，貌似還很陶醉的樣子。我沒有繼續觀察下去，隨便找了個相鄰的座位坐了下來。過了兩站，上車的是一位白髮蒼蒼的老爺爺，緊隨其後的是一位年輕的女孩，看起來是似乎是他的孫女，只見女孩小心地攙扶着他，老爺爺一下下地拖着步子，慢慢挪上了車。這時，我剛準備讓座，只見那個黑黑的男孩飛速地站了起來，用並不洪亮的聲音說到：“爺爺，您，您到我這裏坐吧！”本來我以爲他們會欣然答應，可那女孩卻連忙擺手說不用不用，這讓我十分詫異，男孩接着又說：“沒事沒事，我站着就行。”“真的不用，你坐吧！”我感到更加奇怪，不管怎麼樣，不應該先讓老人好好坐着嗎？

在全車人的注視下，男孩的臉逐漸紅起來，站也不是坐也不是，樣子十分窘迫。此時，剛纔一直不做聲的老人靠近男孩座位旁邊緩緩坐下，他對男孩說：“謝謝你，小夥子！你真棒！”那個男孩聽了老爺爺的誇獎，咧着嘴巴露出白白的牙齒，開心地笑了。而那個女孩的臉上卻寫滿了心疼與擔憂。男孩先我們一站下車，我與老爺爺他們是同一站。

車到站後，只見老爺爺眉間迅速串起了“川”形皺紋，扶着前排座椅的手不自覺攥成了紅色，青筋畢露，而兩腿微微打顫，女孩趕緊上前扶住老人，老人蹣跚地下了車，我不解地默默跟了上去。

“爺爺，您明明知道自己的現在的病不能坐下，爲什麼還……”女孩略帶哭腔地埋怨道，我也瞬間明白了車上女孩奇怪的舉動。

“丫頭，你想想，如果是你在車上給一位陌生的老人讓座位，他不答應，你也會感到不安的吧？那麼下次你還有給別人讓座的勇氣嗎？我答應他，就是爲了讓他把這份禮讓的美好品德傳遞下去啊，你說是吧？”

聽到這番話，我的心裏彷彿注入了一股暖流，正是男孩的禮讓和老人的忍讓才讓這份美好與幸福存在吧，所以，當你遇到這樣的讓字幸福，請把他繼續傳遞下去吧！