初級中學預防校園欺凌告家長書（精選8篇）作文

篇一：初級中學預防校園欺凌告家長書

尊敬的家長：

您好！

校園平安，師生平安是社會、學校、家庭的共同願望和期盼。而學生欺凌事件損害學生身心健康，破壞正常的教學秩序，也造成不良社會影響。防範學生欺凌需要社會、學校、家庭共同努力。請仔細閱讀以下內容，瞭解防欺凌相關知識，關注和指導孩子陽光自信、健康快樂地成長。

一、什麼是校園欺凌

校園欺凌是指發生在校園內外、以學生爲參與主體的一種攻擊性行爲，它包括直接欺凌和間接欺凌。主要包括以下幾種類型：

1、身體欺凌：這是最容易辨識的一種欺凌，是指肢體上的暴力，比如拳打腳踢、扇耳光、撕扯衣物等。除此之外，強奪財物、故意損毀他人物品也屬於身體欺凌。

2、語言欺凌：語言欺凌指用言語對他人進行嘲笑、謾罵、起侮辱性綽號、詆譭等行爲。語言欺凌是傷害孩子的一把銳利的“軟刀子”，這種暴力比起外表的傷痕來說更爲嚴重和可怕，也更不容易被察覺。

3、社交欺凌：指故意離間破壞同學之間的關係，如散播謠言、暴露他人隱私、損毀他人形象、孤立排擠他人等。

4、網絡欺凌：指利用互聯網侵犯被欺凌者的隱私、損害人格或名譽。隨着網絡的發展，網絡欺凌也越來越普遍。

二、異常行爲需警惕

1、突然不願上學：原本並不排斥學校的孩子突然表現出不願上學的傾向，可能是學校裏出現了一些令孩子煩惱，不願面對和處理的事情。

2、無端情緒變化：孩子放學回家後悶悶不樂，有厭學的念頭，原本活潑開朗的孩子突然變得陰晴不定，可能是學校有什麼事情影響着他。

3、抱怨有同學針對他：這是孩子尋求幫助的信號。家長可提供一些可行的方法教孩子試着緩解這種情況，並在一定時間內加以詢問，或者把同學請到家裏來玩，不經意地聊聊天。

4、身上出現傷痕：孩子從學校回來後全身髒兮兮，身上還有傷痕，一看就是打鬥造成的，但孩子一口咬定是自己不小心傷到的，千萬不能忽視。

5、行爲異常：如果孩子情緒特別不穩定，一點小事就能引起很激烈的反應，如特別粘人、拒絕去學校、非常膽小怕人甚至有自我傷害傾向等，建議家長找學校瞭解情況。

6、睡眠出現問題：失眠、噩夢、尿牀等問題也可能是孩子遭受校園欺凌的表現之一。

三、預防校園欺凌家長應該怎麼做

1、重視溝通與聯繫：與老師經常聯繫，瞭解孩子在校的情況，及時掌握孩子的動態，及時向學校反饋子女在校外的表現。主動配合學校和老師對孩子進行教育，教育孩子在校要團結同學，互幫互助，不能欺凌同學，遭受其他同學的欺凌後及時告知家人。

2、建立良好的親子關係：孩子暴力傷害他人，並不是單一現象，這與家長的教育方式有密切聯繫。如果你的孩子有欺負同學的現象，一定要認真反思，家裏是否存在家庭暴力現象？以暴制暴，如果引導不好，可能會讓孩子從被打中沉澱積怨，反過來發泄內心的負面情緒，轉而去傷害其他無辜同學。

3、督促孩子按時上學、返家：上下學路途，讓孩子結伴而行或家長接送，避免孩子在上下學途中受到欺凌。

4、堅持預防教育：家長平時可以結合一些常見的學生欺凌現象來引導孩子，進行預防教育，引導孩子學會分辨事情的對與錯，既不能讓孩子以暴制暴，也要教會孩子一些自我保護的方法，讓孩子遇事從容處理。

5、多關注自己的孩子：要尊重、關心、理解子女，教育子女時，要曉之以理，動之以情，導之以行，切忌對子女採取簡單粗暴的方法。要重視子女的心理健康教育，同時要關注孩子的交友情況。

6、加強法治教育：家長要增強孩子的法治意識、規則意識、守法意識和安全意識，提高自我防範、自我保護能力，以免受到不法侵害。

7、教育、監督孩子文明上網：教育孩子不得帶手機到學校，理性使用手機，文明上網，不得通過網絡對他人進行造謠、污衊、恐嚇、威脅、逼迫等人身攻擊。

8、教育孩子機智應對，學會堅強：告訴孩子遭遇學生欺凌時一定要保護自己的生命，及時告知老師和家長，保存好相關證據必要時及時報警。發現有學生欺凌事件發生，應及時勸阻、報告學校或打110報告公安部門。

四、預防校園欺凌學生該怎麼做

預防“校園欺凌”，應做到“三不”，即：不做受害者、不做欺凌者、不做附和者或冷眼旁觀者。

1、不做受害者：

（1）不攜帶較多的錢和手機等貴重物品，不公開顯露自己的財物。

（2）與同學友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不採用過激方式。

（3）提升自我防護意識和防護能力，平時加強身體素質訓練，以便在危險的時刻進行自保。

2、不做欺凌者：故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行爲有可能構成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。

