老師發火了作文500字（精選6篇）

篇一：老師發火了作文500字

在一個平平無奇的早晨，一間教室竟發出了“驚天動地”的響聲，“砰！砰！”“你們真是越來越過分了！”原來是我們的謝老師發火了。

但講道理的謝老師肯定不會平白無故發火的，事情的原委是謝老師做了一張班級大合照，貼在了班級門口，然後有的人覺得自己丑，就把照片上自己的臉用東西摳壞了，還死不承認，這一過分的舉動徹底點燃了謝老師在心中壓抑許久的怒火。

也許是太生氣了，謝老師一邊喊道一邊摔了劉老師的學具，摔下來的學具砸到地上又反彈到我的腿上，就像“打擊樂器”一樣，我也不敢說呀。可是，那些“罪魁禍首”還不承認，我覺得這纔是讓謝老師生氣的第一原因。隨着謝老師怒氣發泄完畢，在劉老師和同學們的指證下，他們才緩緩地一一“招供”，有些人還不是自己承認的，甚至站到上面了卻還是一幅不在意的表情，彷彿自己做了什麼好事一樣，讓我有了一種此刻站在講臺上的是“光榮榜”的錯覺。最後那些做了錯事的人賠償了事。但我覺得我們好多人都有錯，做了錯事的人不承認在逃避責任，有些人可能在包庇做了壞事的人。不過快畢業了，我們班的一些作風好像真的在惡化，習慣也是越來越差，老師們能忍下我們也真的是很厲害了。

在此事之後，我們應該有所改進，而不是坦然的接受一些不好的稱號，給班級帶上“差班”的帽子。

篇二：老師發火了作文500字

“燕子去了，有再來的時候。楊柳枯了，有再青的時候……”一句句整齊有力的讀書聲從教室中傳了出來，正聽得入迷時，一句違和的謾罵聲從中傳了出來……

“這是誰弄的？！我昨天下去剛貼上去的，今天再看怎麼就壞了？”謝老師生氣地質問我們。教室瞬間安靜了下來，就像空氣凝固了一般，彷彿連根針掉在地上都能聽得見。發生了什麼？老師爲什麼會如此生氣？我們全班都給嚇傻了。

原來是老師生氣是因爲昨天剛做好的集體照被人摳出了好幾個痕，嚴重點的還有個不小的洞。我猛然想起前天下午四點鐘的事。那時，我正在班裏寫作業，聽見門外的嘈雜聲，我就往門口看了眼，見有好多人圍在那看什麼東西，我出於好奇也去看了眼，映入眼簾的是一幅班級集體照，上面還有幾張臉被塗改帶蓋住了，於是我覺得自己不好看，也想蓋，就讓同學幫我也弄一下。沒想到今天去看時，那裏就變得破爛不堪。老師還在興師問罪，而我的手心早已不自覺地出了汗，腳也開始止不住地顫抖。到底要不要承認呢？承認又要被狠狠地罵一頓，不承認好像也不太好。正當我猶豫不決時，已經有好幾位同學站在了講臺上，於是，我也鼓起勇氣徑直走向講臺。令我意外的是老師並沒有狠狠罵我們一頓，而是說了我幾句，最後讓我們自己承擔責任，用自己的零花錢湊起來來重新定置一幅新的。

最後，我們自己如約重新定了一幅班級展示牌，並在我心中留下了一個深刻的教訓。

篇三：老師發火了作文500字

“今天我們班發生了一件大事……”我興高采烈地向母親講述着星期三發生的一件大事。

“到第二節語文課快要下課的時候，老師在我們做筆記的時侯出去透了口氣，還看了一下貼在牆上的照片，結果你猜怎麼樣？”我故弄玄虛。

“你那時沒做筆記嗎？”母親似乎有點不高興。

“那時我做好了，老師進來之後，臉色陰沉沉的問：你們誰把照片給摳壞了？全班一起搖頭，還有幾個人說了幾聲不知道。但我知道的是肯定會有人被批評的。”

母親問：“你沒摳嗎？”

“如果我摳了，我還能坐在這裏給你講嗎？”

“也對。”母親咯咯地笑了。

“這時老師說：一有什麼事問你們，你們就說不知道！這時我發現老師已經是到達“極限”了。”我說。

“那時我的腦就像電視沒了信號一樣，一片空白。老師終於發火了，連無辜的教學用具都灑滿一地。怒火使她的眼睛瞪得跟燈籠一樣，她的嘴脣緊閉，半天說不出一句話。下課鈴響了，老師要我們和她一起破案，還說不找出那些人就暫時不上課了，讓那些做壞事的人自己思考思考。同學們也開始了討論，問這件事到底是誰幹的，正問着呢，教師就把從討論聲中聽見的幾個人叫了上去，“審問”他們，那些人剛開始的時候還在保護“同夥”，後來被逼無奈只好一五一十地說出了“同夥”，當時我還很怕這件事東扯西扯，扯到我這個吃瓜羣衆上來，不過幸運的是沒扯到我的身上來呢！”

母親問：“這次你怎麼沒做壞事？”我說：“我是乖孩子嘛。”

