幼兒園辦園行爲督導評估彙報材料（精選8篇）作文

篇一：幼兒園辦園行爲督導評估彙報材料

爲貫徹落實____市加強《關於幼兒園辦園行爲督導評估工作規程》的精神，加強幼兒園保育教育管理，規範辦園行爲，提高辦園條件，確保師生安全，辦人民滿意的幼兒園，促進我區全面健康發展，依照評估紀實表，高新區組織督導小組成員，對高新區____幼兒園新視界分園、____幼兒園東周分園、____幼兒園、____幼兒園、____幼兒園、____幼兒園、____幼兒園、____幼兒園、____幼兒園、____幼兒園，這十所幼兒園進行了全面細緻實地和材料的督查，現將督查情況報告如下：

一、工作情況

十所園所均按計劃入園開展督評工作。督評小組成員深入園內開展資料查閱、實地查看評估、進班瞭解等工作形式，對各項指標的達標率均做到詳細瞭解、科學評估。在開展新督評園所工作的同時，也能做好對上一年度參評幼兒園整改情況的回訪，確保督評工作的實效性。

二、參評幼兒園情況

本年度參與督評的幼兒園有：

公辦園兩所：高新區____幼兒園新視界分園、____幼兒園東周分園

民辦普惠性園八所：____幼兒園、____幼兒園、____幼兒園、____幼兒園、____幼兒園、____幼兒園、____幼兒園、____幼兒園。其中____幼兒園、____幼兒園、____幼兒園、____幼兒園爲20__年新建園。

三、評估結果

亮點：兩所公辦幼兒園都爲市級一類幼兒園、____市語言文字示範校。兩所園管理規範，能注重制度建設，結合幼兒園的實際，制定切實可行的近期目標。各類計劃、總結齊全，目標明確，執行過程清晰，成效明顯。在師資隊伍建設方面，通過“外出培訓、以老帶新、教學研討、集體備課”等方式，促進教師隊伍的專業成長。保教活動能遵循幼兒身心發展特點和規律，注重幼兒良好品質和習慣養成，促進了幼兒和諧、健康、全面發展。

六所民辦普惠性幼兒園不斷改善辦園條件，逐步豐富幼兒的活動設施。園所制度逐步健全，安全工作、衛生保健工作均能按照各項制度落實。各園一年來不斷提升保教質量，修訂了幼兒一日活動細則，細化了幼兒和教師的常規要求，使一日教學活動更加規範化。定期開展家委、夥委員會，聽取家長的意見和建議，發揮家長的作用，使家園共育工作更上一個臺階。

不足：通過入園督導和系統數據的收集整理，發現我區幼兒園整體辦園行爲還存在着很多不足，主要體現在：

1、公辦園的相關證照辦理不齊，只有批文。

2、民辦園中有的幼兒園人均面積不達標，很大程度上制約了幼兒園的發展；設施設備還需再增設。有的幼兒園教職工的保險不能足額購買，有以發放補助替代購買保險的現象；個別幼兒園有小學化傾向。幾所民辦園都需要繼續加強教師專業能力的提升，完善培訓及學習機制。

四、評估結論

根據督導小組的評估，十所園的評估等級爲良好以上標準。十所園制度較爲完善、設施設備較爲齊全，都能較好的貫徹《綱要》及《指南》的要求，做到規範辦園。

但是，我區存在的問題還是比較多的，如：民辦園教師成長和教研活動重視程度不夠，辦園質量還需加強。這些都嚴重影響了園所的規範性。

五、工作舉措

針對此次區督導評估的結果，我區將在今後的工作中以評促發展，對區所在幼兒園開展有計劃、有步驟的督導及整改回訪，促進高新區幼兒園辦園行爲不斷規範、不斷進步！

篇二：幼兒園辦園行爲督導評估彙報材料

一、基本情況

____市轄13個鄉鎮、6個街道，常住人口40萬，是全省極少數的人口淨流入縣市，綜合經濟實力較好。截至20__年9月，全市共有公、民辦幼兒園61所，其中公辦園26所（含5所鄉鎮幼教點），民辦普惠性幼兒園30所，非普惠性幼兒園5所。

二、第一輪辦園行爲督導評估情況

根據省市相關文件要求，____市於20__年10月-20__年10月對全市所有公民辦幼兒園開展了第一輪辦園行爲督導評估。現有的61所幼兒園中，優秀等級5所，良好等級41所，合格等級15所，平均分881。79分。

三、主要做法和成效

（一）辦園條件持續改善。

____市完善普惠扶持政策，逐步提高生均公用經費補助標準，公辦園、普惠性民辦園生均標準達到1000元/生/年和400元/生/年。對優質普惠民辦園改善辦園條件、提升等級進行獎勵，對教師購買社保、聘用保安予以補助。每年財政資金對普惠園獎補達1000餘萬元，用以激勵普惠幼兒園優質發展。20__年9月開園的經開區____幼兒園（____中心幼兒園）、20__年9月開園的第三幼兒園均以省一類園的標準建設園所環境、配備設施設備。20__年9月正式開園的紫薇幼兒園有限公司是一所仿照世界著名的日本藤幼兒園建築風格設計建造的高起點的民辦營利性幼兒園。其他各園均抓住____爭創“全國學前教育普及普惠縣”機遇，積極改善辦園條件，提升辦園品質。

（二）安全衛生保障有力。

多措並舉建設平安校園。各園均能堅持“安全第一，預防爲主”的方針，健全安全工作各項制度，認真落實“一崗雙責”制，做到依章管理。人防、物防、技防並舉，幼兒安全得到了有效保障。建立健全衛生保健制度，確保幼兒飲食衛生安全。

（三）保育教育更加規範。認真貫徹落實《幼兒園工作規程》《3-6歲兒童學習與發展指南(試行)》以及《幼兒園教育指導綱要(試行)》，堅持“幼兒爲本”教育理念，規範辦園行爲，以遊戲活動爲抓手，創設良好教育環境，合理實施幼小銜接，無“小學化”傾向。

（四）隊伍建設全面提升。

注重師德師風建設。牢牢抓住師德建設這根主線，加強教職工師德教育，充分發揮領導班子、骨幹教師的先鋒模範作用。保障教職工福利待遇，開展豐富多彩的教工活動，增強團隊的凝聚力。全力做好增數量、提質量兩項工作。一方面，增加教師總量供給。____市調劑事業編制優先滿足學前教育發展，全市在編幼兒教師數量每年以兩位數增加。對於符合條件的140多名公辦園聘用教師，按照政府購買服務方式，每年支付工資及“五險一金”近900萬元，以穩定優質師資隊伍。另一方面，提升教師能力水平。____市構建“5+3+3”培訓體系，依託國培、省培、市培、片級教研、園本培訓5級培訓網絡，整合市教師發展中心、優質示範幼兒園、民辦培訓機構3方力量，開展專題研訓、層級培訓、資格類短訓3類培訓，每年累計培訓教師約1500人次。

（五）內部管理進一步加強。

健全組織機構。成立園務委員會，實行園長負責制，園務管理實行民主參與決策，園務公開。制定教職工代表大會制度或全體教職工大會制度，定期召開教職工代表大會或全體教職工大會，實行民主管理。成立家委會、伙食委員會，實行家園共育。規範財務管理。嚴格按照____市教體局、物價局收費標準收費，每學期張榜公佈收費項目和標準。

（六）辦園特色進一步彰顯。

辦園僅三年的第二幼兒園紮實開展“生命教育”課題研究，圍繞“潤澤生命·靜待花開”辦園理念，從愛生活、樂運動、親自然三個方面進行架構，以烘焙室、體操館、小菜園、飼養角等多維度場館爲基地，開展特色活動探索與實踐，培養陽光健康、自信成長的孩子。開發區幼兒園、____幼兒園、____幼兒園等20餘所優質園也基於園所文化，建構了幼兒科技教育、陽光體育、閱讀悅美等園本特色課程，力求實現內涵式高品質發展。

四、存在的問題與不足

1、部分民辦幼兒園園舍條件、硬件設施不符合《幼兒園建設標準》及《____省幼兒園辦園基本標準》中的相關規定。生均園舍建築面積、室外地面遊戲場地人均面積等均難以達標。

2、師資配備不足

⑴師資不足。20__年秋季，公辦園在園幼兒數3175人，現有公辦在編在崗幼兒教師86人（含農村幼兒園編制在小學13人）。按照生師比1：15，則需要211名專任教師，需求缺口125人。

⑵持證率低。20__年秋季全市幼兒園教職工數1574人，專任教師799人，其中持有幼兒教師資格證360人，持有小學或其它教師資格證184人，持證率68。09%。

五、今後工作努力方向

1、提高公辦園在園幼兒園佔比。其一新建公辦幼兒園。20__年規劃18個班級的城南幼兒園、12個班級的鳳形幼兒園確保年底完工，預計增加900個學位。____區、____片區等3所公辦幼兒園已納入十四五教育發展規劃。其二有序推進3-4所符合標準的規模以上民辦幼兒園回購工作（工作方案已完成，並報市主要領導同意近期上政府常委會待批准），預計增加公辦園學位1500個，確保20__年秋季開學前納入公辦序列。

2、加強教師隊伍建設。

⑴延伸實施“縣管校聘”管理改革。在國家“普及普惠”有利政策下，積極向上爭取編制，通過“進編招錄+購買服務+轉崗轉任”，化解幼兒教師的數量不足。

⑵強化落實培訓，保證師資質量。截至20__年9月底，所有幼兒園已完成全員參訓、輪訓報名工作。主要對幼兒教師，尤其對新聘用教師開展教育法規、職業技能（科學保教）和思想政治、師德師風的培訓，滿足學前教育對師資的質量需求。

篇三：幼兒園辦園行爲督導評估彙報材料

根據《____省人民政府教育督導委員會關於印發<____省幼兒園辦園行爲督導評估實施方案>的通知》（__教督〔2017〕10號）《____市人民政府教育督導委員會辦公室轉發____省人民政府教育督導委員會辦公室關於做好幼兒園辦園行爲督導評估工作的通知》（六教督函〔20__〕20號）《____市____區人民政府教育督導委員會辦公室關於印發<____區幼兒園辦園行爲督導評估第二週期工作計劃>的通知》（__教督辦〔20__〕2號）《____市____區人民政府教育督導委員會辦公室____市____區幼兒教育中心關於開展____區幼兒園辦園行爲督導評估的通知》（__教督辦〔20__〕9號）文件精神，今年對我區____街道、____街道、____街道、____鄉、____鎮轄區內幼兒園開展辦園行爲督導評估。現將20__年幼兒園辦園行爲督導評估情況報告如下：

