中小學校長領導力提升培訓心得（精選7篇）作文

篇一：中小學校長領導力提升培訓心得

最美的國培，詩意的我們

一、對校長職位的理解

校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。作爲一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作爲一校之長，要領導好一所學校，並非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，並取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起着模範表率的作用。

二、如何建設好師資隊伍

“先有名師，纔有名校”。教師在學生中起着直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和紮實的教育、教學基本功，才能帶領着學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富於時代精神、創新精神的人，作爲一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。

培訓活動雖然是短暫的。但無論是從思想上還是專業上，對我而言都是一次很大的提升，在此衷心的感謝此次培訓中的專家們讓我們在學校管理能力全面提升和認識。也對默默無聞一直關懷和服務我們十多天的西安交大人文社會科學院的王老師、蔡老師表示最誠摯的謝意。正因爲有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在短時間內管理水平得到全面的提升。

篇二：中小學校長領導力提升培訓心得

弘揚西遷精神立足本職工作

踔厲奮發向未來

走進西安交大，他那厚重的文化讓我深深地陶醉。“紮根西部、服務國家、世界一流”，126年的發展歷程、66年的西遷實踐，印證了交大人濃濃的家國情懷、不懈的奮鬥精神。老一輩交大人用愛國奮鬥實踐熔鑄而成的西遷精神，已成爲一代代交大人用實際行動踐行青春夢想的座標。西遷精神正在影響我們一代又一代不懈奮鬥的仁人志士，在這個大有可爲的新時代，我們要始終聽黨指揮跟黨走，胸懷“國之大者”，弘揚西遷精神，踔厲奮發，篤行不怠，爲中華民族的偉大復興作出更多貢獻！

十多天的學習之旅，我聆聽了幾位教育專家的專題報告，領略了有着豐富經驗的名校長的治校理念與風采。他們的思想、他們的獨特見解，讓我受到很大啓發、感悟頗深。“儒有博學而不窮，篤行而不倦。”治學，治校，必須以發自內心的奉獻精神，腳踏實地實幹精神，以高標準要求自己及團隊，在實踐中創新，在創新中提升。做好基礎教育工作，我認爲要做實三個關注，即：關注學校發展，關注教

師成長，關注學生成長。

培訓就是培養加訓練，給受訓者傳授其完成某種行爲必需的思維認知、基本知識和技能的過程。作爲學校的管理者——校長，要參加學習培訓，更要多多地進行自主研修，提升自身能力，因地制宜，創造性地開展工作，教書育人，努力成爲教育教學和學校治理的行家裏手。

最後，我引用《道德經》中一句：“合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。”與大家共勉之！

篇三：中小學校長領導力提升培訓心得

胸懷大局講奉獻面向未來謀發展

通過此次培訓學習，我深刻體會到，一個有領導水平的校長，肯定善於走進和捕捉他人心靈，從細節中透射出人文關懷；善於悅納他人和爲他人鼓掌，從無形中折射出大度和豪邁；善於爲下屬搭建展示才華的舞臺，指明通向成功的路標，真心爲他人喝彩。一位有着較強管理藝術的校長，一定有全局意識，大局觀念；一定有敢於改革創新，勇於擔當，發生問題能果斷處理的能力。一定能主動正確地解讀當前教育政策，大膽思考關鍵問題，注重團隊建設，也能敢於決策、科學決策。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。通過此次學習，使我更加明確了責任，提升了認識，拓寬了視野。在今後的工作中，我將努力做到學以致用，努力把學校辦成當地羣衆滿意的家門口好學校。

篇四：中小學校長領導力提升培訓心得

往高處走，向遠處行

一、堅持學習

從專家及名校長身上，我深切的感受到他們崇高的人格魅力和對教育事業的執着追求，作爲校長，需不斷提升自我人格魅力，在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己；用欣賞的眼光看待師生；做師生的知心人在，真正達到春風化雨潤物無聲。

二、勤於實踐

有作爲纔有地位，學校事務較瑣碎，作爲校長只有不斷探究實踐，避免“紙上畫畫、牆上掛掛、嘴上話話”的局面，纔能有所作爲。在實踐中，集合全體教職員工的思想，做好規劃，不畏困難，勇於探究，真抓實幹，結合本校實際，找出問題所在，並探究對策方法，制定實施策略及落實獎懲。

