小學閱讀活動記錄內容作文

閱讀，爲生命奠基。閱讀，爲成長領航！“雙減”政策的出臺，爲閱讀活動的有效開展提供了廣闊空間和有力契機。閱讀素養是學生全面發展的重要基礎素養，閱讀是學生終身成長的重要途徑。在“雙減”大背景下，爲學生開展深層次閱讀活動提供了時間保障。涇川縣豐臺鎮中心小學勤於探索、銳意進取，以提升學生綜合素養，提高學校辦學品位爲目標紮實開展閱讀工作。

學校通過閱讀類橫幅懸掛、閱讀櫥窗展示、文化牆佈置、古詩詞韻律操、經典誦讀等方式積極營造閱讀氛圍。爲豐富學生的閱讀書籍，滿足學生多元化閱讀需求，學校將圖書室書籍向各班級每學期分兩次借出，進一步充實了班級圖書櫃，學校圖書和擔當者捐贈的圖書共同爲孩子們準備了一道精神大餐。學校以語言文字示範校創建和創成文明等活動爲契機，引導教育學生規範用語、規範寫字，做文明人，提升個人內涵發展。

學校先後舉行了兩次教師讀書分享會，第一次教師讀書分享會中就本學期學校閱讀工作的重點舉措進行了商議和安排，第二次分享會中教師通過分享個人讀書感悟、互相交流個人觀點及看法來達到閱讀共鳴，共同提升。這既爲教師提供了交流的平臺，也鞭策了部分老師的讀書積極性。班級讀書分享會中高年級學生主要通過對讀書體會、好詞佳句的分享來檢驗個人閱讀情況，低年級學生主要以複述故事、談小故事的哲理來展示個人閱讀風采。

學校根據縣教育局《義務教育階段課時安排》，每班每週開設一節閱讀課，爲了提高閱讀課堂教學質量，學校舉行了閱讀課教學講賽活動，通過觀摩學習、評課議課教師開展閱讀工作的思路清晰了，方法新穎了，學生更喜歡了。保證了通過一節閱讀課能至少帶動學生5至7天的閱讀興趣，帶動學生自主閱讀，學生再帶動家長開展親子閱讀。圖片

本學年以來，校長已向教師推薦了六本書，分別是《遇見未知的自己》、《恰到好處的幸福》、《一個人的朝聖》、《了凡四訓》、《讀懂孩子的心》、《爲幸福的人生》。這六本書主要以淨化心靈、正確認識自我爲主，通過閱讀教師對繁重工作的抱怨聲小了，正能量的東西多了，能積極主動的參與各類活動，及時完成學校的各項工作安排。隨着閱讀工作的深入開展，教師自主閱讀的積極性大大提高，本學期先後已有教師10人次參與擔當者組織的共讀活動，爲學校閱讀工作的高效開展帶來了極大的促進作用。圖片

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。“雙減”政策爲學校推進閱讀教學工作提供了新契機。本學期學校將繼續圍繞閱讀課程建設、教師和班級讀書分享會、課後延時服務、親子閱讀等路徑，開展形式多樣、豐富多彩的閱讀活動，帶給學生心靈的滋養，進一步提升學生的綜合素養，以落實“雙減”政策爲動力，持續發力，再創輝煌！