3、不做附和者或冷眼旁觀者：

（1）拒絕煽風點火，拒絕成爲欺凌者的“幫兇”。

（2）拒絕做事不關己的旁觀者，適當對被欺凌者表達同情和關心。

（3）在能力範圍內施以援手，幫助被欺凌者。

（4）及時向老師、家長報告，甚至報警。

五、發生校園欺凌家長該怎麼做

1、保持鎮定：當孩子講述欺凌發生的情形時，請保持冷靜，傾聽並作出迴應，讓孩子知道這個情況是完全可以控制的。無論發生什麼樣的事情，父母都會站在他這一邊，支持他。

2、教會孩子自尊自愛：有些家長平時要求孩子一味順從，打壓孩子的自尊，這樣容易導致孩子在學校成爲被欺負的對象，如果事態超出孩子的應對能力，家長應採取行動，第一時間與學校和老師進行溝通。

3、鼓勵孩子建立有益的人際關係：孤僻、不合羣、人際交往能力差的孩子更容易遭受校園欺凌。家長要從小培養孩子和同伴建立善意、支持性的人際關係能力，這對校園欺凌的影響能產生緩衝作用。

4、與孩子共情：不要一味安慰孩子不要和同學計較，這可能讓孩子誤以爲遭受欺凌是因爲自身的問題，讓他陷入更深的痛苦與自責。對孩子表達共情，向孩子傳遞這樣的信號：他所描述的事情並不是成長過程中的“常態”，你對於他所遭受的對待非常痛心。

5、接納孩子：孩子遭受欺凌後容易出現極端情緒，如對於人際關係異常抗拒，不願意上學等，這個時候家長要寬容對待，因爲孩子可能處於應激狀態，不要對他產生二度傷害。

6、平復孩子的情緒：孩子在極度沒有安全感時更看重別人的關心，越早把情緒處理好，對孩子的傷害和日後的影響才能越小，這比起解決事情本身更重要。

六、發生校園欺凌學生該怎麼做

1、保持鎮定。

2、求救，向路人呼救求助，採用異常動作引起周圍人注意。

3、人身安全永遠是第一位的。試着通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和藉助環境來使自己擺脫困境，但是不要去激怒對方。

4、不主動與同學發生衝突，一旦發生及時找老師解決。

5、不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創傷。

十年樹木，百年樹人，育人以法，潤物無聲。防治學生欺凌是社會、學校和家庭的共同責任，需要各方盡心盡責、密切配合。希望各位家長切實履行“第一監護人”的職責，協同學校做好預防工作。我們願與您一道爲孩子創造一個和諧友愛的校園環境，共同爲孩子的成長保駕護航！

篇二：初級中學預防校園欺凌告家長書

親愛的家長朋友：

您好！校園欺凌會對孩子的身心健康造成極大的傷害，我們都希望孩子能在安全、和諧的環境中學習和成長，因此預防校園欺凌至關重要。在此，我們希望與您攜手合作，共同預防校園欺凌事件的發生。

一、要了解校園欺凌的跡象。常見的跡象包括孩子經常身體上有傷痕、衣服破損、情緒低落、逃避學校或社交活動等。如果您發現孩子有這些異常表現，要及時與孩子溝通，瞭解情況。

二、要教育孩子如何應對欺凌。告訴他們，如果遇到欺凌，要勇敢地說“不”，並立即向老師或其他成年人尋求幫助。同時，鼓勵孩子與同學們建立良好的關係，培養他們的社交能力和解決問題的能力。

三、積極參與學校的防欺凌工作。與孩子的老師保持密切聯繫，瞭解學校的安全政策和措施，提出您的意見和建議。同時，也要教育孩子尊重他人，不欺負他人，培養他們的同理心和道德觀念。

四、如果您的孩子遭遇了校園欺凌，或者您發現了校園欺凌行爲，一定要及時與學校溝通。學校會採取相應的措施來保護孩子的安全，並對欺凌行爲進行嚴肅處理。

讓我們共同努力，預防校園欺凌，爲孩子們創造一個安全、健康、快樂的學習環境。感謝您的支持與配合。

篇三：初級中學預防校園欺凌告家長書

尊敬的家長朋友：

您好！校園欺凌和暴力事件的發生，對被欺凌的學生造成身心傷害，影響其健康成長，同時也破壞了正常的學校秩序。孩子的成長需要家校共育，讓我們攜起手來共同防範校園欺凌和暴力。

請家長知曉並做到以下事項：

怎樣辨別孩子遭受欺凌暴力？首先要告訴孩子一旦遭受欺凌一定要主動告訴老師、家長。同時也需要老師、家長善於發現孩子的異常情況。如何辨別自己孩子遭遇校園欺凌和暴力？如果孩子有以下情況，那麼孩子可能遭遇欺凌或其他傷害：

