漫畫老師作文怎麼寫?（精選8篇）

篇一：漫畫老師作文怎麼寫?

我的數學老師是一位女老師，她已經陪伴我們四年了，我們都非常愛戴她。

她總是扎着帶有波浪卷的馬尾辮，一雙黑葡萄似的大眼睛閃閃發光，那銳利的眼神就像老鷹一般注視着我們班的每位同學。吳老師身材保持非常好，很有氣質。雖然已經四十多歲，但她喜歡穿一件短袖，再配上一條半身裙，半身裙上系一條女士腰帶，這就是我們吳老師的標準搭配。

吳老師教學很有方法，她能巧妙地提醒上課不認真聽課的同學。記得有一次我們在上數學課，上着上着，老師突然停了下來，目光直直地盯向了一個角落，我們跟隨着老師的目光看過去，發現有一位同學不認真聽課正寫着什麼東西。老師擡起拿着粉筆的右手，一本正經地表揚道：“我們班有一位同學正在埋頭苦幹，可用功了，大家要向他學習。”大家都領會了老師的意思，哈哈大笑。那位同學也不好意思地低下了頭，開始認真聽課。

吳老師平時上課總是一會兒說普通話，一會兒說方言，把我們逗得前仰後合。有時候有同學在講小話，吳老師就會提高嗓門大聲說：“那幾個能豆子（合肥方言，意思是‘小能人’）天天在下面講小話，上課沒見多積極呀。”這一次大家都不講小話了。

有時候吳老師也會很嚴格，比如有一位同學不交作業，老師怒目圓睜在全班面前點名批評，整個教室都被吳老師的怒氣填滿了。如果有同學試卷不交的話，就直接在班級羣裏點名，作業寫不好也會被叫到辦公室，同學們不敢不寫作業了。

這就是我的數學老師，一個既嚴厲又教學有方的女老師，我們都非常喜歡她，喜歡上她的課。

篇二：漫畫老師作文怎麼寫?

一天，我們補課班來了一位新老師，她是一位叫“果凍”的老師。

她穿着總是五顏六色，頭上戴一個田園風的帽子，讓人眼前一亮，果凍老師個子高高的，瘦瘦的，她長了一雙大眼睛，像水晶一樣清澈透明，高高的鼻樑上架着一副黑色的眼鏡，有一個小小的嘴巴，很可愛，所以稱她被爲果凍老師。

果凍老師說話很誇張，她很喜歡用比喻來說話，比如她說：“作文像一朵嬌豔的花朵，需要用美麗的語言來裝點它……”聽了她的話，讓我感到學習很有趣。

果凍老師的神態也很誇張，她的眼裏充滿智慧的光芒，她上課的時候總愛面帶微笑。有的時候她會做出很多怪怪的表情，讓我們覺得她是個魔法師，讓學習變得更加有趣。

果凍老師上課的唯一特點就是愛誇學生，每當上課的時候你就會聽到：“加10分，加10分，加10分。”沒錯，這就是她在表揚我們，她的表揚方式和別的老師表揚方式不同，她用加分的方式在表揚我們。

下課了，果凍老師就和同學們在一起，說說這說說那，誇誇你，誇誇她，用比喻，誇張來形容我們。

我喜歡果凍老師。

篇三：漫畫老師作文怎麼寫?

會瞬移的數學老師

同學們，你們喜歡看漫畫嗎？你們要是喜歡，你有沒有想過把你的老師變成漫畫呢？

我的數學老師，有超能力。其實我覺得每個老師應該都有超能力，我懷疑這些能力是校長大人賜予他們的。那麼我的數學老師的超能力就是——瞬移。

有一次，張老師出去了，教室亂成了菜市場。就在這時，張老師的瞬移突然發動，瞬移來到我面前說：“你在做什麼呢？”我心裏一驚，心裏暗暗地想：“你什麼時候進來的？難道你能瞬間移動不成？”

還有一次，張老師去外面打電話，我就打起了逃課的小算盤：老師終於走了，何不出去玩一玩？於是，我以閃電般速度的躥出座位，剛跑到門口，“哐”的一聲，撞到誰的身上。我猛然一擡頭：是張老師，我嚇得無話可說。老師啊，你的“瞬移神功”是怎麼練成的啊？

這就是張老師的超能力，是人見人怕的一種超能力——瞬移。

篇四：漫畫老師作文怎麼寫?

