表彰會上教師代表發言稿（精選7篇）作文

篇一：表彰會上教師代表發言稿

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我分享的話題是《有一種幸福，只有我們老師自知道》。

天高雲淡金秋爽，春種秋收碩果香。今天是第xx個教師節，能在這樣一個特殊的日子裏，作爲教師代表發言，我感到十分榮幸。首先，請允許我向關心支持教育工作的各位領導表示衷心的感謝！向辛勤工作的兄弟姐妹們致以節日的祝福！

榮幸之餘，我又深感忐忑與惶恐。因爲我太平凡低到塵埃裏，我所做的大家都在做，而且比我做的還好。今天我有勇氣站在這裏，其實是感慨過去一年的緊張太刻骨銘心了，心情久久無法平靜，確實有寫點東西和大家交流的必要了。

今天，我想和大家分享三個詞。

第一個詞是感謝。感謝以任xx校長爲代表的學校領導，高瞻遠矚，求真務實，雷厲風行、抓鐵留痕，20xx年全面啓動xx一中“春風行動”。感謝市委領導多次到我校走訪調研，大力支持春風行動，做一中堅強的後盾和保障，爲一中的建設保駕護航，感謝行進中無數一中人真誠的鼓勵，暖暖的陪伴，默默地付出，忙碌的背影帶來最多感動。感謝家長朋友們齊心協力，用一封最美家書爲孩子們點亮學習的那盞明燈。感謝緊張的學習空隙裏有學校的幸福加餐，暖心蘋果，高考必‘橙’，以及百分祝福。一樁樁承載着學校深深的情；一件件凝聚着領導濃濃的愛，激勵全體高三學生滿血歸來火力全開！努力努力努力贏贏贏。

我分享的第二個詞是難忘。

有一個地方，20xx屆高三年級的老師們永遠都不會忘記。

忘不了，任xx校長給高三全體師生的寄語：厚積定有報，蒼天不負人，老師們任務艱鉅，使命光榮，要用拼搏的激情，爲學生激情的六月加油助威！

忘不了，王校運籌帷幄決勝考場，大會小會晨會班會統籌安排套路清晰撥雲見日。號召大家敢於擔當，不辱使命，精準扶貧，正確發力。

忘不了，xx主任身先士卒事必躬親，每一天睿智激情的勵志語錄，每一個精準詳細的教學安排，每一次聯考強化仿真的周密佈署。

忘不了，語文組全體姐妹兄弟並肩前行，背水一戰，有一種效率叫改卷不過夜，有一種精神叫廢寢忘食，有一種事業叫“不待揚鞭自奮蹄”。

忘不了，不眠的一中，忘不了，不休的高三。沒有一個夏天，會如20xx激情似火；沒有一個地方，會像高三這樣刻骨銘心。再苦我們不言苦，再累我們不嫌累。爲了高考，孩子們拼了；爲了高考，校長拼了；爲了高考，高三年級的老師們拼了。衆志成城，團結協作，牢記使命，不負重託。

我分享的第三個詞是幸福。

“燕”窩裏以前的和現在的所有寶貝們，遇見你們是燕媽媽的幸運！教師是有福報的職業，陪伴是最長情的告白。我只不過做了自己的本分工作，幸福的汗水換來了拈花的微笑。漸漸地，我把你們當成自己的孩子啦；漸漸地，我把你們當成自己的孩子啦……芝蘭玉樹，我願意你們一個個都茁壯成長。滿院庭芳，我願意你們一個個都實現願望。我把你們的理想當成了自己的方向，我把你們的成長當成了自己的榮光，我把你們的拼搏當成了自己的行裝，我把你們的未來挑在了自己的肩膀上陪伴一年，牽掛一生，這一年每一個人每一個故事每一個笑臉，都值得我用一生反覆回憶珍藏，因爲我已經把你們當成自己的孩子啦。

