五年級下冊研究報告作文（精選15篇）
篇一：五年級下冊研究報告作文
關於漢字諧音的研究報告
金煊量
一、問題的提出
在生活中，有許許多多的諧音，馬路上的“諧音廣告牌”、脫口秀中的“諧音梗”、更有“諧音歇後語”都讓爲之一笑。我發現漢字諧音是神奇的有趣的，但是大家對諧音的瞭解還是十分的匱乏。什麼是諧音？諧音是怎麼來的？諧音有哪些種類？諧音的用處是什麼？諧音有哪些有趣的故事？爲了更加了解漢字的諧音，帶着這些問題，我對漢字諧音展開了一個研究。
二、研究方法
1、網絡搜索關於諧音的特點和來歷。
2、詢問身邊的人諧音的故事和歇後語。
3、閱讀有關諧音的書籍或有關諧音的報刊。
三、整理資料
四、研究結論
1、諧音有較強的趣味性、幽默性，引人發笑，常用在笑話、歇後語當中。
2、諧音是一種修辭手法，常在一些漫畫作品中出現。大量的廣告通過諧音取得好效果，增強了人們的記憶。
3、諧音是利用漢字同音或近音的字來代替本字，容易引起聽着的誤會。
篇二：五年級下冊研究報告作文
寒假作業拖延症實驗報告
喬子穎
實驗名稱：寒假作業拖延症
實驗材料：一堆寒假作業濃縮液（包括卷子等）、一個試管、鑷子、寒假時間濃縮液。
實驗步驟：
步驟一：準備好試管，加入清水，將寒假時間濃縮後加入清水，其顏色透明，再加入考試後的悲傷，溶解後變成深紫色，再加入放假後的喜悅之情後，立刻變成天藍色，加入寒假作業濃縮液後，又立刻變成深藍色，可沒過一會又變回原來的天藍色。
步驟二：在試管中加入手機、電腦遊戲等濃縮液，試管中的天藍色瞬間變爲五彩斑斕的顏色，其顏色可長時間互相轉換，觀察一會後，其試管中的液體散發出一種腐爛的味道，視覺與嗅覺效果相加得出“醉生夢死”一詞。
步驟三：試管中的寒假時間濃縮液藥效過半，在顏色變化的試管液體中加入廣大學生家長的催促濃縮液，試管內的液體仍無變化，再用鑷子夾起一顆獨一無二的假期間過半藥丸，輕輕搖晃試管，讓藥丸充分溶解，其液體顏色變化飛速，腐爛的味道更濃郁。
步驟四：寒假時間濃縮液藥液只剩下1/10，顏色變化逐漸減慢，在用鑷子夾起寒假只有最後一天的小藥片放入試管，藥片飛速溶解，再加入一種“再不補作業就沒時間了”的神奇粉末，液體顏色迅速變黑，腐爛的味道勻速消失，觀察一會後其顏色慢慢變透明，寒假結束。
步驟五：由於之前過程中顏色變化頻繁，導致變透明的液體的“神經”有損，有時會出現變黑的情況。
實驗結論：由於放假而放鬆，又由於遊戲而改變，無法自律，致使“神經”難以回到正軌。
實驗經驗：養成自律的習慣，合理安排自己的作息計劃，按時完成作業，不拖延。其寒假作業不是擺設，應當給予極大存在感，讓作業得到自尊心的滿足，出於一定心理作用，假期一定會很美好。
篇三：五年級下冊研究報告作文
一、問題的提出
關於近視逐年增加的情況和我們的生活息息相關，它對於學生是否能夠看清楚黑板是有利的，幫助孩子們學習有重大的學習意義，但是眼鏡的佩戴會加深孩子們的度數，它不利於孩子們眼睛的健康。爲了引起大家的重視，杜絕孩子們眼鏡度數的加深，我將對眼鏡度數加深的情況進行一次調查研究。
二、研究方法
1、調查問卷，準備一份問卷調查，讓身邊的同學來填寫。
2、上網搜尋，在網上查找一些相關的資料。
3、學習小組進行合作探究。
三、調查研究情況和資料整理
通過調查研究發現學生近視的情況主要有以下幾個原因：
