2022幼兒園疫情防控開學演練方案一日流程（精選8篇）作文

篇一：2022幼兒園疫情防控開學演練方案一日流程

暖春戰役

實操演練嚴防疫，全力以赴備開學

待凜冬離去雪融草青

忽而春風將溫暖延續

春暖時花綻放

疫病去萬事安

爲了進一步做好返園各項準備工作，保障師幼返園各項工作安全有序開展，xxxx沙二幼兒園於xxxx年xx月xx日開展了開學前疫情防控演練，通過檢驗幼兒園突發異常應急處置預案的重點環節、處置流程、指揮協調和應急聯動等方面的有效性和實操性，爲師幼正常的教育教學工作提供保障。

01

精密部署，科學有序

演練前，我園的健康副園長組織召開了”xx幼兒園疫情演練預案會議”。健康副園長對疫情防控安全演練工作進行了細緻的分工，要求全體教職工熟悉疫情防控工作方案、應急預案以及應急演練流程，確保疫情防控各環節有序進行，落實落細防控措施，織牢織密校園疫情防護網。

02

場景模擬，落實細化

爲熟知應急處置過程，做到應對突發事件鎮定、迅速、避免恐慌，我園對幼兒入園以及在園時發現陽性幼兒共兩個場景進行了模擬演練。

情景一：入園時發現發熱及可疑病例

幼兒間隔一米距離有序入園，科學晨檢。

一名幼兒測量體溫時發現體溫異常。詢問幼兒無流行病學史，抗原檢測結果爲陰性，按普通發熱病例處理，請家長陪同到醫療機構發熱門診優先就診，班主任提醒家長就診後待體溫正常憑醫院排除新冠證明及24小時核酸陰性證明經校園醫覈實後方可返園。後勤隨後做好隔離區及園門口的消殺工作。

情景二：在園時發現發熱及可疑病例

午休時，班級老師發現幼兒體溫異常，立即上報園醫，安排副班老師協助照看午睡幼兒，同時帶領幼兒至園內健康觀察室。

園醫穿戴相關防護裝備將該幼兒轉移到隔離觀察室，使用新冠抗原檢測盒檢測，結果爲陽性。

老師聯繫家長，詢問家長該幼兒病史。經覈實，該幼兒近期有疫情重點地區接觸史，隨後立即聯繫120，安排救護車對患病幼兒進行轉運就診，園醫立即上報情況，由園長向上級彙報並佈置全面工作。

同時由園醫指導班級保育老師做好防護，清理患兒物品至健康觀察室，並對班級和健康觀察室的環境進行消殺。

後續，老師做好宣傳和心理疏導工作，密切家園溝通合作，做好正面引導，避免過度恐慌。

03

演練總結

此次演練在園內健康副園長的指導以及全體教職工的共同配合下順利結束，通過此次演練，切實提高全園師幼的應急處理能力，細化落實應急措施，促進幼兒園疫情防控工作的科學化、規範化、程序化。春暖花開，讓我們共同期待全體師幼平安返園！

篇二：2022幼兒園疫情防控開學演練方案一日流程

以練促防，科學防範

如約而至的不止是春天

還有可愛的你們

開學在即，爲切實落實《xx市學校常態化疫情防控工作方案》及《寶安區各級各類學校xxxx年xx季學期返校工作方案》相關要求，進一步規範強化新冠肺炎防疫防控工作，提高應對疫情突發狀況的處置能力。xx月xx日，我園組織全體教師開展了疫情防控應急演練活動。

01

精密部署，科學有序

爲切實做好疫情預防與控制工作，xxxx幼兒園反覆推敲，周密制定《xxxx幼兒園新冠肺炎疫情應急處置演練方案》，成立了新冠肺炎疫情防控應急專班。

團結一致

演練前，譚園長主持召開防控新冠肺炎疫情演練部署會議，全面部署此次演練工作，強調了此次演練活動的重要性，並帶領了全體教職工解讀疫情防控工作方案、應急預案、應急演練流程等相關文件，細化了全體成員職責分工，確保疫情防控演練各環節有序進行。

02

場景模擬，落實細化

疫情防控演練

場景一

幼兒園入園前發現異常

幼兒間隔一米距離排隊，並出示24小時核酸陰性檢測結果、粵康碼、行程卡及健康申報等相關材料，經班主任審覈合格，以及幼兒測量體溫無異常後，由老師帶進園內，由保健醫生進行二次晨檢。

測溫時如發現幼兒有體溫異常，便馬上告知班主任該幼兒不能入園，避開密集人羣，經由專用防疫通道，把發熱幼兒轉移至隔離室進行隔離留觀。

保健醫生使用水銀溫度計再次給發熱幼兒進行體溫測量，並對班主任、家長進行詢問，瞭解家長和幼兒近14天內是否有到過中高風險地區，是否接觸過疫情高風險人員，並做疫情信息登記，根據流行病學史和症狀，進行初步排查。

場景二

幼兒教學活動時發現體溫異常

上午教學時間，發現幼兒有咳嗽、流鼻涕症狀且體溫偏高的應急處理演練。

1、發熱等症狀病例。在園醫的指導下，使用新冠抗原檢測試劑盒檢測，抗原陽性時可參照陽性病例的管理啓動應急響應與管控，抗原陰性時參照入校檢查時發現的普通發熱病例處置措施進行處置。

2、可疑病例。在入校檢查時發現的可疑病例處置措施基礎上，同班級的師生和有接觸的師生員工立即脫離可能的感染場所，做好個人防護和必要的消毒措施後，有序轉移至另一間通風、清潔教室繼續上課，原則上留在新教室，避免與其他師生員工交叉接觸。學校在疾控部門指導下立刻對原教室進行清潔消毒。中小學幼兒園可疑病例可同時開展新冠抗原和核酸檢測，學生放學前可出具結果，學校要將檢測結果告知家長，加強與家長溝通，減少恐慌；如學生放學後方能出具核酸檢測結果的，學校可根據抗原檢測結果判定是否延遲放學。抗原陽性時可參照陽性病例的管理啓動應急響應與管控，抗原陰性時學生可先放學回家，並由學校如實妥善告知家長，加強居家防護和學生家庭管理，避免外出，減少不必要的恐慌。放學回家後，若核酸檢測結果爲陰性，由學校及時通知家長，第二天正常返校開展教學活動。若核酸檢測結果爲陽性，學校第一時間通知同班級學生的家長及相關密接人員，並要求其在原地（家）等候，暫不返校，協助和配合疾控機構開展流行病學調查、密切接觸者、次密切接觸者排查等工作。

場景三

可疑病例抗原或

核酸檢測結果爲陽性

衆志成城

抗疫必勝

1、立即啓動校園全封閉管理，人員只進不出。

2、學校疫情防控領導小組（專班）立即落實工作部署，明確應急處置負責人並向區域應急處置小組（衛生健康部門）報告，積極配合病例轉運、消毒、隔離、後勤保障等疫情處置工作。

3、協助和配合疾控機構開展流行病學調查、核酸採樣、密切接觸者和次密切接觸者排查等。嚴格執行密接、次密接人員管控措施，按照疾控機構的要求迅速進行核酸檢測場所佈置，組織工作人員（志願者）和安保人員維護現場秩序，全校須完成全員核酸檢測，具體檢測次數根據衛健、疾控部門確定的頻次執行。如涉及多個校區或交流密切的其它學校，視疫情影響程度及防控要求進行調查處理。