親愛的同學們，要成才，先吃苦；成大才，吃大苦。夢想從學習開始，事業靠本領成就。幸福都是奮鬥出來的，一本路上一個都不能少，一個要比一個考得好，老師用真情和汗水澆灌你們的今天，用時間和陪伴托起你們的明天。我們的夢想，我們的榮光，甚至我們的幸福，都與你們的成長緊緊地連在一起。我們“甘將心血化春雨”，定要“潤出桃花一片紅”。你們是快樂的，我們纔是幸福的；你們是進步的，我們纔是欣慰的；你們是成功的，我們就是優秀的。

春風化雨鑄輝煌金風送爽謀新章。20xx“秋實行動”吹響了新學年的衝鋒號，學校教育教學改革的平臺已經搭建，爲xx一中的所有教師提供了施展才華的舞臺。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。讓我們認清形勢，鼓足幹勁，乘着“秋實行動”的東風，把教師節作爲一個新起點，博學精業，養德勵行，豐厚底蘊，勤勉日新，奮力書寫屬於自己的高光時刻，爲把我校打造成中原名校貢獻自己的力量。

最後，一祝各位領導工作順利，二祝各位兄弟姐妹閤家幸福！三祝同學們學習進步！再祝我們xx一中更加美好，燦爛輝煌！

謝謝大家！

篇二：表彰會上教師代表發言稿

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！這天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，2005年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的情緒是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。應對幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什麼呢？遊戲？兒歌？我什麼都不會呀！於是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不明白我都讀了些什麼，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師，你的手爲什麼老是在抖呢？”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看着我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以後我就多向老師們請教，積累經驗，併發揮自我的主觀能動性，真正的實現教學相長。年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望着他們天真稚拙的樣貌，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而此刻的我總能用心去發現，用心去感悟，用心去思考，從容的去應對一切！

五年來，我一向努力的工作，用心投入到教育教學的科研活動中。平時勤於收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，在教育的園地裏奉獻着自我的真心、自我的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自我在專業技能等方面得到了必須的發展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自我的理論修養和專業素質，曾兩次參加專業進修，爲工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自我逐步建立的自信，是他們讓我找到作爲教師進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。同事們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是每次的經驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我帶給了研究的生命土壤！我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累經驗。

我欣喜整天徜徉於幼兒中間，望着一張張童稚的笑臉，聽着一句句真誠的話語，感受着心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自我彷彿走進了生命中最燦爛的時刻。以前聽一位學者說過：“教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的”。帶着對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最爲動人，那就是師德，有一種人生最爲美麗，那就是教師，有一種風景最爲雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播着期望……”，“用愛撒播期望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂！

教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶着一種使命來到這個世界，而每一個人的生命裏都跳躍着一種神聖的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋着教師職業的本質“愛與職責”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足於平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這纔是愛的真諦，作爲人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，應對這些讚美和敬仰，我們如何才能把教育教學工作做到更好呢？如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那麼教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧着一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典範，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒着自我，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗爲感動，他說：從早到晚我一向生活在他們中間，我的手牽着他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，完美的人生是爲愛所喚起的，併爲知識所引導的，從這一角度，完美人生的開始掌握在我們教師手中。

對於班上好動，做事沒有恆心的孩子，我會放大他的優點，熱情當衆表揚他。對於缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在羣衆面前鍛鍊，對於調皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自我換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，瞭解孩子，也只有愛孩子，纔會喜歡孩子，讚賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，纔有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認爲教師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構築起師生愛的心橋，這樣纔會更好的爲孩子服務，只有用愛譜寫的夢纔會甜美。彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地裏辛勤的耕耘，默默的奉獻着，本着對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長！我願“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

篇三：表彰會上教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位同事：

教師節快樂！

今天一定是除了生日被各大銀行祝福之外，收到信息最多，最幸福的日子了。從早晨到現在，收到了很多學生們的祝福，不知不覺中，自己也工作10年了。雖然沒給他們上過課，但是有的學生們說，謝謝xx文化活動，讓性格不同、背景不同、什麼都不太相同的我們，在每一個高光時刻，擁有了一段共同的生命軌跡。入校時的第一份禮物是這面迎新快閃的紅旗，畢業時的最後一份紀念品是這盞行囊中的燈火，回憶起大學生活的時候大家有了共鳴，感受着同樣的笑點、痛點和淚點。如果說語言能“通事”，文化則能“通心”，我想這也正是教師，正是我們這個崗位和部門的魅力之處。一路走來，我們得到了許許多多的關心、幫助和支持，感謝教師工作部和部門給我這個發言的機會，請允許我對校領導以及各個職能部門表示衷心的感謝，並對近年的文化工作做簡要彙報。