1、電子設備的影響。學生使用手機或者其他電子設備，造成了學生度數的增加。
2、學生沒有養成良好的保護眼睛的情況，在學校不做眼保健操。不懂得勞逸結合，眼睛疲憊時沒有讓眼睛好好休息。
3、學生學習的時候姿勢有誤，根據調查顯示學生坐姿和寫字的一些姿勢是錯誤的。
四、研究結論
爲了保護好學生的眼睛，因此我們應該呼籲學校和家長做到以下幾個方面：
1、學生應該養成良好的學習習慣。
2，電子設備應該合理使用，家長應該控制好學生用手機的時間，不能過度使用手機。
3家長應該督導學生養成正確的一個學習的姿勢，寫字的時候不能離課桌太近。
要想保護好學生們的眼睛，就應該讓他們養成一個良好的學習習慣，不要長期使用電子設備，學校和家長都應該督促學生。
篇四：五年級下冊研究報告作文
關於長輩小時候生活的研究
洪東錦
一、問題的提出
現在我們的爺爺奶奶，外公外婆已經六七十歲了，大家有沒有想過在他們小時，房子周邊環境怎樣？作息怎麼安排？家中有養什麼動物？晚上沒燈怎麼辦？治安如何呢？讓研究爲我們解答吧！
二、研究方法
1、問爺爺奶奶
2、參觀老房子
三、資料整理
1、在老房子後面是一座小山包，上面全是松樹，前面是泥路和松樹林，左右是牲口的欄舍。
2、早上太陽一出來，起來幹活，晚上太陽落下，吃了晚飯立馬睡覺，不睡被揍。
3、養了牛、豬、雞、鴨、等牲口。
4、沒有電燈，用煤油燈，蠟燭以及手電筒。
5、吵架，鬥毆。
四、研究結論
1、環境：前後都有樹，左右欄舍。
2、作息：日出而作，日落而歸。
3、飼養：牛、豬、雞、鴨。
4、照明：蠟燭、煤油燈、手電筒。
5、治安：吵架、鬥毆、冶安不好。
篇五：五年級下冊研究報告作文
一、問題的提出。
行書是一種介於楷書與草書的一種字體，我也正在學習行書。行書是怎麼來的？有哪些書法家寫行書？有哪些著名的行書作品？帶着這些問題我對邢叔進行了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍
2、網絡
三、資料整理
1、來源：行書出現的時間大約同八分楷法差不多，而其形式也和八分楷法以及後來的證書非常接近。，這相當於從隸書變成草書，由“正體字”中派生出別支來。在漢末，行書並沒有普通應用。直至晉朝王羲之的出現，才使之盛行起來。
2、代表人物：宋代的蘇軾、黃庭堅、米芾，元代的趙孟頫，明代的祝永明、董其昌，清代的劉墉，近現代的于右任、啓功、李志敏、張辛等，擅長行書並有不少的作品傳世。
3、代表作品：天下有三大行書，分別爲王羲之的《蘭亭序》雄強俊秀，顏真卿的《祭侄稿》勁挺奔放，蘇軾的《黃洲寒食帖》輕盈流暢。這三部作品可以稱得上是中國書法史上行書的三塊里程碑。
四、研究結論
1、行書的出現約於八分楷法至晉朝盛行。
2、著名的行書書法家各個朝代都有。
3、行書代表作品有：《蘭亭序》、《祭侄稿》、《黃洲寒食帖》“天下三大行書”。
篇六：五年級下冊研究報告作文
實驗報告
羅婭楠
實驗名稱：如何維持友誼。
實驗目的：研究維持友誼的配方。
實驗器材：兩個量杯，友誼，水，猜忌，謊言，自私，尊重，肯定，關心。
實驗步驟：（1）在量杯中倒入適量的水和適量的友誼，慢慢攪拌，直到友誼溶解在水中，可以看見量杯裏的水變成了純白色。