4、有儲備快速抗原檢測試劑盒的學校在發生疫情後應向有涉疫風險的師生、後勤保障人員派發快速抗原檢測試劑盒，在校醫指導下開展自檢。若檢測結果爲陽性，應第一時間報告學校及疾控機構複覈。

5、在疾控機構的指導下，做好校內封控區和管控區的管理。封控區實行“區域封閉、足不出戶（宿舍）、服務上門”管控區實行“足不出區，錯峯取物”。

6、在疾控機構的指導下，做好病例所在宿舍（公寓）、教室、辦公室等疫點及公共場所的清潔、隨時消毒和終末消毒。

7、做好宣傳和心理疏導工作。學校通過微信、QQ羣等，密切家校溝通合作，做好正面引導，有針對性的開展人文關懷、心理支持和危機干預，穩定家長和師生員工的情緒，避免過度恐慌。

8、學校安排好集中醫學觀察期間隔離觀察人員的線上教學安排、必要的生活服務保障等工作。

場景四

學校出現密接個案

應急處置

應檢盡檢

學校應準備好“白名單”，一旦校內師生員工中出現密切接觸者，學校及時提供相關資料給疾控現場流調人員。密切接觸者所涉班級暫停線下教學，改爲線上教學，屬於疫情處置應急排查對象按要求核酸檢測“應檢盡檢”，全員陰性後即可復課。校內人員中不屬於疫情處置應急排查者可利用新冠抗原檢測盒檢測排查。

場景五

學校出現重點人羣個案應急處置

一旦在校內師生員工中出現重點人羣，學校應第一時間通知相關人員暫不返校，向所在社區如實報告，積極配合落實核酸檢測、健康監測等管理措施（屬於疫情處置應急排查對象的核酸檢測納入“應檢盡檢”範圍）待感染風險解除後方可返校。健康碼被賦紅、黃碼人員，按照屬地疫情防控指揮部門要求落實健康管理措施。

場景六

做好學校出現聚集性

疫情應急處置

消毒消殺

一旦學校出現聚集性疫情，在疾控部門的指導下，人員只進不出，立即暫停線下教學，有序開展線上教學。配合疾控開展流行病學調查，學校提供“白名單”及來訪人員名單等相關資料，供疾控現場流調人員甄別密接、次密接和重點人羣。按照疾控要求進行全員核酸檢測，做到“應檢盡檢”。

核酸檢測演練

疫情就是命令，防控就是責任。特蕾新裕錦幼兒園全體教師精心準備、嚴謹部署，爲確保核酸檢測工作順利完成，制定了詳細的演練方案，並對方案進行了解讀，提前做好了人員分工及場地佈置。

把好每一關

守護你我的安全

做核酸的注意啦！

參加大規模核酸檢測

需要注意什麼？

核酸檢測前

建議兩小時內最好不吃東西，提前30分鐘不喝水、不飲酒、不吃口香糖，避免採樣過程中可能出現的嘔吐、反胃等表現。

戴好口罩，做好個人防護，保持社交距離。

聽從現場工作人員的安排，自覺有序排隊，不要與人閒談。

檢測過程中

避免觸碰檢測臺上的物品，不要把手機、身份證、鑰匙等個人物品放在臺面上。

無論是鼻拭子還是口咽拭子，都要配合醫務人員的要求採取相應的動作，避免交叉感染。

核酸檢測後

戴好口罩立刻離開，不要在採樣點逗留太長時間。

不要在採樣點丟棄廢棄物，採樣後要繼續做好個人防護，做好手衛生。

03

覆盤總結

演練結束，各負責小組針對存在的問題進一步優化流程、完善預案、增強配合、積累經驗，整個演練過程安全、快速、有條不紊，此次新型冠狀病毒疫情防控應急演練，增強了我園疫情防範和應急處置能力，爲全面做好校園疫情防控工作，建設平安校園奠定了堅實的基礎，也爲今後疫情防控工作積累了寶貴的經驗。

待凜冬離去雪融草青

忽而春風將溫暖延續

春暖時花綻放

疫病去萬事安

篇三：2022幼兒園疫情防控開學演練方案一日流程

”防疫先行，備戰開學”

春暖時花綻放

疫病去萬事安

爲了切實落實《xx市學校常態化疫情防控工作方案》及《xx區各級各類學校xxxx年xx季學期返校工作方案》相關要求，進一步做好返園各項準備工作，保障師生返園各項工作安全有序開展，檢驗幼兒園突發異常應急處置預案的重點環節、處置流程、指揮協調和應急聯動等方面的有效性和實操性，爲師生正常的教育教學工作提供保障。xx月xx日上午童真幼兒園開展了疫情防控應急處置演練。

演練部署

演練前，幼兒園組織召開了”xxxx季返校工作部署會議”。練園長對返園後疫情防控安全工作進行了細緻的分工，落實落細防控措施，織牢織密校園疫情防護網。

同時，園長也對我園的演練流程做了詳細部署，要求全園各崗位教職員工熟練掌握應急處置流程和方法，確保疫情演練有序開展。全體教職工明確對疫情防控工作方案、應急預案、應急演練流程，細化了成員職責分工，確保疫情防控各環節有序進行。

演練開始

模擬場景一：普通感冒

在教室內，教師正組織孩子們進行區域活動。老師使用手持溫槍爲幼兒測量體溫，發現該幼兒體溫超過，≥37。3℃即刻爲其戴上口罩，並通知園醫報告情況，園醫做好準備，將幼兒帶到隔離觀察室。

園醫將幼兒帶到隔離觀察室進行復測，園醫詢問家長14天內有無疫情重點地區旅行史、途徑史或確診、疑似病例接觸史。家長反饋沒有，告知家長及時帶幼兒到正規醫院就診。

模擬情景二、三：

疑似新冠（有無疫情疫地感染人員接觸史）

班級進區時，老師發現幼兒出現咳嗽、精神狀態異常等症狀，測量該幼兒體溫37。5℃，馬上爲幼兒佩戴好醫用外科口罩班級老師馬上上報園醫，園醫立即做好個人防護，帶幼兒到隔離觀察點進一步瞭解情況。（途中確保不與其它人員近距離接觸）。

隨後，園醫按照發熱幼兒處理流程進行處理，並給家長打電話，詢問幼兒情況：“在家是否進行體溫檢測”“是否從高風險地區（含境內外）、中風險地區、高風險地區所在縣（市、區）、有社區爆發疫情的地市、有明顯社區傳播的地市？”並將情況告訴醫生進行登記。

如幼兒無疫情接觸史，通知家長來園接幼兒就診。如有疫情接觸史，園長確認後立即啓動新冠肺炎應急預案，馬上向社區三人小組彙報疑似情況。

教學主任通知班級老師，暫停所有戶外活動。徐老師調看監控，排查幼兒入園後經過的地方和接觸的人員。保安人員立即封鎖幼兒所在班級，禁止無關人員靠近。南聯社康中心醫生到來後，園醫將幼兒的基本情況跟社康醫生進行交接。

園醫組織消毒組員負責對班級及隔離區進行消毒。疾控通知確定該幼兒核酸結果爲陰性，按普通發熱病例處置。如幼兒核酸檢測結果爲陽性，病例已隔離治療，密接者、次密接者隔離期滿，後續無新發病例，環境得到有效消毒，由啓動應急響應的單位評估確定終止響應。