一、基本情況

本次共督導評估100所幼兒園，其中公辦園20所，民辦園80所，涉及幼兒園教職工約計2737人，在園學生20023人。督導評估組通過聽取彙報、查閱資料、實地查看、個別訪談、總結反饋等形式對各所幼兒園辦園條件、安全衛生、保育教育、教職工隊伍、內部管理等五方面指標進行督導評估，督評結果如下：“優秀”等次（950分及以上）10所，“良好”等次（850分-950分）28所，“合格”等次（750分-850分）57所，“不合格”等次（750分以下的）5所。自評率和督評完成率均爲100%。

二、辦園行爲情況

1、辦園條件：多數幼兒園佈局合理，環境創設符合幼兒身心發展，園所規模、戶外場地符合規定，教學、生活、安全、衛生等設施設備齊全，廚房衛生整潔、符合衛生標準。功能室、室外活動場所基本滿足要求，有豐富的教玩具、遊戲設施材料和幼兒圖書繪本。

2、安全衛生：各幼兒園能把安全衛生作爲重中之重工作來抓，有安全制度和防範措施，配備保安人員及“三防”安全設施，能按照要求組織開展各項安全演練，有演練圖像資料，有制度、有部署、有排查。建立幼兒健康檔案，及時向家長反饋情況。定期開展安全教育活動，建立膳食制度，做到有計劃，有登記，有留樣，衛生保健人員、炊事人員等持證上崗。

3、保育教育：大部分幼兒園重視保教質量提升，遵循幼兒身心發展規律，開展健康、語言、社會、科學、藝術各領域活動，堅持以遊戲爲幼兒基本內容，實施幼兒園一日活動，確保幼兒遊戲時間和每天兩小時以上的戶外活動時間，注重幼兒良好行爲習慣的養成，充分利用資源拓寬保教內容，促進幼兒身心健康和個性發展。部分園重視幼兒主動探究、同伴合作等能力的培養，發揮辦園特色，積極探索課程模式，面向全體，因人施教。

4、教職工隊伍：各幼兒園注重師德師風建設，規範教師職業道德，依法保障教職工合法權益，教職工隊伍相對穩定。各園教研活動、教師培訓工作有效開展。

5、內部管理：幼兒園管理實行園長負責制，各項規章制度齊全。多數幼兒園能認真執行財務管理制度，有獨立賬目，兒童伙食費專款專用，收費較規範，主動接受家長監督，開展家園良性互動，提高幼兒園內部管理水平。

三、存在問題

1、少數民辦幼兒園黨建工作有待加強。團員的有關組織關係資料沒有，教代會資料不完整，政治學習記錄不完善。

2、部分民辦幼兒園辦學條件有待加強。一是園舍簡陋，空間很小，並嚴重緊缺，學生使用的是公共廁所；二是運動場地嚴重不足，無法設置嬉水池、沙坑、飼養角、種植園等；三是教玩具缺乏，不願投入；四是教室環境創設不適應幼兒發展等。公民辦幼兒園差距很大。

3、民辦幼兒園師資力量薄弱，對年輕教師的專業成長重視不夠。一是教職工人數少，班級沒有達到二教一保；二是多數教師無幼兒教師資格，保教水平不高；三是大部分民辦幼兒園都沒有爲教職工購買社保（五險一金）。

4、部分民辦幼兒園辦園行爲不規範。一是部分民辦幼兒園依然存在“小學化”傾向，沒有堅持以遊戲爲基本活動，班級遊戲材料很少，基本沒有區角設置。二是民辦幼兒園收費管理有待加強，部分民辦幼兒園以舉辦興趣班、定製繪畫、手工工具等爲由，存在違規收費行爲。三是大部分民辦幼兒園教職工伙食未單獨建賬，部分民辦幼兒園沒有賬目，多數民辦幼兒園未能提供規範的財務賬本，上級撥入補助資金未按規範財務賬管理，存在幼兒園公用經費挪作他用的風險。四是幼兒圖書種類少。

5、部分民辦幼兒園安全管理有待加強。一是校舍存在安全隱患，沒有房屋安全鑑定報告；二是個別幼兒園園區不能做到全封閉，無專職安保人員值班值守；三是少數民辦園廚房設施設備簡陋，粗加工區、操作區基本不分，多數民辦園食堂索證索票不全，環境衛生一般，食堂使用調味品等；四是部分民辦幼兒園消防安全存在隱患，緊急疏散演練流於形式，方案可操作性差。

四、建議

1、區幼教中心要加強民辦園的指導、培訓，提升園長的管理能力，促進其規範辦園，科學保教。

2、督促民辦幼兒園加大資金投入，改善辦園條件，配齊配足教學設施設備。

3、進一步規範民辦幼兒園的財務管理。

篇四：幼兒園辦園行爲督導評估彙報材料

爲認真貫徹落實國務院教育督導委員會辦公室《關於進一步做好幼兒園辦園行爲督導評估工作的通知》（國教督辦函〔2019〕25號，《____省人民政府教育督導委員會辦公室關於做好幼兒園辦園行爲督導評估及中小學校幼兒園責任督學掛牌督導工作的通知》（__教督函〔20__〕10號）精神，結合《____省縣域學前教育普及普惠督導評估實施辦法》（__教祕督〔20__〕16號）有關規定，依據____市教育局《關於開展20__年度幼兒園辦園行爲督導評估市級複評工作安排的通知》（蕪教督〔20__〕21號）等文件精神，____市教育局成立市級幼兒園辦園行爲督導評估領導小組。在幼兒園自評和縣區督評的基礎上，10月17日—10月24日開展幼兒園辦園行爲督導評估市級複評，依照《幼兒園辦園行爲督導評估指標體系》，本次辦園行爲督導評估重點是辦園條件、安全衛生、保育教育、教職工隊伍、內部管理等指標。本次市級複評共抽查各類幼兒園72所，採取“系統評分+實地驗證”相結合的評估方式進行，並對市域範圍內已經完成縣區級督評的幼兒園相關係統數據進行了分析。現將相關情況報告如下：

一、評估工作進展情況

（一）全市幼兒園自評完成情況

按照整體規劃，____市全面啓動幼兒園辦園行爲第二輪督導評估。截至20__年10月底，____市進入教育部幼兒園辦園行爲督導評估系統的幼兒園543所，其中364所幼兒園完成了自評數據的填報和自評報告的提交，自評完成率達到67。04%。

（二）全市督評完成情況

截至20__年10月底，市域範圍內縣區幼兒園完成督評171所，督評完成率31。49%。

（三）市級複評完成情況

本次市級複評繼續委託第三方教育評價專業機構具體實施，共抽查各類幼兒園72所，複評重點是：辦園條件、安全衛生、保育教育、教職工隊伍、內部管理等指標。採取查看園所環境、聽取自評報告、查閱檔案資料、查驗自評系統、進行園長教職工和家長訪談、觀察集體教學活動等方式進行，對被督評幼兒園規範辦園行爲各項指標達成情況進行全面深入的瞭解，接受訪談的園長、教職工和家長分別爲72人、360人和288人，觀察集體教學活動145節。

市級複評，統一督評標準，規範督評流程，藉助評估系統，準確把握各園的真實情況，在開展督導、評估的同時，依託第三方專家，做好對園所辦園行爲的科學指導。督評過程中，對各園的辦園行爲進行逐一指導，幫助園所正確理解體現指標達成情況的每個採分點的含義，有效提供能夠反映指標達成的有針對性的佐證資料，完善自評內容，使幼兒園在參與自評、督評的過程中，提高規範辦園的認識和水平，達到以評促建、以評促改、以評促發展的目的。

二、參評園辦園情況總體分析

（一）總體情況

依據教育部幼兒園辦園行爲督導評估系統統計數據，按照測評系統的評分標準和等次水平劃分標準（優秀等次：≥950分；950分＞良好等次≥850分；850分＞合格等次≥750分並且沒有一票否決項；不合格等次＜750分），從辦園條件、安全衛生、保育教育、教職工隊伍、內部管理等方面，結合幼兒園辦園行爲評估的一、二、三級指標和採分點，對照國家相關辦園標準，通過對已完成督評的園所各級指標得分、各採分點合格率等情況分析，截至20__年10月底，____市參評園規範辦園水平平均分爲857。83分達到良好等次，較20__年786。62分提升72。22分。五個一級指標的均分情況爲：A1辦園條件爲221。18分（滿分250分），安全衛生184。35分（滿分200分），保育教育163。63分（滿分200分），教職工隊伍192。15分（滿分250分），內部管理96。22分（滿分100分）。所有一級指標較20__年均有明顯提升。

在參評的幼兒園中，A5內部管理和A2衛生安全兩個一級指標得分較高，說明目前____市幼兒園規範辦園在內部管理和安全衛生兩個指標完成較好。A1辦園條件相對得分偏低，說明目前在辦園條件方面還有待加強。A3保育教育指標得分較低，教育仍需進一步規範，保育質量還有待加強。A4教職工隊伍得分最低，說明目前學前教育師資尚有缺口。

（二）各縣區具體情況

截至20__年10月底，從總體得分、辦園條件、安全衛生、保育教育、教職工隊伍、內部管理等幾個方面進行分析。各縣區總分均值爲：____市經濟技術開發區908。59，____區906。45，____區877。34，____區876。87，____區861。53，____區855。26，____縣843。06，____市820。56，____經濟開發區750。2。____市經濟技術開發區、____區、____區、____區、____區、____區總分均值在950分＞良好等次≥850分區間，爲良好等次；____縣、____市、____經濟開發區總分均值在850分＞合格等次≥750區間，爲合格等次；無不合格等次。

三、不同維度辦園情況分析

從城鄉、公民辦、是否普惠等維度進行分析，城市園五個一級指標總得分的平均分爲867。7分、農村園爲852。32分；公辦園爲898。57分、民辦園爲824。46分；普惠園爲865。05分、非普惠園爲821。34分。總體情況是城市園高於農村園、公辦園高於民辦園、普惠園高於非普惠園。其中公辦園與民辦園差距最大，城市園與農村園差距較小。

