少年正是讀書時作文（推薦10篇）

篇一：少年正是讀書時作文

青春是寶貴的，青春是飛揚的，青春是熱血的。

“一日之計在於晨，一年之計在於春。”那麼一生之計呢？當然是應該在於青春了。青春是我們的一生中最寶貴的時間，我們要用青春之時做有意義的事情，而不是在最珍貴的年華過的庸庸碌碌。

青春年少，正是閱讀書籍的好時候。我們應該把自己的一腔熱血用在讀書上，不斷地閱讀，不斷地積累，使自己更加知識淵博，變得學富五車。

讀書像一杯咖啡，在讀的時候可能有些苦澀，但讀後卻是無限的甘醇。“讀書百遍，其義自現。”當你覺得一本書的文字苦澀難懂時，只需捧起那本書，再多讀幾遍，自然就能夠讀懂那一本書了。讀書。最重要的便是不斷地閱讀，不斷地思考，想明白了，自然就懂了。

讀書是一盞明燈，驅散陰霾，照亮四周的世界。當我們被“陰霾”纏身，看不清道路的時候，書可以幫助我們答疑解惑，趕走那些陰霾，讓我們的視野變得開闊，再一次找到前進的方向。

讀書是一場旅行，帶我們走遍大江南北，引領我們觀遍山川河流，書中有時會描寫一些十分美麗的風景，讓我們明明遠在天邊，卻能猶如身臨其境，感受世界各地風景的壯闊與美麗。“讀萬卷書，行萬里路。”其實，能夠靜下心來閱讀萬卷書，我們也能像走了萬里路一樣，看遍世界大好河山。

讓我們用少年時光多讀些書，尋找書中的“黃金屋”和“顏如玉。”

篇二：少年正是讀書時作文

閒來無事，便靜下心來，坐在窗邊，輕輕地翻開一本書，任溫暖的陽光灑在書頁上，一種書香獨有的魅力散發開，吸引着我，讓我沉醉在其中。

讀書，是我的一種愛好！翻開一本英國作家喬納森。斯威夫特的作品《格列佛遊記》，跟隨着主角冒險，揭開背後的祕密。或是打開法國作家安東尼·德·聖埃克蘇佩裏寫的《小王子》體驗奇幻經歷，學會愛與被愛。又或者拿出一本經典名著，去感受中華民族的文化底蘊。也可以欣賞一下冰心寫的《繁星春水》，感悟老奶奶筆下的自然、母愛、童真，享受優美的文字，誦出優美的聲音。

讀書，是美的享受。可反觀現在，總有許多同學不愛讀書，他們覺得讀書是枯燥的，倒不如看電視、玩遊戲來的實在。這我也能理解，因爲我小時候也是如此。在我只有三、四歲時，我的父母就想讓我讀書，可我還小，一心只知道玩。書本上那一大片黑壓壓的文字，就像孫悟空頭上的金箍一樣，每當媽媽逼迫我讀書時，就像唐僧念起緊箍咒，令我頭疼。我們就這樣一直僵持着，直到八歲。

讀書，本身是美的享受，但如何領悟，在於自己有沒有發現美的心。只要用心去領悟，就一定會愛上讀書，但這把“鑰匙”要在自己身上去找。比如我，剛開始接觸書籍是一本小說。書裏的語句十分優美，如“天空像是被颶風吹了整整一夜，乾淨的沒有一朵雲。只剩下徹底的純粹的藍色，張狂的渲染在頭頂上面。像不經意，隨手打翻了藍色的墨水瓶。暈染開的，千絲萬縷的藍。”這些優美的文字化作一股清風吹拂着，在空中飄散、盪開，似乎比一切都更加優美、從容，吸引着我。

於是，我開始試着去讀書，在優美的文字中沉澱自己。我的首選是帶有故事情節的，有景物描寫的。我第一眼就鎖定了曹文軒的《草房子》，這裏的每個人都有感動人心的故事，文字充滿了詩意，但是一直以一種平靜的語氣寫下去，而在這平淡下面卻又蘊藏着耐人尋味的感情。此後我又讀了其他的文學著作、史書，它增長了我的見識。還有詩歌，讓我在優美的語句中遨遊。這些書充實了我的每一天，我也越來越愛上讀書……

陽光正好，青春正盛，少年正是讀書時！

篇三：少年正是讀書時作文

梁啓超在《少年中國說》中提到：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”作爲當今時代的一名少年，怎樣才能擔起國家之大任呢？惟有刻苦讀書。周恩來在少年時期，就立下了“爲中華之崛起而讀書”的宏偉目標，繼而他發奮讀書，成了我們的好總理，爲國家做出了卓越貢獻，故少年正是讀書時。

