音樂名師工作室發展規劃（精選9篇）作文

篇一：音樂名師工作室發展規劃

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律和學生成長規律，秉承“德育爲先、能力爲重、全面發展”的教育理念，以省教育廳關於《“__名師工作室”評選建設管理辦法(試行)》和市教育局下發相關文件爲指導，結合茅箭區教育局對新時代教師發展的新形式、新要求，充分發揮工作室引領、示範、輻射作用，開啓學科引領的“輻射源”，建立結對幫扶的“加油站”，開闢青年教師成長的“示範園”，使工作室成爲我校“教學示範的窗口、科研興教的引擎、教學改革的前沿、骨幹培養的基地”。

二、發展目標

工作室旨在通過多種形式的教育教學活動，提升音樂學科教學質量，提高音樂教師核心素養，提煉音樂教學科學方法；實現“名師引領、團隊合作、全員提高、資源共享、均衡互補”的工作運作目標，讓工作室成爲__市茅箭區學校教育資源共享的儲備間和集聚地，成爲骨幹教師交流共進、歷練成長的舞臺和搖籃，通過工作室全體成員的共同努力，使工作室成爲在__市教育界具有一定影響力、號召力的團隊

一期目標：人民小學音樂組教師全員參與，成立工作室，並保證正常運行，取得一定成果，形成一定影響力。

二期目標：開展多種形式的教科研活動，取得一定成果，在培養青年教師方面取得較多經驗，在__市教育系統，特別是音樂教師圈形成較大影響力。

三期目標：學校音樂教師在工作室成長，在各級各類教學競賽活動中取得較好成績

三、工作思路

（一）構建一套制度，確保工作嚴謹有序。

制度是工作室所有成員共同遵守的行爲規範，是高效運行的可靠保證。根據發展目標，工作室採用“自能發展、導師跟蹤、項目引導、成果輻射、網絡交流”等工作策略，制定、完善工作室相關制度，使工作室活動規範化、制度化、科學化，確保工作室各項工作有序開展。

1、“定期+專題”的例會制度，便於工作佈置、合作研討，針對性強；

2、“集中+自主”的學習制度，培養自修自省習慣和謙恭品行、提升理論素養；

3、“合作+個性”的工作制度，強調團隊協作精神、形成自身教學風格；

4、“激勵+多元”的考評制度，形成激勵機制，提高責任意識、自我發展能力。

（二）立足課堂教學，提升科研能力，不斷促進工作室成員快速成長，不斷增強工作室影響力。

課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。提升成員的課堂教學研討和指導能力，是工作室開展各項活動的基礎和首要任務。立足常規教學，認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重難點，重視調動學生技術學習的熱情，不斷探索、完善音樂教學模式，依託模塊或大單元教學，培養學生的音樂興趣，把教學改革的新理念真正落實在課堂裏。

1、以公開課、研究課等形式，磨礪工作室成員的教學風格。每學年，要求工作室成員在承擔一次以上校級或更高一級教學研討或展示課，積極撰寫教學反思；按照教育規律和學生的發展規律，智慧地、藝術地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教育思想。作爲一線教師，課堂就是我們的主陣地。我們理應立足課堂、站穩課堂，通過課堂發展學生成就自己。隨着我國課程改革的不斷深入，教育已進入核心素養時代，學生學科核心素養的培養成了教學新目標。邀請市級音樂學科教學專家開設課堂教學示範課，和定期培訓。骨幹教師講引領課，青年教師講優質課，做到人人講全員參與，聚焦於促進學生的真實發展，重點解決課中存在的某些問題，把研究融入備課、說課、上課、聽課、評課的全過程。在課例研究中，教師能通過實踐、觀摩、反思、交流、探討等活動，完成教學設計方案（教案）、說課文稿、教學敘事研究報告、教學實錄與反思，教學研究論文，以及對課例的分析報告等文本的撰寫，實現價值共享、生命體驗共享的過程，助推教師自身專業化水平的提高。工作室蒐集各種資源，組織觀摩國內高級別的相關學科的課堂教學比賽、省內外特級教師工作室、名師工作室團隊優秀課例，學習先進經驗。紮實組織每學期研修學員的公開課教學活動。組織研修學員進行專項技能培訓，如教學設計撰寫、課堂教學評價、學術論文寫作、微課製作、課件製作等。

2、以課題研究爲載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，不斷提升科研能力。定期開展教科研研討活動，通過邀請專家講座、組內成員共同學習、定期開展讀書活動、寫課後反思和讀後感等活動、提升組內成員的科研能力。培養組內成員勤于思考問題的習慣，教科研的主題來源於教學實踐，依託解決教學實踐中發生的問題爲導向，才能做出真研究。鼓勵工作室成員自己或集體申報省（市）級立項研究課題，開展教學改革實驗，併爲課題研究活動提供必要的幫助與支持。每學年，要求工作室成員至少發表一篇市級以上的科研論文或課例，“教學”與“科研”相結合，進而形成具有一定科研能力的音樂教師。

3、做好青年教師的培養工作

對校內青年教師的培養，是名師工作室成員義不容辭的責任和義務。工作室組織開展師徒結對幫扶的“青藍工程”，採用徒弟說課、互相跟蹤聽課、師傅評課等多種形式，承擔起培養和指導青年教師專業成長的任務。名師工作室會將培養青年教師作爲一項常抓不懈的工作，爭取打造更多“能手”“標兵”，努力使我校的青年音樂教師隊伍呈現蓬勃向上的趨勢，逐漸成長爲音樂教師隊伍中的骨幹力量，爲我校的持續發展發光發熱。

（三）搭建各類平臺，培養一支後備名師團隊。

以名師工作室的主持人爲核心，帶動一批理論水平較高，教學業務精，創新能力強的成員打造一支__市人民小學骨幹教師團隊，使成員在原有基礎上有明顯的提升，逐步形成獨特的教學風格，爲打造__市茅箭區後備名師搭建梯隊。

1、完善微信公衆號建設，增設資源欄目。不斷充實和更新微信公衆號內容，工作室成員及時提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優秀教學設計、案例等；上傳優質微課資源或教學實錄。工作室網站的內容要體現豐富性、新穎性、實用性，力爭使每一位瀏覽者能有所獲益。

2、搭建展示平臺，放大輻射功能。成員將開設教學示範課、觀摩課，根據區教育局的要求與安排開展送教活動；擇機開設教育教學與研究方面的專題講座；工作室成員要成爲學科教學的示範者和青年教師成長的幫扶者，實現教育智慧共享。

五、三年總體規劃

第一年（20__。1——20__。1）

1、工作室申報、在校內遴選主要成員。

2、工作室啓動儀式。

3、工作室主持人制訂名師工作室三年發展規劃。

4、工作室主持人搭建微信公衆號交流平臺。

5、工作室主持人制訂本年度工作室工作計劃與研修成員，指導他們制定個人專業發展研修計劃。

6、每月開展一次工作室內教育教學研討活動，提升課堂教學水平。

7、開展課題前期調研活動，撰寫課題申報書，展開相關課題研究，撰寫相關高質量論文。

8、工作室內開展教育教學專著研讀活動，每月利用網絡平臺開展一次相關讀書沙龍活動，就近期所讀專著展開反思討論。本年內撰寫一篇讀書筆記在組內交流，完成一篇教育教學論文。