（一）城鄉幼兒園規範辦園情況對比分析

數據顯示，城市園總均分867。7分、農村園爲852。32分，城市園高出農村園15。38分園。

原因分析：城市園優於農村園主要體現在教職工隊伍上，城市園教職工隊伍建設及專業發展明顯優於農村園。在保育教育上農村園超過城市園，內部管理城市園和農村園差距不明顯。說明農村園教育投入逐年加大，辦園水平在持續提升，和城市園的辦園水平在逐漸縮小。

（二）公民辦幼兒園規範辦園情況對比分析

數據顯示，公辦園爲898。57分、民辦園爲824。46分，公辦園高出民辦園74。11分，且五個一級指標都超過了民辦園。

原因分析：從五個一級指標比較分析，公辦園的各項得分均優於民辦園，特別是教職工隊伍明顯優於民辦園。從實際情況看，做好幼兒園教師隊伍建設，最有可能縮小公辦園和民辦園的差距，而民辦園在辦園條件、保育教育上都很難超過公辦園，安全衛生、內部管理差距在逐漸縮小。

（三）是否普惠園規範辦園情況分析

數據顯示，普惠園總均分爲865。14分、非普惠園爲819。44分，普惠園高出非普惠園45。7分，且五個一級指標都超過了非普惠園。

原因分析：普惠園在辦園條件得分較高，普惠性幼兒園獎補資金的按時發放一定程度保障了普惠性幼兒園的辦園條件，同時保育教育的規範開展很大程度上保證了得分優勢，同時也進一步說明保育教育是拉開幼兒園規範程度的重要指標。

四、特色亮點

（一）學前教育穩步發展。一是辦園水平大幅提升。____市參評園規範辦園水平平均分爲858。84分達到良好等次，較20__年786。62分提升72。22分，____市經濟技術開發區、____區、____區、____區、____區、____區6個區位於良好等次，縣區無不合格等次。二是保教質量進一步完善。各縣區高度重視幼教工作，堅持把發展學前教育作爲改善民生的重要舉措，切實加大投入力度，改善辦園條件，提高公辦園比例，加強幼兒園管理，提升保教質量，有效解決制約學前教育發展的難題，促進幼教事業科學健康發展，各縣區教職工隊伍建設及專業發展均得到進一步改善。

（二）辦園條件明顯改善。一是園所獨立完整。各園選址符合要求，無設置在污染區和危險區，無危房危牆，且佈局合理，通風及採光良好。經開區龍山新苑幼兒園園所環境良好，佈局科學合理，各類活動室、午睡室、盥洗室等功能室配套齊全。二是保教設施完善。無論是公辦園還是民辦園，都加大資金投入，經濟技術開發區、____區、____區，能夠及時添加和更新各類設施設備，遊戲材料和圖畫書數量較爲充足，幼兒玩具材料和繪本投放基本能滿足幼兒需求。三是室外場地寬敞。大部分幼兒園不僅有獨立的辦園場所，而且有比較寬敞的戶外活動場地，佈局合理、環境優美，活動類器具功能齊全，爲幼兒提供了充裕豐富的戶外活動空間和材料，能滿足幼兒身心發展的要求。____區綠影幼兒園，戶外場地開闊，生均室外活動場地面積達到9。72平方米。地形地貌多樣化，有平地、山坡、草坪、彎曲的石徑、灌木、修竹等場地，適合幼兒開展多種活動，綠化面積較高，生均綠化面積達到6。15平方米。

（三）安全衛生保障有力。一是安全工作常抓不懈。各幼兒園都能把安全衛生作爲重要工作來抓，與教職工簽訂安全責任書，購買園方責任險，對園內設施設備進行定期檢測，常態化開展幼兒安全教育和各類應急演練，各項防範措施基本到位。____區和諧幼兒園安全工作常抓不懈。每週對園所環境、各種設施設備進行安全排查，定期開展消防知識培訓、各種應急演練等安全活動，將安全和幼兒日常生活聯繫起來，開展過紅綠燈、遇到陌生人等安全活動課程，以此進一步提高幼兒的安全防範意識。二是膳食做到安全衛生。各園嚴格執行食品留樣制度，嚴把食品採購關，科學安排食譜並向家長公示。複評期間未發現幼兒園因食品衛生管理不善而引發食品衛生安全事故，也無發生重大安全責任事故。____區____幼兒園安全防護和檢查制度規範，各項工作原始工作記錄齊全。有專人負責檢查水、氣、電、大型玩具、房屋、設備等，保證各項設施設備能正常使用無隱患。制定多項應急預案和處置流程，安全演練開展紮實有效。幼兒伙食安排科學合理。

（四）保教質量穩步提升。一是辦園理念科學。大部分幼兒園能按照《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3-6歲兒童學習與發展指南》要求，遵循幼兒身心發展和語言認知規律，注重幼兒“五大領域”能力全面發展，堅持以遊戲爲基本形式，科學合理安排和組織一日活動，有效促進幼兒健康成長。____區____鎮____幼兒園堅持以遊戲爲基本活動，根據幼兒身心發展特點開展豐富多彩的教育活動。以幼兒爲主體，關注個體差異。遊戲活動中老師善於發現並解決問題，滿足不同幼兒的需要。教研活動內容豐富，用不同形式與途徑開展教研活動。二是活動內容多樣。各園能豐富幼教活動載體，通過情境創設、材料操作、手工製作等多種活動讓幼兒擁有快樂自主的遊戲時間和空間。____區____幼兒園能充分利用陽臺、走廊、天台、樓梯拐角等空間根設置包括建構區、益智區、表演區、美工區、科學區、圖書角、木工坊、種植區、編織區等區角，區域劃分十分明確，有明確的標籤標註，活動區有明確、適宜的遊戲規則，材料投放種類多、數量足，爲幼兒營造良好的生活、學習和遊戲氛圍。三是打造育人環境。大部分幼兒園能根據現有園捨實際，因地制宜，立足以人爲本的理念，合理創設符合幼兒身心發展特點和規律的環境、區角及遊戲活動空間，激發孩子的好奇心、求知慾。____區春暉幼兒園高度重視園所文化建設，因地制宜佈局了假山、奇石、草坪、小橋流水等，既美化了園所自然環境，又爲師幼營造了安靜、和諧、寬鬆的人文環境。____區和諧幼兒園大膽進行教學改革創新，將班級區角創設改建成幼兒操作活動材料庫，幼兒可以根據自己興趣愛好和需求自取遊戲材料並進行組合，既滿足幼兒自主學習需求，又幫幼兒養成良好的分類擺放物品習慣，提高幼兒分類組合意識和能力。

（五）隊伍建設持續加強。一是嚴格准入。各園能嚴把幼兒教師准入師德關、體檢關、學歷關，聘任熱愛學前教育事業，具有職業理想和敬業精神的保教保育人員，教師隊伍專業化程度有所提高。經開區____幼兒園教師學歷、專業、任職100%達標，教師支持兒童學習的能力很強，教師教科研成果突出。二是重視培訓。部分幼兒園能依託校本研訓、遠程培訓、校際交流等平臺，組織教師參加各種業務培訓學習，提升專業化水平。____市都市花園幼兒園重視教職工專業成長，能根據本園實際開展教職工培訓，提高其專業知識和操作技能，教師以“不放棄成長，努力讓自己發光”爲主題，開展專業培訓。三是保障待遇。各園均和教職工簽訂勞動合同，積極落實社保和相關待遇，做到了教師工資按時發放。四是注重師德。各園都高度重視教職工師德教育，教師和保育員能夠做到對幼兒態度親切、溫和。複評期間未發現歧視、體罰或變相體罰幼兒現象，教師無索取或收受家長財物等行爲。

（六）園務管理日趨完善。一是各類制度健全。各園依法辦園，制定有幼兒園章程和發展規劃，有符合本園實際的辦園理念和園所文化，組織機構健全，實行園長負責制，建立有比較科學和完善的各項規章制度，保障幼兒園健康良性發展。二是經費管理規範。各園能嚴格執行財務管理制度，實行收費公示制度，未發現亂收費等違規行爲。三是家園聯繫暢通。幼兒園在家園合作上能充分調動家長參與的積極性，發揮家長專業和資源優勢，多種方式加強家園溝通聯繫，定期組織家長開放日、親子活動、家長志願者活動等，有效深化家園共育。歡樂島惠利幼兒園能夠充分利用家長資源，開展豐富多彩的家園共育活動，辦園水平得到了周邊家長認可。____區六一幼兒園重視家長工作，每學期能夠開展一系列形式多樣的家長活動，如開學初、期末家長會，家長培訓，慶六一親子活動等等，家園關係融洽。

五、問題與不足

（一）辦園條件尚有差距。一是政府投入不足。近年來，各縣區幼兒園辦園條件雖然得到了顯著改善，但投入不足仍十分凸顯，制約了幼兒園辦園行爲的規範化提升，影響學前教育普及普惠發展。二是學位供給緊張。部分公辦園和優質民辦園班級規模超標現象依然存在，造成生均園舍建築面積、生均活動室使用面積、生均室外活動場地面積不達標。三是設施設備不足。部分幼兒園教師指導用書、學前教育雜誌、幼兒繪本、玩教具數量、種類不足，區角設置不規範，缺少建構、角色扮演類區域且材料投放不豐富，不能滿足需求。四是環境創設簡單。部分幼兒園室內外環境美化、綠化、教育化、兒童化不足，不符合幼兒審美與發展規律，幼兒自制作品展示較少，缺少童趣。

（二）安全衛生仍需加強。一是安全責任落實未能全部到位。部分幼兒園沒有按照“一崗雙責”的要求落實崗位職責，沒有按照要求定期進行安全培訓。二是應急預案落實未全部到位。部分幼兒園安全演練方案、圖片缺失，安全教育欠缺防拐騙等方面內容。三是安全設施配備不夠齊全。部分幼兒園班級無消毒櫃、紫外線消毒燈，飲水設備不夠衛生，存在交叉感染風險，一杯一巾一牀一被雖有配套卻未能得到規範管理、正確使用，廚房操作間未安裝防火門，沒有配備滅火毯，存在安全隱患。四是日常檢查不夠規範。個別幼兒園園內衛生差，衛生間等場所異味大，未定期進行安全隱患排查，未定期檢查維修設備設施和消防器材。