如今，我們不必像西漢少年的匡衡，因爲家裏貧寒，爲了讀書，去別人家當幫工才能借到書，白天要幹活沒有時間讀書，只能晚上“鑿壁借光”看書。我們可以在寬敞明亮的教室裏讀書，週末也可以去圖書館借閱書或者去書店購買自己喜歡的書；不僅白天可以看書，夜晚也可以看書。匡衡爲什麼能成爲經濟學家，官至宰相呢？最主要的是因爲他抓住了少年時期，十分好學，勤奮努力，最終功成名就。所以說少年是人生的黃金時期，唯有讀書才能讓我們變得耳聰目明。

課堂上，朱自清的《春》帶領我們領略美妙的大自然，享受獨屬於春天的勃勃生機；張騫奉命出使西域，經過長途跋涉創造了絲綢之路；草履蟲的生命週期，讓我體會生命的奧祕與美好；地球的自轉纔有晝夜交替，地球的公轉纔有四季更替……課外閱讀中，海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，在我遇到困難和挫折時，給予我勇氣和力量；海明威的《老人與海》告訴我“一個人並不是生來要給打敗的。你儘可以消滅他，可就是打不敗他”；魯迅的《朝花夕拾》講述的是魯迅青少年時期溫馨的回憶和對當時社會理性的批判；老舍的《駱駝祥子》描寫的是當時軍閥混戰時期貧苦階級水深火熱的生活，揭露了舊社會的黑暗……古今中外的經典名著都凝聚着人類的智慧結晶和高尚情感，是青少年成長中取之不盡的思想源泉。

讀書需要堅持，古代有孫敬“頭懸樑”、蘇秦“錐刺股”，現代有魯迅吃辣椒驅寒讀書的故事，他們爲了讀更多的書籍，克服了重重困難。讀書需要思考，認真思考，你就能有一次穿越時空之旅的機會，與作者進行近距離的思想交流，就能享受知識帶來的快樂！

我們恰逢少年，在讀好課本的同時，要學會利用一切時間，讀好書，好讀書，這樣不僅開闊視野、增長知識，還可以啓迪思維、提高氣質。“莫等閒，白了少年頭，空悲切”！

篇四：少年正是讀書時作文

一壺清茶，一本閒書，夕陽暮下，嫩綠新芽。人間繁華賞罷，讀書正適少年。——題記

窗外雨聲點點，天空烏濛濛一片，晶瑩的雨滴如天女散花般，在地面濺起朵朵水花，沖刷着這個世界，也如這書一般，伴着這滴滴答答的雨聲，如一隻順風的船，駛入我的心中，讓我暢遊在這書籍的海洋……

一朝文臣，少年於嚴寒隆冬之中刻苦讀書。

宋濂，明朝開國文臣之首，一朝文臣，自幼就飽讀詩書，滿腹經綸，劉基贊他當今文章第一。他自言“餘幼時即嗜學，家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還……”面對嚴寒，仍有一顆讀書之心，少年的他，以書爲友，以書爲伴。在“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”的寒冬三月抄錄詩書，不畏嚴寒，不畏艱險，勤奮刻苦，因爲他知道——少年正是讀書時。

年少有爲，讀書於生死存亡之中國提出變法。

譚嗣同，戊戌六君子之一，在當時局勢動盪，到了生死存亡之時的中國，思想先進，年少有爲，提出變法。十四歲，英姿勃發，路經潼關，看見這遼遠壯闊的景象，激起了少年豪邁奔放的豪情，欣然提筆，寫下“河流大野猶嫌束，山入潼關不解平”的膾炙人口的詩句。這詩句，這豪情，迎合着當時神州大地上正在崛起的變革圖強的社會潮流，衝破封建束縛，追求思想解放的豪情在他的心中生根發芽。而這一切都是因爲他堅持認爲——少年正是讀書時。

民族戰士，讀書於少年，奮鬥於亂世之中國。

魯迅，一代文豪，棄醫從文，用一支筆救中國於亂世之中，“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”愛國之情洋溢於字裏行間，幼時讀的第一本書是私塾中的《鑑略》，在少年之時勤奮讀書“書在手頭，不管它是什麼，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁內容”久而久之就成了習慣，在當時黑暗落後的中國，拿起筆這個利刃，爲中國打開了一扇向上的窗，用實際踐行了少年正是讀書時。