9、主持人與研修成員參加一次外出培訓或學術交流活動，並撰寫心得。

10、研修成員堅持撰寫教學反思，向工作室網絡平臺提供有特色的教學設計，提供教學實錄、教學案例、教學敘事、教學故事等。

11、工作室年度總結，整理工作室資料和成果。

第二年（20__。3——20__。3）

1、工作室主持人制訂本年度工作室工作計劃，研修成員制定個人年度專業發展研修計劃。

2、主持人與研修成員參加一次外出培訓或學術交流活動，並撰寫心得。

3、工作室內開展教育教學專著研讀活動，每月微信公衆號開展一次相關讀書沙龍活動，就近期所讀專著展開反思討論。本年內撰寫一篇讀書筆記在組內交流。

4、定期開展教育教學研討活動。主持人在全區進行一次名師示範展示課，工作室骨幹教師開設引領課、指導青年教師講好優質課。

5、定期組織與教材相結合的專業技能培訓講座，互相學習、共同提高。

6、工作室成員堅持撰寫教學反思，向工作室微信公衆號提供有特色的教學設計，提供教學實錄、教學案例、教學敘事、教學故事等並上傳。

7、工作室年度總結，整理工作室資料和成果。

第三年（20__。9——20__。6）

1、工作室主持人制訂本年度工作室工作計劃，研修成員制定個人年度專業發展研修計劃。

2、繼續展開相關課題研究，蒐集課題研究過程性資料，撰寫中期彙報材料與相關論文、案例。

3、主持人與工作室成員參加一次外出培訓或學術交流活動，並撰寫心得。

4、工作室內繼續開展教育教學專著研讀活動，每月利用博客平臺開展一次相關讀書沙龍活動，就近期所讀專著展開反思討論。本年內撰寫一篇讀書筆記在組內交流。

5、定期開展教育教學研討活動，組織與教材相結合的專業技能培訓講座，互相學習、共同提高。

6、研修成員堅持撰寫教學反思，向工作室網站提供有特色的教學設計，提供教學實錄、教學案例、教學敘事、教學故事等。

7、工作室年度總結，整理工作室資料和成果。

8、完成對研修成員的考覈、評價工作。

9、完善並上交工作室研修成員成長檔案，上交三年過程性資料，接收上級考覈、評估、評價，成果展示階段。

篇二：音樂名師工作室發展規劃

根據本工作室的三年規劃，爲充分發揮市音樂學科名師工作室的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，促進我市高水平師資隊伍建設向縱深發展，建立音樂優秀教師間合作互動的培養人才的新機制，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。

一、指導思想：

在局長室和名師工作室領導小組的領導下，本工作室以音樂學科爲紐帶，以新課程理念爲指導，以“交流研討、互助互學”爲工作原則，以音樂新課改和課題研究爲主要工作內容，立足課堂、關注熱點、探索實踐、合作反思、提升完善，搭建中青年音樂教師專業成長與自我提升的發展平臺，打造一個互幫互助、和諧發展的名師團隊，帶動、促進本地區青年教師的成長。

二、工作目標：

1、工作室將從專業引領、理論研究、課堂實踐和互動提高四個方面入手，培養一批具有引領、輻射力的縣市級音樂學科帶頭人和骨幹教師。

2、以科研爲抓手，以新體系理念爲依據，探索適合本地區音樂教學中的有效策略，充分調動音樂教師的工作積極性，爲我市音樂教師提供可操作性並具推廣價值的有效教學模式。

3、以名師工作室爲平臺，充分發揮主持人和優秀教師的示範、引領作用，以多種方式傳播先進的教育教育理論和教學方法，提高我市音樂教師整體教研水平。

三、工作要點：

(一)以研修爲基礎，加強業務學習

本年度，工作室將充分利用多渠道、多形式組織成員進行業務學習，採取小組集中和個人自主學習的形式，引領成員多方位的收集先進的教育理論和教育前沿信息，關注教育改革與發展的動態和趨向，提高團隊成員實施新課程的能力。

工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每學期精讀三四本教育專著，並且根據需要做好讀書筆記。

（二）開展交流研討，擴大示範輻射

1、開展教學觀摩活動

工作室成員和骨幹教師積極深入課堂一線，開展聽、評課活動，交流探討教學經驗。並充分利用工作室網絡平臺的作用，加強網絡資源的共享，優化網上研討，加強線上線下教師間的交流與合作，形成互助互學的模式。

2、組織送課下鄉活動

組織工作室成員和優秀骨幹教師送課下鄉活動，讓骨幹教師與廣大基層教師面對面交流、探討、學習，將先進的教育理念與方法及時傳遞。

3、組織賽課活動

以“同課異構”爲形式，組織開展市級高效課、觀摩課、研究課，發揮工作室成員示範、輻射作用。挖掘一批新的優秀教學能手，在教學實踐中深化新課程改革，增強自身素養，提高駕馭課堂的能力。

4、開展課題研究工作

組織工作室成員開展教科研工作。參與省市級課題研究，並在調研、實踐總結中，撰寫相關論文。帶動引領廣大教師參與課題研究，加以推廣課題研究成果。

（三）規範管理制度，加強常規活動

1、開展沙龍活動

工作室成員要制定個人發展規劃，按月參加工作室例會、雙月集中沙龍活動。認真撰寫讀書筆記、教學論文、課題與教改研究、階段總結等。完善各類資料，做好成果的收集與彙編工作。

2、組織培訓工作

以講座的形式組織全市的音樂教師進行教育教學培訓，承擔音樂新教師的培訓工作並組織新教師實踐活動，爲我市英語師資隊伍建設作出貢獻。

3、外出培訓學習。

組織安排工作室成員外出學習，學習前沿的教學理念和先進的教學方法，不斷提高工作室成員的教育理論水平和教學水平。

四、工作方法：

工作室將採取個人自主研習與團隊合作研修相結合、理論研習與實踐反思相結合、現實活動與網絡研習相結合的“三結合”工作方式，開展具體工作。

1、集中研討、培訓，統籌規劃。

2、分散學習、思考，自主研究。

3、網絡交流、分享，共同提高。

五、工作室成員及分工一覽表：

主任：____

副主任：____

音樂分室工作教師：____

六、年度工作安排

一月

1、制定20__年度工作室工作方案、成員成長計劃

2、修訂工作室章程和考覈細則

3、建立個人雲電子成長檔案

二月

1、工作室成員新學期第一次會議

2、組織雙月主題論壇

三月

1、開展工作室成員推門聽課活動

2、協助開展第六屆“星光大舞臺”活動

四月

1、組織雙月主題沙龍。

2、商討送課下鄉活動

3、組織小學音樂優秀課評比

五月

1、開展工作室成員推門聽課活動

2、組織初中音樂優秀課評比

3、組織送課下鄉活動

4、商討指導學生參與藝術活動

六月

1、組織雙月主題論壇

2、本學期成員全面工作總結

3、課題研究情況交流

七月

1、讀書學習，休息充電

2、讀書沙龍

3、組織成員外出培訓

八月

1、討論、制定新學期工作計劃

2、暑假學習心得經驗交流

九月

1、組織新學期第一次研討活動

2、開展工作例會

十月

1、組織雙月主題論壇

2、商討“同課異構”教學活動

十一月

1、組織高中音樂優秀課評比

2、讀書沙龍

3、開展工作室成員推門聽課活動

十二月

1、邀請省內外專家講座

2、召開學科工作室全體成員座談會

3、學科工作室一學年工作總結

4、收集本學年課題研究成果

4、撰寫論文，資料整理、歸檔

（注：根據教育局要求和上級有關部門的通知靈活安排，具體以實際通知爲準）

篇三：音樂名師工作室發展規劃

根據20__年11月11日召開的__市第二批中小學名師工作室導師會議精神與要求，“朱__名師工作室”正式啓動與運行，現制定工作室三年規劃如下：

指導思想

積極貫徹__市教育局《關於開展中小學名師工作室建設的意見》精神，以網絡平臺爲主要依託、課題研究爲重要方式、教學研討爲主要內容，在市教育局、市教師發展中心領導小組指導下，依據音樂新課程理念，以培養中、初級名師爲目標，以工作室團隊爲主體，切實解決目前中小學音樂教學中存在的熱點、難點問題，在實踐中探索，在探索中提高，紮實推進素質教育，提升教科研能力，積極探索出促進本市音樂教師專業化成長的新途徑

基本情況

朱__音樂名師工作室辦公地點位於__市教師發展中心三號樓五樓，吸引了全市22名中小學音樂教師參加。其中中小學一級教師17人，中小學二級教師5人；中學音樂教師10人（其中農村教師5人）、小學音樂教師12人(其中農村教師5人)；年齡均未超過40週歲。作爲工作室成員，他們的優勢是：年輕，富有活力，極具上進精神，主動性強，處理現代化信息能力強。不足是：教育教學理論功底普遍不夠紮實，眼界不夠高遠，科研能力欠缺。