模擬情景四：陽性檢測者、密接、次密接接觸者

在覈酸篩查中發現一名幼兒核酸檢測結果呈陽性。

（1）園醫及時向總指揮園長報告，園長第一時間啓動應急預案，立即報告龍崗疫情防控指揮部。幼兒園立即組織疫情防控專題會議，進一步瞭解情況，分析形勢，佈置任務。

快速實施校園封控，除疫情防控工作外，所有人員只進不出。現場處置組迅速研究有關情況，制定封控措施，組織工作人員對校園進行封控，在外圍設置警戒線。

教學主任立即通過廣播、微信羣方式通知全園師生停止一切教學活動，教師帶領幼兒回班級待命。密接者轉移到臨時隔離點，同時做好孩子的安撫工作。

幼兒園配合區有關部門開展流調工作。通過調取監控視頻，瞭解確診幼兒X月X日以來在園活動軌跡。立即協助街道、社區等部門，組織班主任開展流調工作，結合確診幼兒的在園活動軌跡和了解與確診幼兒的密接人員做好臺賬工作。

嚴格執行密接、次密接人員管控措施，協助和配合疾控機構組織密接、次密接者轉運至集中隔離場所進行隔離醫學觀察

核酸採樣、監測。幼兒園配合衛生部門快速設置核酸採樣點，組織全園師生和教職工等重點人羣有序開展第一次核酸採樣。

協助疾控部門做好病例所在活動室、活動區域等疫點及公共場所的清潔、隨時消毒和終末消毒。加強校園人羣聚集場所的通風換氣和公共設施及公共用具的消毒保潔工作。

模擬情景五：黃碼人員應急處置

一名老師早上入園時掃場所碼，發現粵康碼爲“黃碼”，園醫請該員工到臨時隔離室進行隔離，並立即通知保健醫生，疏導人員立即拉起警戒線，防止其他人員靠近。

保健醫生做好個人防護後到臨時隔離室，並查看該老師行程碼，詢問近14天旅居史、有無中高風險地區人員或疑似、確診病例、境外物品接觸史並做好登記。

社康中心的工作人員到園將黃碼教師帶走隔離或就醫。幼兒園按照疾控要求做好相關排查、隔離、消毒及後續追訪工作。

其餘來園教職工應按衛生服務中心工作人員指導來園爲教職工進行一次核酸檢測。幼兒園及時向家長髮布此次疫情相關信息，做好心理疏導以及做好其他教職工及幼兒入園工作、學習等相關安排。

模擬情景六：紅碼人員應急處置

早上入園時，幼兒家長掃場所碼時發現一名家長和幼兒粵康碼爲“紅碼”，園醫立即請該家長和幼兒到臨時隔離室，保安立即拉起警戒線，防止其他人員靠近，同時上報幼兒園疫情防控報告人。

園長馬上向幼兒園所在社區——龍崗街道疫情防控，以及當地疾控中心和相關上級主管部門報備。疾控人員將紅碼幼兒和家長接走按防疫要求進行隔離。教師配合防疫工作人員開展流調工作，並對校園進行臨時封控。

在疾控機構的指導下，做好病例所在教室、辦公室等疫點及公共場所的清潔、隨時消毒和終末消毒。

同時，幼兒園組建心理疏導團隊對師生開展心理疏導、情緒安撫師幼，做好宣傳和心理疏導工作，密切家園溝通合作，做好正面引導，避免過度恐慌。

落實細化

演練結束後，練園長帶領全體人員對關鍵環節進行了交流反饋，針對此次演練進行了總結點評。

本次疫情防控演練讓全體教職工進一步熟悉了疫情防控應急的流程，提升了全園教師面對突發情況的應急處置能力，有效促進了我園疫情防控工作的科學化、規範化和細緻化，爲師幼的身體健康和生命安全提供保障。

篇四：2022幼兒園疫情防控開學演練方案一日流程

一、目的意義

針對目前新冠肺炎疫情發展變化形勢和師生返校在即的實際，爲科學、規範、有序地開展新冠肺炎疫情的預防控制工作，根據《突發公共衛生事件應急條例》、《xx省教育廳關於做好xx年春季學期開學準備工作的通知》和《xx省中小學新冠肺炎疫情防控技術方案》等相關法律法規要求及市教育體育局指示精神，有效預防和積極應對傳染病的發生，全面提高我園傳染病的應急處置和組織協調能力，熟悉應急處置具體過程；做到早發現、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進學校防控和救治工作的科學化、標準化、程序化。保護廣大師生的身體健康和生命安全，切實提高全員防控能力，有效阻止傳染病的傳染，保障幼兒園教育教學工作的有序開展，經幼兒園研究決定組織開展新冠肺炎疫情應急演練，特制定本演練方案。

二、組織機構及分工

（一）組織機構

組長：xx

副組長：xx

成員：xx各年級組長、各班班主任及相關工作人員。

領導小組辦公室設在新苗幼兒園保健室，辦公室主任由xx擔任。

（二）分工

1、xx幼兒園疫情防控指揮小組

組長：xx負責突發事件指揮全面工作

副組長：xx協助園長負責突發事件指揮工作

成員：XXXX各年級組長、各班班主任及相關工作人員具體負責突發事件指揮工作。

2、疫情報告小組

組長：XX負責疫情報告全面工作

副組長：XX（兼疫情聯繫人）、協助園長負責疫情報告全面工作。

成員：保健醫生、各班班主任具體負責各班疫情報告。

疫情上報電話：班主任——XX——XX——XX上報市教育體育局和市疾控中心

3、疫情處置組

組長：XX負責疫情突發事件應急處置領導組織工作

副組長：XX協助園長負責疫情突發事件應急處置

副組長：XX負責組織班主任及家長隔離和醫療救助。

成員：XX各年級組長、各班班主任及相關工作人員具體負責突發事件指揮工作。

隔離室觀察人員：保健醫生。

消毒：各班保育員、兩位門衛

患者及其密切接觸者排查：各班班主任以及周圍人員

4、宣傳組

組長：XX負責疫情預防宣傳全面工作

副組長：XX具體負責疫情預防宣傳工作。

5、後勤保障組

具體負責人：XX負責防控所需人力、物力、財力的後勤保障工作

三、演練時間及地點

時間：XX年X月X日下午

地點：XX幼兒園正大門口。

四、演練內容

（一）小二班班主任XX老師在班級午檢時發現幼兒XX體溫達到38。0攝氏度，出現咳嗽、嘔吐症狀進行隔離處置。

（二）中二班，班主任XX在收假第一天查驗兩碼時，發現xx幼兒家長提交的健康碼爲黃碼立即啓動《XX市XX幼兒園新冠肺炎疫情防控工作應急預案》

五、演練步驟（模擬場景一）

1、小二班午睡起牀午檢時突然一名幼兒出現發熱、咳嗽、嘔吐等症狀。

2、小二班XX老師打電話報告保健醫，報告內容：“XX醫生！我們班XX發熱、咳嗽，體溫38。0℃，已爲全班幼兒帶上口罩，請指示。”保健醫生回覆：“X老師！請所有人員原地不動等候。”

3、保健醫接到報告後，立即向分管領導XX副園長彙報：“X副！剛剛小二班XXX，發熱、咳嗽、嘔吐，體溫38。0℃，全體人員已經帶好口罩，原地不動等候，請指示。X副：“收到，X醫生！請您做好自我防護後對胡麟峯幼兒家長進行電話詢問旅居史，等候通知”X副報告園長：“園長！剛剛小二班XXX，發熱、咳嗽、嘔吐，體溫38。0℃，全體人員已經帶好口罩，原地不動等候，旅居史正在調查中。已讓保健醫生進行原地隔離，請指示。”園長指示：“X副！請相關人員做好防護，如近期家長無外出中高風險地區旅居史按正常發熱幼兒處置，如近期家長有外出中高風險地區旅居史按新冠疫情防控預案處置”。

