學家庭教育促進法,做新時代好家長征文（精選14篇）作文

篇一：學家庭教育促進法,做新時代好家長征文

人的一生在家裏度過的時間大約佔2/3，從他出生的第一時間起，家庭教育就已經在無形中產生了。家庭教育是伴隨一生的教育，因此會有“父母是孩子最好的老師”的說法，想要培養孩子健康良好的心理素質和行爲習慣，就必須經歷連續、不間斷的教育過程。同學校教育相比，家庭教育更加具有連續性，家長是其終生的老師。

《家庭教育促進法》是將家庭、社會需要履行的職責、義務更加細化，指導性更強，實現家庭教育的可操作性。家庭教育促進法的對象不是孩子，而是家長。這部法律是希望家長能夠成爲培養未來我們國家需要的人才的家長，不是教家長如何教育孩子，而是教家長如何做好家長。現在很多人說孩子不好養，孩子脆弱，容易叛逆。可我們是否站在孩子的角度去想一想孩子爲什麼叛逆？那是因爲我們的生活條件變了，孩子變了，而我們的家長還沒跟上。所以現在我們說：家長好好學習，孩子天天向上。

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。家長的素質、人格、舉止言談、生活方式、教育態度等等都有意或無意地影響着兒童，長時間的耳濡目染，潛移默化，對兒童的思想觀念、行爲準則以及行爲習慣的形成都起着重要的作用。

其實，每一個家長都渴望成爲合格、成功的家長，隨着孩子一天天長大、每一個家長都應該和孩子一起學習，共同成長。學習家庭教育的新理念、新知識、新方法。家庭教育是一門科學，不是無師自通的。家庭教育的成功與失敗和家長個人的社會地位，經濟水平、文化修養雖有關係，但是並不是說自身成功的家長就一定能培養出成功的孩子。

做一個家長並不難，當他（她）有了孩子後，就很自然地成了爸爸、媽媽，他（她）就變成了家長。現在由於生活水平的提高，我們都會在孩子身體、生理方面投入大量的精力，讓孩子營養更豐富一點，長得更健康一點。但是除了這種生理、身體方面的養育之外，精神層面的滋養培育也同樣重要。

促進法第十六條明確要求：未成年人的父母或者其他監護人應當針對不同年齡段未成年人的身心發展特點，以下列內容爲指引，開展家庭教育：

（一）教育未成年人愛黨、愛國、愛人民、愛集體、愛社會主義，樹立維護國家統一的觀念，鑄牢中華民族共同體意識，培養家國情懷；

（二）教育未成年人崇德向善、尊老愛幼、熱愛家庭、勤儉節約、團結互助、誠信友愛、遵紀守法，培養其良好社會公德、家庭美德、個人品德意識和法治意識；

（三）幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導其培養廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創新意識和能力；

（四）保證未成年人營養均衡、科學運動、睡眠充足、身心愉悅，引導其養成良好生活習慣和行爲習慣，促進其身心健康發展；

（五）關注未成年人心理健康，教導其珍愛生命，對其進行交通出行、健康上網和防欺凌、防溺水、防詐騙、防拐賣、防性侵等方面的安全知識教育，幫助其掌握安全知識和技能，增強其自我保護的意識和能力；

（六）幫助未成年人樹立正確的勞動觀念，參加力所能及的勞動，提高生活自理能力和獨立生活能力，養成吃苦耐勞的優秀品格和熱愛勞動的良好習慣。

其中家庭教育促進法第十七條倡導：未成年人的父母或者其他監護人實施家庭教育，應當關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況，尊重其參與相關家庭事務和發表意見的權利，合理運用以下方式方法：

（一）親自養育，加強親子陪伴；

（二）共同參與，發揮父母雙方的作用；

（三）相機而教，寓教於日常生活之中；

（四）潛移默化，言傳與身教相結合；

（五）嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求並重；

（六）尊重差異，根據年齡和個性特點進行科學引導；

（七）平等交流，予以尊重、理解和鼓勵；

（八）相互促進，父母與子女共同成長；

（九）其他有益於未成年人全面發展、健康成長的方式方法。

這是多麼具體的要求呀！我想作爲一名家長，好好去學習，好好落實這些要求，那你一定會成爲一名合格的家長，也一定會培養出優秀的孩子。

宋慶齡曾說過一句話，“孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。”在日常陪伴孩子的過程中，我們每天都在努力的不斷修正自己的行爲方式，畢竟，孩子是第一次當孩子，我們也是第一次當家長，我們也應該學會堅持學習，尤其是學習國家的政策方向，順應時代，讓孩子的成長之路走得更穩，以後才能站得更高，成爲棟樑之材。

篇二：學家庭教育促進法,做新時代好家長征文

都說家庭是孩子最好的學校，父母是孩子最好的老師。而我，在和兒子14年的相處中，一直共執一朵七色花。

遺落一片橙色花瓣：暖心

望着面前已高出我半個頭的兒子，我的思緒回到了他的幼年時期。那時的他，很愛粘着我。每當我準備出門上班時，他都會揚起小臉，一本正經地問：“媽媽，今天你不要去上班，陪着我，好嗎？”那時，我年輕，正奮力地拼搏在崗位上，每次都是草草敷衍了事，並沒去多想孩子的需求。上幼兒園後，他和我一起上下班，我們的生活終於同步了。那段日子，他說他是最開心的。記得中班的一次“3·8”女王節活動中，兒子手拿着一朵花，祝我節日快樂，並告訴我：當他還是個天使的時候，就趴在天上認真地挑選着媽媽，左挑右揀，終於挑到了我，決定要做我的孩子。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的媽媽。正是他這個小天使，讓我收穫了暖暖的母子情，感謝上天遺落的這片橙色花瓣。

吹去一片紅色花瓣：叛逆

但是，我們之間還是沒能逃過那該死的叛逆。

青春期，是每個人的必經經歷，它神祕又美好，是一個人生命含苞待放的時期，朝氣有活力。可是，提起孩子步入青春期，或許大部分父母心中都會涌起一股不可名狀的焦慮與無奈，戰戰兢兢的陪伴與抗爭。這個經歷，猶如在寒冬臘月裏盼着春暖花開。

我的兒子，14歲了，正處於這個叛逆時期。我也成了那焦慮與無奈的大部分父母之一。

在初一第二學期剛開學的時候，我收到老師的反饋：孩子上課沒精神，聽同學反映他擁有了一個手機。當時，我的腦子嗡一聲炸了，因爲我們家沒有給孩子提供手機，那這個手機是哪裏來的呢？買的？借的？偷的？我焦慮了，我憤怒了。沒等孩子回答，自己就先發火了……，一度使母子之間拔劍弩張，火藥味十足。

很多時候，我們在自己的成長過程中，也並不成熟，遇到事情並不能客觀理性的分析，也沒想着怎樣和孩子溝通，甚至自己也極端情緒化。作爲母親，我總會不自覺地用所謂的“對與錯”衡量孩子的行爲，卻很少探究這一失控背後，孩子的真正需求是什麼。當孩子開始對着我沉默，我感到那樣地無力，我知道，他是在對我表達着無聲的抗議。

我開始反思，是不是哪裏做錯了，我開始求教身邊的人，分析原因；我開始閱讀專業的書籍，瞭解他的心理；我想，改變應該從我做起。慢慢的，兒子的心門又一次向我敞開……

我願化作一縷春風，吹去兒子手中的那一片紅色花瓣，回到我們的橙色時光。

保留一片綠色花瓣：平等

沒有哪個父母不愛自己的孩子。

但是，這些愛往往又會摻雜着一些附加的條件。比如：成績一定要好，動作一定要快，目標一定要完成……

曾經，我就是這樣的媽媽。我總是不自覺地說：你如果做到了，我就滿足你什麼要求。在孩子看來，我們愛他們，是有條件的。沒有達到要求是不是就不愛他們了呢？

青春期的孩子，正處於成人感增強，但心理卻又不成熟的時期。他們自尊心強，期待能被父母能把他們當大人看；可是行爲上他們又像個孩子，不成熟、偏執。因此，在與兒子的相處中，我們保留一片綠色，平等相待。他努力剋制自己，不做違規的事；我讓兒子知道：父母對你的愛是無條件的，不管任何時候父母都是愛你的。

緊握一片黃色花瓣：陪伴

都說陪伴是最長情的告白。在這個時期，孩子總是處在混亂和矛盾的心理狀態之中。雖然他們覺得自己長大了，能像成人一樣解決問題。但是往往他們因爲缺乏相關的經驗，因而結局總是失敗的。被社會撞得“頭破血流”，心理上就更加混亂矛盾。此時，孩子們往往是痛苦的。這就需要父母在一旁陪伴，或聊聊整個事情，或找找失敗的原因，或就是無聲地陪坐着，孩子也能感受到你對他的在乎。

在我家，當孩子情緒低落，在沙發上獨坐時，我會默默在他身邊坐下，抱一抱他，聽一聽他的委屈與憤怒。即便他什麼也不說，我也不會強求，告訴他：什麼時候想說了，隨時找媽媽，讓他知道無論是說，還是不說，我們都在這裏。也許孩子仍會沉默，但內心卻會鬆一口氣。讓我們像孩子一樣去感受他的壓力，去陪伴他，去看見，去允許，去接納，去靜靜在旁邊等他恢復到平靜。相信在此時，我們母子之間定是緊緊握着那片黃色的溫情花瓣！

……

一朵小小七色花，見證我和兒子的母子情。一生很長，容許我偷藏三片，以待後期與兒子的共同成長。願吾兒能手執七色花，用腳步丈量世界，聆聽仲春時節溫婉的清風，守望遲暮裏醉酒的晚霞，品味山澗甘冽的溪流，探尋遠處高聳山峯的“畫意”！

篇三：學家庭教育促進法,做新時代好家長征文

家是溫暖的港灣，人一出生的第一站，她給了我們溫暖，孩子的出生給了我們新的希望的延續，而延續需要我們通過教育來實現。家庭教育是每個家庭，每個人開始教育的起點。作爲父母我深知家庭教育的重要，家庭教育的對子女的影響。現在我們國家把家庭教育由“家事”上升到“國事”。《家庭教育促進法》的實施告訴我們家長，雖然國家在給我們的孩子“減壓”、“減負”，並不意味我們身上的責任減少了，可以鬆一口氣了。相反，這些給了我們更多的要求，《家庭教育促進法》的頒佈，給了我們在如何教育子女上指明瞭一個方向。它不僅在形式和容上告訴了我們的義務和責任，也在其中告訴了我們如何對孩子的教育方法。

給孩子做個榜樣，在他的心中樹一座豐碑。每個人都有一個榜樣，那個榜樣就是我們自己。有句這樣說，所有的孩子能配得上自己的父母，而所有父母不一定能配得上自己的孩子。所以作爲父母要不斷的提高自己的認知，自己的見識，這樣在孩子成長的過程中我們才能夠多不斷的給孩子正確的方向。這也是我從《家庭教育促進法》中得到深刻的感悟。