工作目標

本工作室以中小學音樂教育爲研究領域，立足課堂，爲全市音樂教師的成長搭建階梯，提高教師專業化水平。工作室將以學術交流、專題研究、教藝切磋、互動提高爲宗旨，以“成就音樂名師，帶動學科成長”爲基本目標，打造一個互幫互助、和諧發展的團隊。

一、瞄準方向，確定個人發展目標

進入工作室，要確定個人發展目標，新教師可結合自身達標要求進行思考，青年教師可依據自身發展願望進行設計，資深教師根據自身發展方向進行籌劃。每位成員要注意處理好工作、學習、培訓、研修等多頭關係，要堅持理論學習與實踐操作相結合；學習培訓與課題研究相結合；自主學習與專家引領相結合；獨立思考與合作交流相結合；自我反思與自我提升相結合；團隊目標與個體目標相結合；人人都能瞄準方向，咬定目標，勇於攀登，敢於挑戰，善於攻克，爭取人人有進步，個個有提升，高質量完成名師工作室下達的目標任務，併爲下一階段的發展夯實基礎，築牢根基。工作室將爲每個成員建立成長檔案。

二、多頭並進，確認個人發展路徑

1、精讀書籍：工作室成員每人每學期精讀一本教育教學理論書籍，閱讀使人思維活躍，思路開闊，實現舉一反三，觸類旁通，融會貫通的成長梯度。全體成員要做好閱讀筆記，寫好讀後感，並輪流分享心得上傳工作室網站，在提升自己的學科素養的同時，也增強網站的輻射效應。

2、參訓研習：以工作室爲平臺，以室內研究人員爲基本隊伍，以微信公衆號、微信羣、QQ羣、工作室網站爲橋樑，以“引進來，走出去”爲主要渠道，積極參加各類培訓，開展互動式研討活動，拓寬自己的成長路徑，每學期至少上傳1篇論文，2篇與工作室有關的文章，體裁不限，可以是反思、或案例，也可以學習心得、個人職業生涯成長日記。

3、公開教學：深入鑽研教材，打造精品課堂，深入研讀課程標準、教學參考書和教材等，領會教材編寫者的意圖，認真參加各級各類課堂教學觀摩活動，專心聆聽與教育教學相關的專題講座，結合我市學生的實際情況，進行深度備課，通過不斷試講、評課、磨課，每學期每位成員必須上1節精品公開課。每年至少上傳2節優秀課（包括教學設計、實錄、課件）。

4、課題研究：以課題研究帶動隊伍建設，針對當前中小學生在音樂教育教學出現的現象，每位成員可需基於問題，以問題爲導向，基於熱點、難點，盲點，做好課題研究，以課題爲抓手，努力讓自身的教研工作“從經驗走向科研”。三年中每人爭取申報成功或者完成一個__市級、及以上課題。

三、室中結隊，確定個人發展方式

1、互幫：推行工作室內以老帶新的師徒結對制度。除了朱__擔任工作室的導師之外，在每個學段挑選出優秀的資深的老師，與暫未獲得榮譽稱號的成員師徒結對，形成室中結對，分成4個小組，組內師傅定期要聽課評課結合，示範研討結合，對組內成員進行傳、幫、帶。常抓不懈的室中結對制度使青年教師可享受到同伴互助的能量，迅速成長爲業務型有發展潛力的初級名師，而師傅也可以獲得教學相長的機會，由業務型成長爲科研型的中級名師

2、互助：作爲名師工作室的一員，無論是資深的骨幹型教師，還是剛入職的青年教師，每個成員都是相對獨立的，進入工作室，就需要相融互助。青年教師接受新信息的能力快，處理信息的技術強，可幫助資深老師快速尋找到新技術，新信息獲取的途徑與方法。資深教師則可以幫助青年教師去甄別、判斷、選擇這些新信息新技術的合理性，科學性。資深教師可以幫助青年教師走向深度與厚度，青年教師可以幫助資深教師走向寬度與廓度。需要通力合作某個項目時，各自拿出特長，優勢互補，組團前行。

3、互學：名師工作室成員，除了錘鍊教學基本功，還需要加強技能的訓練，爲此，結合各項活動，各類比賽，各種平臺，提供交流互學、展示的機會，器樂擅長的可以組建小樂團，聲樂擅長的可以組建小組唱，小合唱，舞蹈擅長的可以組建雙人，三人舞，讓老師們動起來，奏起來，舞起來。形成良好的積極的學習氛圍。

工作思路及要求

1、明確本工作室主要職責與具體任務，明確各階段工作目標，加強團隊建設。

2、創建微信公衆號、微信羣，QQ羣，維護網站更新，分享優秀資源，爲所有成員提供學習與交流平臺

3、學員制定個人專業發展研究計劃，建立個人成長檔案。

4、建立考覈機制，規範日常管理。

5、工作室每月舉行一次工作例會，總結上月活動，佈置下月工作，要求成員按時到會，不得缺席。月底上交讀書筆記。雙週上傳教學成果，擇優發佈在工作網站。

6、開展師徒結對活動，實行雙向聽課制度。要求名師每月聽課不少於2節。

7、開展送教活動，發揮引領作用。

8、完成課題研究，彙編資料。

三年工作規劃

1、培養5-7名老師獲得新的學科榮譽稱號。

2、做成具有一定影響力的“朱__音樂名師工作室”網站、公衆號

3、每學年至少開展4次專題教研活動（線上線下各兩次），比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。

4、三年內立項一個省級規劃課題。

5、三年內彙編一本工作站成員獲獎論文、一本教學設計、一本教學反思與教學案例集。

6、每年舉行一次名師工作室成員風采展示活動。

篇四：音樂名師工作室發展規劃

本工作室以__市中小學音樂課堂教學變革爲背景，建構“讓音樂屬於每一個人”的生本課堂作爲課例研修的載體，有效提升音樂教學質量與學生音樂素養，促進音樂新課程的發展與音樂教師的專業成長。

本工作室在教師層面的培養目標

一、勤閱讀

（一）基礎閱讀：以央版《學校音樂教育新體系的原理與運用》爲理念指導，每日佈置閱讀量並在工作室微信羣進行閱讀打卡。

（二）閱讀延伸：以“世界三大體系教育教學系列叢書”爲主，在完成基礎閱讀後進行閱讀延伸。

（三）理論聯繫實際（在課例研修中運用理論），有閱讀、有摘記、有反思。

二、勤練功

熟練掌握教學工具，如：

（一）柯爾文手勢：雙手同向、反向、快與慢。

（二）體態律動：能抓住音樂作品的特徵，有表情的進行體態律動。

（三）學會使用音叉：從教師到學生。

（四）掌握相對音高的唱名法、節奏名、節奏字母譜。

（五）每學期自選2首人音版教材4-6年級歌曲正譜練習彈奏。

（六）工作室每位成員必需學會除鋼琴外3種課堂小樂器。

三、勤研修

（一）每位成員每學期進行同課異構的課例研究活動，每人每學期要有1-2節優秀課例。

（二）以課例爲載體，每位成員進行說課與評課，通過課例研修能撰寫系列案例、論文（一學年各1篇），課題申報一學年1個（第二年可進行深化研究）。

工作室導師聘請

工作室聘請__省特級教師姚__、__省胡__名師工作室負責人胡__、__市教育教學研究院陳__院長、__市教研員錢__、__市師訓員鄭__擔任導師。爲學員提供教科研理論方面的指導和培訓，通過聆聽、交流、實踐、撰寫（教學論文、案例評析、教學敘事、建議反思）等活動，逐步提高理論修養，增強音樂感悟力，提升課堂執教能力。