保健醫生接到報告後，做好自我防護（戴口罩、戴手套），立即到發病幼兒班級對幼兒進行處置：讓老師立即爲全班幼兒及教師佩戴一次性醫用口罩，通知安保人員（XX）立即封鎖該班級，禁止人員出入，保健醫生XX將患病幼兒帶到隔離室，並再次測量體溫，使用免洗手消毒液消毒手以後，打電話上報幼兒園分管領導XX，XX上報園長，保健醫生留在隔離室觀察照顧幼兒。

4、園長接到該幼兒及家長近14天無外出中高風險地區旅居史後，通知班主任聯繫幼兒家長帶到醫院發熱門診診治。

演練步驟（模擬場景二）

家長扮演者：XX，XX。（排隊查驗健康碼）

安保人員：XX。（接到通知後拿隔離帶將有關人員場地進行隔離）

1、中二班家長入園報到時正在排隊出示健康碼，班主任XX發現xx家長的健康碼爲黃碼。

2、中二班教師打電話報告保健醫，報告內容：“X醫生！我們班xx幼兒家長查驗健康碼時顯示黃碼，體溫37。0℃，已讓家長原地待命，請指示。”保健醫生回覆：“X老師！請周圍所有人員原地不動等候。”

3、保健醫接到報告後，立即向分管領導XX副園長彙報：“XX副！剛剛來報到的中二班xx幼兒家長健康碼顯示黃碼，已讓所有人員原地不動等候，請指示。XX：“收到，XX老師！請您做好自我防護後對xx幼兒家長及密切接觸者進行隔離，疏散其他家長，等候通知”XX副報告園長：“園長！剛剛來報到的中二班xx幼兒家長健康碼顯示黃碼，已讓保健醫生進行原地隔離，請指示。”園長指示：“XX副！請立即啓動疫情防控應急預案，請相關人員做好自我防護”

保健醫生做好自我防護後，立即到中二班報到地點（正大門口）對該幼兒、幼兒家長以及該幼兒家長後面排隊的一位家長，班主任進行隔離處置，簡單詢問身體狀況，再次測量體溫，如體溫異常（＞37。3°）或有乾咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等症狀者撥打120，由120接至醫院發熱門診進行診療；詢問“黃碼”人員個人基本信息（姓名、電話、身份證號碼、工作單位、家庭住址、近14外出信息並進行登記）、查看通信大數據行程卡是否有14天內到過國內中風險、XX健康碼個人信息中最近申報信息及核酸檢測情況。

4、園長接到通知後，立即啓動幼兒園新冠肺炎處置應急預案並立即向屬地（鄉鎮）社區和市疾控中心報告（市疾控中心疫情值班電話：XX）。

5、疾控中心到了調查後，通知專用救護車運送患者到定點醫院接受隔離、核酸檢測。

6、後勤保育組長帶領全體後勤人員對全園進行終末消毒。

（1）對各類生活、學習、工作場所（如活動室、睡眠室、盥洗室、教師辦公室、舞蹈大廳、洗手間等）使用含氯消毒劑（有效氯2500mg/L）擦拭或噴灑消毒，作用30分鐘後用清水擦淨。然後通風換氣30分鐘。

（2）對環境進行消毒。校門口及公共區域設施可使用含氯消毒劑（有效氯500mg/L）噴灑消毒。

（3）對兒童就餐桌面、門把手、水龍頭、樓梯扶手、牀圍欄等高頻接觸表面，用75%酒精進行擦拭消毒。

（4）全園幼兒餐（飲）具清洗後，進行煮沸或流通蒸汽消毒15分鐘；或採用熱力消毒櫃等消毒；或採用有效氯500mg/L的含氯消毒劑浸泡30分鐘，消毒後應當將殘留消毒劑衝淨。

（5）衛生潔具用500mg/L的含氯消毒劑浸泡或擦拭消毒，作用30分鐘後，清水沖洗乾淨，晾乾待用。

（6）垃圾盛裝容器用有效氯500mg/L的含氯消毒劑進行消毒處理。

7、園長、保健醫生、班級教師配合疾控部門進行流行病調查。

在此過程中如遇家長或不明事理的人員阻擋，帶班領導及時撥打110或打電話給片警。

六、預期效果

1、使全園師生熟知應急處置過程，做到應對突發事件鎮定、迅速、避免恐慌。

2、提高全園師生的應急處理能力，細化落實應急措施。

3、促進學校疫情防控工作的科學化、規範化、程序化。

七、處置原則

1、早發現、早報告、早隔離

2、誰帶班、誰負責；誰值班、誰負責

XX市XX幼兒園

xxxx年xx月xx日

篇五：2022幼兒園疫情防控開學演練方案一日流程

一、演練目的

爲全力保障全校廣大師生生命和健康安全，進一步檢驗學校應對突發疫情的能力，以及學校疫情防控應急預案的操作性，不斷提高學校防疫應急處置能力，按照“演練即是實戰”的要求，落實落細各項措施，針對演練中出現的實際問題，認真梳理改進，結合實際進行一步優化方案，確保方案可行性強，確保師生安全。

組織領導

組長：（疫情防控應急演練指揮）

副組長：（疫情防控應急演練協調、落實）

成員：政教處、少先隊、各校長、園長、任課教師（各校、園疫情防控應急演練具體實施）

下轄6個具體小組：

1、值日組

組長：當天值班領導

成員：當天值日教師

負責當天學生應急處置、安全疏散、情況上報等工作。

2、測溫組：

組長：當天值班領導

成員：保安、各班主任、值班教師

負責早晨、中午學生進入校門體溫測量、記錄、應急處置等。

3、體溫複測組：

組長：校醫

負責對初步報送體溫異常的學生進行復測，並做好記錄，突發情況上報、應急處理等。

4、隔離組：

組長：校醫

成員：當天值班人員、班主任、任課教師

負責對體溫異常的學生通過專用通道送至學校“隔離室”，對密切接觸者進行初步排查、記錄、隔離，必要時疏散至操場等非教學區，但禁止密切接觸者隨意走動。

5、聯絡組：

組長：各校校長（園長）

成員：各班班主任

負責聯繫體溫異常的學生家長、聯繫衛生院、聯繫鎮政府、教體局等部門上報突發情況，並做好記錄等。

6、消毒組：

組長：後勤主任

成員：後勤人員

負責對查處體溫異常學生所在班級進行及時消毒（教室噴灑消毒劑，關閉門窗，30分鐘後開窗通風換氣，用清水擦拭），每天下午放學後對全校（園）進行消毒，並做好記錄。

二、演練要求

由教職工（具體到個人）直接扮演老師、家長等角色，模擬學生入校晨檢、教室上課及課間活動、午間配餐、午檢出現突發病例及應急處置、學生放學、消毒工作等場景規範的操作流程，力求做到“人人知流程，崗崗懂處理”，用心爲學生撐起“保護傘”。