（三）保教活動存在短板。一是保教活動不盡合理。部分幼兒園活動作息時間、周活動、日活動計劃安排不合理，大、中、小班戶外活動時間統一，且動靜結合不足，缺少趣味性、兒童化。二是保教工作不太專業。部分幼兒園教師保教知識缺乏，保教活動隨意性大，保教計劃不詳細、不認真，日期撰寫不清，內容簡單，存在重集體教學，輕一日活動的現象。三是教育理念有待更新。部分幼兒園教育形式和手段單調，未能很好地遵循幼兒身心發展年齡特點開展保教活動，課程體系不夠完善，課程特色不夠凸顯。

（四）學前教育師資隊伍質量參差不齊。部分農村園、民辦園教職工配備不足，部分幼兒園師資隊伍建設存在教師隊伍穩定性相對較差、學歷結構相對偏低、保教比例未能達到國家標準等問題。一是部分公辦園仍然沒有明確教師編制，幼兒園教師穩定補充機制沒有建立，“兩教一保”人員配備不足，學前教育專業師資數量缺口較大。二是部分農村園、民辦園教職工配備不足，特別是農村園保育員、衛生保健人員、安保人員配備普遍缺失。三是幼兒園教師保教能力參差不齊，不能適應新形勢下學前教育師資要求。四是民辦園教師流動性大，保教隊伍不穩定，整體素質偏低。五是保教人員結構不合理，個別幼兒園存在教師無證上崗、未經培訓上崗的情況。

（五）內部管理有待提升。一是制度落實不夠規範。部分幼兒園用制度代替章程，且落實不到位，衛生、安全等管理制度和責任機制未能細化、到崗到人，重大園務決策與管理缺乏科學性、系統性。二是內部組織不夠完善。部分幼兒園，尤其是民辦園缺少黨、團、工會機構設置，膳食委員會作用不明顯，幼兒食譜單一，營養搭配不均衡。三是財務賬目不太清晰。部分幼兒園沒有獨立賬目覈算，收支情況不明晰，膳食賬目未做到幼兒伙食費專款專用。四是資料整理不夠系統。部分幼兒園對資料的收集整理和經驗的總結重視不夠，系統性不強，資料檢索與查閱比較困難。

六、對策及建議

（一）強化管理，進一步規範辦園行爲。一是加大投入。建議各縣區政府關心和扶持學前教育健康發展，將學前教育納入區域經濟社會發展規劃，不斷增加投入，完善學前教育經費保障機制，促進區域學前教育普及普惠發展。二是加強監管。建議各縣區教育行政部門加強對幼兒園動態監管，對個別整改不力、收效不大或整改後仍未達到辦園標準的幼兒園，予以註銷、吊銷辦園許可證，對規範辦園，辦園水平有較大提升的園所在獎補資金上予以傾斜，努力營造全社會共同推進幼教事業規範發展的良好氛圍。三是強化引領。加強學前教育專業指導團隊建設，充分發揮優質園，特別是省市一類園的示範作用，以點帶面，打造幼兒園品牌特色，形成蝴蝶效應，帶動區域內幼兒園規範辦園行爲、提升保教質量。四是完善督評。各縣區建立學前教育專職督學隊伍，加強對幼兒園辦園行爲的日常督導和自評工作指導，及時總結工作經驗，研究存在問題，切實推動學前教育事業持續健康發展。

（二）加大力度，進一步改善辦園條件。一是規範班額設置。嚴格控制幼兒園小、中、大班的班額和班級規模，並通過改、擴建等形式，確保生均校舍建築面積、生均活動室使用面積、生均室外活動場地面積達到省頒標準。二是增添設施設備。幼兒園舉辦者要加大投入力度，積極開闢戶外活動場地，購置大型戶外玩具，同時爲每個班級配備豐富的玩具、充足的遊戲材料和繪本讀物，促進幼兒身心和諧發展。三是合理設置區角。幼兒園要努力營造建構、角色扮演等多種區域活動空間，增添相關材料投放，並注重區域活動的開展。四是優化環境創設。幼兒園要精心選擇環境創設的內容，採取豐富多樣的創設形式，突出園所的教學特色，揚長避短、因地制宜，努力爲幼兒創造一個更加合理、更加理想、衛生安全、豐富多彩的室內外環境，讓幼兒健康、愉快地成長。

（三）高度重視，加強安全衛生管理。一是健全安全衛生制度。幼兒園要進一步加強安全衛生工作的精細化管理，建立健全交通安全、消防安全、用電安全、衛生保健等相關方案制度並嚴格落實，按規定設置保健室，配足保健人員。二是配齊配全安全設施。幼兒園要配齊配全消防設施設備及相關材料，積極辦理消防驗收合格證明，爲每個班級配備消毒櫃、紫外線消毒燈等消毒設施，爲廚房配備防蠅、防鼠、防塵、防腐、防火等器材，並定期檢查維修。三是落實安全管理責任。幼兒園要按照“一崗雙責”、“誰主管、誰負責”的原則，嚴格落實安全管理責任，定期進行安全培訓和安全隱患排查，注重食品、飲水的規範管理和消毒工作，切實保障幼兒舌尖上的安全，落實好預防和控制傳染病措施，做好幼兒生理和心理衛生保健工作，確保園所衛生安全無隱患。四是注重安全衛生教育。有目的、有意識地組織開展交通安全、飲食安全、傳染病防治、法制教育、防火防電、自然災害、預防拐騙等方面的安全教育和安全演練，努力提高幼兒自我保護意識和應變能力。

（四）更新理念，努力提高保教質量。一是規範保教活動開展。幼兒園要組織教師深入學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與發展指南》，規範教師學期、月、周、日教學計劃，科學合理安排好幼兒一日活動，注重幼兒活動動、靜交替，室內、室外兼顧。二是科學實施保教工作。幼兒園要結合實際，遵循幼兒身心特點和發展規律，規範課程設置，堅持以遊戲爲基本活動，挖掘遊戲課程，實現自主遊戲，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。三是尊重幼兒個體差異。幼兒園要高度重視幼兒發展的迥異，豐富教育內容與形式，珍視遊戲和生活的獨特價值，創設富有特色的課程體系，豐富教育環境，遵循幼兒身心發展年齡特點開展好保教活動。

（五）提升水平，強化師資隊伍建設。一是配齊配足教師。對納入機構編制管理的公辦幼兒園，定期進行編制動態調整，加大招聘力度，民辦幼兒園要按照“兩教一保”要求，提升幼兒教師工資待遇，簽訂勞動合同並按規定參加職工社會保險，增強職業吸引力，提高教師穩定性，滿足幼兒園正常教育教學需求。二是加強崗位培訓。引導幼兒園在崗教師進行專業提升，有計劃、有針對性地開展幼教隊伍研修行動，側重教育教學、保教保育、安全管理等專業培訓，經常性地開展主題式教學研究、課題研討，助推教師教育理念、專業素養及管理能力的提升。三是強化師德考覈。建立幼兒園教職工師德考覈制度，充分發揮師德監督員的作用，對違背師德事件加大查處力度，實行零容忍。

（六）積極落實，做好整改提升工作。開展幼兒園辦園行爲市級複評，是進一步促進幼兒園規範辦園行爲，提升管理水平，全面提高學前教育質量的有效機制和途徑。各縣區及幼兒園要針對複評專家組和複評意見書中指出的問題，制定整改計劃，明確整改舉措，落實整改責任，認真抓好問題整改，進一步規範辦園行爲，努力爲幼兒和家長提供更高質量的學前教育服務。

篇五：幼兒園辦園行爲督導評估彙報材料

根據《教育部關於印發<幼兒園辦園行爲督導評估辦法>的通知》（教督〔2017〕7號）、____市人民政府教育督導委員會辦公室印發的《____市幼兒園辦園行爲督導評估實施方案》（__府督辦〔2017〕3號）和《關於做好20__年幼兒園辦園行爲督導評估材料上報工作的通知》要求，現將本區20__年9月—20__年8月期間幼兒園督導評估工作情況報告如下：

一、主要工作進展情況

（一）整合多方資源，優化督導流程，依法依規實施督導評估

依據國家及____市教育督導條例等相關規定，根據《____區幼兒園規範辦園行爲專項督導檢查方案》《____區幼兒園綜合督導評價指標（修改稿）》《____區幼兒園責任督學掛牌督導工作實施暫行辦法》，對本區域內公民辦幼兒園實施5年一輪綜合督導、開展綜合督導終期回訪覈查，實施每月1次責任督學掛牌督導。

區教育督導室會同教育局托幼科、教育學院學前教育研究室等部門，組建督導評估工作小組。秉持客觀公正的原則，從園所管理、保教管理、保教實施、幼兒發展、衛生保健、隊伍建設、辦園條件、辦園成效等八個方面，對區內公、民辦幼兒園的辦園行爲進行督導檢查，實地評估，定性分析、定量評價。督導路徑明確，程式基本固化。

爲提高幼兒園辦園質量，創建高質量幼兒園，教育督導室在執行《____市幼兒園發展性督導評估指標》的基礎上，結合高質量幼兒園創建要求進行動態優化調整。開展綜合督導時，堅持“下發督導通知→學段督學進行督前指導→委託教研室開展教學調研→實地督導集中採集信息→下達督導意見書→回訪複查”六個基本流程，注重督前指導、教學調研和督後回訪，規範了工作流程，提升了督導評估工作實效。

（二）聚焦工作職責，強化督導效能，推動園所提升治理能力

全區共37所幼兒園，54個教學點，劃分爲5個責任區，10位責任督學，2人一組負責一個責任區。10名責任督學全部完成____市督學資格培訓考覈，督學持證率達100%。區教育督導室重視幼兒園掛牌督學工作，每月制訂幼兒園責任區督學工作計劃，包括主題性督導、專題督導和經常性督導。責任督學認真履行掛牌督導職責，並參與所在責任區幼兒園綜合督導工作。按照依法監督、正確指導、及時反饋、深入調研、合理建議的工作方針，通過隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、校園巡視等方式，圍繞依法辦園、安全管理、衛生保健、保育教育、師德師風及專業發展、內部管理等6個方面，全年一共訪談園領導808人次，教師座談1193人次，聽課71節，查閱資料6091份，教師問卷1998份，家長問卷1962份，較好地實現了責任區督學掛牌督導工作的全覆蓋，助推了園所教育治理能力的提升。