兒子出生在14年，那年記憶尤其深刻，初次爲人父母，那種感覺又驚喜又覺得自己身上的坦子沉甸甸的，望着剛出生的兒子，也有些茫然。隨看他的長大，從嬰兒到幼兒園，再到現在的二年級，已經是半大的小夥子了。看着他一點點長大，感觸頻多。因爲是在老家呆了2年的原因，他的膽子特別小，主動性不強，害怕與陌生人打交道，更加沒有自信。看到這了我急在心裏，也很後悔自己沒有把他帶在身邊。面對這些我們只有一起面對，讓他逐步改變自己，重拾信心。現在的他雖然做得不是很完美，但是已經有非常大的進步了，對自己也自信了許多。

首先我們要給他多給鼓動和表揚，培養孩子的做事勇氣和信心。如果他做得不好，也不要去大聲的苛責和批評，記得在幼兒園初次上手工課，老師反映他不敢自己動手做手工，他把材料帶回家來了，看到這裏，他自己心裏都是茫然和迷茫。我們說沒事的，爸爸媽媽恰你一起做手工，然後在給老師。他眼睛立刻明亮起來，開心的點點頭。我們三人立即動起來，他也全程參與做手工，並且很認真的提出自己的想法。最後手工做完，他自己很自豪的面對自己的手工時，那種成就感就是他前進路上的推動力。上小學後，藝杭課堂舉手很少，是個小悶葫蘆，靦腆。我們就開始旁敲側擊，“慫恿”“誘惑”他去舉手，不斷的鼓勵和打氣。現在他進步很大，自己也能勇敢的舉手回答問題。回家也會高興分享在課堂上回答的問題以及回答問題得到的獎勵卡。這時我們盡我們讚美之詞去鼓勵和表揚他，讓他知道鼓起勇氣行動，就會有收穫。所以做爲家長讓孩子培養孩子做事勇氣和樹立信心是孩子成長關健的第一步。

再次就是家庭環境的營造，給孩子一個相對穩定的生活環境。不只一次有人給兒子開過這樣的玩笑，藝杭，我帶你回你老家，爸媽不回去，只有你回去，這樣行不行？兒子的頭搖？得跟個波浪鼓一樣，說：“我不回去，我要跟爸媽在一起”。是啊，每個人都是父母的子女，都願意跟自己的父母在一起。因爲那是他的家，在這裏他能夠得到足夠的愛，足夠的溫暖。在這裏他可以享受到父母溫暖的懷抱，享受到父母的培伴。家庭裏我和媽媽儘量不要當着孩子的面吵架，我們一起做家務，一起輔導孩子的作業，一起出去旅遊，當孩子面對困難時，一起面對，給他創造溫暖，和諧，寬鬆，充滿愛和歡樂的家庭氛圍。

還有堅持並且培養孩子良好的生活及習慣。英國作家薩克雷說過“播種行爲，收穫習慣，播種慣，收穫性格，播種性格，收穫命運。”良好的生活和學習習慣會伴隨着孩子的一生，也會讓孩子受益終身。兒子原來最不喜歡刷牙，而且愛吃糖。爲此沒少被我們揍和批。我和他媽媽每天都在堅持早晚刷牙，在我們的耳濡目染下，漸漸的養成認真刷牙的習慣。父母是孩子最好的老師，孩子的行爲很多都是父母身上模仿學習的。他現在在讀二年級，從一年級開始，一些學習習慣，比如課前預習，作業訂正，半小時閱讀，每日運動等。在學校指導，我們督促，孩子執行，這些都做得不錯。這些其實也是對我們家長的一種堅持，持之以恆，我相信孩子身上會結出”沉甸甸的果實”。

我們好好學習，孩子天天向上，家庭是孩子一生中最重要的組成部分。家長就是孩子航行途中的燈塔，家長只有不斷的學習，“燈塔”纔會越來越亮，孩子在前進的途中不會迷失方向。這樣我們的孩子在家庭這艘船的保衛下，纔會乘長風，破萬里浪，永往直前！

篇四：學家庭教育促進法,做新時代好家長征文

2021年10月23日，中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》，法律頒佈後，微博、微信都被這個重磅消息霸屏，很多家長都在相互提醒“依法帶娃”。“養而不教，教而不當”從傳統的道德問題如今上升爲法律問題，也就是說“子不教，父之過”中的“過”是要負法律責任的。這是繼“雙減”政策之後教育界又一次釋放了減負的強烈信號。

要培養能擔當民族復興大任的時代新人，我作爲新時代的家長，應該認真學習《中華人民共和國家庭教育促進法》，帶頭樹立良好家教家風，把總書記的講話落實到方方面面，形成“家長好好學習，孩子才能天天向上”良好局面，通過學習《家庭教育促進法》，我感受頗深。

一、要在家庭環境上下功夫

家長是原件，孩子是複印件。家庭是人生的第一所學校，良好的家庭氛圍，是孩子身心健康發展的重要因素。“冰凍三尺非一日之寒”，孩子今天的很多行爲，不論是好還是壞，都直接和家長的行爲有關。曾經的我也是一名電腦遊戲狂熱愛好者，有時玩遊戲時孩子就在身邊看，他也想去嘗試玩都被我阻止了，自己覺得孩子小不給他玩就好了啊，沒有什麼大不了的。直到一年級下學期的某一天，我晚上下班回來看到孩子在偷偷地玩遊戲，家庭作業也沒有完成，我才意識到自己對孩子的影響有多大，從那以後我在家再也沒有玩過遊戲，並逐漸地和遊戲說拜拜了，孩子也沒有了玩電腦遊戲的念頭，學習成績也一直優秀。作爲孩子的第一任老師，我們應努力給孩子樹立一個榜樣，平時要熱愛勞動，多學習，孝敬老人，遵守社會公德，團結同事，不隨意發脾氣，不嘲笑挖苦。人無完人，孰能無過。當孩子犯錯誤時，我們應耐心地給她講道理，曉之以理，動之以情，並告訴孩們犯錯誤不可怕，關鍵是要知錯就改。當我們因不瞭解實情而錯怪孩子時，我們應真誠說一句“請原諒，爸爸媽媽錯怪你了。”

二、要在學習習慣上下功夫

有些知識和技能，與其告訴他百遍，不如陪他經歷一遍。記得三年級的一次暑假作文是讓孩子觀察動物，再把它的特點描述出來。孩子說他想寫蜘蛛，我就和他一起捉了一隻蜘蛛，讓他觀察它的習性，寫出真實的想法，後來這篇文章老師老師還給了他一個優秀。好奇、好問、好動是孩子的天性，作爲家長我經常有意識地把孩子帶到大自然中觀光，讓他積極參加實踐活動，與孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同得出結論。爲使孩子養成愛學習、愛提問的習慣，我會告訴孩子，問題都有答案，有的問題是他自己能弄明白的，我會給出提示或者鼓勵他多去思考，有些不能解決的問題，我也會坦然地說：“爸爸也不知道，等會我們一起去查資料吧。”有些觀察和思考能力的培養遠遠重於答案本身。例如孩子問：“蝌蚪怎麼會長出腿？”“蠶怎麼就變成蝴蝶的呢？”如果這類問題家長不能回答，就應買回蝌蚪和蠶，讓孩子自去觀察得出結論。作爲父母我們不可能陪伴他一輩子，該放手時就放手，讓他去經歷、去探索。有些事你認爲他不行的，事實上他能行，即使現在不行，也總會有行的時候。

三、要在心理健康教育上下功夫

心理健康教育是教育中容易忽視的地帶，心理的健康是完整人格的基礎。好孩子是誇出來的。現代家庭中”望子成龍”、“望女成鳳”的觀念很重，認爲“嚴師”出高徒，往往只注意孩子的缺點和不足之處，批評多於表揚。我認爲這樣往往會適得其反，使孩子性格孤僻、自卑、缺乏進取和自信心。作爲家長，我覺得賞識對孩子的自信心的培養至關重要，我會用“放大鏡”多角度去尋孩子在各方面的“閃光點”，並加大表揚肯定。在孩子取得成功時應鼓勵，與其一起分享成功的喜悅。當然在孩子遭到挫折時，我會給予愛撫和鼓勵，幫助孩子樹立信心，“爸爸相信你做得最好。”

四、要在家校配合上下功夫

家庭教育和學校教育都很重要，密不可分。我們家長只有和學校老師密切配合，才能更好地教育孩子。孩子上學後，大部分時間都在學校，與老師一起度過，孩子各方面的能力提高離不開老師的辛勤培育。作爲家長的我們應經常和老師聯繫溝通，積極參加學校舉辦的家校聯動活動，瞭解孩子在學校的學習及其他方面表現，瞭解學校的教育教學情況，以便更好地對孩子開展教育與學習輔導。

孩子是家庭的希望，更是祖國的未來，家庭教育是一項複雜的系統工程，我們對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長共同探討，帶頭樹立良好家教家風，使孩子能夠全面發展，成爲一個德智體全面發展的優秀學生，將來能爲祖國效力，爲人民服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明而美好的未來。

篇五：學家庭教育促進法,做新時代好家長征文

“原生家庭”這個詞近年來很流行，誠然現在網絡上也有對“原生家庭”過度誇大解讀的現象，但是不可否認“原生家庭”對於一個人的生活習慣、性格、行爲習慣、個人素養等很多方面都有着深遠的影響。2022年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施，作爲一名小學生的父母，我和爸爸也是第一時間認真學習了文件，獲益良多。現根據文件內容，結合我們家庭實際教育情況分享幾點學習心得。

一、尊重差異，根據年齡和個性特點進行科學引導

什麼年齡做什麼事情。我們應該尊重未成年人身心發展規律，不應該用大人的眼光來審視孩子的學習接受程度和能力。舉個小例子，女兒還挺小的時候，爲了鍛鍊她的動手能力，我們買了很多剪紙。大人眼中簡單的不能再簡單的剪紙，教起來卻是廢了九牛二虎之力，而且效果不佳。挺長一段時間後，某天驚奇地發現，女兒拿出了早被束之高閣的剪紙，一個人在那剪得津津有味，無論是剪刀的運用，還是剪紙作品，都比之前有了質的飛躍，但這中間也沒人教過。類似的小驚喜在女兒成長過程中比比皆是。所以對於根據孩子的年齡來科學引導學習的內容我頗有感觸，相對於超前學習，我認爲每門功課紮實的預習複習更爲重要。適時的預習，可以讓孩子對知識有提前的感知，帶着問題去聽課；紮實的複習，可以查漏補缺，夯實基礎。

另外，每個孩子都是一個獨立的個體，孩子的知識能力、情商智商都有差別，父母不應該老是拿自己孩子和別人孩子比較。我們對女兒的要求是自己跟自己比，今天與昨天比，只要有進步就應給予肯定和鼓勵。給孩子設定的奮鬥目標也要是孩子目前看得見，夠得着，跳一跳就能摘桃子，這樣纔會更有動力。