01

xx的文化之路，是一條與國同夢，書寫xx特色的奮鬥之路

在招生宣傳片女主角面試時，有同學曾說，我覺得最動人的是，我們xx的年輕人始終將自己的人生和國家命運緊緊相連。xx的文化建設，對接立德樹人的大學使命，對標國家對法治文化的建設要求和xx城市軟實力關於法治名片的發展方向，着重圍繞xx特色、時代特徵、xx特點三個關鍵詞展開。在頂層設計上，出臺高雅學府建設意見、行動計劃，十四五校園文化子規劃等多份指導性文件，推進三大工程共32項任務。推動青少年法治建設育人一體化，以一流政法大學的氣派深化文化交流合作。圍繞四史教育，傳承xx歷史文脈，在xx解放日等重要節點開展“四史”實景微黨課，老建築中老教授講述老故事，一段段有溫度有情感的黨史在xx這個極具特色的“紅色課堂”中滋養人心。

02

xx的文化之路，是一條砥礪奮進，探索文化高地的創造之路

在建黨xx年之際，創排歷時一年，我們將xx老院長、中國共產黨法治建設的創始人雷xx的傳奇故事搬上舞臺，成功亮相xx大劇院首演5場，讓上萬名觀衆感受土地裏長出來的中國法制的生命力，最近還受邀赴京演出。知名評論家觀演當晚散場之後激動地說“很久沒見過這樣質樸但感人的作品了”，是“思想精深、藝術精湛、製作精良”的三精製作。殺青之日凌晨回程的校車上，參演的學生演員哭着笑着齊唱主題曲天平，這是新一代法律人的歌聲，響徹xx的天空。我們的校史館，在部門全體同事不分晝夜的努力下，竣工驗收投入使用，後移交檔案館，年接待量達5000餘人，被授予xx區市民修身基地示範點和xx區人文行走市民體驗基地。我們的文明校園創建工作，已經連續二十年蟬聯xx市文明校園，今年首次獲得了國家級文明校園的評選資格。但是這些“千萬流量”只是我們的入口，鍛造xx文化軟實力高地，打造全市乃至全國法治教育的文化品牌和文化符號的纔是我們的出口。

03

xx的文化之路，是一條以人爲本，得民心、順民意、惠民利的初心之路

全體師生成爲文化建設的參與者、建設者、受惠者，彰顯“人性化校園、人文化氣息、人情味生活”，是我們的願景。今年，我校融入一江一河濱水空間建設，xx校區建築空間活化提升，蘇河明珠xx校區歷史文化展開展，xx文化融入多元城市景觀，文化的容器不斷“美起來”，將建成更多有溫度、有人氣，既好看、又實用的“文化客廳”。每年投放100萬19項的基層文化品牌建設，惠及10餘個部門，並向體育文化節、學院文化牆等全員性、普惠性的項目傾斜。還記得剛畢業的時候，因爲希望自己的學生能記得xx的溫度，我給自己帶班的每個學生拍攝了畢業正裝照，而現在我們需要創造更多的平臺讓全體師生都能感受到xx的溫度，獲得認同感和幸福感。

xx文化的故事，不是一個人的故事，是整個宣傳部的故事，也是我們每一個人的故事。除了文化工作，還有很多崗位的老師們燃燒着自己的真情、熱情、才情，不斷爲這個學校，這個家的進步貢獻力量。今天也有不少我的前輩和老師，更爲我們做出了一生的表率。也想借此機會，希望老師們在現代社會快節奏的滾滾洪流中，能堅守自己個性文化、健康文化、幸福文化，一如既往支持我們的工作，爲積極參與服務國家社會法治建設，打造更加閃亮的xx法治名片共同努力！