1、精神恍惚，心不在焉。成績下滑，學習不在狀態。

2、表現出焦慮，易怒，脾氣變得暴躁，會出現自傷傷人行爲。

3、膽小，沮喪，戰慄，做噩夢，看起來沮喪、悲傷甚至試圖自殺。

4、身體經常有傷痕，或出現無明確原因的頭疼或肚疼。

5、書本或者衣服被撕裂，其他物品丟失、損壞。

6、比原來少話，將自己封閉。

7、攜帶刀具，可能是爲防身。

8、有時索要、甚至是偷竊家裏的錢物，撒謊說老師收費或買學習用品。所以家長要在孩子花錢的事上保持警覺，如果孩子這樣，可能被同學索要錢財或打遊戲充值。

9、不願上學，或告訴家長不想上學了，找各種理由推遲上學，遲到曠課。家長送孩子到校後，害怕家長離開。

10、拒絕談論學校裏的事情或與同學之間的關係，或閃爍其詞。當然不是說出現了這些狀況就說明孩子遭遇欺凌或其他傷害，而是說極有可能。如果您的孩子遭遇校園欺凌事件或聽說校園欺凌事件，請第一時間與班主任和學校聯繫。

如何避免校園欺凌，真的遇到校園欺凌怎麼辦？

1、遇到校園暴力，一定要沉着冷靜，採取迂迴戰術，儘可能拖延時間；

2、必要時，向路人呼救求助，採用異常動作引起周圍人注意；

3、人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方；

4、順從對方的話去說，從對方的言語插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，爲自己爭取時間；

5、在學校不主動與同學發生衝突，一旦發生及時找老師或家長解決；

6、穿戴不要奢侈，儘量低調，不過於招搖；

7、獨自行走時儘量不要走僻靜、人少的地方，要走大路，放學不要在路上貪玩，按時回家。

受害孩子的家長如何應對欺凌和暴力？

1、與老師溝通和確認情況，如果情況屬實，與老師商議解決辦法；注意不可言語過激，避免處理過程中對孩子造成二次傷害。

2、直接與孩子討論。通常孩子會因爲羞恥和尷尬而不願和父母談論，所以應該要適時鼓勵，讓孩子信任你，並且隨時可以得到你的協助。

3、暫時放下其他事物，全時陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。表示對孩子的堅定支持和愛護，穩定孩子的情緒。無論孩子表現出何種行爲和狀態，都要耐心陪護。如果孩子不願說出具體情況，也不要斥責其懦弱、沒用，而是耐心陪伴，鼓勵和等待孩子說出實情。

4、注意孩子的行爲和心理，如果孩子在心理上出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況，聯繫專業人士給予疏導幫助。

5、如果欺凌和暴力發生上學放學路上，應親自接送孩子直到問題解決，也可安排較年長的學生陪同上下學。欺凌者發現無機可乘，時間長了，會打消實施欺凌的念頭或轉移欺凌目標。

6、如果你的孩子內向害羞而缺少社交，應多幫他安排興趣相符的社團活動，培養孩子適當的社交技巧並且建立自信心。

實施欺凌孩子的家長怎麼辦？

1、跟你的孩子討論校園暴力行爲，在討論中讓孩子明辨是非。切忌認爲孩子沒受別人欺負就行，從而不聞不問，這樣是害了孩子。實際發生了受到欺凌的孩子家長，將欺凌者傷害的案例。

2、清楚明確地告訴你的孩子，你不能容許這樣的行爲，學校、老師、社會、法律都不容許這樣的行爲。跟你的孩子討論受害者可能受到的負面影響，讓孩子設想自己被欺凌的感受，決不能接受孩子“只是好玩”之類的理由。陪同孩子向對方真誠道歉。

3、安排一個有效而非暴力的懲罰，懲罰的方式要與你的孩子的施暴行爲有關，且符合他的年齡與身心發展，這樣的懲罰可宣示你的權威，表明做錯事會承擔相應後果，並有效阻止施暴行爲。

4、增強你對孩子參與活動與行蹤的掌控，並瞭解他與哪些人往來，是否與社會不良青年交往。花時間陪你的孩子並且爲他們制定合理的活動規範。

5、與學校合作矯正孩子的行爲，與學校老師保持聯繫，及時掌握孩子的轉變情況。

6、讚美孩子非暴力行爲，悔改與擔當負責的表現，遵守學校規範與家庭家風的也值得鼓勵，只要看到孩子爲改善施暴行爲而努力就大力讚揚他。

7、禁止孩子玩暴力遊戲，勸導孩子同時家長自己做到不玩暴力遊戲。

8、確保孩子沒有看到家庭成員間的暴力行爲，家庭中暴力行爲的模範會導致他在學校使用暴力，也會影響到他以後的問題解決方式。

參與和旁觀孩子的家長怎麼辦？

1、如果孩子與欺凌者關係較近，是欺凌者的朋友，站在欺凌者一方進行幫腔，或聲援欺凌者，拍攝欺凌行爲和被欺凌者，也屬於欺凌行爲的參與者。

2、在現場即使沒有實際參與，也是爲欺凌者助威，縱容欺凌行爲，因此，旁觀行爲也是錯誤的。如果與雙方都不認識，也不能爲了看熱鬧而旁觀。欺凌者在人多時會爲了顯示自己的強大而加重欺凌和暴力行爲，因此，純粹的旁觀者也不能說跟事件完全無關。