三、演練時間：

四、參演單位：

五、演練環節

（一）場景一：入校晨檢

入校晨檢教職工提前到校，先測量體溫，測溫合格後進入工作崗位。測溫組組長由副校長擔任，組員由值日教師組成。學生們要在校門前指定區域排隊等候進行體溫檢測，排隊間距1米以上，體溫正常的學生可以進入校園。同時，保安人員、家長志願者負責維持秩序，避免排隊擁堵，疏導車輛，防止發生交通事故。突然，測溫組教師檢測到一名學生體溫高於37。3℃，由組長將這名學生帶到臨時複測區域，使用水銀體溫計更精確地測量體溫。如果體溫依然異常，並且家長在場，由家長直接帶走，到醫院就診。如果家長不在場，立即通過專用通道送至學校“隔離室”，校醫再次測量體溫，依然超過37。3℃，詢問學生的姓名、班級、家長聯繫電話，打電話報告校長，聯繫班主任，由班主任聯繫學生家長到校，再由家長將其接到醫院就診。及時向家長了解學生流行病學史，有無到過中高風險地區，有無與中高風險地區或有病例報告的社區人員接觸，有無和疑似病例、確診病例有過接觸等情況，做到及早發現，當同一天內有3例及以上出現不明原因發熱、乾咳、氣喘等症狀的疑似病例，且有相同流行病學史，應立刻向息縣教體局彙報，並向當地衛健部門彙報相關情況，按照規範防疫程序進行處置。

（二）場景二：教室上課及課間活動

上課期間師生佩戴口罩，如某班級學生突然有發熱症狀，任課教師用額溫計測量體溫，確認超過37。3℃，再次測量後仍超過37。3℃，立即通過專用通道送至學校“隔離室”，校醫再次測量體溫，依然超過37。3℃，詢問學生的家長聯繫電話，打電話報告校長，班主任聯繫學生家長到校，由家長將其接到醫院就診。班主任和任課教師安撫學生情緒，對每名學生再次測量體溫，組織學生到臨時教室繼續上課，或到操場進行體育活動。由班主任聯繫後勤老師，由消毒人員到教室噴灑消毒劑，關閉門窗，30分鐘後開窗通風換氣，用清水擦拭。

課間十分鐘時教師要對教室窗進行通風換氣。教育學生不聚集、不嬉戲，有序到操場指定區域進行課外文體活動。

（三）場景三：學校就餐

配餐單位送餐到校後，將餐盒送至班級門口，由班主任將餐盒分送給學生，學生按照“七步洗手法”洗手後開始用餐。自帶餐桶上。

有食堂的學校，要分年級錯時錯峯就餐，實行“網格化管理”，每個班級和學生都在固定位置就餐。

（四）場景四：午檢出現突發病例及應急處置

通過午檢，某班發現一名學生髮熱，用紅外線測溫儀測量體溫，確認超過37。3℃，再次測量後仍超過37。3℃，班主任穩定發熱學生情緒，並立即向學校疫情防控領導小組組長報告，組長向上級彙報，學校立即啓動應急預案。由校醫身着防護服和護目鏡到該班級通過專用通道送至學校“隔離室”。打電話報告校長，班主任聯繫學生家長到校門口等候，由家長將其接到醫院就診。班主任安撫學生情緒，對每名學生再次測量體溫，組織學生到臨時教室繼續上課，或到操場進行體育活動。由班主任聯繫後勤老師，由消毒人員到教室噴灑消毒劑，關閉門窗，30分鐘後開窗通風換氣，用清水擦拭。對校醫行走路線進行徹底消殺。

（五）場景五：學生放學

按年級錯時放學，到操場集合，間隔1米排隊走出校門，值班領導、保安人員、家長志願者維持校園門前秩序。

（六）場景六：消毒工作

學生放學後，後勤老師配製消毒液，班主任老師、消毒人員到固定地點衛生室領取配置完的消毒液，進行噴灑消毒操作，填寫“消毒記錄表”，最後由負責安全衛生工作的主任驗收

六、演練點評

演練結束後，根據實際過程情況進行總結，詳細說明在演練過程中發現的問題，對不符合項提出糾正和預防措施。

篇六：2022幼兒園疫情防控開學演練方案一日流程

疫情防控，重任在肩。

爲進一步做好疫情期間幼兒園開學前的準備，確保各項工作正常開展，提高全園教職工預防新型冠狀病毒疫情意識，熟悉並掌握日常工作操作流程，提高幼兒園應對新冠肺炎疫情的應急指揮、組織協調和處置能力，做實做細開學前的準備工作。

針對目前全國疫情反覆的現狀，結合園所實際情況，特制定本應急預案，供各幼兒園開學參考實行演練。

一、演練目標

1、嚴防疫情輸入校園，確保園所的安全與穩定；

2、檢驗對疫情現場應急處理能力，及時發現應急工作中存在的缺陷，並儘快進行完善；

3、落實每日疫情防控“零報告”制度，不漏報、遲報、瞞報；

4、提高全園疫情防治知識，建立快速反應和應急處理機制，及時採取措施，確保師生員工身體健康和生命安全。

二、物資準備

1、保健醫：身着職業裝，佩戴口罩及一次性手套、體溫槍、紙巾、教職工晨間體溫記錄表、園所門口擺放桌椅；

2、保安：身着職業裝，佩戴口罩、消毒噴壺、免洗消毒洗手液、園所外來人員掃描二維碼電子無接觸登記；

3、參與演習的全體人員佩戴口罩並胸前粘貼角色名籤：家長、幼兒、保健醫、組長、副組長、保潔人員、保安、保育員、主班教師、配班教師、拍攝人員；

4、玩具娃娃一個（扮演幼兒）；

5、疫情相關上報部門的聯繫電話表。

三、演練開始前的準備

演練之前，可由園長組織召開幼兒園新冠肺炎疫情防控應急演練會議，根據幼兒園疫情防控應急預案和防控工作流程圖，對演練流程作詳細解讀和培訓，讓全體各崗教師進一步熟練掌握疫情防控應急預案各項處理流程，進一步推進新冠肺炎疫情防控應急演練的發展。

