激動人心的時刻作文300字（精選12篇）

篇一：激動人心的時刻作文300字

季逸寧

今天早晨陽光明媚，校園裏的喜鵲站在枝頭嘰嘰喳喳地叫着，看來今天有好事要發生了，好期待呀！

站在教室外就聽到同學們的歡笑聲，真神了，今天真有好事呀，我加快腳步來到了教室，只見好多同學圍在講臺前，啊，原來是陳老師回來上課了，我的心情好激動，每天都期盼着陳老師來，還真給盼來了。我顧不上回座位，也圍在講臺邊，圍着陳老師，同學們都說想念陳老師，都迫不及待地擁抱着陳老師。我也很想抱抱陳老師，告訴陳老師我很想她，可是我的性格比較靦腆，不太好意思，就站在講臺邊看着陳老師，陳老師還是那麼慈祥，那麼和藹，就像媽媽一樣，讓人忍不住想要親近。陳老師看到我們也很激動，抱抱這個同學，摸摸那個同學，想念同學們的心情溢於言表。

今天的教室外面是燦爛的陽光，一（8）班的教室內是暖融融的師生情。

篇二：激動人心的時刻作文300字

陳奕霖

早讀課上，我們正在讀書，有些調皮的小朋友就像報信員一樣說着：“季雨馨來啦、陳思瞳來啦……”他們左看看右看看，忽然有人說：“陳老師來啦，陳老師來啦！”我難道聽錯了嗎？我趕緊往窗外看，陳老師真的出現在教室門前，我好興奮、好激動啊！

陳老師剛走進教室半步，同學們一擁而上擁抱陳老師。我們七嘴八舌地說：“陳老師，我好想您呀“，“陳老師，您終於回來啦”，“陳老師，您身體好了嗎？”……陳老師聽完同學們的話，笑得像一朵花，說“我也好想大家，哎呦，好悶啊，好悶啊！”哈哈，原來我們把陳老師抱得太緊了。

我喜歡陳老師給我們上動聽的語文課，開心的體育課。我知道陳老師的嗓子還沒有完全恢復，不能大聲說話，我們應該聽話，讓陳老師少說話，多休息。我想其他小朋友和我想的一樣吧。

篇三：激動人心的時刻作文300字

季星佑

今天是我們班最開心的一天，因爲今天陳老師來了。前幾天陳老師因爲嗓子不舒服請了好幾天假，我們很難過也很擔心，今天終於見到她了。

陳老師剛走進教室，我們就飛快的衝過去抱住陳老師，同學們有的抱着陳老師的胳膊，有的抱着陳老師的腰，我們把講臺擠了個水泄不通。陳老師像媽媽一樣擁抱着我們每一個人，陳老師的懷抱可真溫暖呀！她一個個的摸着我們的頭，捧着我們的臉。

我希望陳老師可以每天都來，也祝陳老師身體健康！

篇四：激動人心的時刻作文300字

楊諾

今天，是讓我們無比開心，無比激動的一天。不僅是我們母校113歲的生日，也是我們親愛的陳老師回到班級，回到我們身邊的一天。

一大早，當我們還在晨讀的時候，一道熟悉的身影來到我們的教室，是陳老師，陳老師回來了。教室裏頓時沸騰了，我們一溜煙的全跑到講臺上叫着陳老師，抱着陳老師，圍着陳老師緊緊不放開。