3、告訴孩子，既不能實施欺凌和幫助實施欺凌，也不能做旁觀者。

4、管教孩子是家長的法定監護職責。家長要掌握科學的家庭教育理念，儘量多安排時間與孩子相處交流；

5、及時瞭解孩子的日常表現和思想狀況，積極與學校溝通情況，自覺發揮榜樣作用；

6、切實加強對孩子的管教，特別要做好孩子離校後的監管看護教育工作，避免放任不管、缺教少護、教而不當。我們都會對孩子嚴格要求，但嚴格不是嚴苛，不是辱罵，不是逼迫。孩子長大很快，孩子的成長卻是一個緩慢而長久的過程。

篇四：初級中學預防校園欺凌告家長書

尊敬的家長：

您好！校園欺凌是一個嚴重的問題，它會對孩子的身心健康造成極大的傷害。特別是近一段時間以來，媒體曝光的幾起欺凌案件，教訓慘痛，引起社會的強烈關注。我們都希望孩子們在學校裏能夠安全、快樂地學習和成長，在此，我們希望與您攜手合作，共同預防校園欺凌事件的發生，爲孩子們創造一個健康、和諧的學習環境。

[案例剖析]

20__年3月10日，____區____鎮____村3名初中生霸凌同學，隨後將王某某殘忍殺害並將屍體掩埋在蔬菜大棚裏。3名犯罪嫌疑人心理素質極強，直到調出監控視頻，其中的主犯才被指認。找到屍體後發現，受害者已經面目全非。

案件發生後，__區公安機關立即開展偵破工作。20__年3月11日，涉案犯罪嫌疑人被全部抓獲，現已依法採取刑事強制措施；3月15日，__市3名涉嫌殺害同學的初中生被刑拘；3月18日，______區警方迴應初一學生王某某被殺害案：犯罪嫌疑人爲有預謀作案。

20__年4月，經最高人民檢察院審查，依法決定對犯罪嫌疑人張某某、李某及馬某某覈准追訴。檢察機關審查認爲，3名犯罪嫌疑人作案時已滿12週歲不滿14週歲，故意殺人致被害人死亡，情節惡劣，應當追究刑事責任。

這個案件，引起了全社會的高度關注，同時我們更應該看到，欺凌行爲所造成的嚴重後果——兩個羣體、四個家庭的悲劇。

第一個羣體是被害人王XX家庭，王XX失去了生命，其整個家庭陷入了深深的痛苦之中，憤怒、悔恨交織。

第二個羣體是欺凌者3名男生，依據《刑法》規定，最高人民檢察院已經覈准追訴，追究刑事責任。等待他們的將是漫長的刑期，毀掉了自己的人生。

[追根溯源]

一、什麼是校園欺凌

新修訂《未成年人保護法》明確界定了校園欺凌，是指發生在學生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害財產損失或者精神損害的行爲。

二、常見形式

（一）身體欺凌：如推搡、毆打、搶奪財物等；

（二）語言欺凌：如當衆嘲笑、辱罵以及爲別人取侮辱性綽號等；

（三）網絡欺凌：如在網絡發表對受害者不利的網絡言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等；

（四）社交欺凌：如孤立、排擠、不讓參與集體活動等。

三、孩子如何應對校園欺凌

（一）欺凌發生時：迂迴策略，巧妙應對

保持鎮定，儘量避免和施暴者發生直接的肢體衝突，採取迂迴戰術，儘可能拖延時間。必要時，向身邊人呼救求助，採用異常動作引起周圍人注意，從而儘快脫身。一個人遇到突發欺凌狀況，要儘快離開。

人身安全永遠是第一位的。可以試着通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和藉助環境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對方。

（二）欺凌發生後：不要回避，尋求幫助

在遇到校園欺凌時，要第一時間尋求父母和老師的幫助。如果已經遭遇校園欺凌，不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長或老師，不要自己承受身體和心理上的創傷。要勇敢地向老師、學校或權威部門反映。告訴他們施暴者是誰？他們具體做了什麼？對自己造成了怎樣的困擾？

（三）少些冷漠，多些幫助

當發現身邊的同學被欺凌時，及時向他人求助或向老師、家長反饋。

四、家長如何參與預防校園欺凌

(一)受害學生家長

1、直接與孩子討論。孩子會因羞恥尷尬不願談論。要適時鼓勵，讓他們知道可以信任你，隨時可以得到你的協助。

2、確認學校是否對施暴行爲有所處置且學校對學生的管教和注意是適當的。

3、如果施暴情形發生在往返學校的路上，應安排較年長的學生陪同上下學，或親自接送孩子直到問題解決。

4、如果孩子內向害羞而缺少社交，應多幫他安排興趣相符的社團活動以用心培養孩子適當的社交技巧並且建立自信心。

(二)施暴學生家長

1、清楚地告訴孩子你不能容許這樣的行爲，決不能接受孩子“只是好玩”之類的理由。

2、安排一個有效而非暴力的懲罰。

3、增強對孩子活動的掌控，花時間陪孩子併爲他們制定規範。

4、與學校合作矯正孩子的攻擊行爲，經常與學校老師保持聯繫。

5、避免讓孩子收看有暴力的電視影片、卡通或是玩暴力的電玩。

6、確保孩子沒有看到家庭成員間的暴力行爲，家庭中暴力行爲的模仿會導致他在學校、校外使用暴力。

（三）參與和旁觀孩子的家長怎麼辦？

1、如果孩子與欺凌者關係較近，是欺凌者的朋友，站在欺凌者一方進行幫腔，或聲援欺凌者，拍攝欺凌行爲和被欺凌者，也屬於欺凌行爲的參與者。

2、在現場即使沒有實際參與，也是爲欺凌者助威，縱容欺凌行爲，因此，旁觀行爲也是錯誤的。如果與雙方都不認識，也不能爲了看熱鬧而旁觀。欺凌者在人多時會爲了顯示自己的強大而加重欺凌和暴力行爲，因此，純粹的旁觀者也不能說跟事件完全無關。

