誇誇我的班主任優秀作文（精選6篇）

篇一：誇誇我的班主任優秀作文

楊紫玲

寒風輕越，樹梢乘着最後一片枯葉，挾裹着冬日的氣息推開門，擠入指縫之間，毫不留情地掠奪手掌中的餘溫。

清晨，是記憶的黃金時間，語文默寫必不可少，同時，這一時間也是一天中最冷的。

講臺上的默寫本已經堆起了一摞，疊疊堆放，大有遮住陳老師半張臉的氣勢。今日默寫的是課文，批起來更是費勁，陳老師捏着紅筆的手，微微顫抖，好似訴說着冬日的寒意，但她不願怠慢，想在下課鈴響前多批幾本，讓同學們早些訂正。筆尖隨着目光前移，不時落下幾聲筆尖與紙頁的私語，許是在讚揚同學的默寫又或是惋惜那些不該有的錯誤。指尖與頁腳摩擦交代下一頁的工作，太陽吝嗇地抖出些許光隨意灑在了講臺前，沒有溫度，卻足以看清老師緊鎖的眉頭與歲月曲折痕跡留下的陰影，如牆面的斑駁，在我的青春中留下了不可磨滅的印跡。

下課鈴終究響在了前頭，陳老師眼底黯了黯，露出了遺憾，有些許無奈，也只好將剩餘的默寫本帶回辦公室批。

太陽的光斑落在了疊好的默寫本上，陳老師閉着眼揉眉心，重新戴上眼睛，乾澀的雙眸，透着絲絲微紅。不論怎樣，陳老師一定會擠出自己的休息時間，儘早爲我們批好默寫本。走進辦公桌旁，無意瞥見那快空了的紅筆，心底像有什麼變沉了，如枯葉飄落，泛開點點漣漪，又被水挾裹着沉入湖底，很輕，也很重。那筆身猶如燈籠的手柄，而滴滴紅墨則是老師對我們的負責……是點亮燈籠的燭心的油墨。

“學習的時間是寶貴的！”陳老師總是這樣說。不禁想起以往，我們班的政治默寫情況很不理想，陳老師就親自督促我們背誦。恰好那天學校安排進行大掃除，陳老師爲了不耽誤我們的背誦，竟親自動手拿起掃把，清掃教室的每一個角落。朗朗書聲摻和着儘量小心翼翼的輕微的“沙沙”聲，溫暖着教室裏每一位同學的心。

每份試卷，陳老師都會認真批改。那疊好的試卷第一張便是我的，忍不住翻開，擡手隨着筆墨的痕跡延伸。一抹紅在手裏暈開，圈出的“蓬”字出現在眼前，原來是結構的不正確，讓走字底成了偏旁。陳老師圈出後又在一旁寫下了規範字體，紙頁上彷彿還殘留着餘溫，撫摸着我的指尖。人們常說文字是沒有聲音的，可這份認真、負責卻顯現在了紙上，仿若熟悉的聲音，直達心靈。

“不要小看任何一個字，一字錯就是整句錯……”

“我們要儘可能留住基礎分，爭取不失分……”

嚴厲的話語擋不住老師對我們的期待，滿心的付出卻不求一絲回報，我該用怎樣的話語才能讚美您對我們的用心良苦呢？

陳老師將最後一張試卷放好，整理好課本，又踏上了那條她走了十多年的路。陽光模糊了背影，她所奔赴的是一個她所期待的未來。

冬日的餘溫，書本的餘溫……

餘溫？餘溫！

餘溫……

篇二：誇誇我的班主任優秀作文

李依晨

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

——題記

初見

她戴着一副眼鏡，眼角稍稍下垂，薄薄的嘴脣抿着，不怒自威。第一天入學，我來得比較早，她問了我的名字，拿着一本筆記本，寫了寫，看她熟練的動作，我便知曉她應是極爲負責並極有經驗的。她領着我們打掃教室，大家雖都素未謀面，但也井井有條。人都到齊了，她又給我們排座位。她站在講臺上，清了清喉嚨，眼裏帶着期望，說：“我是你們的新班主任——蔡老師，在課堂上，我首先要提醒你們不管是什麼課，永遠要做到筆不離手，手不離桌，我相信我們一定會共同成長、共同進步。”她瘦瘦小小的身影中蘊含着無限的激情與活力，我看到班級裏的同學都充滿了鬥志。她又領着我們搬書，分配職務。入學才第一天，我對初中生活就充滿希望。