（2）在第2個量杯中，加入適量的水和適量的猜忌，可以看到水漸漸變渾濁還慢慢沸騰起來，彷彿想要掙脫量杯的束縛。
（3）在第2個量杯中，依次加入謊言和自私，可以看到水越來越渾濁，直到最後發黑，還散發出一種難聞的氣味，彷彿地下水道腐爛的味道，又像是放幾百年的汽油泡菜變質了。
（4）把尊重加入第二個量杯，那股難聞的氣味變淡了。
（5）接着加入肯定，水漸漸變成純白色，散發出淡淡的芬芳，像白山茶散發出來的味道。
（6）最後再加入一些關心香氣撲鼻兩杯中的液體的顏色，變成氤氳粉紫色。
實驗結論：維持友誼需要尊重，肯定，關心的物質。
實驗公式：友誼=尊重+肯定+關心。
實驗經驗：友誼是兩種靈魂的相遇，是平等的，雙向的，只要你中有我，我中有你，有彼及此，由此及彼，命運的標誌合二爲一，法力將沒有邊際。
篇七：五年級下冊研究報告作文
實驗報告
胥若璇
實驗名稱：青春的形成。
實驗目的：瞭解青春是怎樣形成的。
實驗器材：燒杯、量杯、酒精燈。
實驗步驟：首先準備好各種器材，然後取適量清水（因爲每個人剛出生就像一杯清水，青春的起點大家都是一樣的），然後加入一些“努力”，這是一種特殊的藥水，也是孩子成長必不可少的。用水晶棒攪拌，使清水和努力充分融合。接着再加入一些“勇氣”，這種物質可以讓青春更加無悔，將這“努力”和“勇氣”在清水中使勁攪拌完全融合後，放在酒精燈上，讓它們逐漸沸騰（因爲青春是滾燙的，充滿力量的）。在它們加熱的過程中，一定還要記得加上“真誠”和“友情”，這些會讓青春更加有意義和值得回憶，在攪拌和持續的加熱中，再加上一些閃閃發亮的黃色“亮片”，“亮片”是由“苦”和“甜”組成的物質，所有這些物質都是爲了讓未來的自己更加優秀。加入以上各種佐料，在自己的用功下燒杯裏的物質達到沸點。這時燒杯的顏色會逐漸變成金燦燦，這個顏色是屬於自己的，屬於青春的。在一步一步地努力下我們形成了自己的青春。每個人都是自己的主角，青春是我們努力讓自己發光的過程。
實驗結論：青春是由勇敢、努力、真誠、友情、苦和甜組成。
試驗公式：青春=勇敢+努力+真誠+友情+苦+甜
實驗經驗：不苦不累，青春無味。
篇八：五年級下冊研究報告作文
人生探究報告單
羅梓寧
實驗名稱：探究人生實驗
實驗目的：找到正確的人生之路
實驗器材：人生溶液，許多燒杯，各種物質，一張白紙，壽命滴管，鑷子。
實驗步驟：步驟一，將一部分人生溶液倒進燒杯與成功、金錢相混，由於其過程緩慢而龐大，所以選用壽命滴管將少部分混合物滴在紙上，經過十分鐘後，紙上的原點成黃色，是氣態的名譽物質；
步驟二，將另一部分倒入新的燒杯，用量筒倒入一些貧苦，失敗的液體，再將樂觀，堅持等氣體用鑷子夾入燒杯。
根據實驗結果的多樣性分爲三大類：第一類紙上雖沒有黃色的名譽物質，卻有以各種帶有氣味的液體，稱之爲傳奇。第二類，紙上雖無色無味，但紙上的白色被此種透明物質所染後，可發散出淡淡熒光，此種透明物質可呈氣態或液態，稱之爲以善爲主的佛門人生；第三類，則同步驟一結果一致，此處不再深究。
實驗結論：多彩的人生不只爲成功而活，更重要的是能改變和影響世界，爲自己而活。
實驗公式：樂觀+堅持=等於多彩人生
篇九：五年級下冊研究報告作文
關於漢字歷史家和書法家的研究報告
一、問題的提出
最近同學在寫書法家的草書之類的，也有練毛筆字的。字的歷史是什麼？有哪些著名的書法家？誰的字最著名？