陳老師之前由於嗓子動了個小手術，在家休息了一段時間，心裏放心不下我們，還沒休息好又來給我們上課了。陳老師，您休息的這些日子裏，我們可想您了！

您給我們講課是那麼的具有親和力，您給我們上體育課我們是那麼的開心，特別是您在黑板上寫字，哇！您的字寫得太漂亮了，我從心裏敬佩您！

今天由於您講了一天的課，嗓子也變得沙啞了，我的心裏有一種說不出的滋味，心裏真的很心疼您呀！真想給您倒杯水，真想爲您擦擦汗，真想幫您揉揉肩……。

陳老師，雖然我們相處還不到一年的時間，但是我們對您的感情已經很深了，我們都愛您。

有人說：“老師是託着太陽升起的人。”雖然我還不明白這句話的意思，但是我想，在您的精心呵護下，在您的諄諄教導下，我們這羣調皮的和愛苗苗一定會茁壯成長！

篇五：激動人心的時刻作文300字

曹昱

前段時間，我們敬愛的陳老師生病了，我們已經有十多天沒見到她了，當我們在晨讀的時候，突然一個熟悉的身影映入我們的眼簾，“哇”，是我們的陳老師來了，在講臺上領讀的幾個小朋友撲進了陳老師的懷抱裏，其他的小朋友快速的衝到講臺上，抱着陳老師說：“陳老師，我好想你了！”陳老師開心的摸着小朋友的臉蛋，拉拉小朋友的手，說：“孩子們，我也想你們了”。大家把陳老師包圍起來，開心的笑了。由於講臺上的空間有限，我沒有到講臺上擁抱陳老師，我害羞的看着大家擁抱着陳老師。其實我多麼想上講臺好好的擁抱陳老師。

那堂早讀課，大家的聲音非常洪亮，格外認真。

篇六：激動人心的時刻作文300字

陸薏朵

我們的語文老師陳老師上課生動有趣，寫得一手好字，教育我們的時候耐心溫柔，大家都很喜歡她。可是前段時間陳老師嗓子壞了，只能依依不捨地離開我們去醫院開刀了。她不在的這幾天我們都很難過，天天盼着她回來。

這天我剛走進教室，就驚喜地發現陳老師揹着她的小包回來了。我興奮得大叫：“陳老師回來啦！”同學們蜂擁而上把陳老師團團圍住，七嘴八舌地表達自己對陳老師的思念之情。陳老師被我們的熱情感動了，不停地對我們說：“謝謝，謝謝你們！”

我在心裏默默地想：如果陳老師能天天陪在我們身邊，我上課一定認真聽講！

篇七：激動人心的時刻作文300字

祁煒

星期四我一早來到學校，坐到自己的位置上，拿起語文書開始讀。

突然，一個熟悉的身影走進了教室，我擡頭一看，居然是陳老師。我和小朋友飛快地跑到門口，緊緊的抱住陳老師，抱的陳老師都喘不過氣了。陳老師也抱住我們小朋友，並且還輕輕地摸了每個小朋友的頭。這時，老師和小朋友臉上都洋溢着幸福的笑容。上課鈴響了，小朋友們依依不捨的走下講臺，回到自己的位置上。這是陳老師生病後給小朋友上的第一節課，小朋友們都坐的筆直筆直的，並且都積極舉手回答問題。就這樣，不知不覺的下課鈴聲響了。小朋友們又全部跑到陳老師的身邊，問這問那，陳老師耐心的回答每個小朋友問題，絲毫沒有一點疲倦。

總之，今天是我們非常開心的一天。因爲，期盼已久的陳老師終於可以回來給我們上課了。所以，我想說一句：“老師您辛苦啦！”

篇八：激動人心的時刻作文300字

徐翊辰

你一定不知道今天我們一（8）班教室裏爲什麼這麼熱鬧，同學們爲什麼都激動萬分呢？讓我來告訴你吧。

早晨剛剛晨讀結束，我們日思夜唸的陳老師來到了我們的教室。眼尖的同學立馬歡呼起來衝到講臺上去擁抱陳老師，接着全班同學坐不住了，一窩蜂地涌到講臺上，有的抱住陳老師不肯放，有的都激動得熱淚盈眶，有的在拼命高喊：“陳老師終於來上課啦！我們終於可以天天見到陳老師啦！”

陳老師每天爲我們這些剛入小學不懂事又調皮的孩子操碎了心，嗓子都聲休了，爲此在醫院住了好多天，到現在還沒有完全康復。陳老師親切地撫摸了我們每個人的臉蛋，還在黑板上寫下一句話，“陳老師不能大聲說話，請小朋友們自覺。”沒想到剛剛還是熱鬧非凡的教室一下子都安靜下來了。同學們都端端正正地坐好認真聽陳老師講課。