二、相互促進，父母與子女共同成長

養兒育女之路，也是父母自我完善的修行之路。孩子學習的過程中，父母應該以身作則，低年級的孩子學習習慣各方面還沒有成型，更需要家長的引導和陪伴。我們女兒一開始讀背古詩我們都是一起讀，一起背的，你給我過關，我給你過關，是一種共同的、平等的學習過程。但是在這個過程中她就會觀察你是怎麼學習的，先是模仿，然後慢慢就變成了她自己的學習方式。同時，對於低年級的孩，家長還可以採用一些寓教於樂的方式讓孩子愛上學習，例如可以讓他當小老師，以“過家家”的方式將日常所學的知識教給父母，平時開展一些家庭古詩PK大賽，口算搶答遊戲等，增強孩子的學習興趣。孩子不會按照父母想的那樣長大，而是會按照父母本身的樣子長大。所以，爲人父母，少要求一點孩子，多要求一下自己，相互促進，與孩子共同成長很重要。

三、嚴慈相濟，養成良好學習習慣和行爲習慣

杜布森博士曾在《勇於管教》中說：“如果懸崖邊上設有欄杆，那麼人就敢靠着欄杆往下看，因爲不會害怕摔下去；如果沒有欄杆，大家在離懸崖很遠的地方就停住了，更別說站在懸崖邊緣往下看了，欄杆是界限，知道界限的孩子會有安全感，相反，沒有界限的孩子沒有安全感，因爲他不知道尺度在哪裏。”所以我們要懂得和孩子一起制定規則，什麼該做，什麼不該做，告訴孩子先做該做的，再做想做的，然後溫柔而堅定地執行。“少成若天性，習慣如自然”，一段時間後，孩子就會養成習慣，把“他律”內化爲性格中的“自律”。在養育孩子的過程中“嚴慈相濟”很重要，我們既要有原則又不過分苛求，引導幫助孩子養成良好學習習慣和行爲習慣。

四、吃好每一餐，睡好每一覺，運動每一天

吃好、睡好、運動好。說起來很簡單，但是真正做到也不容易。我們家女兒的飲食起居都是老人在操心，從出生到現在，一日三餐從未落下，早餐更是變着花樣準備。睡覺，在我們家排第一位，每天8點半基本就會安排孩子入睡，因爲只有充足的睡眠，纔會有充足的精力學習。每天放學後，我們都會先帶女兒跳繩，打羽毛球或跑步等。之所以選擇堅持打羽毛球，也是爲了鍛鍊孩子的受挫能力，作爲一項即時受挫的運動，能讓孩子正確看待自己的失敗，以積極的態度面對失敗，培養不屈不撓的頑強個性。運動的過程也讓她明白了一個道理，就是什麼事情都是由不會到會，不能因爲害怕就拒絕嘗試。

五、共同參與，分工合作，營造良好的家庭環境

家是孩子溫暖的港灣，溫馨和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉，家庭氛圍的好壞直接影響着孩子的身心健康。教育孩子是父母雙方共同的責任，父母應該共同參與，分工合作，拒絕任何形式的“喪偶式”教育，在管教孩子的過程中也能多站在孩子角度理解她，以平等的身份尊重她。父母一致的教育理念，正確的人生觀、價值觀，無不在潛移默化中影響着每一個孩子。

家庭是孩子的第一生長環境，父母是孩子的第一個老師。讓我們共同努力，營造良好的家庭環境，樹立優良的家風傳統，共促未成年人優質健康成長。

篇六：學家庭教育促進法,做新時代好家長征文

過猶不及順其自然

在這個內卷的時代，正當父母們無比焦慮，不知道用什麼方法教育孩子，甚至過度關注學習，各種興趣班成了一座座大山正要壓垮孩子們時，繼雙減政策後，《家庭教育促進法》應運而生，讓我們家長及時“懸崖勒馬”，深刻反思什麼對於孩子纔是最重要的，什麼纔是我們家長應該去做的，我們不該本末倒置，而忘了我們中華民族的優良傳統，良好的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行爲習慣，學校教育以知識技能爲主，家庭教育更應該深耕這些方面。

在我看來，不能給孩子過多的壓力，因爲我曾有一段讓我追悔莫及的親身經歷。三年前，我大女兒正面對着中考的考驗，爲了能讓她考上一好的高中，我給她報了一個考前衝刺班，本想讓她沖沖刺，沒想到正是因爲這一舉動讓一切都適得其反。在她考前，我帶她去補辦班上課，雖然她嘴上並沒有說什麼，但作爲她的母親，我知道其實她心裏是有點怨言的；作爲她的母親，我不想讓她後悔，想讓她取得更好的成績。結果考得一塌糊塗，因爲給她壓力太大了，到了中考反而沒法正常發揮了，她整個人都處於一種壓抑的狀態，腦子裏想的不是題目改怎麼解了，而是如果我這次考得不好怎麼辦。當我看到中考分數出來時，我真心意識到我錯了，不應該這樣對一個即將要面臨中考的孩子施加這麼大的壓力。其實我作爲家長在這個時候就應該關心她，使她的心情不要有什麼壓力，要讓她輕鬆上陣，可以取得更好的成績。這次教訓讓我深深體會到：過猶不及，不如順其自然、言傳身教！所以我現在也不會給孩子強加大人的意志，不管做什麼我都會取決她們自己的意見再決定。

《家庭教育促進法》的目的之一是引導全社會應當注重家教家風的建設，家風家教是給孩子們最大的遺產，是孩子們終身受益的資產。

告訴我們的孩子我們不是生活在和平的年代，而是和平的國家，教育孩子們愛黨、愛國、愛人民、愛集體、愛社會主義，樹立維護國家統一的觀念，鑄牢中華民族共同體意識，培養家國情懷。

告訴我們的孩子中華民族的優良傳統，崇德向善、尊老愛幼、熱愛家庭、勤儉節約、團結互助、誠信友愛、遵紀守法……。

作爲父母，我們也應該去關注孩子們的身心健康，保證營養均衡，堅持科學運動，睡眠充足，一個良好的生活習慣和行爲習慣纔是成爲國之棟樑的根本。

孩子是一個獨立的個體，他們是他們，他們擁有自己的人生，不應該復刻我們父母的夢想，我們需要幫助孩子去適應未來的社會，健康獨立的生活。

我們常說，養孩子就像種樹，但種樹只有滿滿的愛是遠遠不夠的，還需要空氣，水和陽光，這是必不可少的養料，我認爲養育孩子還應注入以下養料：

根植內心的善良。

曾看到過一個很有愛的小視頻，廣東梅州幼兒園的一名小朋友，在看到懷孕的老師靠牆休息時，忙拿了一個小板凳遞給老師坐，老師直言感動又暖心，

去年，四川樂山突降暴雨，路面出現大量積水，一名騎車經過積水路段的小學生見狀停了下來。開始彎腰掏清堵塞在井蓋上的垃圾，這一舉動被路過的市民上傳到網上後，網友們紛紛爲女孩點贊。

小小的孩子，大大的能量，都說世上沒有天使，其實天使一直在人間，它是每個人心底最純粹的善念，是發自內心卻又不動聲色的表達，而這些孩子，便是對善良最溫暖的解答。

外化於行的修養。

還記得鄭州有個小男孩，站在公交車門外很有禮貌地跟司機師傅說“我媽媽懷孕了，走得慢，叔叔請等一下”，這個小男孩對駕駛員敬了個少先隊禮，還拿了兩個橙子給送給駕駛員。楊師傅表示這是自己吃到的最甜的橙子，人民日報點讚道“照顧懷孕的媽媽，感謝幫助過自己的人，這樣的少年，真棒”。

真正的教養，往往是不經意間流露在行爲舉止中的言傳身教的榜樣的力量，是父母送給孩子一生的財富。

腳踏實地的勤勞。

疫情期間，一位小女孩在滷菜攤位下上網課的照片，父母忙於生計，小女孩堅持勤奮學習，全家人各自在自己的領域勤奮努力，多麼美好！

自由滑雪冠軍谷愛凌，冬奧會期間刷爆整個網絡，殊不知光鮮的成績背後，是其母親和愛凌日復一日的堅持，每週一次單趟車程4小時，來回車程八小時，就是爲了專業的滑雪場和專業的教練。

所有優秀孩子的背後，都離不開父母的支持、用心和並肩往前的堅持和自律，在她們身上，我看到了堅持努力的希望，父母的陪伴也從未缺席。

不懼挫折的樂觀。

我們需要叫會孩子擁有感知幸福的能力，這樣的孩子無論在什麼時候都能找到生活裏的光。

言出必行的擔當。

曾子殺豬的故事，我們都耳熟能詳，曾子言出必行的舉動，早早爲孩子的一生，奠定了一塊叫做誠信的基石。

我們常說，孩子是家庭教育的縮影，也是父母的鏡子。如果對孩子的愛是土壤，那麼善良，修養、自律、誠信、樂觀就是讓孩子茁壯成長的必備養料。

成長路漫漫，與其讓孩子與父母都在焦慮中度過，不如順其自然！

篇七：學家庭教育促進法,做新時代好家長征文

初讀了《家庭教育促進法》，我的感覺是，其實這部新法，一定程度上就是想幫助家長緩解我們在家庭教育方面的“焦慮症”，引導我們更多關注孩子健康成長中真正重要的方面，明確家庭教育的重要地位，促進政府和全社會在家庭教育理念更新和方法優化上投入更多資源，給予不同情況的家庭分門別類的支持，比如單親家庭、委託監護家庭、經濟困難家庭等等。這部新法規定了家庭教育主體的權利和義務，也明確了各級政府和各類社會機構的責任與盡責方式。可以說爲市場上的資源，無論是盈利性資源還是公益性資源，流向家庭教育這個領域樹立了風向標，爲持續提升家庭教育對於下一代健康成長的積極作用，提升我國家庭普遍的“父母素質”和家庭和諧程度表明了政府的態度。

藉着跟大家一起學習這部與我們家長和孩子都息息相關的新法，我想和大家分享幾點感受。既是學習法條的體會，也是一直以來和家長朋友們交流中形成的想法。首先，我們家長必須在自己的心裏，給家庭教育一個明確的定位，科學地理解父母和孩子的關係，樹立鮮明的界限，不要缺位的同時，注意不要越位，該守住的陣地要守住，該給孩子的空間要給足，該交給學校和社會教育機構的要交出。

我一直堅持認爲：家庭教育不是學校教育的延伸和輔助，換言之，我們家長不是老師的眼線和助教；家庭教育不是贏在起跑線的競爭與押寶，換言之，孩子的快樂童年時光不是我們爲自己的焦慮買單的成本；家庭教育不是拼爹燒錢的階層分水嶺，換言之，昂貴的教育方式未必科學，理想的教育未必需要花錢；家庭教育不是衡量投入產出比的投資決策，換言之，我們沒有權力替孩子決定他應該喜歡什麼，他應該在什麼領域投入自己的熱情和精力。

在這個最初的認知邊界圈定之後，我們可以結合學習新法，看看我們應該在家庭教育的觀念和方法上，有哪些優化提升。第一，新法再次告訴我們：家庭教育，陪伴是最堅實的基礎。新法第十七條第一款就是“親自養育，加強親子陪伴”。我們都知道，陪伴，是最長情的表白，陪伴本身就是很好的教育。父母的陪伴，是孩子安全感形成的基礎，也是親子間信任的源泉。有了足夠的陪伴，孩子才能放心地在父母的關注下大膽探索世界，向父母表露自己的喜怒哀樂。有了足夠的陪伴，父母才能細緻地觀察孩子，瞭解孩子的思維方式，洞察孩子的發育敏感階段，找到恰當的與孩子溝通的方式。有了充足的陪伴時間，聰明的家長和更聰明的孩子，一定能找到屬於彼此的最快樂的高質量陪伴方式。