3、告訴孩子，既不能實施欺凌和幫助實施欺凌，也不能做旁觀者。

五、學校預防校園欺凌

（一）加強教育宣傳：通過主題班會、講座等形式，向學生普及校園欺凌的危害和應對方法，培養學生的友善意識和同情心。

（二）建立監督機制：學校將加強對校園的管理和監督，在博學樓一樓西側設置舉報信箱，每個教室後門位置張貼有學校分管副校長、主任、年級主任、班主任的電話，鼓勵學生積極報告欺凌行爲。

（三）加強心理輔導：每個教室後門位置張貼有__市心理諮詢電話__________、__區心理健康指導中心熱線__________，學校心理指導熱線135__________，學校設有心理教師，建有心理諮詢室，爲學生提供心理輔導服務，幫助他們應對挫折和困難，增強心理抗壓能力。

六、我們共同的責任

作爲家長和學校，我們有責任共同營造一個安全、和諧的學習環境，讓每一個孩子都能健康快樂地成長。我們呼籲家長們積極參與到預防校園欺凌的行動中來，與學校和社區形成合力，共同守護孩子們的未來。

讓我們攜手共進，爲孩子們創造一個安全、溫馨的校園環境，讓他們的成長之路充滿陽光和希望！

衷心感謝您的關注和支持！

篇五：初級中學預防校園欺凌告家長書

說起校園欺凌，大家都知道肢體暴力、語言辱罵、恐嚇勒索，但是很多人不知道，同學有意無意地嘲笑、捉弄、排擠、背地裏說壞話等也屬於校園欺凌。校園欺凌就存在於孩子身邊，並隨時有可能降臨在每一個孩子身上，但是出於很多原因，欺凌行爲難以被及時發現。今天我們就來了解什麼是校園欺凌？校園欺凌有哪些表現形式及危害？發生校園欺凌時該如何應對？

正確認識校園欺凌

什麼是校園欺凌？

校園欺凌是指發生在校園內外，以學生爲參與主體的一種攻擊性行爲。20__年，我國修訂的《未成年人保護法》認爲，學生欺凌是指發生在學生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害，財產損失或精神損害的行爲。

表現形式有哪些？

校園欺凌的表現形式十分多樣，主要可以分爲身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網絡欺凌等。

肢體欺凌是最容易辨識的一種。欺凌者主要利用身體動作或器物直接攻擊他人，如吐口水、推搡、毆打，甚至造成不同程度的身體傷害等。

言語欺凌是最容易發生且不易發現的一種。欺凌者主要通過口頭言語方式直接攻擊被欺凌者，如給他人取侮辱性綽號，辱罵、譏諷、嘲弄、恐嚇他人等。

社交欺凌是指欺凌者惡意排斥、孤立被欺凌者，不讓其融入羣體、不讓他人與其玩耍，排斥其參加遊戲、社會活動等。

網絡欺凌是指欺凌者利用互聯網侵犯被欺凌者隱私、損害人格或名譽，如侮辱、誹謗、散佈謠言、傳播隱私等。

財物欺凌。欺凌者損毀被欺凌者的物品；欺凌者向被欺凌者索要錢財或物聯網虛擬財產等。

校園欺凌的危害有哪些？

校園欺凌的危害不僅體現在被欺凌者身上，還體現在欺凌者身上。

對於被欺凌者而言，遭受欺凌後可能會導致被欺凌者出現情緒低落、痛苦害怕、無心學習等情況，可能形成內向、孤僻、自卑等消極人格特徵，甚至可能出現心理疾病、自殘、自殺等情況。

對於欺凌者而言，實施欺凌行爲後可能導致欺凌者出現恃強凌弱、自以爲是等情況，形成自私、暴力等人格特徵，甚至可能走上違法犯罪的道路。

孩子出現這些表現，可能正遭遇校園欺凌

突然不願上學

原本正常上學的孩子突然表現出不願上學的意向，那就可能是學校裏出現了一些令孩子煩惱，不願面對和處理的事情。

無端情緒變化及行爲異常

孩子放學回家總是悶悶不樂，有厭學的念頭，或者原本活潑開朗的孩子突然變得陰晴不定，無端的情緒變化就有可能是發生了難以處理的事情。如果孩子情緒特別不穩定，一點小事就能引起很激烈的反應，如特別粘人、拒絕去學校、非常膽小怕人甚至有自我傷害傾向等，建議家長去學校瞭解情況。

抱怨有同學針對他

家長要注意，這是孩子尋求幫助的信號。家長可以根據孩子說的情況提供一些可行的方法指導孩子嘗試處理，並在後續持續關注。或者主動邀請關係親近的同學到家裏來玩，通過同學瞭解孩子在學校的情況。