瞭解

接下來的幾天，課上，她睿智且充滿技巧，她嚴肅且落實到底。課下，她犧牲自己的休息時間來到班級督促我們的學習，查看我們的行爲，進一步瞭解我們，找出適合我們的學習方案。對於我們的錯誤，她嚴格批評，對於我們的進步，她總是欣喜萬分。她管理班級有方法，每當她瞭解到有人違規違紀，便會來到班級，進行教育。

相談

一次大考，我們班成績普遍不理想，她沒有大肆咆哮，沒有冷眼相向，而是，冷靜平和地做考後分析，找出原因。她要求每個同學寫一份反思，查看自己這次考試的遺漏點，先嚐試着自己分析。一份份反思交上去後，我以爲會不了了之，怎想她竟然會善始善終。那時她雖然腰不好，坐着站着腰都疼，她每天都要去醫院鍼灸，也不知道她怎麼批完的，但當我們再見這一沓紙時，上面紅鮮鮮一片，那是她的批註。她一個一個地找學生談話，她的眼神裏充滿着期望，無比相信的望着每一個人，分析失敗的原因，提出中肯的建議。

她是英語老師，而我英語學得並不好，甚至有點討厭英語。她跟我說：“好好學，定能學好的，英語其實並不難。首先要從心態下手，哪怕你不喜歡我，也不能不喜歡英語這門學科，英語是很重要的。學習英語也需要方法……”她眼中有着殷殷期望。聽了她給我的建議和技巧，面對英語，我也不那麼抗拒了。

親切

她陪伴我們有一學期了，她怒過喜過，氣過樂過，我們彼此相伴，倒也熟悉。她笑起來很好看，兩眼彎彎，如花綻放，她生氣時也真的很“兇”，眼睛大大的，氣我們不體諒她的心血。但如此，也讓我們感受到如同母親般的關懷與愛！我們都記得她對我們的付出，雖然嘴上不說，但我們心中會親切地稱呼她“蔡媽媽”。

願她永遠眼底有歡喜，嘴角有笑意。

篇三：誇誇我的班主任優秀作文

趙小茜

時隔半年，猶記初見張老師的情形——烏黑亮麗的長髮，濃黑的眉毛，長長的睫毛，水晶葡萄般通透明亮的大眼睛，身着一襲淺藍色長裙。時值盛夏，她一身打扮十分清涼怡人，立刻給我留下了深刻印象。這樣溫柔而美麗的老師就是“巧笑倩兮，美目盼兮”這一句詩的具象化，她將陪伴我接下來三年時光，真幸運啊！她便是我的老班——張曉琴老師。

爲師者，學生之榜樣也。我們班集體都樂觀向上，想來也是受了她的影響。人們常說：“積極向上的心態，是成功者的最基本要素。”張老師在潛移默化中給我們灌輸了這種思想，是給我們人生路上的一份珍貴禮物。一聲老師好，一生好老師。

愛屋及烏，每堂英語課，我總能精神抖擻地聽講。新學期第一課，張老師先自我介紹，接着講上課的要求與英語的學習方法。我是抱着滿腔熱血步入初中校門的，自是打算好好學習一番，便將她講的學習方法都記了下來，殊不知，這對我日後的學習產生了深遠影響。張老師上課很特別，一節課下來，除了清脆悅耳的生動講解外，拋出的問題也特別多，促使我更加勤于思考。她的課堂上從不缺少笑聲，如何將枯燥的ABCD變爲有趣的英文知識，張老師有自己的方法。張老師常常將一些繁瑣的英文單詞教我們用趣味有效的方法記住，遇見她我才知道，英語竟也有趣可尋。