第二，新法提醒我們，家庭教育要以“當下”爲本。教育當然要面向未來，但更根本的是要服務今天，給孩子一個完整、健康、快樂的童年。新法第五條第一款“尊重未成年人身心發展規律和個體差異”，第十六條“應當針對不同年齡段未成年人的身心發展特點……開展家庭教育”，第十七條“應當關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況，尊重其參與相關家庭事務和發表意見的權利；尊重差異，根據年齡和個性特點進行科學引導；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵”。字裏行間透露出一個很多人看來還很先進的理念——童年不是成年的準備期，兒童不是爲了贏得將來的競爭而生活。“雞娃”家長最大的問題就是，忽略了孩子身心發育的階段性特點和規律，片面地將成長看成一條跑道，於是爲了將來而犧牲現在，還美其名曰“都是爲了你好”。新法尊重孩子與成人不同的特點，尊重每個孩子的獨特性，給了孩子平等的發言權，這是我們家長應該認真反思的地方。

第三，幸福快樂的能力，應成爲家庭教育的追求。新法第十六條第三款“幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導其培養廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創新意識和能力”；第十七條第三款“相機而教，寓教於日常生活之中”。和諧家庭是和諧社會的健康細胞，幸福能力是未來一個人最重要的人生核心資產。家庭教育不是學校教育的延伸，也不是對未來社會競爭的押寶。我們可能無法預測哪門學科在未來更有價值，哪個專業在今後更容易找工作、收入更優厚、社會地位更高，但我們能確認，獲取幸福快樂的能力，一定是陪伴孩子一生的重要資本，也是將來我們可以放心地讓孩子獨自上路的關鍵因素。那麼這個能力，應該在家庭教育中佔據更加重要的位置。

第四，共同成長是父母在家庭教育中應有的態度。新法第十七條第八款“相互促進，父母與子女共同成長”，這句話簡直就像是猴叔說的一樣。多年來猴叔一直到處呼籲：我們不敢妄言教育，我們要與孩子一起快樂成長。我相信所有用心用情的父母都會發現，陪伴孩子成長的過程中，從孩子身上學到的，很可能比我們教給孩子的還要多得多。而且我們自己必須不斷進化，不停升級我們的知識技能包，不懈學習，持續成長，才能努力跟上孩子的腳步，纔有資格被我們的下一代帶進由他們創造的更加美好的未來。在孩子面前，我們真的沒有指手畫腳的底氣和導演、設計他的人生的資本，我們可能要在甘當人梯的基礎上，學會隨時放空自己，隨時向孩子學習。

篇八：學家庭教育促進法,做新時代好家長征文

有一首歌叫《常回家看看》，當這樣感人至深的歌曲還沒有喚醒人心的時候，“常回家看看”後來入法。《中華人民共和國老年人權益保障法》第十八條規定：家庭成員應當關心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人。與老年人分開居住的家庭成員，應當經常看望或者問候老年人。用人單位應當按照國家有關規定保障贍養人探親休假的權利。現在有不少的“問題孩子”出現，成了一個影響家庭和社會的大問題，所以又有了一部法律相應而生。今天，我來談談我學後的一些心得體會。

2021年10月23日，我國公佈了《中華人民共和國家庭教育促進法》，這部法律是爲了發揚中華民族重視家庭教育的優良傳統，引導全社會注重家庭、家教和家風，增進家庭幸福與社會和諧，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而制定的法律。我讀完這部法律，禁不住熱淚盈眶。淚水裏既有對黨和國家心繫人民的感激之情，又有對黨和國家把人民的事情做的如此之細的讚歎，更有了宣揚這部法大力的決心，我想通過大力的宣揚，引導全社會都來注重家庭、家教、家風建設，從而讓更多的家庭更加幸福，讓社會更加的和諧。

在《大學》裏有這樣一句話：君子不出家，而成教於國。意思就是說君子不出家門，也能把好的德風教化推廣到全國。乃言君子教人以孝、悌、慈，亦可成敦厚之風，而成教於國矣。也正是因爲如此，中華民族自古以來就有重視家庭教育的優良傳統，我國特別非常注重家風家訓的傳承，像我們耳熟能詳的《錢氏家訓》、《朱子家訓》、《曾國藩家訓》……打開百度，我們可以看到歷朝歷代長盛不衰的家族都有自己的優秀的家訓家風，也正是這些優秀的家訓家風才成就這些家族長盛不衰。究其根源，這些家族都是非常注重家庭、家風、家訓的家族，也正是因爲他們注重家庭、家風和家訓，所以他們纔有了百年興盛。由此可見，家庭的教育，家風的培養，家訓的傳承是如此的重要！

北大中文系錢理羣教授曾經說過這樣一段話：“我們的一些大學，包括北京大學，正在培養一些‘精緻的利己主義者’，他們高智商，世俗，老道，善於表演，懂得配合，更善於利用體制達到自己的目的。這種人一旦掌握權力，比一般的貪官污吏危害更大。”錢理羣教授一席話道出了他對國家建設人才的擔心，我看到的還有這些人不僅僅是會對社會帶來負面影響，‘這些精緻的利己主義者’，他們對家庭的幸福所起的作用也不會很大。錢理羣教授的這句話還令我反思到：是誰造成了這一結果？這一結果的產生，既是社會教育的結果，也是學校教育的結果，更是家庭教育的結果，因爲，家庭教育是一切教育的根源。

我國現在從小學生到大學生爲何有那麼多‘精緻的利己主義者’，捫心自問，這種現象的產生難道不是忽略家風的培養，家訓的傳承的結果嗎？難道不是家庭教育缺失的結果嗎？試問今天的家庭，我們在用物資餵養孩子的同時，又有多少家庭在培養孩子的家國情懷、良好社會公德、家庭美德、個人品德意識方面，在吃苦耐勞的優秀品格和熱愛勞動的良好習慣的方面進行了引導和關注！

《中華人民共和國家庭教育促進法》第十四條規定：父母或者其他監護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行爲教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。這個規定不僅明確了父母的職責，也說明父母在孩子成長上確實擔負着決定性的作用。所以，每一個做父母的都應該認識到職責，擔負起自己的責任！

不僅僅在孩子的價值觀的養成上我們有一些家長缺乏一些必要的引導，在孩子的成長過程中，爸爸的缺位也是一個普遍現象。現在社會上存在着“守寡式育兒”，“喪偶式育兒”的現象，這種現象的存在也是當今家庭教育出現問題的一個重要原因。這一現象也引起了黨和國家的重視，在《中華人民共和國家庭教育促進法》中有這樣的兩個內容：“（一）親自養育，加強親子陪伴；（二）共同參與，發揮父母雙方的作用”。這兩個內容的規定，充分顯示出我們的黨和國家有真知灼見，看到了問題的存在。在此，我衷心希望每一個缺位的爸爸能夠在讀到這個法律條文的時候能夠引以爲戒，在家庭教育上回歸自己的本位，因爲，任何事業的成功都無法彌補育子的失敗，即便是沒有國家的這種硬性的規定，爸爸們也應該擔負起自己應該擔負的這個責任，試想一下，我們做父母的在外面打拼的再艱難困苦，如果沒有培養出接續發展的孩子，我們的家族如何可持續發展！我們的國家如何可持續發展！

在家庭教育的落實上，《中華人民共和國家庭教育促進法》中規定，上至國家機關、企業事業單位，下至羣團組織、社會組織都有各自不同的明確的分工，這讓每個孩子在成長的過程中，無論是家庭、社會，還是國家都在家庭教育的發展中起到了全方位的促進作用。我作爲社會中的一員，我有責任擔負起這一歷史使命，爲《中華人民共和國家庭教育促進法》的落地，爲增進更多家庭的幸福與社會的和諧而貢獻我的力量。黨培養了我，我就應該發揚“老黃牛精神”，在甘做人民的孺子牛中實現我的價值。

在此，我也呼籲更多的父母停下奔跑的腳步來思考一下：

在家庭中，我們除了要注重事業的打拼，物資與名譽的追求外，對於和諧幸福的家庭的建設，對於家族和國家的可持續發展，我們是否也應該沉下心來做些什麼了吧！

篇九：學家庭教育促進法,做新時代好家長征文

《理解與尊重》

孩子的成長，是一扇窗扣開另一扇窗，是一朵花催動另一朵花，是一個靈魂喚醒另一個靈魂，是一代人成就另一代人。讓孩子站在前人的肩膀上，看到更廣闊的風景，去走更光明的坦途，成功的找尋到屬於自己的幸福。

——題記

淺談一些與孩子們相處的細節，或有片面或是觀點不一致處，也望海涵。

我並非全職母親，但從孩子出生到成長，我的參與不曾缺席，小到洗尿布母乳餵養，大到親子陪伴，儘自己所能親力親爲，只緣因我親手將你們帶到這個世界，睜眼看這大千世界，我願意也有責任成爲孩子們的堅強的後盾。如家庭教育促進法所言，踐行平等交流，予以尊重、理解和鼓勵。

今日，我已爲父母，依稀記得兒時，我曾渴望大人能傾聽、理解、包容，犯錯誤時第一時間不是責問我，而是問問我緣由；有奇思妙想時不以大人自己的閱歷來否認我或是告訴我等你長大你就明白了；閒暇之時能陪我一起玩玩我的遊戲，而不是沉浸在大人自己的工作中。兒時的渴望，因爲懂得，所以理解，或是因社會情況的不同，解決溫飽與豐盈精神的不同時期的需求，我的父母輩們忙着建設從無到有的祖國，對我們少了一些陪伴與溝通。如今祖國富強，全面小康，衣食住行不缺，要求我們這新一代父母們，在解決基本物質生活需求的同時，給予孩子們更多我們兒時所缺乏的精神上的養育。我們這一代也是在上一代的勤勞之上，看到了更遠的風景，領悟了更新的知識，得到了更好的成長，這也要求我們對於孩子的陪伴和養育要帶着我們這個時代鮮明的承上啓下特色，去補充，去充盈之前的教育理念。

記憶很深的一次是，送大兒子去素養教育班的間隙去接小女兒幼兒園放學，車開到一半被老師告知，孩子中間下課以後不曾回來上課，簡而言之“您的孩子不見了”，載着小女兒去教育機構的路上焦灼煎熬着我的內心，等到了素養培訓機構，從六樓跑到了一樓，樓上樓下都找遍了，依舊沒有找到大兒子，那時候我的內心是蒼茫的，心是劇痛的，無數孩子被拐賣的慘相輪番在我腦海裏如同電影一樣一幕幕閃現，第一次體驗到什麼叫從腳底心一直拔涼，涼透到頭頂心，理智戰勝了驚恐，我選擇第一時間報了警，然後通知機構動用廣播尋人，趕到監控室查閱監控。幸運的是，十分鐘以後任課老師給我打電話，因另一個孩子的指引，我的孩子找到了，在辦公室等我。從一樓監控室到六樓老師辦公室，我一開始的心情是憤怒的，想質問他“知不知道媽媽有多忙，一邊帶着妹妹一邊還要找尋你，知不知道媽媽有多心焦，萬一你不見了，媽媽就是哭瞎了一雙眼也無處找你，知不知道媽媽有多自責，應該時時刻刻守着你，不讓你失蹤。”