身上出現傷痕

如果孩子放學回家時衣服髒污且身上還有傷痕，但孩子卻說是自己不小心傷到的，家長一定要提高警惕，千萬不能忽視。

睡眠出現問題

如果孩子睡眠時出現失眠、噩夢等問題，家長也要注意關注下孩子是否遭受校園欺凌。

完成調查問卷

爲在今後的預防校園欺凌工作中有據可依，做到對症下藥，做好特殊學生的心理健康教育，預防出現校園欺凌現象。請孩子們根據實際情況填寫調查問卷（一、二年級學生可以在家長的輔助下填寫）。

預防校園欺凌，我們這樣做

做自己的衛士

不做受害者，避免成爲欺凌者的目標。

儘量不帶貴重物品進校園，例如佩戴名貴手錶、穿着名牌服飾等，不在公共場合顯示自己的財物，不炫耀不張揚；前往廁所、樓道拐角或者學校附近巷子等校園欺凌多發地時儘量與同學結伴而行。與同學交往過程中要友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不採用過激方式，不主動與同學起衝突。同時要注意提升自我防護意識和防護能力，平時加強身體素質訓練，以便在危險的時刻進行自保。

不做旁觀者，不加入欺凌者的隊伍。

不做欺凌者的“幫兇”，不參與欺凌行爲；適當表達對被害者的關心，給予同情和支持；在自己能力範圍內幫助被欺凌者；及時向老師、家人求助，必要時報警。

不做欺凌者，嚴於律己規範自身行爲。

做事前三思而後行，勿以惡小而爲之。要嚴格約束自己，欺凌行爲不會被社會和他人接受；長此以往，行爲可能升級爲犯罪。應該採用尊重、友好的溝通方式和同學相處。

家長如何做？

校園欺凌對孩子的傷害是巨大的。對於被欺凌者而言，不僅會造成身體上的傷害，還會帶來更爲嚴重且難以治癒的心理、精神創傷，嚴重影響日常學習、生活。對於欺凌者而言，會造成道德滑坡、人格扭曲，甚至最終步入犯罪歧途，走上不歸路。

從每個孩子、每個家庭的長遠利益出發，迫切需要我們每位家長朋友提高認識，在全社會形成共識，共同防止、杜絕校園欺凌現象的發生。在此，我們向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合。

一。不要溺愛孩子。

家長的過度溺愛容易使孩子養成凡事以自我爲中心的壞習慣，耐挫能力差，滋生任性、驕橫等不良心理，容易成爲欺凌者。

二。多與孩子溝通。

父母是孩子成長路上最重要最親密的人，無論工作再忙，每天也要抽出時間與孩子溝通、交流，注意培養孩子的同情心和換位思考能力，塑造孩子樂觀向上、開朗活潑的性格。

三。切忌打罵孩子。

當孩子犯錯時，要注意耐心說教、正面引導，棍棒教育除了傷害身體，更會給孩子帶來心理上的創傷，容易產生恐懼感、遺棄感甚至是逆反心理。

四。注重言傳身教。

父母是孩子的第一任老師，言談舉止、性格特點都會對孩子產生長遠的影響。儘量不要在孩子面前爭吵、抱怨、說髒話、發脾氣甚至動粗打人，培養孩子從小樹立正確的人生觀、價值觀。

五。培養良好習慣。

鼓勵孩子多參加集體活動、戶外活動，多與同齡人交往、溝通，注意培養孩子的情商和良好的人際交往能力。

六。注重相互交流。

家長要多與老師、其他家長交流，及時掌握孩子的在校情況尤其是交友情況，避免孩子與一些“不良少年”接觸甚至拉幫結夥。

七。正確引導孩子。

家長平時可以結合一些常見的校園欺凌現象來引導孩子，進行預防教育。千萬不能誘導孩子片面出手，或者爲了不被欺負而以暴制暴。同時也要教會孩子一些自我保護的方法，一旦遇事能夠從容應對。

八。加強法治教育。

要注重培養孩子的法律意識、安全意識、自我防範意識，避免受到不法侵害，或者避免孩子違法犯罪。

讓孩子們遠離校園欺凌，需要家庭、學校以及社會各界的共同努力，學校也願與各方攜手，爲學子們創建一個和諧支愛，健康安全的校園環境，共同爲學子們的成長保駕護航！

篇六：初級中學預防校園欺凌告家長書

尊敬的家長朋友：您好！

大家通過網絡媒體能夠看到一些關於學生欺凌事件的信息，日常也會聽說學生欺凌事件。

學生欺凌和暴力事件對被欺凌的學生造成身心傷害，實施嚴重欺凌的學生如果沒有有效教育和管控，也容易走上違法犯罪的道路。國家十分重視防範學生欺凌工作。教育部、公安部等部門先後印發了防治中小學生欺凌和暴力的指導意見、防治工作方案。《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》寫入了防治學生欺凌的內容。

學校繼續落實和推進各項措施，防範發生學生欺凌事件，保護學生健康成長。我們深知：學生的成長需要家校共育，家校攜手，共同防範學生欺凌和暴力在我們學校和我們孩子身上發生。