而生於當今繁華盛世的我們，仍舊危機四伏，疫情突變，但有一羣白衣天使站在前線保護着我們，中美貿易戰，有一個強大的國家庇護着我們。當今世界，暗潮涌動。而時光荏苒——如水流年須珍惜，少年正是讀書時，莫教誤了少年身。

擡頭望去，窗外的雨早已停止，樹葉去了浮塵的掩蓋，掛着露珠，豔綠着；路上的水窪映着天空白雲朵朵，晶瑩着；而我們生於繁華於少年之際讀着書，傳承着華夏盛世之繁華。

篇五：少年正是讀書時作文

讀書不僅是爲了增長知識，而且還是爲了開闊眼界。

莎士比亞說過：生活裏沒有書籍，就好像沒有太陽：智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。是啊，書籍的力量，你就如困在籠子裏的小鳥飛不出去，也從不知道這個世界有多大。生活裏諾沒有書籍的力量，那麼你將找不到光明，逃脫不了黑暗。

書籍是找到人生正確道路上的良藥，有了這個良藥，便找到正確出口，現在抓緊看書，如果到大了，看書時間就少了，所以少年正當讀書時，這時候就是黃金讀書的時候。

謝老師也正在打造書香班級圖書角，書法，自己看的書，以及自己編寫的書，都要拿到學校，來規劃教室，把我們的教室打造成書香教室。

我們做爲中學生，更需要多讀書，讀好書，每時每刻都有本書在身邊，坐下來讀讀書，休息時都讀書，我們的榜樣就是謝老師，因爲謝老師的身邊總有一本書，走哪書就在哪，而且若由空閒就坐下來看書，我們就要向謝老師學習，成爲書香少年。

少年正當讀書時，抓緊這時間讀書吧，多讀好書，這樣對我們有很大的好處。

篇六：少年正是讀書時作文

《禮記》中說到：“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”這是我們從小便滾瓜爛熟的名句。人的一生都離不開學習，而這讀書的黃金時期便是我們的少年時代。

可許多青少年仍不明白爲什麼要讀書。

近幾年來，社會上回蕩着一種不和諧的聲音——“讀書無用論”。信奉這種言論的人認爲，把青春花費在讀書上是一種浪費，他們覺得這些大好的黃金時光應當用來在外歷練、實踐，增加社會閱歷、尋找發財的機會。可太多的例子證明，機會不是守株待兔可以等到的，而是自己創造出來的。可在這個日益革新的時代，沒有了知識，何來創造？讀書無用論往往只是一些無知識無文化的人以一些靠運氣成功的個例來鼓吹的。由此看來，所謂的讀書無用論只是個別人爲自己的懶惰找藉口、爲自己的無知所尋求的自我安慰罷了。

讀書在短時間內似乎沒有什麼用處，但長遠來看，讀書可以爲一個人提供更多的可能。讀書給予我們的不是運氣和機會，而是創造機會的能力。其次，讀書能給人帶來一種從內至外的昇華，更能提高一個人的氣質。

而讀書也是一種能力。這種能力要從小培養起，而少年時代便是讀書的黃金時期。

顏真卿說：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”雖說人的一生離不開讀書，但少年時代一定是最刻苦最出色的時候。大家一定早已被那些什麼“青少年是人一生中記憶力最好的時期”“青少年是人智力發育的黃金時期”等等洗腦得不厭其煩，但不得不說，這些話還是有一定科學道理的。少年時的腦瓜確實比中老年要靈活多了。畢竟，常言道：“少年易學老難成，一寸光陰不可輕”。

少年正是讀書時不僅僅是因爲身體原因，更是因爲少年是人一生的真正開始。這個時段的讀書不僅是爲了當下的考試輝煌，更是爲自己的一生打好基礎。俗語曰：“少而不學，老而無識”。若是想到中老年再去追趕別人少年時學習下的東西，便是千難萬難。另外，少年強，則國強。少年的能力更是一個國家實力的鮮明體現。

那麼，少年時如何讀書？

首先，一個勤字當頭。“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，勤勞是一切技巧、方法的基礎，倘若沒有這個基礎，那麼一切捷徑與方法都是在投機取巧，華而不實。

“業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。”韓愈這一句話裏除“勤”之外，還有一個“思”。只有不斷思考，人的大腦才能越用越靈，而不會生鏽。孔聖人說道：“學而不思則罔，思而不學則殆。“可見“思”的重要性。

第三，要有側重、有選擇的學習。第一種，是“是”與“否”的不同。生活中知識與信息良莠不齊，要學會辨別良莠，做到有所學、有所不學。第二種，是“細”與“粗”的區別。有些知識只需瞭解便可，無需深究細研；而有些知識卻不可囫圇吞棗，萬不可鬧出“小學而大遺”的笑話。

