研究報告作文五年級400字（精選3篇）

篇一：研究報告作文五年級400字

漢子使用情況研究報告

覃曉楊

一、問題的提出

漢字是中華民族相互溝通的語言，我們經常會用到它。可是我發現，在生活中經常會有人用錯別字。爲此，我展開了調查研究。

二、研究方法

我利用課後的時間調查，不但調查了同學們的錯別字，還調查了街頭廣告及招牌的使用情況。

三、資料整理

錯別字有很多，往往讓人看了捧腹大笑，現歸類如下：

1、寫其它的字。

有的店爲了加深顧客的印象，寫了像“食麪八方”“食全食美”之類的詞。這樣不僅改變了詞語的意思，還容易誤導他人寫錯別字。曾經我看到一個商標上寫着“瑤滾果凍”，當時便驚得一下不敢買了，怕不能吃。

2、寫形近字。

在同學的作文本里，我已寫不下百次地看到這種把“流水”寫成“琉水”之類的詞……

3、寫同音字。

我有一次寫作文，因分不清“再”和 “在”的用法，常常鬧笑話。更有甚者，即使是老師，也會把“即”和“既”混淆。

四、研究結論

通過調查，我發現使用者錯別字的情況嚴重，比較多的是後兩者。漢字是中華民族的瑰寶，我們更應該守護好它，特此，我建議大家規範使用漢字，減少錯別字的使用率。

篇二：研究報告作文五年級400字

漢字使用情況研究報告

張儷瑩

一、前言

在日常生活中，有很多人經常寫錯別字。爲了讓大家不再寫錯別字，我決定探尋一下生活當中人們的書寫情況。

二、研究方法

我採用的調查方法是問卷調查，通過這個問卷調查，我更加直觀地感受到了同學們對漢字的使用情況。

三、資料整理

同學們的錯別字情況千奇百怪，我把它們歸納成了兩點內容，具體如下：

1、真的不會寫。

在我們平常寫作業時，難免會遇到不會寫的字，之後就隨隨便便地填了上去。如把“樹蔭”寫成了“樹陰”，把“花園”寫成了“花圓”。還有許多同學什麼字也不會寫，就亂寫一通，最後全部都寫錯。

2、馬馬虎虎寫錯字。

有許多同學不是因爲不會寫，而是馬馬虎虎地寫了錯別字。比如老師講了許多遍的“的”“地”“得”，還有一些容易混淆的字，比如“拔草”寫成“撥草”。這麼多的字，誰會分得清呢？

四、結語

我認爲，我們班同學們的錯字問題是很嚴重的，全班64名同學中就有57個是有3個從別字以上，這說明了同學們對漢字的使用還不夠了解。

我建議同學們要認真學習漢字，多寫多練，讓我們正確地使用規範字！

篇三：研究報告作文五年級400字

漢字使用情況研究性報告

彭雅萱

一、前言

隨着社會進步發展，社會中越來越多人使用漢字，但有很多人經常會寫錯別字，所以，爲了別人正確使用漢字，所以我進行了一次調查。

二、研究方法

我用了街頭探訪、詢問別人和上網查找資料等方法。

三、研究內容

（1）寫錯別字：

在街頭中我們經常會看到一些店牌、城市廣告、招牌等，就會發現很多的錯別字，因爲商家爲了想奪人眼球，所以經常會把“雞蛋”寫成“雞旦”又比如會把“補胎充氣”寫成“補胎沖天”還比如會把“傢俱”寫成“傢俱”……

（2）寫繁體字：

在很多櫥櫃，有些商家就會寫很多顧客看不懂的字。比如把“針”寫成“針”，把“電冰箱”寫成“電冰箱”……因爲商家會認爲這樣子很有文化，可以更好的銷售商品。

（3）寫同音字：

在我們的學生默寫以及考試中也會不小心寫出一些錯別字。比如：把“孟郊”寫成“夢郊”把“話梅”寫成“畫眉”。

四、研究結論

漢字是中華民族智慧結晶，是我國文化的瑰寶，所以我們要好好學習，天天向上把寫出錯別字的機率減少爲0。