二、研究方法
1、查閱資料
2、看書收集
3、其他方法
三、資料整理
字的歷史：甲骨文是最早的漢字，是清朝末年的王懿榮發現的，他身患瘧疾，一位著名的老中醫生給他開了一個叫“龍骨”的藥，王懿榮發現這大大小小的“龍骨”上刻着一些符號。像古代文字，後來他一直收集這東西，推敲、拼湊，發現這是甲骨文，甲骨文是殷商時代發現的，後來在西周發現金文，又名鐘鼎文，西周晚期周發現大篆。小篆是秦代實施書同文政時期頒行的統一字體，隸書產生於秦代，盛行於漢代。楷書產生漢末時期，又名真書、正書。盛行於魏、晉南北朝，成熟於唐代，楷書、草書、行書一直沿用到今天。
著名書法家：著名的書法家有顏真卿、王羲之、柳公權等
著名書法家的字：顏真卿的楷書《勤禮碑》，王羲之的傑作《蘭亭序》。
四、研究結論
1、有甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書。
2、有書法家顏真卿、王羲之、柳公權等。
3、顏真卿寫《勤禮碑》，王羲之寫了《蘭亭序》。
篇十：五年級下冊研究報告作文
鍛造勇氣之石實驗報告
崔騰陽
實驗名稱：鍛造世上最硬的物質——“勇氣之石”。
實驗目的：看看究竟有哪些材料適合製作“勇氣之石”，並把製作成功的“勇氣之石”贈送給所有公民，使人們有毅力，有恆心。
實驗器材：一小塊生命之源、能量營養液、挫折藥物劑、努力之殼、開心之水、自信之粉、一個威力巨大的困難測試錘、一個大小適合的生物放置瓶。
第一次實驗步驟：我們先將生命之源放入生物放置瓶；並且要一天三次去澆灌能量營養……慢慢地，生命之源已經長得很大了。這時，要不時地給生命之源噴開心之水，還要加大能量營養液的劑量。
第一次實驗現象：生命之源由剛開始活蹦亂跳變爲了終日窩居在放置瓶裏。被困難測試錘輕輕一敲，生命之源就碎了。
第二次實驗步驟：還是先把生命之源用能量營養液滋養大。然後在瓶裏放入大量的挫折藥物劑，之後再給他套上努力之殼，並倒入自信之粉，
第二次實驗現象：生命之源先被挫折藥物劑不斷腐蝕，到達一定程度後，生命之源變得無精打采。但加人努力之殼和自信之粉後，原來被腐蝕的部分慢慢長了出來，並且奇蹟般地變硬。用盡了全身的力氣也敲不破這塊生命之源。事實證明，“勇氣之石”製作成功了。
實驗公式：面對困難的勇氣=挫折+努力+信心
實驗結論：生命是強大的，生命是脆弱的。如果只有一味地吃喝和歡樂的心情，那麼遇到困難就變得十分脆弱。而生命中的挫折只要我們有自己的信心，並努力去改變，就一定可以變得更加堅強。
實驗經驗：在生活中，我們遇到困難不能退步，要勇敢地去改變。不拼一拼，怎麼知道自己不行呢？
篇十一：五年級下冊研究報告作文
實驗報告
王業軒
實驗名稱：愛與衆因素所產生的反應
實驗目的：研究愛的衆多構成方式
實驗器材：鑷子、衆多燒杯、因素盒、愛的溶液、小勺子
實驗步驟：第一步，將愛的溶液倒進大燒杯中，水浴加熱，使溶液變爲白色（實驗現象：隨着溫度的升高，紅色的溶液由下至上變爲白色）
第二步，從因素盒中夾出叫“嫉妒”的方塊，放入小燒杯中，倒入愛的溶液（實驗現象：開始無反應，一分鐘後反應劇烈，燒杯開始搖晃，溶液變爲灰黑色）
第三步，從因素盒中夾出叫“記恨”的方塊，放入小燒杯中，倒入愛的溶液（實驗現象：先由中心向外擴散，變爲紫色，最後由外向中心變爲黑色，杯身出現許多小裂痕）