篇四：表彰會上教師代表發言稿

尊敬的各位領導，親愛的各位老師：

首先，請允許我向各位在座的教育界同仁們致以節日最有種的問候！在這秋風送爽，喜迎第xx個教師佳節的美好時刻，我感到十分榮幸被列爲優秀教師之列上臺作發言，心情非常激動。今天能取得這樣的成績與校領導的關心培養以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，請允許我向曾經關心過我的各位領導、同事以及中心校的領導表示忠心的感謝。

猶記得08年，汶川發生特大的地震自然災害，給人民生命財產造成了特別重大的損失。這突如其來的特大地震災害發生時，當時正是學校集中上課時間，災區學校校舍倒塌嚴重，師生傷亡慘重，學校損失巨大，全國廣大師生員工萬分悲痛。爲保護學生生命安全，災區廣大教師以災情爲命令，視時間如生命，爲抗震救災作出了重大貢獻和巨大犧牲，涌現出了一大批捨生忘死的英雄教師。他們用自己的血肉之軀拼死保護學生的生命；在危難時刻，老師們不顧個人和家人安危，始終把學生的生命安全放在首位，義無反顧奮力搶救危難中的學生；在困境之中，廣大教師強忍悲痛，堅守崗位，竭盡全力，頑強拼搏，迅速組織受困學生安全轉移，投身災後重建，恢復正常教學。在這場特大自然災害面前，見證了人民教師的偉大師魂，揭示了人民教師愛與責任的崇高境界。他們以英勇無畏和大愛之舉，用愛和責任爲學生築起了生命長城，向世人展示了爲人師表的精神風貌和崇高的人性光輝。他們用鮮血和生命，踐行了人民教師的神聖職責，詮釋了人民教師的高尚師德，譜寫了人民教師的英雄讚歌。他們的英雄事蹟可歌可泣，令人震撼，催人奮進，集中體現了新時期人民教師的光輝形象、崇高的師德風範和時代精神，在全社會產生了極大反響，贏得了高度讚譽，他們是人民教師的傑出代表，是全國人民心目中的英雄，更是全國廣大教師和教育工作者學習的榜樣。

學校是社會主義精神文明建設的窗口，學校教育在國家道德建設、提升社會文明程度中發揮着特殊的作用。特別是我們教師，其一言一行對學生具有重要的影響。所以，大家一定要遵守師德規範，言傳身教，切實承擔起“人類靈魂工程師”的神聖職責。要忠誠於黨和人民的教育事業，以培育人才、繁榮學術、發展先進文化和推動社會進步爲己任，對自身的道德、人格要有更高的要求，自覺爲人師表，做道德的表率。同志們，百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本。振興教育，希望在教師。我們的事業光榮而又艱鉅，希望我們的教師以教育改革和發展爲己任，永葆默默無聞、無私奉獻的本色，永遠成爲志存高遠、師德高尚、教藝精良、身心健康、嚴謹篤學、與時俱進的好教師，爲教育事業貢獻自己的聰明才智。

任何一個人的成長，都離不開教師的培養教育。教師教給學生做人的道理，啓迪學生的智慧，傳授給學生知識本領，一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純淨的底色。所以、我們這些爲師者就要讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更爲重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像陶行知、李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪爲師範的人。

教育是崇高的事業，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創新；教育是系統的工程，需要我們共同參與。在新學年中，我們將更加努力工作，熱愛教育、關愛學生，做讓人民滿意的教師。就讓我們攜起手來，使西湖的教育事業更加燦爛輝煌，讓西湖的這片天更藍，更豔，更具有充滿朝氣活力的天空！

最後，我代表獲得表彰的教師，感謝在座的各位領導和同事，在過去的一年中給與我們的無私關懷、支持與幫助。祝大家教師節快樂！工作順利！

謝謝！

篇五：表彰會上教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

上午好！

我叫呼xx，是xx縣一中的一名教研室主任。值此第xx個教師節來臨之際，縣委、縣政府隆重舉行慶祝大會，充分體現了各位領導對教育事業的高度重視和對一線教師的關心關愛。我有幸作爲優秀教研教改工作者代表在大會上發言，感到無比自豪，也感到沉甸甸的責任。在此。我要和我的同仁們一道向一直關心、支持教育事業的各級領導以及社會各界，表示衷心的感謝和崇高的敬意！