四、分情景演練流程

總體園領導對演練中的各項工作進行分工部署，可具體分爲以下幾個場景進行演練預防。

1、家長送孩子入園時

演練地點：幼兒園大門口

參與人員：保健醫、保安、主任教師、配班教師

工作流程：

1）入園的家長在園所門口處的體溫測量點，有序排隊，注意保持間距1米（可用圓點或標誌物提醒間距），保健醫測試幼兒體溫並做好記錄。

2）晨檢時每名幼兒消毒雙手，檢測體溫正常後，主班教師在園所操場內迎接幼兒，並帶至班級交給配班教師，放置衣物，然後在流動水下，按七步洗手法洗手。

3）配班教師再次在班級門口檢測幼兒體溫，探測體溫正常後帶領幼兒進入班級參加晨間活動。

這份幼兒園疫情防控應急演練預案，開學必備！轉給園長

2、幼兒入園前發現異常

演練地點：幼兒園門口

參與人員：幼兒園保安、保健醫、家長扮演人員情景描述：一名幼兒由家長送入園，在大門口保健醫測量孩子體溫孩子時，發現體溫偏高(額溫計測量爲38。5℃)。

工作流程：幼兒園保安立即告知家長幼兒不能入園，並讓通知家長立即帶幼兒回家休息。

這份幼兒園疫情防控應急演練預案，開學必備！轉給園長

3、幼兒體溫正常時入園

演練地點：幼兒園晨檢室

參與人員：中層及以上行政幹部、班主任、保健醫生、相關老師

情景描述：一名幼兒在門崗體溫測量正常，按照正規的入園流程進園，並開展正常的幼兒園生活。

工作流程：

1）一名幼兒在幼兒園門口由保安人員測量溫度，幼兒溫度正常，由班主任將幼兒帶進晨檢室。

2）幼兒晨檢時，由保健醫生按照一摸、二看、三問、四查的流程仔細檢查幼兒的身體狀況，對幼兒手部進行消毒。

3）配班教師再次在班級門口檢測幼兒體溫，探測體溫正常後帶領幼兒進入班級，放置衣物，然後在流動水下，按七步洗手法洗手。

這份幼兒園疫情防控應急演練預案，開學必備！轉給園長

4、教職工入園檢查

1）入園前，保健醫在園所門口處的體溫測量點，對全體教職工測量體溫並做好記錄；

2）檢測體溫正常後，使用免洗消毒液進行手部消毒；

3）保安用消毒水對教職工鞋底進行噴灑消毒液後方可入園；

4）幼兒入園踩踏消毒腳墊，一人一消。

這份幼兒園疫情防控應急演練預案，開學必備！轉給園長

5、幼兒在園期間發現噁心嘔吐症狀

演練地點：幼兒園班級課室

參與人員：中層及以上行政幹部、班主任、保健醫生、班級保育老師

情景描述：一名幼兒在門崗體溫測量正常，按照正規的入園流程進園，並開展正常的幼兒園生活。在活動過程中，一名幼兒突然在課室裏出現噁心嘔吐。

這份幼兒園疫情防控應急演練預案，開學必備！轉給園長

工作流程：

1）班主任立即給該幼兒提供一個嘔吐專用的塑料袋，迅速將嘔吐幼兒送至幼兒園隔離室，在隔離室門口與保健老師交接。班級保育老師迅速打開門窗，並組織其他幼兒有序到班級旁邊的活動室。

2）班主任立即打電話通知家長來園接幼兒以便及時安排就醫，保健醫生在隔離室細心照顧患病幼兒。隨後，做好個人防護前往活動室，用餐巾紙擦洗該幼兒嘴脣四周

3）班級保育老師帶好一次性手套、醫用外科口罩、防護眼罩，對教室嘔吐物進行清理。清理前，確保教室門窗均打開；清理過程中，保持空氣流通。

4）家長來園接患兒時，由保健醫生帶領幼兒從隔離室專用通道出入，並送至幼兒園正門口。保健醫生跟家長溝通幼兒身體狀況，建議家長儘快帶幼兒去正規醫院就診。

嘔吐物處理小知識

①嘔吐物處理。如嘔吐物較少，用一次性吸水材料（如紗布、抹布等）沾取有效氯5000mg/L-10000mg/L的高濃度消毒液（或能達到高水平消毒的消毒溼巾）小心移除；如嘔吐物尤其是固體污穢物較多，應使用含吸水成分的消毒粉或漂白粉完全覆蓋，或用一次性吸水材料（乾毛巾）完全覆蓋後用足量的有效氯5000mg/L-10000mg/L的高濃度消毒液澆在吸水材料上消毒，作用30分鐘以上，將覆蓋物包裹嘔吐物及相關所有垃圾一起丟棄到垃圾袋中。將剩餘的高濃度消毒劑倒入裝有嘔吐物的垃圾袋中消毒後，方可紮緊並丟棄垃圾袋。

②嘔吐物污染環境處理。將浸有有效氯500mg/L-1000mg/L的消毒液抹布或拖把稍作擰乾，以溼而不滴爲佳，以嘔吐物位置1m範圍內，由外向內擦拭桌面或地面。15分鐘後再次用浸有有效氯500mg/L-1000mg/L消毒液抹布或拖把消毒被污染區域，以及附近2m的範圍，最後用清水擦拭並抹乾。清潔中使用的拖把、抹布、盛放容器等工具必須用有效氯500mg/L-1000mg/L消毒液浸泡消毒30分鐘後徹底沖洗，纔可再次使用。廁所拖把應專用。對被嘔吐物污染的學生衣服儘量避免在學校內清洗，可將其用塑料袋密封，讓家長帶走處理。

6、進餐及離園流程

進餐：

1）餐前遊戲活動時，教師將餐桌分散在教室四周，注意保持安全間距，不少於1米。

2）保育員佩戴口罩、一次性手套及頭套進行餐前消毒，桌面消毒嚴格按照消毒步驟進行消毒。

3）教師組織幼兒分散進餐，保育員依次將飯菜送至幼兒座位處。

這份幼兒園疫情防控應急演練預案，開學必備！轉給園長

離園：

1）班級教師進行室內及走廊的環境、物品消毒工作，並做好記錄。

2）確認班級無人後，保育員離開時打開班級紫外線消毒燈進行室內消毒。

3）食堂人員進行廚房內環境、物品消毒。

4）保潔人員進行室內外衛生打掃和環境消毒。

5）保安晚間巡視園所時，將各班紫外線消毒燈關閉，保證各班紫外線消毒至少1個小時。

五、演練結束工作安排

演習結束後，參加演習的教職工可以提出自己的意見，由保健醫收集整理，並做好記錄。

經過這次的應急演練，各位教職工對學校防疫突發應急方案有了更加具體的認識，爲將來開學後的防疫工作打下了堅實的基礎。當然，我們還要及時總結，不斷完成，紮實工作，把防疫工作做實做細，讓學生放心、讓家長放心、讓社會放心！

篇七：2022幼兒園疫情防控開學演練方案一日流程

爲切實保障師幼身體健康和生命安全，細化落實幼兒園開學後各種疫情突發事件應急處置措施，並結合本園實際，制定本演練方案，指導幼兒園開展疫情防控實戰演練活動。

一、演練分組及人員職責

當日值班園領導xxx副園長擔任演練現場總指揮，統一調度，指揮應急處置，對重大問題進行決策。相關演練人員分成六個工作組：

（一）綜合協調組

1、人員組成

組長：xxx

成員：xxx、xxx、xxx

2、主要職責

①負責現場調度、秩序維護、後勤保障、效果評估等工作；

②根據上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級範圍等；

③綜合評估各環節工作，提出改進意見，不斷優化應急處置流程。

（二）疫情監測組

1、人員組成

組長：xxx

成員：xxx、xxx、xxx

2、主要職責

①負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監測；

②疫情發生後，負責設置警戒區域，排查患病幼兒的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者；

③對患病幼兒情況持續關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及幼兒園其他幼兒加強後續觀察和情況排查。

（三）救治處置組

1、人員組成

組長：xxx

成員：xxx、xxx、xxx

2、主要職責

①疫情發生後，立即組織患病幼兒隔離和初步診斷救治；

②利用校園廣播通知各班幼兒立即停止室外活動，回到班級；

③確保發熱幼兒隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。

（四）對外聯絡組

1、人員組成

組長：xxx

成員：xxx、xxx、xxx

2、主要職責

①出現疫情後，及時聯繫定點醫院，並通知幼兒家長；

②按規定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況；

③協助上級有關部門做好疫情防控、調查和環境污染消除工作。

（五）消毒防疫組

1、人員組成

組長：xxx

成員：xxx、xxx、xxx

2、主要職責

①負責對出現疫情症狀幼兒經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒；

②根據有關規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消毒工作，並在幼兒離開隔離觀察室後對留觀室進行終末消毒，同時做好記錄。