最後，我們幫老師破了案，我們真真切切地當了一次偵探。

篇四：老師發火了作文500字

星期三的早上，班級裏格外安靜，安靜得連一隻蚊子從門口飛進來都聽得見。我的心緊縮着，都不敢呼吸。原來是我們的班主任發大火了。

前半節課老師還在講臺上認真地講解着課文。但班級裏實在是太吵了，大概老師心中的小火焰蹭蹭往上漲，終於在看到門口的照片被同學們破壞之後，老師的火山爆發了！他的表情越來越難看，只見他大吼一聲：“夠了！”一時間全班都安靜了下來，老師好像一下子也控制不住自己的情緒，扔掉了手中的戒尺，拿起講臺上的學具扔了出去，還邊扔邊說：“你們有完沒完了？哪有一個班級上課還拼命吵的？我真的是受夠了！行爲品質還有問題，把東西破壞了還敢做不敢當？到底是誰幹的？”反正只要是講臺上能扔的她都扔了，說實話我還是第一次看見她發這麼大的火，汗毛都豎了起來，背後發涼。

等到他把東西扔完了，又瞪着眼睛說：“門口的大合照到底是誰劃壞的？”同學們都不吭聲，“到底是誰劃壞的？”老師再問了一次，還是沒有回答，老師讓大家自己想一想，當問到第五次的時候，一位男同學站了起來：“老師是我畫的。”老師瞪了他一眼，叫他站在講臺桌邊上，問他：“還有別人嗎？”他點點頭。“是誰？”“就那幾個女的！”“哪幾個女的？”“就她們嘛……”男生吞吞吐吐。這時，驚動了數學老師，他進來把昨天看見的情況講了，還把那些女生的名字一一報出來時，那幾個女生還不承認，班裏的同學也在底下竊竊私語：“不就是她們嗎？”“對呀，自己做錯了事還不承認……”在老師的一番追問下，我們才把“兇手”一一找了出來，老師也不是吃素的，讓他們每人共同賠償，製作一個新的大合影。

自從這件事情過後，我們班的同學應該不敢亂來了吧！

篇五：老師發火了作文500字

週三是一個非同尋常的日子，因爲今天我們的老師發火了，原因是同學們把教室門口的展示照片給弄壞了。

老師在快下課的時候發現了這件事，當時老師就開始教訓我們了，我們被嚇得大氣都不敢喘一下。老師讓破壞者站出來，第一個站出來的人是葉博，第二個是王一涵，前前後後一共站出來十個人，兩個男的，八個女的！

老師發現星期二快放學時剛貼上去的照片星期三早上就被人弄壞了，問同學們知道是誰幹的，大家都不承認。老師終於發火了，把劉老師的學具都扔了，然後怒氣衝衝地跟我們說：“今天必須把破壞者給我找出來，這課我就先停下來，自己思考一下對錯，你們這些敢做不敢當的傢伙。”然後老師就出去了，讓我們自己考慮考慮。我們在下面輕聲討論着這究竟是誰弄的，結果王一涵自己說出來了。然後幾個女生也正在互相舉報，前前後後一共有八個女生。後來老師回來了，講臺上就有十個人在那看着老師，老師說他們毀壞公共財物，必須賠償。

因爲老師發火的時候正好是下課時間，還正是跑操的時候，我們還很高興，以爲跑操不用跑了，結果老師在教訓完我們之後，我們要去跑操，我們倒是恨死那幾個破壞者了。

後來，老師不好意思地跟數學老師說：“對不起啊，我生氣的時候，把你的學具摔壞了”。數學老師笑着說要讓她賠償，我們同學都說謝老師這一波血虧。

篇六：老師發火了作文500字

“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，但是同學們還在教室裏追逐打鬧，有的同學在自己的位置上轉圈、跳舞，有的同學在座位上折“東南西北”來玩，還有的在後門放哨，等待着老師的到來。

就在這時，一個熟悉的身影從窗邊經過，原來是我們的語文老師，她邁着輕盈的步伐走上講臺，看到班中熱鬧得就像菜市場，老師立刻斂住了以往的微笑，凶神惡煞地拿起一本書，用力往桌子上一拍，“啪”一下，震耳欲聾的聲音傳出，原本吵鬧的教室裏頓時鴉雀無聲，那些還在跳舞的同學都紅着臉回到自己的座位上，摺紙的同學也紛紛停了手，誰也不敢說話，空氣就好像頓時凝固了似的。

我偷偷擡頭看了一眼，老師如同被激怒的老虎，目光犀利，瞪得我們瑟瑟發抖。我深深地知道，此時此刻，老師的體內充滿了怒氣，好似一個快要爆炸的地雷，誰也不敢輕易再惹她。她環顧全班同學，語調十分生硬，“這一次考試，連一個100分的都沒有，這麼簡單的試卷，別的班全班及格，而我們班居然還有這麼多60分以下的，真是把我的老臉都丟盡了，你們就是我教過最差的一屆學生……”

怒火中燒的老師利用這一節課好好給我們上了一堂思想教育課，直到下課，老師的情緒纔有了緩解。

這一次事情讓我印象十分深刻，唉，下一次可不能再惹老師生氣了。因爲老師生氣對我們一點好處也沒有，反而白白耽誤了一節課！