14年前，剛剛走向講臺的我，把人生價值的體現確定爲：讓自己學生的成才。一直以來，我堅持向身邊的優秀同事學習，向領導學習。現在，我更加懂得，要取得好的成績，靠的是一支優秀的教師團隊，靠的是一批批勤奮苦讀，努力學習的莘莘學子的共同努力。更離不開縣委、縣政府和教育局及學校的堅強領導和大力支持。

一路走來，在校長的重視及指導下我校教研大膽改革，實施以“促進教學，教研先行”爲中心，以“小班培優辦學”爲試點，20xx年xx月，我擔任班主任組建培優班，進行教學新模式探索。學校爲我們挑選了吃苦耐勞，德才兼備，敢於求變求新的老師擔任培優班科任教師。按照高二期末考試成績分班；一人沒有成績，但能夠苦學，七人成績在380分左右，六人成績在400至457之間，最高分457分。是從全級應屆生前80名中選取的能夠苦學的14名學生，我們就是要從學生成績差距大，層次多的條件下，探索出新的教研教改方法。

新冠疫情期間不能如期開學，我每天通過釘釘平臺正常上課，通過家長對學生進行實時監控，二三輪複習計劃正常進行：從正月初七開始，每天六節課，一個兩小時的晚自習，每科一套試題。訓練試題選擇從20xx年開始到20xx年xx年的高考試題，每年8套共160套。我們選擇了xx、xx、xx等全國一二三卷，xx、xx卷。我研究發現，xx、xx卷第一年考過的知識點，第二年或多或少能夠在全國捲上出現。xx卷基本能引領當年的高考。而xx、xx卷最能透露當前的最新信息。積累二十年的高考命題動態，我們培優班的老師基本能預測本年度的高考命題走向和考點範圍。

我還選擇了百校聯盟試題，高難度，高標準（今年高考中出現了百校聯盟的原題）。每一道題全批全改全講，我們要講考什麼（考點）、通常怎麼考（方式）、預測以後怎麼考（預測）。

從正月初七開始至高考前夕，共五個月時間，我們每科訓練230多套試題，學生的各科試題和資料摞起來至少有六七十釐米高，學生的學習壓力很大，很辛苦。有一次晚上2點多我去男生宿舍查夜，有兩位男生的屁股上生了好多褥瘡，睡覺的時候沒辦法蓋被子，有一個學生還在做題。一邊做題一邊哭，我去安慰他們，他們反過來安慰我，孩子們很懂事。看到這些，我內心五味雜陳，我心疼他們，師者父母心！我在想：如果這是我的兒子，我還會這麼要求他們嗎？我想我一定會這麼做的，我也很疼愛他們，就像疼愛我的兒子。但高考就是競爭，競爭是很殘酷的，除了吃苦沒有更好的捷徑。古人云：教人之善毋過高，當使其可從。也許我對他們的要求太高、太嚴了。

九個月的艱辛，取得了可喜的成果，通過老師的苦教，學生的苦學，全班14人，13個重本，一名學生由於不能忍受壓力，只上了一個月的課，很是遺憾。一中本校應屆理科學生500分以上19人，培優班佔7人，本校前三名全出自培優班，培優班第一名574分高於本校同起點實驗班第一名39分，高於同起點廣元外國語學校學生50分，高於同起點隴南市一中學生80分，全班成績漲幅在60分至155分之間，無倒退現象。培優班的成功驗證了我們以教研促教學的教研改革是適應當前教學需求的。事實證明了我們xx縣的師資力量是優厚的，在同等辦學條件下，我們的教學質量不比外地差，能夠培養出優秀的學生。培優班辦學對於我們留住優質生源、控制生源外流是非常有效的，外面的好多名校早已採用了小班額培優的模式，而且很成功。

小班額培優班的成功極大的提高了老師們的自信心和自豪感。今後，我們將繼續按照縣委、縣政府以及教育局制定下發的一系列教育發展改革、提高教育質量的意見，在教育教學中宏觀調控，在教研上創新求變，以教研提高學校的核心競爭力，把以教研改革促教學的宗旨貫穿在辦學中的每個環節，並取得實效。我們可以推廣這種辦學模式不僅在高中行得通，初中、小學也行得通。