第四步，從因素盒中取出叫“青春”的綠色粉末，溶解在愛的溶液中（實驗現象：逐漸開始變紅，又漸漸化爲白色）
第五步，從因素盒中夾出叫“嘮叨”的長方形小塊，放入溶液中（實驗現象：先變得灰暗，十分鐘後猛然變爲深紅色）
第六步，從因素和中取出叫“打罵”的黑色粉末，溶解在愛的溶液裏（實驗現象：立馬變爲黑色，十分鐘後衛生劇烈晃動，溶液慢慢變爲深紅色）
第七步，從因素盒中取出叫“理解”“體諒”“知足”三種粉末，先後溶解在愛的溶液中（實驗現象：溶液變得通紅，紅到不能再紅爲止）
實驗結論：愛無需嫉妒，無需記恨，嘮叨打罵亦是愛，理解體諒是真愛，學會知足纔是最愛。
實驗公式：嫉妒+記恨+愛=非愛
青春+愛=遺憾
嘮叨+打罵+理解+體諒+知足=真愛
實驗經驗：愛似山似海，無私是首要成分，人間有愛，人生有愛，人人有愛，社會有愛，國家有愛，天地有愛。
篇十二：五年級下冊研究報告作文
關於祖父母的童年研究報告
蘇其陽
一、問題的提出
相信每個人都有你的祖父和祖母，也相信你的爸爸媽媽和你一樣有快樂的童年，你知道你的祖父祖母(爺爺奶奶)的童年是怎麼樣的嗎？他們出生在哪裏？生活環境中的吃住王學以及勞動者外界是怎麼樣的？是我上過學，學校是什麼樣的？沒上過學或從沒上學讀，平常又是什麼樣的呢？交通和路燈的又是什麼樣的？
二、研究方法
詢問祖父母
三丶資料整理
1、出生：祖母在錢庫，祖父在望裏。
2、生活：爺爺和奶奶是住在石頭累成的房子，房頂是茅草做成的，吃不飽，靠野菜生活，因爲那時候剛剛解放，只有爺爺生活比較悠閒，沒事的時候玩玩跳房子，跳皮筋，還有幾個小朋友在田裏打野戰，奶奶最多就是勞動，種田，割草，找田螺，照顧生病的阿太……原來呀，以前奶奶的家鄉垟頭村，那是還沒有垟頭村，那時統稱項橋鄉。
3、學習：爺爺有上過學，可是奶奶由於家裏貧窮沒有上學，爺爺上的學校也是用茅草搭成的書社，爺爺沒上學的時候釣釣魚，抓抓泥鰍。
4、交通道路：以前就靠步行，最先進的交通工具就是小木船了。
5、照明：一到晚上一片漆黑，因爲那是還有電，主要是照明工具就是煤油燈了，一不小心很容易引起火災很危險，那時因爲窮人很多，所有小偷也很多，門口東西一放，就會被偷走。
6、自然災害：那時颱風比較頻繁，由於房子質量比較差，爺爺奶奶在家裏很害怕，生怕把房子颳走了。
四、研究結論
1、以前的生活很艱苦。
2、由於那時是剛解放都是公分階級社會，糧食都被公社收走了，中農階級分很少糧食。
3、貧窮導致有一些人投機倒把，好人都被生活壓的變成了壞人。
4、以前房子不牢固。
篇十三：五年級下冊研究報告作文
關於姓名中生僻字使用的研究報告
湯舒窈
一、提出問題
爲了彰顯姓名的獨特與個性，不少父母選擇生僻字爲子女取名，這在90後、00後中尤其常見。生僻字體現了中華文化的博大精深，卻也帶來了出行的煩惱——由於航空和鐵路等客運系統所使用的獨立字庫收納的生僻字相對有限，姓名中帶有生僻字的公民出行時或多或少面臨着不便。
前段時間，媽媽的同事家生了個小妹妹，名字裏有一個“肸”字，媽媽問我這是什麼字，我說長得像“胖”字。媽媽說這字讀成xī。現在很多人都爲“名”所累，受“名”所困，並不是因爲他們很有名，而是因爲他們的名字有很多人不認識，不知道怎麼讀，不知道怎麼寫，更加不知道怎麼使用鍵盤輸入，這些都是因爲他們的名字中使用了生僻字。