（三）提高政治站位，深化組織指導，助力普及普惠迎督工作

在推進學前教育普及普惠督導評估準備工作中，____區相關部門、教育局相關科室能充分認識迎督工作的重要性，主動把迎督工作作爲推進____區學前教育優質發展的重要抓手，作爲加快推進教育現代化、建設教育強區、辦好人民滿意教育的重要內容，團隊有序協作，精準指導，始終以高標準姿態，開展迎督。例如，在指導基層幼兒園開展園舍資產覈查時，教育局計財科、區教育事務服務保障中心急學校所急，幫助學校解決面積覈定之困。一方面組織開展專項培訓活動，提高基層總務主任、資產管理員的業務水平；另一方面，聘請專業團隊對基層幼兒園的校舍面積進行專業測量，提高了基層幼兒園校舍面積填報的準確性。又如，針對幼兒園在教師管理檔案中碰到的困難，教育局人事科以自身的專業能力，給幼兒園羅列了樣例，提供了精準指導。各部門、各科室的團結協作，精心指導，爲做好迎督工作提供了有力保障。

二、本年度已督導評估幼兒園辦園行爲達標情況

（一）落實幼兒園建設標準，辦園條件不斷提升

20__年度共督導4所幼兒園，其中1所市一級園，3所二級園，所有幼兒園證照齊全，辦園資質達標全覆蓋。從督導情況來看：幼兒園均重視保教人員管理和設施設備配置。體現在：一是人員合理配置，結構趨於優化，各崗位工作人員任職資格符合相關規定。班級規模符合要求，專任教師比例符合要求，擁有一定比例的高級教師，園內骨幹梯隊均已形成，三大員職稱、學歷層次初步提高。非編保教隊伍比較穩定。二是硬件配置對照標準不斷完善。園所能對照《____市幼兒園裝備指南》，在配置中充分關注安全、衛生和環保要求。戶外場地、幼兒活動與辦公輔助用房、生活用房、玩教具及專用活動室等均能按標準裝備，較好滿足幼兒發展所需。三是經費規範管理，良性運轉持續發展。幼兒園均能嚴格執行預算制度和收費公示制度，合理使用辦公經費和生均經費。幼兒餐費專款專用、盈虧控制良好。

（二）責任到人，齊抓共管，安全衛生落細落實

各園均成立安全工作領導小組，安全制度健全，落實到位，層層簽訂安全目標責任書。均重視園所衛生保健工作，在“健康管理、消毒防病、營養膳食、特殊幼兒照料”等方面均有相應的制度和應對措施。一是幼兒與工作人員的健康工作符合要求，每個幼兒的健康檔案齊全、正確。二是能關注幼兒生活護理，根據幼兒年齡特點和個性特徵，提供個性化的保育。三是重視特殊幼兒照料工作，根據實際需要配置資源教師，形成個案計劃及跟蹤隨訪矯治記錄。

（三）堅持兒童發展優先，保育教育規範有效

落實《幼兒園保育教育評價指南》《幼兒園小學科學銜接指導意見》《3—6歲兒童學習與發展指南》等相關規定，以遊戲爲基本活動，無“小學化”傾向。教育視導重點圍繞幼兒發展、保教管理、組織實施等方面進行評定。總體來看：幼兒園一日生活制度比較科學、合理，符合兒童年齡特點。教育目標面向幼兒未來成長與發展，教育內容全面系統，涉及健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域，能兼顧室內外、高低結構、集體個別等不同類型的活動組織形式，師生關係融洽，同伴關係友好。活動中，幼兒情緒愉快，文明熱情有禮貌，樂意接受各類新生事物，能主動問好，尋求他人的幫助，樂意爲集體和他人服務，能積極主動地參與整理、擺放物品等。具有一定的交往能力、生活衛生習慣和初步的生活自理能力。

（四）師德爲先，多元研修，教師隊伍和諧向上

各園都重視師德建設，通過學習師德規範、“愛與責任”網絡論壇研討活動等形式多樣的師德研修活動，提升教師的師德素養。幼兒園都制訂了師資隊伍建設三年發展規劃，完善了各類制度與激勵機制，激發教師專業成長的內驅力。各園所均重視園本研修，在實踐、對話、反思中夯實教師專業水平。幼兒園研修活動頻次高、內容實，各幼兒園在內涵發展上取得長足進步。

（五）堅持依法辦園，園所管理規範有序

各園所堅持依法辦園，依法治教，規章制度健全，立廢改程序規範，“三重一大”制度落實到位。注重以目標激勵教職工，以制度規範做事，以實績證明能力，發揮制度評價的激勵作用。園領導有全面管理的意識，重視優化幼兒園內部管理系統，倡導民主管理理念，形成積極向上、團結和諧的園所文化和精神風貌。各園所注重頂層設計，充分聽取教職工意見建議，制訂了適切的三年發展規劃，體現了規劃的傳承性、民主性、發展性的特質，比較全面地提出了辦園理念、辦園目標和辦園特色，目標層層分解，計劃配套、措施具體，具有可操作性。

三、上年度已督導幼兒園整改情況

20__年度督導回訪了4所幼兒園，其中3所市一級園、1所二級園。從督導回訪和責任區督學經常性督導中採集的信息來看，各園能基本對齊督導中提出的問題與建議，積極整改，在原有基礎上有較大提升。

（一）聚焦問題，精準施策，辦園品質進一步提高

一是各園能聚焦督導報告中的問題與建議，樹立全面管理的意識，精細園務管理。如：登瀛幼兒園以《____市幼兒園辦園質量評價指南》爲指引，對標一級園指標要求，以制訂三年發展規劃爲契機，完善與規劃相匹配的《登瀛幼兒園管理手冊》，細化各部門工作職責和操作流程，提高管理效能。二是基於辦園實際，積極探索集團辦學新模式，實現教育集團的規範、高效運作。如：向陽幼兒園發揮集團化辦學共建共享的作用，加強課程共建、教師共培、資源共享、文化共生，是集團內各項工作推進更緊密，促進了各園區均衡優質發展。三是注重頂層設計，強化園所管理，確保辦園目標有效達成。如：建設幼兒園基於園情的客觀分析進行發展規劃的頂層設計，形成了提升幼兒園辦園品質的重點發展項目，保障園所不斷邁向優質。

（二）拓寬路徑，賦能成長，師資隊伍專業水平進一步提升

一是構建多元學習方式，促進教師有效學習。如：登瀛幼兒園爲每位教師提供自主發展的機會和空間，利用幼師口袋——惠園通平臺的培訓，開展不同層級教師的專題培訓，幫助教師轉變教育觀念、提升自我修養、科學使用觀察工作。二是聚焦骨幹成長，培養隊伍發展的領頭雁。如：金珠幼兒園創設各種展示分享的平臺，讓骨幹主動承擔各類教育教學實踐與研究任務，打造領軍人物，區級教學標兵實現了從零個到2個的飛躍。三是立足園本研修，聚焦教育實踐，解決真實問題，促進教師自主發展。如：建設幼兒園通過“實踐體驗”“自主研修”團隊，針對不同梯隊教師以讀書分享、案例剖析、翻轉課堂、同課異構、展示研討等多種形式，不斷拓展學習實踐途徑，解決實際問題，讓園所的高質量發展與教師的專業發展需求相結合，提升教師專業化水平。

（三）保教融合，規範管理，課程實施品質進一步優化

一是深入課程研究，聚焦問題，循環改進。如：建設幼兒園將四類課程實施中的問題轉化成教研專題、校本研修主題和培訓課程等，進行有序、有效化解。二是加強課程監控，保障課程有效實施。如：登瀛幼兒園採用預設監控重點，關注課程執行的舉措，基於實證分析課程實施情況，開展階段性園所保教質量評價與分析，提供切實可行的指導建議，並對薄弱環節進行跟進式監控，形成有效的課程實施反饋調整機制，提高課程實施的實效性。三是科研引領，彰顯特色。如：金珠幼兒園在“擁抱自然遇見成長”辦園理念引領下，注重內涵建設，以教科研結合爲路徑，以特色創建爲抓手，積極開展特色課程資源開發的實踐研究，深化了親自然活動特色課程的形成，其研究成果在暑期校園長培訓中分享交流。

四、存在問題與思考

在區域全面推進高質量幼兒園建設的開局之年，我區高質量幼兒園建設目標、任務已明確，但創建任務非常艱鉅。目前，全區37所幼兒園（公辦園35所，民辦園2所），截止20__年8月，全區擁有4所市級示範園，14所市一級園，還有17所公辦二級園要在20__年全面建成高質量幼兒園，一所民辦園建成普通幼兒園。從面上情況來看，還存在以下問題：

（一）學前教育信息化水平需進一步提高

____學前教育環境及教育設施設備相對薄弱，教育綜合改革的需求、新時代數據場景建設以及數字化轉型等對信息化的軟硬件都提出更高要求，迫切需要加大信息化各項投入，同時，信息技術賦能管理、評價等方面開展的探索還較少，幼兒園管理者和教師關於以數字化場景賦能高質量幼兒園建設的意識和技能需要進一步專業培訓。

改進舉措：探索智慧校園，賦能高質量發展

一是優化幼兒園校園網絡環境。對幼兒園校園網開展新一輪更新改造。二是升級幼兒園多媒休設備。三是推進幼兒園智慧校園多樣化探索。推進“園園通”數字化場景應用，重點是幼兒在園戶外2小時活動監測、膳食營養科學分析、幼兒健康電子檔案等應用，充分利用技術賦能園所保教高質量發展。

（二）保教隊伍培養的力度需進一步加強

目前，全區只有1名特級園長、正高級教師，名園長、名教師人數相對不足，且城鄉之間骨幹教師隊伍分佈不均衡，還有7所公辦幼兒園無高級職稱教師，領軍人才不足，無法滿足老百姓對優質學前教育的需求。僅10%左右的保健教師爲學前保健專業背景，61。9%左右的保育員爲高中及以下學歷，保育工作者隊伍的綜合能力較低。保教隊伍整體的專業素養和水平離高質量有較大差距。