而當我踱步自樓梯拾級而上時，作爲一個母親的天生直覺，讓我深呼吸，壓制住自己的滿腔情緒，調整好自己的心情，輕拍自己的臉頰，讓焦躁的表情換上微笑，我相信孩子，他一定有他的原因他的理由，他不是一個無理且不明事理的孩子。我輕輕地走到孩子面前，低下身來，與孩子目光平視，詢問他怎麼了。

起先因他天性靦腆，不願意表達，不肯說。我便詢問他“是否是老師批評你了？”搖頭。“是否是同學欺負你了？”搖頭。“是否是有什麼傷心事？”換來的還是搖頭。心中的怒火有些慢慢升騰，我深吸了一口氣，調整一下語氣，告訴他“媽媽在，發生了什麼事，媽媽永遠支持你”。

這時候，有一陣水汽瀰漫了他的雙眼，雙眼有些微紅，他說“你猜。”“寶貝，媽媽猜不到，但是不管是什麼，媽媽都能理解你。”他這才唯唯諾諾地說：“我把昨天新買的保溫杯放在了非常隱蔽的地方（綠植花盆裏），可是不見了，我一直在找它，樓上樓下找，找不到它，我明明放在這裏的，怎麼會不見了呢？”。哦，是這樣一個小小的原因，但是它對於我的孩子來說卻是一個大大的理由，作爲孩子的後盾，站在他的角度，我覺得我應該支持他，不因價值高低來衡量事情輕重，這對於孩子來說是一件非常寶貴的東西。當即我對孩子說，“不如我們去監控室查一下吧，來看看它到底去了哪裏？”後來查了監控才發現是保潔處理了。我非常慶幸自己沒有因爲心急一上來質問他爲什麼失蹤或把他暴打一頓，我也很慶幸我並沒有因爲這是一件芝麻大的小事而忽略他以爲的“大事”。

事後我也不忘告訴他，“寶貝，你於我而言，比保溫杯之於你更珍貴，如果媽媽找不到你，那心焦比你找不到保溫杯更甚百倍，我的難過和傷心也和你找不到保溫杯一樣，下次不管如何，不要讓媽媽找不着你”。這一刻孩子點了點頭，鄭重其事告訴我，“媽媽，我明白了，這次是我讓你擔心了”。

我小時候沒少挨父母的揍，我不支持棍棒底下出孝子，用打罵來教育孩子，因爲對於家長來說打罵的效果最快，且最省力，它可以讓最不乖的孩子馬上禁聲，但是這噤若寒蟬的，是恐懼，不是成長，不是明理。無論我們怎麼打罵孩子，孩子都會在事後抱着我們的腿，因爲他們依賴我們，正因爲這一份依賴，使得打罵大行其道、屢試不爽。在親子關係中，作爲絕對主導權的父母，在孩子年幼時，應該把他當一個“成年人”一樣來尊重，尊重他的想法，理解他的心情，平等的交流，想他所想，思其所思。不以事小而不屑，不以事大而專權。

烏鴉反哺、羊羔跪乳，我卻感恩我的孩子們，是他們讓我初嘗爲人父母的喜悅，是他們讓我明白自己父母的不易，也是他們讓我從急躁變爲平和，在陪伴孩子成長的路上，何嘗不是在進行自我的蛻變與成長呢？感謝孩子們，不因我是新手媽媽缺乏經驗而埋汰我，無論我做什麼都義無反顧的愛着我，感謝命運讓我們成就這一世的情緣，此刻，我也如你們愛我一樣的愛着你們。

篇十：學家庭教育促進法,做新時代好家長征文

家庭教育是人生教育的開端，關乎未成年人健康成長和家庭幸福安寧，更關乎國家發展、民族進步、社會穩定。從立法目看，該法不是爲了規制家長、約束家長，而是更好地引導家長，協調社會、職能部門，共同做好未成年家庭教育的工作，讓未成年人在家庭這一重要學習環境裏，更好成長，而這與每一位家長的“生養”目的是一致。所以，家長們不必緊張或擔心自己不能自由教育孩子。

1、家庭責任方面：首先，就是將家長監護人對未成年子女的教育責任從過往的傳統觀念、道德觀念上升爲法律條文。以白紙黑字、定律條文的方式加以明確。事實上這些規範要求都是我們每一個負責人的父母千百年來一直在做的，只不過是從無形要求轉變爲看得見的文字要求。

其次，就是將父母家長需要在家庭教育方面具體要做的內容，進行細緻的劃分和規定。從家庭關係、價值觀念、人生觀等等，全面規定家長在未成年德、智、體、美、勞各方面成長中要做的、要關注的、要學習的。

2、國家支持方面：規定了自中央至地方的各級政府在家庭教育促進方面各自應承擔的職能，省級以上重點在與制度和政策制定，縣區一級重點在於政策落實。重點在家庭教育指導、家庭教育服務、重點人羣關懷、家庭教育市場服務監管等方面，體現國家部門在家庭教育促進方面的作用。

3、社會協同方面：全方位的規定了涉及未成年人成長的重點環節、相關機構的法定職能義務。具體體現在村居社會對家長監護人的指導監督、學校教育機構的支持、醫保照護機構的關懷、文化機構對未成年人的素質教育支持等。

4、法律責任方面：僅有七條，從面上較爲籠統地規定了對相關機構和個人在未成年人家庭教育促進方面不履職做出了寬泛規定。整體上看並沒有類似於治安處罰法或者刑法那樣的較爲嚴厲的懲戒性規定（僅僅是在涉及違法犯罪時，依據相關法律處置），這與家庭教育中各方的責任程度相關。

通過對《家庭教育促進法》有所學習和了解，讓我在教育理念上有所昇華：原來家庭教育不只是你一個家庭的事情，更是國家和全社會的事情，從單一的“血緣”責任昇華爲“法律”責任。

我們要加強家庭教育技能提升，教育孩子不只是給他吃飽穿暖，不只是每天的幾句囉嗦。孩子的成長是一個系統化的“工程”，涉及到文化、心理、健康等方方面面，家長自身沒有充足的儲備，當然不能做好“依法帶娃”的細緻性的要求。

我們要摒棄“束縛”觀念，放手去教育。立法的目的不是爲了約束家長，而是引導和規範家長家庭教育行爲，更多的是在指引家長如何去教育未成年人，事實上是在幫助家長實施家庭教育。基於此，所有家長都無需因爲家庭教育立法化而擔憂自己的“教育權”。更直白地說，你只要不是用違法犯罪的方式去教育，都不會受法律制裁。但如果你要想做的更好，你要想自己的孩子教育的更好，你就應該遵從《家庭教育促進法》的規定去實施。

最後，希望《家庭教育促進法》能真正地幫助中國家長，更好地做好未成年人家庭教育工作。這既是每個家長的期待，更是國家的責任。

1、家庭責任方面：首先，就是將家長監護人對未成年子女的教育責任從過往的傳統觀念、道德觀念上升爲法律條文。以白紙黑字、定律條文的方式加以明確。事實上這些規範要求都是我們每一個負責人的父母千百年來一直在做的，只不過是從無形要求轉變爲看得見的文字要求。

其次，就是將父母家長需要在家庭教育方面具體要做的內容，進行細緻的劃分和規定。從家庭關係、價值觀念、人生觀等等，全面規定家長在未成年德、智、體、美、勞各方面成長中要做的、要關注的、要學習的。

2、國家支持方面：規定了自中央至地方的各級政府在家庭教育促進方面各自應承擔的職能，省級以上重點在與制度和政策制定，縣區一級重點在於政策落實。重點在家庭教育指導、家庭教育服務、重點人羣關懷、家庭教育市場服務監管等方面，體現國家部門在家庭教育促進方面的作用。

3、社會協同方面：全方位的規定了涉及未成年人成長的重點環節、相關機構的法定職能義務。具體體現在村居社會對家長監護人的指導監督、學校教育機構的支持、醫保照護機構的關懷、文化機構對未成年人的素質教育支持等。

4、法律責任方面：僅有七條，從面上較爲籠統地規定了對相關機構和個人在未成年人家庭教育促進方面不履職做出了寬泛規定。整體上看並沒有類似於治安處罰法或者刑法那樣的較爲嚴厲的懲戒性規定（僅僅是在涉及違法犯罪時，依據相關法律處置），這與家庭教育中各方的責任程度相關。

通過對《家庭教育促進法》有所學習和了解，讓我在教育理念上有所昇華：原來家庭教育不只是你一個家庭的事情，更是國家和全社會的事情，從單一的“血緣”責任昇華爲“法律”責任。

我們要加強家庭教育技能提升，教育孩子不只是給他吃飽穿暖，不只是每天的幾句囉嗦。孩子的成長是一個系統化的“工程”，涉及到文化、心理、健康等方方面面，家長自身沒有充足的儲備，當然不能做好“依法帶娃”的細緻性的要求。

我們要摒棄“束縛”觀念，放手去教育。立法的目的不是爲了約束家長，而是引導和規範家長家庭教育行爲，更多的是在指引家長如何去教育未成年人，事實上是在幫助家長實施家庭教育。基於此，所有家長都無需因爲家庭教育立法化而擔憂自己的“教育權”。更直白地說，你只要不是用違法犯罪的方式去教育，都不會受法律制裁。但如果你要想做的更好，你要想自己的孩子教育的更好，你就應該遵從《家庭教育促進法》的規定去實施。

最後，希望《家庭教育促進法》能真正地幫助中國家長，更好地做好未成年人家庭教育工作。這既是每個家長的期待，更是國家的責任。

篇十一：學家庭教育促進法,做新時代好家長征文

在這個春暖花開的季節，安吉路新天地實驗學校下發了《家庭教育促進法》的規章制度供學生家長學習。熟讀幾遍後，感慨萬千，真的是“十年樹木，百年樹人”，國家在未成年人的教育上面是下了極大的功夫和心思，多年以來不停地在完善對兒童以及青少年的各個方面的保護和培育。

《家庭教育促進法》中讓我印象最深刻的一句話是“父母或者監護人應當樹立家庭是第一個課堂，家長是第一任老師的責任意識”。在我孩提時，我的父母或者我身邊的所有長輩都會覺得孩子教育是學校的事，教書育人是老師的工作，孩子秉性頑劣在學校調皮搗蛋時，父母說得最多的話就是“老師，小孩如果在學校不聽話你就儘管打吧，再不行往死裏打都成……”每每此時，我都能看到老師無奈地笑笑，還有同學一臉的漠然。

我的女兒7週歲不到，還在上一年級，自從她出生以來，我一直盡力相陪。在這短短的幾年陪伴的過程中，我深刻地意識到，父母纔是孩子最重要的老師，家庭纔是樹立她人生觀、世界觀、價值觀的啓蒙場所，兒童教育，耽誤不得。她會模仿父母的講話語氣，她會觀察父母解決問題的辦法從中再去思考面對問題她該如何處理，遇到不順利的事情時，該如何化解情緒。我們往往說父母是孩子的老師，但從某種意義上來講，孩子何嘗不是父母的另一個老師呢？孩子的行爲表現其實是父母的一面鏡子，我經常會從她的日常生活做事中去發現自己的很多不足，這讓我去思考我是否真的需要做出一些改變。