本工作室成員分工

一、負責人職責

（一）全面主持本工作室的工作，確定本工作室研究方向，擬定本工作目標、工作方案，制訂培養計劃、培養內容、培養形式、培養步驟及考覈評價等。

（二）組織開展教育教學研究及實踐活動，負責邀請市內外專家、教授指導工作，組織學員外出學習、交流。

（三）負責指導本工作室學員制訂自我發展計劃，建立本工作室學員檔案，實施學員業績考覈、評估和評價工作，監督本工作室日常管理。

（四）負責本工作室的經費使用和管理，總結教育教學經驗，傳播、推廣先進教育理念和教育方法。

二、學員職責

（一）按時參加本工作室組織開展的各項教育教學研究及實踐活動。

（二）協助負責人建設工作室和教育教學資源庫。

（三）協助開展或承辦各項研修活動，保證活動有序開展。

（四）虛心接受負責人的檢查評估，及時反饋信息、彙報工作。

（五）勤於動筆，善於總結經驗，注意書面材料的積累和整理。

（六）具有奉獻精神，向全市推廣先進經驗和成果，傳播新型教育理念。

（七）主動、積極完成負責人交辦的其他任務。

本工作室培養考覈

1、工作室負責人由__市“名師工作室”工作領導小組進行考覈。

2、工作室成員終結性考覈由負責人和領導小組共同負責。主要從思想品德、理論提高、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面予以考察。

3、工作室成員年度考覈由工作室負責人牽頭組織同伴對其進行考覈，年度考覈辦法可由工作室成員自願協商，共同擬定。

4、工作室成員年度考覈實行動態管理辦法。根據工作室成員的不同發展方案，追蹤、整理、反饋每位成員的點滴成長和進步，逐步完善個體發展檔案，總結成長過程。

5、考覈不合格者，調整出本工作室；考覈優秀的，本工作室將爭取在各級教研活動上給予公開課、講座、主題發言的機會，並給予一定的物質獎勵。

對於工作室的展望

聚是一團火，散是滿天星！願星星之火可以燎原！

工作室將以公開教學、學術論壇、課題論文、主題研討、學習報告、專題講座等形式向外輻射，示範引領全市中小學音樂學科教學改革，促進全市教師的專業成長。相信__市陳__音樂名師工作室全體成員會爲實現這美麗的夢想攜手同行，風雨無阻！

篇五：音樂名師工作室發展規劃

依據__區教體局《__區“名師、名班主任、名校（園）長”工程建設實施意見》（__教體〔20__〕__號）文件，在區教體局的大力支持下，成立“__區方__名師工作室”。依託學科特色，構建教師專業發展平臺。爲使工作室正常運轉併發揮其應有的作用，特制定工作室三年規劃。

一、工作目標

在三年的時間裏，以名師工作室爲成長平臺，以課堂教學爲主陣地，以課題研究爲抓手，堅持自主學習與名師的示範、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。力爭做到“六個一”，促進全體成員的快速成長，培養小學音樂學科骨幹教師，發揮工作室示範引領作用。

1、一個平臺：爲工作室成員搭建好培訓各層次的名師。三年內培養出一定數量的市、區級骨幹教師、學科帶頭人。

2、一個課題：三年內高質量的完成一個市級教研課題。

3、一堂公開課：每學期開出一節區級公開課，有主題、有思考，並進行探討和思考

4、一次研討活動：每學年至少開展一次專題教研活動（線上線下各一次），比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。

5、一篇專業論文：工作室成員每學年至少完成一篇專業論文，每月參加一次在線研討並積極發言。

6、一本專業書籍：工作站成員每年精讀一本書，並在工作站讀書沙龍中交流學習體會。

二、工作思路

要把工作站建設成爲名師的搖籃，教學的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照”圍繞名師、凝鍊主題、組建團隊、開展教研、開發資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育名師”的建設思路，以豐富多彩的教研活動爲載體、以基於具體問題情境下“衆籌學習”方式，積極主動開展教育教學重點問題研究，解決學科教學難題，發揮交流研討、示範引領的作用，重點做好課題研究、教師培養、示範輻射等工作，使名師工作室真正成爲促進教師專業發展的平臺。

三、工作規劃

（一）工作室成員分工

劉__

負責經費管理、工作室召開會議、開展活動的簽到和記錄等工作；負責工作室的業務學習工作，學習資料的徵訂等工作。

李__

收集成員每學年開設校級以上示範課的教案及學校證明；區級以上公開課1次的材料。收集每個成員在在區級及以上教研活動會上進行展示彙報的材料；協助對外宣傳工作。

高__

負責新聞撰寫、成員先進事蹟、研究成果等宣傳報道工作。活動簡報製作、整理和存檔。

夏__

建立名師工作室成員檔案；負責收集成員三年個人成長髮展目標；成員每學年的工作計劃、總結；收集成員培養青年教師及結對子的過程性材料等；整理工作室紙質檔案。

薛__

負責工作室博客、電子檔案整理及歸檔。有關教學的教學設計、課後反思、課件、微課、教學隨筆、讀書筆記等資料收集整理。

李__

負責收集成員的論文、案例分析、教學反思等材料。協助對外宣傳工作；協助策劃每學年工作室成果展示活動。

馬__

微信公衆號管理；開展活動攝影、攝像、整理和存檔。協助對外宣傳、簡報製作工作。

汪__

組織在線交流研討，在QQ羣、微信羣內學術交流，並加以整理、總結形成材料，打印存檔。外出學習、校際間開展活動及對外活動的聯絡工作。

（二）三年培養計劃

第一年（20__年3月—20__年3月）

1、制定名師工作室三年規劃，工作室成員根據個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發展規劃，明確今後自己專業發展的目標和步驟。

2、創建工作室博客和微信公衆號，及時更新信息，直觀地將工作室成員各種研討活動與研究成果給予展示與推廣。

3、組織成員認真研讀1-2本教育教學理論專著，做好讀書筆記並交流學習心得。

4、組織工作室成員在掛牌學校舉行2-3次公開課，並進行研討。

5、工作室成員每學年至少完成一篇專業論文（或信息化作品），獲市級以上獎勵或發表。

6、組織工作室成員培訓學習，汲取營養。

7、參與領銜名師的課題研究，在領銜名師的引領下，完成相應的研究任務。

8、培養1-2名工作室成員獲區級名師。

第二年（20__年4月—20__年3月）

1、紮實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，努力提升團隊成員的專業素養。

2、建立起工作室教育教學活動資源庫，供大家交流與討論。

3、每學年至少開展4次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。兩年內把本工作室建設成市內知名工作室。