改進舉措：強化隊伍專業發展，助力保教羣體成長

鼓勵支持幼兒園專任教師提高專業技術職稱、提升學歷層次。多種形式推進優秀園長、教師交流帶教機制，加大各優質幼兒園內優秀幹部、骨幹教師交流到建設園的力度。實施集團內教師聯合培訓、專項培訓、聯體研修、聯動科研，多渠道提升園所管理能力和教師專業能力。通過開設學前教育大專班、組建區級保育帶頭人工作室、定期舉辦區級保育技能比賽及健全區級全員培訓和園級園本研訓制度等爲保育人員搭建專業發展平臺，提升幼兒園保育工作者綜合素養。完善公辦幼兒園教職工績效工資分配機制，優化分配方案，逐步提高公辦幼兒園教職工待遇。

（三）園際間辦園水平差異需進一步縮小

目前，全區優質園比例僅爲51。4%，且優質園分佈不均，主要集中在城堡兩鎮，幼兒園之間的辦園水平存在差異，保教質量有待進一步提高。

改進舉措：

1、落實園所發展主體地位，明晰目標和路徑

幼兒園是推進高質量建設的主體，各園要充分調動教職工的主體意識，制定園本建設工作規劃，明確目標、時間表、路線圖和具體實施項目，完善內部治理機制和管理制度，激發教職工積極性和創造性。同時要完善自我診斷、自主發展機制；踐行以遊戲爲基本活動，轉變兒童觀；聚力“幼兒發展優先”項目研究；探索提升“園本研訓”實施質量；加大宣傳力度，提升園所影響力，逐步成爲老百“有口皆碑”的好幼兒園。

2、發揮學區化集團化及雙聯工程優勢，助推建設進程

集團內、學區內及雙聯工程結對園明確協同共進的目標與任務，切實發揮引領園示範輻射作用，領銜組建若干個緊密型學前教育集團，通過項目引領、整體託管等方式，全方位支持幼兒園質量提升，同時注重不斷提高引領園自身辦園水平，保持常態化建設狀態和高位發展，推進區域學前教育辦園質量整體提升。

3、建立常態化質量監控，提質減負增效。

一是堅持常態化質量監控。採用綜合督導、專項督導、定期調研、自評自查等多樣化的手段，着重監控園所辦園方向、安全與保健、資源保障等方面工作。重點關注幼兒園在“幼兒發展優先”理念下自主提升保教水平的努力程度和改進過程，二是落實部門、條線工作例會制度。研究各園推進中的問題，形成明確的指導方案，並給予適度的扶持與保障，激發園所主觀能動性和積極性。

____區人民政府教育督導委員會辦公室

20__年9月20日

篇六：幼兒園辦園行爲督導評估彙報材料

爲貫徹落實《教育督導條例》、教育部《幼兒園辦園行爲督導評估辦法》和《____省人民政府教育督導委員會辦公室關於開展第二輪幼兒園辦園行爲督導評估工作的通知》精神，促進幼兒園辦園行爲規範，提高保教質量。____市人民政府教育督導委員會辦公室制定印發了《____市第二輪幼兒園辦園行爲督導評估規劃》，根據20__年度督導評估安排，市教督委辦公室組織督導評估組，通過實地查看、資料查閱、座談訪談、問卷調查和數據分析等多種形式，對太和學區（部分）、大榆學區、復興學區和洋溪學區等公民辦幼兒園進行了辦園行爲督導評估。現將有關情況報告如下。

一、基本情況

本年度督導評估的幼兒園共31所，其中太和學區8所、大榆學區9所、復興學區8所、洋溪學區5所、金華學區1所；其中公辦25所（含3所附屬幼兒園）、民辦6所，督導評估結果爲：優秀14所，佔15。16%；良好10所，佔33。33%；合格7所，佔22。6%。其中A1辦園條件（滿分250分）平均得分：225。44；A2安全衛生（滿分200分）平均得分：191。00；A3保育教育（滿分200分）平均得分：186。90；A4教職工隊伍（滿分250分）平均得分：190。20；A5內部管理（滿分100分）平均得分：98。28。從以上數據分析得出，此次受評幼兒園A5內部管理做得最好，平均得分率爲98。28%；其次A2安全衛生平均得分率爲95。5%；A3保育教育平均得分率爲93。45%；較弱的指標是A4教職工隊伍，平均得分率爲76。08%；A1辦園條件平均得分率爲90。17%，上升空間還較大。

二、主要特色和亮點

（一）辦園條件持續改善。本年度督導評估的幼兒園園舍建築、戶外場地、區角設置等均有較大提升，佈局更加合理，分區更加明確，辦園場所基本達到獨立、安全、穩定和遠離污染源等要求，園區內未發現C級和D級危房、危牆等。城區幼兒園和部分農村公辦幼兒園教學活動設施設備、生活設施設備、安保消防設施設備和衛生設施設備配備方面有了大幅提升，室內外玩具、活動器械及圖書配備充足，基本能滿足幼兒活動需求。在經費投入保障方面，所有幼兒園均有必備的辦園資金和較穩定的經費來源，能滿足幼兒園的正常運轉。

（二）安全屏障不斷加強。本年度督導評估的幼兒園均按要求建立安全防護制度、衛生消毒制度、疾病預防制度和衛生保健制度等。各幼兒園普遍注重安全防範工作，堅持了晨午檢、食品48小時留樣、幼兒及教師健康體檢等工作。本年度督導評估的幼兒園均未發現食品安全事故和其他重大安全責任事故。所督導評估幼兒園普通重視安全教育工作，均開展了消防安全、用電安全、食品安全等教育培訓，並組織師幼開展了事故預防或應急疏散演練，切實提升了師幼安全意識和防護能力。

（三）內部管理更加規範。本年度督導評估的幼兒園均成立了園務委員會，健全了黨、團、工會等組織，特別是家長委員會、膳食委員會的建立，進一步規範了辦園行爲。所有幼兒園堅持了收費公示制度，各園賬目、票據齊全，堅持了經費預決算制度，定期向家長公示膳食費賬目制度等，督導評估中未發現亂收費現象，未發現經費擠佔挪用行爲。加強家園溝通聯繫，個別學校充分發揮家長專業和資源優勢，邀請家長開展助教活動，進一步豐富了家園共育形式。

三、存在的主要問題

（一）辦園條件還有短板。本年度督導評估的31所幼兒園中，城區幼兒園存在生均綜合活動室面積不足，農村幼兒園區角設置較少，存在琴類設備、計算機配備不足，幼兒圖書配備不足，戶外玩具、活動器械配備不足，教師專業用書數量和種類不足等問題。個別園所醫療衛生機構出具的衛生評價師合格報告不夠規範，開園和近三年裝修取得消防驗收意見書或年度消防檢查不夠完善。

（二）師資保障有待加強。本年度督導評估的25所公辦幼兒園的專任教師數爲400人，在園幼兒總數6756人，專任教師與幼兒比爲1：16。9，與1：15的要求還有差距。民辦幼兒園具備幼兒教師資格的教師不足，聘用教師中相當一部分畢業於非師範類學校，專業水平不高，難以滿足幼兒教育需求。偏遠農村地區幼兒園難以招聘專任教師，農村幼兒園教師流動性較大。保育人員配備不齊。非在編教職工平均工資水平較低，社保等待遇保障未完全落實。

（三）培訓機制有待健全。學前教育系統性專業培訓次數較少，培訓對象僅限於園長層面或公辦幼兒園，民辦幼兒園教師、保育員、保安沒有做到定期培訓、統一管理，教職工持證上崗率未實現全覆蓋。同時，個別民辦幼兒園未形成辦園理念，盲目迎合家長需要，存在“小學化”傾向，抓教師業務學習不夠，教研活動少，教育教學水平還需進一步提高。

（四）辦園質效有待提升。辦園理念不夠新，沒有嚴格落實《3-6歲兒童學習與發展指南》與“五大領域”教育內容要求，城區幼兒園普遍存在大班額現象，不符合《幼兒園工作規程》有關規定。保教人員職責尚需落實，戶外活動時間有待進一步保障，晨檢、消毒等環節細緻程度有待提升，一日生活流程計劃與實際操作不完全相符。保教活動存在隨意性，活動教材使用存在不規範現象。

四、督導意見

（一）持續加大投入，改善辦園條件。要科學規劃城區公辦幼兒園，進一步提升公辦幼兒園在園幼兒佔比；農村園要對照標準對園舍進行改（擴）建，優化幼兒活動面積，增加桌面玩具和區角材料，按標準添置適合幼兒的繪本書籍，不斷改善辦園條件。

（二）健全准入機制，配足配齊教師。要進一步優化幼兒教師編制，加大對轉崗教師的業務培訓，逐步提高專業教師在教職工中的佔比。要按照“兩教一保”和實際崗位需要，配齊配足教職工，並激勵在園教職工參加學歷提升培訓和崗位培訓，努力達到全員持證上崗的要求。要建立幼兒教師收入保障機制，進一步落實非編教師社保等待遇保障，全面調動幼兒園辦園積極性和教師工作主動性。

（三）強化師資培訓，提高專業素養。建議把學前教育教師培訓經費列入財政預算，確保培訓工作落得實。教育主管部門要進一步完善學前教育師資培養體系，加大幼兒教師培養培訓力度，全面推進幼兒教師專業發展。各園也要主動作爲，通過“國培”“省培”“走出去、請進來”等培訓形式，加大培訓投入，促進教師培訓學時達到標準。

（四）嚴格規範管理，提升管理實效。要加強民辦幼兒園的業務管理和指導，嚴格落實《幼兒園工作規程》《3-6歲兒童學習與發展指南》和“五大領域”課程要求，堅持“遊戲爲主，保教並重”的原則，引導家長樹立科學育兒觀念，堅決遏制“小學化”現象。要加快學前教育聯盟化辦學工作推進力度，充分發揮省級示範幼兒園引領作用，加大薄弱園對口幫扶力度，推進全市學前教育抱團發展，從整體上不斷提升全市幼兒園辦園質量和水平。