少壯不努力，老大徒傷悲！只有僅僅把握住這唯一一次青春，才能演繹更加美好的人生！願我們讀萬卷書，行萬里路，不負少年！

篇七：少年正是讀書時作文

春水望斷，夏花宿妝殘，誰聞秋蟬，誰知冬來。四季輪迴，風光無限，年華易逝，只殘留那書香，盈滿心房……

——題記

我是一粒種子，一粒還未發芽的種子。

我是一粒在冰冷的泥土裏顫抖的種子。纖薄的外衣爲我擋住了風，遮住了雨，可我依舊孤獨難耐。突然一束陽光照亮了我，只聽有人輕吟：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。如夢一般的詩句，似乎有一種力量正喚醒着我全身的細胞，催促着我，鼓勵着我。

從此，在堅硬的土地中一粒小小的種子開始萌動。來啊，我渴望外面的陽光；渴望那些詩詞，渴望外面的世界！

歲月流經，我在成長，伴着落花人獨立，微雨燕雙飛。我在成長，旋轉於大漠孤煙直，長河落日圓。我在成長，淺唱着但願人長久，千里共嬋娟。我在成長，爲着無限的風光。

我的外衣一點點地裂開，好冷啊！土壤不是想象的那麼柔軟和溫暖，生硬地硌着我嬌嫩的心。大大小小的蟲子從我身邊爬過，尖酸的聲音彷彿在嘲笑我的不自量力：“哼，還真是無知，想靠自己長到外面，做夢！”“是呀是呀，明明是個種子，非要愛上讀書，愛上那所謂的詩詞，可笑！真是我們種子家族的恥辱。”“嘰嘰……”“嘻嘻……”他們都以一種居高臨下的姿態，笑的花枝爛顫。我有些失措。種子就該縮在土地一輩子嗎？種子就不能擁有自己的無限風光嗎？我不甘。

我繼續地向外探着身子，我明白：我成長一點，就離夢能近一點。不知不覺，我睡着了，一個很美麗的夢。夢中，我在土中探頭探腦，春風一伸手，三把兩把就把我揪了出來。啊，這便是外面的風光。“綠柳煙外曉輕寒，紅杏枝頭春意鬧”，含情脈脈的春水閃動明眸；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”流光溢彩的春花滿目嬌嫩的情態。冰冷的山再也支撐不住肅寒，“噗嗤”地將冷臉笑成花面，桃花攻佔了小山頭……

當我睜開眼睛，一切都成了真的。小草輕搖淺吟唐詩，柳枝婀娜低唱宋詞，花兒迷醉聆聽元曲，黃鸝捧着明清之小說，播撒希望。風光無限好，正是讀書時啊！

一縷書香，帶一粒卑微的種子走上夢的最上端，帶我從《詩經》裏凌波微步，羅襪生香。“荷葉搖搖招日暮，蓮女芊芊照清影”。夏日，濃豔超然的荷是我青青的嘴角，吐露無法抑制的熱情。“雨到深秋亦作霖，瀟瀟難會此時心”，秋日，林層盡染，弱水三千是我火紅的眉眼，搖曳婉轉的輕唱。“牆角數枝梅，凌寒獨自開”，冬日，斑斑點點的紅與我遙相呼應，透着凌雪欺風的錚錚鐵骨！

我依舊在成長，依舊在讀書。是一縷書香讓我於似水流年中，漸變成熟，對酒當歌，難書盡這詩情畫意。未來的前方，風光無限好，正是讀書時。

篇八：少年正是讀書時作文

時光的水流緩緩流淌，我乘着由書籍製成的小船飄向萬里星光。在我看來，書是精神食糧，也是青春中必不可少的序章。

最開始讀書大概是五歲左右，是姥爺用大手握住我的小手，帶着我一頁一頁翻，一字一字讀，於是我就用稚嫩的聲音跟着他讀完了我人生的第一本書《窗邊的小豆豆》。字裏行間點點滴滴的澆灌，使我對於讀書的熱愛發芽。

從《海底一百層》到《鮮衣怒馬少年時》，似乎只需要一個晚上。那一晚，姥爺永遠地離開了，他說要送我的13歲生日禮物，早早地落在了我手裏。我捧讀這本《鮮衣怒馬少年時》，帶着滿眼的淚水，同李白一同暢飲桃花酒；又躲在室外田野裏同陶淵明看菊；我支着竹杖，任暴雨沖刷去我的眼淚；我騎在高頭駿馬上，寒風吹過我的臉頰。蘇軾拉滿了弓，射向月亮。天邊忽然一亮，我從書海中離開，我分明感覺到了姥爺的大手又握住我的小手，他用低啞的聲音讀着：“西北望，射天狼。”於是，我更離不開閱讀，這彷彿是我和姥爺專屬的心靈聯繫。