眼睛是心靈的窗戶，張老師的眼睛會說話。這雙眼裏，有堅定與信念的光輝閃耀，迸發出無限的創意與智慧。她一直秉持“要做就做最好”的信念，帶領我們團結一心，共創輝煌。紅歌比賽時，她別出心裁地提出以手語的形式來豐富歌曲的表現；運動會開幕式，她爲我們想出獨具一格的入場式博得滿堂彩。這雙眼裏，有關切與熱忱的花朵綻放，芬芳着學生的未來與夢想。午餐時，有張老師叮囑我們努力加餐飯的身影；課堂上，有張老師生動而詳實的知識點講解；家長會上，有張老師家校攜手、共同努力的懇切真誠；休憩時，有張老師傾聽我們的心願與目標，她鼓勵我們“生來就是高山而非溪流，生來就是人傑而非草木”、“須知少年凌雲志，曾許人間第一流”。因她的鼓勵與關懷，小小少年心中立下人間一流的心願，追逐凌雲之志的腳步也更加堅定。

桃李不言，下自成蹊，張老師的付出我們都看在眼裏，記在心裏。在張老師的影響下，家校凝聚成一股向前進的合力。家長對張老師高度認可，自發成立家委會處理班級事務，從班費、團購書本到運動會與期末考試的獎勵，一應俱全。我們每個學生都把班級當成大家庭，共同爲集體榮譽奮鬥。運動會上運動員拼搏的身姿與場下的鼓勵助陣交相輝映，構成操場最暖心動人的風景線。

一朝沐杏雨，一生感師恩。未來我們會奔向祖國四面八方，看江河浩蕩，觀人世繁華。但我們不會忘記張老師的循循善誘，博我以文，約我以禮，她是我們心中永遠的C位女神！

篇四：誇誇我的班主任優秀作文

唐佳洋

他總是仰着頭，那副眼鏡下隱藏着一雙小眼睛，獨具魅力，回答問題時，你若不知道答案，它們就會直直盯着你，直到你不敢擡頭。每句話都一針見血，讓人十分難堪，恨不得找個地洞鑽進去，有時候又充滿了哲理，讓人在笑過之後去沉思。他總是喜歡把手背在後面，平時總是以紳士的形象出現在我們眼前，他就是我們的緊湊哥。

“緊湊哥”真名爲曹周龍，我們的班主任兼英語老師，爲何爲“緊湊哥”？在跑操時，拍照時，寫字時……他總會說：“緊湊一點，緊湊一點……”因此而得名，不過這個稱號沒過半學期就被發現了。那天全班人都人心惶惶，等着緊湊哥一個一個興師問罪，沒想到他卻隻字未提，而是在解釋暱稱這個單詞時自嘲到“我的暱稱是緊湊哥”。大家哈哈大笑，有些同學不好意思地低下了頭。從此我們班又改稱他爲老曹了。

老曹是個博學的人，在課堂上，他會爲我們科普許多外國的知識以及自己的往事，他將這些講得簡單易懂。這使我們的課堂氣氛十分活躍。給我們的感覺是上知天文下知地理，同學們戲稱他‘行走的百科全書’。”

老曹是個風趣幽默又威嚴十足的人，嘴邊時常掛着笑容，但這笑容你無法琢磨，有時候他好像會變臉似的，笑着笑着就不笑了，大多是在開玩笑後突然嚴肅讓人害怕驚慌；他教導有方，總能察覺同學們的退步，並進行開導。他的教學方法和風格，不僅得到了我的喜歡，還得到了全班同學的認可。

老曹是個喜歡護犢子的人。班上有個殘疾的女生，在小學時經常受到別人的欺負。上學期的運動會上，小學時一個喜歡欺負她的男生來找事了。在我和我的同學的告發之後，老曹說了句：“把他給我圍住！”隨後，他來到我們的場地，替那個女生“出頭”。這給了我們莫大的安全感。

老曹是個有情懷的人。在升旗儀式時，他站在我們的前面，雙手緊貼大腿，歌聲嘹亮，身子筆直挺拔。我坐在最後一組，我看清了他臉上的表情，那是我好久沒有見過的肅靜。他的眼神緊盯着那面紅旗，眼中對祖國的熱愛，是抵擋不住的。

老曹卻也有你想象不到的孩子氣。校運動會上，我班獲得了一半以上的金牌，他一會兒把金牌掛脖子上到處炫耀，一會兒拉着獲得金牌的同學擺着各種pose拍照，讓我們哭笑不得又倍感親切。