我的班主任是語文老師——楊老師。她個子高高的，一頭烏黑亮麗的短髮，總愛穿裙子……她總有很多制服我們的妙招。

第一招——順風耳

上課了，楊老師大步地走進教室，那高傲的眼神，讓我心裏小鹿亂撞。楊老師在黑板上寫字時，我同桌和其他同學講起了悄悄話，那音量壓得極低。李老師轉過身來，那惡魔般的眼神直盯我的同桌。此時的教室那是一個字——靜。頭上的電燈來回搖晃，眼前的桌椅在顫抖，連教室裏的塵埃都想要逃走。“方晨好，你給我站起來，剛纔在說什麼？說來聽聽，獨樂樂不如衆樂啊。”老師壓低聲音，咬牙切齒地說。方晨好顫顫巍巍地站起來，不敢直視楊老師的眼睛。就這樣，他被老師的氣場給震懾住了，我們大氣都不敢喘。

第二招——火眼金睛

一下課，我們向操場奔去。這節體育課我們爲所欲爲，想幹什麼就幹什麼，有的同學甚至把零食帶到了操場上吃。他們吃得正歡時，我突然看見了一個熟悉的身影向我們走來。仔細一看，這正是楊老師，我正要轉身提醒他們時，楊老師向我做了一個手勢，讓我不要告訴他們。從這一個手勢中，我顫了一下，知道了如果我告訴他們，我就完了。楊老師悄無聲息地走了過來，拍了拍那個同學的肩膀，問道：“好吃嗎？”那個同學還樂在其中，回答道：“好吃呀，你要嗎？”轉過身一看，那笑容瞬間消失了，連忙把零食塞到了別的同學手裏的。楊老師那死亡的凝視，都讓我感到背後一陣涼風，趁其不備趕緊溜走了。

楊老師把那個同學領到教室，像連珠炮似的問道：“上體育課不能吃零食，你不知道嗎？還帶了其他零食嗎？都有誰吃了？……”這一問讓那個同學無話可說，我們在後面遠遠地看着，偷偷地笑着。

這就是我們的班主任——楊老師。怎麼樣？要來見見嗎？

篇五：漫畫老師作文怎麼寫?

今天，我給大家介紹一下我的“大肚子”老師——童老師。你們可千萬不要誤會了，這個“大肚子”不是那個啤酒肚，也不要理解爲她懷孕了，而是她那宰相肚裏能撐船，對我們特別寬容！而且她還學識淵博，一肚子的墨水，所以我稱她“大肚子老師”。

童老師披着一頭烏黑濃密的中長髮，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，一切小動作都無法逃過她的“火眼金睛”。一對大大的耳朵非常靈敏，我都懷疑她有順風耳，因爲她總能聽到我們交頭接耳的聲音。

有一次上語文課，上着上着我的老毛病又發作了，我情不自禁地拿起一支筆，偷偷地放在抽屜裏玩。一玩就玩上了癮，完全沉浸在自己的世界裏無法自拔。突然，我感覺周圍氛圍不太對勁，課堂上好像安靜了許多。我下意識地擡頭看向童老師，但是看到童老師的目光沒有放在我這裏，於是我放鬆警惕，又低頭玩了起來。“泓博，你來回答這道問題！”是誰在叫我，哦，是童老師，這下完蛋了，我怎麼被發現了，我騰一下站起來，發現所有同學都在看我，我頓時滿臉通紅，半天說不出一句話。童老師開口了：“讀書有三到，正所謂眼到、口到、心到，你這是手到、眼到、腦子到！”同學們聽得哈哈大笑。我羞愧地想找個地縫鑽進去。還好童老師沒有繼續追究，讓我坐下後就繼續講課了，這下我可再不敢不好好聽課了。等到童老師再叫到我的時候，我幾乎立馬接上，童老師滿意地點了點頭。

你看，這就是我們善良又寬容的童老師，當我們犯了錯，她從來不會疾言厲色地批評我們，而是用她寬廣的胸襟包容我們，用幽默的方式解決問題。你說，我叫她“大肚子”老師，是不是很有道理呢？

篇六：漫畫老師作文怎麼寫?

“鬼才”老師

我有一位知識豐富，對學生和藹可親的好老師，她那雙炯炯有神的大眼睛裏充滿了淳樸和溫情，她爲了我們的學習盡心盡力，她時時刻刻關心着我們，她就是我們的童老師。從一年級開始她一直是最能理解我們的老師。

她有一頭棕色點短髮，頭髮有點卷，穿得衣服也很樸素，一般都穿黑色衣服。說話細聲細語的，從不大吼大叫，哪怕你做錯事情她也會用“特別”的方式讓你知道錯誤，從而改正不再犯同樣對錯誤。