篇七：幼兒園辦園行爲督導評估彙報材料

根據《教育部關於印發<幼兒園辦園行爲督導評估辦法>的通知》（教督〔2017〕7號）、《國務院教育督導委員會辦公室關於進一步做好幼兒園辦園行爲督導評估工作的通知》（國教督辦函〔2019〕25號）等文件精神，按____市人民政府督導委員會辦公室《關於做好20__年度幼兒園辦園行爲督導評估工作的通知》（教督函〔20__〕8號）要求，____縣於20__年9月8日下發《關於開展20__年幼兒園辦園行爲督導評估工作的通知》（教督辦〔20__〕2號），啓動第二週期幼兒園辦園行爲督導評估，制訂評估方案，組織20__年幼兒園辦園行爲督導評估工作。現就20__年縣級督評情況報告如下：

一、縣級督導評估組織

（一）第二週期督評方案

我縣於20__年完成第一週期幼兒園爲辦行爲督導評估工作，20__年正式啓動第二週期督導評估工作。按《____省縣域學前教育普及普惠督導評估實施辦法》，我縣接受學前教育普及普惠省級評估和國家認定的時間爲20__年，正在我縣幼兒園辦園行爲督導評估的第二週期內。而幼兒園辦園行爲是縣域學前教育普及普惠評估認定的重要內容，是創建工作必要的基礎。因此，爲了更好地以評促建，以評促辦，以評促發展，爲我縣學前教育普及普惠創建打下堅實基礎，我縣進一步優化了第二週期督導評估方案，確立了“督評一所，合格一所，規範一所”的目標，縣級督評對象確定改變第一週期前期做好年度規劃的靜態方式，動態確定每年的縣級督評對象。具體做法爲：

1、要求20__年全縣所有幼兒園均在規定的時間內完成自評工作，縣教育督導辦抽調專家組成四個固定的督評專家組，將全縣所有幼兒園（所）平均分配給各組，實行週期內包乾督導。週期內根據新增和減少的幼兒園情況，進行適當動態調整。

2、各督評組審查本組所有園的自評和佐證材料上傳，根據各園自評情況和掌握的各園實際選擇各項工作做得較好的5所共20所幼兒園進行縣級督評。20__年在縣級督評中合格及以上的幼兒園，算完成了第二週期督導評估工作，本週期內不用再進行自評和接受督評。未合格的園，下發整改通知書，要求整改，如果能立行立改的，待整改後再次複評，直到合格。如果不能立即整改到位的，放入下一年度再次督評。

3、以後每一年都按此方法選擇20所園進行縣級督評。各園哪一年接受縣級督評合格，第二週期工作結束。未接受縣級督評或在縣級督評中不合格的幼兒園，必須參加下一年的自評工作，再次接受當年縣級督評的遴選。

4、在第二週期的最後一年（20__年），剩下的所有園均將安排縣級督評，對督評不合格的幼兒園，縣教育督導辦將派駐工作組督促指導該園整改，直到合格爲止。確保第二週期內所有接受評估的幼兒園全部“合格”的工作目標。

（二）20__年縣級督評情況

20__年我縣按以上方案，成立四個督評專家組，9月16日召開督評組專題會議，各組9月19-20日對各園自評工作進行審覈，10月21-23日進園進行實地督導。自9月24日起，每所接受縣級督評的幼兒園根據專家組督評提出的意見在各組專家指導下進行整改，直到10月13日，20__年縣級督評工作才正式結束。爲了能使各園的整改工作做得更好，也爲了能讓以後的幼兒園辦園行爲督導評估工作做得更紮實，9月29日，縣督導辦組織了全縣所有中心幼兒園、民辦幼兒園園長的“幼兒園辦園行爲督導評估自評工作”培訓。

至此，20__年我縣共有20所幼兒園接受了縣級督評，其中由於1所幼兒園未能達到要求放入了下一年度，20__年共完成了19所幼兒園的縣級督評工作，其中接受縣級督評的所有幼兒園，平均得分825。16，最高分925。67，最低分752。99，19所幼兒園均在“合格”等次以上，良好等次幼兒園5所。

二、取得的主要成績

（一）“以評促辦”初見成效，辦園水平穩步提升。通過第一週期幼兒園辦園行爲督導評估工作的推進，全縣各幼兒園基本形成了以督導評估體系指導辦園行爲的意識，各園園長、教師對評估指標體系和評估系統越來越熟悉，業務水平和工作能力都得到了較大的提高，特別是自20__年我縣使用幼兒園辦園行爲督導評估體系作爲幼兒園目標管理績效考覈的重要組成部分，並利用評估系統進行考覈以後，各校（園）對幼兒園辦園行爲督導評估工作也越來越重視，“以評促辦”初見成效，辦園水平也得到了穩步提升。

（二）加大投入保障，辦園條件得到改善。本次督評的19所幼兒園均是辦園質量較好的城區幼兒園和鄉鎮中心園，對比第一週期評估，在縣委、縣政府高度重視學前教育工作，把學前教育納入經濟社會發展的總體規劃，落實學前教育第三期行動計劃，大力推進幼兒園項目建設的背景下，各園的辦園條件都有所改善。各幼兒園佈局合理、環境綠化、美化、優雅，教學設施設備齊全，符合幼兒發展特徵；所有幼兒園均證照齊全，手續規範，有穩定的資金來源，能保證幼兒園的正常運轉。實行嚴格的收費公示制度，公辦幼兒園按照政府確定的收費標準收費；教學、生活等設備設施基本齊全，能滿足幼兒園正常教學和生活需要。

（三）強化安全管理，保障師生平安健康。全縣所有幼兒園高度重視安全工作，成立安全領導小組，制定各項安全制度、預案，工作落實到位，責任落實到人。所有幼兒園均能按計劃落實安排各項安全教育活動、定期開展應急疏散演練，安全標識規範、醒目，資料詳實、齊全。幼兒園能爲學生提供飲用水，食堂證照齊全，食堂從業人員各項手續齊全，食材採購、存儲、加工、留樣均按規定留存樣品和資料。

（四）遵循發展規律，保育質量不斷提升。全縣幼兒園均能根據具體情況制定切實可行、科學的保教計劃，幼兒一日活動安排合理有序，遵循幼兒教育規律，以遊戲活動爲主要內容，健康、語言、社會、科學、藝術五大領域相互滲透，有機結合，使幼兒智力、美育得到發展。能夠在環境創設和區角設計中充分考慮到不同年齡階段幼兒的年齡特徵和興趣愛好，鼓勵幼兒自主遊戲，尊重幼兒個性發展。同時，各園還通過“六一”、“國慶”、“元旦”等節日，組織開展系列親子活動，以活動爲載體，促進家園合作。

（五）加強隊伍建設，提高教師綜合素養。今年接受督評的19所幼兒園中，城區幼兒園基本實現了兩教一保，近年來各中心小學分配的在編幼兒教師，也基本歸位到各鄉鎮幼兒園，鄉鎮中心園在編教師佔比很高，同時各校（園）努力創造條件，儘可能的配齊配足專（兼）職醫務、保教、廚衛等人員，教職工隊伍不段加強。並通過組織各崗位專業培訓，所有從業人員持證上崗的比例也在不斷增大。所有幼兒園也都能做到教研有計劃，有落實，並定期組織開展各種形式的教育培訓，積極組織教職工業務學習，對保教人員進行幼兒安全保健知識和安全管理專場培訓，力求全面提高教師和保育人員的綜合素養。

（六）健全辦園機制，落實科學精細管理。各幼兒園各項制度健全，機構完善，管理規範，嚴格執行收費標準，票據完備，專款專用，並定期公示。各園實際園長負責制，設立了適合本園實際的內部工作機構。建立了績效考覈機制和獎懲機制，充分調動教職員工工作積極性，顯現出良好的發展態勢。各園都成立並召開了園務委員會和教職工代表大會，開展多種形式的家園互動活動，充分發揮家長委員會的積極作用，爲幼兒園的可持續發展提供了積極地建設性的作用。

三、存在的主要問題

（一）思想認識需進一步提高。從全縣學前教育發展的現狀看，我縣各幼兒園發展水平存在較大差異。城區與鄉鎮、民辦與公辦、鄉村與鄉村都存在差異。即使同爲鄉鎮幼兒園，硬件條件都很好的情況下，有的鄉鎮中心園有300多幼兒，有的鄉鎮中心園卻只有幾十名幼兒。除了地域等客觀因素外，這與各中心小學、幼兒園對學前教育發展的意義認識不夠，不重視學前教育，辦園積極性不高等主觀因素有更大的關係。從今年的幼兒園辦園行爲督導評估工作可以看出，本來今年的督導評估要求所有幼兒園均要認真組織自評，但不少幼兒園的自評是走過場，甚至未自評，這與中心小學領導不重視不過問有較大的關係。

（二）師資隊伍建設急需加強。從此次督評的情況看，各幼兒園隊伍建設是最大的失分點。主要表現在：由於公辦幼兒園無獨立編制，近年來招聘的幼兒教師均分配到鄉鎮小學，使得我縣城區幼兒園公辦教師嚴重不足，聘用的教師又不穩定，加大了學校（園）經費壓力，影響了保教保育水平的提升。如一所城區幼兒園，幼兒數360人，在編教師只有3人，臨聘教師25人。而鄉鎮公辦幼兒園均由中心小學管理，由於城鎮化建設、生育率下降等原因，各中心小學的學生數近年來均在下降，辦學經費壓力大，使得不少中心小學不願也不敢對幼兒園加大投入，保育員配比嚴重不足，辦園積極性不高。如本次督評的一所幼兒園，正式在編在崗教師有13人，但保育員只有2人。

（三）保教保育質量有待提升。本次督評中另一個失分重點是保教保育質量，雖然說這與本此督評提高了審定標準有關，但也充分說明我縣學前教育保教保育水平仍與評估要求存在較大缺差。如教育理念落後，培養目標不明，幼兒教育缺乏系統性，區角設置不夠，或者設置了區角，但區角活動不充分，遊戲活動時間不足，保育員缺乏專業知識，保育水平不高等。

