青少年沉迷手機調查研究報告（精選6篇）作文

篇一：青少年沉迷手機調查研究報告

如今是21世紀，它是一個娛樂的世紀，有手機，有電視，還有電腦……雖然是個娛樂的世紀，可是現在的家庭，又有幾個是真正幸福的呢？又有多少人因爲沉迷手機弄的妻離子散呢……

我家人就是這樣，奶奶成天玩手機連飯都不好好做。每次吃飯都能聽到爺爺一邊吃一邊勸告，可是就這樣，奶奶都一直沉醉於其中。爸爸他也是一下班回來就玩手機，從來都不幫媽媽分擔家務。媽媽一個人忙的都快成魔術師了，就這樣爸爸都看不見。而我和妹妹也是成天只想着玩手機，一有空就想悄悄的玩。因爲媽媽管的嚴，我們重來不敢拿媽媽的手機，只能偷偷的玩奶奶的。就因爲這，媽媽和奶奶不知道吵了多少回了。奶奶不改因爲親孫女，而我們不改是想玩手機。

這樣日復一日，年復一年的，媽媽既是我們的媽媽，也是我們的看管員，還是我們的老師。有時候我也想把玩手機的習慣改了，可是一看到人們玩手機，我就實在控制不住。看看不止家人玩手機入迷，而是其他人也對手機非常入迷。有的人上班因爲玩手機讓老闆給開除了，有的因爲玩手機被車撞了，還有的因爲玩手機誤了學業……

我想告訴大家玩手機要適可而止，它不是不能沉迷其中，而是要懂得如何去利用它。我想告訴同學們，我們千萬不要再沉迷手機了。全國人民注意了，你們也不要再沉迷手機了。以後該學習的學習，該上班的好好上班，該做家庭婦女的，好好做家庭婦女。總之一句話就是你該幹嘛幹嘛去。

21世紀雖然是個繁華的世紀，但也是一個煩心的年代。

篇二：青少年沉迷手機調查研究報告

一、問題的提出

漢字在我們生活中無處不在，我們與漢字十分親密。國家倡導人們寫規範字，這樣有利於人與人之間可以進行正常的溝通，也能完美、準確地傳遞、表達思想感情。可就算這樣，當今的社會仍然有着大量的用字不規範的現象，這種現象對人們工作、學習、生活和各個方面都帶來了不便。並且，用詞不規範這種不好的現象也不利於漢字的正常使用與健康發展。爲了杜絕人們寫字不規範情況的發生，我將會進行調查與研究。

二、研究方法

1、對商鋪招牌、廣告牌、標語等進行調查。

2、上網查找相關資料。

3、通過與同學們的討論與老師的幫助來得出結論。

三、調查研究情況和資料整理。

1、錯別字。如“勇往直前”寫成“永往直前”，“不畏艱險”寫成“不畏堅險”，“棉花”寫成“綿花”，“保密”寫成“保蜜”，“藍天”寫成“籃天”等。

2、不規範簡化字。如“XX髮廊”寫成“XX發郎”，“燒餅”寫成“饒餅”等。

3、諧音字。如便利店用“宜家便利店”起名字，酒吧用“八九不離十”起名字，服裝店用“衣見鍾情”起名字等。

四、研究結論。

1、一部分人是意外文化水平較低，不明白某個字怎麼寫才造成錯別字，而一部分人是態度不認真和不太明白自己也會造成錯別字，但如果在書寫之前做好準備，錯別字也會減少。

2、有些商家爲了博人眼球，使用諧音字做廣告，這樣會誤導識字量少的小學生，有很不好的影響。

爲了減少錯別字，書寫者應該提高文化認真對待，不能隨意書寫，自以爲是地使用漢字。

篇三：青少年沉迷手機調查研究報告

一、問題的提出。

1、姚氏的來歷？

2、姚氏古代的名人有誰？

3、名人他/她有什麼故事？

二、研究方法。

1、查閱書籍或報刊。

2、詢問身邊的人。

3、網絡搜索。

4、其他方法。

三、資料整理。

1、姚氏的來源：

源於舜帝姚重華，世代相傳至今，史稱姚氏正宗。南宋的《通志·氏族略》記載：“姚姓，虞之姓也，虞帝生於姚墟，故因生以爲姓”，舜因生在姚墟，其後子孫即以地爲氏，稱爲姚氏。另見舜文化、虞舜文化。

2、名人及名人的故事：

姚明1980年生於上海。美國NBA及世界籃球巨星。中國籃球史上里程碑式人物。CBA上海隊老闆。曾效力於中國國家籃球隊，NBA火箭隊。2011年7月20日退役。獲7次NBA“全明星”，被美國《時代週刊》列入“世界最具影響力100人”，被中國體育總局授予“體育運動榮譽獎章”“中國籃球傑出貢獻獎”。姚明以高超球技，頑強進取精神，謙遜幽默氣質與人格魅力，贏得了世界聲譽。讓世界對中國有了新的瞭解與認識；讓更多的人關注、喜愛籃球。姚明成爲東西方文化的橋樑，具有史無前例的個人影響力。姚明的意義與價值，超越了籃球運動，超越了國界。

四、研究結論

1、姚氏主要來源於“虞地”。

2、姚氏的名人是“姚明”。

篇四：青少年沉迷手機調查研究報告

漢字，既可以用來溝通，也可以用來欣賞，在我們的生活中，漢字已成爲必不可少的一部分，人們時時刻刻都會接觸到漢字，無論是用耳朵聽，還是用眼睛看。正是因爲這樣，一些人在使用漢字時，由於各種原因，把原來要寫的字，寫成了另外一個字，所以，纔出現了錯別字。爲此，我們小組華強北的錯別字作了一次，在這次研究過程中，我們作了統計和歸類，我們發現了造成錯別字大概有以下四種原因：