我一直崇尚“做自己”，生而自由，不受拘束，情緒自由釋放，堅持自我是我一直來的生活態度。但當我有時跟孩子爸爸爭論某件事情而不由自主提高音量驚嚇到女兒時，引起我重新思考：爭論的這個觀點的正確性是否很有必要。有過幾次碰撞後，再考慮到對女兒的影響，我的情緒上慢慢地緩和了許多，不是大事，沒必要非爭論出個誰對誰錯來。家是一個講愛的地方，並不是一個講理的地方。

由此，我非常關心我女兒從小的情緒是否平和，如果出現不良情緒時，該怎麼去化解。首先在生活中，絕大時候都是秩序性事件，比如說，她想吃零食，身體狀態非常良好，我會帶她去買一些新鮮的現做的麪包、水果、堅果，告訴她這些是樹上生長出來的或者現做出來的，裏面沒有添加任何防腐劑，所以可以吃。我們引導式地告訴她其它帶密封包裝的零食都是人工做出來的，並不乾淨。當然，她有時也會忍不住想吃棒棒糖，我們就一個月讓她吃1-2次，並不完全遏制，因爲孩子的教育過程應該”堵不如疏“。但當她如果有咳嗽或者上火時，她就要知道那幾天所有零食都要杜絕了，因爲身體健康是第一要位。所以很多時候她提的要求，她會先想一想是否合理，如果不合理的要求，父母的拒絕並不會給她帶來任何不快。

其次，儘量不要給她施加超過她能力範圍的壓力。我希望女兒有點抗壓能力，但同時，我儘量想讓她的生活輕鬆些。女兒上學期開始的數學口算並不太好，曾經有個晚上，我無意中得知她數學口算小測驗有一排半沒做完，差不多是班裏剩下最多沒做的孩子了。那天晚上，我心急火燎地給她補口算速度，一個晚上的時間，效果並不斐然。我有點惱羞成怒地說了她一頓，她委屈地直掉眼淚。晚上，看着她睡着後臉上還掛着的淚痕，心裏想着：其實這段時間我也疏忽了提醒她在口算上的練習，而現在我卻拿着”父母“的令箭來隨意責罵女兒，不由一陣懊悔。

第二天早上，我鄭重地向她道歉，並且告訴她，媽媽也是第一次當媽媽，並沒有很多經驗，如果以後哪裏做得有不對的地方，她也可以提出她的想法，我願意同她一起進步，她開心地點點頭。從那以後，我經常督促她做口算，她的速度也開始有了明顯的變化。

記得上學期臨近期末的一天早上，跟往常一樣，我送她去上學，一邊走一邊聊天，我恭喜她學期快要結束了，對她這個學期的學習生活非常滿意，有挫折，有進步，最後收穫的是開心。我們計劃着最後一天上完課後，一起去吃大餐。但真的到了那天，她放學出來，依舊很開心地告訴我：“媽媽，剛剛數學的魔法加減秀我還有一排半還沒做完。”我當時站在那裏，感覺整個人都在發暈，難道我們練習了一個月，又回到了當初的模樣？突然，轉念一想，不管發生什麼，我現在要做的就是履行吃大餐的承諾。我趕緊調整自己的情緒，帶她到最喜歡的餐館，點了她最喜歡的冰激凌。回家後，我的心情依然不能平靜，隨後給數學老師發了個信息：因爲這次加減秀成績可能拖班級後腿而表示歉意，並表態寒假期間我們會加強練習，爭取下學期開學達到滿意的成績。數學老師很快回復了我的消息，並告知我：女兒最近進步很大，不是一排半沒做出來，而是一排的一半沒做完。我現在還能回想起我當時的心有餘悸，不是慶幸女兒只是一排的一半沒做出來，而是慶幸我當時聽到女兒說一排半沒做完時我並沒有把不好的情緒流露出來，而忽略了對她的承諾和理解。

至此，我們很順利地開始了一年級下學期的生活，我能感受到女兒無拘無束地在知識的海洋裏徜徉，她的學習狀態和精神狀態越來越好。那天天氣很好，我接她放學回來，她看着夕陽說道：“向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。”我們倆彼此對視着，不由地哈哈大笑起來。

弗洛伊德說“幸福的童年可以治癒一生”，我深以爲然，未成年人教育是件任重道遠的任務，需要幾代人的心血去共同付出及完善，可喜的是隨着我們當代父母對教育重視程度的加深，大家逐漸意識到家庭教育才是第一主體，這也是爲國家制定《家庭教育促進法》打下了堅實的意識形態基礎，爲後期的全國推廣和普法工作開展做了堅實的鋪墊。社會在前進，國家在發展，如何繼續保持我國民富國強的高速發展呢？只有家長們充分認識到，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步。兒童纔是國家的希望和未來，因此家庭教育，家長先行，刻不容緩。

篇十二：學家庭教育促進法,做新時代好家長征文

近期，我園開展了《家庭教育促進法》學習活動，通過學習《家庭教育促進法》，我進一步感受到家庭教育的神聖使命，身爲家長的責任重大。我深深地感受到了教育好孩子是一件非常不容易的事情，作爲現在的我們，做得真是遠遠不夠。

此次《家庭教育促進法》的宣傳，使我受益匪淺。通過此次宣傳，我瞭解了法律出臺的背景、家庭教育的內容、實施要求、九大方法爲我以後教育孩子提供了切實的幫助和方向指引。

現在，我就和大家談一談自己平時的想法和做法，和大家一起共勉。

2017年1月，我滿心歡喜的迎來了我的寶貝女兒，這是我人生第一次做媽媽。在沒做媽媽之前，我就想，等以後我有了孩子，我一定要好好教育她！然而一句“好好教育”真不是一件容易的事。但我一直在努力的學習，看了好多育兒方面的書籍和專家講座，再通過本次的學習，我意識到真正到了實處卻不好落實。

我對孩子習慣的培養非常重視，對此我總結了以下幾點與大家共勉。

一、培養孩子早睡早起的習慣。

孩子每天早上七點準時起牀，晚上九點準時睡覺。孩子正是長身體的時候，早睡早起不但有益身體健康，對孩子以後的學習和工作都有好處。

二、培養孩子遵守秩序的習慣。家長教會孩子從小遵守秩序很重要，比如排隊啊之類的秩序，懂得什麼是先來後到，孩子從小學會遵守，做懂文明的好孩子。

三、培養孩子講衛生的習慣。飯前便後洗手、睡前刷牙、飯後漱口、勤洗澡，這樣的衛生習慣要養成，對健康生活纔會有幫助。

四、培養孩子愛分享的習慣。愛分享的孩子更懂得別人的感受，才能交到更多好朋友，讓以後的人際關係更加順暢。每次給孩子吃東西之前，我都會讓孩子去給爺爺奶奶，爸爸媽媽分一分，讓她懂得感恩，懂得孝敬父母，孝敬長輩。這樣的孩子長大後會更有出息。每個父母都是愛孩子的，但是過度溺愛會害了孩子。

五、培養孩子做簡單家務的習慣。

根據孩子的年齡，讓孩子做簡單的家務。很多人以爲孩子只要好好讀書就行，家務事情一律不讓孩子管。這樣也許培養出一個高學歷的低能兒，也許培養出一個學習並不好的媽寶男、媽寶女等，對孩子一生的影響很不好。所以我很注重這一點，如我會讓孩子自己洗衣服，幫媽媽掃掃地，墩墩地，刷刷碗，捏餃子的時候幫忙擀皮等。這樣的果活動，既提高了孩子的自身生活自理能力，也讓孩子體會到了媽媽的辛苦，讓她懂得了感恩。適時的誇獎，鼓勵，讓孩子信心滿滿。家長要根據不同年齡段孩子的具體情況，培養孩子做家務的習慣，這對孩子學會獨立自主很有好處。

我還教育我的女兒要懂得並努力去做到以下幾點：

一、自己的事情自己做。

我主要從孩子自己吃飯，自己穿衣穿鞋，自己入廁，自己刷牙洗臉，洗屁屁，洗腳，自己疊衣服，疊被子等方面進行教育。自己的事情自己做這件事聽起來簡單，做起來很難，尤其需要每位家長的配合，團結一致，有共同的教育方針。

一般孩子3歲就上幼兒園了，有些孩子3歲就能夠自己如廁了，有的孩子到了5歲還不會。早點把孩子如廁這件事情訓練好，孩子會更受老師的喜歡和小朋友的尊敬和歡迎。因爲幼兒園的孩子那麼多，老師很難都照顧到。孩子早點學會如廁，也相應地減少了老師的負擔，老師當然會更開心、更喜歡這個孩子，會經常表揚孩子，這又會增強孩子的自信心。孩子兩歲半的時候，我就鍛鍊孩子自己入廁了，給她買了一個小馬桶，半夜上廁所自己坐到馬桶上，還鍛鍊孩子自己穿脫衣服，自己提褲子等，與此同時讓她知道自己的事情自己做的道理。

再比如自己吃飯，專心吃飯。在孩子第一次坐上餐桌吃飯的時候，我就有意識的告訴她，自己的事情自己做，要自己吃飯，而不是讓家長餵飯。最開始孩子吃的不是很好，她可能會把飯弄得到處都是，衣服很快就髒了，但我一直認爲衣服髒了可以洗，但對孩子能力的培養一刻也不能忽視。從孩子能自主吃飯開始，我就教育孩子吃飯的時候就專心吃飯，不能一邊吃飯一邊看電視、玩玩具等，我們家長也要爲孩子做榜樣，在吃飯的時候自己也要放下手機，陪孩子專心吃飯。孩子專心吃飯的習慣，有助於提高孩子專注力，專注力強不強，對以後的學習和工作影響很大。直到今天，孩子已經掌握了以上這些基本的生活技能，基本能做到自己的事情自己做，在我看來還是非常棒的。

二、哭鬧解決不了任何問題。

從三歲開始，就得讓孩子明白，哭鬧不能解決問題的辦法。很多孩子在自己想做的事情被拒絕的時候就開始大哭大鬧，很多家長一聽哭聲，就立刻滿足孩子的一切要求。這是非常錯誤的做法。家長要有原則，什麼事情該做什麼事情不該做，不該做的事情，即使是哭，家長也絕對不能妥協。

三、做一個懂禮貌，有教養的好孩子。

每個人都喜歡有教養懂禮貌的孩子。如果一個小孩兒見了老師長輩問好，跟大人說話有問有答很有禮貌、能在飯桌前安安靜靜坐着把飯吃好再自己把盤子收了、不爭不搶，還給別人夾菜，照顧別人，坐電梯會在一側等裏面的人出來再進去，大人之間說話不插嘴，去別人家不能帶走別人家的東西，不和別人要東西……大人就會有點兒驚喜地覺得這個小孩兒很成熟很有禮貌很招人喜歡。