四、督導意見和建議

（一）加快學前教育體制機制改革。從我縣學前教育發展現狀看，存在的主要問題都於當前學前教育不獨立，教師編制不獨立有直接關係。因此，加快學前教育體制機制改革，是解決學前教育發展瓶頸，20__年順利通過學前教育普及普惠國家認定的重要保證。在大的政策背景下，將幼兒園分離成爲獨立的法人單位短期內基本無法實現。因此設立一個獨立法人機構，以“一體化管理，分園區辦學”方式，組建學前教育集團，將全縣幼兒教師編制納入集團管理，明確經費投入渠道，實現編制、預算、管理“三獨立”將是一個較好的探索。集團化辦園以“一套班子、多個分園、統一管理、資源共享”的運作方式，實行“人事管理統一、經費管理統一、教學管理統一、評估考覈統一”的管理模式，實現以強帶弱，資源共享，建立和完善學前教育管理體制，推進我縣學前教育均衡優質發展。

（二）科學制訂學前教育佈局規劃。對照普及普惠的關鍵指標，我縣公辦幼兒園佔比明顯不足，民辦幼兒園過剩。縣委政府和教育行政部門要加大投入，科學制訂學前教育發展規劃，加快幼兒園新建和改擴建步伐。同時各鄉鎮中心小學充分調研轄區內村小幼兒園、附屬園的布點規劃，科學確定在督導評估第二週期內保留的村小幼兒園、附屬園，加大經費投入，加強管理和指導，鄉鎮中心園發揮示範輻射、引領帶頭作用，加強對村小幼兒園、附屬園的管理和指導，幫助幼兒園、附屬園改善辦園條件，提升辦園質量，確保在第二週期督導評估中評估一所合格的所的目標達成。

（三）進一步加強教師隊伍建設。師資是發展學前教育的關鍵所在，雖然近年來我縣對學前教育師資配備力度很大，但仍遠遠滿足不了教育教學的需要。因此需要進一步加大力度，通過公開招聘、中小學空餘教學人員轉崗培訓、政府購買服務等方式，補充幼兒園教師。各幼兒園管理學校要加大保育員隊伍建設，配齊保育員，並加大培訓力度，提升保育水平。各民辦園要逐步補足配齊各類工作人員，班級達到“兩教一保”配備要求，進一步提高教師待遇。加強幼兒教師崗前培訓和教師職業道德教育，嚴把教師入口關。

（四）進一步提升辦園水平。各公辦幼兒園管理學校、各幼兒園要加強對幼兒園辦園行爲督導評估體系的學習和研究，利用評估體系指導辦園行爲，向評估體系中各指標的最高標準努力，切實提升辦園質量，規範辦園行爲，爲20__年我縣通過學前教育普及普惠國家認定打下堅實基礎。

篇八：幼兒園辦園行爲督導評估彙報材料

依據《幼兒園辦園行爲督導評估辦法》的有關規定，____縣人民政府教育督導室組織____、____、____、____一行4人，於20__年10月20日對____幼兒園進行了辦園行爲督導評估。期間，督導評估組聽取園負責人的工作彙報，察看了幼兒園的園容園貌和管理情況，觀摩了各園的保教活動，對部分教職工、家長代表進行了座談，認真查閱了臺賬資料，全方位瞭解了其辦園情況。

經過認真評估，____縣____幼兒園取得“合格”以上等第。

一、基本情況

____縣________幼兒園位於____縣____鎮____村，是一所民辦幼兒園，創辦於20__年3月，佔地1200平方米，建築面積1800平方米，現開設大、中、小、託四個年級7個班，現在園幼兒203名，教職員工18名。

幼兒園全面貫徹黨和國家的教育方針政策，基本能執行《幼兒園工作規程》和《幼兒園管理條例》，堅持科學化、規範化管理幼兒園。以《綱要》爲指導思想，能堅持全面育人，培養全面、均衡、健康發展的幼兒爲目標，對幼兒實施全面的素質教育，促進幼兒身心健康發展。

二、督評情況

（一）規範辦園行爲。服從教育行政部門的統籌規劃和管理，積極接受行政部門的領導。各種證件和年檢材料基本齊全。能堅持正確的辦園方向，貫徹和落實相關的法律法規，認真開展各項活動。能制定幼兒園發展規劃和學年園務計劃、月計劃。日常活動中基本能夠遵循幼兒身心發展的規律和特點。

（二）改善辦園條件。能按照教育局的有關規定自主招生，做到杜絕虛假宣傳。能以區域活動豐富幼兒的教育教學，消除家長的低質量育人疑慮。教師用書經上級有關部門審定，沒有向家長推薦或統一購買未經上級教育部門批准的教輔材料。嚴格執行收費許可證制度，所有費用經____縣物價局備案並在園內張貼公示。

幼兒園自籌資金，並專款專用。學年內認真審覈預、決算及幼兒園的經費支出。幼兒園爲教職工辦理了相關福利與保險。幼兒園收取的費用主要用於：園舍翻新和改造廚房、廁所改建、鋪設地板膠、添設幼兒牀上用品、桌面玩具、圖書、教師用書等教學設施。

幼兒園位於公路邊，門口建有減速帶，安全落實到位。在戶外活動場地鋪設塑膠地墊，能給幼兒一個安全的活動空間。園內配有必要及常用的衛生消毒用具及一般的外傷藥品。幼兒餐具數量充足。

每個班級都有冷暖空調、音頻播放器、及空氣消毒等設備。有滿足管理或教學需要的多媒體現代化辦公設備。每個班級有符合幼兒年齡身高的配套桌椅、玩具櫃，滿足了幼兒學習和生活的需要。幼兒享有一人一牀。幼兒園還訂閱了大量的教職工圖書及教參。

（三）加強隊伍管理

幼兒園配備了正、副園長各一名。每班教師1名，保育員1名，園有兼職保健醫生1名、兼職會計1名，有兼職資料管理人員，能做到資料專櫃存放。園長爲本科學歷，任教6年以上，有多年的幼兒園管理經驗，有較強的政治、業務素質，持有教師資格證。

幼兒園與教師簽定了符合法律、法規的聘任合同。在勞動合同中建立機制，保障教師在幼兒園的人身安全和人格尊嚴不受侵犯。教師的工資與福利能按時發放。教職工能夠依法享受醫療、養老等社會保險待遇。幼兒園定期組織教師進行政治業務學習及職業道德素質的培訓，每年都會舉行各類學習和評比，以此加強師德建設。另外還注重引導教師在教育理論和文化知識的學習，教師年齡在25——40歲間，隊伍相對比較穩定。

（四）提升園務水平

幼兒園實行黨建引領下的園長負責制。園長分管教育安全等工作，副園長分管教學工作，均能熟悉並掌握有關教育法規、政策，且業務能力、管理能力較強。幼兒園已經建立園務委員會，其職能明確，做到定期召開會議，對園內重大問題進行討論、決策。幼兒園還成立了家長委員會，定期召開家長委員會會議，讓家長參與管理，接受家長的監督。由家長、園領導、廚師共同參與夥委會，能接受家長的建議和監督。幼兒園定期組織教職工學習討論各項規章制度，全體職工遵守規章制度。幼兒園建立合理的機構設置，各崗位工作職責明確，運轉正常。

（五）保障保教質量

每班每學期制定了工作計劃，其中含保教工作、遊戲活動、家長工作、環境創設等。

科學、合理地安排幼兒一日活動，並嚴格執行。能做到動靜結合、戶內外結合，以及集體活動、小組活動、個別活動和自由活動結合，保證幼兒一日戶外活動時間不少於2小時。餐點、體育活動之間的時間間隔合理。園長能認真執行教育教學常規管理制度，做到定期檢查評比、定期超前審查教師教育教學計劃、備課筆記，嚴格執行規定的課程設置和課時量。教師採取多種形式引導幼兒積極參與各項活動，能根據幼兒的興趣制定活動主題，並積極爲主題活動的開展創造條件。

堅持保教結合，教師與保育員能很好地協調配合，保育員能很好的配合教師做好保教工作。

貫徹衛生部門“十項”衛生保健制度，各項衛生保健制度健全，並能嚴格執行。執行《中華人民共和國食品衛生法》《餐飲業食品衛生管理辦法》，建立《食品原料採購索證制度》《餐炊具消毒制度》《食品留樣制度》，並有原始記錄。

根據時令和幼兒年齡特點，每週編制一次營養平衡的帶量食譜，幼兒入園體檢及工作人員上崗前體檢率均達100%，並堅持幼兒每年一次、工作人員每年一次常規體檢。堅持對幼兒進行晨檢及全日觀察，並有原始記錄。

幼兒每人一巾一杯，擦嘴巾、茶杯、餐具、餐桌及時消毒，玩具及用品定期消毒，有消毒記錄。發現傳染病患者，做到立即上報處理、送隔離室進行隔離，患者停留過的房舍、接觸過的器具及時進行消毒。活動室、午睡室每天進行紫外線消毒、每天定時通風。認真做好計劃免疫和疾病防治工作，幼兒預防接種建卡率達100%，積極做好流行病、多發疾病的預防與應急工作。

家園聯繫制度健全，並且張貼在家長能夠看見的地方，定期引導家長學習相關制度。幼兒園與家庭有良好的合作關係，並通過家園聯繫手冊、家園聯繫欄、家長會、開放日、網絡平臺等多種方式開展家園聯繫工作，效果良好。

重視對教職工和幼兒的安全教育，每學期都會對教職工進行安全培訓，每學期班級教師會對幼兒進行安全教育，每一天課前都有5分鐘的安全教育。認真執行安全檢查制度，建立了安全臺賬，定期進行安全檢查，及時採取相應防護措施，及時消除安全隱患。園內各種建築、設施設備均有安全防護措施，大型玩具以及戶外玩樂設施均有安全溫馨提示。所提供的場地、材料、教學玩具等均能確保安全，無事故隱患。幼兒園配備足夠的滅火器，符合消防安全規定，定期請消防部門工作人員對全體教職工進行消防培訓，每學期有預案地進行一次消防安全演習，定期更換過期的消防器材。這些措施，提高了教職工和幼兒的安全意識，辦園來沒有發生過安全事故。

三、存在問題

____幼兒園建園時間短，雖取得很大成效，但與社會事業發展的需求還有一定的差距。表現在：教學備課專業性不夠強；戶外運動場地有侷限性；教職工職責不夠明確等。

希望你園能認真梳理，切實整改，併爲辦出更加規範更高質量民辦園而持續努力。