一、由於讀音相同或相近而造成的。比如說“進”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等，我們班同學中出現錯別字概率最高的一組字是“即”與“既”，把“即使”寫成了“既使”，把“既……也”寫成了“即……也”等。出現最多的一種現象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強調名詞前面一般用“的”，動詞前面一般用“地”，動詞和形容詞中間用“得”，可還是有很多同學沒有用心地去思考，去分辨。其實，同音字造成的錯別字不是不可以預防的，只要在寫同音字時，先想一想要寫的這個字這個詞的意思，再確定，就不會出現錯別字，至少不會太多錯別字。

二、形近字引起的錯別字“席”寫成了“度”，“期望”寫成了“欺望”，“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近字，一般都是形聲字，老師說了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個字的偏旁部首，就不會出現錯誤。如果還是弄不清，就翻翻字典，問問同學。千萬別亂寫，否則錯別字會更多。

三、由於粗心造成的。比如說，“試”字本來沒有撇的，又多了一撇；“武”字也這樣，一不小心就畫蛇添足了。有些同學寫了前半個部件，後一半落了寫了。有些同學前半個字是寫對的，後半個字就會寫成別的字了，比如“撕”字，寫好提手旁和“其”，右邊就會寫成了“月”部，因爲他還以爲是寫星期的“期”了。這樣由粗心造成的錯別字，還有很多，比如多點少點。造成這種現象的原因，就是寫字的時候，沒有全身心的投入。不是因爲這個字你不會寫，而是你沒有靜心去寫字。

漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理運用漢字，讓漢字發揮其更大的魅力。

篇五：青少年沉迷手機調查研究報告

在當今發達的網絡時代，手機已經成爲了一個與人類生活密不可分的工具。而青少年，正是這個工具的最大受衆羣體之一。

有關青少年沉迷手機的新聞、文章層出不窮，不禁有人發問：青少年爲何沉迷於手機？暫且拋開青少年本身和手機的原因不談，我更想說的是那些“外界因素”。

“外界因素”主要分兩類，一類來自於父母，另一類來自於同學。

在生活中，很多父母視手機爲孩子成功路上的絆腳石。他們嚴格管控孩子用手機的時間，一旦超出他們的容忍範圍，輕則罵、重則打。而父母自己是怎麼做的呢？他們把孩子趕回房間學習，自己雙腳一翹，悠閒自在地躺在沙發上刷劇；孩子們在苦悶的題海中沉沉浮浮，他們對着手機中的笑話樂得四仰八叉。這樣的不公平待遇加上父母愈逼愈緊的管制，反而容易造成反作用效果，並且激起青少年的反叛心理。

另一類來自於身邊的同學。所有人都知道這件事，所有人都玩這個遊戲，你不知道、你不玩——就是不合羣。於是青少年爲了合羣，就必須得在手機上投入時間、精力。

難道就沒有別的方式可以合羣嗎？當然是有的，我們還有很多方式可以瞭解世界。並且只要一個人待人友善，品行優異，他就會擁有許多朋友，這時誰又會說他不合羣呢？但有時我們也會發現，在某些時候是否合羣其實也沒那麼重要。我們的生活不是繞着別人轉，適合他人的東西不一定適合自己。我覺得人是需要有自己的空間的，青少年完全不需要爲了“合羣”，而去抹殺自我。

綜上所述，青少年只要和父母做好交流、並且認清自己，是完全可以打破使之沉迷於手機的外界因素的。

但有時我會問自己，什麼才叫作“沉迷”？這究竟是個褒義詞還是貶義詞？

就像事物總有雙面性。洪水來勢兇猛，卻可以通過引導用於灌溉；沉迷手機固然有弊，但控制得當也能受益無窮。我們不能否認的是，手機打開了青少年的網絡新世界，拓寬了他們的知識面。就算是家長深惡痛絕的各種遊戲，有些甚至有開發智力的功效。如今家喻戶曉的比爾·蓋茨就是個例子，他從小也是從遊戲中不斷激發創造力的。

“沉迷”本身並沒有錯，只要青少年斟酌取捨、運用得當，“沉迷於手機”可以是青少年發展自身才能的優良措施。

篇六：青少年沉迷手機調查研究報告

在家裏，爸爸下班回到家，只要有空餘時間就會看手機，自己都近視眼了還不知道控制。在公共場合，很多年輕人連走路都在看手機，真不怕摔倒。由此可見，沉迷手機已經成了常見的社會問題。

去年寒假結束，我們因疫情沒能如期開學，在家上課，手機給我們帶來了學習上的便利。此外，遠在天涯海角的人們也可以通過手機及時溝通。但是，沉迷手機也會帶來不好的影響。第一，手機看多了實力就會下降。第二，沉迷手機會增加詐騙的可能性。第三，沉迷手機會導致人與人之間溝通減少，社會變得越來越冷漠。

因此，我們要學會控制自己使用手機的時間。首先，我們要約束好自己，不能沉迷手機。其次，親朋好友之間要相互提醒，不要過度使用手機。最後，可以在公共場合貼宣傳標語，告訴大家沉迷手機的危害。

我真想對大家說：“不要再看手機啦！把你的眼睛從手機挪到生活中的點點滴滴，你會發現更加精彩的世界。”