有一次，我和一些同學在學校裏採花，被童老師發現了，中午就被傳喚辦公室。我心想：“完了完了，過會有災難發生了。”此刻對我恨不得找個地縫鑽進去。我們來到辦公室，一個個低着頭，不敢和童老師那雙柔和而又帶着幾分嚴厲的眼神相對。沒想到童老師並沒有大聲呵斥我們，而是細聲細語地問到：“知道我爲什麼叫你們來辦公室了吧！知道自己犯了什麼錯嗎？”我們頓時啞口無言，一個一個羞愧地低下了頭。童老師接着說：“犯錯不可怕，可怕的是不改正。你們知道怎麼改正和彌補這次的錯誤嗎？”有個同學說：“我們同樣品種的花再種上吧！”童老師說：“花可以再買，怎麼樣你們才能長記性呢！”有同學說：“我們可以靠自己的勞動來換取這次買花的錢。”童老師點點頭說：“這個主意好！那我就班級羣裏發我21天勞動打卡任務，你們要積極完成，也希望你們通過這種方法知道要愛護花草樹木，不要破壞公物！”童老師就是這樣不會大聲地批評我們，而是循循善誘的讓我們知道錯在哪裏，讓我們從錯誤中成長。在經過21天的勞動打卡之後我們不但改正了錯誤而且還學會了很多生活技能。

這個就是我們的童老師，一個理解我們，而且善於引導我們的好老師。一個總能讓我們從小事情中明白大道理的“鬼才”老師！

篇七：漫畫老師作文怎麼寫?

我最頭疼的科目就是英語，有幸我遇到了我補課班的英語老師高老師，高老師課上常常“怪招”迭出，課下可以和學生打成一片。

高老師高高的，微胖。大大的眼睛長在胖乎乎的臉上，還有那高高的鼻子，哪位同學偷吃零食，都逃不過她靈敏的鼻子。

第一招：課文抽查，每當上課開始的時候，她就會抽查課文背誦。這時候，同學們就會臨時抱佛腳，翻書。你心虛的表現，高老師盡在掌握，如果背的不過關，那就要抄課文兩遍了。

第二招：臨時加考單詞。考單詞來的永遠都是猝不及防，嚴厲的高老師不允許寫錯一個單詞。如果你不過關，她會有出其不意的方式懲罰你，她能做到讓你心服口服。

這就是我課上的高老師。

課下的高老師，就像換個人一樣，無論你討論遊戲還是網絡熱門話題，高老師都會有風趣幽默的見解。

高老師的嚴格，和層出不窮的“怪招”讓我英語成績提高了，和她的相處很快樂，很舒服。從而，使我對英語學習有了興趣。

篇八：漫畫老師作文怎麼寫?

說到“漫畫”老師，這時我腦海裏一下子就浮現出“OK”老師的形象，她的樣子至今仍那麼鮮明，她的經歷至今仍銘刻心裏。至於爲何叫她“OK”老師，請讓我慢慢講給你聽。

“OK”老師其實就是我四年級的語文老師。她一頭烏黑光亮的頭髮經常披着，直到肩頭，很利落的樣子。一雙漆黑的眸子明亮有神，圓圓的滿含笑意，

使她看上去十分和藹可親。再配上彎彎的柳葉眉，光滑紅潤的臉龐，她簡直不像五十多歲的人，我覺得更像是一位漂亮的充滿活力的大姐姐。

她剛進教室昂首闊步，走到講桌前，拍拍雙手，待熱鬧的教室陡然安靜下來，揚起嘴角，嗓音洪亮，張口對我們說的第一句話就是：“大家好！我是你們的語文老師，OK！現在來個自我介紹吧。同學們，OK？”

“OK”可以說是她的口頭禪，她幾乎每句話都要說一次“OK”。就說我們第一次考試的事吧。那次全班都考差了，她一進教室直接凝視全班五秒，隨後又嘆了口氣，再提高聲調：“OK，啊，同學們，你們也不要太失望，OK？我們一起努力OK。”隨後她開始認教我們做題，細細講解，一點一點，在她的這一次引導下，我慢慢開始喜歡上語文課了。開始大膽舉手，開始嘗試主動回答問題，開始按她教的方法努力拓展課外閱讀。

她對待我們也很和善。記得那年冬天的天氣寒冷，元旦過後氣溫更低，讓人難受，手凍得烏青僵硬，懶懶的不想做事。

那天早晨，我們正在教室寫作業，但我因爲沒有戴手套，寫字寫到一半就感覺手指不能曲伸了，好疼呀。她正在教室巡查，一一檢查同學們的作業。或許看出了我臉上的不安，於是就快步過來，馬上伸出自己的一雙手，一把包住我雙手，

給我緊緊捂住，過了一會兒，我感到手上熱烘烘的，心裏也霎時暖乎乎地。她關切地問我：“手暖和點了嗎？OK？”我連忙點點頭。隨後她又去查看其他同學手是否凍僵了。

她是咱班公認的好老師。一次課堂上，“OK”老師提出一個很難的問題，並叫我來回答，我支支吾吾地說不上半個字，臉紅耳赤，急得快要鑽地了。她走過來拍拍我的背，說：“沒事，OK，我來教你們，OK。”她耐心地講給我們聽，我們也很認真地聽直到聽懂了。

你們知道爲什麼叫她“OK”老師了嗎？她是我最愛的老師之一，你們喜歡她嗎？