4、爭取培養1-2名工作室成員獲市__市音樂學科骨幹教師。

5、組織成員認真研讀1-2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記。

6、承擔1個市級課題研究，承擔一次公開教學課，確保有1篇質量較高的研究論文在省級以上的刊物發表。

7、積極撰寫教育論文，爭取1-2篇在市級級論文評比中獲獎，省級刊物上發表至少2篇論文。

8、培養1-2名工作室成員獲區級名師。

第三年（20__年3月—20__年4月）

1、人人形成自己相對成熟的教學主張和教學風格。

2、發揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步。

3、以工作室爲交流平臺，爲廣大師生、家長進行學科的教學指導和諮詢。

4、工作室團隊組織工作室成員課堂教學彙報現場會等活動。通過專家引領、開設公開課、示範課、專題講座、教師講壇等形式發揮示範、輻射作用。

6、爭取1名工作室成員在省級教學比賽中獲獎。

7、完成工作室的結題工作。

8、工作室成員力爭在主攻領域有所成就，形成自己的獨特風格。

四、保障措施

1、組織保障。工作室明確分工，確定組織機構，以保證工作能有序開展。在區教體局的領導下，特聘__區教體局教研室教研員許珊爲專業顧問，指導工作室開展工作。

2、制度保障。嚴格遵守工作室的規章制度，認真履行自己的職責，服從工作室的分工與管理，相互勉勵形成學習成長共同體。

3、物質保障。

（1）__區小學音樂方__名師工作室在__市__小學掛牌，並配備必需的辦公設備（桌椅、計算機、書籍、空調、櫃子）。

（2）爭取工作室專項經費，用於聘請專家指導和正常開展活動。

篇六：音樂名師工作室發展規劃

__大學史__教授聲樂工作室隸屬於藝術與傳媒學院音樂系，同時在課程設置、招生、服務社會等方面具有相對的獨立性與自主權。新的學期，我們在繼續凝練工作室特色的同時，將加大人才培養、科學研究、服務社會的力度。

01、人才培養方面

（一）常規教學

鑑於學生的嗓音條件、音樂基礎，工作室仍然把聲樂歌唱表演基礎訓練作爲主幹課程，由我和史__老師共同承擔教學任務。其教學內容包括1。發聲練習。

2、中外語言教學。

3、作品歌唱與分析。（中外藝術作品，詠歎調，歌劇，音樂劇等）。

爲了突出工作室的專業性，工作室開設藝術指導課，由邱__老師、劉__老師擔任教學任務，同時兩位老師還承擔工作室所有的音樂會比賽鋼琴伴奏工作。

合唱訓練課是工作室的特色課程，貫穿本科教學的始終，同時，也是工作室與社會交流的橋樑，合唱課由劉__老師擔任。

（二）專業分流

根據學生的自身特點，專業教學方向所在本科學習範圍內除常規基礎教學外，專業細化定向培養，旨在提高學生的就業率。1教學型（師範方向）2大賽型3考研型4團體型5留學型6專業管理型。

目的：讓入校生有學習，就業方向感。

（三）學術交流

1、邀請國內外知名專家，進行專業學術交流。

2、定期以比賽及音樂會形式，選拔優秀學生參加國內外高校專業巡演以及國內外重大聲樂比賽。

3、利用網絡資源建立工作室關注服務平臺定期推出工作室師生優秀作品，召集優秀畢業學生進行“牽手幫”教學。以高帶低，以強帶弱（高年級帶低年級），專業水平高的帶動初學者，共同進步。

02、服務社會

衆所周知，高校是人才資源的集散地，特別是__大學藝術與傳媒學院音樂系，作爲__地區唯一的擁有音樂本科專業學校，服務社會的重任就歷史的落在了我們的肩上。從今年起，工作室準備利用人才和技術的優勢服務社會。

開放創辦長短培訓機構。（老年，兒童班，高考，考研班前培訓）。

把我們的教學團隊介入普通高中的藝術教育中，爲他們開設專業課，提高他們升學率。同時，建立省內外實習基地。拓寬學生就業渠道。

因爲本工作室具有一定的招生自主權，我們將在國內各省市進行講學、巡演等工作，既吸引生源，也培養生源。

我們特別強調：

新的一年工作室將加大力度拓寬我們的工作室功能，在進行抓好常規教學的同時，我們還要做以下的工作。

1、從學生入學介入普通高中（專業方向），提高升學率。

2、（1）協同高校針對本專業招生宣傳工作，（公開課，巡演）。

（2）常規教學，增設課外課，完善專業學習需求。提高就業率，定向培養模式。

（3）實習創辦大學生自主實習創業基地模式。

（4）就業（提高就業率）根據在校培養方向模式，提升在校生就業率。

（5）服務社會（老人，兒童）創辦專業培訓學校。

最終工作室本着協同高中提升升學率，高校提升招生率，實現高校定向培養專業人才。提升高校考研率，就業率，服務於社會於一體系公衆平臺。

篇七：音樂名師工作室發展規劃

按照__縣教育局名師工作室領導小組的部署，“____自治縣李__名師工作室”於20__年5月24日正式揭牌啓動成立，現制定工作室三年規劃如下：

1、指導思想

在縣教研室專家小組的指導下，依據新課程理念，以名師爲核心，以研究團隊爲主體，切實解決目前中小學音樂教學中存在的熱點、難點問題，在實踐中探索，在探索中提高，紮實推進素質教育，努力探索一條促進教師專業化成長的新途徑。

2、基本情況

李__名師工作室由來自本縣內不同學校的8名音樂教師組成。其中有小學音樂一級教師3人、中學音樂一級教師2人，小學音樂二級教師3人，工作室的導師及顧問教學基本功紮實，音樂專業出衆，是我市、縣音樂學科教學的帶頭人。

3、工作目標

本工作室以中小學音樂教育爲研究領域，立足課堂，爲全縣音樂教師的成長搭建階梯，提高教師專業化水平。工作室將以

專業引領、同伴互助、交流研討、拓展民族特色校本課程、共同發展爲宗旨，以“帶動輻射能力，促進中青年音樂教師在學科素養、學科教學技能上的快速成長”爲基本目標，打造一個互幫互助、和諧發展的名師團隊。

1、嘗試從理論研究、課堂教學、社團建設和專業成長的四個方面入手，爲我縣培養一批縣級以上的音樂學科帶頭人和骨幹教師。

2、以科研爲重點，以課題研究爲引領，以實現有效教學爲追求，充分調動音樂教師的工作積極性，爲我縣中小學音樂教師提供可操作性並具推廣價值的有效教學模式。

3、以名師工作室爲平臺，充分發揮主持人和骨幹教師的示範、引領作用，以多種方式傳播先進的教育理論和教學方法，提高我縣音樂教師整體教研水平。

4、通過有目標有步驟的培訓和實踐，力求在三年內形成一支在__中小學音樂有影響力的音樂教師團隊。使本工作室成員實現師德修養出樣板，課堂教學出質量，課題研究出成果，成爲在某一方面學有專長、術有專攻的教師。

4、工作思路及要求

1、明確工作室主要職責與具體任務，明確各階段工作目標，加強團隊建設。

2、創建微信羣，QQ羣，申請微信公衆號，建立網站，爲大家提供交流平臺。

3、成員制定個人專業發展研究計劃，建立個人成長檔案。

4、建立考覈機制，規範日常管理。

工作室每月舉行一次工作例會，總結上月活動，佈置下月工作，要求成員按時到會，不得缺席。月底上交讀書筆記。及時上傳教學成果，擇優發佈在工作網站。開展師徒結對活動，實行雙向聽課制度。要求成員每月聽課不少於2節。

5、開展送教活動，發揮引領作用。

6、完成申報課題研究工作，彙編資料。

7、拓展民族特色校本課程(____童謠)。《音樂課程新課標》提出：各學校和教師應結合本地、本民族、本校的具體情況，可充分利用當地的課程資源，豐富具有區域文化和民族文化特色的教學內容。我縣壯瑤民族學生佔多數，通過開展校本課程，培養學生的學習興趣，培養他們熱愛生活、熱愛家鄉、熱愛民族文化，提升他們的良好品質。