我們的學生就是一張白紙，如何描繪她們的人生，關鍵在於老師，我們肩上擔起的是無數家庭的希望，責任重大。我們向縣委縣政府和社會各界承諾，我們敢於擔當，負重前行，不甘人後，讓大山裏的學子在這裏追夢遠航！

我的發言完畢，謝謝大家！

篇六：表彰會上教師代表發言稿

尊敬的各位領導，各位老師：

大家早上好！

在這金秋送爽的美好時刻，我們共同迎來了第xx個教師節。能在這樣一個特殊的日子裏，作爲教師代表發言，我感到非常榮幸。首先請允許我代表全體教師，向一直關心、支持我們教育事業的鄉黨委政府領導、社會各界表示衷心的感謝和崇高的敬意！向奉獻在我們xx鄉教育戰線上的每一位老師道一聲：“節日快樂！”(停頓、鞠躬！)

這幾年，在鄉黨委政府的大力支持以及中心校的正確領導下，我們xx一中的教育事業蒸蒸日上，教學成績步步輝煌！在今年中招考試中，我校的升學成績更是令人矚目：參加中招考試的94名學生中，共有67名學生被普通高中錄取，14名學生考入了xx一高，比率鄉鎮第一。這些成績的取得是中心校馬校長正確領導的結果，是一中九年級的全體老師的奮力拼搏的結晶！

馬校長經常深入學校，聽課、評課，與學生座談、與教師座談，瞭解學情；馬校長提出“一組、兩線、七重、六考、三複習”畢業班工作思路。在馬校長的指導下，學校九年級的工作思路清晰了、方向明確了。

今年對於學校來講是極不平凡的一年，義務教育均衡建設戰鼓急、節奏快、任務何其艱鉅。爲均衡建設創建達標，周校長與全體教師團結協作，全力以赴！爲了完成創建任務，我們xx一中的全體同仁，犧牲星期天休息時間，到校粉涮牆壁，佈置功能教室，整理檔案，大家付出了艱辛勞動；爲了學生能有一個良好的學習環境，我校投資40萬餘元對校園進行了美化、亮化、淨化；爲了學生能喝上乾淨、健康的自來水，爭取政府投資20萬餘元，打了一口200米的深水井，現在已投入使用。

教學質量是學校的生命。一年來，周校長一直工作在教學的最前沿，關心每一位老師，關注每一位學生，以身作則，爲人師表，同時，深入課堂聽課、評課，指導好課堂教學，他說，什麼是高效課堂？能讓學生認真聽講、積極思考的課堂就是高效課堂！

這一切的一切，都源於責任的驅使，源於對教育的熱愛！

此時此刻，我的腦海裏浮現的更多的、更讓我感動的是一幅幅老師們辛勤工作的畫面：難忘xx、xx兩位領導帶領全體九年教師日夜奮戰；難忘xx、xx兩位領導對學生嚴格要求、一絲不苟；難忘xx老師深入班級、愛生如子；更難忘任課老師們的敬業精神！爲了學生，趙xx、候xx、馬xx老師嚴謹認真、春風化雨；爲了學生，王xx、王xx和學生促膝長談，關心備至；爲了學生，張xx、張xx、張xx老師和學生打成一片，親如一家；爲了學生，秦xx老師循循善誘、個個把關；爲了學生韓xx、耿xx、慎xx老師耐心說教、深入人心；爲了學生，荊xx、張xx老師頂着烈日，同學生一起訓練！是他們，把辛勤的汗水灑在了教育的每一個角落；是他們把聰明的陽光灑向了每一個孩子的心靈。

更難忘，今年中考送考，我們的老師最後一次走進同學們中間，再一次細細的叮嚀，最後一次與同學們奮鬥到晚9點；除班主任老師外，學校原本沒有安排我們的科任老師到二高的考場，馬xx老師說：沒有安排我也要去，我就想看着學生走進考場，我就想讓學生們知道，老師與他們在一起！馬xx老師來了、張xx老師來了、耿xx老師來了、韓xx老師來了、張xx老師來了，我們的科任老師都來了，他們願意爲他們的學生操心到最後一分鐘！可以說他們是同學們心中最可敬的老師，他們是我們xx一中這一優秀羣體的代表！