陳老師欣慰地笑了。

篇九：激動人心的時刻作文300字

龔帥宇

“陳老師回來了，陳老師回來了。”原本鴉雀無聲的教室裏不知是誰喊了起來。

同學們不約而同地興奮地擡起了頭，只見陳老師滿臉微笑地走了過來，我們都情不自禁地歡呼起來。看着陳老師慈祥的面龐，許多情景就像放電影一樣一幕幕從我眼前閃過：同學生病了，她總是第一時間來到同學身邊噓寒問暖，囑咐同學及時吃藥；體育課上，她總是帶領我們做各種遊戲，和同學們打成一片；語文課上，她總是孜孜不倦，不厭其煩地向我們傳授各種知識……我們全班同學都特別喜歡陳老師。前陣子，因爲嗓子不舒服，陳老師動手術住院了，已經有很長一段時間沒給我們上課了，同學們都非常想念她，盼望着她早日康復，回到我們的身邊。

陳老師一到講臺上，我們就爭先恐後地衝了上去，大家都緊緊抱着陳老師。我感覺整個講臺都要被擠破了，陳老師也要喘不過氣了。她靈機一動，想到了一個好辦法。陳老師說：“按順序，被摸到頭的小朋友先下去。”摸到我的時候，我的心裏感覺暖暖的，我感受到了陳老師對同學們的濃濃愛意。

很快，教室裏安靜了下來，我們又重新投入到了學習中。我們一定要努力學習，不辜負陳老師爲我們的付出，對我們的愛。

篇十：激動人心的時刻作文300字

陳樂伊

今天早上到學校纔讀了一會書，就有同學在門口尖叫起來。我好奇地問他們，“怎麼了？”他們說：“陳老師回來啦！”我簡直不敢相信自己的耳朵，也忍不住歡呼起來。

陳老師剛踏進教室，我就像領頭的羊一樣，第一個衝上去緊緊抱住了她，別的同學也陸陸續續地抱住她。陳老師都被我們抱得喘不過氣來。

講臺上擠滿了同學，陳老師想啊想，終於想出了一個好辦法。她說：“被摸到頭的同學回到座位上。”同學們都很聽話的回到座位。等陳老師摸到我時，我並不想回去，因爲我好想她。我緊緊抱住她不放。於是她給了我一個大大的擁抱，我才依依不捨地回到座位。

今天陳老師給我們上課時，大家都表現的很好。因爲陳老師雖然剛動手術，但還堅持給我們上課，我們要好好學習報答她。

篇十一：激動人心的時刻作文300字

盛潔

今天是星期四，我們像往常一樣認真的晨讀。忽然看到一個熟悉的身影走進了教室，我們仔細一看，這才發現是我們盼望已久的陳老師！我們像泉水般涌了上去，緊緊地抱住了陳老師，我們異口同聲地說：“陳老師，我們好想你！”陳老師露出了慈祥的微笑，說：“我也好想你們。”陳老師被抱得快喘不過氣了，說：“摸到頭的小朋友下去。”陳老師用溫暖的雙手撫摸了一下我們的臉蛋。然後我們一個接一個回到了座位。上課了，陳老師給我們講起了有趣的知識。我永遠不會忘記這激動人心的一刻。

篇十二：激動人心的時刻作文300字

李靖怡

“一日之計在於晨”，我們一（8）班的同學們早早地來到了學校。教室裏充滿了我們認真讀書的聲音。

忽然聽到有人說：“陳老師來啦！”我簡直不敢相信我的耳朵，是不是聽錯啦？我擡頭一看，陳老師正微笑着走進了教室。不知是誰第一個抱住了陳老師，我們接二連三地衝到講臺上，把陳老師團團圍住。不一會兒，講臺上就快擠炸了，我快變成燒餅了。老師提議摸到頭的小朋友回座位，講臺上就沒那麼擁擠了。終於輪到了我，陳老師微笑着輕輕地摸了摸我的頭，我覺得好溫暖呀，心裏比吃了蜜還甜。

我們回到座位上繼續讀書，比剛纔讀得還要認真，還要響亮。我想：上課的時候，我一定要認真聽講。