（六）宣傳教育組

1、人員組成

組長：xxx

成員：xxx、xxx、xxx

2、主要職責

①負責疫情發生後引導控制輿論，穩定師生及家長情緒；

②對隔離進行醫學觀察幼兒進行心理疏導，引導幼兒不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態。

二、典型場景及處置流程

演練項目包括幼兒園疫情防控工作部署、幼兒健康監測、應急隔離、疫情上報、疏散轉移、密切接觸者的調查、應急消殺等環節。主要場景設置如下：

（一）每日例會演練，詳細部署全園當日疫情防控工作

1、綜合協調組牽頭組織，各組派員參加，幼兒園疫情防控領導小組成員參會。

2、各組彙報前一日疫情防控情況和當日工作安排；對幼兒園應急預案提出優化建議。

3、領導小組講評前一日防控工作落實情況，提出需改進地方；並針對當日教學工作和幼兒生活實際，部署防控工作安排，交待注意事項。

（二）開學入園演練，明確師生入園流程以及注意事項

1、模擬開學當日，值班老師、保健老師、保安要提前換好防護服，戴好口罩、手套和護目鏡，各組按職責分工開展工作。

2、幼兒入園時間安排：

大班，8：00入園；中班，8：30入園；小班，9：00入園。

入園時要督促幼兒和家長戴好口罩，家長和幼兒手拉手排成兩隊，大家前後保持一米左右間距，按指定通道排隊進入園園。綜合協調組要維護好現場秩序，禁止無關人員進入園園。

3、各班入園時依次走過測溫區，疫情監測組教職工驗證幼兒健康卡和開學前15天健康記錄表，並在兩邊用測溫儀對幼兒和家長逐個進行體溫檢測記錄，對幼兒的書包、衣物等物品進行消毒。體溫正常、無其他症狀者，有序進入自己班級。家長送到校門口迅速離開，不逗留。

4、體溫異常的幼兒由救治處置組帶至隔離區，送至複測區，由保健老師再次用水銀溫度計對幼兒體溫進行檢測。同時將此生經過的通道消毒並封閉。家長來到等候區，疫情監測組給家長消毒，並讓家長簽字，並向幼兒家長了解孩子近14天內有無疫情重點地區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接觸史。隔離幼兒經再次體溫檢測正常的進入班級，體溫不正常的由對外聯絡組聯繫上級部門專車負責接走，並及時向疫情防控領導小組報告幼兒情況。

5、如果體溫異常幼兒在開園當日被確診或被診斷爲疑似病例，幼兒園應啓動應急處置流程。

（三）每日晨檢演練，發現一幼兒出現發熱等疑似症狀

1、參與晨檢的疫情監測組老師提前到達幼兒園，進行消毒、體溫檢測等環節處理，做好幼兒晨檢準備。

2、幼兒到達校門處，按照《疫情防控工作預案》中規定的各班級入園次序，在規定通道按一米以上間隔距離有序進入園園。

3、綜合協調組老師要引導幼兒按指定專屬通道排隊，前後保持一米距離，有序進入測溫區；及時疏散來護送的家長，不聚集。

4、疫情監測組老師對到校幼兒依次進行手部消毒、健康情況詢問等，待幼兒進入指定通道口，晨檢老師檢測幼兒體溫，檢測體溫正常的幼兒迅速按照指定通道進入教室。

5、在演練中，發現一名幼兒在體溫檢測過程中出現異常，疫情監測組老師立即向當日值班園領導（現場總指揮）報告。

6、總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達晨檢區，對幼兒症狀進行再次覈實，覈實後：體溫37。3℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領導小組組長xx園長報告情況。

7、幼兒園疫情防控領導小組組長xx園長啓動應急處置流程。

（四）課間活動演練，發現一幼兒出現咳嗽等疑似症狀

1、上課前，消毒防疫組負責對所有教室門把手、走廊地面、衛生間等重點部位進行搽拭或噴灑消毒，補充衛生間洗手液。

2、課間休息，上衛生間時需經當班保健老師批准，分批分開（保持1米間距）按規定路線到衛生間，方便後要用洗手液清洗手部，再按規定路線返回教室。

3、大課間活動時，保健老師打開教室所有門窗進行通風，讓幼兒保持間距分批到指定區域開展適度體育鍛煉，小班在活動場滑滑梯區域，中班在活動場盪鞦韆區域，大班在活動場升旗臺區域。

4、課間活動過程中，發現一幼兒精神萎靡，並伴有咳嗽等疑似症狀，隨後老師將該幼兒迅速帶離至空地區域，並將情況報告到當日值班園領導（現場總指揮）。

5、總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對幼兒症狀進行再次覈實，覈實後：體溫37。6℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領導小組組長xx園長報告情況。

6、幼兒園疫情防控領導小組組長xx園長啓動應急處置流程。

（五）中午就餐演練，發現一幼兒出現腹瀉等疑似症狀

1、幼兒、教職工錯時就餐、分散就餐，時間安排：

小班，11：10——11：30；

中班，11：30——11：50；

大班，11：50——12：10；

教職工，12：10——12：30。

2、開飯前，幼兒間隔1米排隊進行間隔水龍頭洗手，保健老師進行七步洗手法指導，洗手後用手部烘乾機烘乾，分兩隊排列取餐，隊伍間隔在1米以上。

3、幼兒避免面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。

4、用餐結束後，佩戴好口罩，檢查桌面保持乾淨，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應回收桶。

5、就餐過程中，發現一幼兒出現腹瀉等症狀，隨即對該生進行體溫測量，顯示37。8℃，值班老師立即報告當日值班園領導（現場總指揮）。

6、總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對幼兒症狀進行再次覈實，覈實後：體溫37。4℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領導小組組長xx園長報告情況。

7、幼兒園疫情防控領導小組組長xx園長啓動應急處置流程。

（六）下午放學演練，發現一幼兒出現嘔吐等疑似症狀

1、放學時，爲避免幼兒和家長大面積羣體接觸，幼兒園分時段、分年級、分班級實行錯峯放學：

小班，16：15放學；中班，16：30放學；大班，16：45放學。

2、各班級按照規定時間準時放學，班級間間距爲10米左右。班主任嚴控時間點，將幼兒有序送至指定接送點，確保幼兒安全。

3、放學前，班主任對幼兒進行一分鐘防疫和安全教育提醒。每一方隊都安排值班領導、老師護送，綜合協調組在大門口指揮疏導過往車輛。家長全部按照指定區域在園外等候，杜絕人員聚集。

4、在放學過程中，某班發現一幼兒出現嘔吐，體溫測量爲37。9℃。值班老師立即報告當日值班園領導（現場總指揮）。

5、總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對幼兒症狀進行再次覈實，覈實後：體溫37。5℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領導小組組長xx園長報告情況。

6、幼兒園疫情防控領導小組組長xx園長啓動應急處置流程。

三、幼兒園應急處置流程

1、發現報告。一旦發現疑似症狀幼兒，值班老師或班主任立即向當日值班園領導報告情況，值班領導待覈實情況後，向幼兒園疫情防控領導小組彙報，由領導小組組長啓動應急處置流程，綜合協調、疫情監測、救治處置、對外聯絡、消毒防疫、宣傳教育各組當班教職工按照職責分工開展工作。（各組迅速進入崗位）

2、應急隔離。迅速將患病幼兒帶到隔離室觀察，穩定幼兒情緒後，對疫情幼兒進行初步救治。患病幼兒所在班級其他幼兒停止校內常態活動，轉移到備用教室，消毒防疫組對該班教室進行消毒。（救治處置組、消毒防疫組）

3、送醫救治。立即通知幼兒家長，由家長自駕接幼兒去醫院就醫；如果家長不能及時趕到就撥打120；如120遇突發情況不能及時趕到，迅速調用幼兒園專用車輛將其送往定點醫院發熱門診。（綜合協調組、對外聯絡組）