甘爲春蠶吐絲盡，願化紅燭照人寰，歲月的流逝使他們額頭爬滿了皺紋，教育的艱辛染白了他們的雙鬢，但是他們始終堅守着自己的課堂，靜心地守護着自己的每一位學生。他們淡泊名利、默默耕耘，以一顆真誠的愛心來對待學生，以一顆赤誠的忠心來對待工作，將滿腔的熱忱和畢生的精力都無私地奉獻給了光榮的教育事業！

選擇了九年級，就選擇揹負了一份沉甸甸的責任。開學時，我讓學生寫九年級目標，看到很多學生都寫到：希望能認真聽老師講課，努力學習，爭取考上xx一高、xx二高，也有部分最低目標是實驗高中的，就連成績最弱的學生也希望能考上高中。那時我心中那份沉甸甸的責任壓得我幾乎透不過起來，因爲中考後我分享過如願學生歡心快樂，也看見過很多失意學生的淚眼婆娑，感受過許多無助家長的焦灼無奈，我知道，每個中考成績單都延續着一個家庭的哀與樂，影響着學生未來發展的高與低。當我站在教室看着學生們期待的目光、信任的眼神、勤奮的身影，我就在心裏默默的說：孩子們，努力吧，每位老師都是有責任心的，爲了看到你們中考後的燦爛笑容，我們一定會盡心盡力忘我工作的！

選擇了九年級，就擁有了一股綿綿不絕的動力。老師的夢想和榮譽是與學生連在一起的，學生是幸福的，我們就是快樂的；學生是進步的，我們就是欣慰的；學生是成功的，我們纔是優秀的。“十年磨一劍，今朝試鋒芒”既然選擇了遠方，就註定要風雨兼程，既然我們選擇了九年級，我們沒有時間去抱怨，更沒有時間去患得患失，我們唯一要做的就是把那揮之不去的壓力，變成綿綿不絕的動力，百折不撓！不懈努力！

我深信，我們九年級的這支精銳的團隊，定能繼續發揚團結合作、頑強拼搏的精神，同心同德、紮實工作，不辜負領導的信任、家長的期待，再創xx一中發展的新輝煌！

各位領導、各位老師，再長的話語也訴不完我們對教育事業的忠誠，再美的詩篇也表達不盡我們對教育事業的熱愛！請各位領導放心，教書育人，我們責無旁貸；愛灑桃李，我們無怨無悔！

最後，祝各位領導心想事成，工作順心！祝各位老師節日歡快，閤家幸福！

謝謝大家！(鞠躬)

篇七：表彰會上教師代表發言稿

尊敬的各位領導、老師們、朋友們：

大家下午好！

今天，非常榮幸成爲xx鄉優秀教師中的一員，在此，我真誠地感謝各位領導、各位同仁對我的愛戴和擡舉。作爲優秀教師代表站在這裏，心喜之餘，也勾起了我的許多反思：“四有好老師”的標準：即有理想信念、有道德情操、有紮實學識及有仁愛之心。用這“四有”來衡量自己，的確深感慚愧。“優秀教師”這個稱號對一名教師來說固然嚮往，但獲得之後反而覺得身上負載累累，浮想聯翩。回想過去三年的教育教學生涯，是否愧對這個稱號，展望將來的教育教學工作，是否能真正體現優秀，在這裏，我真的沒有什麼優秀的事蹟可列舉，只是把作爲一名教師平常所做的一些不足掛齒的小事講出來，以解內心的愧疚。

xx學校這個地方，我比誰都最後感觸，也最有感情。這個地方有我太多的回憶，有着令我難忘的感情。20xx年9月，我從邊遠的翻山小學轉進xx學校四年級，以插班生的身份成爲了xx學校的一員，就這樣，我在這裏度過了六年。2013年9月，當我再一次走進xx學校時，我的角色變了，不再是一名插班生，也不再是一名學生，我很慶幸以一名人民教師的身份，重返我的母校。這個讓我充滿夢想的地方，又讓我有了新的夢想。

