讓生活更美好600字六年級（精選5篇）作文

篇一：讓生活更美好600字六年級

歷史讓生活更美好

李知宜

從前，父母總說我是一個不懂得珍惜的孩子，我對此不以爲然。但自從我瞭解那一段血雨腥風的歷史之後，我才發現，原來我們的生活是那麼美妙啊！而那一段歷史就是——民國。

民國只存在了37年，可能是中國最短的一個“朝代”了。在許多同學心中，民國可能就只是一堆穿着旗袍的人與軍閥罷了，但民國時代還有一羣更值得我們讚頌、銘記的人——學生與革命者。正是他們，成爲了改革社會的吹哨人，並建立了中國共產黨。我們耳熟能詳的“五四運動”，便由他們領導而起。那些學生、先生、工人、商人又有哪一位不值得我們銘記？

現在，我不再對學習反感，因爲我知道，有哪一位參加五四運動的學生不想在如我們這般寬敞、明亮的教室中上課呢？又有哪一位如仲甫、守常先生般的老師不願爲學生傳授知識呢？他們當時必須救國於水深火熱之中，而現在的我們，擁有他們夢寐以求的環境，又有什麼理由不好好學習呢？

現在，我們剪掉了辮子，丟掉了“古久先生的陳年流水薄子”，消滅了古老的封建思想。我們現在因爲自己是中國人而驕傲，因爲祖國強大了，我們不必再蒙受屈辱、忍氣吞聲。

歷史，讓我懂得珍惜，懂得滿足。

歷史，讓我們明白：“願以吾輩之青春，衛這盛世之中華。”

歷史，讓生活更美好。

篇二：讓生活更美好600字六年級

運動讓生活更美好

胡嘉航

一個熱愛生活的人，一定會喜歡運動，因爲運動就會讓人擺脫世間煩惱，去發現生活中的美好。

這天，我睜開了睡眼惺忪的眼睛，望向窗外，看着一顆顆豆大的雨點沖刷着街頭的樹木，回想起昨天考試的失利，整個世界的活力似乎都被沖走了。穿上衣服，吃完早餐，我無精打采地回到書桌前，一本本書，一張張試卷，一道道數學題……我的思緒又回到了考場的那一幕：老師前一天才講的兩道題剛好出現在試卷上，而我和同學聊天中剛好沒聽到……我後悔沒有聽到。成績出來時，老師的批評，媽媽的責備，我的內疚一起堆積在我的心中。

這時，爸爸走進我的房間說：“多多，在想什麼呢？還在自責昨天的考試嗎？跟我走，我帶你去個地方！”

雨還在簌簌地落下來，緊跟着爸爸，我們一步步走向公園。“我們要幹什麼？我作業還沒寫完呢，爸。”我問道。“跟我走就對了！”於是我就一頭霧水地走到了足球場。“來吧，踢會兒球，忘掉分數，忘掉考試，忘掉痛苦！”爸爸放下雨傘，拿出球，扔在地上，水花濺到了我臉上。看着滾到我面前的足球，似乎我內心的小宇宙也激發了出來。一腳把球踢向了天空中，在球場上我酣暢淋漓地跑步，傳球、射門……我全身上下溼透了，可我分不清哪些是雨水，哪些是汗水。不知不覺，半小時過去了。全身心投入運動，讓我忘掉了考試失利的煩惱，讓我明確了前進的方向。不知什麼時候，雨，風，也屏住了呼吸，太陽探出了腦袋，把陽光照進了大地，也照進了我的心房。我豁然開朗，我發現一次考試失利並不是我的終點，學習也不是一件難事，只要你能靜下心來，努力奔跑，就能抵達勝利的彼岸。

回到家，打開練習冊，看着那些題目，我不再選擇逃避，而是迎難而上。

在生活中，你不一定要去糾結一次失敗，而是去發現其他事物的美好。而在我的世界裏，運動就讓生活更美好！

篇三：讓生活更美好600字六年級

閱讀讓生活更美好

鄧林希

中國大畫家李若禪曾說：鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。沒錯，書是人類進步的階梯，可以陶冶我們的情操，拓寬我們的知識面。

空閒時，我經常讀書，邀遊在書的海洋中是我最快樂的事。在《三國演義》中，三英戰呂布的場景讓我心驚肉跳，諸葛亮五次代魏，最終病逝五丈原讓我倍感婉惜；在《紅樓夢》裏，林黛玉和賈寶玉之間純真、執着的愛情終被封建社會的賈母等人打破，使我對封建社會又增添了一層厭惡與憎恨；《西遊記》中師徒四人西天取經的不怕困難勇往直前的精神值得我們學習，孫悟空不畏艱難困苦，敢於與黑暗勢力鬥爭到底的品質讓我從中受到啓發；《水滸傳》裏性格迥異的一百零八位好漢，官逼民反，堅守正義，其中他們對君主的絕對忠誠和對朋友講義氣的做法讓我欣賞。

讀書，不反拓寬了我的知識面，還可以調節我的心情。

一次，我考試考砸了，心裏又難過，又焦躁。偶然走進書房，我立即就被那本巜象母怨》吸引住了，書中曲折，精彩的情節讓我一下子入了迷。讀着讀着，我彷彿來到了遙遠的西雙版納，見證了象羣遷移的壯觀，象蹄聲聲，象吼驚起千萬只鳥，一擡象鼻就可以鎮住叢林猛獸，一甩鼻子就可以劈斷參天大樹……讀着讀着，我的心又歸爲幹靜，心中的不甘、憤怒、委屈……都沒有了，取而代之的是自信，積極，樂觀，開朗……我的心充實了起來，所有的不悅都化爲烏有，我走出書房，走出心中揮之不去的陰霾，陽光透過窗戶灑進來，照在心裏一片溫暖。