老曹又是個細心且貼心的人，我有時會丟三落四，那天我忘了帶飯盒，有同學偷偷告訴他我沒吃飯，老師輕輕地走到我的身邊，問：“爲什麼不吃？”我說：“我不餓……”老師一眼看穿了我的小心思，小聲嘀咕：“不餓不可能。”然後，他淺淺地微笑着問我：“想吃什麼？”我不知所措地說：“真不餓……”老師也沒再說什麼。中午數學時間，外面下着毛毛細雨，雨又細又密，滴在窗戶上，樹葉上，順着滴在地上，“滴嗒嘀嗒”……我們在做練習，突然幾個很大的袋子出現在我的桌上，打斷了我的思考。我一看是熱的肯德基套餐，我輕聲道：“謝謝……”在老師離開之際時，我掃了一眼，老師帶着帽子，衣服上有幾滴雨水，當時我的眼淚在眼睛裏打轉，不知爲什麼，心中有種莫名的感動與溫暖。整個下午我都感覺很幸福，每次餘光瞟到肯德基，忍不住嘴角上揚。一袋肯德基，我和同學們分享了一下午。

這就是我們的“緊湊哥”，是老曹，是行走的百科全書。我很感謝曹老師對我的照顧，初中三年能有曹老師做班主任，我想我會更努力，不辜負曹老師的希望，不負韶華，永遠銘記這段美好時光。

篇五：誇誇我的班主任優秀作文

湯心怡

您不是知名演員，卻吸引着我們的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉嘩嘩作響；您不是雕塑家，卻塑造着一批批學者的知識靈魂……您就是辛勤播種的耕耘者——老師！

有人說，師恩如山，因爲高山巍峨高聳，使人崇敬；有人說，師恩似海，因爲大海浩瀚無垠，讓人敬佩！

我最敬佩的是我的班主任卞荷燕老師。卞老師一張長圓的臉，高高的鼻子上架着一副眼鏡，一看就是學識淵博，我們很喜歡她。

還記得剛升初中的第一節課，卞老師一件白色T恤，配上一條碧藍的裙子，疾速走來時隨風搖擺。她走進教室時，看着十分嚴肅認真，我心裏有點惴惴不安：卞老師好像不太容易親近啊！我不禁呢喃着。

可半個多學期過去了，我發現卞老師是一個熱情、循循善誘、關心學生的好老師。她既很溫和，有時也有一點嚴厲。

當同學們積極舉手回答問題時，卞老師的笑容如陽光沐浴時的和煦；如果有同學上課不認真：玩文具、發呆、亂插嘴時，她的臉就會佈滿烏雲，好像要下雨一樣；她高興起來時，臉上猶如雨後彩虹般的燦爛。

卞老師最大的特點是能和我們談心。初一上學期期末考試，我的歷史和政治成績十分不理想。卞老師便找我拿歷史等試卷，將題目以及我的答案分析一遍，再利用課間把我叫到辦公室。

我內心忐忑不安：老師會不會罵我？考這麼差老師會不會對我失望了？好緊張啊，該怎麼辦呢？我一邊放慢腳步，一邊想待會該怎麼檢討。平常幾秒鐘的路今天似乎要幾分鐘纔到，我將右手緩緩搭在辦公室的門把手上，微微一用力，“咔吱——”，門如同恭候已久了似的彈開了。

我小心翼翼地走進去，六步！五步！四步！三步……越來越近，我硬着頭皮走上前，站在卞老師的辦公桌旁。沒想到卞老師不但沒生氣，反而溫柔地對我說道：“xxx，你來了！”說完她轉過身子，在書架上拿出我的試卷，上面的錯題已經全部用紅筆標註了出來。

“我看了一下你的試卷，答題時有錯別字，還有歷史圖冊沒有認真看，有的材料圖就在上面……”我輕輕瞥過頭，看了一眼卞老師。她的黑髮中隱隱約約露出一兩根白絲，我詫異了：卞老師有白髮了，是爲了管理班級太操心了嗎？

“主要問題就這兩個，聽明白了吧？”我的思緒頓時被拉回到現實，宛如小雞啄米般點着頭。

卞老師還十分注重班級紀律。每次下課都會到教室“巡視”，看看有沒有同學追逐打鬧。如果有違反規定的同學，卞老師會給他來一次道德大講堂，給他灌輸正確的道理。上課鈴聲響起，卞老師要進班提醒同學們做好課前準備。總之，不講話，不打鬧……