請家長協同做好以下事項：

1、教育和塑造孩子正直、善良，與人爲善，團結共進的品格，不對他人實施欺凌和暴力，也不能參與和協助他人實施欺凌暴力。

如果自己孩子對他人實施了欺凌和暴力行爲，請積極配合調查處理，放任也是對孩子的失職。

2、儘管老師告訴學生，遭遇欺凌一定報告。但學生遭受欺凌，一般不會主動報告。學校會通過不記名的問卷調研、學生座談、日常觀察等了解情況。

3、如果發現孩子遭遇欺凌事件，切忌斥責孩子，要立即與學校聯繫反饋情況。要表示堅定的站在孩子一方，鼓勵孩子勇敢面對欺凌和暴力事件。

通常孩子會因爲羞恥和尷尬而不願和父母談論。如果孩子不願說出具體情況，也不要斥責其懦弱、沒用，而是耐心陪伴，鼓勵和等待孩子說出實情。

4、不能教育孩子以暴制暴，因爲這不僅不能解決問題，以暴制暴的方式會招致更嚴重的後果，會使孩子的身心造成更大的傷害，甚至讓孩子成爲施暴者。

5、我們不縱容和姑息欺凌暴力，但孩子間的矛盾糾紛和打架事件，不能隨意定性爲學生欺凌。

學生欺凌的認定，需要根據具體情形和程度來進行。不是發生了孩子間的矛盾糾紛和打架，都需要進行是否是欺凌的認定。

尊敬的家長，教育部門和學校堅決反對各種程度和形式的欺凌暴力行爲，嚴肅校規校紀，規範學生言行，促進學生身心健康發展。

如果您的孩子遭遇欺凌，或發現我們學校其他孩子涉入欺凌事件，請第一時間與班主任老師聯繫，也可直接撥打學校防治校園欺凌舉報電話：

1、學校：

189__________（____書記）

134__________（____副書記）

188__________（____主任）

2、__派出所：

民警董__133__________。

法治副校長趙__187__________。

篇七：初級中學預防校園欺凌告家長書

尊敬的各位家長：

學生欺凌事件嚴重損害着學生的身心健康，破壞了社會和諧，爲了預防校園欺凌事件的發生，進一步加強學校學生管理工作，打造平安校園，特向您提出如下建議，請您理解和配合，家校共同保護學生健康成長。

1、建立良好的親子關係，以身作則，預防實施暴力行爲。

家長平時多關注自己的孩子，要尊重、關心、理解孩子，教育孩子切忌對其採取簡單粗暴的方法。孩子暴力傷害他人，並不是單一偶然現象，與家長的教養方式有密切聯繫。如果你的孩子有欺負別的同學現象，一定要認真反思，家裏是否存在家庭暴力，可能會讓孩子從被打中受到不良影響，轉而發泄內心的負面情緒去傷害其他無辜同學。

家長要重視孩子的心理健康教育，關注孩子的交友情況。孩子一旦拉幫結派，出於朋友義氣，一時衝動可能會不計後果。

2、重視與老師、學校的溝通與聯繫。

與老師經常聯繫，瞭解孩子在校的情況，及時掌握孩子的動態，主動配合學校和老師對孩子進行教育，教育孩子在校要團結同學，互幫互助，不能欺凌同學，遭受其他同學的欺凌後及時告知成年人。

3、堅持預防教育。

家長平時可以結合一些常見的學生欺凌現象來引導孩子，進行預防教育，引導孩子學會分辨事情的對與錯，即不能讓孩子以暴制暴，也要教會孩子一些自我保護的方法，讓孩子遇事從容處理。

4、加強法制教育。

廣大家長加強對孩子的法制教育和日常監管，增強孩子的法制意識、安全意識，提高自我防範、自我保護能力，以免受到不法侵害。

5、教育孩子機智應對，學會堅強。

告訴孩子遭遇學生欺凌時，一定要保護自己的生命，及時告知老師和家長，或撥打校園欺凌舉報電話，保存好相關證據，必要時及時報警。發現有學生欺凌事件發生，應及時勸阻、報告學校或打110報告公安部門。

6、督促孩子按時上學、返家，不在上、放學路上逗留。

上放學路途中，請讓孩子結伴而行或家長接送，避免孩子在上放學途中受到欺凌。

7、週六日或是節假日一定要監管好自己的孩子。

教育孩子不要和舉止不文明的同學、朋友在一起玩，更不進網吧、歌廳等娛樂場所，同學相聚不喝酒、不抽菸，遠離毒品，不癡迷上網、打遊戲，要養成良好的學習和生活習慣。

教育孩子要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。

8、教育、監督孩子文明上網。

教育孩子不得利用手機短信、QQ、微信等對他人進行人身攻擊，也不要隨意帶手機到學校。

家長朋友們，郡外一附小真誠期待家校攜手，多方合力，讓孩子遠離校園欺凌！

篇八：初級中學預防校園欺凌告家長書

尊敬的家長朋友們：

大家好！孩子是家庭的希望，祖國的未來，孩子健康快樂的成長，也是社會、家長最殷切的期待。然而近年來不時出現的學生欺凌事件，卻嚴重危害了學生的身心健康，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。