閱讀如絲絲春雨，能吹化頑固的冰層，敲響沉睡的心靈；閱讀如陣陣微風，拂過我們心中的楊柳岸；閱讀如縷縷陽光，照亮自信的舞臺，讓生命重煥光彩。朋友，閱讀吧！它讓我們自信，成熟，成就我們輝煌的人生！

篇四：讓生活更美好600字六年級

旅行讓生活更美好

鄒翰樂

古人常說：“讀萬卷書，行萬里路”。可我發現，大部分人都只做到了第一句。整日在家裏讀着厚厚的書本。可這些人卻未曾真正領略過雄偉壯麗的長城；未曾親眼看到過氣吞山河的黃河；未曾親身來到過金碧輝煌的故宮。而這些，都能在旅行中實現。旅行讓生活更美好。

到故宮走一走，領略古人智慧的結晶。在湛藍的天空下，金黃的琉璃瓦與精美的漢白玉石橋相互映襯，顯得格外輝煌。幾十根矗立百年之久的硃紅木柱，幾百幅雕金蟠龍畫，兩隻栩栩如生的石獅子默默的守護着故宮。春去秋來，太和殿仍然矗立着，訴說着它六百年的歷史，而故宮的這般輝煌是文字所無法描述的。

到圓明園看一看，能將“勿忘國恥，振興中華”這個字深深烙印在心中。圓明園的漢白玉石柱精美無比。而他的製作構成卻無比複雜。首先需要能工巧匠雕刻出無數蟠龍、鳳凰。而後需在鳳凰全身貼滿金片。盤龍身中貼滿金鱗。最後再用寶玉鑲嵌其中，或鑲在鳳凰羽毛中、或鑲在栩栩如生的蟠龍眼裏。纔算大功告成。而這樣的立柱在圓明園中還有成百上千個，但如今的圓明園早已是斷壁殘垣。僅剩的漢白玉石柱，如今只有在草坪上散落的幾個碎片，曾經的寶石也隨着英軍的一場大火而煙消雲散，無數碎掉的瓷器漆器被深埋進土裏，這種沉痛的感受是以書籍裏體會不到的。

各地的風土人情、五陵的巍峨雄奇、世間的萬事萬物都不可以全部被書籍記載，而只能用眼睛看，用耳朵聽，用心去感受。而這就是旅行的目的--收穫知識。

旅行讓生活更美好。

篇五：讓生活更美好600字六年級

豎笛讓生活更美好

沈欣妍

“美好”是精神上的愉悅，也是物質上的提升。對我而言，能帶來兩者的就是豎笛了。

豎笛，不需要過多的學習，也不需要過多的樂理訓練，隨手拿起，和着自己的心情就能奏出美妙的旋律。

記得第一次接觸豎笛是在我讀四年級的時候。那天音樂老師從一個細長的黑色布袋中抽出一支黑色的管狀樂器，放在嘴邊，用着均勻的氣息，吹出了一段歡樂的曲子。這小巧的樂器，將我深深吸引。後來得知我們有機會全班學習豎笛，讓人激動不已。當我第一次拿到新買的豎笛，看着它管身上的幾個指洞，不知所措。再看看黑板上老師圖示的指法，總令我有些迷茫。而當我照着指法表，按照圖片將手指有順序地按在一個個洞上時，我吸足了氣，吹出了清脆的聲音，不覺於耳。原來吹奏曲子也那麼的輕而一舉。因爲喜愛，所以我反覆練習，家裏、學習我都帶着它。我不知道這算不算刻苦練習，但是我確實每次都沉醉於笛聲，沒有“苦”字可言。

五年級時候，學校舉行了“豎笛樂團”，讓同學們一起參加比賽，我有幸參加了豎笛的集體表演。爲了參加“墨爾本第七屆音樂比賽”，我們抓緊時間練習了很久，還背下了複雜的曲譜。隨着比賽一天天臨近，我們一起排練時間也越來越緊迫了，加速度，調音……終於，我們緊張但又激動地參加了這場比賽。幾周之後，我們收到了比賽結果通知——獲得了團體金獎。吹奏豎笛，讓我在一次次陶醉中，獲得成功的美好。

豎笛雖然簡單，但吹奏出的音色也是多樣的：《明月幾時有》是悲傷的，《茉莉花》是明快的……在快樂的時候吹曲子，能更加快樂；在傷心時吹首曲子，會讓我平復心情。

曾經有一次我因和父母意見不合，受到了委屈。我便拿起豎笛走到陽臺，吹起了一首舒緩的音樂。音樂聲如流水帶着我的愁緒緩緩流向遠方。我彷彿感覺到自己越來越輕鬆，音樂聲也慢慢靈動跳躍起來。聽說，人們的情緒有很多表達的形式，各種各樣的藝術和愛好都可以抒發自己的情感。我要感謝豎笛，讓我壓抑的心情愉快多了。它忠實如一地伴我左右，我說傷心的事兒，它就跟着傷心；我說開心的事兒，它就跟着開心。在我和豎笛之間產生了高山流水之情，這就是擁有知音的美好。

豎笛給我帶來成功的喜悅，相伴我左右。我的生活因爲有了它更加美好！