然而，作爲家長，我們需要做的有很多。

一、以身作則，樹立榜樣。

當你吃飯看手機時，孩子也想看；當你開的電視吃飯時，孩子也跟着看；當你見了熟人問好時，孩子也會主動問好……俗話說：家長就是孩子的一面鏡子。我們當家長的一定要以身作則，爲孩子樹立好的榜樣。

二、手放開一些，大膽些。

在孩子想自己動手的時候，一定要給她動手的機會，只有嘗試過失敗過，才能成長。記女兒一歲的時候，很想自己拿筷子，奶奶說：不要讓她拿快筷子，危險，別紮了眼睛。但是我認爲這樣的做法不是很好，的確筷子對於孩子來說的卻危險，我們可以給她講明白用筷子時需要注意的事項，比如拿筷子時不能瞎跑，容易受傷等。而不能限制她學習的慾望，所以每次吃飯，我都會讓她自己用筷子。然而女兒一歲半的時候就已經把筷子用的很好了。

三、不斷學習，和孩子共同進步。

時代在發展，教育在進步，作爲家長的我們，要不斷的學習，提高自己，轉變傳統觀念，做一個新型家長。

3-6歲是孩子性格習慣養成的關鍵時期，家長們不要把所有希望都寄託在幼兒園，真正培養孩子行爲習慣的好地方是家庭，家長一定要以身作則，發揮父母榜樣的力量。希望我們的孩子都能成爲合格的社會主義接班人！

篇十三：學家庭教育促進法,做新時代好家長征文

讓孩子擁有一顆高貴的靈魂

看完熱播劇《人世間》，第一個讓我想起的就是家庭教育問題。劇中的周家是那個時代普通而又特殊的家庭。說它普通，這個家庭只不過是那個時代一個單職工、三子女的平凡之家；說它特殊，就這樣一個父親是普通工人，母親是家庭主婦的平凡之家，在那個千軍萬馬過獨木橋的高考年代，居然考上了兩個大學生。小兒子周炳坤雖然沒有考上大學，卻是一位墮入人間的愛的天使，他的故事更能催人淚下。

在這個家庭中，無不閃耀着人性的複雜而又斑駁的光輝。總而言之，周家對子女的教育是成功的。可是，我們在劇中無論如何也找不到系統、完整的教育理論，而周家三個子女無疑都成了社會、家庭的有用之才。

易雲：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。

我想，周家兄弟能感動萬千國人的，就是他們身上的美好品德。

做事先做人，立人先立德。有德無才，平平常常；有才無德，人間大害；德才兼備，國之棟樑：德不配位，必遭奇禍！我沒有接受什麼系統的深奧的教育理論，也沒有經歷複雜漫長的教育工作。但是，我只認一個死理兒：哪怕孩子平平常常，也要把良好的品德教育放在第一位！

道德教育，“善”字當先！我認爲，在“善良”面前，“智慧”也要謙恭。在人們瘋狂追求“智慧”的今天，“善良”是那樣的可貴、珍貴、高貴，乃至遙不可及。當今世界的人們爲了獲取金錢和利益可謂用盡了所謂的“智慧”……或許，一場浩劫過後，人們才知道善良的可貴，只是到那時可能一切都爲時已晚。

要想使孩子善良，我認爲，情感教育應該排在第一位。中國人民公安大學教授，研究生導師李玫瑾說過：一個沒有感情的孩子是個喂不飽的白眼狼。所以，無論如何，要讓孩子成爲一個情感豐富的人。

近年來，雖然隨着教學改革力度的進一步加大，但素質教育的觀念在人們心目中仍然很模糊。無論是學生的厭學、學校家庭一味地追求高智商，還是德育工作的無可奈何都表露出眼下的教育正走上了一條“唯理性主義教育”的歧路。而隨全球經濟的一體化、世界的信息化都都已經向我們顯示了教育的世界趨勢：情感教育。

現在很多家長沒有把情感發展列入教育目標系列之中，卻把知識獲得或智力訓練的目標作爲教育目標系列的中心位置，漠視、扭曲和阻礙孩子的情感發展，父子或母子之間缺乏正常的情感交流；爲了達到純粹的理智訓練的目標，或者爲了維護家長本人的權威，隨意侮辱孩子的人格尊嚴，甚至根本不把孩子當成是一個有感情的人。好像目前也的確缺乏評價孩子情感發展的一整套措施或標準。

我認爲，不間斷地良好的溝通與互動纔是靈魂與靈魂的有效陪伴！

他山之玉，不可以攻石；而他山之石，則可以攻玉。他人的成功教育雖然無法複製，但我們還是可以取一瓢飲的。祖籍中國上海的趙小蘭，出生於中國臺灣，8歲隨父母移居美國，曾在哈佛大學和麻省理工學院學習。她創造了美國曆史上華裔的多個第一：首位華裔內閣、首位亞裔女性內閣、首位二度入閣的華裔女性。

趙小蘭是家中長女，她下面有5個妹妹，個個不讓鬚眉，學有專長，各有建樹。

趙家6個女兒全都出自美國名校，其中有4個女兒畢業於哈佛大學。二女兒趙小琴是威廉和瑪麗學院的碩士；三女兒趙小美出任過紐約州消費者保護廳廳長；四女兒趙小甫獲得哥倫比亞大學法學博士學位，是一位律師；五女兒趙小亭也是哈佛大學商學院碩士，如今是大學教授；六女兒趙安吉，用3年時間讀完哈佛學士學位，在獲得企業管理碩士後，回到父親的福茂航運公司挑大樑。

她們的母親叫朱木蘭，是安徽滁州來安人。她教女有方，將6個女兒都培養成才，她常說：“我們給女兒的嫁妝不是金錢，而是教育。”趙小蘭在題爲《平凡與偉大——獻給我的母親朱木蘭》的文章裏寫道：“從我呱呱落地的那一刻起，她就成了我的母親，我幸運地成爲她的大女兒。

趙小蘭赴美一年後，看到周圍朋友過生日時都會舉辦生日派對，於是也想舉辦一次自己的生日派對。媽媽完全贊成。於是，趙小蘭邀請了許多同學，並和媽媽做了精心準備。可是那天晚上只來了兩個同學，趙小蘭的失望之情可想而知。母親自然將女兒的失望看在眼裏，但她不動聲色，照樣爲女兒高高興興地舉辦生日派對，照樣切蛋糕、吹蠟燭、唱生日歌。她用自己的言行，向孩子灌輸處變不驚、不卑不亢、自尊自重的生活態度。

每逢週末，她就和女兒們一起做家務，包括整理花園、清理游泳池，甚至家門口那條寬36米長120米的柏油車道，都是由小蘭的父親帶領幾個女兒一尺一寸鋪設而成。在母親的管教下，每個女兒的內務都由自己管理，睡前自己調好鬧鐘，第二天準時起牀，趕校車上學。

趙家還有一條不成文的家規，那就是父母請客，女兒們不上桌，但一定要出來見客，併爲客人們上菜、添飯。朱木蘭說：“人生並不是只會讀書便足夠的。招呼客人，其實也是一種訓練，可以讓孩子們從中學到許多爲人處世的道理。我常對女兒們說，人生做事好像開車，不能只會開直線，有時候必須左轉右轉。不要把伺候客人當辛苦事，當你們讀書讀累了，招呼招呼客人，不也是一種放鬆和休息嗎？”

2007年8月2日，朱木蘭因病在紐約去世。布什總統在唁函中稱讚她“是一位非凡的女性和心中充滿深愛的母親。她的精神和寬容給孩子們和知道她的人樹立了很好的榜樣”。

有母若此，誰個不愛！

對比一下朱木蘭女士，真是令人羞愧難當。“學高爲師，身正爲範。”我們雖然學不高，不可爲師，但是足可以“身正爲範”啊！朱木蘭女士，實可以爲天下父母所共鑑。而我現在所能做到的唯有以下幾點：

一、當孩子跟我講他感興趣的事情時，我一定會集中注意力去傾聽，絕不似聽非聽，或者一邊做其他事一邊聽；如果實在沒時間聽，就一定要跟孩子約個時間來聽；

二、跟孩子講話，在不涉及大是大非的問題時，一定要用平等的語氣，建議的語氣，這樣孩子纔有自尊；

三、讓孩子參與家庭重大事務的研究決策，意見一致時，就以孩子的名義決定下來，來培養孩子果斷決策能力；

四、孩子不正確的意見，也要耐心聽完，然後站在他的角度來看一看這些問題，再重新與他交流；這樣來培養孩子自我糾錯的能力；

五、不迴避一切善惡美醜，正負面的新聞都要跟孩子一起分享，培養孩子識別真假善惡的能力。

六、適時跟孩子一起觀看高質量影視劇，探討其中的任務事件，培養正確的三觀。

我決心，從今以後，以身作則，培育孩子一顆高貴的靈魂！

篇十四：學家庭教育促進法,做新時代好家長征文

2022年1月1日《中華人民共和國家庭教育促進法》這部法律的實施，極大地促進了家庭教育方向向法治方向的轉變。正式表明將家庭教育，由傳統方式上的“家事”上升爲新時代的重要“國事”，意味着大力發展家庭教育已成必然趨勢，家庭教育從此有法可依。作爲一名家長、一名該法的主要指導對象，我認真學習了其中的每一條款，收穫頗多，現就結合一直以來我對孩子的教育，談談學習後的些許拙見。

《家庭教育促進法》第二章第十六條第五點提出關注未成年人心理健康。我是通過交換小祕密，瞭解孩子的內心世界。我覺得每個孩子都是天使，他們的一顰一笑，一舉一動都是那麼的可愛、古怪、充滿不確定性。可是天使也有煩惱呀！關鍵天使的煩惱還不便輕易對人類說呢。於是，我常常採用交換小祕密的方式來了解孩子的內心想法。當他先說的時候，我的小祕密要和他的有異曲同工之處，既不傷害他的自尊心，又不至於讓他羞於啓齒。或者利用其他家庭成員來旁敲側擊瞭解孩子。一顆嬌嫩的天使的心需要我們的加倍呵護。

正所謂“讀萬卷書，不如行萬里路。”因此，從孩子兩三歲起我們的寒暑假幾乎都在外面旅行度過，兩歲多就帶孩子去了“建川博物館”，之後就一發不可收拾，一直在旅行，瞭解各地人文風俗，地方特色，孩子在後來的旅行中學會看地圖，學會自己導航要去的目的地，學會自己訂酒店。品嚐各個地方的特色美食，欣賞藝術品。我們的目的在於，在欣賞不同城市地區的風貌以外，增加孩子的見識面。通過見不同的天地，見不同的人，最終希望孩子看見不同的自己，探索自己更多的可能性。2020年我們去了高原，孩子第一次體驗了高反，我認爲與其無數次的給孩子形容高原反應的感覺，不如帶他去體驗一次。直觀的感受，讓所有的語言都顯得蒼白。去了廣元的劍門關，孩子走了“鳥道”，克服輕微恐高，非常勇敢地上了山。坐了重慶長江索道，觀兩江夜景，吃小面。旅行於無形中讓孩子從學習的壓力中解脫出來，享受與爸爸媽媽獨處的時光，他遠遠要快樂的多。去了樂山看大佛，正面看，側面看，坐遊船看，告訴孩子“橫看成嶺側成峯”的道理，讓他學會從不同的角度觀察事物。教育變得生動活潑起來，不再刻板，收效顯然是事半功倍的。旅途中認識了四面八方的新朋友，擴大了孩子的交際圈，學習不同的地方語言，他覺得是一件有趣的事情。在成都西嶺雪山體驗了滑雪，聽川劇，看變臉。在綿陽體驗5D，玩真人CS，開坦克，品嚐咖啡。在成都參觀人體博物館，全方位的體驗一些之前沒有嘗試過的領域，孩子趣味很濃。我們的原計劃是從孩子上小學一年級起，我們就跟着語文書走，遍覽祖國大好河山。對語文方面的學習無疑是有百利而無一害的，但遺憾的是由於這幾年疫情的原因，不得已擱淺了此計劃。