那麼，名字中有哪些生僻字出現的頻率比較高？古典名著中又有哪些含有生僻的名字呢？爲什麼有家長要爲孩子取帶有生僻字的名字呢？生僻字入姓名有什麼利弊？
二、研究方法
1、查閱《古漢語字典》和《說文解字》。
2、查閱姓名冊和報刊。
3、網絡蒐集資料。
4、其它方法。
三、資料整理
漢字屬於表意文字的詞素音節文字，是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史，現代漢字包括繁體字和簡體字。生僻字指不常見的或人們不熟悉的漢字，又稱冷僻字，生僻字沒有一個標準，有很多字在電腦裏也拼不出來。現在我們來看一些生僻字的實例。
1、“三國”人名中的生僻字
(1)荀彧[yù]，曹操重要謀士。彧，有文采。
(2)荀顗[yǐ]，荀彧之子，西晉開國元勳。顗：①安靜。②莊重恭謹的樣子。
(3)車胄[zhòu]，東漢末年武將。胄：①頭盔，古代作戰時戴的保護頭部的帽子。②後代子孫。
(4)管輅[lù]，三國中的幾個著名術士之一，預言了夏侯淵、魯肅等人的死亡。輅：①古代車轅上用來挽車的橫木。②古代一種大車。
(5)朱儁[jùn]，鎮壓平定黃巾起義的東漢將領。儁：古同“俊”，也就是跟俊相同。
（6）李傕[jué]，董卓的部將。傕有2個讀音[què]和[jué]，這裏讀[jué]，用於人名。另一讀音[què]，作爲姓，同“闕”。
（7）麴[qū]義，袁紹的部將，曾大破公孫瓚。麴：同“曲”；姓。
（8）蒯[kuǎi]良，劉表手下能臣。蒯：一種多年生草本植物；姓。
（9）馬謖[sù]，蜀漢著名將領，馬良的弟弟，因違背諸葛亮作戰指令，導致街亭失守被斬。謖：起；起來。
(10)傅肜[róng]，蜀漢將領。肜：讀róng時，中國商代祭祀的名稱，指祭祀之後第二天又進行的祭祀；通“融”，和樂；姓。讀chēn時，船航行的樣子。這個字真的很容易看成“彤”，以至於《三國演義》裏都把它錯寫成了“彤”。
2、《人民日報》整理了40個姓名中的冷僻字，因爲電腦輸入法無法一一呈現這些生僻字，就以圖片格式引入。
3、現實生活中的麻煩
（1）使用生僻字取名字，會導致很多人不認識這個字，引發很多問題。在機場、火車站，依然會有人因名字帶冷僻字而遇麻煩。這些困難包括無法通過網絡實現線上自助購票、值機選座、打印票證等；無法通過機場AI人臉識別自助登機，這樣就大大地增加了出行的時間成本，也容易導致出行高峯期不必要的人工堵塞。
（2）老師們爲了在初帶班點名時準確念出同學們的名字，每次都需要提前瀏覽名單，如有生僻字也要查閱字典，確定發音和含義。
（3）名字寄託了家長美好的期望。名字越來越個性化和多元化，這與父母文化層次的提高，追求個性、文雅，讓孩子的名字獨一無二有關。但太過生僻的字，在以後考試、建立學籍檔案等錄入電腦過程中都比較麻煩，稍有疏忽，就有可能給升學、就業埋下隱患。
四、研究結論
1、別讓生僻字成爲美好生活的羈絆。姓名是陪伴我們每個人一生的名片，部分人帶有生僻字的姓名，常常給生活帶來意外的煩惱。因爲姓名中有生僻字，學生被攔在升學門檻前；因姓名中有生僻字，客戶難以取出銀行存款；因姓名中有生僻字，孩子上不了戶口……每年新生入學季，入學新生各種生僻字姓名的“梗”，也會引發社會熱議。