卞老師，當遇到難題時，我可以向您求助；當學習進步時，我可以和您一起分享我的快樂；當有所懈怠時，您則會悉心引導我。如果我是彩虹，您就是太陽，給予我五彩繽紛的顏色；如果我是青草，您就是春雨，給予我蓬勃生長的動力！

感謝您始終循循善誘——我的良師！

篇六：誇誇我的班主任優秀作文

剛剛邁入初中校園，我便聽聞班主任胡老師教學很有一套，在崗位上二十多年，幾乎年年擔任班主任，並且帶出無數優秀班級。“老班”是教數學的女老師，爲人和善，平易近人。這些都是我從別人口中打探來的“小道消息”。

開學第一天，“老班”踏進教室門，悠然立於我們面前。

趁着空暇，我偷偷打量起“老班”來，四十多歲模樣，身着淡黃色長裙，“蘑茹頭”乾淨利落。“老班”一雙慧眼機敏地環顧四周，微笑時，顯得和藹可親。時間久了，我才慢慢了解“老班”。

上數學課時，每遇到難題，“老班”都興致極高地與我們展開熱烈討論，不管發言舉手的同學成績優秀與否，都會讓他們說說自己的見解，並不一味偏坦“好同學”；聆聽學生回答時，“老班”很有耐心，總是靜止不動，凝神細聽，明明有些回答不對，“老班”依舊給予每位同學極大的尊重；同學們討論時經常激動到顧不上舉手，“老班”立馬嘴角上揚，圓圓的眼睛彎成眯眯眼，比我們還興奮，還時不時地給我們提供思路，如果某位同學回答正確，她會高興地大聲說“很好！”結束討論時，同學們都意猶未盡。

在濃厚的學習氛圍中，我班的數學成績直線提升。

“老班”不僅教學盡責，還“深藏不露”。

有一次，“老班”讓我記些事情，直誇我字寫得比得她好。我自恃學過書法，有兩下子，也欣然接受。可到後來，看見“老班”寫在黑板上的板書，頓覺自愧不如。那一個個楷體字，如舞動的精靈，錯落有致，一筆筆鏗鏘有力。我寫的字簡直是“小巫見大巫”，以致於我一下課，都會將那錯落有致的板書牢記於心。

我打心眼裏崇拜起“老班”。“老班”不愧是“老班”，我歡喜擁有這樣一位好老師。

“老班”不僅默默鼓勵我，給予我信心，還給我帶來春天般的溫暖。我感念不忘的還是“老班”冒大雨送我的那次。那天，我身上突然起了很多紅疙瘩，渾身強癢難忍，只能讓家長來接我回家。誰料天公不作美，我剛要下教學樓，只聽“轟隆隆”的雷聲，隨即颳起大風，豆大般的雨點掉落下來。我爲難了，怵在那裏愣了許久。

這時，只見“老班”拿着雨傘，從辦公室飛奔過來。她挽着我的手臂，一隻手撐着雨傘，陪着我在疾風勁雨中緩慢前行。雨勢迅猛，地上積起水，足足幾釐米厚。如果一腳下去，鞋子肯定全溼了。可老班顯得無比鎮靜，她把我護在懷中，帶我往高處走，邊走還邊說着玩笑話：“這下我倆都成落湯雞了！”

我沉重的心稍稍放鬆了些，就這樣一路到了門崗。“老班”衝我揮揮手，加快腳步徑直向教室奔去。看着“老班”漸漸遠去的匆忙的步履，一股暖流瞬時涌上心間。

那一刻，我突然感到自己是何其幸運啊！

有這樣一位“老班”陪伴在人生路上，我的初中生活一定會異常精彩！不知不覺間，初中的第一學期過去了，2022年，我們迎來了新學期。又見“老班”那熟悉的身影，我不禁會心一笑。是啊！若沒有老班的辛勤付出，就不會有種種收穫。從前，我認爲遇見“老班”是一種必然；而今，我認爲遇見“老班”是一種緣分。

“老班”，我心中的好老師！十年樹木，百年樹人，有您陪伴，真好！