三、真誠服務

我一直在反思，作爲校長，負責學校全盤工作，要堅持尊重、關心、服務教師、服務學校。提高崗位意識，當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到相互支持不拆臺，做到思想同心，事業同幹。對待工作認真負責創新，對待教師多肯定、多鼓勵，多給教師搭建平臺，讓他們有榮譽感。與同事相處，常聯繫、勤走動、多溝通。鼓勵學校創新工作，拓寬辦學思想，科學規範化管理，爲師生的幸福生活快樂工作奠定堅實基礎。

四、善於反思

船載千斤，掌舵一人。作爲校長要常常反思自己的言行舉止，所思所行，堅持走反思之路，做一名“反思型”校長，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信與民，服於衆。

總之，這次培訓賜予我許多啓發與思考。通過這次培訓，使我的思想意識進一步提升，職責方向進一步明確。在新的形勢下，校長必具備新理念，新視野、新思維，適應現在和將來教育事業的進展和變化。

篇五：中小學校長領導力提升培訓心得

悟道梧桐苑築夢新徵程

一、雙減大勢，身體力行

雙減工作是黨和國家出臺的大戰略、大改革、大調整，旨在立德樹人，尊重兒童健康權、生活權，從而實現“五育並舉”。在此背景之下，學校教育必須從課堂形態、課程形態、學習形態、教師形態等方面進行全面改革，依託互聯網和人工智能，構建多元參與的教育新生態，以適應未來教育的迅猛發展。

作者，我們更應該講奉獻，講奮鬥。把我們的下一代教育好，以西遷精神爲標杆，不斷激勵着我們前進。

二、不忘初心，走向未來

“一個好校長就意味着一所好學校。”這句話確實所言非虛。要想當好一個校長，首先要明確教育質量的正確方向，構建教育質量的基本保障。必須準確理解黨的教育方針，清醒認識教育發展與民族復興的關係。

立德樹人，爲國家培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人。要想當好一個校長，還要牢記教育管理的初心使命，牢記自己的職責使命，敢於擔當、勇於擔當，心中有目標、工作抓落實。要想當好一個校長，更要磨鍊教育管理的藝術策略。過硬的政治素質、紮實的業務素質、豐富的管理素質、強大的社交素質，缺一不可。

三、技近乎道，以美育人

交大人文學院副書記王勁教授在其報告中明確闡述了中小學書法教學的目標、方法和內涵，深入解讀了書法藝術作爲傳統文化代表的美學價值，以及其中蘊含的中華民族傳統文化中陰陽變異思想，使人有醍醐灌頂般開悟，爲學校實施美育指明瞭路徑。作爲一名小學校長，應立足校本實際，整合社會優質教育資源，紮實開展多元的美育課程，爲學生打下堅實的審美基礎，達到修養身心、以美育人的目標。

四、國學智慧，現代管理

國學，又稱“漢學”或“中國學”，泛指傳統的中華文化與學術。人文學院黎荔教授將傳統文化的發展史深入淺出、娓娓道來，使人豁然開朗；把中華傳統文化核心思想儒釋道形象地比作糧食店、雜貨店、藥店，給人新的啓迪，也讓我明確了傳統文化的不同側重和學習方向；法家思想適用於基層管理、儒家思想適用於中層管理、道家思想適用於高層管理，是國學智慧對現代管理的意義。管理一所學校亦如此：打造學校覈心價值觀，制定學校發展宏大願景，遵循辦學規律、不折騰，以人爲本，關注師生身心健康與終身發展，方爲善策。

十多天的學習時間稍縱即逝，但是學到的知識卻需細細咀嚼、慢慢消化，更需結合工作實際融會貫通，學以致用。十天的學習，更加堅定了我在社會主義新徵程的康莊大道上，培根、鑄魂、啓智、潤心的教育理想與信念：低頭做事、擡頭看路，嚴己寬人、以人爲本，不忘初心、砥礪前行。