爲有效預防學生欺凌和暴力事件的發生，特致您《預防學生欺凌致全體家長的一封信》，希望得到您的支持和配合，讓我們家校共育，一起爲孩子們的健康成長保駕護航！

學生欺凌的表現

以“大”欺“小”：高年級學生欺凌低年級學生，年齡大學生欺凌年齡小學生。

以“衆”欺“寡”：多個學生合起夥來欺凌單個學生或者少數學生。

以“強”欺“弱”：身體強壯或者身材高大的學生欺凌身體弱小或者身材矮小的。

以“優”欺“差”：學習成就優秀的學生欺凌學生成績差的學生。

以“富”欺“貧”：家庭條件好的學生欺凌家庭條件差的學生。

什麼是學生欺凌

學生欺凌是指發生在校園內外、以學生爲參與主體的一種攻擊性行爲，它包括直接欺凌和間接欺凌。主要包括以下幾種類型：

1、身體欺凌：這是最容易辨識的一種欺凌，是指肢體上的暴力，比如拳打腳踢、扇耳光、撕扯衣物等。除此之外，強奪財物、故意損毀他人物品也屬於身體欺凌。

2、語言欺凌：指用言語對他人進行嘲笑、謾罵、起侮辱性綽號、詆譭等行爲。語言欺凌是傷害孩子的一把銳利的“軟刀子”，這種暴力比起外表的傷痕來說更爲嚴重和可怕，也更不容易被察覺。

3、社交欺凌：指故意離間破壞同學之間的關係，如散播謠言、暴露他人隱私、損毀他人形象、孤立排擠他人等。

4、網絡欺凌：欺凌者通過電話、短息、微信、QQ、郵件等電子方式和網絡平臺對被欺凌者進行侮辱、威脅、恐嚇，或編造和傳播關於被欺凌者的謠言和虛假信息，以及在網絡上公開被欺凌者的隱私圖片和視頻等的事件。

異常行爲需警惕

1、突然不願上學：原本並不排斥學校的孩子突然表現出不願上學的傾向，可能是學校裏出現了一些令孩子煩惱，不願面對和處理的事情。

2、無端情緒變化：孩子放學回家後悶悶不樂，有厭學的念頭，原本活潑開朗的孩子突然變得陰晴不定，可能是學校有什麼事情影響着他。

3、抱怨有同學針對他：這是孩子尋求幫助的信號。家長可提供一些可行的方法教孩子試着緩解這種情況，並在一定時間內加以詢問，或者把同學請到家裏來玩，不經意地聊聊天。

4、身上出現傷痕：孩子從學校回來後全身髒兮兮，身上還有傷痕，一看就是打鬥造成的，但孩子一口咬定是自己不小心傷到的，千萬不能忽視。

5、行爲異常：如果孩子情緒特別不穩定，一點小事就能引起很激烈的反應，如特別粘人、拒絕去學校、非常膽小怕人甚至有自我傷害傾向等，建議家長找學校瞭解情況。

6、睡眠出現問題：失眠、噩夢、尿牀等問題也可能是孩子遭受學生欺凌的表現之一。

預防學生欺凌家長應該怎麼做

01、建立良好的親子關係，以身作則，預防實施暴力行爲。

家長平時多關注自己的孩子，要尊重、關心，理解孩子，切忌對其採取簡單粗暴的教育方式。孩子暴力傷害他人，並不是單一偶然現象，與家長的教養方式有密切聯繫。如果您的孩子有欺負別的同學現象，一定要認真反思，家裏是否存在家庭暴力，可能會讓孩子從被打中受到不良影響，轉而發泄內心的負面情緒去傷害其他無辜同學，

家長要重視孩子的心理健康教育，同時要關注孩子的交友情況。孩子一旦拉幫結派出於朋友義氣，一時衝動可能會不計後果

02、重視與老師、學校的溝通與聯繫。

與老師經常聯繫，瞭解孩子在校的情況，及時掌握孩子的動態，主動配合學校和老師對孩子進行教育，教育孩子在校要團結同學，互幫互助，不能欺凌同學，遭受其他同學的欺凌後及時告知家人。

03、堅持預防教育。

家長平時可以結合一些常見的學生欺凌現象來引導孩子，進行預防教育，引導孩子學會分辨事情的對與錯，既不能讓孩子以暴制暴，也要教會孩子一些自我保護的方法，讓孩子遇事從容處理。

04、加強法制教育。

家長加強對孩子的法制教育和日常監管，增強孩子的法制意識、安全意識，提高自我防範、自我保護能力，以免受到不法侵害。

05、教育孩子機智應對，學會堅強。

告訴孩子遭遇學生欺凌時一定要保護自己的生命，及時告知老師和家長，或撥打校園欺凌舉報電話，保存好相關證據，必要時及時報警。發現有學生欺凌事件發生，應及時勸阻、報告學校或打110報告公安部門。

06、督促孩子按時上學、返家，不在上學、放學路上逗留。

上放學路途，讓孩子結伴而行或家長接送，避免孩子在上放學途中受到欺凌。

07、週六日或是節假日要監管好自己的孩子。

教育孩子不要和舉止不文明的同學、朋友在一起玩，更不進網吧、歌廳等娛樂場所，同學相聚不喝酒、不抽菸，遠離毒品，不癡迷上網、打遊戲要養成良好的學習和生活習慣。教育孩子要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。

08、教育、監督孩子文明上網。

教育孩子不得利用手機短信、QQ、微信等對他人進行人身攻擊，也不要隨意帶手機到學校。

家長朋友們，期待家校結合，多方合力，讓孩子遠離學生欺凌！