人要學會感恩，這麼多年來，我從來沒有忘記我的母校，我的老師，忘不了他們對我的恩情，如果當初沒有他們的無私奉獻，我想我也不會有今天。是他用行動詮釋了他的職業，用奉獻述說着對孩子們的忠誠。所以，在學校的工作，我不敢有絲毫的怠慢，因爲我怕對不起我的母校，對不起我的老師，更對不起我的那一羣孩子。工作中，我不敢叫苦說累，如果我的老師叫苦說累，我不敢想象我的今天，如果今天我怠慢了，對於那一羣孩子的明天，我懷揣着擔憂與害怕。在過去一年的工作中，我擔任了八年級兩個班的語文教學及八（2）班的班主任工作，同時還分管了學校團支部一切事物，這樣的擔子壓在我的身上，更讓我覺得責任的重大，於是，我把它當作是磨鍊自己的平臺。在工作中，對於我這樣一位新手而言，完全是“摸着石頭過河”，疑惑之處，就像學校領導和老教師請教，他們不厭其煩地一一爲我指出，在這裏，我真誠的感謝給予我幫助的所有人，我的成長路上，因爲有你們，才讓我走得更加堅定。

我班42名學生，其中男生22人，女生20人，住校生38人，單親家庭3人，精準扶貧戶16戶。在42名學生中，留守兒童就佔三分之一，我知道，對於這三分之一的學生，父母背井離鄉，爺爺奶奶的無私陪伴甚至兄弟姐妹的相依爲命，對他們的安全，我懷揣着擔憂與害怕。因爲畢節留守兒童服毒事件就是一個血的教訓。有着這樣特定稱謂的羣體，我沒有把他們看着另類或者弱者，相反，我要加倍的關心他們，讓他們找回那熟悉而又陌生的父愛與母愛。我也是一位父親，我也有自己疼愛的孩子。一個孩子，對於老師來說，可能就是意味着幾十分之一，但對於一個家庭來說，他就是唯一。他們的存在，關係到家庭的幸福，關係到國家的前途，所以，我不能放棄，他們的命運與國家的命運緊緊相連。班級管理上，由於學生兩極分化較大，部分同學有厭學的心理，這一直是讓我頭疼的問題，但我始終和我的那一羣孩子打成一片，有着一種難捨難分的感情，這使班級的凝聚力體現的淋漓盡致。團隊的工作，我嚴格按照上級文件精神發展新團員，實行團幹團員在學校真正起到帶頭模範作用。在校領導的正確領導及全校師生的共同努力下，xx學校團支部榮獲“xx縣20xx年先進團總支”榮譽稱號。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教育教學這條很長，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。沒有今天的付出，哪兒有明天的收穫。今天給孩子一個機會，明天他還你一份驚喜。像我一樣立志在教育一線的教師們，我們當以理想護航，以現實奠基，找到切實有效的途徑去實現自我的現實突圍。列夫托爾斯泰曾說：“理想是指明路燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向就沒有理想的生活。”作爲教師的我們，應當堅定自己的理想信念，在教育這塊沃土上用心耕耘，因爲着於教學這一點，必有深井可挖。我們要讓大山深處的孩子看到山那邊的風景。

一朵花綻放不出一個春天，一滴水難以匯聚成大海，一顆星難以照亮整個夜空。只有我們廣大教師團結起來共同努力，孩子纔有一個美好的未來。我們要堅信繩鋸木斷、水滴石穿的奇蹟。

李xx老師曾說過：“作爲一名教師，應是走遍千山萬水，閱盡愛恨情仇，看盡春花秋月。”我很慶幸我選擇了教師這一職業，這更叫堅定了我以後的道路，我要在三尺講臺上燃燒，不停地燃燒。我要無愧於我的職業，無愧於我的學生，無愧於我的母校和曾經教誨我的老師，更要無愧於教師這一光榮的稱號。在這第xx個教師節之際，我祝願所有教師身體健康、工作順利、萬事如意。

最後我用自己寫的一首自勉詩結束我的發言：

回母校任教抒懷

昨日恩師對青燈，照愚叩打棕府門。

今與良師成益友，育人以報母園恩。