篇六：中小學校長領導力提升培訓心得

厚積薄發逐夢前行

培訓中，帶着對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好神往。通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，從衆多的同行、權威那裏汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到拓寬，深刻領悟了，思想與思想的交流過程，就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程；智慧與智慧的碰撞過程，就是一個心門開啓另一個心門的過程。學習的過程中感受着幸福與洗禮，洗禮中體驗着收穫與快樂，收穫頗多。

一、西遷精神激勵我們前進。

“胸懷大局、無私奉獻、弘揚傳統、艱苦創業”的西遷精神，是當代教育應該秉承的先進思想，更是國家利益至上，人民利益至上，拋卻個人利益和享受的精神信仰，是一種敢爲天下先，劈荊棘灑熱血的大無畏精神。作爲一名人民教師，我時刻把建設西部、建設祖國作爲畢生追求，紮根西安，獻身大西北。西安不僅是我國重要的人才基地，更是西部地區首屈一指的科教高地。這一切都離不開西遷人對“西遷精神”的傳承、弘揚和堅持，學習他們做“西遷精神”傳承者和弘揚者，幾十年如一日堅守在西部文教事業的前線，萬衆一心在多年的實踐中不斷開拓進取，勇於創新，走出一條凝心聚力、求實創新、超越自我的開拓創新之路。

二、結識了一些有修養，造詣很深的學者和老師。

聆聽衆多專家的講座，高屋建瓴、廣博精深，又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發人深省。讓我們對校長的角色有了深刻的新認識，校長是一校之魂，學校沒有了魂，就沒有了精神和活力，沒有學生需要的一切。校長要有人格魅力，才能更好地凝聚全體教師的力量和智慧，讓每個教師發現挖掘自己的潛能。

二、教書育人，砥礪前行。

長安自古文化底蘊深厚，崇文尚教，重教興學，始終把辦人民滿意教育、建羣衆滿意學校作爲最高追求，堅持決心一次下足，選最好的位置、做最優的規劃，一攬子提出許多所學校新建改擴建方案，新增學位約三萬個，數量規模居全市前列。

良好的教育生態，奮進的教育姿態，是全區教育工作者攜手共繪的生動畫面！磅礴的教育力量，優異的教育成績，是長安教育向黨的深情獻禮！做爲其中的一員，我將不忘初心，牢記使命，矢志奮鬥，以自己的微薄之力爲祖國的復興強國夢想貢獻點滴力量！

篇七：中小學校長領導力提升培訓心得

追夢交大研修學習

共築教育一路花香

在這十二天中我們聆聽了各位專家、名校長的專題講座，參觀了三個研學基地，回顧近半個月的學習，通過聽取報告、實地觀摩、研討交流、參與活動等方式深入學習，感受專家名校風采，解放了思想，增長了見識，開闊了視野，更新了理念，強化了學習與研究意識，同時也讓我們對學校管理工作有了更清晰的思路，受益非淺，不虛此行。

這次培訓學習開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命，讓我真正領悟到作爲一名新時期的校長應有的新理念、新思想、新方法。

一、科學管理，發展學校內涵

校長無法改變教育生存狀態，無法改變家長對學生升學的過高期望，但可以改變學生的課堂，改變學生的課外活動，改變學生在學校裏的生存狀態，改變教師的行走方式，改變學校的發展模式，爲教師的專業成長和學生終生髮展負責。改變一所學校，就先改變它的精神追求，改變一個教師，就先改變他的價值追求；改變一個學生，就先改變他的人生追求。

二、創新方法，示範引領帶動

校長既是決策者，又是組織推動者，必須努力提高自身的執行能力。要堅持身體力行。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”。在推動執行上，校長必須要發揮模範帶頭作用，對工作親歷親爲，以身作則，率先垂範，給師生們做出榜樣。

三、搭建平臺，促進專業成長

作爲一名校長我們要多爲教師搭建學習、成長、研究、展示、交流的機會和平臺，加強對青年教師的指導，發揮名師示範引領，培養一批有潛質的優秀中青年教師，使之成爲學習型、研究型、專家型骨幹教師不斷提升教師專業素養，提高教學質量和辦學水平。