營造良好的家庭學習氛圍。我們陪伴孩子多數的時間是在寒暑假，假期開始時，爸爸和孩子會共同制定一張假期學習計劃表，表上是孩子每天要完成的學習任務。每天在完成任務的基礎上，我們會全家總動員的進行額外的學習，練書法的、看書的、畫畫的、做作業的等等。氛圍感很好，老的，小的每個人都在學習，沒有人玩電子產品，這時候自然也不需要我們再催促孩子進行學習，當他看到全家都在學習的時候，他自然而然的就參與其中，樂在其中。孩子上小學三年級了，這些年看過不計其數的電影、書籍。每一部電影，每一本書都是我精挑細選而來。我的宗旨是，我必須先看，看完覺得適合，值得，再給孩子看，否則，一來怕浪費時間，二來在孩子提到的電影、書籍的部分情節的時候，我就沒有談資與他形成交流。看過的電影有：《小王子》《龍貓》《海蒂和爺爺》《飛屋環遊記》《昆蟲總動員》《尋夢環遊記》《機器人總動員》《哈利波特》《復仇者聯盟》《綠野仙蹤》《冰川時代》，宮崎駿系列，熊出沒大電影系列，以及一些適時上映的愛國題材影片等等。看過的書籍有：《窗邊的小豆豆》《稻草人》《親愛的漢修先生》《愛的教育》《騎鵝旅行記》《魯賓遜漂流記》《納尼亞傳奇》《海賊王》《寶葫蘆的祕密》《彼得·潘》《愛麗絲夢遊仙境》《淘氣包埃米爾》《夏洛的網》《長襪子皮皮》《木偶奇遇記》《名偵探柯南》《三毛流浪記》等等。孩子看書我遵從“多讀書，讀好書”的原則進行挑選。爲了滿足孩子讀書的慾望，我在他小學二年級時開始讓他接觸小說，三天看了第一本小說《魯賓遜漂流記》，還能講出一些有趣的情節來。除了書籍，電影，還有紀錄片，如《航拍中國》《舌尖上的中國》《秦始皇》等等。

《家庭教育促進法》中第十六條第四點提出保證未成年人營養均衡、科學運動、睡眠充足、身心愉悅，以促進孩子身心健康發展。我們家的家庭分工就非常明確，奶奶專職帶孩子的同時，培養了孩子的獨立性，孩子非常自律。從小就養成了良好的學習習慣。使之能夠獨立自主地完成自己的學習任務。營養搭配，合理膳食上奶奶也有一套，每天早上換着花樣的做愛心早餐，午餐多樣化，下午的水果點心也能促進胃腸道的蠕動消化。戶外運動多是我和爸爸引導完成，我們一起踢足球、打乒乓球、打羽毛球、滑滑板、騎自行車、徒步、競走、游泳、爬山等。室內運動多是在晚上完成，爺爺搖身一變成爲孩子的“師傅”，象棋、跳棋、圍棋、室內檯球、國際象棋等。遇到節假日，其他家庭成員也會參與進來，做一些有趣的家庭遊戲，以營造良好的家庭氛圍，促進家庭的和諧。

每天給孩子進行新聞播報，瞭解當前時事政治。因爲我們家孩子是留守兒童，我怕他學習忙，常常選擇以短信的方式與他溝通交流。當他有空的時候會看消息或者回復。我的新聞播報叫“桃子新聞播報”，播報的內容千奇百怪，諸如二十四節氣，會簡單介紹本節氣的來歷及特點。以下是播報的部分內容片段截取：①2020年12月13日是南京大屠殺國家公祭日。②2021年5月22日袁隆平爺爺去世，送別儀式於次日舉行。溫飽當常憶袁爺爺！③22日當天雲南發生6。4級地震，青海發生7。4級地震。④甘肅馬拉松越野賽已致21人遇難。受大風、冰雹惡劣天氣影響，人體失溫致死。⑤印第安“捕夢網”的來源和傳說。⑥2021年6月13日，昨晚凌晨十二點丹麥VS芬蘭的比賽中。丹麥球員埃裏克森突然暈厥，休克。經過隊醫心肺復甦搶救成功。比賽中斷。現場球員球迷都哭了。媽媽也哭了，場面好揪心。幾分鐘如果搶救不成功，埃裏克森可能就會死。還好最終脫離危險了。這真是不幸中的萬幸。後續報道仍在進行中。⑦6月13日清晨6時30分，湖北十堰市張灣區豔湖社區豔湖集貿市場發生燃氣爆炸事故。截至上午11時，已搜救出144人，目前均在醫院接受救治，其中重傷37人，死亡11人。⑧今晚九點：英格蘭VS克羅地亞。⑨2021年6月17日9時22分，我國酒泉衛星發射中心成功將“神舟十二號”載人飛船送入預定軌道，順利將聶海勝、劉伯明、湯洪波3名航天員送入太空，發射取得圓滿成功。⑩2021年9月26日，華爲董事長的女兒孟晚舟（華爲公司首席財務官）在入獄兩年多後從加拿大回到祖國的懷抱。萬民歡呼。因爲考慮到孩子在學習時間沒有機會看電視瞭解新聞動態，所以用新聞播報的方式簡單陳述。時不時也會點燃他討論的慾望。2022年春晚上了解了王希孟的《千里江山圖》，某天突然給我說《千里江山圖》是不是火了，他以爲他已經瞭解得夠早了，沒想到身邊的人都在談論，因爲這個帶他去了綿陽方特，我們穿越到了《千里江山圖》，在王希孟的畫裏暢遊，孩子收穫的體驗感是前所未有的。冬奧會的賽事上了解了谷愛凌。直到最近的俄羅斯烏克蘭戰爭，他也還能評論上兩句，採用豐富多樣的新聞播報的形式吸引孩子關注新聞，瞭解時事政治，這一招屢試不爽。

《家庭教育促進法》中第二章第十七條第七點中提出要與孩子平等交流，予以尊重、理解和鼓勵。這就明確要求我們不把孩子當成孩子，與孩子面對面交流時，把他當成大人，與我們平等，不要擔心他聽不懂你的道理或者觀點，久而久之，他會形成自己的判斷。發表自己的看法。作爲家長，我們的評價要中肯，不可爲迎合孩子而一味讚譽。我和孩子就常常因爲一個話題引發熱烈的爭論，從爭論中鍛鍊孩子整理自己的觀點，發表自己的看法，說話條理清晰，有理有據也是一種能力。

學會辨別是非的能力，不可人云亦云。從書本上學習辨別是非的能力，在實踐中去鞏固和認識。我們的家庭氛圍十分和諧，爸爸在家庭中扮演長者的角色，成熟，穩重，實時裁決，答疑解惑。我在家庭中化身孩子的玩伴，跟他一起玩，一起鬧，整天嘻嘻哈哈，搞些小動作。趁着玩耍的機會，我會故意幹些壞事，讓孩子去辨別。例如假裝要跟着大衆闖紅燈，假裝要摘公園的花，或者假裝說要幫他完成作業。爲了維權，在孩子面前大方和工作人員理論、較量，打電話投訴等等。我表演的很認真，他也思考的很認真，有好幾次急的眼淚都出來了，我便知道我的目的達到了。他的是非觀正在逐漸形成。

學會選擇，培養孩子的主觀能動性。在選擇的過程中讓孩子找到自己真正的所需所求，逐漸明確目標，從多個選擇中去尋找答案。例如挑選玩具的時候，報興趣班的時候。我們都會給孩子多項選擇，並和孩子一起分析選項中的利弊，讓孩子做出最後的決定。在這個過程中也培養了孩子的分析能力，果斷行事的能力。

遇到危險的時候，生命至上。未成年兒童能力有限，他們受社會的保護，但他們還沒有義務和能力需要去回饋社會。例如街邊遇到打架鬥毆事件要迅速離開現場，讓孩子認識到那是成年人處理問題的方式方法，小朋友不必參與其中。如果遇到其他小朋友有危險，教會孩子不必逞能，有條件可以去向成人尋求幫助，但要牢記以保護好自己的生命安全爲前提。

寶貝成長記錄。爲孩子製作了一本名叫《墨跡》的影集，從出生到現在，記錄孩子成長中的點點滴滴，文案和攝影由媽媽負責，爸爸負責整理排版裝訂成冊。以文字的形式記錄孩子生活中的方方面面，形成系列《寶貝成長記錄》性文章，目前已經有21篇專門記錄孩子生活學習的成長史。此記錄也常常跟孩子一起分享，孩子可以從側面瞭解爸爸媽媽育兒的良苦用心，也可以學習媽媽的記錄方式，常常鬧着要看媽媽的文章。有時候看得哈哈大笑，有時候又看得淚如雨下。此方法不僅拉進了母子之間的關係，還讓孩子於無形中養成了適時記錄所想所感的好習慣，簡直兩全其美。

不落孩子的性教育。我們中國人在表達情感的時候總是比較含蓄隱忍，對於這方面的教育，我們都是持開放態度。還是那句話，不把孩子當孩子，在思想與行動平等的基礎上，突破孩子的好奇心，打消他對某事物的執念。小學一年級的時候，就帶他去生命博物館觀看過關於生命的形成及誕生的過程。女生和男生的身體特徵，第二性徵的發育都毫不避諱的讓他了解，女生的生理期，老年人的更年期等等。我和爸爸在孩子面前總是永遠恩恩愛愛，相敬如賓。他也漸漸學會表達自己對父母家人朋友的愛意。孩子的愛意渾然天成，至真至純。

社會給予成年人的壓力越來越大，作爲父母，我們不應把無形的壓力轉嫁到孩子身上，要求孩子去代爲完成自己的人生目標。這顯然是不可取，不合理的。《家庭教育促進法》第一章第五條就要求我們尊重未成年人身心發展規律和個體差異。我個人認爲，孩子健康快樂地成長更爲重要，要遵循孩子自然成長的規律，我們父母要做的是從旁引導，幫助孩子樹立正確的三觀，養成良好的品性，愛國，愛人，愛己，未來立足於社會，成爲人格健全的合格的人。

《中華人民共和國家庭教育促進法》的頒佈實施，警醒了我們作爲家庭教育的一方，務必要承擔好教育子女的責任，挑起爲家庭，爲社會培養人才的大梁。對未成年兒童的關心關愛也是我們每個公民應盡的義務。在此衷心希望社會各界多多關心、關注未成年兒童的身心發展。讓我們祖國的花朵，在這

片廣袤的土地上結出勝利的果實。