5、工作定位及特色

工作室口號：跟上時代的節奏，演繹未來的旋律。

工作室定位：民族特色的音樂藝術教學與現代化教學相結合。

工作室特色：民族特色、學科特色、現代化特色。

6、工作規劃

(一)第一年（20__年1月—20__年12月）

1、組建名師工作室，制定工作室三年發展規劃。工作室成員根據個人的實際情況，科學地制定出個人三年發展規劃，明確今後自己專業發展的目標和步驟。

2、組織工作室成員培訓學習，採取請進來走出去的形式，汲取專業營養。

3、組織成員認真研讀1-2本教育教學理論專著，做好讀書筆記，定期交流學習心得。

4、組織工作室成員舉行1-2次公開課，並進行研討。

5、工作室成員每學年至少完成一篇專業論文，獲縣級以上獎勵或發表。

6、以建立微信羣及QQ交流羣，利用網絡程序建立名師工作室專題宣傳平臺和學習平臺。

7、培養1-2名工作室成員獲縣以上音樂教學骨幹。

8、組織童謠校本課程研討活動，邀請專家舉辦講座。

9、組織成員收集__童謠並進行校本課程研究及教學。

（1）蒐集縣域內__童謠材料。

（2）研究____童謠內容特點、語言特徵、民族文化。

(二)第二年（20__年1月—20__年12月）

1、紮實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，努力提升團隊成員的專業素養。

2、建立工作室教育教學活動資源庫，供大家交流與討論，在提升音樂素養的同時，增強網絡平臺的輻射效應。

3、每學年至少開展2次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。

4、爭取培養1-2名工作室成員獲縣音樂骨幹教師。

5、組織成員認真研讀1-2本音樂教育教學理論書籍，做好讀書筆記。

6、爭取承擔1個縣級或市級課題研究，承擔一次公開教學課，確保有1篇質量較高的研究論文在市級以上的刊物發表。

7、積極撰寫教育論文，爭取1-2篇在縣級以上論文評比中獲獎，核心刊物上發表至少2篇論文。

8、開發和開設____童謠的校本課程教學。

（三）第三年（20__年1月—20__年12月）

1、成員形成自己相對成熟的教學主張和教學風格。

2、發揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步。

3、以工作室爲交流平臺，爲廣大師生、家長進行學科的教學指導和諮詢。

4、工作室團隊組織工作室成員課堂教學彙報現場會等活動。通過專家引領、開設公開課、示範課、專題講座、教師講壇等形式發揮示範、輻射作用。

5、爭取工作室成員在縣級或市級教學比賽中獲獎。

6、彙編一本工作室成員論文集、教學設計、教學反思、教學案例集、童謠校本課程集等。

7、每年舉行一次名師工作室成員風采展示活動。（如舉行鋼琴、聲樂、合唱指揮、舞蹈、音樂技能活動等）

8、開展____童謠課程實踐活動，開展本校學生童謠傳唱展演

篇八：音樂名師工作室發展規劃

名師工作室是一個開放的團體，其本質是以名師爲領銜人，彙集一批有理想、有目標、有追求的骨幹教師組成的有共同願景和目標的團隊，是培養一批又一批新名師的重要平臺，是推動教師專業成長的重要載體。

一、指導思想

根據《__市教育體育局關於成立第二屆名師工作室的通知》（__教體〔20__〕__號）、《__市教育體育局關於公佈第二屆市級“三名工作室”主持人及成員名單的通知》（__教體〔20__〕__號）、《__市第二屆“三名工作室”考覈方案》的文件精神。聚焦新課標，踐行新理念，賦能新課堂，紮實推進五育並舉，切實發展學生的核心素養。努力探索一條促進教師專業化成長的新途徑。

二、工作室基本情況及組織框架

01、基本情況

__市小學音樂李__名師工作室由來自__市各鄉鎮街道不同學校的15名教師組成。其中高級教師2人、一級教師9人，二級教師4人。工作室顧問爲__藝術學院音樂學院合唱系青年作曲家高__、__學院音樂學院博士李__、__音樂學院碩士李__、__市教科所副所長浦__、__街道中心學校黨總支書記、校長徐__、副校長蔣__、__一小黨支部書記、校長繆__。

教育思想：呵護童年、浸潤成長

理念：凝心聚力、務實篤行

室訓：同心同向、同行同樂

02、組織框架

工作室顧問：高__、李__、李__、浦__、徐__、蔣__、繆__

工作室主持人：李__

工作室成員：耿__、楊__、陳__、阿__、馮__、楊__、顧__、徐__、包__、文__、周__、羅__、劉__、周__

三、工作目標

三年中，本工作室以小學音樂教育爲研究領域，立足課堂。工作室將以專業引領、同伴互助、交流研討、拓展民族特色（葫蘆絲）、小學合唱指揮、課桌身勢舞主題課程、共同發展爲宗旨。以教學爲主陣地，開展有針對性的音樂課堂教學；以新課標爲先導，積極落實新課標的改革與實踐；以培訓爲主線，帶動並促進學科教師的專業化成長；以網絡爲交流載體，實現工作室名師效應最大化。

通過開展系列行之有效的理論學習、教學研討、讀書交流、主題研磨、專家引領等教育教學理論和實踐研究，打造名師團隊、骨幹教師梯隊、力爭通過三年的時間在專業引領、民族特色（葫蘆絲）校本課程上有實效。使本室成員、學員具有較深厚的教育理論素養和專業提升，成爲具有各自教育教學風格的學者型、專家型名師，充分發揮其輻射作用。

四、工作室願景

1、做成具有一定影響力的“李__小學音樂名師工作室”微信公衆號。

2、三年內彙編“五個一”成果展。一本教學論文集錦、一本教學設計（教學案例集）、一本教學反思（講座心得）、一本教育隨筆（活動簡報）、一個三年成長視頻。

3、指導工作室成員和學員圍繞研究項目開展學習活動、撰寫論文發表，及時總結和提煉，三年內完成一項市級及以上科研課題。

4、三年內閱讀分享完成教育類書籍6本以上。每學期組織一次線上或線下讀書交流活動，完成1篇讀書筆記；經常撰寫教育教學、教研或管理筆記；每學年完成1篇教育教學論文併力爭在上級刊物發表。

5、每學年至少開展4次專題教研活動（線上或線下），如教學觀摩研討、專題講座、讀書沙龍等。

6、培養5-9名團隊教師獲得市級以上表彰。

7、結成師徒互幫互助，人人掌握民族樂器葫蘆絲的吹奏並推行。

8、組織一次工作室成員師生風采展示活動。

9、三年後部分成員成功申請第三屆小學音樂名師工作室主持人。

五、工作思路及要求

1、明確本工作室主要職責與具體任務，明確各階段工作目標，加強團隊建設。

2、創建微信公衆號、微信羣，QQ羣分享優秀資源，爲所有成員、學員提供學習與交流平臺。

3、制定個人專業發展研究計劃，建立個人成長檔案。

4、建立考覈機制，規範日常管理，成員分工明確。

5、工作室每季度舉行一次工作例會，總結佈置下次工作，要求成員按時到會，不得缺席，按時上交相關研修材料。

6、開展師徒結對活動，實行雙向聽課制度。要求每學期聽課不少於10節。

7、開展送教活動，發揮引領作用。

8、完成課題研究，彙編整理。

9、讀書沙龍，每季度一次。有閱讀筆記，讀後感，每2個成員爲一組進行領讀，做到人人蔘與。如：佐藤學的《靜悄悄的革命》、《兒童古典音樂繪本》、《小學音樂全國優秀學科教案評價》、《教好音樂課的第一步》、《你當象鳥飛往你的山》等等。

10、民族器樂葫蘆絲研修，做到團隊中的每一位教師人人會演奏，師徒互助每日打卡監督落實。將樂器教學引入課堂，進行深度教學研究，積極開展教學探索，不斷提煉教學經驗，形成文字資料，並完成課題研究。

11、每位成員三年內都要有展示課、團隊培訓或專題講座。

12、聯合教研活動。通過兄弟學校開展與其它工作室聯合教研活動，引導老師們不斷對教學行爲進行反思重建，形成不同的教學風格，並在相互切磋中完善自己的教學行爲。

13、參加培訓，外出實踐活動。創設條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學習，更新觀念，並在教學過程中進行嘗試性實驗。

六、主要研究領域

本工作室主要以小學音樂教學研究爲工作主線、依託工作室成員之間的羣體智慧、提煉教育科研成果、共享教育資源、構建教師成長共同體、挖掘培植典型骨幹教師。工作室主要將教學研究及實踐聚焦於小學音樂課堂，研究領域主要體現在以下幾個方面：

1、新課標學習研究。聚焦新課標，踐行新理念，賦能新課堂。在教學中紮實推進五育並舉，從“學科教學”走向“學科教育”，讓藝術課程發揮培根鑄魂、啓智增慧的作用，切實發展學生的核心素養。

2、以課程價值爲指導，依據音樂課程性質進行音樂教學設計研究。讓民族樂器葫蘆絲進校、進課堂，爲藝術學習助力。

3、小學音樂課堂教學方法、策略及不同課型模式的研究。以培養學生音樂核心素養爲基準，探尋音樂課程改革的核心理念，總結提煉音樂課堂有效的方法及教學程序。

4、典型帶動區域的研究。名師工作室成員相對於__市的小學音樂教師，僅僅是冰山一角，發揮名師的引領、輻射作用，用名師的優質效應帶動__市小學音樂教師整體水平的提升，顯然勢在必行。