2、孩子取帶有生僻字名字，背後常常是父母育兒的焦慮心理。其實名字與前途命運並無必然聯繫，高大上的生僻字名字既不是孩子贏在起跑線上的法寶，也承載不了父母過多的美好期待。古人，取有生僻字的名字，有着現代人難以理解的避諱親、賢、尊的無奈。現代社會，與其用與衆不同的生僻字名字給孩子徒增煩惱，倒不如將簡化名字，使生活更便利。
篇十四：五年級下冊研究報告作文
人生實驗報告
趙晨煊
實驗名稱：友誼實驗
實驗目的：探究增長友誼需要什麼條件
實驗器材：金錢電源、真誠電源、時間電源、友誼小燈泡。閉合開關。
實驗一
操作步驟：在電路中連入一節金錢電源、一個開關、一個友誼小燈泡。閉合開關。
實驗現象：小燈泡發出微弱的，斷斷續續的紫紅色亮光，不久後燈絲被燒斷，發出難聞的腐爛的臭味，友誼小燈泡熄滅。
實驗二
操作步驟：在實驗一的基礎上，多加幾節金錢電源，更換友誼小燈泡。閉合開關。
實驗現象，小燈泡的亮光依舊微弱，比實驗一的亮光微強。幾分鐘後，友誼小燈泡依舊熄滅。
實驗三
操作步驟：將電源換爲真誠電源，更換完好的友誼小燈泡。閉合開關。
實驗現象：小燈泡發出溫暖、耀眼的橘色亮光，友誼小燈泡沒有熄滅。
實驗四
操作步驟：將電源換爲時間電源，其他條件不變。閉合開關。
實驗現象：友誼小燈泡一開始發出微弱的白光，隨着時間的推移，燈泡越來越亮，並散發出溫暖的味道。
實驗五
操作步驟：在實驗四的基礎上，加一節真誠電源。閉合開關。
實驗現場：友誼小泡發出耀眼的橘色亮光，並散發出溫暖的味道，燈泡越來越亮，越來越溫暖。
實驗結論：增長友誼需要真誠、時間。
實驗公式：友誼=真誠＋時間
實驗經驗，金錢不能維持友誼，不能作爲友誼的動力源。友誼需要真誠和時間的滋養，真誠是打開友誼之門的鑰匙，時間是友誼之甜的雨露，兩者相輔相成，才能造成友誼的小船。
篇十五：五年級下冊研究報告作文
關於“漢字字體的演變”的研究報告
陳凱悅
一、問題的提出
漢字字體的演變過程經過哪幾個階段？漢字字體分別在哪個朝代使用？這些字體的特點？
二、研究方法
1、查找圖書
2、網絡搜索了
3、請教別人
三、資料整理
1、漢字字體的演變：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書-→行書。
2、字體朝代：甲骨文用於中國商代後期。金文上至商朝早期，下至秦國統一六國。小篆發明於秦朝。隸書盛行於漢朝。楷書始於東漢。草書形成於漢代。行書是在東漢末年產生的。
3、字體特點：甲骨文圖畫性強、筆畫繁多、線條細瘦、筆畫多放單
折等。金文字數不多，字體瘦長，筆道遒勁雄美。小篆筆畫橫平豎直，圓致均勻，粗細基本保持一致。隸書字形稍扁，筆畫直立。楷書筆畫簡單。草書運轉龍蛇、一氣呵成。行書書寫快捷，飄逸易識。
四、研究結論
1、漢字字體的演變歷史久遠，其始於殷商，定形於宋代。分別是甲骨文，金文，小篆，隸書，楷書，草書，行書。
2、甲骨文始於商代，金文始於商代，小篆始於秦朝，隸書始於漢朝，楷書始於東漢，草書始於漢代，行書始於東漢。
3、甲骨文圖畫性強，金文字數不多，小篆筆畫橫平豎直，隸書筆畫直立，楷書筆畫簡單，草書一氣呵成，行書飄逸易識。
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