每當有空閒時間，我就翻開書本閱讀。姥爺的聲音的的確確，從《射鵰英雄傳》到《活着》。某天的夜裏，我聽到他說：“姥爺真的很幸運，又陪了你這麼久，要珍惜青春，要繼續讀書。”後來，我再也不曾聽到過他的聲音了，但我還是喜歡我的書屋，也還是喜歡停不住地閱讀。

我才明白，原來讀書作爲印記早已深深地刻在我的心底。“青春如初春，如利刃之新發於硎，人生最寶貴之時期也。”書籍與青春相遇，我看到了前途無量及來日方長。

篇九：少年正是讀書時作文

我喜歡讀書。不論是陽光明媚的午後，或是夕陽西下的黃昏，還是繁星閃爍的夜晚，一有閒暇，我總會坐在窗前，捧着一本書，津津有味地讀着。

讀書如水，可以澆灌心靈之田；讀書如火，可以點亮理想之燈；讀書如花，可以爲生活的畫卷添上一抹色彩。

讀詩，是一種感悟，感悟生命之美。詩仙李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，讓人感悟充盈天地的豪邁。李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”，讓然感悟悽婉無奈的悲傷。

讀散文，是一種意境，或樸素、或華麗，於不經意間營造而成。朱自清先生的《春》將一切景語化作情語，完美詮釋了春天生機勃勃、煥然一新的意境。范仲淹的《岳陽樓記》以景入理，推己及人，讓我們領略了“先天下之憂而憂”的宏大意境。

讀小說，是一種享受，放飛自我，去體驗，去感受。《水滸傳》中人物一波三折的命運讓我心神激盪。《狼王夢》中紫嵐悲壯的結局令我留下眼淚。《波西傑克遜》中奇幻的經歷讓我心馳神往。

讀戲劇，是一種情懷，在暴風驟雨的衝突中，看清人性的善惡。《竇娥冤》感天動地，讓人心生同情。《威尼斯商人》中貪得無厭的吝嗇鬼——夏洛克，讓人心生厭惡。

讀書就是讀懂我們自己，人生何嘗不是一本不停翻動的書呢？我們正當少年，在這成長的時光裏，讓我們多翻幾頁，多摘幾篇，爲青春寫下永恆的註腳。

篇十：少年正是讀書時作文

讀萬卷書，行萬里路。

——題記

偉大的毛主席曾說過：“飯可一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可一日不讀。”作爲青年，我正值讀書時。

閒來無事，站在書架前，小心翼翼地翻開書頁，嗅着那馥郁古樸的氣息，伴隨着輕緩柔慢的旋律，細心的感受到古老的舟撩撥文字的海……

在書中，我們聽到蚊子的脈搏與自己的生命一同跳動，於是我們醒悟，我們擁有的一切，在書中；我們渴望擁有的一切，在書中；而在書外，有一切我們需要去親身體悟的事物。

每當匹配過後，唯有捧起書本，輕展書卷，沉醉在書的世界裏，才能褪去心裏的浮躁，外物乏味，妙不可言，讀書之味，愈久愈深。

燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，那薄薄的紙張散發着淡淡的油墨的清香，聽風吹開書頁的美妙聲音。每當我回到家就會不由地走向那個充滿濃郁香氣的書架。青燈下，手執書卷，品着茗茶，心曠神怡。讀一本書感受歲月的匆匆，星斗的燦爛和花朵的嫣然。

“少年讀書如隙中窺月，中午讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深爲所得之淺深耳！”書，是我們的朋友，永遠不離去，它帶給我們無窮的知識和快樂，無論我們悲傷還是痛，它都會是我們忠實的朋友，一起分享我們的人生。

現在我明白讀書是爲了開闊我們的視野，洗滌的心靈，爲了充實自我，完善自我，提升自我，如果不讀書，我們剩下的也僅僅是一具空空的皮囊罷了……

一樹一世界，一世一浮沉，我們在詩詞歌賦中欣賞平湖煙雨，在古典詩文中尋覓歲月山河，在一次又一次的閱讀旅途中發現真理。沉醉在閱讀世界中的我，顧盼神飛。我是如此的熱愛閱讀，不僅是它包蘊的美好情感，更愛她令人神往的沉浸，愛她帶給我的一顆寧靜之心。