七、工作室三年規劃

第一年（20__年7月——20__年7月）

（1）組建工作室團隊，明確成員職責。制訂工作室三年發展規劃、計劃，成員、學員個人規劃和年度計劃。組建微信羣、微信公衆號、QQ羣。

（2）工作室文化佈置。制度上牆、成員信息收集、照片牆設計張貼。

（3）訂購教育理論書籍和雜誌，要求成員閱讀並寫讀書筆記。

（4）帶領工作室成員內部研修，認真學習領悟新課程標準的核心理念與課程價值等，用先進的教育理念和前沿的音樂教育思想武裝自我。有研修簡報、心得體會並在微信公衆號發佈。

（5）舉行教學論壇、公開課、讀書沙龍、送課入校和網絡教研交流等活動，撰寫讀書筆記、隨筆、論文等教研思考。

（6）適時組織工作室成員到具有一定經驗和成果的名師工作室參觀學習，汲取智慧，免走彎路。同時，帶領工作室成員參加不同領域的教研活動，樹立成員的大教育觀。

（7）以工作室牽頭，建立工作室與市級學校音樂教研聯盟，實現資源共享，既提升工作室成員的綜合能力，又實現工作室引領、輻射__市整體音樂教研水平。

第二年（20__年8月——20__年8月）

（1）紮實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，努力提升團隊成員的專業素養。避免走過場、敷衍了事，組織成員認真研讀2本以上教育教學理論書籍，做好讀書筆記。

（2）繼續開展送課入校的校際交流活動，每學年至少開展2次專題教研活動。如公開課、校本培訓、專題講座等。

（3）帶領工作室成員擬定年度小課題，旨在解決當今課堂教學組織隨意的問題，全體成員統一思想，明確方向。

（4）帶領工作室成員申報省或市級課題研究。積極調動工作室成員積極性，總結梳理實踐過程中的經驗，每人力爭撰寫一篇文章在覈心期刊上公開發表。

（5）建立起工作室教育教學活動資源庫，供大家交流與討論，在提升音樂素養的同時，增強輻射效應。

（6）輔導成員參加各級各類教學評比活動。

（7）盤活工作室運營機制，組織工作室成員“走出去”，借學習之機提升工作室成員整體業務能力。依託工作室，採用“請進來”，向省內基礎音樂教育實戰專家求教，組織全市骨幹教師與工作室核心成員共同進步。

第三年（20__年9月——20__年7月）

（1）結合讀書、實踐、研究，持續提升工作室成員的教育理念，人人形成自己相對成熟的教學主張和教學風格。

（2）根植於實踐，圍繞工作室所研究的核心內容，發現解決基礎音樂教育改革與發展中的困惑與焦點問題，並在全市範圍總結與推廣，起到示範引領作用。

（3）積極調動名師工作室成員申報第三屆名師工作室主持人，扶持並指導工作室的建設，經過三年培養，使其成爲名副其實的學科領域名師，真正發揮名師效應。

（4）編輯整理總結物化成果，做好書面工作總結及提供相關諮詢服務。

（5）申請舉辦工作室成員師生展示交流總結音樂會。

篇九：音樂名師工作室發展規劃

範__名師工作室在20__年12月正式成立啓動，爲促進工作室更好的開展工作，現制定工作室三年規劃如下：

一、指導思想

以《__區教育事業發展第__個五年規劃》文件精神爲指導，遵照《__區名師工作室管理細則》要求，本工作室將帶領團隊成員以音樂學科爲紐帶，以音樂新課程標準、音樂新體系理念爲指導；以“搭平臺、促成長、廣輻射、共發展”爲宗旨；以“線上與線下相結合、課內與課外相結合、理論與實踐相結合、反思與提升相結合”爲原則；以“讓音樂屬於每一個孩子，追尋教師“音”有愛、“樂”精彩的教育人生”爲方針；以“專業引領、同伴互助、交流研討”爲基本形式，培養一批有教育思想、有教學風格的學科領軍人物，爲__區的小學音樂教育事業作出貢獻。

二、工作目標

名師工作室的成立，爲大家搭建一個新的學習平臺，形成一個新的學習組羣，構建一個新的學習氛圍。本工作室立足於小學課堂音樂教育教學，在工作室領銜人的帶領下，打造一個互幫互助、和諧發展的名師團隊。以音樂學科爲紐帶，以音樂新課程標準、音樂新體系教育思想爲指導，使每位工作室成員努力做學者型、研究型、專家型、智慧型的教師；成爲學生潛能的喚醒者、教師成長的引領者、教學內容的研究者、教學藝術的探索者；使工作室成爲教師研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友。

工作室遵循優秀教師的成長規律，以深化課堂教學實踐改革，認真落實課程計劃，夯實教學常規爲主要內容，培養工作室成員對教育的激情和理想，解決小學音樂教學中的實際問題爲主要任務，開展系列研修活動，力求在三年內，形成一支在__區音樂教師中有影響力的、具有引領和輻射作用的小學音樂教師團隊，爲__教育優質均衡發展提供強有力的業務支撐和人才保障。

具體目標：

（一）項目建設

開展小學音樂學科小組活動體驗式新型課堂教學實踐研究項目。

開展深化小學音樂學業多元化評價的實踐研究項目

彙編小學音樂課堂樂器教學素材集、小學音樂班級合唱教學視唱譜及素材集

（二）自我建設

通過工作室各項活動的有序開展，領銜人引領大家打破自我設限、進行自我升級，達到“解放思想、研究教學、享受課堂、和諧共生”的教學願景。

1、組織成員進行內容豐富的學習活動，引領成員參加教育科研工作，促進工作室成員專業成長，形成專業發展成果。

2、積極參加各級各類的各類教學、技能、文藝比賽，努力取得好成績。

三、發展理念

堅持學習爲中心，堅持能力爲本，堅持問題導向，堅持自主探究，堅持合作互助。打造一支師德高尚、甘於奉獻，學科知識深、專業技能實，教學能力強、多媒體使用熟，實現工作室潛心致教、務實優質、互幫互助、引領輻射共同發展的教育理念。

四、工作策略

（一）加強學習，提升理論素養

先進的教育理論是教學和科研的先導。閱讀是提高教師理論修養的有效途徑。本工作室將定期向成員推薦教育必讀書目，採取集中學習和分散自學相結合方式，提升理論素養。

1、主動學習教育教學理論書籍。學習新課程理論專著，關注新課改的教改動態、信息。讀心理學、教育學書籍，真正瞭解學生的心理、生理成長特點，從而把握教育規律，做到以學論教、以學定教。

2、定時學習教育期刊。閱讀小學音樂教育專業類刊物，把握最新的教育教學動態，積極借鑑，並在教學實踐中運用和提升。還要讀綜合類期刊，不斷開闊自己的眼界。

3、積極創造條件，採取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，不斷更新教育理念，打破影響教師專業成長的瓶頸，促進教學進一步成長。

4、堅持每月一次的學習例會制度。做到時間、地點、成員、內容“四落實”。每次例會確定一箇中心話題，並輪流主持、主講，工作室其他成員參與交流，各抒己見，互相啓發。

（二）聚焦課堂，提高教學水平

課堂是我們的主陣地，聚焦課堂、研究課堂，提高教育教學質量是名師工作室最重要的任務。

1、工作室要引導每位成員切實提高解讀教材的能力（通讀一年級至六年級教材）、巧妙融入現代音樂教育新理念新方法，靈活地駕馭課堂，努力形成自己獨特的教學風格。

2、積極開展教學反思活動。用批判性思維反思自己教育教學行爲，提升指導、評價他人教育教學實踐的能力。通過成員現場展示課、開設講座等活動，相互學習，共同提高。

3、撰寫教學案例，並開展案例交流活動。學會觀察、評價、改進課堂教學的技藝和策略，有效提高課堂教學效益，打造優質高效的快樂課堂。

（三）潛心研究，增強科研能力

教育科研是名師工作室的要務之一。工作室領銜人在自身積極開展教育教學研究的同時，帶動工作室成員自覺進行研究，讓每個成員都參與課題研究。在實踐中提高成員的研究能力，促進成員的專業發展。