4、全面排查。排查發熱幼兒的活動軌跡、上學所乘交通工具、入園晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者；同時對患病幼兒所在班級老師及其他幼兒進行體溫測量、記錄。（綜合協調組、疫情監測組）

5、疫情上報。如幼兒被確診爲疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報區教體局和疾控中心；並將密切接觸者排查情況通報相關師生家長及所在街道（社區）。（綜合協調組、對外聯絡組）

6、應急消毒。立即對隔離觀察區、疫情幼兒活動區域進行應急消毒處理。（消毒防疫組）

7、綜合評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級範圍，並將意見報告幼兒園疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。（疫情監測組、綜合協調組）

8、輿情控制。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受採訪或對外談論，不拍攝和發佈相關視頻，不主觀臆測、誇大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發佈的信息爲準。

9、善後工作。對需觀察隔離的師生設置專門的隔離區，負責安排好被隔離人員的生活必需品的供給，做好跟蹤觀察做好心理疏導，做好患者師生親友的接待、安撫工作；對其所在班級其他幼兒也要做好跟蹤，提高日常體溫監測頻次。

0、恢復教學。在未全面停課情況下，做好教學工作安排，確保教學活動的正常進行；同時對外發佈告警信息，儘量避免或減少外來人員進入園區。

四、總結反思及改進提高

演練結束後，綜合協調要梳理演練現場體溫檢測、發熱幼兒留觀等待區觀察、幼兒園應急響應、疫情處置規範化工作和各部門間的協調能力等方面存在的薄弱環節，收集教職工提出的意見建議。

針對問題，進一步優化流程、完善預案、增強配合、積累經驗，全面提高幼兒園應急指揮和組織協調能力，確保開學後疫情防控工作萬無一失！

篇八：2022幼兒園疫情防控開學演練方案一日流程

爲了確保正式開園後，各項工作正常開展，園長和老師們一定要提高應對新冠肺炎疫情的應急指揮、組織協調和處置能力，今天與大家分享這份詳盡的幼兒園疫情防控應急演練預案。

01演練目標

1、嚴防疫情輸入幼兒園，確保園所的安全與穩定；

2、檢驗對疫情現場應急處理能力，及時發現應急工作中存在的缺陷，並儘快進行完善；

3、落實每日疫情防控”零報告”制度，不漏報、遲報、瞞報；

4、提高全園疫情防治知識，建立快速反應和應急處理機制，及時採取措施，確保師生員工身體健康和生命安全。

02演練準備

1、保健醫身着職業裝，佩戴口罩及一次性手套，準備體溫槍、紙巾、教職工晨間體溫記錄表、園所門口擺放桌椅；

2、保安身着保安服，佩戴口罩，準備消毒噴壺、免洗消毒洗手液，以及園所外來人員掃描二維碼，方便電子無接觸登記；

3、參與演習的全體人員佩戴口罩，進行不同角色分類：家長、幼兒、保健醫、組長、副組長、保潔人員、保安、保育員、班級教師、拍攝人員；

4、玩具娃娃一個（扮演幼兒）；

5、疫情相關上報部門的聯繫電話表。演練開始前的準備演練之前，可由園長組織召開幼兒園新冠肺炎疫情防控應急演練會議，根據幼兒園疫情防控應急預案和防控工作流程圖，對演練流程作詳細解讀和培訓，讓全體各崗教師進一步熟練掌握疫情防控應急預案各項處理流程，能夠推進新冠肺炎疫情防控應急演練的發展。分情景演練流程

針對演練中的各項工作進行分工部署，可具體分爲以下幾個場景進行演練預防。

1、入園環節演練地點：幼兒園大門口。參與人員：中層及以上行政幹部、班主任、保健醫生、相關老師。

流程：

01、入園的家長在園所門口處的體溫測量點，有序排隊，注意保持間距1米（可用圓點或標誌物提醒間距）。

02、保健醫嚴格晨檢流程，每名幼兒消毒雙手，測試幼兒體溫並做好記錄。

03、檢測體溫正常後，主班教師在園所操場內迎接幼兒，並帶至班級交給配班教師。

04、配班教師再次在班級門口檢測幼兒體溫，探測體溫正常後，帶領幼兒放置衣物，然後在流動水下，按七步洗手法洗手。

05、進入班級參加晨間活動。注：如條件允許，可在操場、走廊等場所安裝洗手池，請來園幼兒洗手後進入班級。

2、幼兒入園前發現異常演練地點：幼兒園門口。參與人員：幼兒園保安、保健醫、家長扮演人員。情景設定：幼兒由一名家長送入園，在大門口保健醫測量孩子體溫孩子時，發現體溫偏高(額溫計測量爲38。5℃)。

工作流程：

01、保安組織家長保持間隔，有序等待體溫檢測等流程。

02、幼兒園保健醫立即告知家長幼兒不能入園，要求家長帶幼兒去醫院做相關檢查或回家觀察。

03、園所第一時間上報相關部門，做好登記處理。

04、對幼兒接觸過的人和物等進行全方面的消毒處理。

05、和家長保持密切聯繫，瞭解孩子居家情況。

3、教職工入園檢查

01、入園前，保健醫在園所門口處的體溫測量點，對全體教職工測量體溫並做好記錄，要求一米站位；

02、檢測體溫正常後，使用免洗消毒液進行手部消毒；

03、保安用消毒液對教職工鞋底進行噴灑消毒液後方可入園。

4、幼兒在園期間，發現噁心嘔吐症狀演練地點：幼兒園班級。參與人員：中層及以上行政幹部、班主任、保健醫生、班級老師。情景設定：一名幼兒在門崗體溫測量正常，按照正規的入園流程進園，並開展正常的幼兒園生活。在活動過程中，一名幼兒突然在課室裏出現噁心嘔吐。

工作流程：

01、班主任立即給該幼兒提供一個嘔吐專用的塑料袋，迅速將嘔吐幼兒送至幼兒園隔離室，在隔離室門口與保健醫交接。教師回班前做好自我消毒工作。

02、班級保育老師迅速打開門窗，保持空氣流通的狀態，並帶好一次性手套、醫用外科口罩、防護眼罩，對教室嘔吐物進行清理及環境消毒工作。

03、配班老師組織其他幼兒有序到班級旁邊的活動室進行活動。

04、保健醫立即打電話通知家長來園接幼兒以便及時安排就醫，等在等待家長的過程中做好防護工作。

05、家長來園接患兒時，由保健醫生帶領幼兒從隔離室專用通道出入，並送至幼兒園正門口。

06、保健醫生跟家長溝通幼兒身體狀況，建議家長儘快帶幼兒去正規醫院就診。

5、進餐流程

01、餐前遊戲活動時，教師將餐桌分散在教室四周，注意保持安全間距，不少於1米。

02、教師或保育員佩戴口罩、一次性手套及頭套進行餐前消毒，桌面消毒嚴格按照消毒步驟進行消毒。

03、教師組織幼兒分散進餐，保育員依次將飯菜送至幼兒座位處。

6、離園

01、班級教師進行室內及走廊的環境、物品消毒工作，並做好記錄。

02、確認班級無人後，保育員離開時打開班級紫外線消毒燈進行室內消毒。

03、食堂人員進行廚房內環境、物品消毒。

04、保潔人員進行室內外衛生打掃和環境消毒。

05、保安晚間巡視園所時，將各班紫外線消毒燈關閉，保證各班紫外線消毒至少1個小時。