本工作室現已成功將“開展小學音樂多元評價提高課堂效益課題實踐研究”申報爲區級研究課題，統領工作室課題研究工作。

探討小學音樂新型課堂教學同課同構的教學模塊項目研究，彙編小學音樂課堂樂器教學素材集、小學音樂班級合唱教學視唱譜及素材集。

（四）健全制度，確保高效運行

圍繞工作室目標，健全工作室管理辦法、項目管理等，落實落實日常常規管理制度和教育科研製度，形成工作室成員特有的工作模式（學習-實踐-反思），作爲工作室成員提升的主要方式。

五、工作任務：七個“1”

以年爲單位，結合每位教師的具體情況和特殊要求，提出基本任務和個性化要求。基本任務如下：

1、寫好1篇教學案例並做主題分享

2、牽頭參與1項課題研究

3、參加1次新技能培訓

4、認真閱讀1本書或期刊雜誌並完成讀後感

5、撰寫1篇論文

6、合著1本教學補充教材

7、參加1次藝術表演

關於教學案例或主題分享：深挖教材，並寫出1份教學案例、具有一定的實踐意義。主題分享真實高效，能起到示範引領作用。

關於課題研究：完成1個校級或區級以上立項課題的研究，成果通過專家鑑定，爭取在教科研成果評比中獲獎。

關於新技能培訓：完成1項新技能培訓，可以是課堂樂器方面、也可以是在教學理念與方法上的培訓，並主動將新技能、新方法運用於在教育教學中。

關於閱讀書籍或期刊：推薦閱讀音樂教育教學相關書籍或期刊，認真閱讀寫好讀書筆記。

關於論文撰寫：結合自身教育教學的觀點與真實體驗，完成1篇觀點新穎、論證縝密、視野開闊、格式規範的教研論文，字數不少於3000字。

關於合著教學補充教材：以名師工作小組爲單位，分學段、分單元進行課堂樂器教學素材、課堂合唱教學視唱素材的編寫。

關於藝術表演：一是教師自身參與各級各類專業技能性活動或比賽，校內校外皆可。二是教師輔導學術藝術團參加的校級或區級等藝術表演。

六、保障措施

（一）工作週期：三年

20__年4月——20__年3月（具體時間以教育局公佈時間爲準）

（二）團隊建設

一二年級研修組：____

三四年級研修組：____

五六年級研修組：____

（三）制度建設

1、日常管理制度

（1）領銜人：負責主持和開展工作室全面工作。

（2）工作室助理：全面協助領銜人指導和督促工作室各項工作的開展，確保工作室各項工作順利開展，有效做好工作室各項任務的上傳下達。

（3）宣傳組在組長的帶領下，完成工作室相關的對外宣傳報道，打造工作室良好的的窗口形象。

（4）檔案管理小組在組長的帶領下，完成工作室各種紙質和電子檔資料的整理和歸檔工作，形成相應分類的紙質檔案資料盒，以備接受上級相關部門的檢查。

（5）過程性資料收集組在組長的帶領下，負責工作室各項過程性資料的收集、整理、備檔，並及時將各項資料收齊後，發給檔案管理小組進行紙質資料歸檔。

（6）對外聯絡組在組長的帶領下，與領銜人積極配合，負責工作室的對外聯絡的相關事務。

（7）後勤組在組長帶領下，負責工作室每次活動所需的後勤準備，負責工作室經費使用記錄的詳細記載等。

2、教育科研製度：

（1）領銜人：負責主持課題研究工作的全面開展

（2）成員：在領銜人的指導下，根據自己的研究興趣和特長，每年均在工作室總課題下選擇一項子課題進行深入的個人微型課題的研究，並參照區級微型課題的指導方案進行過程性資料的規範梳理和結題呈現。

（3）科研中心組成員：除完成（2）中每個成員需完成的微型課題外，還將在領銜人的領導下，完成總課題的各項科研過程性資料的整理和協助其他成員的微型課題完成，並能提供力所能及的幫助。

建立“本工作室管理制度”，明確工作室的“工作宗旨、工作原則、工作目標、成員職責、相關制度”，讓每個成員努力做到“心中有陽光，腦中有方向，腳下有力量”。

七、具體規劃

第一階段（20__。04-20__。05）：工作室申報、成立階段。

1、工作室申報、成立階段，確定工作室成員，擬定工作規劃。

2、建立工作室工作制度，制定工作室的三年發展規劃，明確工作室專業發展的目標和步驟。

3、激勵成員進行音樂基本功學習，展示，並積極準備參加__區中小學音樂教師五項全能基本功比賽。

第二階段（20__。06-20__。08）：規劃階段

1、工作室成員集體制定三年發展規劃和年度研修計劃。

2、組織工作室成員進行“開學第一課”新型課堂教學演示、“川腔蜀韻-地方性課程資源”公開課展示，並組織評課研修活動。

3、組織工作室成員進行以“音樂新課堂同課同構”爲主題的線上線下集中學習交流活動。

第三階段（20__。09-20__。01）研修、活動階段。

1、定期開展教育教學專題研討活動，集中工作室的發展規劃和當前各自在教學實踐中遇到的難點、熱點以及困惑，進行全員課例探討、並在實踐中總結。

2、工作室成員要參與課題研究，根據課題研究，及時反思，撰寫研究報告，以課題研究促工作室成員教育教學水平提升。

3、堅持認真研讀1本以上教育教學專著，一本《中小學音樂教育》雜誌，記錄讀書筆記並交流學習心得。撰寫讀書心得體會一篇。

4、工作室每學年，通過集體備課，不斷試講、及時交流評課、磨課，每學年每人，打造一節以上精品課，引領更多音樂教師學習借鑑。

5、積極參與名師網上視頻教學等交流活動，創造機會參加各級各類的音樂教育專業培訓，爭取培養1-2名工作室成員參加市區級競賽，促進專業發展。

6、培養青年教師的學生課外活動指導能力，工作室成員指導學生實踐活動，以促進在各級各類的藝術節展演取得優異的成績。

7、工作室成員熟練掌握多媒體信息技術，成爲信息技術與音樂教學整合的帶頭人。

8、工作室團隊組織工作室成員課堂教學彙報現場會等活動。通過專家引領、開設公開課、示範課、專題講座、教師講壇等形式示範、輻射，推動全區的小學音樂教學改革工作。

第四階段（20__。02-20__。04）：展示、總結階段。

1、彙編優秀教案、教學設計、論文等，形成文集，在區域範圍交流、發表。

2、展示工作室成員研究成果。工作室成員積極完成教學成果的積累與整理，完成案例結集、教學論文的發表或專著的正式出版。

3、完成工作室的結題工作，並以此爲新的起點，加倍努力，在以後的工作中再創佳績。

八、主要分工

爲了促進工作室各項工作順利開展，使工作室成員能茁壯快速成長，更好地發揮名師工作室在本市真正起到示範、帶頭和輻射作用，工作室根據各成員的優勢、特點，對每位成員的日常工作進行分工：

總體規劃

領銜人：制定計劃、方案，工作實施措施，負責主持和開展工作室全面工作。

資源管理

工作室助理：各小組之間的協調；督促檢查各項工作的落實；負責考覈評價，會議、評課等記錄，及時彙集、上交相關材料並提醒相關成員提交有關材料，供主持人歸類存檔。

宣傳幹事：QQ羣、微信、公衆號的建立、管理，及時更新相關內容，通訊報道本室各項工作、活動動態、成員先進事蹟、研究成果等宣傳。

檔案幹事：收集、整理工作室有關文章，統計工作室成員上傳共享資料、博文數據。收集同課同構集體備課優質課件、教學設計、按年級分類

科研幹事：精選有關課題研究的理論學習文章，檢查工作室成員課題研究進展情況並解答工作室成員對課題研究的疑難、困惑。

後勤幹事：負責工作室每次活動所需的後勤準備，負責工作室經費使用記錄的詳細記載等。

外聯幹事：與領銜人積極配合，負責工作室的對外聯絡的相關事務。